中考借物抒情作文指导共25页
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借物抒情作文指导
祝母亲健康长寿 紫色康乃馨- 任性 白色康乃馨- 甜蜜而可爱，天真无邪，纯洁的爱，给女性带来好 运气的礼物白黄色康乃馨- 你让我感到失望，抛弃 原色康乃馨- 是 有斑纹的康乃馨 - 不！拒绝，我不能和你在一起
向日葵的花语是——沉默的爱
向日葵—— 沉默的爱
熏衣草的花语是 ——等待爱情 熏衣草 ——等待爱情
每日一语
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不 惧。” 译解： 孔子说：“聪明的人不会迷惑，有仁德 的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
插上想象的翅膀
借物抒情写作指导
学习目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情。
水仙花的养殖方法
据中国花卉介绍：水仙花栽培方法有土栽、沙栽、水栽及雕刻造型。 栽培技术要求不高，只要保持温度在15℃左右，有充足的阳光和勤浇 水、常换水，养殖25天－30天就能开花。但要注意几点：
当堂练习：
要求：
1、选取一种事物，描绘它们的形态 特征，并抒发自己内心的真实情感。 2、150字左右，文体不限。
总结：运用“借物抒情”的手法要注意：
一、联想要恰当
二、情感要明确 三、描绘要具体
四、过渡要自然
水无常形器有形 文无定式思有式
运用之妙，存乎一心
谢谢大家！
课后作业：
根据下列“物”或“情”，写成一篇800字的文 章，文体不限。 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕春雨 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上
玫瑰花
热恋、爱情、 热爱着你。
菊菊花菊菊花：清净、高洁、我爱你、真情花：清净、 高洁、我爱你、永远 真情花：清净、高洁、我爱你、 真情
康乃馨：
向日葵的花语是——沉默的爱
向日葵—— 沉默的爱
熏衣草的花语是 ——等待爱情 熏衣草 ——等待爱情
每日一语
子曰：“知者不惑，仁者不忧，勇者不 惧。” 译解： 孔子说：“聪明的人不会迷惑，有仁德 的人不会忧愁，勇敢的人不会畏惧。”
插上想象的翅膀
借物抒情写作指导
学习目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情。
水仙花的养殖方法
据中国花卉介绍：水仙花栽培方法有土栽、沙栽、水栽及雕刻造型。 栽培技术要求不高，只要保持温度在15℃左右，有充足的阳光和勤浇 水、常换水，养殖25天－30天就能开花。但要注意几点：
当堂练习：
要求：
1、选取一种事物，描绘它们的形态 特征，并抒发自己内心的真实情感。 2、150字左右，文体不限。
总结：运用“借物抒情”的手法要注意：
一、联想要恰当
二、情感要明确 三、描绘要具体
四、过渡要自然
水无常形器有形 文无定式思有式
运用之妙，存乎一心
谢谢大家！
课后作业：
根据下列“物”或“情”，写成一篇800字的文 章，文体不限。 1、物：〔1〕铺路石 〔2〕树根 〔3〕春雨 2、意：〔1〕无私奉献〔2〕坚忍不拔 〔3〕奋发向上
玫瑰花
热恋、爱情、 热爱着你。
菊菊花菊菊花：清净、高洁、我爱你、真情花：清净、 高洁、我爱你、永远 真情花：清净、高洁、我爱你、 真情
康乃馨：
-借物抒情、托物言志作文指导解析
---本文的托物言志由花草树木联想到人,质
疑人类的某种行为,表达了自己的认识和态度.
第7页，共74页。
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅
墙角数枝梅,
凌寒独自开.
