《冬天到雪花飘》教学教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，激发学生对冬天和雪花的兴趣。
（2）培养学生阅读课文、理解课文的能力。
（3）引导学生运用想象力，创作关于冬天的诗歌或故事。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结合作、积极参与的精神。
二、教学内容1. 课文《冬天到雪花飘》的朗读与理解。
2. 生字词的学习与运用。
3. 创作关于冬天的诗歌或故事。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）创作关于冬天的诗歌或故事。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物演示等方式，营造冬天的氛围，激发学生对冬天和雪花的兴趣。
2. 互动式教学法：引导学生参与课堂讨论，培养学生的阅读理解能力和创造力。
3. 小组合作教学法：分组进行创作活动，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
五、教学步骤1. 导入新课：（1）展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象。
（2）引导学生朗读课文《冬天到雪花飘》。
2. 学习课文：（1）让学生逐段朗读课文，并解释生字词的含义。
（2）讨论课文中冬天的特点和雪花的美丽。
3. 生字词学习：（1）列出课文中出现的生字词，让学生跟读并解释含义。
（2）进行生字词练习，巩固记忆。
4. 创作活动：（1）分组让学生创作关于冬天的诗歌或故事。
（2）展示并分享各组的作品，大家共同欣赏、学习。
5. 总结与作业：（1）总结本节课的学习内容，强调冬天的特点和雪花的美丽。
（2）布置作业：让学生回家后，向家人分享课文《冬天到雪花飘》的内容，并创作一首关于冬天的诗歌或故事。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到，雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
培养学生的观察能力和想象力。
1.2 教学内容向学生介绍冬天的季节特征，如寒冷的天气、穿厚衣服等。
引导学生观察雪花的基本形态，如六角形、星形等。
1.3 教学活动展示冬天的图片，让学生描述他们看到的季节特征。
发放雪花模板，让学生观察并描述雪花的基本形态。
第二章：雪花的形成2.1 教学目标了解雪花形成的过程和原因。
培养学生的科学思维能力。
2.2 教学内容向学生解释雪花形成的过程，如水蒸气凝结、温度降低等。
引导学生思考为什么雪花会有不同的形态。
2.3 教学活动通过幻灯片或视频向学生展示雪花形成的过程。
让学生进行实验，观察不同温度下水的凝结情况，从而理解雪花形成的原理。
第三章：雪花的形状3.1 教学目标了解不同形状的雪花及其特点。
培养学生的观察能力和审美能力。
3.2 教学内容向学生介绍不同形状的雪花，如六角形、星形、针形等。
引导学生观察并描述不同形状雪花的美丽之处。
3.3 教学活动展示不同形状的雪花图片，让学生观察并描述它们的形状和特点。
让学生在户外或教室内寻找雪花，并尝试描绘它们的形状。
第四章：雪花的艺术4.1 教学目标培养学生运用雪花形状进行艺术创作的能力。
培养学生的创造力和想象力。
4.2 教学内容向学生展示如何利用雪花形状进行艺术创作，如剪纸、绘画等。
引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
4.3 教学活动向学生展示雪花形状的艺术作品，让学生了解雪花形状在艺术创作中的应用。
发放艺术创作材料，引导学生发挥想象力，创作出自己的雪花艺术品。
第五章：雪花的游戏5.1 教学目标培养学生利用雪花形状进行游戏的创新能力。
培养学生的团队合作和沟通能力。
