幼儿园区域活动评比评分表
幼儿园常用表格-(社会活动评价表)附-日常工作管理及绩效考核细则
社会领域教育活动评价表附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
幼儿园环境评价量表5分
（1）教师能够预料并采取行动预防安全问题（如：移走攀爬器材下的玩具，将危险区上锁防止儿童进入，擦拭地上洒出的液体防止儿童跌倒）
（2）教师向儿童解释制定安全规则的理由
三、语言、推理
15.书籍与图画
（1）儿童在一天中的大部分时间选择书籍的范围很广
（2）每天使用一些额外的语言教材
（3）书籍摆放在图书角
（3）为班级内残疾儿童提供专门的或改装过得设施
二、儿童照料一日常规
9.迎园、离园
（1）每个儿童到园时分别得到问候（如：教师说“你好”并说出孩子的名字；在打招呼的时候使用儿童家中主要使用的语言，并说“你好”）
（2）儿童可以愉快的离园（如：儿童不被催促，教师拥抱并对每个人说再见）
（3）教师亲切地问候儿童的家长
（小心查看豆袋沙发、垫子和沙发的表面有无暴露填充物的裂口。“大部分柔软的设施”指几乎所有的柔软的设施，只有一两个例外。）
4.游戏室的布局
（1）至少有3个活动区并有便于使用的设施（如：美术区附近提供水，有适当的橱柜放积木和操作性教学材料）＊
（活动区是一个教学材料得到分类整理、储存、便于幼儿取用的区域，并有布置适宜的游戏空间供儿童参与某一类型的游戏活动。例如：美术活动区，积木区，戏剧表演区，阅读区，自然/科学区和操作/精细肌肉区。）
幼儿园环境评价量表5分
一、空间与设施
1.室内空间
（1）有能让幼儿和成人自由活动的足够空间（如：设施不会对幼儿的行动造成限制；提供足够的空间供残疾儿童所需要的设备之用）。
（2）良好的通风，有通过窗户或者天窗照射进来的自然光。
（3）有供残疾儿童和成人使用的空间。
2.日常照料、游戏与学习设施
（1）多数设施都符合儿童尺寸
幼儿园环境创设评分表
保证幼儿足够的游戏空间
5
操作材料内容
（30分）
材料适合幼儿年龄特点，既有低结构材料供幼儿创造，又有高结构材料供幼儿操作，两者结合。
10
材料提供耐用、安全卫生、种类丰富、层次多样。
10
材料归类摆放在高度适宜的固定位置，便于幼儿自主取放、搭配和随意组合，标记明显易操作。
10
班级整体规划
（45分）
游戏环境根据适合本年龄段的幼儿而设。
幼儿园环境创设评分表
（户外游戏）
年 月 班
项目
评分细则
分数
打分
体现教育目标（30源自分）户外游戏环境创设与各个年龄阶段的目标相吻合，能较好地落实《指南》教育目标。
20
游戏区涵盖五大领域内容，环境创设美观大方，体现童趣。必检：棒球区、围棋区。建议：大型积木建构区、涂鸦区、音乐区、角色区、美食区、木工区、野炊区等。
10
游戏区主题鲜明，保证幼儿足够的游戏空间，不拥挤，创造条件让幼儿进行游戏。
10
合计评分
100
幼儿园环境创设评分表
（班级游戏）
年 月 班
项目
评分细则
分数
打分
活动时间、空间（25分）
每天为幼儿提供连续不少于1小时的自主游戏时间。
10
活动室有6个区域以上，建议小班：阅读区、娃娃家、生活操作区、音乐区、建构区、美工区、科学区（万能工匠区）、植物角、积塑区等。中、大班：表演区、制作区、阅读区、建构区、植物角、美工区、科学区、角色扮演区、益智区、操作区、音乐区、积塑区等。
10
操作材料内容
（50分）
注重活动材料的丰富多样和层次性，低结构材料、无结构材料、高结构材料搭配合理。
20
幼儿园环境评价量表7分