遥知不是雪,
为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
第8页，共74页。
❖“假花”与“真花”
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零,也 没有希望.真花即使不够完美.却有整个的成 长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝有 灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
第17页，共74页。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表 达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操 的决心。石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间 留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样 的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身 ，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
不知道为这花取“一品红”之名的人有何深意． 但在我看来，仿佛是指这“花非花”的精神境界远 远在有萼有蕊的纯纯粹粹的真花之上吧．
人生又何尝不是如此．
第16页，共74页。
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作品的 思想，作者的感情。所谓“情意为主， 景（物）为实”，思想感情是主要的， 我们要由小见大，借自然之“物”来表达 自己的思想、情感。
红叶：历风霜而愈红
第29页，共74页。
❖阅读下面文章片 段，体会托物言 志的写法
第30页，共74页。
❖ 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱 笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
疑人类的某种行为,表达了自己的认识和态度.
第7页，共74页。
“梅”
特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.
陆游有诗：咏梅
墙角数枝梅,
凌寒独自开.
遥知不是雪,
为有暗香来.
所言何志?
人应有不畏风雪不争春的内在人格美.
第8页，共74页。
❖“假花”与“真花”
❖ 归纳:假花纵使再美.再逼真.也不属于任何季 节.他没有生机.没有昨天和明天,没有凋零,也 没有希望.真花即使不够完美.却有整个的成 长过程.有无限的生命活力.让我们做一枝有 灵魂.有热情.充满期望充满真诚的真花!
第17页，共74页。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。 粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。作者以石灰作比喻，表 达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操 的决心。石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间 留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样 的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身 ，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
不知道为这花取“一品红”之名的人有何深意． 但在我看来，仿佛是指这“花非花”的精神境界远 远在有萼有蕊的纯纯粹粹的真花之上吧．
人生又何尝不是如此．
第16页，共74页。
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作品的 思想，作者的感情。所谓“情意为主， 景（物）为实”，思想感情是主要的， 我们要由小见大，借自然之“物”来表达 自己的思想、情感。
红叶：历风霜而愈红
第29页，共74页。
❖阅读下面文章片 段，体会托物言 志的写法
第30页，共74页。
❖ 在房屋的墙面上、房顶上；在花园的栅栏上、篱 笆上，爬着一种绿色的植物，这就是“爬山虎”。
中考作文指导“借物抒情类”《物微情浓》指导(共24张)
“以我观物，故物皆着我之色彩。”每 一种都可以凝聚我们的情感。物虽小， 情却浓。一朵花、一片枫树叶、一张明 信片、一支笔、一份快递、甚至是一杯 奶茶、一个汤圆……万物皆可入笔端。生 活中有许多常见的、细微的事物，却饱 含着浓浓的真情—— 物微情浓！
思路指导
目录
美文欣赏
一片薄薄的、浅黄色的槐树叶，承 载了挥之不去的乡愁；一只小小的、被 踏扁了的风筝，触发了鲁迅对人生的理 性思考；一个肥胖的、青布棉袍黑布马 褂的背影，寄托了朱自清与父亲催人泪 下的深情；几只争落向阳暖枝的莺鸟， 撩拨了白居易深爱早春的心弦……不起眼 的树叶，寻常的风筝，易被忽略的背影， 小小的莺鸟……生活中有许多常见的、细 微的事物，却饱含着浓浓的真情。
摩挲着这只碗，它不甚惊艳，平平常常，却很有家 的味道。每一代人都曾在上面留下手纹的温度，留下奋 斗的汗水，这只碗就像一根接力棒，一轮一轮地传下去。 岁月无痕，人生有忆。长途如磐，亦如碗碟。
外婆家的院子里，有一口小 水井。
小时候，爸爸妈妈在外地工 作。我跟着外公外婆，在老宅里 生活。每天清晨，外公出门采购， 外婆在家做饭。我形影不离地跟 着外婆，在院子里的水井旁玩耍。 站在水井边沿，我探头往里瞧。 水井有点深，井底看不分明，但 是能见到井水泛着微光。我很好 奇，井底下会不会有什么东西呢。 我踮起脚尖，继续往里探身。外 婆看见了，放心不下，总是把我 拎回来。
不经意间，我来到了海边的崖上，崖上长满了五彩的石块，海浪拍在崖上， 激起的水珠跳到石块上，让其更显得晶莹。我欲伸手从岩上抠下那石角，一 个浪却突然拍在我的手上，我顿பைடு நூலகம்清醒……[点评:省略号的运用，把读者带到 创设的意境之中，引发读者更深的思考。]
脱下鞋子，赤脚走在沙滩上。暖暖的沙子抚着脚，格外舒适，几块鹅卵石 硌疼了脚，我俯身拾起一块鹅卵石，仔细地端详着它一一朴实无华，却有几 分神韵。
(完整版)-借物抒情作文指导
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
“借物抒情，托物寓意”就是通过 对某种事物（动物、植物、花草） 的“形”进行形象具体的描绘,来 表明自己的心志，展示自己的人 生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章 写景状物不是目的，它是为抒情 言志作铺垫的。
❖托物部分往往采用描写的表达方 式，
❖言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.如毕淑敏<<素面朝天>>
第二,由表及里,在感受生活的基础上,通 过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到 理性认识. 如<<虎刺>>
第三,由个别到一般,思考生活,也包括将 自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪 和情感的概括.