5.2 教学内容向学生介绍利用雪花形状进行游戏的创意，如雪花拼图、雪花接力等。
引导学生团队合作，创造出自己的雪花游戏。
5.3 教学活动向学生展示雪花形状的游戏，让学生了解雪花形状在游戏中的应用。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入1.1 教学目标：引导学生了解冬天的季节特征和雪花的基本形态。
激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
1.2 教学内容：冬天的季节特征：寒冷的气候、穿着厚衣服、冰雪覆盖等。
雪花的基本形态：六角形、星形、羽毛状等。
1.3 教学方法：图片展示：展示冬天的图片，引导学生观察季节特征。
视频播放：播放雪花形成的视频，让学生了解雪花的形成过程。
1.4 教学活动：引导学生观察冬天的图片，让学生描述季节特征。
播放雪花形成的视频，让学生观察并描述雪花的形态。
第二章：雪花的手工制作2.1 教学目标：培养学生的动手能力和创造力。
让学生了解雪花的基本形状，并能够通过手工制作展现出来。
2.2 教学内容：雪花的基本形状：六角形、星形、羽毛状等。
手工制作材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.3 教学方法：示范法：教师展示制作过程，引导学生模仿。
小组合作：学生分组合作，共同完成手工制作。
2.4 教学活动：教师展示雪花的手工制作过程，并讲解制作方法。
学生分组合作，选择喜欢的雪花形状，使用彩纸、剪刀和胶水等材料制作雪花。
第三章：雪花的绘画3.1 教学目标：培养学生的观察力和绘画技巧。
让学生通过绘画表达对雪花的感受和想象。
3.2 教学内容：雪花的形态特征：晶体结构、颜色、纹理等。
绘画材料：水彩、画纸、画笔等。
3.3 教学方法：观察法：引导学生观察雪花的形态特征。
实践指导：教师指导学生进行雪花的绘画。
3.4 教学活动：引导学生观察雪花图片，让学生描述雪花的形态特征。
教师示范雪花的绘画技巧，并指导学生进行雪花的绘画。
第四章：雪花的科学探索4.1 教学目标：培养学生的科学思维和探究能力。
让学生了解雪花的形成过程和雪花的特点。
4.2 教学内容：雪花的形成过程：水蒸气的凝结、冰晶的形成、雪花的下落等。
雪花的特点：晶体结构、形状、颜色等。
4.3 教学方法：实验法：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
4.4 教学活动：引导学生进行观察和实验，探索雪花的形成过程。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到,雪花飘》教学教案第一章：课程导入教学目标：1. 引起学生对冬天的兴趣和好奇心。
2. 帮助学生观察和体验冬天的特点。
教学内容：1. 引导学生观察冬天的景色和天气变化。
2. 让学生体验雪花的触感和特点。
教学活动：1. 教师通过图片或实物展示冬天的景色和雪花。
2. 学生分享他们对冬天的观察和体验。
3. 教师提出问题，引导学生思考冬天的特点和雪花的变化。
教学评价：1. 观察学生对冬天的兴趣和参与程度。
2. 记录学生的观察和体验分享。
第二章：雪花的基本形状教学目标：1. 学生能够识别和描述雪花的基本形状。
2. 学生能够用简单的几何图形来描绘雪花。
教学内容：1. 介绍雪花的基本形状，如三角形、六边形等。
2. 学生通过观察和动手操作来了解雪花的形状特点。
1. 教师展示不同形状的雪花图片或实物。
2. 学生观察并描述雪花的形状。
3. 学生通过剪纸或贴纸活动，动手制作不同形状的雪花。
教学评价：1. 观察学生对雪花形状的识别和描述能力。
2. 评估学生的动手操作能力和创造力。
第三章：雪花的创作与展示教学目标：1. 学生能够通过绘画或手工制作展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生能够表达自己对雪花的情感和感受。
