对学生宽容一点儿(精选多篇)
宽容对待高一学生作文800字7篇
宽容对待高一学生作文800字7篇不计较别人的过失叫宽容，宽容是中华传统美德，学会宽容会使我们的生活更加美好。
下面是小编为大家整理的关于宽容对待高一作文800字，希望对您有所帮助!宽容对待高一作文800字1有人说：一个人事业的成功首先是人格的成功。
人格的成功，就要有宽广的胸怀，宽容是人最重要的品德，最能打动人心的力量。
宽容是一首优美动听的歌，她给宽容的自己也带来好的心情。
也许她的效应不在眼前却在将来，不管怎样都是美好的。
常见同桌之间隔着一条赫然醒目的“三八”线，也常见街头巷尾的舌战，亲朋好友间的事事非非……，何以出现如此现象?一句话：缺少谅解，缺少宽容。
宽容就是豁达大度，能够以宽广的胸怀容忍别人的过错，宽容是一个人的度量，可以达到团结大家的目的。
同学之间零零碎碎的事情，吵架，打仗甚至记仇记恨，闹得班级里不团结。
这需要用宽容来处置，在活动中，生活中常常会出现一些小摩擦，你是大发雷霆还是宽容面对呢?大发雷霆要影响到同学之间的友谊，宽容面对能体现一个人的高贵品质。
宽容不是无条件的忍让，也不是不讲原则的。
所以也要掌握好“度”。
宽容能促进人与人之间良好的关系，使同学相互更加友善。
雨果曾经说过世界上最宽容的东西是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的胸怀。
俗话说，忍一时风平浪静，退一步海阔天空。
这些都是告诉人要有宽广的胸怀，首先为人宽容，宽容是一种内在美。
你对人宽容能体现优良的素质，宽容可以在同学之间培育更多平和、温馨的绿树花草。
学会宽容，意味着成长，秀木出林可吸纳更多的日月风华，舒展茁壮而更具成熟的力量。
善于宽容，使你心地的绿野春风拂面，阳光和煦，与你相处给人以和谐温馨，你会因可爱而美丽。
宽容是人际关系中最具魅力的调和剂、润滑剂。
宽容犹如鲜花，回报你的是姹紫嫣红，人生路上就少了荆棘，你付出了宽容，得到的将是彼此的理解、友谊和双倍的快乐。
宽容吧!朋友那将会使你更美。
宽容对待高一作文800字2人非圣贤，多有不足，人必须度量大，对他人要宽容。
对待学生要有一颗宽容的心
对待学生要有一颗宽容的心【摘要】在教育学生的过程中，师生之间的关系是至关重要的。
作为老师，我们需要拥有一颗宽容的心，去理解并包容学生的种种行为。
不同的学生有着不同的成长速度和能力，我们应当尊重这种个体差异，不强求统一的标准。
在学生犯错时，我们应当给予他们引导和关爱，而不是严厉的批评。
给予学生适当的自由和发挥空间，可以让他们展现自己的潜力。
通过这种方式，我们可以培养学生的自信和积极性，建立和谐的师生关系。
教育不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格。
作为教师，我们应该怀着一颗宽容的心去引导和教育学生，让他们茁壮成长。
【关键词】关键词：学生，理解，宽容，师生情谊，包容，谅解，成长速度，能力，犯错，引导，尊重个体差异，自由，发挥空间，自信，积极性，和谐关系，教育，知识，人格。
1. 引言1.1 学生是需要被理解和宽容的学生是需要被理解和宽容的，因为每个学生都是独一无二的个体，拥有不同的背景、经历和需求。
在教育过程中，我们经常会遇到各种各样的学生，有的可能表现优秀，有的可能比较内向，还有的可能存在学习困难或行为问题。
无论学生面临怎样的问题，作为教育者，我们都应该以宽容和理解的心态去看待他们。
每个学生都有自己的成长轨迹和节奏，我们不能期望每个学生都按照同样的标准和速度前进。
宽容的心态能够让学生感受到温暖和支持，让他们勇敢地去尝试和探索。
当学生在学习过程中犯错时，我们应该给予他们引导和建议，而不是过分严厉地批评和指责。
尊重学生的个体差异意味着我们要接纳他们的不同，不要强求他们符合我们的预设标准。
给予学生适当的自由和发挥空间，让他们能够展现自己独特的才华和潜能。
对待学生要有一颗宽容的心，这不仅可以培养学生的自信和积极性，还可以建立和谐的师生关系。
教育不仅是传授知识，更重要的是培养学生的人格和品德，让他们成为有思想、有情感、有责任心的人。
只有在理解和宽容的氛围中，学生才能真正茁壮成长。
1.2 建立师生情谊的重要性建立师生情谊的重要性，是指教师与学生之间建立起一种亲近而平等的关系，让学生感受到教师的关怀和支持，从而更好地学习和成长。
用宽容之心对待学生（推荐五篇）
用宽容之心对待学生（推荐五篇）第一篇：用宽容之心对待学生用宽容之心对待学生（保护学生的尊严）《教育学》中指出：“学生往往透过师生关系这面窗户透视人与人之间的一切关系，从中体会人世间的炎凉冷暖，学习与人处世的准则，从教师那里获得炽热情感的学生，可以在他们身上萌发出热爱人、热爱人生的积极态度，打下与人相处的良好行为基础。
”对人宽容，是做人的一种美德，而对孩子宽容，则不仅是美德，还是一种教育艺术。
在工作中，我发现：有时孩子犯错误并非是有意的。
有时是出于好奇或无知。
因为孩子不能像成年人一样控制自己的行为，这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。
我以前总是要求每一个孩子做得一个样，上课时都必须像一座钟似的坐在座位上，不准乱动，课堂上常常因为学生坐不住而发脾气。
一味按照自己的意愿对孩子进行“修剪”，这样扼杀了孩子的个性发展。
那么怎样以宽容之心对待学生呢？一、包容学生的错误，保护孩子的自尊心。
当孩子犯了错误的时候，按实际情况给予宽容，为孩子的错误行为找出合适的理由，让孩子有台阶可下，必要的时候也可以为孩子的错误保守秘密，从而保护孩子的自尊心。
二、指出学生的错误，给予正确的引导。
宽容的目的是为了更好地教育孩子，而不是置之不理，更不是包庇纵容。
所以，老师要告诉孩子错在哪里，今后怎样改正，这样孩子才会心悦诚服地改正缺点。
三、允许孩子的行为反复，以爱已之心爱人。
反复性是青少年的特点之一，是其心智发展不成熟的反映。
因此，宽容不是一次性的行为，不能以为孩子犯了错就不再宽容了。
孩子的行为有所反复，这时就更需要老师保持一颗宽容、善待孩子的爱心。
其实大多数学生犯了错误，都会后悔，希望得到宽容、谅解，哪怕这个学生是教师和同学眼中的差生。
“天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩翰无比。