一个月后,花儿谢了,它用自己的选择证明:短暂中也能孕育奇迹。
一年之后,女孩死了,她用遗书告诉男孩存在即合理,热爱是一种 美。
心灵往往在最关键的时刻作出选择,而那其中又常常包含着美丽, 正如这朵花儿、这个可人的女孩儿。
❖例二模式：
❖一段写景或物，一段写 人事，交替进行。
技法点拨
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
蚌在付出着，却没有得到什么。大概，这就是 它所追求的吧。
【例文五】绿叶
喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它 那平和而不张扬的个性。默默地,孕育着它的生命, 一年就是一生,不必有漫长的等待。春天,自然而然 地生长出来,没有惊喜,也不需要关怀。在风雨中,顽 强地挺过这短暂而美丽的一生。当秋天到来的时 候,一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞,悠悠 地打着旋,转着圈,在空中划下一道美丽的弧线,最后 恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱。落红不是无情 物,化作春泥更护花。那么绿叶对根的情谊想必就 是如此吧!
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
“借物抒情，托物寓意”就是通过 对某种事物（动物、植物、花草） 的“形”进行形象具体的描绘,来 表明自己的心志，展示自己的人 生态度和对自然、人生的感悟、 思考的一种表现手法。这类文章 写景状物不是目的，它是为抒情 言志作铺垫的。
❖托物部分往往采用描写的表达方 式，
❖言志部分常常运用议论和抒情的 表达方式。
第一.由此及彼.以已知的经验为基础,间 接地认识客观事物.如毕淑敏<<素面朝天>>
第二,由表及里,在感受生活的基础上,通 过自己的分析,综合,比较,把感性认识上升到 理性认识. 如<<虎刺>>
第三,由个别到一般,思考生活,也包括将 自己的个别情感,上升到对人们普遍的情绪 和情感的概括.
一个月后,花儿谢了,它用自己的选择证明:短暂中也能孕育奇迹。
一年之后,女孩死了,她用遗书告诉男孩存在即合理,热爱是一种 美。
心灵往往在最关键的时刻作出选择,而那其中又常常包含着美丽, 正如这朵花儿、这个可人的女孩儿。
❖例二模式：
❖一段写景或物，一段写 人事，交替进行。
技法点拨
一、立意要明确
“托物寓意”在某种意义上说就是作 品的思想，作者的感情。所谓“情 意为主，景（物）为实”，思想感 情是主要的，我们要由小见大，借 自然之“物”来表达自己的思想、 情感。
蚌在付出着，却没有得到什么。大概，这就是 它所追求的吧。
【例文五】绿叶
喜欢上绿叶或许不只因为绿色,更重要的是它 那平和而不张扬的个性。默默地,孕育着它的生命, 一年就是一生,不必有漫长的等待。春天,自然而然 地生长出来,没有惊喜,也不需要关怀。在风雨中,顽 强地挺过这短暂而美丽的一生。当秋天到来的时 候,一切又是那么顺理成章,顺着风轻轻的飞舞,悠悠 地打着旋,转着圈,在空中划下一道美丽的弧线,最后 恋恋不舍地回归大地母亲的怀抱。落红不是无情 物,化作春泥更护花。那么绿叶对根的情谊想必就 是如此吧!
