小学六年级阅读理解题型讲解
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阅读理解
不要伤了好人的心 祝洪林
一个风雪飘飞的傍晚，鲁尼兹（zī）小心翼冀(yì)地驾车外 出办事。开出不远，他看到有一个蹒跚的身影在晃动。鲁尼兹 想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。”请问， 需 要我的帮助吗?”他探出头问道。上车的是一 位老者， 说自己 上午出来办事，没想到回来时，公交车因下雪停运了，他只好 徒步回家。
• 结合全文，谈谈童第周的故事给了你什么启 示？
答：童第周的故事告诉我们勤能补拙，一个人 即使存在不足，只要勤奋努力，就可以弥补他 的缺陷。（言之有理即可）
联系文章中心句，写出你内心所想
• 结合上下文，第③段中女教师看到小道格拉 斯的画，为什么“吃了一惊”?
答：因为女教师以为大多数孩子会画上餐桌上 的火鸡或冰淇淋等。没有想到小道格拉斯会画 一只手源自文库 先理解词语意思，再从文中去找原因
概括文章内容
例： 《卢沟桥的狮子》一文的第二大段:
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十 厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。 它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝 着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声; 有的小狮子偎依在.母狮子的怀里，好像正在熟睡;有 的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏;还有的 小狮子大概太淘气了被大狮子用爪子按在地上。
启示启发类题型分析
• 例： 我国著名的生物学家童第周，到十七岁才上中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁， 急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上 睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。 他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他 终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他 远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的 青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。 由此可见，虽然基础比别人差一些，只要肯下功夫， 也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所 说:“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
联系上下文，总结答案
• 例：
美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教 师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图 画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上 描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或 冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画 的是一只手。
老人在昏睡了20多天后奇迹般地苏醒了。谁也没想到， 老人清醒后的第-句话竟是: "要感恩， 不要赔偿，善意都 是美好的，不要伤了好人的心。”老人的肺腑之言引起了共 鸣，感动了小城，人们纷纷走上街头，打出”让善意不在尴 尬”、"拯救爱心” 的条幅，为仁慈的老人募捐。刹那间， 爱心像飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出想象。 更令人钦佩的是，老人把这些善款全部捐出来，成立了”爱 心救助基金”，用以帮助那些因爱而遭受尴尬的好心人。
慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，于是就
去问蜜蜂，蜜蜂就对蚂蚁说：我不仅很勤劳，