”哲人之言无疑是对宽容最生动直观的诠释。
做为一名教育工作者，让我们在工作上心存宽容，关爱每一个学生吧。
《学会宽容》教学设计（精选5篇）
《学会宽容》教学设计（精选5篇）《学会宽容》篇1教学内容剖析：本课是高中语文必修3“表达交流”中的第二单元内容，属于议论文写作。
主要介绍议论文写作中如何选择和使用论据的知识。
学生写作议论文，在使用论据方面常出现论据陈旧雷同，或者叙述烦琐，偏离论题的现象。
同时，我们在注重培养学生语文能力的同时，还必须重视宽容品质的养成。
所以通过本课的教学期望学生写作能力和认知水平同获提高。
教学目标：1、发掘现有的生活积累，开掘材料的不同意义，学会选择和使用新颖而最具有说服力的.论据。
2、养成客观理智的科学态度，注重塑造自己的宽容品质。
教学重难点：怎样选择和使用论据教学思路与方法：（一）教学思路：计划用一课时。
导入要引起学生兴趣。
进入正题后，主要通过学生展示成果，教师环环相扣的引领，让学生自己体会、感悟正确选择和使用论据的方法。
（二）教学方法：教学中把主动权交给学生。
让学生多思考，多比较、讨论解决问题，获取写作经验。
并配备较多相关资料，多媒体辅助教学。
课时安排：一课时教学过程：一. 导入：由学生在写作实践中存在的一些现象（例如：不喜欢写作文，喜欢写却写不好，有《写作高分指南》等方法指引却不会具体运用等）导入新课。
二. 话题探讨和写法借鉴注意：学生在观看成果展示时要思考：在这所有的论据中，你认为最好的或印象最深的是哪一条论据？写出理由。
1. 第一小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第一小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）2. 第二小组展示研究成果（课件的形式）（学生对第二小组的研究成果进行评价，好在哪里？说出理由，不足的地方改怎样改进，给出具体建议）3. 教师引导学生总结选择和使用论据地方法在选择论据方面应注意：（一）寻找与论点具有本质联系的论据。
（二）事实论据要典型，道理论据要严密。
（三）论据新颖，充分。
在使用论据方面的方法：正反对比式辩证分析式排比式典型的“读者”式叙述加议论或抒情式详略得当，点面结合联想，想象等等（可点拨几种方法，不必面面俱到，关键是要让学生在实践中运用）。
给学生多一点宽容
给学生多一点宽容第一篇：给学生多一点宽容给学生多一点宽容【摘要】一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育对学生无比宽容之心。
宽容也是一种教育，教师只有保持一颗宽容的心，对学生多一点宽容，才能使学生拥有一颗宽容的心，才能使学生的个性充分发挥出来，从而转变为个人独立的见解，创新的见解。
【关键词】教育宽容曾在书上读到这样的一个故事：一个叫小丽的女孩被学校圈为问题学生，定为重点帮教对象。
不是因为她学习成绩差，而是因为她常常与学校、老师对着干，要留长发，染指甲，穿超短裙子……最叫班主任不能容忍的是，有一次她竟在周记上写道：“为什么你们（老师）可以烫曲发、染黄发而我们就不能呢？为什么你们可以洒香水、涂口红、染指甲而我们就不能呢？为什么你们可以戴项链可以穿连衣裙而我们就一定要穿校服？”班主任看了气得直咬牙道：“公然对抗！反了！”于是当即把小丽的周记交给了学校。
之后，校长、教导主任、德育主任相继找小丽谈话，轮番对小丽进行严厉的批评。
不久，13岁的小丽含泪离开了学校。
后来，小丽跟叔叔在美国读中学，一年后，传来了特大喜讯：她被学校评为当年最有创见的学生。
原来，在一节体育课上，体育老师就《纽约时报》上一则关于橄榄球世界赛的体育新闻，要求学生自由地展开评议。
小丽批评说：“这是美国橄榄球赛，不是世界橄榄球赛；新闻报道将美国的球赛说成世界球赛是错误的。
”体育老师温和地问：“你凭什么那样说呢？能告诉我吗？”小丽坦然地说：“这场橄榄球赛共有13个队参加，都是美国队。
既然都是美国队，凭什么说它是世界赛。
”第二天，学校全体领导在会议室召见了小丽。
校长严肃地对她说：“尽管全体美国人都把美国的橄榄球赛说成世界赛，尽管美国所有的电视、广播、报刊也都这么说，但是，小丽同学，我们还是认为你的见解是正确的。
”因此，小丽得到了学校当年的创见奖。
看完这个故事，我的心久久不能平静。
同样是对身边事提出自己的不同意见，在国内的学校，就被视为大逆不道，必欲除之；而在美国学校，却被当作有创见而给予赞扬嘉奖!这到底怎么了？我想：关键是宽容！教育需要宽容，对学生的宽容就是一种良好的教育。
关于宽容的议论文(精选15篇)_2
关于宽容的议论文(精选15篇)关于宽容的议论文1蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。
廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。
蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。
蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。
我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。
关于宽容的议论文2宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧,也是一种教育方式。
21世纪的教育是一个全新的教育，素质教育的实施更加注重学生的全面发展。
作为班主任应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。
作为一名教师，尤其是一名班主任，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。
一、宽容教育可以促进后进生的转化，增强集体凝聚力。
转化后进生的工作是班主任工作中的难点。
后进生的进步与否关系到班级凝聚力的形成，是班集体是否进步的重要标志。
因此做好后进生的转化工作是班主任工作中至关重要的组成部分。
