通过神经系统的调节(教案)

文档来源为:从网络收集整理.word版本可编辑.欢迎下载支持.

通过神经系统的调节

讲课人：汪朝旭

一、教学目标:

知识与技能：（1）概述神经调节的基本方式、结构基础。

（2）分析兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题

过程与方法：（1）概述神经调节的基本方式、结构基础。

（2）分析兴奋在神经纤维上的传导过程。

（3）应用兴奋传导原理，辨别传导方向，解决实际问题

情感、态度与价值观：

（1）通过科学发现，培养学生实事求是的科学态度和不断探究的科学精神。

（2）透过纷繁复杂的生命现象揭示事物普遍联系，建立唯物主义世界观。

（3）通过认识生命本质，渗透协调美和思想美。

二、教学重、难点及解决措施

兴奋在神经纤维上的传导

解决措施：遵循学生的认知规律，做到由易到难，由已知到未知，由形象到抽象，并充分利用多媒体直观教学来进行有效突破。

三、课时安排：一课时

四、教学过程

新课导入：通过四幅图片，引出反射的概念

1.神经调节的结构基础和反射

1）教师提问：什么是反射呢？ 2）教师提问：反射的结构基础又是什么呢？

教师引导学生观察反射弧结构模式图并提示注意闪动部位代表的结构。

3）教师提问：反射弧是由哪几部分组成的？

引导学生观察神经元结构模式图并叙述各部分结构

2.兴奋在神经纤维上的传导和

神经纤维上的传导（媒体展示传导过程）

提示学生注意观察图示，教师引导学生具体分析兴奋传导的过程并分步演示兴奋在神经纤维上传导的动画。

学生观看媒体动画，并结合讨论得出兴奋的传导和产生过程。

引导学生分析并讨论：邻近未兴奋部位仍然维持原来的外“正”内“负”，那么，兴奋部位与原来未兴奋部位之间将会出现怎样变化？

1）教师提问：电流方向如何呢？

学生回答：电流在膜外由未兴奋部位流向兴奋部位，在膜内则由兴奋部位流向未兴奋部位，从而形成了局部电流回路

教师阐述：这种局部电流又刺激相邻的未兴奋部位发生上述同样的电位变化，又产生局部电流，如此依次进行下去，兴奋不断向前传导，而已经兴奋部位又不断依次恢复原静息电位。兴奋就按照这样的方式沿着神经纤维迅速向前传导。

完整演示动画并让学生归纳和复述过程.

学生归纳并总结：

兴奋传导过程：刺激→膜电位变化→电位差→电荷移动→局部电流

兴奋在神经纤维上传导的实质：膜电位变化→局部电流。

学生从物理角度来思考这个问题：兴奋部位与两侧未兴奋部位都存在电位差，所以刺激神经纤维上任何一点，所产生的冲动均可沿着神经纤维向两侧同时传导。

3、归纳本节主要内容

4.教师提示任务：如果兴奋是在神经元之间，会以什么形式传递？