幼儿园环境评价量表7分与，玩具的数量应满足半数儿童的需要。
4.游戏室的布局（1）至少有5个不同的活动区给儿童提供多样的学习经历。
* （活动区是一个教学材料得到分类整理、储存、便于幼儿取用的区域，并有布置适宜的游戏空间供儿童参与某一类型的游戏活动。
例如：美术活动区，积木区，戏剧表演区，阅读区，自然/科学区和操作/精细肌肉区。
（2）活动区的设计使儿童可以独立使用（如：有标签的开放式的架子，游戏空间接近存放玩具的地方）*（几乎所有活动区的全部教学材料都可供儿童独立使用，才能获得此项分数。
不是所有的区域都需要标签。
其他的例子还有，不太拥挤的架子，透明或有标签的玩具收纳箱，易于从架子上取下的教学材料，如拼图和游戏，需要的时候将教学材料放入箱中，收纳箱盖子要容易被儿童打开）（3）有额外的游戏材料可以投放到活动区或改变活动区。
5.私密空间（私密空间的目的是让儿童得以从团体生活的压力中得到放松。
如果将儿童从团体中分离出来作为一种惩罚，此项不得分。
一个可以让1至2名儿童游戏而避免被其他儿童干扰，且能被教师监督的空间即可被视为私密空间。
创造私密空间可以通过如下一些方式：用一些障碍物分隔空间，如书架；加强不许儿童互相打扰的规定，限制在不影响通行的地方的桌子边工作的儿童人数。
私密空间举例：小的阁楼区域，限1至2名儿童使用的（1）有不止一个秘密空间。
（2）教师利用私密空间为1至2名儿童组织远离团体的活动（如：在一个安静角落里的桌子上放2个木塞板，给1至2名儿童使用的电脑）。
*（此处的“教师”（staff）指教室中的常规教职员工。
某些进入教室与1或2名儿童进行特别活动的专家不计入此项中。
有关教师的定义，“本量表通用术语解释”第7页。
）6.与幼儿相关的展示材料（1）儿童的个性化作品占大多数。
*（如果半数以上的儿童作品是个性化的，则此项评分为“符合（Yes）。
个性化作品指每个儿童可自行选择主题或材料，并以自己的创意方式完成的作品。
幼儿园班级环境创设评分表
安全设施（10分）
消防器材、安全出口标识是否齐全。
紧急应对措施
（5分）
是否有紧急情况应对预案和设备。
日常监控（5分）
是否有稳定的日常监控和看护机制。
卫生情况（20分）
清洁度（10分）
教室内部是否整洁，无垃圾和灰尘。
卫生设施（5分）
洗手间是否清洁，卫生设施是否完善。
定期消毒（5分）
教室和玩具是否定期进行消毒处理。
美观程度（5分）
布置是否美观，色彩搭配是否协调。
创意性（5分）
布置中是否包含创新和独特的元素。
功能性（5分）
教学区域布置是否符合其功能需求。
学习资源（20分）
资源丰富度（10分）
教具、书籍、玩具等学习资源是否丰富多样。
适龄性（5分）
资源是否适合幼儿年龄特点。
安全性（5分）
学习资源是否安全，无尖锐边角，材质是否环保。
改进建议：（针对不足之处提出建议）
氛围与文化（20分）
育儿理念展示
（5分）
班级是否有展示园所育儿理念的区域或板报。
孩子作品展示（5分）
是否有展示孩子作品的区域，鼓励孩子的创作。
文化氛围（5分）
班级是否营造出积极的文化氛围，鼓励学习和探索。
家长互动（5分）
是否有适合家长参与和互动的环节或布置。
4
评分总结
总分：
优势点评：（列出班级环境创设的优势）
幼儿园班级环境创设评分表
1
基2
评分标准说明
本评分表旨在评估幼儿园班级环境的创设情况，包括教学区域的布置、学习资源的丰富度、安全性、卫生情况等方面。总分为100分，分为以下几个部分进行评分。
评分
幼儿园区域活动评比评价表
