五年级下册写字教学计划(最新版)
小学五年级下册书法教学计划
小学五年级下册书法教学计划小学五年级下册书法教学计划（精选11篇）时间的脚步是无声的，它在不经意间流逝，我们又将接触新的知识，学习新的技能，积累新的经验，此时此刻需要为接下来的工作做一个详细的计划了。
可是到底什么样的计划才是适合自己的呢？以下是店铺为大家收集的小学五年级下册书法教学计划，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学五年级下册书法教学计划篇1一、班级情况分析本班学生成绩较为平衡，基本没有不合格现象。
不少同学在学习上好胜心强，乐于学习，勇于克服学习上的困难，思维活跃，有较好的学习习惯，有较有成效的学习方法;但也有不少同学厌倦学习，畏惧困难，或是学习方法不当，或是学习习惯较差，积年累月，致使学习基础薄弱。
上学期主要着手于基础知识的务实和阅读能力的提高，已初见成效，但情况依然不见乐观。
主要问题在于：1、部分学生无论是在语文知识掌握上，还是在语文能力运用上，都远不能达到五年级语文的要求;2、写作能力较差，或言之无物，或言之无味，甚至不知所云;3、独立思考能力偏差;二、教材分析：教材继续按专题组织单元，共设了八个专题。
依次是：我爱阅读，月是故乡明，学习说明性文章，生活的启示，遨游汉字王国，父母之爱，不忘国耻，振兴中华，走近毛泽东。
其中第一单元“我爱阅读”和第五单元“遨游汉字王国”还安排了不同呈现形式的综合性学习内容，使学习内容和形式更加丰富多彩。
本册共有课文28篇，其中精读课文14篇，略读课文14篇，教材后面附有8篇选读课文总共32篇。
这些课文从精读到略读到选读，按三个层次编排，体现了逐步放手培养能力的设计思路。
本册要求认识200个字，会写150个字。
生字表(一)是要求认识的字，生字表(二)是要求会写的字。
三、教学目标及要求：1、认识200个字，会写150个字，会使用字典、词典，有一定的独立识字能力;2、能用钢笔书写楷体，徐款整齐，并有一定的速度;能用毛笔书写楷书，并能体会汉字的优美;3、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;4、能联系上下文和自己的积累，体会课文含义深刻的句子;5、在阅读中揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法;阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法;6、乐于参加讨论，发表自己的观点;学会辩论、演讲的一些基本方法。
小学五年级写字教学工作计划及安排(6篇)
小学五年级写字教学工作计划及安排一、本学期工作目标。
1本学期要抓好备课、上课、作业批改、辅导与考核等工作落到实处，提高学生的学习成绩。
2通过课前预习，使学生养成自学习惯，提高自学能力。
加强培优辅差工作，使学生在原有的基础上有一定进步。
____多读书，读好书，养成读书习惯，提高读书能力。
5加强班级管理，提高促进学生的自主发展和健康教育。
二、具体工作措施1、教育教学方面（1）认真制定好各项工作计划。
在学期初认真及时地制定学科教学工作计划、班主任工作计划、培优辅差计划、个人业务提高（读书）计划、学生读书计划、学生预习方案、“三清”工作方案。
按计划落实本学期的各项工作。
（2）课堂实践活动。
认真备课、上课、听课，完成本学期的语文、数学教学任务，使班级整体成绩更上一层楼。
备课时认真研究教材，挖掘教材，开发教材以外的课程资源，研究教法、学法;上课时认真落实“15+25”的上课模式，教学方法灵活多样，重点培养学生的探究能力，课上做到作业“堂堂清”，课后做到作业“日日清”，每单元结束后进行一次测试，做到“单元清”;积极展示“让新理念走进我的课堂”汇报课，每学期至少两节汇报课，通过这些活动锻炼自己，提高自己的课堂教学能力;每周至少听课两节课，向优秀教师学习先进的教学方法，提出合理化建议进行交流，共同提高课堂教学能力;对学困生利用自习课时间和下午第七、八节课时间及时辅导，避免知识欠债，对于特长生在数学课上给他们创造的探究机会，语文课上鼓励他们进行小练笔，如改写、续写、仿写等，培养他们的综合能力，提高综合素质。
（3）课前预习工作。
开学初，结合本册教材内容和学生实际认真制定预习方案，对学生的课前预习提出严格要求，使学生熟练掌握课前预习的方法，继续保持课前自主预习的良好习惯。
本学期学生已经掌握了基本的预习方法，形成了自主预习的良好习惯，因此在预习内容上要提高要求。
（4）培优辅差工作。
认真做好学困生辅导和特长生的培养工作。
继续发展特长生，有针对性地进行培养，填写好特长生档案和跟踪辅导记录，签定学困生包保责任书，对学困生每两周辅导一次。
五年级下写字教学计划
五年级下写字教学计划一、教学目的和要求：1.学生通过学写字不断提高自己的书写能力和常识水平。
2.让学生掌握写字基本技巧和规范性要求。
3.让学生了解书写的功能和重要性，建立自信心并获得书写的乐趣。
二、教学内容和教学方式：教学内容：1.拼音字母的写法及音响关系；2.生活中常用汉字的书写；3.警告标志、交通标志的书写；4.联想词、生活用语的书写；5.小学生日记、手抄报的书写。
教学方式：1.参考书法视频；2.实地观察、写字练习；3.定期笔迹比较，短时间内教授个别调整和改进方法；4.网上寻找各种写字练习方法和方式的教材资料；5.群体讨论和分享书写经验。
三、已实施的课程内容和计划：第一章：拼音字母的写法及音响关系教学目标：1. 理解拼音字母的音响关系；2. 学习规范的拼音字母写法；3. 提高拼音字母的笔画规范性。