初中语文写作(作文)专项指导 作文训练借物抒情 课件PPT.ppt
18
运用“借物抒情”的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的
思想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在
联系。描述时，自己的志要以物的 特点为核心。物要能表达自己的意 愿。
19
2.抓住事物的特征状物。
抓住物的特征才能体现文章的
立意。精彩传神的状物才能使言志有 所依托。
15
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能 很好地表达情意，使人感到亲切自 然、生动感人呢？这就首先要抓住 所托之物的“形”，进行具体的描 绘。这个“形”既指它的整体特征， 也指它的局部特征。
16
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手 法展开联想。而类比往往是引起联想、运用 象征手法的基础。 如《爱莲说》的莲和君子的类比点是：
看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情。
4
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎 样的感情？
第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与 汪伦之间的深厚友情；
第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的 春水绵绵不绝。
5
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
《日》一文作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一 切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而 勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、 发热，直到烧成灰烬的决心和意志。
7
《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融 为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光 明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为 光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者 的形象。
这个诗句又是借什么物抒什么情？ 这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲
运用“借物抒情”的手法要注意：
1.找准托物言志的“相托点”。 相托点即所咏之物与要表达的
思想意义之间相通相似之处。 即物与志、物与情之间的内在
联系。描述时，自己的志要以物的 特点为核心。物要能表达自己的意 愿。
19
2.抓住事物的特征状物。
抓住物的特征才能体现文章的
立意。精彩传神的状物才能使言志有 所依托。
15
二、描绘要具体
文章的立意明确了，怎样才能 很好地表达情意，使人感到亲切自 然、生动感人呢？这就首先要抓住 所托之物的“形”，进行具体的描 绘。这个“形”既指它的整体特征， 也指它的局部特征。
16
三、联想要恰当
既然是“托物寓意”，就必然要采用象征手 法展开联想。而类比往往是引起联想、运用 象征手法的基础。 如《爱莲说》的莲和君子的类比点是：
看着皎洁的明月会情不自禁产生思乡之情。
4
2、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。
这两句诗又是借物的什么特点抒发诗人怎 样的感情？
第一句是借桃花潭水的千尺深抒发诗人与 汪伦之间的深厚友情；
第二句是说诗人的愁思就像这一江东流的 春水绵绵不绝。
5
3、人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。
《日》一文作者借飞蛾和夸父歌颂了不顾一 切追求光明的精神，表露出不可遏制的为真理而 勇于献身的思想，表达了为国家、为人民发光、 发热，直到烧成灰烬的决心和意志。
7
《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融 为一体，达到物我同化的境地，显示了追求光 明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为 光明与正义的化身，塑造了千古不朽的爱国者 的形象。
这个诗句又是借什么物抒什么情？ 这里是借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲
