亲子阅读启动仪式发言稿

亲子阅读启动仪式发言稿
黄凤霞
尊敬的各位领导、亲爱的家长朋友们：
大家下午好!首先非常感谢各位家长百忙中来参加我们的会议。

你们一如既往的支持，让我们充满了感动。

这种感动源于你们对每一次家长会得热情参与；源于你们每天接送孩子时礼貌的问候与配合；源于你们利用周末为孩子活动收集东西的不辞辛苦。

这种感动使我们的工作充满了动力，从入园初期为了使孩子更好地度过焦虑期而进行地一次次的教研；各种玩具和幼儿活动材料的反复讨论添置，到商定开展何种活动能让我们的孩子最受益，我们致力于让每个孩子充满个性的发展。

应该说我们大家的付出是有回报的，今年孩子们的入园焦虑期非常短暂。

绝大部分孩子没有了往年的长期严重焦虑。

这与我们家长长期以来用心的教育以及我们家园工作密切配合是分不开的。

今天很荣幸代表我们小班组的老师和大家就亲子阅读问题和大家进行交流。

我今天的身份有些特殊，首先我和大家一样都属于我们小班的新生家长，然后我是从教10年的幼儿教师。

我想我应该更能理解大家的心情和需要。

孩子们顺利度过焦虑期后，我们小班组的老师在搞好日常活动与常规习惯培养的同时，我们一直在讨论什么样的家园活动能让我们的孩子在性格培养、与人交往、语言表达、良好习惯等方面有所受益。

这样的活动、这样的目的相信也是我们家长所期盼地。

经过多次的搜寻资料、集体商讨、反复研究，亲子阅读活动走进我们的视野。

并为大家所认可是本年龄段幼儿和家长都能从中受益的活动。

让孩子读书，喜欢读书，是很多父母的美好愿望，几乎每个孩子都拥有很多很多书。

但愿望与现实往往存在着一些矛盾，即使父母认为自己已经在阅读方面为孩子投入了很多，无论金钱还是精力，但孩子依然对阅读没有太高的热情，或者没有按照父母的意愿进行阅读。

这是很多家长感到头疼和困惑的问题，其实有很多家长已经走进了早期阅读的误区。

对于今年新入园的小班幼儿家长来说，对亲子阅读活动可能也有一定的认识，作为年轻家长接触网络、书籍等比较宽泛。

但是在调查情况中我们可以看到在进行亲子阅读时家长动不动就有意无意地站在大人的角度考虑问题，以耐用或实惠来挑选书，希望孩子从一本书中得到尽可能多的知识。

那么，亲子阅读到底是怎么回事？怎么样进行亲子阅读对孩子最有益？今天我们将和大家一一解读。

我们本次活动的口号是——让亲子阅读成为一种生活方式。

通过何种方式可以达到呢，我将从爱在阅读中——关于亲子阅读、呼吸书香——亲子阅读现状分析、书香家庭——亲子阅读实施策略来和大家分享我们的感触。

作为有着幼儿园老师和家长双重身份的我，希望看到所有的父母和孩子都能在亲子阅读活动中享受阅读的乐趣和成长的乐趣。

一、爱在阅读中——关于亲子阅读
亲子阅读，又称“亲子共读”，就是以书为媒，以阅读为纽带，让孩子和家长共同分享多种形式的阅读过程。

苏霍姆林斯基指出：“所有那些有教养、品行端正、值得信赖的年轻人，他们大多出自
对书籍有着热忱的爱心的家庭。

”
吉姆·崔利斯《朗读手册》上也有这样一段话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱珠宝与一柜柜的黄金。

但你永远不会比我富有，我有一位读书给我听的妈妈。

”他们都用诗一样的语言告诉我们“亲子阅读”所起到的重要作用。

相信大家对亲子阅读的好处是能够理解的：
1﹒增进亲子感情2﹒增强语言能力3﹒学习协调沟通能力4﹒增加知识5﹒提升写作能力6﹒经验传承交流7﹒独立思考8﹒休闲娱乐
我认为亲子阅读除却以上作用外，对我们家长也是非常具有吸引力的哦。

且不说孩子在我们阅读的过程中对我们的崇拜。

亲子阅读还是我们认识孩子、教育孩子就简单有效的方法。

不知大家看没看过《大卫不可以》，我自己深有感触，我工作习惯，喜欢对孩子说很多的“不可以”，可那个孩子不希望像大卫一样随心所欲地在墙壁上乱写乱画、把浴室变成一个沼泽地、头戴铁锅敲得叮当乱响……书中大卫那无辜的表情有没有打动过你们，而书结束部分那句“宝贝，乖，我爱你”让我们不仅感受到了浓浓的亲情还让我们不自觉的反思我们生活中不经意的做法。