教学方法：1. 讲授Pinyin音响关系，进行字音配对；2. 板书写拼音字母，学生模仿老师；3. 练习拼音字母的笔画并进行短语和句子的拼音练习；4. 观看书法视频练习，进行“拼音字母书写大赛”。
第二章：生活中常用汉字的书写教学目标：1. 学习书写科学名词及课本重点汉字；2. 加强汉字的书写熟练度和规范性。
教学方法：1. 拷贝系统性笔画训练；2. 学习常用笔画搭配的方法；3. 甄选和分析典范语段等教材，教授生字及其写法；4. 观看书法视频练习，让孩子更好的理解汉字书写的规范性。
第三章：警告标志、交通标志的书写教学目标：1. 学习警告标志和交通标志具体意义；2. 强化学生书写标志的规范性。
教学方法：1. 图文并茂分析标志内容，翻译注解涉外标志；2. 教授涉及到的字形及书写方式；3. 学生用黑色笔体重书标志，实地进行标志辨认和写字练习。
第四章：联想词、生活用语及常用语的书写教学目标：1. 认识和学写常用联想词及生活用语的汉字；2. 练习书写简单和复杂的句式、语段。
教学方法：1. 教授生活中各种联想词之间的关系；2. 进行短文整体教学，指出增加文章质量的书写技巧；3. 引导学生利用首字母等联想词组成句子，培养创造性思维；4. 观看书法视频，学习更加专业的书写技巧。
五年级下写字教学计划
2023—2024学年第二学期xx小学五年级写字工作计划一、学情分析五年级学生在经过一二三四年级的书写训练，已有了一定的写字意识和良好的书写习惯，大部分学生能掌握正确的写字姿势。
到了五年级已经掌握钢笔毛笔执笔法，做到笔法到位，书写整洁。
个别学生的用笔方法不正确，结构安排不合理，有待于培养认真观察，仔细分析的能力。
二、教学目标1、掌握20个偏旁的写法，能用钢笔规范地书写带有该偏旁的字。
2、认识左右、上下结构中不同的结构形式，了解结构规律，书写时规范、端正、比例恰当。
3、巩固正确的握笔和运笔方法，把握合适的书写力度，养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
4、养成乐于交流、善于思考的好习惯。
初步感受汉字的形体美，激发写字的兴趣，提高学生的审美能力。
三、教材分析1．目标要求适度。
本套教科书严格按照课程标准的目标要求，面向全省各类小学的教学实际，力求通过循序渐进的训练，使所有学生了解写字的基础知识，掌握一般的结字规律，逐渐提高钢笔字的书写技能；能够按笔顺规则使用钢笔写字，做到规范、端正、整洁，并初步感受汉字的形体美。
2．体现写字规律。
本册教科书承四年级上下两册写字教科书中的基本笔画训练之后，根据写字教学自身的规律，以偏旁归类训练为思路编写的。
教科书编写考虑到教学相宜。
因此，每教一个偏旁，配以与之相对应的汉字练习，这样学生在学习时比较容易掌握；教师在教学时，也能得心应手。
3．紧密联系语文课本。
写字教学是语文教学的重要组成部分，教学内容编排充分体现与语文教科书的联系。
该写字教科书有意识地编排了词语和古诗等内容，所选尽可能为该册语文教科书中出现的。
这样既有利于巩固语文学习，又达到了练字的效果。
四、措施方法1．引导自主探究。
注重在自主探究中发现书写规律，引导学生自主探究、思考、发现，鼓励学生有意识地去练字。
2．技能、欣赏并重。
注重学生写字技能的指导和练习。
学生的技能练习从部件到字到词语，有个循序渐进的过程。
教师的指导也力图体现一个由扶到放的过程。
小学五年级下册写字教学计划
千里之行，始于足下。
小学五年级下册写字教学计划小学五年级下册写字教学计划一、教学目标1. 帮助学生掌握基本的汉字书写技巧，提高书写能力。
2. 培养学生正确的习字习惯和写字态度。
3. 开发学生的观察力、分辨力和动手能力。
4. 提高学生的细心和耐心，增强他们的集中注意力。
5. 培养学生的审美意识，提高他们的文字造型能力。
二、教学内容1. 复习上学期学习的汉字，包括常用字和不常用字，理解字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习部分新的汉字，通过字形辨认和描红练习掌握其书写方法。
3. 综合应用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题。
三、教学重点和难点1. 教学重点：帮助学生熟练掌握汉字的书写方法和笔画顺序，认识字的结构和部首，并能按要求正确书写和运用字。
2. 教学难点：培养学生正确的习字习惯和写字态度，提高他们的写字速度和书写质量。
四、教学方法第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
1. 示范教学法：教师通过示范书写字的过程和要求，引导学生理解和掌握书写方法。
2. 练习巩固法：教师通过大量的练习习题和习字作业，帮助学生巩固和运用所学的字。
五、教学过程1. 复习上学期学习的字，回顾字的构造和基本笔画顺序。
2. 学习新的字，通过字形辨认和描红练习，掌握其书写方法和规范。
3. 练习书写字，通过临摹和抄写，提高学生的写字速度和书写质量。
4. 运用所学的字，完成写字练习、填空和作文等相关习题，巩固所学的知识和技能。
5. 定期进行字的评比，激发学生的学习兴趣和动力。
6. 鼓励学生在日常生活中多注意汉字和文字的运用，提高他们的文字造型能力。
六、教学评估和反馈1. 教师定期进行学生的字写评估，对学生的字写速度和书写质量进行评分。
2. 教师及时给予学生书写字的指导和反馈，帮助他们纠正错误和提高技能。