借物抒情 写作指导
《 借物抒情 》
“借物抒情”，就是通过对某种事物（动物、植 物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自 己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的 感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不 是目的，它是为抒情言志作铺垫的。 采用借景抒情法描写景物时，要注意带着强烈 的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作 者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然 地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思 想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒 情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
节日里
• 盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚 步近了，游子们都匆匆往回赶。 • 空气里都弥漫着浓浓的年味。一进入腊 月，东北人就进入了过年的状态，忙着购 年货，大街上人头攒动，好不热闹。黄瓜、 萝卜，你不让我，我不让你，身价都翻了 几番。
•
村里村外，家家户户，邻里街坊，都赶趟儿似 的，一个个都活跃起来了。腊月二十三，扫房子， 扫去一年的灰尘，干干净净地迎接新年的到来。 腊月二十五，家家都忙着蒸面食。在我眼里，那 冒着热气儿的锅永远充满了诱惑。那只有在过年 时才能见到的发糕，嵌着红红的枣，散发着有人 的香味，让我不知流了多少口水。今年妈妈蒸了 三屉馒头，我在上面用红豆、黄豆、绿豆装饰了 一番，有像太阳的，有像小老虎的，哥哥活灵活 现，可爱极了。妈妈还做了鱼形状的馒头，寄寓 着年年有余。
•
冰心的赠言：我们写作一方面是记录 自己的生活经历、人生感悟，激励自己走 上越来越阳光的生活之路，另一方面，也 给他人以启示，及勉励。所以，由外在的 物引发自己内心的情，需要你是一个热爱 生活、热爱生命的人，也需要你有一个善 于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
感受借物抒情
• 1、古人借物抒情——说说下列诗句中诗人借什么 物抒什么情？ • （1）举头望明月，低头思故乡。 • 借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。 • （2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 • 借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚 友情。 • （3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 • 借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情。
“借物抒情”，就是通过对某种事物（动物、植 物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自 己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的 感悟、思考的一种表现手法。这类文章写景状物不 是目的，它是为抒情言志作铺垫的。 采用借景抒情法描写景物时，要注意带着强烈 的感情来写，做到寓情于景，使客观的景物带上作 者的感情色彩。这样，读者看了以后，会自然而然 地引起同感。在抒情时，要直接抒发作者内心的思 想感情，语言要优美而富有感情色彩。采用借景抒 情法要做到景情相应，写景和心情要一致。
节日里
• 盼望着，盼望着，寒假来了，春节的脚 步近了，游子们都匆匆往回赶。 • 空气里都弥漫着浓浓的年味。一进入腊 月，东北人就进入了过年的状态，忙着购 年货，大街上人头攒动，好不热闹。黄瓜、 萝卜，你不让我，我不让你，身价都翻了 几番。
•
村里村外，家家户户，邻里街坊，都赶趟儿似 的，一个个都活跃起来了。腊月二十三，扫房子， 扫去一年的灰尘，干干净净地迎接新年的到来。 腊月二十五，家家都忙着蒸面食。在我眼里，那 冒着热气儿的锅永远充满了诱惑。那只有在过年 时才能见到的发糕，嵌着红红的枣，散发着有人 的香味，让我不知流了多少口水。今年妈妈蒸了 三屉馒头，我在上面用红豆、黄豆、绿豆装饰了 一番，有像太阳的，有像小老虎的，哥哥活灵活 现，可爱极了。妈妈还做了鱼形状的馒头，寄寓 着年年有余。
•