如何转变他们的思想、使他们振奋精神，摘掉后进的帽子，增强前进的勇气，获得成功的欢乐呢？我认为尊重、理解、宽容与信任是调动后进生积极向上的法宝，是为他们铺设成功之路的基石。
因此，在班主任工作中我试图将宽容教育的方法，运用于班级管理之中，促进后进生的迅速转化，增强了集体的凝聚力。
工作实践中，我深切的体会到教师对学生的信任是促进后进生奋发向上的催化剂。
有一次，宿舍管理员说我班一位学生有可能晚上在宿舍门口解小便，我把他找来询问，他说：“不是我，我没有做过。
”这学生平时比较孤寂，外表倔强自负，内心却十分胆怯自卑，总认为别人瞧不起自己，如果对他采用无的放矢的批评或劈头盖脸的责骂是无济于事的。
教师给学生的评语(精选6篇)
教师给学生的评语（精选6篇）老师对学生的评语简短篇一1、待人较为宽容，不与同学斤斤计较；能严格遵守各项规章制度，积极参加各项体育活动；有较明确的学习目标，能专心听课，自觉完成各项练习，希今后，注意培养良好的学习方法，遇事多与老师、同学交流。
期待下学期更上一层楼！2、生活中的你文雅恬静，时常会看到你甜甜的笑容。
还记得吗？田径场上当你取得佳绩归来时，你的平静掩饰不住你内心的喜悦，同学们的掌声便是对你最好的奖赏。
虽然此前的你直很谦虚，但你为了班级的荣誉，勇敢的走上了竞技场。
你的拼搏精神很值得大家敬佩，你的成绩大家有目共睹，老师感谢你为班级所做的一切。
作为一名中学生，你注意到了全面发展，却忽略了最主要的一个方面，那就是学业。
3、不要幻想，通过一天的努力，就能够获取一个巨大的终身受益的收获，每天走好一步，就能够得到点滴的回报，积少成多。
本学期你学习中的努力与勤奋，给你带来一些成就，但是你还是要明白追求无极限，因为你的力量还没有完全发挥出来，时间上略显不紧，所以还需要你再努力，再坚持，争取每天都能够有一点收获，最后达到你的目标！4、生活中的你时而活泼开朗，时而恬静文雅，是一个有礼貌的女孩。
尊敬师长，团结同学，遵守校规校纪，积极参与学校组织的各项活动，舞蹈方面的特长为你赢得了观众的喝彩，同样也在同学中树立了你的形象。
你是一个多才多艺的女孩，音体美样样精通，但作为一名中学生，最重要的是搞好学习，在这一点上你做得很不够。
5、你是一个聪明，善于开动脑筋，勇于探索，富有进取心的好学生。
以顽强的意志力和拼搏精神感染着每一个同学，不愧是班级同学的榜样。
拼搏、追求、奋斗，是你学业成功的保证。
你有优秀的思维素质和能力，学习刻苦，成绩优秀。
你要注意锻炼自己多方面的能力，全方位施展自己的聪明才智，我想这对你今后的人生大有裨益。
希望你能戒骄戒躁、积极进取，力争“百尺竿头，更进一步”。
6、“如果我们想得到更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树”种树的过程是艰苦的，而收获的那天却是幸福的，学习过程就是一个历练过程，在学习中成长，在成长中学习，面对过程中的沉浮，我们需要的是冷静的思考，你很聪明，活泼和开朗，这些相信早已参透。
给学生一点宽容
给学生一点宽容一、给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。
老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。
师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的在我班上，有一位女生，早上到校经常迟到，每次我批评、教育她，她都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到，但我知道这位同学迟到已习以为常，我对她的教育批评，她也习惯了。
这一天，这位女生又迟到了。
这一次我意识到用老办法是不会奏效的。
我决定暂时不去找她，我准备不批评她，静观其反应。
我从窗外看到她坐在位上东张西望，似乎在看老师注意到她了没有，神情恐慌。
她发现我站在窗外观察她时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。
这位同学似乎明白了什么，赶紧把语文书拿出来开始朗读，一切恢复正常。
与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。
由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。
当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评她，更不当众揭短，对她宽容一点，让她有一个台下。
目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。
这种教育方式可以其到意想不到的效果。
给学生一个台阶下，宽容一点学生，让学生的自我意识受到保护，具体地讲以下好处：一、给学生一点宽容，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。
老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。
师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。
成长需要宽容精选作文6篇_关于成长的作文_
成长需要宽容精选作文6篇成长需要宽容精选篇一眼前这道题已写了大半，看看桌角，还有一叠试卷，夜已经很深，实在写不下去了，可又不得不写，这便是考砸的代价。
实在想不通，家长为何不体谅一下孩子?一次不代表一生，就不能有一点点宽容吗?实在撑不下去了……自然第二天又被狠批了一顿。
在默默承受一阵狂风暴雨之后，我开溜了。
之所以我能承受这场风雨，其精神力量便在于我与好友约好一同去游玩。
这点肯定不能让老爸知道的。
我曾多次向他陈述某些同学因压力太大而精神时常，并发出要适量放松的呼吁，每次他只是饶有兴趣的听一下，最后甩下一句话：“没门!”上了公交车，我选好一个座位，车启动了，途中不免有些担忧：被发现了怎办?好烦!我逼着自己转移注意力，目光开始聚焦到别人身上，我开始注意到一个黄头发大哥哥，大概十五、六岁，他坐在一位老爷爷的身后，手总是在老爷爷座位旁磨蹭，我联想到了一个字“贼”，虽然胡乱猜疑别人不对，但他的举止真的不正常。
终于，我看见一个钱包的一角便从他的手心露了出来。