3. 定期组织字写比赛和书法展览，展示学生的成果并进行评选。
4. 教师与学生和家长进行沟通和交流，了解学生对汉字学习的兴趣和需求，并作出相应的调整和改进。
2024年五年级下册写字教学计划范本（二篇）
2024年五年级下册写字教学计划范本一、指导思想把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
小学写字教育主要包括写字教学与学习习惯的培养以及写字教育与学生自主性的关系。
为了提高学生的综合素质，陶冶学生情操，促进学生身体健康发展。
本学期要加强写字教学，增强学生的写字兴趣，养成良好的写字习惯。
二、具体要求：1.加强指导，不将书法课变为自习课。
不搞形式，让学生习字习惯的养成真正落到实处。
2.合理安排学生每天的练习内容.3.强调学生的写字姿势，随时纠正不良习惯。
4.定期在班级进行写字比赛，随时奖励有进步学生。
三、工作重点1、养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
做到"三个一"(眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸)，"八个字"(头正、身直、臂开、足平)2、掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
3、落实笔画的笔法训练。
即运笔的方法，一般可分为起笔、收笔。
4、对小学生写字提出要求，那就是"六个字"(正确、端正、整洁)。
5、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
6、使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还需要有整体感。
7、引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
四、具体措施1、教给学生正确的写字姿势(包括执笔姿势、坐姿、运笔技巧)，使学生形成良好的写字习惯。
2、坚持上好写字课，要认真写字方面的指导。
教师的讲解不超过____分钟，学生练习不少于____分钟。
3、强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
小学五年级写字教学工作计划及安排(5篇)
小学五年级写字教学工作计划及安排一、教材分析本册教材内容包括：小数乘法、小数除法、简易方程、观察物体、多边形的面积、统计与可能性、数学广角和数学综合运用等。
（一）数与代数方面本册教材安排了小数乘法，小数除法和简易方程。
小数乘法和除法是在学生掌握了整数的四则运算、小数的意义和性质以及小数加减法的基础上进行教学，继续培养学生小数的四则运算能力。
简易方程中有用字母表示数、等式的性质、解简单的方程、用方程表示等量关系进而解决简单的实际问题等内容，进一步发展学生的抽象思维能力，提高解决问题的能力。
（二）在空间与图形方面，安排了观察物体和多边形的面积两个单元在已有知识和经验的基础上，探索并体会各种图形的特征、图形之间的关系，及图形之间的转化，掌握平行四边形、三角形、梯形的面积公式及公式之间的关系，渗透平移、旋转、转化的数学思想方法，促进学生空间观念的进一步发展。
（三）在统计与概率方面，本册教材让学生学习有关可能性和中位数的知识。
通过操作与实验，让学生体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，学会求一些事件发生的可能性；在平均数的基础上教学中位数。
（四）在用数学解决问题方面，教材一方面结合小数乘法和除法两个单元，教学用所学的乘除法计算知识解决生活中的简单问题；另一方面，安排了数学广角的教学内容，通过观察、猜测、实验、推理等活动，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
（五）本册教材还安排了两个数学综合应用的实践活动，让学生通过小组合作的探索活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养数学意识和实践能力。
二、教学重点小数乘法、除法，简易方程，多边形的面积，统计与可能性等是本册教材的重点教学内容。
三、教学难点理解小数乘、除法的算理，理解用字母表示数的意义，理解用字母表示数的公式，理解方程的意义及等式的基本性质，根据题意分析数量间的相等关系，理解多边行面积公式的推导过程。
五年级下册写字教学计划与教案
五年级下册写字教学计划与教案一、教学目标1. 让学生掌握基本的汉字书写规则和技巧，提高书写速度和字形美感。
2. 培养学生的观察能力、分析能力和创造能力，使他们在写字过程中能够独立思考和自主学习。
3. 增强学生对汉字文化的认同感，培养他们对书写的热情和自信心。
二、教学内容1. 汉字基本笔画的学习与练习。
2. 常用汉字的书写顺序和结构规律。
3. 不同书体的特点和书写方法，如楷书、行书、草书等。
4. 书法欣赏和创作实践。
5. 汉字文化常识的介绍和讨论。
三、教学方法1. 示范教学：教师以正确的书写姿势和书写方法进行示范，引导学生模仿和实践。
2. 练习法：通过大量的书写练习，让学生在实践中掌握书写技巧和规律。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，分享书写心得和经验，互相学习和借鉴。