我还会生产蜂蜜呢！蚂蚁听了，心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
妒忌（dùjì） ： 见不得别人比自己优秀 近义词：嫉妒、眼红 反义词：羡慕、欣赏 心服口服： 心里服气了，嘴上也服气了 近义词：心悦诚服、服服帖帖 反义词：心有不甘、鸣冤叫屈
抓住重点词语，理解句子意思
运用了比喻的修辞手法，“泥土”指的是： “鲜花”指的是： 没有泥土的养护，就没有鲜花的芬芳，没有默 默工作的医护人员、教练、领队的支持与无私 奉献，就没有运动员的荣誉与成功。 （先分后总：什么句型+运用了什么修辞手法+ 将什么比喻成了什么+深入理解）
分析修辞手法，理解句子意思
与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到 这次善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一 辆轿车摇摇晃晃地驶来。 为避让它鲁尼兹踩了刹车，意想不 到的事发生了，整个车身不听使唤，向路边一棵大树撞去.... 等鲁尼兹醒来，他已躺在医院里，断了两根肋骨，而搭车老人 做了开颅手术，还在昏迷中。老人的家人来了，虽感谢他对老 人的帮助，可律师也如期而至。按照法律，鲁尼兹要承担老人 百分之七十的医疗费。
联系上下文，解读句子
答题套路：
一．分析句型，理解句子在文中作用 二．抓住重点词语，理解句子意思 三．分析修辞手法，理解句子意思 四．联系上下文，总结答案
分析句型，理解句子在文中作用
• 常见句型:比喻句、联想句、排比句、中心句、反问 句、过渡句(段)
比喻句:使用了比喻修辞手法的句子。
排比句:使用了排比修辞手法的句子 联想句:由文中的事物而引发联想，进行想象，虚写的 句子 过渡句:在文中起承上启下作用的句子。使文章连贯、 衔接得非常自然的句子，有时候,过渡句也独立成段， 又 叫过渡段。 中心句:集中反映文章中心思想的句子。 总起句:总领全文，是概括整段或整篇文章的主旨 总结句:总结全文，是概括整段或整篇文章的主旨
• 常见的修辞手法：
分析修辞手法，理解句子意思
• 例：
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多 少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一 点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄 慘，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠 狼。
练一练
• 节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的， 全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技， 使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每 一个节目喝彩鼓掌。
• “座”在文中指：__座位_______________。 “虚”在文中指__空的、没有的__________。
• “座无虚席”在文中指 全部坐满了，没有 空位置，表现节目很精彩
抓住重点词语，理解句子意思
例：
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的 默默无闻地支持他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员 吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名 宇家喻户晓。可是你注意到他们周围的医护人员和带着殷切 希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导，无微不至 地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。 这些默默工作的医护人员、教练、领队，他们不都是“泥土” 吗?是他们这些“泥土”用自己的身心和全部精力培养着这朵 朵“鲜花”....
• 1.联系短文解释词语 小心翼翼:形容言行举止十分谨慎，生怕出差错（一丝不苟）
来，纷连至续沓不来断:纷的：到一来个（接接一踵个而，至至、与源来源同不义断，）一个接一个地到
2.联系短文解读句子。 (1)与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到
这次善举却非比寻常。
一、从结构上看,这是 过渡句