“神偷!”我装作没看见，把头偏向一边。
听说小偷经常结伴作案，身上还带有凶器，说不定车上就有他的同伙呢，我还是别惹麻烦吧。
“停车!我要下车!”那个大男孩突然喊着。
车缓缓靠站，大男孩正欲下车，一只大手抓住了他，是老爷爷。
“我的钱包丢了。
”作文“你……钱包丢了，关我什么事?”那男孩嘟囔道。
“你刚刚在干什么?”作文那男孩后退了一下，老爷爷低一下头，发现钱包正在脚下，便拾了起来。
那男孩猥琐着下了车。
我想：倘若老爷爷将他打一顿或扭送派出所，也在情理之中。
可老爷爷没有那样做，他还是维护了男孩的自尊。
这件事或许能给男孩带来心灵的震撼，这便是宽容啊!车终于到了终点站，我一下车边遇上了好友，我与他边走边聊，诉说父母怎么不理解我。
“是啦!我也一样，这就叫代沟呀!”“太对了，理解万岁!”呼——，一辆“别克”飞驰而过，溅了一身的污水。
“给我当心点，下次遇到戳破你的轮胎!”我和好友一齐咒骂，“算了，去洗洗吧。
学会宽容作文1000字(精选6篇)
学会宽容作文1000字(精选6篇)【第1篇】学会宽容宽容别人，其实就是宽容我们自己。
多一点对别人的宽容，其实，我们生命中就多了一点空间。
有朋友的人生路上，才会有关爱和扶持，才不会有寂寞和孤独；有朋友的生活，才会少一点风雨，多一点温暖和阳光。
其实，宽容永久都是一片晴天。
宽容就是忘却。
人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合；宽容就是不计较，事情过了就算了；宽容是秀丽的情感，宽容是良好的心态，宽容是崇高的境界。
能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩、深沉。
宽容以前深深伤害过自己的人，以德报怨是宽容的最高境界，是人性中最秀丽的花朵。
用一颗宽容的心去宽容一切，拥抱一切，和谐共存是永恒的主题，相信爱能征服一切。
宽容是人类生活中至高无尚的美德。
因为宽容包含着人的心灵，因为宽容能够超越一切，因为宽容需要一颗博大的心，因为宽容是人类最重要的情感，因为宽容能融化心头的冰霜。
宽容的伟大在于是发自内心的、是真诚的、是自然的。
一个人的自爱到达了诚实、开朗、乐于进取的程度，那宽容就是善意的理解和理解之后的爱和关怀。
宽容是一种充满智慧的处世之道，吃亏是福，误解、谩骂、忘恩负义，都不必去计较，这种吃亏，其实就是一种宽容的智慧，以博大的胸怀和真诚的态度宽容别人，等于送给了自己一份神奇的礼物。
宽容是一种博大精深的境界，是人的涵养。
它是处世的经验，待人的艺术，为人的胸怀；它能包容人世间的喜怒哀乐，使人生跃上新的台阶：与别人为善，就是与自己为善，与别人过不去就是与自己过不去，只有宽容地看待人生和体谅他人时，我们才能够获取一个放松、自在的人生，才能生活在欢乐与友爱之中。
失败时多一份宽容，停止对自己的申诉，心中就会少一份懊悔和沮丧，就能在心底扶起一个坚强的我。
宽容别人也是宽容自己，保护自己，给别人留一些空间，你自己将得到一片蓝天。
一个宽容的人，能够契机应缘，和谐圆满，微笑人生。
宽容是最秀丽的一种情感，宽容是一种良好的心态，宽容也是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉，宽容自己的家人，朋友，熟人容易，因为，他们是我们爱的人。
对待学生要有一颗宽容的心
对待学生要有一颗宽容的心全文共四篇示例，供读者参考第一篇示例：对待学生要有一颗宽容的心对待学生要有一个宽广的胸怀。
每一个学生都有自己的性格、特点和家庭背景，所以我们应该学会接纳他们，理解他们的成长环境和背景，尊重他们的个性差异。
有的学生可能家庭条件不好，需要更多的关心和支持；有的学生可能性格内向，需要更多的鼓励和引导。
作为教师，我们需要能够站在学生的角度去看待问题，而不是简单地以自己的标准来要求他们。
通过了解学生的家庭背景和个性特点，我们可以更好地与他们沟通，找到适合他们的教育方式，帮助他们更好地成长和发展。
对待学生要有耐心和热情。
学生在成长过程中难免会犯错或者犯一些小错误，这时我们应该能够以宽容的心态帮助他们改正错误，而不是简单地责备或惩罚。
对于那些犯错的学生，我们可以耐心地和他们交流，找到他们犯错的原因，指导他们认识错误，并帮助他们做出改正。
只有在我们用宽容和耐心的心态去对待学生的错误时，学生才会更愿意接受我们的教育，愿意主动改正自己的错误。
我们还要用热情的态度去对待每一个学生，让他们感受到我们的关爱和友善。
只有在我们用热情和关爱的心态去对待学生时，学生才会更愿意和我们沟通，更愿意接受我们的教育。
对待学生要有担当和鼓励。
教育事业是一项充满挑战和责任的工作，作为教师，我们需要肩负起对学生的教育责任。
在对待学生问题时，我们需要有担当的心态，勇于承担起教育的责任。
无论遇到什么样的困难和挑战，我们都要用宽容的心态去面对，用鼓励的话语去引导学生，让他们坚定向前，克服困难。
在学习和成长的过程中，鼓励是非常重要的，它能让学生更有信心，更有动力去战胜困难，让他们看到自己的潜力和价值。
作为教师，我们要用宽容的心态去鼓励学生，给予他们更多的支持，让他们在成长的道路上不会感到孤单和迷茫。
对待学生要有爱心和关怀。
爱是教育事业的灵魂，是我们对学生最真挚的关怀和期望。
在对待学生问题时，我们要用爱心和关怀去对待每一个学生，让他们感受到我们的真诚和温暖。
调皮学生教育心得体会(精选多篇)
调皮学生教育心得(精选多篇)第一篇：调皮学生教育心得：宽容比惩罚更有效调皮学生教育心得：宽容比惩罚更有效作者/张幕轩对于刘博洋这个名字，我们五年级的老师都知道。
开学报名时，他妈妈准备给他转班，可他却被其他班级老师拒绝了，因为他调皮捣蛋出了名。
我刚接这个班，对他还不甚了解，可通过观察发现同事们说的果然不错。
课堂上，他经常不听讲，并时不时有新玩具出现在手里。
甚至，在老师不注意的时候还跟周围同学讲话，打逗。
课下，他还爱招惹同学，以致同学常跑到我这里来告状。
我找他和颜悦色地谈话，讲道理，可作用甚微，管不了几天。
我严厉批评他、惩罚他，也不奏效。
一天早上，我一进教室，书声琅琅，同学们都正在早自习，可他座位上却空空的，同学向我报告，他在操场上打乒乓球。
“早自习竟敢跑到外面去打乒乓球？太不像话了！”下午最后一节课，快下课时，我去教室布置作业，他的座位又是空的。