冰心的赠言：我们写作一方面是记录 自己的生活经历、人生感悟，激励自己走 上越来越阳光的生活之路，另一方面，也 给他人以启示，及勉励。所以，由外在的 物引发自己内心的情，需要你是一个热爱 生活、热爱生命的人，也需要你有一个善 于观察的眼睛和一颗善于感动的心灵。
感受借物抒情
• 1、古人借物抒情——说说下列诗句中诗人借什么 物抒什么情？ • （1）举头望明月，低头思故乡。 • 借对月亮的描写抒发诗人思念家乡的情感。 • （2）桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 • 借桃花潭水的千尺深抒发诗人与汪伦之间的深厚 友情。 • （3）人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。 • 借月亮的阴晴圆缺抒发人的悲欢离合之情。
_借物抒情、托物言志作文指导优秀课件
❖ 秋天到了。
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
❖ 我望着摇摇欲坠，即将凋残的叶子，说：“你的 生命即将走到尽头，你还追逐着那不可能实现的 梦想吗？”
❖ “是的。”叶抬起头，眼里焕发着不可抑制的 光彩，“你知道吗？人，现在我很快乐。”
❖ “快乐？”
❖ “嗯，这段时间，我明白了许多。我在这树梢 头看着许多人来来去去，忙忙碌碌，却一直无 法得到满足，你知道为什么吗？”
曲折的人生，又何尝不是风中生存的
浮萍，浮萍是为了生根于水中，而人是为了 在大千世界中生存。
坎坎坷坷，漫漫人生，对着苍天长叹，
叹已逝人生；对黄河咏赞，赞黄河雄姿；对 着小草低泣，泣小草无人知晓；站在高山上 高唱，唱高山的威武；对小河低吟，吟小河 的涓涓……
若人生只有浮萍的平静，没有狂风，那
人生就是一杯淡水无味可言；若只有小河的 自私，那人间处处是冷若冰霜；若只有大山 的高傲，那人间没有无私的爱……
❖ “是他们没有得到想要的？”
❖ “不，是因为他们在追求‘结果’的同时，忽 视了‘过程’。要知道，‘结果’的欢乐是由 ‘过程’带来的。没有‘结果’的‘过程’固 然可惜，但没有‘过程’的‘结果’却更为可 悲……你明白吗？”
❖ 我轻轻摇了摇头：“你……究竟想和我说什么呢？”
❖ 它再次展开了笑颜：“我正品味着过程啊！”
低下头，也许生命就是惊喜与失落汇成的吧。 我看到那株藤在破瓦的压迫下，依然，傲然地抬 起头来。即使叶子已经掉光，但那粗壮有力的枝 干震撼了我。（描写）
原以为它早已自生自灭，只企盼来生，可是 生命的力量竟如此伟大！连它都不知道今生不努 力何以期盼来生，我又凭什么这样脆弱。
当眼前与身后都是黑暗，能做的只有“看脚 下。”
教学目标
学会选取某种事物，描绘 它们的形态特征，并从中 发现一定的象征意义，借 此抒发自己的思想感情
借物抒情作文指导
提示跑道……
要求：主题明确，以记叙描写为主，恰当运用抒 情方式，使语言富有感染力，写出不少于600字 的借物抒情文章。
寄语：
一草一木总关情。希望你有一双善于发现 的眼睛和一颗善于感动的心灵，捕捉生活的情 趣，发现生命的真谛，让我们平凡无奇的生活 之路多一些绿荫和花香。
《日》作者借飞蛾、夸父形象歌颂了不顾一切追求光明、甘愿牺牲的精神. 《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地， 显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化 身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
2·抓住物象特点细致描写，为抒情言志做铺垫。
示例：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫 色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停 地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 水花。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的.我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝 瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着， 它带走了一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病 的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂 时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
练习：给《香椿树》加上抒情议论