4. 欣赏法：让学生欣赏优秀的书法作品，培养审美能力和创作灵感。
四、教学安排1. 第一周：学习汉字基本笔画，掌握正确的书写姿势和工具的使用。
2. 第二周：学习常用汉字的书写顺序和结构规律，进行书写练习。
3. 第三周：学习楷书的特点和书写方法，进行楷书书写练习。
4. 第四周：学习行书的特点和书写方法，进行行书书写练习。
5. 第五周：学习草书的特点和书写方法，进行草书书写练习。
五、教学评价1. 书写速度的评价：通过设定一定时间的书写任务，评估学生的书写速度和准确性。
2. 字形美感的评价：通过比较学生的书写作品，评估其字形的美观程度和规范性。
3. 书法作品的评价：通过评估学生的书法作品，考察其对书体特点的理解和创作能力。
4. 汉字文化知识的评价：通过笔试或口试的方式，评估学生对汉字文化常识的掌握程度。
六、教学策略1. 个性化教学：针对不同学生的书写特点和需求，给予个性化的指导和建议。
2. 激励性评价：注重鼓励和表扬学生的进步，激发他们的学习积极性和自信心。
3. 多元化教学：结合多媒体教学资源，如视频、图片等，丰富教学手段和内容。
4. 家校合作：与家长沟通，共同关注学生的书写进步，提供家庭练习的支持和指导。
五年级写字教学计划（通用7篇）
五年级写字教学计划（通用7篇）五年级写字教学计划篇1一、指导思想写字教育是实施素质教育的一个方面，把汉字写得正确、工整、美观，可以提高运用汉字这一交际工具的准确性和效率。
一手好字，具有很高的审美价值，能使人联想起美好的生活，得到各种美的享受。
对小学生进行写字教育，不仅仅是培养学生写得一手好字，更是对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养。
二、教学目标1、初步养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
身子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要端正，稍微向前，不要歪斜；两臂要自然撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交叉或踮脚尖。
2、学会正确的握笔姿势，掌握汉字的一些常见的基本笔画和基本笔画的运笔方法。
3、六字写字要求：“规范、端正、整洁”。
三、练习方式利用书中提供的范例，采取描红或临摹的方式，让学生从基本的笔画横撇、撇点、竖折等练起。
四、练习时间每周一节书法课，平时写作业的同时强调写字的姿势，引导学生写好字。
五、教学措施1、严格遵守课改方案要求，落实“专课专用，保质保量”八字方针。
2、遵循直观性原则，采用多媒体等现代化教学设施，研讨摸索写字教育的基本模式，确保写字课的质量。
3、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。
4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。
5、开展各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，鼓励认真书写。
提高书写水平。
6、定期举行作业展览，请“能手”介绍经验，给予重奖，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。
六、课时安排：全期15课时五年级写字教学计划篇2写字教学是学校教育工作的一项重要内容，它具有育德、启智、修身、养性、审美的功能。
小学阶段是一个重要的发展时期，写字教学是小学生的基本训练之一，抓好小学阶段的写字教学，能促进学生形成良好的写字习惯、写字品质、写字技能。
一、指导思想全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，提高师生写字水平，发挥写字教学的育人功能，培养学生的技能、情趣和美感，让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字。
2023年五年级下册写字教学计划
2023年五年级下册写字教学计划教学目标：1. 培养学生正确的写字姿势和习惯。
2. 培养学生良好的书写能力和字形。
3. 培养学生对写字的兴趣和自信心。
教学内容：1. 复习基本笔画和常用字。
2. 学习不同字体的特点和书写方法。
3. 学习写不同形状的字。
教学计划：第一单元：复习基本笔画和常用字1. 复习基本笔画的名称和顺序。
2. 练习基本笔画的书写方法。
3. 复习常用字的写法和结构。
4. 练习常用字的书写。
第二单元：字体的特点和书写方法1. 学习楷书的特点和书写规范。
2. 练习楷书的基本结构和笔画。
3. 学习行书的特点和书写方法。
4. 练习行书的基本结构和笔画。
第三单元：写不同形状的字1. 学习写圆形字的方法。
2. 练习写圆形字。
3. 学习写直线字的方法。
4. 练习写直线字。
5. 学习写曲线字的方法。
6. 练习写曲线字。
第四单元：练习汉字的连写1. 学习基本连笔的方法和规范。
2. 练习基本连笔的书写。
3. 学习复杂连笔的方法和规范。
4. 练习复杂连笔的书写。
第五单元：书写规范和艺术字1. 学习书写规范和字形要求。
2. 练习按规范书写字。
3. 学习艺术字的特点和写法。
4. 练习写简单的艺术字。
教学方法：1. 讲授法：向学生介绍字的结构和书写规范，让学生理解字形的组成和书写方法。
2. 模仿法：通过教师的示范，让学生模仿书写字的方式和姿势。