我心里一股无名火腾地一下子冒上来了。
真是邪门了，连课都敢不上了！我逮住他非要好好把他训一顿，嗯，还要打电话告诉他妈妈狠狠教训他。
我边想着，边朝教室外走去，准备去找他。
刚出教室门不远，只见他躲在连廊处的一个柱子后面，眼睛往教室里张望着。
我正准备训斥他，可转念一想，以前无论怎样批评他，都没有效果，这次会有效吗？他人虽在教室外，可眼却不停向教室里张望，看样子他还是挺想进去的。
于是，我强压下心中的怒火，问道：“刘博洋，你怎么在教室外面？怎么不进去？”“我——怕数学老师！”“怕老师就可以不进去吗？上午你还没有上早自习呢！”我心里这样想，可没有这样说，我觉得应该给他一次机会。
“我送你进去吧，但是你下次能像这样不上课吗？”“不能！”“你能做到吗？”“能！”我把他送回教室，并用眼神暗示了一下数学老师，叫她不要追究。
后来他果然每天都按时上学，按时进教室学习，不再出现上了课还在外面玩耍的情况。
儿童期是犯错误最多的时期，孩子犯错是出于自控能力差。
这时老师需要从心底里宽容孩子的过错。
对学生应有一颗包容的心
对学生应有一颗包容的心第一篇：对学生应有一颗包容的心对学生应有一颗包容的心教师，人类灵魂的工程师，他燃烧了自己，照亮了别人。
作为教师，除了要有一颗爱心，还应有一颗包容的心。
那么，作为一名教师，应包容学生那些呢？首先，应包容学生在做作业时出错的现象。
学生做错是难免的，也是正常的，有的是学生的基础差，导致做错，有的由于学生粗心，导致做错。
当学生出错时，作为教师不应对学生发脾气，更不应该体罚学生，而应该有一颗包容的心去体谅学生，查找出错的原因，针对性辅导。
其次，应包容学生贪玩的天性，贪玩之心，人皆有之，特别学生时期，更爱贪玩，当我们发现，当由于学生贪玩，影响正常的学习，作为老师，不能任其自然发展，应进行正确的引导，使之能按时完成作业。
最后，要包容学生做错事。
当发现学生做错事，不应严加体罚，但必须严加批评，指出做事的缘由，引导他们加以改正。
总之，作为教师，应容忍学生存在的一切问题。
第二篇：班主任应有一颗宽容心班主任应有一颗宽容心有句话说得好：服从命令是军人的天职。
可我想套用这句话说：爱学生是班主任的天职。
而宽容则是爱的种子，有宽容才有爱。
宽容学生，你就能设身处地地为他们着想，就能感受到孩子的喜怒哀乐，他们的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引起你的思考、关心和担心。
你将会用爱倾听每个孩子心底的声音。
“严是爱，松是害”是许多班主任的口头禅，“严师出高徒”也成了班主任的经验之谈，所以，严格管理、严格要求是班级管理的有效的教育手段，但我认为，过分的严厉，使学生慑于“高压”而屈服，实际上是口服心不服，甚至于产生逆反心理而与教师对抗，岂不知，在很多时候，宽容能使学生内心受到感化，会收到神奇的教育效果。
宽容并不等于纵容，如果班主任一味以慈面软，疏于管理，致使学生纪律涣散，有恃无恐，无所顾忌，这是软弱无能的表现。
如果班主任厚耻薄皮，亲疏有别，对干部子女或班干部等特殊学生放松要求，会致使班风不正，人心不齐，有令不行的，这是作为班主任行不通的，凡此种种都是纵容学生的错误做法，这不仅会贻害学生，而且班主任本人也因此威信扫地。
以宽容为话题的作文范文（精选43篇）
以宽容为话题的作文以宽容为话题的作文范文（精选43篇）相信大家对作文都再熟悉不过了吧，尤其是话题作文，话题作文具有相关性的特点，即话题作文必须与话题相关。
那么写这类作文时还应注意哪些问题呢？下面是小编精心整理的以宽容为话题的作文范文，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
以宽容为话题的作文篇1土地宽容了种子，迎来了收获;大海宽容了河流，拥有了浩瀚;天空宽容了彩霞，拥有了美丽;人生宽容了遗憾，拥有了未来。
宽容不是迁就与放纵，而是折射人性光辉的一种美德，是沟通心灵融洽情感的润滑剂。
宽容不是委屈与依附，而是一种以退为进的智慧，宽容意味着学会谅解和谦让，使人与人之间产生融冰的暖流，使人们拥有有礼的举止和彼此间的和睦。
下面就让我来我来为大家讲一个关于宽容的故事吧，传说古希腊是有一个叫海格力斯的神，有一他走在一条崎岖的山路上踩到了一个袋子，他觉得这袋子挡在中间有些碍事于是他就踩了那个东西一脚，谁知那个东西突然膨胀起来加倍的扩大着，海格力斯恼羞成怒便拿树枝刺破了他，结果它非但没有破而且还疯狂生长他越来越大并且还堵住了所有出路。
这时海格力斯有点失去信心了突然一位圣人出现了他告诉海格力斯别去动它，忘了它，远离他，他叫仇恨，若你不去侵犯它，它便小如当初如若你去侵犯他他便会和你斗争到底。
而时间只有一种东西可以战胜它那就是宽容，宽容可以让他输得心服口服，让它从内心感到羞愧。
这个事例告诉我们最绅士的报复就是宽容。
人如果没有宽容心生命就会被无休止的仇恨占据然后让他去支配你的生活，所以在生活中你要少了宽容心，你如若被人冒犯，你就会让这些仇恨所困扰，你就会永远也无法前行。
学会宽容放下仇恨，我们将会拥有幸福的未来，那样我们才能轻松上路，快乐成长，愿我们永远拥有一颗宽容心。
以宽容为话题的作文篇2宽容是什么？宽容是一种修养，更是一种美德。
宽容不是胆小怕事，而是海纳百川的大度，我们要学会宽容。
宽容，即原谅他人的过错，不耿耿于怀，不锱铢必较，和和气气，做个大方的人。
以宽容之心对待学生
以宽容之心对待学生石家庄市第三十八中学王凤鸽以宽容之心对待学生内容摘要：学生毕竟是孩子，在他们成长过程中必然会出现这样和那样的问题，老师就应该善待学生的错误，宽容学生，让学生对老师充满信赖，对自己充满信心，这样就会对学生的个性、人格培养起到积极的长远的影响。
关键词：宽容、善待正文:教书育人是一个永远谈不完的话题，一个班集体中每个人都有自己的个性特点，每个人都有自己的观点和见解，作为班主任要想建立起和谐的班集体，就要和学生建立起深厚的感情，尊重、信任、体贴、关怀必不可少，而宽容却尤为重要。
因为学生毕竟是孩子，在他们成长过程中必然会出现这样和那样的问题，老师就应该善待学生的错误，宽容学生，让学生对老师充满信赖，对自己充满信心，这样就会对学生的个性、人格培养起到积极的长远的影响。
我当班主任的这些年，接触了各种各样的学生，特别是普通班的学生，问题生特别多，每天各种问题层出不穷，如果老师都和学生较真儿，揪住学生的小辫子不放，学生和老师的对立情绪就会越来越强，长此以往，学生、老师两败俱伤。