幼儿园区域活动评比评价表以下是一份幼儿园区域活动评比评价表，分别从环境、活动内容、安全、管理等方面进行评价：一、评价项目：环境评价标准：1. 教室内干净整洁，摆放有序；2. 教室内的玩具和教具种类齐全，质量良好；3. 教室内有足够的光线和通风，温度适宜；4. 教室内墙上有孩子的绘画作品，布置温馨。
评价方法：根据上述标准，给出五分制评分。
满分为5分。
二、评价项目：活动内容评价标准：1. 活动内容符合幼儿园教育目标，与孩子的年龄、能力和兴趣相符；2. 活动具有多样性，包括但不限于：手工制作、游戏、音乐、舞蹈、绘画、课堂互动、阅读等；3. 活动中的教具和玩具使用恰当、丰富。
评价方法：根据上述标准，给出五分制评分。
满分为5分。
三、评价项目：安全评价标准：1. 教室和园区内没有安全隐患，如锐利的物品、易碎的玻璃等；2. 教室和园区内有足够的安全警示标识；3. 教室和园区内有足够的应急设备和急救用品；4. 教师和护学岗在活动中密切关注孩子的行为，确保孩子的安全。
评价方法：根据上述标准，给出五分制评分。
满分为5分。
四、评价项目：管理评价标准：1. 教师和护学岗在活动中积极参与、认真观察和指导孩子；2. 教师和护学岗在活动前有准备，活动后有总结和反思；3. 教师和护学岗在活动中注重与家长的沟通和合作；4. 教师和护学岗有适当的纪律，保证活动秩序。
评价方法：根据上述标准，给出五分制评分。
满分为5分。
五、总评：根据以上四个方面的评价，将总分加起来，给出总评分。
满分为20分。
评价表范例：评价项目：环境评价标准：●教室内干净整洁，摆放有序；●教室内的玩具和教具种类齐全，质量良好；●教室内有足够的光线和通风，温度适宜；●教室内墙上有孩子的绘画作品，布置温馨。
评价方法：●教室内干净整洁，摆放有序：（）分●教室内的玩具和教具种类齐全，质量良好：（）分●教室内有足够的光线和通风，温度适宜：（）分●教室内墙上有孩子的绘画作品，布置温馨：（）分总分：（）分评价项目：活动内容评价标准：●活动内容符合幼儿园教育目标，与孩子的年龄、能力和兴趣相符；●活动具有多样性，包括但不限于：手工制作、游戏、音乐、舞蹈、绘画、课堂互动、阅读等；●活动中的教具和玩具使用恰当、丰富。
幼儿园半日活动评价表
（ 10 分） 3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。
2分
3分 2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。 3 分
建 议
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
For personal use only in study and research; not for commercial use.
For personal use only in study and research; not for commercial use.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Nur f ü r den pers?nlichen f
ü r Studien, Forschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.
Pour l ' é tude et la recherche uniquement
à des fins personnelles; pas
à des fins commerciales.