3. 练习法：设计各种书写练习，让学生反复练习字的结构和笔画。
教学评估：1. 课堂练习：通过课堂上的书写练习，检查学生的书写姿势和字形是否正确。
2. 作业批阅：批改学生书写作业，评估学生的书写能力和进步情况。
3. 课后测试：每个单元结束后进行测试，评估学生的掌握程度和进展。
教学资源：1. 课本：使用教材中的写字练习页和字形示例。
2. 工具：提供学生使用铅笔、钢笔等书写工具。
3. 辅助材料：准备写字纸、书写规范参考书、字形示意图等。
教学环境：1. 教室环境：保持教室的整洁和安静，提供书写练习的空间和材料。
小学五年级写字教学工作计划及安排
小学五年级写字教学工作计划及安排
教学目标：
1. 提高学生的书写速度和准确性。
2. 教授学生不同书写体的基本要领。
3. 培养学生对字母、汉字结构的认识和掌握。
教学内容：
1. 书写基础训练：包括字母、数字、标点符号的书写练习。
2. 不同书写体的学习：如楷书、行书等书写体的基本要领和书写规范。
3. 汉字书写练习：通过常用汉字的书写练习，提高学生的字形认识和书写技巧。
教学安排：
1. 每周安排2次写字课，每次45分钟。
2. 第一次课集中进行书写基础训练，例如字母、数字、标点符号的书写练习。
3. 第二次课重点讲解不同书写体的基本要领，并进行相关练习。
4. 每堂课前进行5分钟的热身活动，如速写练习或填充练习。
5. 结合学生的实际情况，对书写有困难的学生进行重点指导和辅导。
6. 鼓励学生进行额外的书写练习，并在每周末检查作业。
评估方式：
1. 每月进行一次书写速度和准确性的测试，记录学生的进步情况。
2. 常规课堂上进行书写技能的观察评估，及时给予反馈和指导。
3. 每学期末进行书写技能的综合考核，包括书写速度、准确性和书写体的运用。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文一、教学目标设定在五年级下册的写字教学中，我们的教学目标是帮助学生建立坚实的书写基础，提升书写技能，并培养良好的书写习惯。
具体目标包括：书写规范：确保学生能按照汉字书写规范，正确书写每个字的结构和笔画。
书写速度：在保证书写质量的前提下，逐步提高学生的书写速度，使其达到课程标准的要求。
书写美感：引导学生理解汉字的结构美，通过练习逐渐形成个人的书写风格。
书写习惯：培养学生良好的书写习惯，如正确的坐姿、握笔姿势和书写顺序。
二、教学内容规划本册写字教学内容主要包括：基本笔画：复习和巩固基本笔画，确保学生能够熟练掌握。
常用汉字：教学本册规定的必写汉字，重点讲解汉字的结构特点和书写方法。
书写技巧：教授连笔、运笔等书写技巧，提高书写效率。
书写欣赏：通过欣赏书法名家作品，培养学生对书法的兴趣和鉴赏能力。
三、教学方法与手段在教学过程中，我们将采用以下方法：示范教学：通过教师示范，让学生直观地了解汉字的书写方法和技巧。
互动练习：鼓励学生互相交流、练习，相互评价，促进共同进步。
多媒体教学：利用多媒体教学资源，如视频、动画等，激发学生的学习兴趣。
个性化指导：针对学生的书写特点，提供个性化的指导和建议。
四、教学进度安排本学期共分为XX个教学周，每周安排XX节写字课。
具体教学进度安排如下：第X至X周：复习基本笔画，巩固书写基础。
第X至X周：教学新汉字的书写，重点讲解汉字结构。
第X至X周：教授书写技巧，提高学生的书写速度。
第X至X周：书写欣赏与创作，培养学生的书法鉴赏能力。
第X周：复习总结，评价学生的书写成果。
五、评价与反馈机制为了确保教学效果，我们将建立以下评价与反馈机制：定期评价：每个教学阶段结束后，对学生进行书写评价，了解他们的学习进度和书写水平。
即时反馈：在教学过程中，即时对学生的书写进行反馈，指出存在的问题并提供改进建议。
家长沟通：定期与家长沟通学生的书写情况，共同关注学生的书写进步。
五年级下册写字教学计划 (2)
五年级下册写字教学计划主题：五年级下册写字教学计划目标：通过本学期的写字教学，使学生能够掌握正确的字形和笔顺，提高书写速度和书写质量。
教学内容安排：1. 复习字形和笔画- 复习五年级上册所学的字形和笔画。
- 引导学生通过练习习惯识字书上的字形和笔画，巩固所学内容。
2. 字形和笔画的变化- 学习字形和笔画的变化规律，例如“丁”的变体“东”、“元”的变体“园”等。
- 指导学生通过练习掌握变体字的写法。
3. 笔顺- 学习不同字的正确笔顺，包括横、竖、撇、捺等。
- 引导学生通过观察范字和练习识字书上的字，掌握正确的笔顺。
4. 基础字的书写训练- 选取几个五年级下册的常用字，例如“喜欢”、“欢迎”等，进行书写训练。
- 教导学生注意字的大小、横平竖直和笔画的连贯性等书写要点。
5. 段落书写- 引导学生学习段落书写的格式和技巧，例如开头要点、段落换行等。
- 练习书写一些简短的段落，培养学生整体书写的能力。
6. 书写速度和质量的提高- 引导学生进行书写速度的练习，采用计时方式比赛，激发学生的竞争意识。
- 鼓励学生在日常写字中注重书写质量，纠正错误的习惯。
评估方式：1. 检查学生对字形和笔画的掌握情况，进行练习的集体和个别指导。
2. 观察学生的书写作业，评估书写质量和速度的提高程度。
3. 定期进行书写测验，测试学生对所学内容的掌握程度。
教学方式：1. 教师以讲解、示范和指导学生练习为主，结合练习识字书等教具进行教学。
2. 学生通过观察范字、练习和实践，加深对字形和笔画的记忆和理解。
3. 教师鼓励学生在课外自主练习，提高书写的熟练度。
教学资源：1. 习惯识字书和字帖：用于学生的书写练习和字形和笔画的复习。