而且优秀的读本中那么多值得孩子们学习的榜样，如果孩子发展有所偏差，空洞的说教是没有作用的，不妨让故事中的人物来帮助我们吧，让乐乐和悠悠来帮助孩子养成好的生活习惯，让巧虎和米奇培养孩子良好的性格，让小兔汤姆和青蛙弗洛格帮孩子化解情绪，让聪明的鼠小弟和神奇的巴巴爸爸来激励孩子开动脑筋……
著名的幼儿阅读推介人，幼儿读本翻译者阿甲曾说过“在亲子阅读中，不单单给孩子传达爱——对生命的爱、对生活的爱、对知识的爱，我们做父母的也从那些沉沦的事务中，从忙碌的现代生活之中寻回了一片清净的天地。

这样，忙忙碌碌的事情就可以少做一点，多一点时间和孩子一起享受生活，我们的寿命可以长一点，心情会愉快一点，社会会变得更加和谐一点。

”！
大家有没有这样的感受，我们在辛苦照顾孩子的同时，也享受到了孩子带给我们的不曾享受过的童年，没有孩子你会去田野里找蚂蚱么，会去小河边扔石头么，是孩子让我们放下身边永远没有尽头的琐事，带我们领略了生活的乐趣。

所以不要对孩子说没有时间，让我们和孩子一起爱上童书，爱上亲子阅读，让我们的生活变得轻松、快乐和有意义！
大家已经认识到了亲子阅读的好处，那我们现在的阅读现状是什么样的呢：
二、与书为伴——亲子阅读现状分析
收回调查表83份，老师们利用中午教研时间进行了统计分析，现将调查结果为大家做一下总结回馈，同时针对一些现象做一下沟通交流：
有49%的家长认为亲子阅读最大的功能是养成阅读兴趣和习惯；26%的家长认为是孩子综合能力的提高。

53%的家长认为通过亲子阅读当然能改善亲子关系，74%的家长认为对改善亲子关系有一定作用。

61%的家长家教知识来源于书籍；29%来自于父母和身边的人。

（家长已经能够明确认识到亲子阅读的重要作用）
89%的家长乐意陪孩子读书；11%的家长有空就陪没空就不陪。

52%的家长偶尔陪同孩子阅读；48%的家长经常陪同孩子阅读。

82%的家长陪同孩子每天阅读15——30分钟；15%陪同15分钟以下；3%的家长陪同一个小时以上。

43%的家庭亲子阅读方式涉猎给孩子读，孩子自己读和共读；43%的家庭除却以上方式还有和孩子聊书的习惯；14%的家庭给孩子读书但没有共读经历。

（我们的家长具有亲子阅读的意识，也乐意陪同孩子进行多方式亲子阅读，这也是我们开展这项活动强有力的支撑）
72%的家长经常给孩子买书；28%的家长偶尔为孩子买书。

72%的家长根据孩子的兴趣选择阅读材料；12%根据家长的期望；7%的家长根据孩子的能力。

76%的家长为孩子选择故事类的图书，11%的家长学则益智类和识字类的图书；（家长已经有比较强烈的引导幼儿阅读的意识，但在选择阅读材料方面还有些迷茫）
家庭拥有绘本的数量非常不均衡，5本左右为37%；10本左右为27%；20本以上为17%；25本以上为7%，还有12%的家长不知道什么是绘本。

（绘本是现在全世界公认的最适合孩子阅读的材料，绘本就是指图画书，指的是文字与图画相辅相成的图画故事书。

在绘本中，图画不再是文字的点缀，而是图书的命脉，甚至有些绘本，一个字也没有，只有绘画来讲故事。

绘本非常强调情绪和主题的连续性，在短短的几十页之内，形成一个连续的视觉影像。

绘本的作者和画者，相当于电影导演，他必须在有限的篇幅里，把故事讲的既好看，又清晰。

一本优秀的图画书，可以让不认字的孩子，“读”出其中的意思。

此外，绘本都比较唯美，版式精到独特，以封面、扉页、正文以及封底，构成一个近乎完美的整体。

（所以读绘本不能漏掉任何一个细节）“绘本”不仅讲故事，学知识，而且可以全面帮助孩子建构精神，培养多元智能。

）
48%的孩子喜欢听大人读，也喜欢自己读书；32%的孩子大人阅读时比较有兴趣，但自己不主动读书；13%的孩子比较被动，不太喜欢读书或听大人读书；7%的孩子不可一日无书陪伴。

