新人教版五年级语文上册句子专项突破训练

新人教版五年级语文上册句子专项突破训练
1. 注意划线的部分，照样子，仿写句子。

（1）你可知道，大海深处是怎样的吗？
你可知道，______？
（2）雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。

______就像______。

（3）海底的动物常常在窃窃私语。

2. 按要求写句子。

（1）爱心是一片冬日的阳光，使饥寒交迫的人感到人间的温暖。

（仿写句了子）
（2）这套在地下埋藏了两千四百多年的大型编钟，至今音乐性能良好。

(缩句）
（3）我必须赶回家去。

（改为双重否定句）
（4）叔叔握着小汤姆的手说：“我会永远照顾你的。

”（改为间接引语）
3. 按要求完成下列练习。

（1）伯牙所念，钟子期必得之。

（写出这句话的意思）
（2）夏夜，月光笼罩田野。

（用不同修辞手法让句子更生动）
①______
②______
4. 要求写句子。

（1）把下面句子改成反问句。

看着这些有色彩、有声音、有气味的字词，一定能诱发你调动这些语言文字的情绪。

（2）把下面句子改成双重否定句。

几年后，当我再拿起那首诗，承认父亲是对的。

（3）修改病句。

这篇作文的层次和语句都很通顺。

（4）仿写句子。

你们是吃饭长大的，也是读书长大的。

______是______，也是______。

5. 按要求写句子。

（1）月亮挂在天空。

（改为比喻句）
（2）那几棵大海棠树，开满了密密层层的淡红的花。

（缩句）
（3）母亲收到了儿子赠送的礼物，怎能不高兴呢?（改为陈述句）
（4）三分钟后，电波传来了杨利伟的声音。

（改为“把”字句和“被”字句）
6. 按要求改写句子。

（1）这不会不是伟大的奇观。

（改为肯定句）
（2）微风吹拂着柳丝。

（改为拟人句）
（3）人民的力量是无比强大的。

（缩句）
7. 借助图表，完成科学小实验，并用上“先……接着……然后……最后……”的
8. 按要求写句子
（1）松鼠把纸船放到屋顶上。

(改为“被”字句)
（2）他连忙爬上屋顶,取下纸船,把一只只纸船放到了小溪里。

(用加点的词语造句)
9. 照样子，写句子。

例：马跑得越快，离楚国不就越远了吗？
马跑得越快，离楚国就越远了。

①今年的春天有点冷，不就是人们所说的“春寒料峭”吗？
②这美妙的琴声怎么不令人陶醉？
③这比山还高比海还深的情谊，我们怎能忘记呢？
10. 句子加工厂。

（按要求写句子）
（1）《茶经》的作者是被称为“茶圣”的唐朝人陆羽写的。

（修改病句）
______
（2）军士答道：“这确实是我划船取来的南零水，有一百多人看见我取水了。

”（改成转述句）
______
11. 按要求完成句子练习。

①枣核说：“大家都不用愁，我有办法！”（改为转述句）
②顾客噌的一下子跳起来：“这么慢啊！”（体会划线部分表现的情景，仿写句
子）
12. 按要求做句子。

（1）在茫茫的大海中，漂流的瓶子也扮演过“信使”的角色。

（缩句）
（2）______刮西北风，我______把朝南的窗户关紧。

（填上适合的关联词）（3）我敢保证，这次的广播操比赛，我们班可能拿第一。

（修改病句）
（4）这难道不是一件奇妙的事吗？（改为感叹句）
（5）如果我是阳光，我将照亮所有黑暗；如果我是清风，______，如果______，______。

（仿写句子）
13. 补一补，再排排顺序。

①入______万竿斜。

②解落______秋叶，
③过江千尺浪，
④能______花。

排序：______
14. 按要求写句子。

（1）水向田里流去。

（扩写句子）
______水______向田里流去。

（2）风筝被风吹得无影无踪。

（改把字句）
15. 仿一仿，写一写。

本文开头先总写，然后再从几个方面具体地写，请你照样子写一个习作提纲。

总写：大自然有许多美妙的声音。

分写一：风，是大自然的音乐家……
分写二：水，也是大自然的音乐家……
分写三：动物是大自然的歌手……
仿写提纲
总写：春雨过后，大自然是一幅美丽的图画。

分写一：______
分写二：______
分写三：______
16. 按要求完成句子练习。

（1）马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，向我们飞过来。