2. 提供范字和练习册：供学生观察、模仿和练习。
3. 音视频资源：用于展示字形和笔画的正确书写方式。
备注：- 整个教学过程旨在培养学生的正确书写习惯和书写技能，提高书写速度和质量。
- 教学过程中要注意引导学生养成良好的姿势和笔握习惯，避免不良姿势和写字疲劳。
人教五年级下册书法教学计划
人教五年级下册书法教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年五年级下学期语文教学计划（3篇）
2024年五年级下学期语文教学计划本册教学目标概述如下：1. 深化汉语拼音学习，利用拼音辅助识字、阅读及普通话学习，确保学生掌握____个汉字，能准确识别多音字，区分形近字，并能书写约____个词语，其中部分词语能灵活运用。
2. 持续推进钢笔字书写训练，要求字迹正确、工整、清晰。
同时，加强毛笔字临帖练习，注重坐姿与握笔姿势的正确性，培养学生认真书写的良好习惯。
3. 培养学生能够准确、流畅、富有感情地朗读课文，并能背诵指定篇目。
引导学生深入理解句子含义，把握段落间的逻辑关系，掌握作者组织材料的方法。
教授学生运用归并段落大意及回答问题后整合的方法概括课文主要内容。
同时，鼓励学生预习课文，初步形成预习习惯。
4. 引导学生有序、有重点地观察周围事物，培养认真细致的观察习惯。
教授学生按事情发展顺序或事物不同方面组织材料的方法，指导其列提纲作文。
要求学生能撰写条理清晰、内容具体的简单记叙文，并初步掌握复信的写作技巧。
在记叙文和应用文写作中，强调语句通顺及标点符号的正确使用。
5. 培养学生听取适当难度的讲话和广播时，能准确捕捉主要内容，辨别他人言语中的正误。
训练学生复述事件的能力，并在讨论中勇于发表见解，表达清晰，注重礼貌用语。
6. 初步向学生介绍我国优秀的传统文化，激发其爱国情怀与报效祖国的志向。
引导学生认识幸福生活的来之不易，憎恶剥削制度，传承与发扬革命传统。
同时，培养其热爱人民、为人民服务的思想，以及珍惜时间、艰苦奋斗的品德。
本册教材简析：本册教材依据《义务教育全日制小学语文教学指导纲要》的要求，将六年制第五学年的教学目标细化为多个训练点，并遵循儿童身心发展规律及语文知识与能力的内在联系，科学编排于第九、第十两册教材中。
教材围绕阅读、习作、听说三大训练线索展开，纵向遵循由易到难、由浅入深的原则，横向则注重各训练点之间的联系与协调发展，形成完整的单元体系。
每个单元均设定明确的听说读写训练目标，并据此精选课文与练习内容。
五年级下册语文写字计划
五年级下册语文写字计划一、学情分析。
五年级学生已经具备了一定的书写基础，但在书写的规范性、美观性和书写速度方面仍有提升的空间。
部分学生写字姿势不够正确，需要进一步纠正，以养成良好的书写习惯。
二、写字目标。
（一）总体目标。
1. 能够正确书写课本中的生字词，笔画规范、结构合理。
2. 提高书写速度，在规定时间内完成一定量的书写任务。
3. 书写工整、美观，有一定的书法美感，能够初步掌握一些书法技巧。
（二）具体目标。
1. 笔画方面。
- 熟练掌握基本笔画的书写，如横、竖、撇、捺、点、钩、提等，笔画的起笔、行笔、收笔动作准确。
- 注意笔画的轻重、长短、粗细变化，使书写更富有节奏感。
2. 结构方面。
- 了解汉字的结构类型，如上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构等，并能根据不同结构合理安排字的重心和比例。
- 学会一些简单的结构规律，如重心平稳、比例协调、对称与呼应等，提高字的整体美感。
3. 书写习惯方面。
- 保持正确的写字姿势，做到“三个一”：眼睛离书本一尺，胸离桌子一拳，手离笔尖一寸。
- 养成认真书写、整洁书写的习惯，尽量减少涂改和错别字。
三、写字内容。
（一）课本生字词。
1. 按照课本单元顺序，逐课学习生字词的书写。
每课生字词在课堂上进行讲解示范后，安排专门的书写练习时间。
2. 对生字词进行分类练习，如形近字、同音字的辨析书写，多音字在不同词语中的书写等。
（二）语文园地中的写字板块。
语文园地中的写字板块有写字指导和练习内容，要充分利用这些资源，进行有针对性的写字训练。
例如，学习笔画的变形、字的间架结构的特殊形式等。
（三）经典诗文抄写。
选择课本中的经典诗文进行抄写练习，既可以加深对课文的理解，又能提高书写能力。
每周安排1 - 2篇诗文抄写，要求书写工整、美观，注意标点符号的正确使用。
四、写字方法与策略。
（一）示范讲解法。
1. 在课堂上，教师亲自示范生字的书写过程，边写边讲解笔画顺序、笔画的写法以及结构安排等要点。
五年级下册写字教学工作计划范文
五年级下册写字教学工作计划范文随着教育改革的深入，写字教学在小学阶段显得尤为重要。
它不仅关系到学生的书写技能和习惯养成，更是对学生文化素养和审美能力的重要培养。
为了更有效地进行五年级下册的写字教学，本计划将从以下几个方面展开。
一、教学目标设定针对五年级学生的年龄特点和认知水平，我们将设定如下教学目标：掌握基本笔画和笔顺规则，书写规范、整洁的汉字。
初步了解汉字的结构特点和审美价值，提高写字的兴趣和自信心。
培养学生的观察能力和思维能力，通过写字教学促进学生的全面发展。
二、教学内容安排本学期的写字教学内容主要包括以下几个方面：基本笔画教学：包括横、竖、撇、捺等基本笔画的教学和练习。
汉字书写规则：教授学生正确的笔顺规则和汉字书写方法。
汉字结构分析：引导学生观察和分析汉字的结构特点，提高汉字书写的美感。