多少年过去了，老人离开了人世，但以老人名字命名的 基金却像雪球一样越滚越大。在小城举行的“最受爱戴的人 物”评选活动中，人们纷纷写上老人的名字一卢森斯。 人 们这样评价老人:爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当 爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的 本来模样，让人们可以毫无戒备地去爱，和谐有情的社会更 让人愉悦和欢欣。
• 5.读了短文之后，谈谈你得到的启迪吧（启 示启发类）
• 答：我们应该勇于帮助他人，乐于助人是中 华民族的传统美德，我们应该继承和发扬下 去。
答题套路：
联系上下文，理解加点字词的含义
例：
蚂蚁和蜜蜂
蚂蚁很妒忌（dùjì）蜜蜂，心里一直搁着一个
疑团:蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝，我也天黑
回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂
下
。
句，它的作用 是 承上启
二、从内容上看，“善举”指的是
让老人搭他的
车
， ”非比寻常” 指的是 和往常的善举不同，不是往
常善举能比的。
(2)要感恩，不要赔偿，善意都是美好的,不要伤了 好人的心。
要“赔偿”的理由是 按照法律，鲁尼兹要承担老
人百分之七十的医疗费;老人”要感恩，不要赔偿
“的理由是 鲁尼兹帮助老人是好心，开车发生意外
并不是他故意的，在善意面前我们应该懂得感恩，
如果索赔，会让乐于助人的人寒心
;我读懂
了，这是一位仁慈、明事理 的老人。
3.说说短文的主要内容。（概括文章内容） 答：本文主要写了热心的鲁尼兹让老人搭顺风车 不幸遇到交通事故，老人受伤住院，鲁尼兹将面 对法律赔偿，老人醒来后没有要赔偿并将募捐得 来的钱成立基金会的故事。 4.你认为短文中的谁可以称得上“好人” ，为什 么?（结合上下文，理解词语含义） 答：我认为短文中鲁尼兹和老人都是好人。鲁尼 兹乐于助人，随时与人方便是好人。老人虽然遇 到车祸但没有责怪鲁尼兹也没有索取赔偿，还把 募捐得来的钱建立基金会，因此老人也是好人。
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数 清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。
卢沟桥的狮子 大小不一，形态各异。这句 话是这一段的小结句，总结了这段话的主要内 容，因此，可作为这一段的段意。
找准中心句、过渡句，用文中句概括归纳
启示启发类题型分析
• 阅读本文，对你有何启发？ • 阅读本文，你有何感想？ • 阅读本文，你领悟到了什么？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
分析修辞手法，理解句子意思
• 分析文中划线句子的含义 答：本句运用了拟人的修辞手法，表现了鸡妈 妈的伟大与慈爱，作者既赞美了鸡妈妈，同时 又赞美了天下母亲的慈爱之心。 运用了什么修辞手法，表现了什么特点，表达 了作者什么感情（赞扬、喜悦、悲伤、愤 怒…….）
不要伤了好人的心 祝洪林
一个风雪飘飞的傍晚，鲁尼兹（zī）小心翼冀(yì)地驾车外 出办事。开出不远，他看到有一个蹒跚的身影在晃动。鲁尼兹 想都没想，就把车子缓缓地停在那个身影旁边。”请问， 需 要我的帮助吗?”他探出头问道。上车的是一 位老者， 说自己 上午出来办事，没想到回来时，公交车因下雪停运了，他只好 徒步回家。
• 结合全文，谈谈童第周的故事给了你什么启 示？
答：童第周的故事告诉我们勤能补拙，一个人 即使存在不足，只要勤奋努力，就可以弥补他 的缺陷。（言之有理即可）
联系文章中心句，写出你内心所想
• 结合上下文，第③段中女教师看到小道格拉 斯的画，为什么“吃了一惊”?
答：因为女教师以为大多数孩子会画上餐桌上 的火鸡或冰淇淋等。没有想到小道格拉斯会画 一只手源自文库 先理解词语意思，再从文中去找原因
概括文章内容
例： 《卢沟桥的狮子》一文的第二大段:
这些狮子真有意思。它们有大有小。大的有几十 厘米，小的只有几厘米，甚至连鼻子眼睛都看不清。 它们的形状各不相同，有的蹲坐在石柱上，好像朝 着远方长吼;有的低着头，好像专心听桥下的流水声; 有的小狮子偎依在.母狮子的怀里，好像正在熟睡;有 的小狮子藏到大狮子的身后，好像在做游戏;还有的 小狮子大概太淘气了被大狮子用爪子按在地上。
启示启发类题型分析
• 例： 我国著名的生物学家童第周，到十七岁才上中学。
第一学期末，他的学习成绩很差，但他毫不气馁， 急起直追。每天天刚亮，他就在校园里读书。晚上 睡觉前，他总是习惯地回顾一下当天的学习内容。 他还十分注意改进学习方法。经过半年的努力，他 终于赶了上来，学习成绩在班上名列前茅。后来他 远渡重洋，到比利时去留学，由于完成了高难度的 青蛙卵剥离手术，在欧洲生物界产生了很大的影响。 由此可见，虽然基础比别人差一些，只要肯下功夫， 也是照样可以成才的。正如著名的数学家华罗庚所 说:“勤能补拙是良训，一分辛苦一分才。”