（这个结果与孩子的年龄特点有关系，孩子们非常喜欢听，但没有自己阅读的能力。

这就需要我们成人根据孩子的兴趣掌握一定的方法，循序渐进引导，培养孩子阅读的兴趣和能力）
以上的调查可以看出我们的家长已经认识到亲子阅读的重要作用并乐于进行此项活动。

那如何让孩子爱上阅读，是我们家长需要做足的功课，下面我将介绍几个家庭中开展阅读的小方法：
三、书香家庭——亲子阅读家庭指导策略
1、、为孩子布置一个读书天地，让孩子潜移默化的爱上阅读。

美国教育家霍利斯.曼曾说过：一个没有书的家，就像一个没有窗的房子。

你一定要给孩子布置一个属于孩子自己的“书屋”，不管是书屋、图书角、图书架，即便只是一只小小的书箱；让孩子知道这里是书的家，是一个特定的地方，书里面有许多有趣的事情。

家长可以在阅读环境中提供多样的阅读信息，让孩子在潜移默化中接受书面语言，自然会引发孩子的阅读兴趣。

如果幼儿眼里看见的，手里摸到的都是书，书就像家具和衣服一样，是他生活的一部份，
他对书自然就有份亲切感。

小书架、小箱子、床边，都可以摆放幼儿的图画书，只要有某些固定的地方，让孩子知道和看到书在哪里，他要看书时，随手可得便行。

书本和玩具并放在一起也是个好主意，无论他是“看”书还是“玩”书都可以，目的是要潜移默化的情况下，让他感受到书本是他生活内容不可或缺的一部分。

2、家长以身作则，做一个爱阅读的榜样。

让孩子爱上读书，父母当然要做出榜样，这恐怕不是装装样子就行的哦。

读书应该是一种习惯，为了孩子，有些牺牲是需要的。

比如在家里设置读书时间，每天有那么半个小时左右，全家人都不开电视，甚至不要使用电脑，就安安静静的读书。

你是一个爱读书的人吗？身教重于言传，在孩子之前享受阅读的乐趣，带领她们进入书的海洋吧。

3、放下功利心，只为快乐阅读。

不要在阅读前提出太多的要求，比如认识什么字、养成什么习惯、改掉哪个毛病。

这违背了我们亲子阅读的初衷，不设定目标去奖励和惩罚孩子，不去和别的孩子攀比，带着孩子读有趣的、适合她的书，让孩子享受单纯的快乐……把亲子阅读作为一种生活方式，共享天伦之乐，在只管耕耘，不求收获的良好心态中自然收获！
4、形式多样，让孩子爱上阅读。

很多家长会诉苦说：我的孩子不爱读书怎么办？趋乐避苦是孩子的天性，不爱读是因为没享受到阅读的乐趣，甚至已经体验到您强迫孩子读书的烦恼了，这时，父母应该把读书的目的、意义藏起来，也不要正襟危坐、煞有介事地读，您可以考虑把这种方式转变成游戏，比如：
方法一、绘本表演。

就是选择一些可以表演的绘本如《想吃苹果的鼠小弟》、《鳄鱼怕怕，牙医怕怕》等，让父母和孩子一起表演角色演绎绘本的内容，孩子就会沉浸在和父母一起欢乐的表演中而更加喜欢阅读。

方法二、快乐体验。

这种方法深受孩子和家长的喜欢，就绘本的内容让孩子和父母在家体验游戏，如《贝尼都会干什么》，《捉迷藏》，还走出家庭到大自然中去体验，如《蚯蚓的日记》等等，家长可以有目的的和孩子一起去观察和感受。

方法三：发现式阅读。

在阅读过程中，家长指导幼儿并同孩子一起寻找绘本中问题的答案，如《轱辘轱辘转》中，让孩子寻找书中每页中调皮的金虫字体验了发现阅读的问题。

方法四：亲子制作图书：家长可以尝试将有趣的事情或故事绘制记录下来，来提高孩子的阅读兴趣，当孩子拿着自己制作的图书看书时，那种喜悦和喜爱让溢于言表。

方法五：迁移阅读。

就是家长让孩子自己选择一些幼儿读物，让孩子喜欢选择图书，使新的阅读给孩子增添新的乐趣。

5、挑选合适的图书，让孩子喜欢上阅读。

在调查表的最后我们也邀请各位推荐家庭教育中最受益的图书和孩子最喜爱的读本。

大家推荐的非常的散，还有18份为空白。

在大家推荐的优秀家庭教育读本中，排在前几名，我们认为有借鉴价值的有：
《好妈妈胜过好老师》《卡尔威特教育全集》《哈佛女孩刘亦婷》《窗边的小豆豆》《抓住孩子发展的敏感期》《穷爸爸、富爸爸》《孩子你慢慢来》
温馨提示：走进如今的书店，最新出炉的书总是摆在最显眼的位置，而且许多书籍似乎刚一上市就被冠以“销量最高”、“专家推荐”等名号，家长一定要“擦亮双眼”参考一下身边家长老师的说法，耐心过滤一下，选择出真正适合自己孩子的图书或者教育方式。