写字实践：通过写字作业和课堂练习，巩固学生的写字技能和习惯。
三、教学方法优化为了更好地实现教学目标，我们将采取以下教学方法：示范教学：教师亲自示范，让学生直观感受正确的写字姿势和笔画方法。
互动教学：通过小组合作、师生互动等方式，让学生在轻松愉快的氛围中学习写字。
个性化教学：针对学生的不同特点和需求，提供个性化的指导和帮助。
我们将充分利用现有教学资源，为学生提供丰富多样的学习体验：教材资源：充分利用五年级下册的写字教材，系统地进行写字教学。
辅助工具：使用字帖、写字垫板等辅助工具，帮助学生更好地练习写字。
网络资源：利用网络平台，收集和整理优质的写字教学资源，丰富教学内容。
五、教学评估机制为了及时了解学生的学习情况，我们将建立如下教学评估机制：作业评价：定期检查和评价学生的写字作业，及时给予反馈和指导。
课堂表现观察：通过观察学生在课堂上的写字表现，了解学生的学习进度和问题。
期末测试：通过期末测试，全面评估学生的写字技能和习惯养成情况。
六、家校合作计划我们将加强与家长的沟通和合作，共同促进学生的写字发展：定期沟通：通过家长会、微信群等方式，及时向家长反馈学生的写字学习情况。
五年级下册写字教学计划
五年级下册写字教学计划简介本教学计划针对五年级下册写字教学，包括笔顺、字形、字体等多方面内容。
旨在提高学生的写字水平和美感，增强学生的审美能力和鉴赏能力，培养学生对汉字的热爱和认识。
教学目标1.掌握常用汉字的书写技巧和规范要求；2.增强学生的审美能力和鉴赏能力；3.培养学生对汉字的热爱和认识；4.培养学生良好的写字习惯。
教学内容第一课：笔顺本节课主要介绍汉字的笔画组合和笔顺规范。
重点讲解常用的汉字笔顺和特殊汉字的笔画组合。
通过教学实践和示范，让学生理解笔画组成汉字的方式，并在实践中掌握笔画书写技巧。
第二课：字形本节课主要介绍汉字的结构和形状。
通过对不同字体的比较和分析，让学生了解不同字体的特点和应用场景，理解字形对字体美感的影响。
通过实践演练，让学生在掌握笔画的基础上，进一步提高汉字的字形美感。
第三课：字体本节课主要介绍不同字体的特点和应用场景。
通过对楷书、行书、草书、隶书等不同字体的了解和比较，让学生了解不同字体的历史背景和特点，培养学生对字体美感的鉴赏能力。
通过实践演练，让学生掌握不同字体的书写技巧和美感表现。
第四课：综合应用本节课主要让学生运用所学知识，进行综合应用。
通过给定的字体和写作要求，让学生自主选择字体和书写方式，培养学生在实践中独立思考和解决问题的能力。
通过教师的指导和评估，对学生的还原度和美感要求进行评价。
教学方法本教学计划采用多种教学方法，包括讲授、演示、实践、评价等多种形式。
在讲授过程中，教师重点讲解笔画、字形、字体等基本概念和方法，并通过演示和实践让学生掌握基本技巧和美感表现。
在评价过程中，教师采用定性评价和定量评估相结合的方法，通过评分和评价表鼓励学生在实践中不断提高。
教学手段本教学计划采用多种教学手段，包括黑板、白板、投影仪、PPT、板书、实物展示等多种形式。
其中，黑板和白板用于教师讲述笔画、字形、字体等基本概念；投影仪和PPT用于演示和介绍不同字体的特点和应用场景；板书和实物展示用于示范和实践演练。
五年级写字教学计划范文（精选17篇）
五年级写字教学计划范文（精选17篇）五年级写字教学计划范文篇1一、基本情况五年级（2）班有学生42人，虽为五年级学生，写字习惯和写字质量却与年级很不相称。
从去年我接手这个班以来，虽也花不少时间去纠正他们不良的写字姿势和写字习惯，但效果不太理想，反复性很大。
学生写字时拿笔姿势很多不正确，捏笔的位置高低还比较容易纠正，但大拇指和食指与笔接触的部位很难纠正，部分学生将大拇指整个指肚叠在食指外侧写字，提醒他，改过来一会，过不了几分钟又回到老习惯上，多次提醒，收效不大。
许多学生写着写着就弯腰低头，鼻尖能碰到笔杆。
部分学生喜欢把本子斜着放，整个身子也跟着斜着去写字。
这些坏毛病天天说天天让他们改，已经有部分学生改过来了，但还有一些“顽固分子”很难“改造”。
书写质量方面看，40％左右的同学能做到书写工整，态度认真，但仅局限于端正，结构、用笔、轻重等都无从谈起。
20％左右的学生作业完全是为了应付检查，只求快不求对，书写潦草，字体过小或过大，擦划字现象严重。
写字教学任重道远，势在必行。
二、教学目标使学生养成正确的写字姿势，掌握执笔、运笔的方法，在识字教学的基础上进一步了解汉字的笔画、偏旁、结构的特点，初步掌握汉字的书写方法，逐步做到正确、端正、整洁、行款整齐、流畅，有一定的速度，加强毛笔字书写训练，要求做到毛笔字写得匀称，纸面干净，要重视培养学生的写字兴趣和审美能力，要重视培养学生认真写字和爱惜写字工具的习惯。
三、具体安排1、每周完成毛笔字训练二次，写字内容以毛笔字习字本上的字为主，时间是周三、四下午。
2、每天下午一节课前20分钟进行钢笔字练习，以每课课后生字、词为主。
四、具体要求1、掌握钢笔字的正确书写方法，提高写字的成功率。
2、初步学习用毛笔临字帖，掌握正确的执笔、运笔方法。
3、比较熟练地掌握钢笔字书写中笔画和偏旁的写法及在字中的搭配关系。
4、比较熟练地掌握毛笔字中偏旁的笔画位置和写法，已及在字中的搭配关系，做到结构匀称，纸面干净。
五年级下册写字教学计划精选最新模板
五年级下册写字教学计划（一）一、指导思想1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到"三个一":眼睛离纸平面一尺，胸口离桌面一拳，握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到"八个字":头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。