联系上下文，总结答案
• 例：
美国芝加哥的一家报纸编辑部向一位小学女教 师约稿，希望得到一些家境贫寒的孩子画的图画，图 画的内容是:他想感谢的东西。孩子们高兴地在白纸上 描画起来。
女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东 西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或 冰淇淋等。
当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画 的是一只手。
老人在昏睡了20多天后奇迹般地苏醒了。谁也没想到， 老人清醒后的第-句话竟是: "要感恩， 不要赔偿，善意都 是美好的，不要伤了好人的心。”老人的肺腑之言引起了共 鸣，感动了小城，人们纷纷走上街头，打出”让善意不在尴 尬”、"拯救爱心” 的条幅，为仁慈的老人募捐。刹那间， 爱心像飘飞的雪花纷至沓来，收到的善款之多，超出想象。 更令人钦佩的是，老人把这些善款全部捐出来，成立了”爱 心救助基金”，用以帮助那些因爱而遭受尴尬的好心人。
慢，可人们只夸奖蜜蜂，不夸奖我，于是就
去问蜜蜂，蜜蜂就对蚂蚁说：我不仅很勤劳，
我还会生产蜂蜜呢！蚂蚁听了，心服口服。
从此再也不妒忌蜜蜂了。
妒忌（dùjì） ： 见不得别人比自己优秀 近义词：嫉妒、眼红 反义词：羡慕、欣赏 心服口服： 心里服气了，嘴上也服气了 近义词：心悦诚服、服服帖帖 反义词：心有不甘、鸣冤叫屈
抓住重点词语，理解句子意思
运用了比喻的修辞手法，“泥土”指的是： “鲜花”指的是： 没有泥土的养护，就没有鲜花的芬芳，没有默 默工作的医护人员、教练、领队的支持与无私 奉献，就没有运动员的荣誉与成功。 （先分后总：什么句型+运用了什么修辞手法+ 将什么比喻成了什么+深入理解）
分析修辞手法，理解句子意思
与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到 这次善举却非比寻常。车在一个长长的斜坡上滑行，迎面有一 辆轿车摇摇晃晃地驶来。 为避让它鲁尼兹踩了刹车，意想不 到的事发生了，整个车身不听使唤，向路边一棵大树撞去.... 等鲁尼兹醒来，他已躺在医院里，断了两根肋骨，而搭车老人 做了开颅手术，还在昏迷中。老人的家人来了，虽感谢他对老 人的帮助，可律师也如期而至。按照法律，鲁尼兹要承担老人 百分之七十的医疗费。
联系上下文，解读句子
答题套路：
一．分析句型，理解句子在文中作用 二．抓住重点词语，理解句子意思 三．分析修辞手法，理解句子意思 四．联系上下文，总结答案
分析句型，理解句子在文中作用
• 常见句型:比喻句、联想句、排比句、中心句、反问 句、过渡句(段)
比喻句:使用了比喻修辞手法的句子。
排比句:使用了排比修辞手法的句子 联想句:由文中的事物而引发联想，进行想象，虚写的 句子 过渡句:在文中起承上启下作用的句子。使文章连贯、 衔接得非常自然的句子，有时候,过渡句也独立成段， 又 叫过渡段。 中心句:集中反映文章中心思想的句子。 总起句:总领全文，是概括整段或整篇文章的主旨 总结句:总结全文，是概括整段或整篇文章的主旨
• 常见的修辞手法：
分析修辞手法，理解句子意思
• 例：
它教给鸡雏们啄食，掘地，用土洗澡，一天不知教多 少次。它还半蹲着，让它们挤在它的翅下、胸下，得一 点儿温暖。它若伏在地上，鸡雏们有的便爬到它的背上， 啄它的头或别的地方，它一声也不哼。
在夜间若有什么动静，它便放声啼叫，顶尖锐，顶凄 慘，无论多么贪睡的人都得起来看看，是不是有了黄鼠 狼。
练一练
• 节目很精彩,场内座无虚席。坐在前几排的， 全是来自异国的旅游者，优美的东方杂技， 使他们入了迷，他们和中国观众一起，为每 一个节目喝彩鼓掌。
• “座”在文中指：__座位_______________。 “虚”在文中指__空的、没有的__________。
• “座无虚席”在文中指 全部坐满了，没有 空位置，表现节目很精彩
抓住重点词语，理解句子意思
例：
人类也正是这样，哪位英雄与先进人物的背后，没有众多的 默默无闻地支持他们工作的人们?就说奥运会得奖牌的运动员 吧，他们顽强拼搏获得了奖牌，为祖国争得荣誉，他们的名 宇家喻户晓。可是你注意到他们周围的医护人员和带着殷切 希望的教练、领队没有呢?是他们平时陪练、指导，无微不至 地关怀运动员，每次参赛时，站在台下最紧张的也是他们。 这些默默工作的医护人员、教练、领队，他们不都是“泥土” 吗?是他们这些“泥土”用自己的身心和全部精力培养着这朵 朵“鲜花”....