（改为比喻句）
（2）不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。

（用划线词造句）
（3）他这样做虽然过分了点，但还是不无道理的。

（改为肯定句）
（4）我端起搪瓷碗，觉得这个碗有千斤重。

这句话使用的修辞手法是______，再仿写一句话______。

（5）战士们冒着大雨和泥泞的小路快步前进。

（修改病句）
17. 按要求写句子。

①老师把两个杨桃摆在讲桌上。

（改成“被”字句）
②我画杨桃。

（把句子写具体）
18. 按要求写句子。

（1）要想取得好成绩，难道能不下苦功夫？（改为双重否定句）
（2）大城市里看到的大象，多半是一些会表演的动物演员。

（缩句）
（3）大象会摇耳朵。

（扩句）
19. 按要求改写句子。

①楼下那两个人正在翻箱倒柜地搜索着。

（缩句）
②威廉叔叔兴奋地说：“你可真是个聪明的孩子！”（改为转述句）
③证明那两个家伙是间谍的唯一证据被他俩夺走了。

（改为“把”字句）
④她耳朵发炎。

她只好一个人待在家里。

（用关联词合并为一句话）
20. 仿照例句写句子。

随着山势，溪流时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪流声也时时变换调子。

21. 附加题。

调皮小标点。

（给下面的句子加上标点，表达两种不同的意思）
我喜欢他喜欢你怎么样?
22. 语言表达
学校将举行以“经典名著伴我成长”为主题的校园读书活动。

（1）活动前，你以学校文学社小记者的身份，采访校长，你会对校长说：“______
（2）你去的时候，校长不在办公室，听说他明天上午有时间，请你给他写个留言条（署名为文学社小记者王明）
23. 按要求写句子。

①小山似的涌浪从北边的天际扑向堤岸，溅起数丈高的浪花，发出雷鸣般的轰响。

（缩句）。

②涌浪有时竟把岸边数百斤重的石凳掀到十几米远的马路中央。

（改成“被”字句）
24. 按要求完成下列句子。

（1）你想，四周围黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改为陈述句）
（2）这情景使我深深感动。

（改为双重否定句）
（3）是春风吹绿了田野。

（改为反问句）
（4）一大滴松脂滴下来，正好包住了一个苍蝇和一个蜘蛛。

（改为“把”字句）
25. 读句子，照样子提出问题。

①例：这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减
少阻力。

我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
我在森林里行走，突然看到树林当中有一块巨大的花岗石，上面披满了青苔。

我想，______？
②例：这个路口总是很畅通，那个路口却总是堵车。

两个路口才相距一百来米，差别却这么大。

到底是什么原因呢？
爸爸在窗台上养了两盆月季，南边的一盆越长越旺，北边的一盆却慢慢枯萎了。

______？
26. 分析句子所用修辞方法，再分别仿写一个句子。

①活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。

②它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。

27. 用修改符号修改下面这段话。

那天，父亲看到我自己创造的青花，露出了脸上欣慰的笑容，也终于窥破了当初父亲故意打破那尊青花的心机，修复和复制都不是青花的归宿，完美的青花，应该在超越中得到。

我没再问父亲，我想：这也许就是父亲要给我的祖传配方吗？
28. 用下面句子中划线的词语写一句话。

如果能小心地跳到狗的身上，我们就可以到很远的地方去旅行。

29. 按要求写句子。

①已经当了伽利略才就25岁数学教授（连词成句）
②他向学生们宣布了试验的结果。

（改为“把”字句）
③伽利略是17世纪意大利伟大的科学家。

（缩句）
30. 按要求写句子。

（1）这不正是每一个山里母亲期待的画面吗？（改为陈述句）
（2）渔民们请石匠将此联刻在一块石碑上留作纪念。

（改为“把”“字句）
（3）施努策尔不停地吐着那些细嫩但有点苦味的芦苇心叶。

（缩句）
（4）猎人被那只藏羚羊连同它那没有出世的孩子掩埋了。

（修改病句）。