……原来,香椿树也会开花！我的心颤抖了：老香 椿树，这么多年，委屈你了！每逢春天，你萌 出无数嫩芽，去迎接明媚的春天光。然而，无 数次萌发，无数次被采折，你一次次错过本应 绽放的春天。可你从不抱怨，今天，你终于有 机会用满树繁花，答谢抚慰你累累伤痕的春风 了。而我、我们，何曾答谢过奉献的你，答谢 过育养万物的春天。
《浪之歌》作者纪伯伦借海浪对海岸一往情深、相依相恋的情人形象，表 达对祖国真挚、炽热的赤子情怀，也借礁石的冷漠表达自己因莫须有的罪名 而苦恼不已的情感。
要求：主题明确，以记叙描写为主，恰当运用抒 情方式，使语言富有感染力，写出不少于600字 的借物抒情文章。
寄语：
一草一木总关情。希望你有一双善于发现 的眼睛和一颗善于感动的心灵，捕捉生活的情 趣，发现生命的真谛，让我们平凡无奇的生活 之路多一些绿荫和花香。
《日》作者借飞蛾、夸父形象歌颂了不顾一切追求光明、甘愿牺牲的精神. 《雷电颂》这篇散文诗，把屈原和风雷电融为一体,达到物我同化的境地， 显示了追求光明，毁灭一切黑暗的力量，使屈原的形象成为光明与正义的化 身，塑造了千古不朽的爱国者的形象。
2·抓住物象特点细致描写，为抒情言志做铺垫。
示例：
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫 色，像一条瀑布从空中垂下，不见其发端，也不见其终 极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停 地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的 水花。每一朵盛开的花就像是一个小小的张满了的帆， 帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的；又像一个忍俊不禁的 笑容，就要绽开似的.我伫立凝望，觉得这一条紫藤萝 瀑布不只在我眼前，也在我心上缓缓流过。流着流着， 它带走了一直压在我心上的关于生死的疑惑，关于疾病 的痛楚。我沉浸在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂 时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。
练习：给《香椿树》加上抒情议论
……原来,香椿树也会开花！我的心颤抖了：老香 椿树，这么多年，委屈你了！每逢春天，你萌 出无数嫩芽，去迎接明媚的春天光。然而，无 数次萌发，无数次被采折，你一次次错过本应 绽放的春天。可你从不抱怨，今天，你终于有 机会用满树繁花，答谢抚慰你累累伤痕的春风 了。而我、我们，何曾答谢过奉献的你，答谢 过育养万物的春天。
《浪之歌》作者纪伯伦借海浪对海岸一往情深、相依相恋的情人形象，表 达对祖国真挚、炽热的赤子情怀，也借礁石的冷漠表达自己因莫须有的罪名 而苦恼不已的情感。
【优质文档】借物抒情、托物言志的初中作文写作指导及佳作欣赏
借物抒情、托物言志的初中作文写作指导及佳作欣赏一、教学目标1、学会选取某种事物，描绘它们的形态特征，并从中发现一定的象征意义，借此抒发自己的思想感情2“借物抒情，托物寓意”就是通过对某种事物（动物、植物、花草）的“形”进行形象具体的描绘,来表明自己的心志，展示自己的人生态度和对自然、人生的感悟、思考的一种表现手法。
这类文章写景状物不是目的，它是为抒情言志作铺垫的。
二、拓展联想（一）根据下列“物”或“意”，说说可寓之“意”或可托之“物” 1、物：1“铺路石” 2“树根” 3“春雨”2、意：1“无私奉献”2“坚忍不拔” 3“奋发向上”（二）利用事物间的相通.相近.相似.或相反的关联,丰富突出事物的形象性.1、“梅”特点:百花开罢它独放,不畏风雪不争春.王安石有诗：咏梅墙角数枝梅, 凌寒独自开. 遥知不是雪, 为有暗香来.所言何志? 人应有不畏风雪不争春的内在人格美.2、“萝卜”归纳:萝卜平凡的外表的下面,是一颗红心。
怎样美丽的内心,外表的美固然重要,但我们若拥有光华灿烂的内心世界,那我们就是美丽的。
三、如何写好借物抒情作文？托物部分往往采用描写的表达方式。
言志部分常常运用议论和抒情的表达方式。
（一）、立意要明确“托物寓意”在某种意义上说就是作品的思想，作者的感情。
所谓“情意为主，景（物）为实”，思想感情是主要的，我们要由小见大，借自然之“物”来表达自己的思想、情感。
千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。
粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。
这是一首托物言志诗。
作者以石灰作比喻，表达自己为国尽忠，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情操的决心。
石灰由于它的坚强不屈、洁身自好在人间留下了清白，而于谦呢，他也像石灰一样任凭怎样的千锤万击，任凭烈火如何焚烧，哪怕是粉骨碎身，他都毫不畏惧，坚决同恶势力斗争到底。
（二）、描绘要具体文章的立意明确了，怎样才能很好地表达情意，使人感到亲切自然、生动感人呢？这就首先要抓住所托之物的“形”，进行具体的描绘。