• 1.联系短文解释词语 小心翼翼:形容言行举止十分谨慎，生怕出差错（一丝不苟）
来，纷连至续沓不来断:纷的：到一来个（接接一踵个而，至至、与源来源同不义断，）一个接一个地到
2.联系短文解读句子。 (1)与人方便对鲁尼兹来说是再寻常不过的事了，可他没想到
这次善举却非比寻常。
一、从结构上看,这是 过渡句
多少年过去了，老人离开了人世，但以老人名字命名的 基金却像雪球一样越滚越大。在小城举行的“最受爱戴的人 物”评选活动中，人们纷纷写上老人的名字一卢森斯。 人 们这样评价老人:爱原本就是喜悦的关怀和无求的付出，当 爱心遭遇法律的碰撞，善意被扭曲时，是老人还原了善意的 本来模样，让人们可以毫无戒备地去爱，和谐有情的社会更 让人愉悦和欢欣。
• 5.读了短文之后，谈谈你得到的启迪吧（启 示启发类）
• 答：我们应该勇于帮助他人，乐于助人是中 华民族的传统美德，我们应该继承和发扬下 去。
答题套路：
联系上下文，理解加点字词的含义
例：
蚂蚁和蜜蜂
蚂蚁很妒忌（dùjì）蜜蜂，心里一直搁着一个
疑团:蜜蜂一早出工;蜜蜂天黑回窝，我也天黑
回窝。我们干的活不比蜜蜂少，也不比蜜蜂
下
。
句，它的作用 是 承上启
二、从内容上看，“善举”指的是
让老人搭他的
车
， ”非比寻常” 指的是 和往常的善举不同，不是往
常善举能比的。
(2)要感恩，不要赔偿，善意都是美好的,不要伤了 好人的心。
要“赔偿”的理由是 按照法律，鲁尼兹要承担老
人百分之七十的医疗费;老人”要感恩，不要赔偿
“的理由是 鲁尼兹帮助老人是好心，开车发生意外
并不是他故意的，在善意面前我们应该懂得感恩，
如果索赔，会让乐于助人的人寒心
;我读懂
了，这是一位仁慈、明事理 的老人。
3.说说短文的主要内容。（概括文章内容） 答：本文主要写了热心的鲁尼兹让老人搭顺风车 不幸遇到交通事故，老人受伤住院，鲁尼兹将面 对法律赔偿，老人醒来后没有要赔偿并将募捐得 来的钱成立基金会的故事。 4.你认为短文中的谁可以称得上“好人” ，为什 么?（结合上下文，理解词语含义） 答：我认为短文中鲁尼兹和老人都是好人。鲁尼 兹乐于助人，随时与人方便是好人。老人虽然遇 到车祸但没有责怪鲁尼兹也没有索取赔偿，还把 募捐得来的钱建立基金会，因此老人也是好人。
卢沟桥的狮子大小不一，形态各异，真是很难数 清楚。但是文物工作者早就数清了，总共485只。
卢沟桥的狮子 大小不一，形态各异。这句 话是这一段的小结句，总结了这段话的主要内 容，因此，可作为这一段的段意。
找准中心句、过渡句，用文中句概括归纳
启示启发类题型分析
• 阅读本文，对你有何启发？ • 阅读本文，你有何感想？ • 阅读本文，你领悟到了什么？
它负责、慈爱、勇敢、辛苦，因为它有了一群鸡雏。 它伟大，因为它是鸡母亲。一个母亲必定就是一位英雄。
分析修辞手法，理解句子意思
• 分析文中划线句子的含义 答：本句运用了拟人的修辞手法，表现了鸡妈 妈的伟大与慈爱，作者既赞美了鸡妈妈，同时 又赞美了天下母亲的慈爱之心。 运用了什么修辞手法，表现了什么特点，表达 了作者什么感情（赞扬、喜悦、悲伤、愤 怒…….）