体育的功能

体育的功能
教学目标：
使学生理解功能与体育功能的概念，
掌握功能与体育功能的特性，
教学重点：
功能与体育功能的概念。

教学难点：
功能与体育功能的特性。

一、导入新课：
提出本堂课的学习内容，初步探讨体育功能。

二、传授新知：
1.功能的概念
《现代汉语规范词典》中的解释是:“事物的功用和效能。

”
2.体育功能的概念:
是指体育这一文化现象对人和社会所能发挥的有利作用和效能。

体育的功能分类：
可以归纳成六个方面,即健身功能、娱乐功能、促进个体社会化功能、社会感情功能、教育功能、政治功能。

现分述如下:
一、健身功能
体育是通过身体活动的方式进行的,这是体育最本质的特点之一,这个特点决定了体育具有健身功能。

通过体育活动可以促使人头脑清醒,思维敏捷。

因为体育运动能够使大脑获得积极性休息,改善大脑的供血情况,使大脑保持正常的工作能力;体育运动能促进血液循环,提高心脏的功能。

特别是运动时,冠状动脉的血流量要比安静时提高十倍。

国外一位生物学家发现马拉松运动员的冠状动脉的直径要比一般人的长l一2倍,这就是运动能预防冠心病的生理依据;运动还能改善呼吸系统的功能。

由于肌肉活动时需氧量增加,呼吸加速、加深,这就促使了肺器官的发展和功能的提高;运动还可以促使骨骼肌肉结实有力。

实验证明:一般人的股骨只要承受300公斤的压力就会折断,但经常锻炼的人的股骨,可以承受350公斤的压力而不折断;运动还可调节人的心理,使人朝气蓬勃,充满活力;经常锻炼还可提高人体的适应能力,增强人对外界环境的适应力和对疾病的抵抗力,能够防病治病,推迟衰老,使人健康长寿。

国际运动医学联合会主席普罗科普曾说:“不锻炼的人,三十岁起,身体机能就开始下降,到五十五岁,身体机能只相当于他最健康时的三分之二,而经常锻炼的人到四、五十岁,身体机能还相当稳定,当他六十岁的时候,心血管系统的功能大约相当于二、三十岁不锻炼的人,也就是说经常锻炼的人比不锻炼的人要年轻二十至三十岁!”这就是“生命在于运动”的哲理。

由体育的健身功能可以派生出两种功能,即生产力功能和卫国功能。

这是由于增强了人的体质,就会间接地提高劳动生产率和部队的战斗力.起到促进生产和增强国防的作用。

二、娱乐功能
随着社会的现代化,人们的余暇时间增多了,如何善度余暇成了一个社会问题。

丰富多采、健康文明的余暇生活不仅可以使人们在繁忙的劳动之后获得积极性休息,而且还可以陶冶情操,愉快身心,培养高尚的品格。

体育运动娱乐功能的客观依据是为了满足人民的精神需要。

根据马克思主义关于人的需
要的理论,我们把人的需要分成生理需要、心理需要和社会需要三个方面。

生理需要是最基本的,包含了生存需要、安全需要等,如吃、喝、穿、住、防卫等;心理需要(或称精神需要)包含了享受、娱乐、审美、自尊、合作、交往等;社会需要包含实现理想、追求成就、创造价值、为社会作贡献等。

这是人的品质的显现和最大愉快的源泉。

体育运动由于它的技术的高难性,造型的艺术性,配合的默契性和易于接受的朴素性,使它成了现代人们余暇生活的一个重要组成部分,能起到丰富社会文化生活、满足人们精神需要的作用。

我们称此为体育运动的娱乐功能。

现代体育运动,特别是能最大限度地发挥人的体力、智力及潜力的竞技运动,其技艺日益向难、新、尖、高的方向发展,一些运动员能够在一定的空间和时间中把身体控制到尽善尽美的程度,使健、力、美高度统一起来,加上和谐的韵律,鲜明的节奏,巧妙的配合,表现出抒情诗般的、戏剧性的艺术造型,使人们在观看体育比赛时,产生一种犹如欣赏最优美的舞蹈、线条明快的雕塑、和谐的摄影艺术一般,是一种美的享受。

正因为体育运动如此富有魅力,因此,在运动场上,常常有一种移情作用,在观众和体育表演者之间扩散开来,以致能使成千上万的观众在跳高运动员准备起跳时屏息无声,而当他越竿而过时，立即发出宽慰的欢呼,亚里斯多德称此为“净化”观众的感情。

