高考语文各层级能力完整版

高考语文各层级能力标准化管理处编码[BBX968T-XBB8968-NNJ668-MM9N]

高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。 A．识记：指识别和记忆，是最基本的能力层级。 B．理解：指领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。 C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。 D．鉴赏评价：指对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展了的能力层级。 E．表达应用：指对语文知识和能力的运用，是以识记、理解和分析综合为基础，在表达方面发展了的能力层级。 F．探究：指对某些问题进行探讨，有见解、有发现、有创新，是在识记、理解、分析综合的基础上发展了的能力层级。对A、B、C、D、E、F六个能力层级均可有难易不同的考查。

课改考区[以辽宁卷（同宁琼卷模式）

A级：

识记：现代汉语的字音，字形，成语和熟语，默写。

B级：理解：现代文小阅读，文言文阅读，文言文断句和翻译，现代文大阅读[文学类文本，实用类文本]

C级：分析综合：现代文大阅读[以实用类文本为主，兼有文学类文本

D级：鉴赏评价：诗歌鉴赏，现代文大阅读[以文学类文本为主，兼有实用类文本]

E级：表达应用：作文，动态语言，病句与修改，标点符号

F级：探究[注：本能力层级只限于课改考区，非课改考取只有前5大能力层级。]：现代文大阅读

熟悉能力层级的目的所谓语文功底，就是你理解语文，应用语文的能力。在高考中，也就是我们考试大纲上要求掌握的6大基本能力。

1.识记这个能力使之能准确地认读现代汉语的字音字形，能够准确的背诵并默写考试大纲与各地考试说明中的要求篇目。这是一切能力的基础。在此基础上，如果你能多背多

积累，功底的第一步就够了。当然，我认为，如果你能有一种知识迁移的意识，就能在实际应用中触类旁通。

2.理解?在高考中，理解是一项基本要求。所谓理解，就是对文章的词句，内容进行把握。在小阅读和文言文中，这是最重要的一环。文言文只考察理解。所以，一定要养成阅读理解的习惯。多分析。这样，才能把自己与作者建立

3.分析综合这个能力在课改区的大阅读（实用类文本）中格外重要，而在非课改区，大阅读散文类的练习中，也逐渐提高要求。所谓分析综合，就是先筛选，再根据需求提炼合并。这是一种重要的分析信息的能力，也是语文功底中最为工具性的一环。

联系，站在作者与命题人的角度思考。

4.鉴赏评价这个能力主要体现在诗歌鉴赏与文学类文本阅读（散文和小说）中，绝大多数同学觉得这部分摸不到头脑，这是很正常的。但是需要强调的是，如果掌握了一些基本的解题技巧，思路，方法与公式，实际上，鉴赏评价类的问题是最简单的。因为它有公式可套，又有很致命的缺陷。我们遇到这类题，基本上可以十拿九稳。作为功底，你又能否总结出来这些公式呢如果能，那就达到了目的。

5.表达应用在高考中，表达应用应当是最为主观的一部分能力。他没有具体的条条框框，因此，它也是难度最大的。而这个能力的表现，就在病句，成熟语，动态语言，作文。都是高考中失分的密集区，而且这里的分数丢的，都让你说不明白。答题主观性大，那么，评卷的主观性更大。所以，在这部门能力的功底培养上，就应当多多练笔，多多积累。不仅是记，还要巧记。例如成熟语，要记三个方面，语义，对象，色彩。病句，6大语病，对应例句等。

6.探究实际上，探究不是能力，但是既然课改区要求，就要重视。关于这部分，同学们可以照我原来在吧里发的《传记阅读》里面详细讲了探究题的解法。不再赘述。这些就是我所说的功底。是已经很狭义了。希望对大家有所裨益。