尤其对学生的成长不利。
2004年我教过的一个学生小叶，家庭条件优越，但父母疏于管教，初中基础差，入学成绩低，对学习没兴趣，经常迟到、上课睡觉、说闲话，总之在老师眼里他就是一个问题生。
但是老师的责任和良心让我不能歧视他，想一想自己小时候也经常背着老师、父母犯一些小错误；想一想自己也是为人父母的人，如果自己的孩子出现一些不良情况，肯定不会冷嘲热讽，肯定不会撒手不管。
如果这样站在孩子的立场、站在为人父母的角度考虑问题，问题的处理就会变简单。
所以每当小叶出现问题时，我不会觉得大惊小怪，总是耐心细致的询问情况，分析问题出现的原因，当然最后处理的结果有时也免不了惩罚，但总是就事论事，适可而止。
当他再出现在我面前时我仍然笑脸相迎，问这问那，不让学生感到因为自己的错误降低了在老师心目中的地位，从而与老师心里产生距离和隔阂。
尽管我在工作中一再照顾学生的情绪，顾忌学生的自尊心，但是小叶的总体状态仍是时好时坏，甚至有时到了我也控制不住气愤的情绪，真想放弃对他的管理。
对学生宽容一点儿(精选多篇)
对学生宽容一点儿(精选多篇)第一篇：对学生宽容一点儿对学生宽容一点儿---魏善庄中学李凤霞今年我是第二年当班主任，在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事，直截了当。
一个问题有一百种解决办法，我发现有的时间换一种要领，事情会有意想不到的效果。
班上有一位女生，早上到校常常迟到，特殊是入冬后，由于入夜和寒冷，迟到的次数更是增多。
每次我批评、教育她，她都认可迟到是不合错误的，并包管下次不再迟到。
但我知道这位同砚迟到已屡见不鲜，我对她的教育批评，她也风俗了。
这一天，这位女生又迟到了。
这一次我意识到用老办法是不会见效的。
我决定临时不去找她，我准备不品评她，静观其反响。
我从窗外看到她坐在座位上模样形状恐慌地东张西望，似乎在看老师细致到她了没有。
当她发现我站在窗外视察她时，我存心把视线移开，装作什么也没有产生过。
这位同砚好像明确了什么，赶紧把讲义拿出来开始学习，统统恢复正常。
与往常差别的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。
由此能够看出，对待学生常常犯的弊端，接纳差别的态度，其结果也差别。
当这位同砚屡教不改，出尔反尔时，我有必要转变一下教诲方法，不再品评她，更不当众揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶下。
目的就让学生明确本身的错误，自发改正错误，逼迫本身纠正。
无独有偶，在一次物理课内练习的讲堂中，我发现有一女生的模样形状不太天然，做作业鬼鬼祟祟的。
我象往常一样慢慢地从另一小组那里走近该生一看，原来，她在做其他课的作业，但她并没有发明我。
为了不伤她的自负，我同样沉住气，没有当众戳穿。
我回到讲台前，发现那位学生照旧笃志在做。
这一次我有意从正面走到她眼前，她神情恐慌地马上把那作业用物理练习本遮住，并红着脸看了我一眼，然后立即低头做起了物理训练。
我又一次装作什么也没有产生走开了。
当时，知情的只有她的同桌。
课后，我找这位同砚发言，她知道错了，而且很感谢我，没有当着全班同砚的面让她难过。
想不到，这样无声的教育又收到了很好的教学效果。
我的教育生活--学会给学生多一点“宽容”
我的教育生活--学会给学生多一点“宽容”参加工作已经十八个年头了，这十八年来，无论做班主任、团委书记、政教主任还是副校长，我深深体会到用“宽容”对待学生是多么的重要！宽容有一种巨大力量，能够激发起学生的信心，使学生在成长过程中不断实现自我教育，纠正错误，改正缺点，快乐成长。
作为一名教师应该善待、宽容有错误、有缺点、学习差的学生，多给他们一些宽容、鼓励，让学生在老师的鼓励、宽容中找到自尊、自信，在宽容关爱中健康快乐成长。
宽容孩子的过失并不是姑息迁就犯错误的孩子，而是采取和风细雨的方法督促其改正，从而体现出教师的若大的胸怀。
如果能以宽容之心善待学生，不仅可以维护学生的自尊心，而且能表现出教师的宽大胸怀，也必然会赢得学生的信任和拥戴。
而自尊心是人内心世界中最敏感的一个角落,保护它、发展它 , 可以产生巨大的力量。
得到别人的承认 , 受到别人的尊重 , 是一个人前进的主要动力之一。
第一、宽容需要感同身受。
尊重他的人格与自尊心，同情他，支持他，鼓励他，引导他和帮助他。
去体验他们在学习中遇到的困难、期待及泄气的心情，去感受他们在成长过程中经历的挫折、渴望。
这样教师就不会因一时的冲动或失误，给学生的心灵造成伤害。
我们知道，在任何班级中 , 学生总有好、中、差之分，每个孩子都希望能得到老师的理解，能倾听他们的心里话，为他们排忧解难。
适时的倾听，平等的交流，胜似长篇大论的劝说。
老师只有放下架子，信任孩子，真诚地倾听孩子的心声，才能真正实现心与心的沟通，只有宽容的教育氛围也才有利于学生的全面成长和个性发展。
就像一首小诗所说的：土地宽容了种子，拥有了收获；大海宽容了江河，拥有了浩瀚；天空宽容了云霞，拥有了神采；人生宽容了遗憾，拥有了未来。
第二、宽容需要爱。
善待学生是以心对心去滋润学生的心田，去包容学生的过失，去化解学生的不良情绪。
大凡有卓识的教育家，优秀的老师都积极主张教师在教学中不要盛气凌人地训斥，辱骂学生，而要善于激励学生、唤醒学生、鼓舞学生，其中最重要的是保护学生的自尊心。
宽容对待学生的作文
宽容对待学生的作文三篇篇一：宽容对待学生光阴似箭，日月如梭，转眼间，十五年已匆匆过去了。
如今的我不像小时候那样做事冲动了，而是多了一分宽容。
十五岁，我多一份宽容。
现在的我，不会因为鸡毛蒜皮的小事，而斤斤计较了，而是相互歉让，宽容对方。
正是多了一份宽容，初中的我交了许多朋友。
我突然觉得：宽容像一束鲜花，梅花宽阔的土地；宽容像一朵百云，给蓝天增添蓝色彩；宽容像一滴雨露，滋润着你我的心灵。
记得在少年时，会因为一块橡皮，伤了和气；会因为一瓶果汁而争吵；会因为成绩的高低产生嫉妒的心理……总之，在少年时，不管是多么小的小事都会斤斤计较。
现在的我，来了一个三百六十度的大转弯，变得宽容了许多。