только длял юдейко, торыиес пользуюдтлсяоя б ученияссл, едоваин нией д олжны
использоваться
в коммерческих целях．
以下无正文
仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。
蒁
分园 班半日活动情况评分记录表
膁 班级主题：
执教老师：
幼儿人数：
幼儿园环境创设评比表
2
4.种植、发芽人手一份。
2
5.种植园地蔬菜长势良好，有管理。
2
1.突显班级特色，适合幼儿发展。
10
特色环境
（20分）
2.选材适宜，结合本土。材料环保无毒。
10
合计
100分
评分人：
2.环境创设安静温馨，采光好。
5
3.图书种类多，数量充足，有幼儿自制图书。
5
项目
内容要求
书香环境 （20分）
4.环境能体现丰富的书香活动。
1.班内观赏植物及花卉10种以上。
环境创设评比表
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
5
2
2.各类水养的动物五3个、中班2个、小班1个，并有 （10分） 相关记录。
环境创设评比表
项目
内容要求
评分 标准
小1
小2
小3
中1
中2
中3
大1
大2
大3
1.充分利用园舍空间和各种资源，体现环境对幼儿的教育 作用。
10
区域环境 2.区域布置合理，材料的选择与投放符合幼儿的年龄特 （30分） 点，区域材料投放有序，便与幼儿取放。
5
3.材料丰富多样，有充足的半成品及幼儿使用的工具与材
料，材料具有多功能性。材料整洁美观、安全、无毒无害 15
。
1.充分体现和落实近阶段教育目标。
5
主题墙 2.主题墙饰内容已幼儿的兴趣和关注点为基础，指向适宜 （20分） 目标即幼儿能获得的关键经验。
10
3.幼儿参与环境创设，布置方式灵活，表现手法多样。
5
1.版面的设计有创意，布局合理。
幼儿园区域活动评分表1
幼儿园区域活动评分表
序号评估项
目
评估标准得分（满分10
分）
2.场地布置合理，安全舒适
3.活动规则明确，易于理解| _______ |
| 2 | 教师指导| 1. 教师能够有效引导幼儿参与活动
4.对幼儿的疑问和困难能够及时解答和帮助
5.鼓励幼儿探索和创新，不过度干预| _______ |
| 3 | 幼儿参与度| 1. 大部分幼儿能够积极参与活动
6.幼儿间互动良好，能够合作完成任务
7.幼儿对活动保持兴趣，注意力集中| _______ |
| 4 | 活动创新性| 1. 活动内容新颖有趣，能够激发幼儿的好奇心
8.活动设计具有启发性，能够促进幼儿多方面发展
9.活动材料或工具使用创新，能够提升活动效果| _______ |
| 5 | 活动安全性| 1. 活动过程中无安全事故发生
10.活动材料无安全隐患，使用前经过安全检查
11.教师具备处理突发事件的应急能力| _______ |
| 6 | 活动效果| 1. 活动目标达成度高，幼儿获得实际经验
12.幼儿在活动中有明显的成长和进步
13.活动反馈积极，家长满意度高| _______ |
| 7 | 清理与整理| 1. 活动结束后能够迅速清理场地，恢复整洁
14.活动材料能够分类整理，方便下次使用
15.教师和幼儿都能养成良好的整理习惯| _______ |
总评：
1.本次活动在哪些方面表现出色？
2.本次活动在哪些方面存在不足，需要改进？
评分人：____________ 日期：____________。
幼儿园区域环境评比评分表
4.环境美观，区域内容能与主题活动联系，具有本班的独特特点。
10
5.能通过赏心悦目的方式展示幼儿未完成和已完成的活动作品。
10
游戏材料
1.提供数量充足、种类丰富、有趣的材料，支持幼儿与材料产生互动。
15
2.提供递增难度的材料，满足不同能力幼儿的操作水平。
10