教学内容：1. 学生通过绘画或手工制作来展示自己对雪花的理解和想象。
2. 学生通过展示和分享自己的作品来表达情感和感受。
教学活动：1. 教师提供绘画或手工制作的材料和工具。
2. 学生根据自己的理解和想象，创作自己的雪花作品。
3. 学生将作品展示给全班同学，并分享自己的创作过程和感受。
教学评价：1. 观察学生的创作过程和作品质量。
2. 评估学生的表达能力和分享意识。
第四章：雪花的自然现象1. 学生能够了解雪花形成的自然现象。
2. 学生能够解释雪花形状的形成原因。
教学内容：1. 介绍雪花形成的自然现象，如水蒸气的凝结和冰晶的生长。
2. 解释雪花形状的形成原因，如温度和湿度的变化。
教学活动：1. 教师通过图片或视频展示雪花形成的自然现象。
二年级语文上册《冬天到,雪花飘》教案 北京版
冬天到，雪花飘●课型：重点课●模式：结构式●教学前端分析：本课是“读词语、读句子识字”。
有6个词组，1个句子，都跟冬天有关系。
前3个词组写的是冬天到来时气候及自然界的变化；后3个词组是写冬天到来时植物、动物的变化。
最后的句子最后的句子写出了冬天最美好的景象；雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
作为一堂识字课，识字写字是本课的教学重点。
在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
本课这9个生字都是形声字，教学时，可适当利用形声字表形表声的特点，帮助学生读准字音，记住字形，了解字义。
笔画比较多的生字，要注意指导学生写好。
关于词语的教学，第1组词语主要是通过天气、自然界的变化写出冬天来了。
这些现象学生都见过，词语不难理解。
多读几遍，学生就能了解词语的意思。
第2组主要是写动植物在冬天里的情况。
至于青蛙的冬眠，不必讲解过多。
对一般学生来说，了解了课文中冬天到来的景象就可以了，在读好6个词语，基本了解意思的基础上，再让学生说一说冬天还有哪些景物，什么样。
这样不仅能调动学生学习的积极性，对课文内容作适当补充，还能激起学生课外阅读的兴趣。
本课教学可以通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
●教学目标：知识与技能：1、学会9个生字，认读1个字；会读本课的词语和句子；能按照田字格里的范字写字。
2、培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。
过程与方法：1、引导学生独立识字，用自己记忆字形的方式记字。
2、通过媒体或图片的演示，加深学生对冬天的认识和了解。
情感与态度：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
教学重点：激发学生的识字兴趣，知道冬天的主要特点。
●难点：学会9个生字，认读1个字；培养学生独立识字能力，和结合语句理解生字意思的能力。
●媒体准备：课文插图、图片6、冬天到，雪花飘到候寒纷梅仙眠漫银怒●作业设计：1、认真完成生字、字词作业2、听写学过的生字词●课后小记：在教学过程中首先要抓住特点识字，培养学生的识字能力。
《冬天到,雪花飘》教案
《冬天到，雪花飘》教案一、教学目标：1、了解课文内容，知道冬天的主要特点。
2、让学生学会9个生字，认读1个生字。
3、指导书写生字。
4、朗读课文。
二、教学重点：1、让学生学会9个生字，认读1个生字。
2、指导书写“到”，“漫”和“银”这三个生字。
三、教学难点：使学生掌握好写左右结构字的方法。
四、课前准备：课件。
五、教学过程：（一）谜语导入：同学们，你们喜欢猜谜语吗？（出示谜语）一种白色花，只从天上下，不怕北风刮，麦苗需要它。
雪花飘了告诉我们什么季节到了？（二）新课：1、过渡：对了，课文中又是怎样描写冬天的呢？我们来一块看6、《冬天到，雪花飘》（出示：课件）2、初读课文，扫除不认识的字或读不准的字。
1）请你开速打开书93页，自己先小声地读课文，如有读不准或不认识的字，就请拼音朋友帮忙。