这能使人们由于工作和劳动所带来的紧张的神经、疲劳的脑力和紊乱的情绪得到一个积极有益的调节,不仅有助于元气的恢复,而且也是一种精神上的享受。

另一方面,人们通过参加体育活动,尤其是参加那些自己特别喜爱和擅长的运动项目,能够在身体完成各种复杂练习的过程中、在与同伴的默契配合中、在与对手的斗智拼搏过程中、在征服自然障碍的斗争中,得到一种非常美妙的快感。

这种心理状态可以使人产生自尊心、自信心、自豪感,满足人们与同伴交往、合作的需要。

同时,由于各种运动项目的不同特点,能使人在实践中获得各种不同的感情体验。

如气功可使人悠然自得,乐在其中;跑步能使人有条不紊、勇往直前;打球使人机智灵活,豁达合群;旅游则可以饱览名山大川、赏心悦目、心旷神怡……。

现代奥运会的创始人皮埃尔·德·顾拜旦在他的名作《体育颂》中,也满腔热忱地歌颂了体育这一功能。

他写道:“啊,体育,你就是乐趣!想起你,内心充满欢喜,血液循环加剧;思路更加开阔;条理更加清晰。

你可使忧伤的人散心解闷,你可使快乐的人生活更加甜蜜!’’的确,体育无愧是一种最积极最健康的娱乐方式,它能助人善度余暇。

三、促进社会个体化功能
所谓人的社会化是指由生物的人变成社会的人的过程。

好的社会会培养出好的人。

因此,社会化对于一个国家、一个民族培养自己的年轻一代健康成长具有重要意义。

在人的整个社会化过程中,体育运动有着非常重要的作用,不论是作为内容还是作为手段,体育运动都是不可缺少的。

美国社会心理学家海兰考曾提出“如果把体育运动忽然从世界上和人们的意识中消灭掉(这当然是不可能的),只要人的社会化过程不变,体育运动很快还会诞生,也许还会再造出形式与现在一样的体育运动。

”
下面就人的社会化内容的几个方面,概略地论述体育运动在其中的作用。

1.教导基本生活技能。

二十世纪新的科学证明,人出至以后在本能方面比不上动物,适应环境的能力较差,连最简单的坐、立、走都不会(许多动物一出生就会走),这些基本的生活技能都要靠后天学习获得。

体育运动是学习这些基本技能的主要内容和手段。

由医护人员给初生婴儿做的被动体操,可算是出生后进行的最初的体育活动了,它既是一个发展身体的过程,也是为掌握基本生活技能打基础的教育过程。

对幼儿来说,体育游戏更是他们生活中的一个主要活动内容。

游戏能促进儿童的生长发育,发展他们的身体素质,培养他们的美感,开发他们的智力。

儿童在游戏过程中可以学会走、跑、跳、攀登、爬越、搬运
等最基本的生活技能,提高他们的基本活动能力。

同时,儿童在游戏中通过“假装”和“拟成人”的各种活动,模仿各种社会角色的动作和行为,学会适应社会生活的能力。

2.传授文化科学知识。

社会在向青少年传授文化科学知识中,有关身体键康和体育运动的知识是一个重要的组成部分。

因为这些知识是使青少年坚持合理的健康的生活方式的前提条件。

有必要在童年时期就使他们懂得怎样才叫健康的生活,学会有益的休息的本领.并通过传授这些知识,不断发展他们的精神需要,培养他们享受人类所创造的文化财富的能力。

而这些身体健康知识的传授,不仅可以培养他们对体育活动的爱好,养成终生坚持体育锻炼的习惯,而且也可发展他们的智力。

事实上,我们稍加注意就会发现,不论在幼儿园、家庭或学校里,通过体育促进社会化的活动是无所不在、无时不有地进行着。

从保育员给孩子们讲正确的坐姿,到小伙伴们一块争论足球比赛的规则,一直到大学体育教师给学生剖析8-1>8的哲理,都是人的社会化所需要的知识。

3.教导社会规范,发展人际关系。

马克思主义创始人认为;社会是以共同的物质生产活动为基础而相互联系的人类生活的共同体,“是人们交互作用的产物’,社会之所以得以维持,因为每个社会都有管理成员行为和指导成员工作的章程,所谓“文明蓝图”以作为理想的活动准则。

体育运动本身就是一个有章可循(有统一规定的规则)的有一定约束的社会活动,又是在一定的执法人一一裁判员或教师、教练员的直接监督下有组织地进行,这对培养年轻一代遵守社会生活的各种准则是一个很好的强化。