3.材料摆放整齐并贴上标记，便于幼儿自主取放。
幼儿园区域环境评比评分表
评分人：日期：
项目
标准
分值
各班得分
备注
（）班
（ห้องสมุดไป่ตู้班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
（）班
空间设置
1.区域大小、区域数量合适，每班有6个区以上，能保证每个幼儿有机会参加活动。
5
2.立体规划空间，创设不同功能的区域，间隔物轻便，便于幼儿灵活使用空间，满足幼儿兴趣的改变。
10
3.区域分隔动静交替、干湿分开，有满足幼儿静思、独处的空间。
10
4.提供开放式游戏材料，封闭式材料（如：点卡配对、拼图等）便于幼儿自我检查与纠错。
15
5.关注游戏过程，及时提供辅助材料（如：建构区除了积木、积塑外还可以提供小树、动物、人物等），培养幼儿的创造性。
10
合计
100
幼儿园常用表格-(幼儿园区角活动检查评分表)附-日常工作管理及绩效考核细则
区角活动检查评分标准区角活动检查评分表日期:评分人:附件：日常工作管理及绩效考核细则为了加强的科学管理，提高保育和教育质量，依据《中华人民共和国教育法》及《管理规程》的要求，特制定本细则。
每期基础分为100分，所有教学活动中在此基础上增减分，每周一小结，每月一总结，每期一汇总，可得负分。
一、全勤奖要求全体教职员工全勤上岗，设全勤奖每月150元，迟到或早退一次扣5元，请假一晌扣10元，无故旷工一晌扣60元；跟车老师每月补助100元。
有事需请假应自行调班，若代班人违规，双方处罚。
二、班补每班班补费按每生每月1.5元，分配原则是:班主任补助费是其他任课老师平均数的二倍。
三、晨检及接待学生接送宝贝老师做到1、按规定时间到达接送地点。
接送时间早上7:00－8:30接宝贝入园，下午16:30-17:00送宝贝离园。
接送老师迟到一次罚款5元，扣考核积分0.5分，无故缺一次罚款50元，扣考核积分5分。
2、接送宝贝时对每一位家长和宝贝必须热情接待，微笑服务。
如态度恶劣，造成不良影响者，经核实后扣除考核积分1分。
3、早上宝贝到园，由值早班的老师接待。
值早班的老师必须在早上7:00前到。
迟到一次罚款10元，扣考核积分1分；无故缺一次罚款20元，扣考核积分2分。
4、接待宝贝时应详细向家长询问宝贝的身体有无不适，是否带不安全物品（小刀、硬币、碎玻璃等物品），如因工作不力，造成宝贝带不安全物品入园，发现一次罚款5元，扣除考核分2分。
5、宝贝需要在园服药或因病因事不能入园者，接送老师务必做好记录，并且转告班主任有关情况。
6、老师将宝贝交给家长时要细心，确保宝贝安全的由家长接回。
在接送宝贝的过程中，要把宝贝的安全放在首位，关心宝贝，加强与家长的联系，让家长感觉到将宝贝交给我们是安全的，放心的。
7、值班老师和负责接送宝贝的老师严格按照接送卡制度接送宝贝，送宝贝时监护人必须签字或按指印，并按值班表上要求的顺序轮流值班。
8、送宝贝时如在指定时间和地点家长没接孩子，且与家长联系不上，必须将孩子带回。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表一、整体环境布置（满分30分）1.创意与创新（10分）环境布置是否具有独特的创意和新颖的设计元素，能够吸引幼儿的注意力。
是否能够充分展示幼儿园的特色和主题。
2.环境协调性（10分）环境布置是否与幼儿园的整体风格协调一致，形成统一的视觉感受。
色彩搭配是否和谐，不刺眼，不造成视觉疲劳。
3.安全性（10分）环境布置是否考虑到幼儿的安全，无尖锐、易碎等危险物品。
地面、墙面等是否平整、干净，无安全隐患。
二、活动区域设置（满分30分）1.功能区域划分（10分）是否根据幼儿年龄特点和发展需求，合理划分游戏、学习、休息等区域。
区域间是否有明确的界限，便于幼儿识别和使用。
2.区域互动性（10分）是否有引导幼儿自主探索、发现的学习氛围。
3.区域美观度（10分）每个区域是否整洁、美观，有吸引力。