毕竟专家不如您了解自己的孩子，毕竟地域不同、成长环境不一样孩子的起步也不同。

所以我们坚决反对“家长教育盲目跟风现象”，如《好妈妈》尽管被很多家长认可，但是很多方式方法并不一定适合我们的孩子，所以家长在引用借鉴的时候一定要有所选择，不要贻误了自己的孩子。

孩子最喜爱的读本更是基本上无一雷同。

其中《唐诗》《三字经》《睡前故事》《经典童话》等占到了56%的巨大比例。

并不是不认可这类图书中的教育价值，但个人觉得对孩子而言缺乏阅读的趣味性。

在为孩子挑选图画书时家长要把握这样几个关键词：
1、根据孩子的年龄，符合孩子的理解能力，现阶段孩子直观形象思维占优势，适合读图，也就是优秀的绘本。

2、迎合孩子的好奇心，挑选合适的图画书。

家长还应注意倒进入幼儿园后的孩子生活空间随之也扩大，在这个阶段应该给孩子提供各种题材的图画书以扩展孩子的想象思维。

家长可能会发现孩子对某些图画书不太感兴趣，可能是这些书对他有些过早，没关系，先放一放，说不定过一段时间她会喜欢。

还有孩子在上幼儿园以前看的书其实还可以整理出来继续看，因为以前孩子的理解可能是很表面化的，现在重新看，孩子又会得到更加丰富和深刻的理解，每次会有新的发现。

3.最简单的方法是登陆各种亲子网站的亲子论坛，那里会有很多像我们大家一样希望对孩子未来发展提供帮助的朋友们。

他们会根据自己的感受互相推荐让孩子受益的图书。

比如：新浪亲子论坛、搜狐母婴、宝宝树等。

在购书网站上也会有很多推荐的好书，大家可根据评论购买。

4、绘本借阅也是现在比较流行的方式，是一种让大家实惠读到优秀读本的好方法，大家不妨一试。

5、最重要的一点是不要以大人的眼光去挑选图书，不要试图把自己希望她学习的内容也带到挑选图书中，挑孩子真正喜欢的书，培养他的阅读兴趣。

开卷有益，不用限定图书的种类和内容，大量阅读的好处自然会慢慢提现出来的……
四、呼吸书香——小班组亲子阅读学期计划
综上所述，大家认为亲子阅读对孩子而言有开展的必要性吗？（和家长互动）
大家的热情还是很高的，我也真心希望大家从中感到乐趣，收获知识。

大家既然想做好，我们小班组的老师一定倾力相助。

为了帮助大家坚持亲子阅读，我们会开展一系列的活动陪大家将阅读进行到底！
让亲子阅读成为一种生活方式
——小班亲子阅读学期计划
活动运行阶段性计划：
10月份：亲子阅读宣传启动阶段
1、各班通过环境、博客、家长会等方式渗透亲子阅读的意义与指导方式，引起家长重视。

2、发放“亲子阅读调查表”，了解班内孩子亲子阅读现状，有针对地进行指导。

3、10月中旬召开“亲子阅读启动仪式”，具体解读亲子阅读。

11月份：亲子阅读具体指导阶段
1、结合家长开放日，开展绘本阅读示范课。

各班根据具体情况召开“亲子阅读研讨会”，讨论并解决家长实施过程中的疑惑。

2、11月下旬进行“亲子阅读好书推荐”活动，以海报形式全园展示。

12月份：亲子阅读阶段性小结
1、结合元旦举行“庆元旦亲子阅读剧场”，邀请家长展示家庭亲子阅读的各种方式。

各班穿插以班级为单位的集体表演。

2、回顾各班活动情况，并评选“小班组小书虫”；“小班组书香家庭”。

以上为本学期亲子阅读活动计划，欢迎各位家长对我今天的一己之言和我们的亲子阅读活动提出宝贵的意见或建议。

希望更多的家长加入亲子阅读行列。

下学期将根据本学期活动情况将亲子阅读活动进行到底，让亲子阅读成为一种生活方式！。