再者,体育运动是一个社会互动的场所。

在体育活动中,特别是在对抗的竞赛中,个人之间、集体之间发生着频繁而激烈的思想和行动上的交锋,会不时地出现对参加者的思想品德的严峻考验。

如长跑到了“极点”时,是坚持下去还是半途而废;对方侵人犯规时,是毫不计较,还是“以牙还牙”;集体配合不够默契,比赛失利时,是互相鼓励还是互相抱怨;裁判员误判时是大方宽容还是“斤斤计较”;比赛节节胜利时是谨慎从事还是骄横自大。

经受了这些考验,就能培养集体主义、大局为怀和善于处理人际关系的优良品德。

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四、社会感情功能
体育的社会感情功能是与人的社会心理稳定性直接有关的。

所谓“心理稳定性”是指人的心理与社会、的一致,或者叫人的社会心理平衡。

在正常情况下,由于传统的教育、宣传舆论、习惯等各方面的社会影响,人们总是会产生和形成与社会一致的心理。

一般情况下,人的个人需要和社会需要都是基本一致的。

以这些需要为原动力,可以推动人们努力工作,遵守社会准则,为社会作贡献。

但是,有时却由于种种原因而导致某些人心理的失调,甚至连正常的个人需要和社会需要也会被窒息而产生一种变态心理。

例如,人都有求生的欲望,但有时却痛不欲生;人都有爱祖国的情感,但有时由于社会骚扰(如十年动乱)也会暂时表现冷漠。

由于体育运动有竞赛性,竞赛有对抗性,竞赛的结果有不确定性,因此,它不仅能引起广泛的社会关注,而且能使人们产生强烈的感情刺激和感情调整失却平衡的心理。

体育运动的社会感情功能的确是其它社会活动所不可比拟的。

西班牙第十二届世界杯足球决赛举行时,有一百多个国家进行实况转播,观众达二十亿,堪称举世瞩目!其他任何文学、艺术、娱乐形式,任何世界名著、名曲、名剧,都不可能在同一时间获得如此众多的拥戴者。

加上体育运动独具一格的活动性特点,它可以使人们在身体活动的实际体验中,对自己的键康、对生活、对未来充满信心,从而使整个民族朝气蓬勃,生机盎然。

在调节社会心理平衡方面,它堪称是一个卓有成效的重要手段。

五、教育功能
体育的教育功能,在马克思主义经典作家有关教育的著述中不止一次的论及,他们把体
育视作教育的不可缺少的组成部分,是培养全面发展人才的一个重要手段,认为“生产劳动同智育和体育相结合,不仅是提高社会生产的一种方法,而且是造就全面发展的人的唯一方法。

”这一精辟的论点是我们论述体育的教育功能的理论依据。

体育的教育功能突出地表现在它已广泛地被纳入各国的教育体系之中,从儿童和青少年时代就不断地通过体育促进人的全面发展,这一点在体育促进个体社会化功能中已论及,这里只着重从宏观的角度论述体育对整个社会的教育功能。

由于体育运动的竞赛具有群众性、国际性、技艺性和礼仪性特点(指有一定的仪式如开幕式、闭幕式、发奖仪式等),因而它就成了传播价值观的一个理想的载体,它能激发人们的爱国热情、振奋民族精神,教育人们保持与社会的一致。

体育运动竞赛的国际性,不仅扩大了它的活动范围,而且加深了它所产生的社会影响,把本来属于运动技艺的比赛的意义,扩大和延伸到国与国之间的竞争,使这种竞赛超越了体育运动本身的价值,产生了不可低估的教育作用。

比如在国际比赛中,运动员按照规定必须在胸前佩戴所代表国家的鲜明标志,比赛结束时要奏优胜者所代表国的国歌和升国旗,这就更增加了体育运动竞赛的祖国意识。

虽然人们不会简单地以运动竞赛的胜负来论定国家的优劣,但是,人们总是把一个国家的运动员在国际比赛中的表现和他们所取得的成绩看成是一个国家国力和民气的反映,民族的威望也会由于在国际比赛中取胜而提高。

这就是为何一场重大的国际比赛能引起世界各国人民的瞩目,获胜国每每出现倾城欢动、举国若狂的景象。

随着全球性通讯网络的形成,体育运动更加成了一种富于感染、易于传播的精神力量,人们可以直接看到万里以外的比赛实况转播,特别是本国运动员的举动一一在目,恰如身临其境,使体育运动与人民生活更加息息相通,能产生巨大的教育作用。