当别人用钢笔时，我会毫不犹豫地借给他；当别人不小心在我刚买的新衣服上划了一道“彩”时，我会反过来笑着对她说：“没关系，不就回家洗洗衣服吗，不要看太在意。
”当别人的成绩比我高时，我会在心里暗暗下决心，要努力追赶上他。
总之多了一份宽容的我，不仅让多了许多的朋友，而且也让我感受到了生活的美好。
十五岁，正是学习知识和明白人生道理的大好时机。
在这风风雨雨的十五年，我明白了许多，让我明白了宽容的真正意义。
生活中，宽容给了我很大的帮助。
哎，如果人人都有一颗宽容之心，那该多好呀！宽容是人与人之间沟通的桥梁。
我相信：只要宽容，人与人之间才会更好的和谐相处。
宽容是一阵清风，凉爽你我的心田；宽容是一束玫瑰，美化你我的心灵；宽容是一滴雨露，滋润你我心中干涸的禾苗。
多了一份宽容的我，让我学会了与人相处。
十五岁，我多了一份宽容，宽容让我觉得生活中到处充满阳光。
篇二：宽容对待学生从蹒跚学步到加减乘除，从牙牙学语到阅读写作。
短短几年间，我学会了很多东西。
但学会宽容，那还是一次偶然的机会。
一个炎热的下午，五年级教室里传来争吵声。
“真讨厌，这可是我才买的新书呀！”生气的人正是我。
“对不起，我不是故意的！”一个男孩胆怯地说。
原来事情是这样的。
我把一本新书借给好朋友张锐。
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对学生宽容一点儿(精选多篇)对学生宽容一点儿---魏善庄中学李凤霞今年我是第二年当班主任，在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事，直截了当。
一个问题有一百种解决办法，我发现有的时候换一种方法，事情会有意想不到的结果。
班上有一位女生，早上到校经常迟到，特别是入冬后，由于天黑和寒冷，迟到的次数更是增多。
每次我批评、教育她，她都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到。
但我知道这位同学迟到已习以为常，我对她的教育批评，她也习惯了。
这一天，这位女生又迟到了。
这一次我意识到用老办法是不会奏效的。
我决定暂时不去找她，我准备不批评她，静观其反应。
我从窗外看到她坐在座位上神情恐慌地东张西望，似乎在看老师注意到她了没有。
当她发现我站在窗外观察她时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。
这位同学似乎明白了什么，赶紧把课本拿出来开始学习，一切恢复正常。
与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。
由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。
当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评她，更不当众揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶下。
目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。
无独有偶，在一次物理课内练习的课堂中，我发现有一女生的神态不太自然，做作业偷偷摸摸的。
我象往常一样慢慢地从另一小组那边走近该生一看，原来，她在做其他课的作业，但她并没有发现我。
为了不伤她的自尊，我同样沉住气，没有当众戳穿。
我回到讲台前，发现那位学生还是埋头在做。
这一次我有意从正面走到她面前，她神情恐慌地马上把那作业用物理练习本遮住，并红着脸看了我一眼，然后立即低头做起了物理练习。
我又一次装作什么也没有发生走开了。
当时，知情的只有她的同桌。
课后，我找这位同学谈话，她知道错了，并且很感激我，没有当着全班同学的面让她难堪。
想不到，这样无声的教育又收到了很好的教学效果。
在以后课堂中，我观察到她明显变了。
四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高。
更可喜的是她不但勤学，而且变得好问了。
上面两个案例，给我们这样一个启示：给学生一个台阶下，宽容一点儿学生，让学生的自我意识受到保护，这样的教育方式有时可以收到意想不到的效果。
具体来讲，有以下几点好处：一、对学生宽容一点儿，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。
屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。
老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。
师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。
第二篇：对学生宽容一点儿对学生宽容一点儿---魏善庄中学李凤霞今年我是第二年当班主任，在处理学生问题上已经不像第一年那么意气用事，直截了当。
一个问题有一百种解决办法，我发现有的时候换一种方法，事情会有意想不到的结果。
班上有一位女生，早上到校经常迟到，特别是入冬后，由于天黑和寒冷，迟到的次数更是增多。
每次我批评、教育她，她都承认迟到是不对的，并保证下次不再迟到。
但我知道这位同学迟到已习以为常，我对她的教育批评，她也习惯了。
这一天，这位女生又迟到了。
这一次我意识到用老办法是不会奏效的。
我决定暂时不去找她，我准备不批评她，静观其反应。
我从窗外看到她坐在座位上神情恐慌地东张西望，似乎在看老师注意到她了没有。
当她发现我站在窗外观察她时，我故意把视线移开，装作什么也没有发生过。
这位同学似乎明白了什么，赶紧把课本拿出来开始学习，一切恢复正常。
与往常不同的是，从此以后，这位女同学很少迟到了。
由此可以看出，对待学生经常犯的毛病，采取不同的态度，其效果也不同。
当这位同学屡教不改，言而无信时，我有必要改变一下教育方式，不再批评她，更不当众揭短，对她宽容一点，让她有一个台阶下。
目的就让学生明白自己的错误，自觉改正错误，强制自己改正。
无独有偶，在一次物理课内练习的课堂中，我发现有一女生的神态不太自然，做作业偷偷摸摸的。
我象往常一样慢慢地从另一小组那边走近该生一看，原来，她在做其他课的作业，但她并没有发现我。
为了不伤她的自尊，我同样沉住气，没有当众戳穿。