区域内物品摆放是否有序，方便幼儿使用。
三、教育元素融入（满分30分）1.教育主题明确（10分）环境布置是否围绕一个明确的教育主题进行设计。
主题是否贴近幼儿生活，有助于培养幼儿的综合素质。
2.教育内容丰富（10分）环境布置中是否融入了丰富的教育内容，涵盖语言、数学、科学、艺术等多个领域。
教育内容是否与幼儿园的教学计划相结合。
3.教育互动性（10分）环境布置是否鼓励幼儿参与，让幼儿在互动中学习。
是否有引导幼儿主动探索、发现的学习氛围。
四、可持续发展（满分10分）1.环保意识（5分）环境布置是否采用环保材料，减少对环境的影响。
是否有引导幼儿关注环保，培养环保意识。
2.创新能力（5分）环境布置是否鼓励创新，让幼儿在探索中发挥想象力和创造力。
是否有助于培养幼儿的自主学习和解决问题的能力。
五、家长与教师评价（满分10分）1.家长满意度（5分）家长对幼儿园环境创设的满意度如何。
家长是否认为环境创设有助于幼儿的成长和发展。
2.教师评价（5分）教师对环境创设的满意度如何。
教师是否认为环境创设有助于教学活动的开展和幼儿的成长。
幼儿园主题活动评价表建议正式版
3、班级教师相互尊重，配合默契，分工合作，有条不紊。2分
4、班级整洁卫生、活动室物品摆放有序。3分
建
议幼Βιβλιοθήκη 园教学活动评价表A级项目指标
B级项目指标
参考分值
评分
A1教学目标
B1、目标明确、具体，适合幼儿实际。
10
B2、在学习过程中，注重培养幼儿的创新意识。
幼儿园2021-2021学年上学期早操活动评分表
标准
项目
要求
分值
园所
幼儿园
幼儿园
幼儿园
幼儿园
幼儿园
幼儿园
幼儿园
幼儿园
评委签名
内容
（15分）
小班：模仿操，轻器械操。
5
中、大班：徒手操，轻器械操。
5
动作有创意，具有闽南民间文化特色。
5
音乐（10分）
活泼，明快，能激发幼儿参与活动的兴趣。
10
结构
（20分）
1、动作编排有创意。
5
2、幼儿活动有激情。
5
3、师生交流，生生合作交流自然默契。
5
分园班半日活动情况评分记录表
班级主题：执教老师：幼儿人数：时间：总得分：
项目
评价标准及分值
得分
存在问题
教师
整体
素养
（20分）
1、创设宽松、和谐的精神环境，能尊重幼儿，与幼儿建立平等关系，坚持正面教育。3分
2、制定科学合理的幼儿一日活动计划，将保教目标有机地渗透于幼儿一日生活的各个环节中，教师对各种活动的组织有条有理，时间的分配科学合理，幼儿无消极等待的现象。5分
10
幼儿园班级美学环境评分表
幼儿园班级美学环境评分表评分标准:1. 整体环境 (20分)- 教室布置整洁、有足够的活动空间 (5分)- 装饰物与研究目标相符合 (5分)- 教室墙壁清洁、画面鲜明 (5分)- 教室氛围温馨愉快 (5分)2. 灯光与音乐 (15分)- 灯光柔和、不刺眼 (5分)- 适合孩子的音乐、声音合理控制 (5分)- 音乐与课程内容相匹配 (5分)3. 家具与设施 (20分)- 家具摆放合理、易于孩子使用 (5分)- 设施完善，如洗手台、厕所等 (5分)- 家具和设施的材料符合安全标准 (5分)- 家具和设施可促进孩子的研究和发展 (5分)4. 艺术与创意表现 (20分)- 孩子们的绘画、手工作品展示清晰有序 (5分) - 教师鼓励创意表现的方法得体 (5分)- 班级有艺术角落或展示区域 (5分)- 孩子们参与的艺术活动丰富多样 (5分)5. 自然环境 (15分)- 班级有绿色植物或室外环境 (5分)- 孩子们能接触到大自然的机会 (5分)- 班级有安全优美的室外活动区域 (5分)6. 整体卫生与清洁 (10分)- 教室整洁、无异味 (5分)- 孩子们细节卫生惯良好 (5分)7. 包容性与多元文化 (10分)- 班级环境能够反映多元文化 (5分)- 教师积极传达包容和尊重的价值观 (5分)评分表格设计说明:- 每项评分标准按照等级划分，满分为5分，评分细则可根据实际情况具体设计。