可见,体育运动是一个很有说服力的教育手段,对整个社会的教育作用是非常广泛、非常深刻的。

六、政治功能
体育运动的政治功能问题是一个严肃的、现实的、不容回避的问题。

其政治功能主要表现在以下几个方面:
1.为国争光,提高民族威望和国际地位。

国际体育竞赛的胜负直接关系到国家的荣辱,如果获胜,能提高国际威望,如果失败,则令人感到沉重。

因此,.现代世界各国,无不重视体育的政治意义。

例如苏联十月革命成功三十五年之后第一次参加奥运会,就与美国平分秋色,显示了社会主义制度的优越性;1972年美国在奥运会篮球决赛中输于苏联,引起美国公众哗然,人们甚至要求调查失败的原因,因为他们认为这有损于美国的国际威望;1982年在第九届亚运会上,由于中国运动员技惊四座,金牌数一直领先,他们在比赛中所表现出的高超的技艺、高尚的道德、严格的纪律,彬彬有礼的风度,处处赢得了印度观众的心,他们对中国的看法也有出乎意料的转变。

1984年中国运动员在洛杉矶奥运会上的表现,受到各国人士的交口称赞,特别是中国女排,不负众望,勇夺“三连冠,’,使一股“中国热”漫延在洛城内外,中国运动员处处受到热烈的欢迎,外国人对中国刮目相看,华侨们感到扬眉吐气,无尚光荣。

这就是体育的政治功能!正如胡耀邦同志在接见中国女排时所说的:“球打好了,对我们民族有精神上的作用,政治上的作用。

我们经济人家不一定知道,我们球打好了,一下子全世界都知道。

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2.为外交斗争服务。

体育在国际斗争中为本国的外交政策服务,这在近年来不仅是众所周知的事实,而且是二十世纪国际斗争心理战的一个时髦的新式武器。

体育为外交斗争服务主要表现在两个方面:
其一,由于体育有超越世界上语言和社会障碍的国际语言,通过体育交往可以促进各国人民之间的友谊,加强国与国之间的交流和团结,因此,人们把体育看作是一种文化交流的工具。

运动员们不仅被看作具有高超技艺的智慧的个人,而且被看作一个国家的优秀代表,看作
国际友好关系的政治使者,被称颂为“微笑的大使,’.“外交先行官”、“穿运动衣的外交家”等。

在沟通各国之间的关系,打开外交通道方面都曾起过积极有益的作用。

其二,体育被用来作为反对或抵制某一个国家的政治手段。

在这方面人所共知的丑闻是1936年第十一届奥运会上希特勒的拙劣表演;1980年60多个国家对莫斯科奥运会的抵制,1984年以苏联为首的14个国家对洛杉矶奥运会的报复,都有着很明显的政治背景。

3.促进国内政治一体化。

所谓一体化是使人同集体达到和谐的联合,化为一体。

由于体育运动有群众性,它能提供群众性聚会的机会,通过这些活动不仅可以健身,而且可以改变人们的观念,加深家庭和邻里之间的感情,密切单位之间的联系,促进人际之间的团结。

甚至连过去只知一家一户过日子的老太太们,现在也改变了她们的生活方式,不少人走出家门“散步打拳练气功”,在锻炼过程中交流健身方法和体会,成了共同锻炼身体的好朋友。

在促进祖国的统一,同台湾人民“三通”方面,
体育又打了“前锋”,1980年中国乒乓球队与台北桃园机场工作人员的亲切接触,被外电誉为“乒乓内交”,1984年奥运会上,我代表团与台湾代表团多方接触,携手共进,共庆中华民族所取得的胜利,.在台湾电视上第一次出现了我优秀运动员的镜头。

从某种意义上讲,这也是零的突破。

以上分述了体育的六大功能,应当说各种功能都有它们本身的侧重点。

比如健身功能既可促进物质文明,又可促进精神文明,而后五种功能则着重于促进精神文明建设。

同时,体育的各种功能实际上并不是孤立的,而是相互联系,相互交叉的。

如象教育功能与政治功能在某些内容上就很难截然分开;在促进个体社会化功能中有一体化教育,在政治功能中也有一
体化教育,在社会感情功能中也蕴含有一体化教育。

再者,体育功能的实现是有条件的,不是自然而然的。

比如教育功能,体育运动只是提供了进行教育的有益内容、有利时机,但如果体育运动的具体实施者不去注意进行这方面的教育,就不能收到预期效果,甚至会产生相反的结果。

如运动员中发生的道德不佳、殴打裁判、违法犯纪,甚至叛国等就是如此。

因此,我们必须有意识地去宣传、去灌输、去引导,才能更好地开发和利用体育运动的各种功能。