三、学情分析：学生学习态度基本端正，部分学生写字基本功良好，一般学生能把字写端正、整洁，有一定的难度，且写字姿势正确，但由于中年级重视程度不同，仍有少数学生写字不够规范，因此五年级写字教学在认真指导，端正态度，正确书写，养成良好习惯，力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点：1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标：1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生"提笔就是练字时"的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
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五年级下册写字教学计划(最
新版)
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五年级下册写字教学计划(最新版)
五年级下册写字教学计划
一、指导思想
1.全面贯彻党的教育方针，积极实施素质教育，充分发挥写字教学的育人功能。
2.提高学生写字水平，培养学生的写字技能和情趣。
3.让学生能够规范、端正、整洁地书写汉字，感受汉字形体的魅力，促使有效进行书面交流，培养终身学习能力，打下坚实的基础。
二、教学目标
1.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯。
写字姿势做到“三个一”:眼睛离纸平面一尺,胸口离桌面一拳,握笔的手指离笔尖一寸。
写字习惯做到“八个字”:头正、身直、臂开、足平。
2.掌握汉字的框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的基本笔画、笔顺规则、框架结构、偏旁部首，钢笔字部分。
3.要重视培养兴趣，采用各种方法鼓励学生积极练字，评价机制体现激励性。
三、学情分析
学生学习态度基本端正,部分学生写字基本功良好,一般学生能把字写端正、整洁,有一定的难度,且写字姿势正确,但由于中年级重视程度不同,仍有少数学生写字不够规范,因此五年级写字教学在认真指导,端正态度,正确书写,养成良好习惯,力争本班写字水平都能有所进步。
四、教学重难点
1.掌握汉字的基本笔画、框架结构和一些常用的偏旁部首。
了解汉字的笔顺规则、框架结构、偏旁部首。
2.进行笔法训练，即运笔的方法，重点练好起笔、收笔、间架结构，以及行款格式。
3.写字时做到字迹工整、行款整齐，有一定的速度。
4.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
5.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
6.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
五、德育渗透目标
1.培养学生的写字兴趣、审美能力和良好的写字习惯。
2.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。
3.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。
4.强化学生“提笔就是练字时”的意识，要求学生做作业时要和练字一样认真，把书写习惯教育做在平时。
引导学生把写字练习中的收获运用于平时的习作和其他书面练习之中，认真写好每一次作业。
5.使学生领会汉字书写不单单是一个个字的问题，还讲究协调统一，整齐划一，重视书写的整体效果感。
六、具体措施
1.每周上好写字课，加强写字方面的指导，优化写字课堂教学，在教学中要做到训练有度，在教学内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，树立信心。
讲解不超过10分钟，练习不少于25分钟。
先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。
2.在教学中，适当向学生讲述一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法比赛、作品展览等方式鼓励学生好好写字，真正调动起学生学习写字的积极性和主动性，激发起他们的写字兴趣。
3.要做到课堂指导和课后练习相结合;处理好写字与识字的关系;处理好写字教学与课外书法活动的关系。
4.把写字目标落实于各项作业，强化学生“提笔就是练字时”的意识，教育学生做作业要和练字一样认真，养成良好书写习惯。
5.以身作则，做好表率，用自己正确的写字姿势和良好的书写习惯影响学生，尽量用高质量的板书设计给学生以感召和潜移默化。
6.开展“远离订正液、改正纸”的活动，培养学生养成认真观察再提笔写字，提笔就要写好、写对的习惯。
7.展开竞赛。
以组为单位举行竞赛，强化学生正确的写字姿势概念，提高学生的写字技能和水平。
8.班内开辟书法展览角，定期展览学生、教师的书法作品，给每个人展示自己的机会
9.培养和发展学生们的书法兴趣和特长，带动全班同学参与到写字活动中，进一步提高写字水平。
XXX图文设计
本文档文字均可以自由修改。