- 每项评分标准后面有具体的评分项，如需要可增加或修改。
- 最终评分可结合所有评分项的分数加总，得出班级的美学环境评分。
注意事项:- 评分表应符合幼儿园班级的实际情况和需要。
- 评分时应客观公正，综合考量各项评分标准。
- 评分表可作为参考，对班级的美学环境进行评估和改进。
以上是关于幼儿园班级美学环境评分表的内容。
根据评分标准，通过适当的评分细则设计，可以综合评估班级的整体美学环境，并为改进提供指导。
评分表中的各项标准涵盖了班级环境的整体布置、灯光与音乐、家具与设施、艺术与创意表现、自然环境、整体卫生与清洁、包容性与多元文化。
幼儿园午休评比表
幼儿园午休评比表评比标准评比表旨在评估幼儿园午休环境和服务的质量。
以下是评比标准：1. 午休环境：午休环境：- 温度适宜- 安静、舒适的睡眠环境- 干净、整洁的睡眠区域2. 午休时间：午休时间：- 足够的午休时间，以满足幼儿的需求- 午休时间安排合理，避免过长或过短的午休时间3. 午休服务：午休服务：- 有经验的保育员照看- 有专人负责午休服务- 提供适当的午休活动，如放松音乐或安静的游戏评分系统评分从1到5分，分数越高表示质量越好。
以下是评分系统：1. 午休环境：午休环境：- 温度适宜：1分代表温度不适宜，5分代表温度非常适宜- 安静、舒适的睡眠环境：1分代表嘈杂且不舒适，5分代表安静且舒适- 干净、整洁的睡眠区域：1分代表肮脏杂乱，5分代表干净整洁2. 午休时间：午休时间：- 符合时间要求：1分代表时间严重不足，5分代表时间充足- 时间安排合理：1分代表时间过长或过短，5分代表时间安排合理3. 午休服务：午休服务：- 经验保育员照看：1分代表无经验保育员，5分代表有经验保育员照看- 专人负责午休服务：1分代表缺乏专人负责，5分代表有专人负责- 提供适当的午休活动：1分代表没有活动提供，5分代表提供适当的活动评比结果评比结果将根据每个评分项目的得分总和计算，并按照以下等级划分：- 优秀：总分达到16-20分- 良好：总分达到11-15分- 一般：总分达到6-10分- 不及格：总分低于6分使用说明请保育员或相关工作人员根据评比标准进行评估并填写分数。
评分表格的分数总和将决定幼儿园午休质量等级。
评比结果可用于改进午休环境和服务，提供更好的休息条件给幼儿。
示例评比表请根据实际情况填写上表格中的评分。
根据填写的评分，将总分计算后填写到下面的评比结果中。
评比结果将根据总分计算后自动填写。
根据评比结果，可以对午休环境和服务进行进一步改善，提供更好的午休体验给幼儿。
幼儿园区域活动评分表
能充分体现所表演舞蹈的特征。
5分
节奏
（10）
老师和小朋友能按音乐节奏做动作，不抢拍，不拖拍。
10分
教师
（20）
教师面带笑容、动作熟悉、准确到位有力度.
10分
配班老师能注意观察幼儿，及时纠正幼儿的不良姿势，并积极的协助带操（有语言提示）。
10分
幼儿
（20）
幼儿动作整齐到位
10分
幼儿参与率高
10分
合计（100分）
评定人：评定日期：
幼儿园区域活动评分表
评比标准
分值
小一班
小二班
中一班
中二班
中三班
大一班
大二班
大三班
进退场（0）
进退场要整齐有序，能听音乐变换队形，要有自己班的特色。
10分
精神
面貌
（20）
老师和孩子们的精神要饱满，服装整齐。
10分
注意力集中、列整齐、精神饱满 。
10分
动作（20）
老师和全体小朋友的动作要整齐划一，有力到位。
幼儿园环境创设比赛评分表
幼儿园环境创设比赛评分表
评委：日期：
班级
整体环境适合本班幼儿的年龄特点（10分）
围绕主题设置的环境内容丰富，蕴含较强的教育价值（10分）
游戏环境的创设和主题活动相结合，体现课程实施的整合性。游戏材料投放体现层次性，考虑到不同能力幼儿的操作水平。（10分）
班级布置多方位、整体化。充分利用三维一体的空间（10分）
家园共育栏;内容丰富，能及时公布本班近阶段的主题（10分）
总分
小一班
小二班
