《高考小说选择题》优秀PPT—新高考语文专项复习

选项关键点
A.小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体
①
显性表述(写了什么)：
环境描写。
地表现了人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了
②
显性表述(写了什么)：人物内心感受。
“天嚣”的恐怖气氛。 ③
隐性表达(怎样写的)：烘托、渲染手法的艺术效果。
命题角度 : 环境
显性表述(写了什么)：救人情节。
(二)理层意，找解题依据
[典例示范] (2017·全国卷Ⅰ)
天嚣 （1）风，像浪一样，梗着头向钢架房冲撞。钢架房,便发疟疾般地一阵阵战栗、摇晃， 像是随时都要散架。 （2）渴！难忍难挨的渴，使人的思想退化得十分简单、十分原始。欲望,分解成最简 单的元素：水!只要有一杯水,哪怕半杯,不,一口也好哇! （3）空气失去了气体的性质，像液体，厚重而凝滞。粉尘，被风化成的极细小的砂 粒，从昏天黑地的旷野钻入小屋，在人的五脏六腑间自由巡游。它无情地和人体争夺着仅 有的一点水分。
原题再现(2017全国1卷《天嚣》T4)
4．下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了人 物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”恐怖气氛。
B．被困队员身陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，送瓜人在 被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生命奇迹无法解释。
①
隐性表达(怎样写的)：细节描写
上有资料没有？当心被风卷出去”，就体现了科研工作
②
显性表述(写了什么)：人物语言。
者高度的责任意识。
隐性表达(为什么这样写)：表达主题。
③ 命题角度 :人物、手法、主题
D 项前半句是对全文情节的概括，后半句涉及主题把 握，由此可知信息定位于全篇：
选项关键点
D.试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事不
（10） 这间屋子，便沉入无生命状态…… （11）忽然,处于混沌状态的他,像被雷电击中,浑身一震。一种声音! （12） 他转过头，他相信左耳的听觉，没错，滤去风声、沙声、钢架呻吟声、 铁皮震颤声,还有一种虽然微弱,却执着,并带节奏的敲击声。有人敲门! 他喊起来。 （13） 遭雷击了,都遭雷击了,一个个全从床上跳起,跌跌撞撞,竟全扑到门口。 （14）真真切切,有人敲门。谁?当然不可能是运水车,运水车会揿喇叭。微弱 的敲门声已经明白无误地告诉大家: （15） 不是来救他们的天神,而是需要他们援救的弱者。
C．小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子上有资 料没有？当心被风卷进去”，就体现了科研工作者高度的责任意识。
D．试验队被困队员与素不相识的送瓜人之间的故事，不仅令人感动 ，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮助自己。
仔细审题，明确考查方向
可定位选项对应信息区间为1～4段：
二、怎么读
先题后文有目标，始终带着“3 关注”
(一)先读题——有的放矢，把握读文顺序 合理的顺序应该是先题后文，即带着选项中提到的内容和艺术特色 两方面的问题去读文。
(二)再读文——分层梳理，带着3个问题厘清层意 第一步：快速阅读将文章分层 依据小说的情节安排或结构顺序将文章合理分层，以便把握文章整 体思路，厘清行文的来龙去脉，这有利于定位答题区间。
《天嚣》可以按照“开端—发展—高潮—结局”梳理其情节结构，其结构图为：
第二步：带着3个问题去逐层细读
写了什么
怎样写的
为什么这样写
明确小说 所写内容。
把握技巧， 分析效果， 鉴赏特色。
分析文字表 述后面的意 图所在。
三、怎么解
显性隐性标注全，题文比对逐一研
(一)先看选项，明确关注点 关注点指对选项“内容＋特色”核心关键点的提炼， 即标画剖析各选项中的显性表述(写了什么)和隐性表达 (怎样写的、为什么这样写)。
第1段中“冲撞”、 “战栗、摇晃” 等词语。
（4）他躺着，喉头有梗阻感，他怀疑粉尘已经在食道结成硬块。会不会引起别的疾病，比 如矽肺？但他懒得想下去。疾病的威胁，似乎已退得十分遥远。
（5）他闭上眼，调整头部姿势，让左耳朵不受任何阻碍，他左耳听力比右耳强。 （6）风声。丝毫没有减弱的趋势。 （7）他仍然充满希望地倾听。 （8）基地首长一定牵挂着这支小试验队，但无能为力。远隔一百公里，运水车不能出动， 直升机无法起飞，在狂虐的大自然面前，人暂时还只能居于屈从的地位。 （9）他不想再费劲去听了。目前最明智的，也许就是进入半昏迷状态，减少消耗，最大限 度地保存体力。
选项关键点
B.被困队员深陷绝境却调动起所有能量开门救助敲门人，
①
送瓜人在被困队员生死关头奇迹般的出现，这都说明生
②
命奇迹无法解释。
显性表述(写了什么)：救人情节。
③
隐性表达(怎样写的)：表达主题。
命题角度 :情节、主题
这句话可将信息定位于 16 段：
选项关键点
C.小说善于运用细节表现人物，开门前试验队员一句“桌子
研读比较，筛选排除
第一层：第1～3段
(1)主要内容：此为文章的开端部分，主要写了环境恶劣，人渴难挨。 (2)艺术特色：运用比拟、夸张等描写手法，烘托、渲染“天嚣”的恐怖气氛。
A．小说开头不仅形象地描写了风沙的狂暴，也细致具体地表现了 人物的直觉印象与切身感受，烘托并渲染了“天嚣”恐怖气氛。
第2段中“难忍难 挨的渴”、“一口 也好啊”等词语。
小说阅读之
选择题
青山一道同云雨，明月何曾是两乡。 ——唐·王昌龄《送柴侍御》
你们很多人还没有成年，还是要做选择题。 就算你们成年了，也还是要做很多选择题。
一、怎么考
显性表述指方向，隐性表达错误藏
命题特点
内容上：对情节、环境、人物的考查多为显性，对 主旨的考查多为隐性。
艺术特色上：对艺术特色的解读，需要分析思考， 相对隐性。
①
显性表述(写了什么)：整体概括情节。
仅令人感动，还揭示出一个朴素而有意味的人生道理：帮助别人，也是帮
助自己。 ②
隐性表达(为什么这样写)：表达主题。
命题角度 :主题
设误类型
特点概括不当 技巧判定分析不当 作用分析不当 事实陈述混乱 百度文库言理解不当 情感主题分析不当
小说选择题常见设误类型
解读说明
人物特点、环境特点等概括不当 写人技巧、叙事技巧、环境描写技巧等判定分析不当 人物、情节和环境三要素的作用分析不当 张冠李戴、颠倒顺序、无中生有等 含义理解不当、风格分析不当 思想情感分析不当、主题意图分析不当