我回到讲台前，发现那位学生还是埋头在做。
这一次我有意从正面走到她面前，她神情恐慌地马上把那作业用物理练习本遮住，并红着脸看了我一眼，然后立即低头做起了物理练习。
我又一次装作什么也没有发生走开了。
当时，知情的只有她的同桌。
课后，我找这位同学谈话，她知道错了，并且很感激我，没有当着全班同学的面让她难堪。
想不到，这样无声的教育又收到了很好的教学效果。
在以后课堂中，我观察到她明显变了。
四十分钟的课堂学习，都能专心致志、踊跃发言，作业质量明显提高。
更可喜的是她不但勤学，而且变得好问了。
上面两个案例，给我们这样一个启示：给学生一个台阶下，宽容一点儿学生，让学生的自我意识受到保护，这样的教育方式有时可以收到意想不到的效果。
具体来讲，有以下几点好处：一、对学生宽容一点儿，有助于树立学生的自尊心和自信心，有助于增进师生关系。
屡教不改的学生，自尊心往往受到挫折、打击，在心理上表现出矛盾、恐惧、不安，有一种无形的压力，在行为上常常表现为：有话不敢跟老师讲，有问题不敢请教学生，各种有意义的活动，不敢参加。
老师对学生的宽容，决不放纵，任其自流，而是要把尊重、信任、理解留给学生，让学生从自卑感、恐惧感中解脱出来，减轻心理压力，恢复师生之间的正常交流，还给学生一份尊重、信任和理解。
师生之间的关系就会得以改善和升华，学生就会主动靠近老师，敢于质疑，敢于发表自己的观点。
当学生体会到“老师原谅我了”后，就会减轻压力，由被动的学习转为积极主动的学习，成为学习的主人。
二、给学生一点宽容，有助于培养学生的自律力，提高学生内因作用力屡教不改的学生自控能力较差，没有一个良好的行为习惯。
当受到批评后，便“破罐子破摔”，形成“犯错误，挨批评”的思维定势，学生的内因没发挥作用，单凭外因作用是不能获得预期效果的。
给学生一点宽容，采取无声的教育，就在于打破学生的思维定势，提高学生的内因作用力。
我采取这种“无声教育”的方式，改变了以往教育屡教不改的教育方式，静观其变。
这是该同学意想不到的，打破了她“犯错误就批评”的思维定势。
重新审视老师的态度，进而重新审视自身的行为，对所犯错误产生新的认识。
当学生从思想上认识到迟到是错误的后，就会自发地产生一种动力，就是改掉“迟到”这个坏毛病。
这种潜在的力量就是自律力，它的力量是无穷的，它可以让学生自觉地遵守纪律，规范自身行为，制定目标，完成各项活动。
因此，当老师在多次教育学生而难以奏效时，不妨试一试“无声教育”，对学生宽容一点儿，给学生一点儿自尊。
第三篇：宽容对待学生的缺点宽容对待学生的缺点发布人：李艳娟发布时间：2014/4/2我一直把自己当成一个孩子，因为我享受在我犯错了之后，有人能理解我的错，并指出帮助我改正。
当我还是作为一个实习生在郴州市一完小学习时，我是一个什么都不敢说也什么都不敢做的人，就生怕自己犯错。
但是当时我遇到了两个很好的指导老师，罗老师和谢老师。
罗老师每次总是用柔和的声音对我们说：“大胆一些，不要怕错，就是你们会错才更需要我们的存在，指出你们的错误并帮你们改正！”后来我听了万校长的讲话，我才明白这是一个学校的统一教学思想。
在那里，我才明白“每个孩子都是一个折翼的天使！”可是时间一长，慢慢地忘记给那朵思想之花浇水施肥了……这次参加远程培训，在看到师生关系中的师德“宽容对待学生的缺点时”，那朵被掩埋在心底里的花在发芽，正茁壮成长着！“错误是学生成长中的必然”孔子都说过“人非圣贤，孰能无过？知错能改善莫大焉！”我们老师，作为陪伴他们成长的教育者，纠正他们的错误就是我们的任务。
宽容不是软弱，是教师的力量；宽容不是妥协，是教师对分寸的把握；宽容不是纵容，是教师无声的教育……所以当我的学生不小心拿了别人的东西拿了别人的东西我会先问他，如果你有一个朋友，总是拿你的东西，你还愿意和他做朋友吗？……你想有朋友吗？慢慢地告诉他，大家都不喜欢拿别人东西的孩子！当我的学生说我的牙齿时，我会告诉她们，我就是因为在你们这么大的时候吃了太多糖果才会变成这样的，不好看吧。
所以你们……第四篇：对待学生要宽容对待学生要宽容（孙、黄）---------我的教学故事刚参加工作是出了很多故事，但是有的故事我一生都不会忘记的。
还记得我第一次走进六年级教室时学生们脸上那种松了口气的表情，可能是老师严肃的表情看太多了吧，换了一个新来的老师他们都觉得很放松吧，但是一进学校就听到许多诸如课堂混乱，学生不听话，甚至故意与老师做对这种恐怖故事，心里便默念着，要给他们一个下马威。
于是，在我教书生涯的第一年，发怒成了我生活中出现得最多的动作。
课堂上有人不专心，没完成作业这些都会引起我的发怒。
于是我会在课堂上大声呵斥犯错的学生，只因为觉得这样做会在全班起到震慑作用，却没有去想这个学生会有怎样的感受。
结果课堂越来越乱。
有一天我读到了一个故事，故事说古代有位老禅师，一日晚看见见墙角边有一张椅子，是哪位出家人违犯寺规越墙出去遛达了。
老禅师也不声张，走到墙边，移开椅子，就地而蹲。
少顷，果真有一小和尚翻墙，黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。
当他发觉刚才踏的不是椅子，而是自己的师傅时，惊慌失措，张口结舌。
但师傅并没有厉声责备他，只是以平静的语调说：“夜深天凉，快去多穿一件衣服。
”故事深深地打动了我，孩子们对老师是宽容的，只要你对他们付出过爱心，那么你曾经对他们的冷言冷语，暴跳如雷，他们都可以原谅。
他们崇拜你、爱你。
我一下子改变了我的方法。
我对待学生好像自己亲妹妹、请弟弟一样了。
我和他们聊天，和他们一起游戏，学生们对我越来越好了！课堂上同学们都认真学习，精力集中，越来越喜欢我的课了！(请继续关注：，芸芸众生，各有所长，各有所短，可能他们经常无法克制自己的言行，无法很好地完成学习任务，不一定有辉煌的未来，可是谁说一个平凡的人就比谁低人一等呢？像故事中的那个老和尚，就清楚地知道，宽容是一种无声的教育。
虽然书本知识的灌输是很重要的，但是给学生营造一个宽容的学习环境，在鼓励学生的人格力量的成长上，个性张扬的发展上，是有利得多的。
整体的社会潮流、教育氛围和工作生活压力，有时候让我们教师偏离了方向。
第五篇：宽容学生犯错误宽容学生犯错误曾听到这样一个故事：一个小朋友先是在加拿大读小学，那里的老师批改作业从来不在学生的作业本上打“×”，学生做得不对就在作业本上打“？”。