中一班
中二班
大一班
大二班
设置环境过程中注重幼儿的参与性，充分体现幼儿在环境创设中的主体地位（10分）
充分体现教师在环境设置中的主导作用：整体构思好；设计具有创意；整体美观（10分）
体现家长的支持与参与、合理利用多种废旧材料布置教室环境（10分）
游戏区域布置别致，ຫໍສະໝຸດ 操作性强。材料摆放、分类有序，便于幼儿取放（10分）
游戏材料准备充分，数量多、种类足，能满足不同孩子游戏的需要和幼儿的个体差异需要，有探索和创造的空间（10分）
幼儿园环境创设评分表
1、设有适合不同年段的晨间活动器材及户外活动大型玩具，发展幼儿跑、跳、钻、爬、掷等基本能力。
2、户外各类设施与幼儿体量相适应，设施与器械牢固程度高，无刺伤幼儿的异物，安全有保证。
3、大型玩具旁留出适当的安全间隔，易于活动转换。
4、玩耍、嬉戏的材料多样，符合卫生要求，满足幼儿多方面活动的兴趣。
9分
2、有幼儿园标识、宣传栏、食谱展示。（3分，每项1分）且美观实用。（6分）
9分
3、每班有班级标识、宣传栏、家园共育栏（3分，每项1分）美观、实用（6分）
9分
4、每班有饮水墙饰、厕所墙饰、洗手墙饰（3分，每项1分）美观、实用（6分）
7分
5、每班有角色区、益智区、美工区、图书区（4分，每项1分）且区域位置设置合理。（2分）
2
总分
评分表4：
评估人：评估时间：年月日总得分：
评估标准
得分
2
1
0
活动区域(24分)
1、整个区域光线充足，空气流通，无空气污染。
2、周围环境安静、无噪音。
3、各种设施、材料有定期清洗、消毒制度、各项记录齐全。
4、各种设施、材料无尖锐棱角，无触碰、刺、刮伤的安全隐患。
5、各种设施、材料符合幼儿的年龄特点，色彩鲜艳，富有童趣，具有艺术性。
3
4.幼儿能参与主题墙的创设，能让幼儿与主题墙产生对话。
5
5.主题墙的创设蕴含着教育价值，有利于幼儿获得与主题相关知识，扩展视野，能体现师幼间的互动。
3
区域创设15
1.充分利用园舍空间和各种资源，区域环境与游戏内容协调一致，体现的环境对幼儿的暗示作用，以及展示幼儿区域作品的作用。
5
2.区域布局合理，材料的选择与投放符合幼儿年龄特点，区域材料摆放有序，便于幼儿取放。
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小 一 班
小 二 班
小 三 班
小 四 班
中 一 班
中 二 班
中 三 班
中 四 班
大 一 班
大 二 班
大 三 班
大 四 班
活 动 目 标
区域设置 40分）
材料投放具有层次性、系统性（7分） 尽可能地使用废旧物品作为制作材料，幼儿参与活动区材料的收集、制 作和管理（10分） 各活动区提供的材料、种类、数量适宜，有一定数量的半成品（8分） 活动区的材料安全、卫生（没有锐利、有毒、易破碎的材料）（7分） 材料摆放有序，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则进区活动 （8分）
规则要求（20 合理设置“进区活动卡”及区域活动规则（5分） 分） 物品取放处以符号或图一一对应的形式，幼儿能进行适当的整理（7 分）
总分 排名
良塘中心幼儿园2016-2017（上）学期区域创设活动评分表
时间：
评价 项目
评分人：
评价要素 围绕主题目标创设活动区，能根据小、中、大班幼儿年龄特点呈现出各 活动区的具体教育目标，并具有层次性（8分） 发展目标或关 区域的制定能关注学习的方法，关注探索和解决问题能力的培养（6 键性学习经验 分） （20分） 体现新的教育目标价值观，目标既符合本班幼儿的现有水平，又具备一 定的挑战性（6分） 有明显的区域划分，班级特色区域突出，区域之间有适当的“封闭性 ”，互不干扰（10分） 空间结构合理，美观、整齐，能动静分离；无教师观察上的死角（10 分） 材料隐含教育目标和内容（5分） 材料符合幼儿的实际水平和兴趣、需要，并体现领域特色（8分）