2）读完了吗？再读给你的同桌听，看谁字音读的最准。
2 认读生字：（1）课文中的生字朋友你们都认识吗？如果老师把这些生字朋友从课文中请出来，大家还认识吗？课件出示整个出示：你们读的很好，下面同桌再互相读读。
（2）在巩固识字同时，帮助学生理解词语。
在这“气候寒冷”的日子里，有时会下雪，书上用了一个四个字的词语，你们知道是哪个词语吗？（大雪纷飞）整个出示这个词，“大雪纷飞”是什么样呢？闭上眼睛想一想。
那你们自己读读，现在让我们来欣赏一下“大雪纷飞”的景色。
大家再读读这个词语，让我们能欣赏到这美丽的景色。
（齐读）过渡：在这气候寒冷，大雪纷飞的季节里，有一些花是在冬天开放的，你们知道有什么花吗？出示：梅花“梅花怒放”是什么样的呢？看这就是“梅花怒放”的样子。
怒字还在什么地方出现过？发怒两个怒字意思一样？请你把梅花开放的样子读出来。
4）其实还有一些花也在冬天开放。
（出示：图片。
）出示：水仙飘香过渡：在这气候寒冷的冬天里，人们都穿上了厚厚的衣服，小动物怎么样呢？出示（冬眠）“冬眠”什么样？书上说的谁冬眠？出示图，读读这个词语，可别吵醒了冬眠的小青蛙，好吗？读读。
幼儿园小班教案《冬天到》含反思
幼儿园小班教案《冬天到》含反思幼儿园小班教案《冬天到》含反思作为一位不辞辛劳的人民教师，时常需要用到教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园小班教案《冬天到》含反思，仅供参考，大家一起来看看吧。
活动目标使幼儿了解冬天的季节特征。
教育幼儿做一个勇敢不怕冷的.孩子。
幼儿能积极的表达自己想说的话。
喜欢欣赏儿歌，会大胆地朗诵。
通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
教学重点、难点使幼儿了解冬季并使幼儿体会冬季游戏的快乐。
活动准备1、儿歌挂图。
2、小猫头饰一个。
3、小兔头饰六个。
活动过程一、开始部分和幼儿一起做手指游戏。
二、基本部分1、老师戴上小猫头饰讲故事（要求幼儿记下故事中谁怕冷，谁不怕冷）：冬天到了，北风呼呼地吹，不一会儿，雪花飘了下来，没多久房子白了，小树白了，地上白了。
小动物们都说好冷好冷，我们赶快藏起来吧，小动物们都怕冷不愿意出来了。
可是，我们的小朋友，小刚和小明却不怕冷，他们穿上了小棉袄，戴上了小手套，不怕风也不怕冷，在雪地上玩。
不一会儿，他们在门口堆了一个雪宝宝，他们和雪宝宝一起开心的玩，玩的可高兴了。
幼儿看图说说：图中有什么，美吗，想象它是怎样飘落下来的？那你知道这是什么季节吗？张燕说：图上有雪花飘下来，它象蝴蝶一样翩翩起舞，林天羽说：雪花像一朵朵的小花，美丽极了。
幼儿发言积极，有许多幼儿边说边做动作。
老师说出了儿歌的第一句：冬天到，雪花飘。
提问：冬天很冷，小动物们不愿意出来了，那我们要向小动物们学习吗，我们应该怎样做，我们去看看我们的小刚和小明是怎样做的。
幼儿看图自己说出了儿歌第二句：穿上小棉袄，戴上小手套。
第三句：门口堆个雪宝宝。
4、提问：图中的小朋友和雪宝宝玩的高兴吗？通过图上那里可以看出？你们想和雪宝宝一起玩吗？幼儿发言很积极，连平时班里从不见发言的幼儿蒋浩博都说：老师，我很喜欢雪花，我想和雪宝宝一起玩。
5、师：小朋友要勇敢，不怕冷才能和雪宝宝一起玩。
《雪花飘》教案(精选10篇)
《雪花飘》教案（精选10篇）《雪花飘》教案篇1活动设计：对于小班的孩子来说，要画出事物的形状轮廓是一件很困难的事情，但是孩子喜爱绘画的天性不容忽视，为了满意孩子的绘画欲望，为了培育幼儿的审美力量和想象力，更为了培育初入园的幼儿对绘画活动的爱好，本学期，我们小班组织孩子开展了一系列的实物印画活动。
老师们利用一些日常生活用品如：积木、瓶盖、树叶等实物蘸着颜料在白纸上印画，进行趣味创作。
这对于小班的孩子来说是一个全新的体验，全新的尝试。
这次我又为孩子预备了稻草扎成的雪花外形，让幼儿在拓印的基础上进行图形添花，这样孩子在好玩的外形中体验到胜利创作的欢乐。
活动目标：1、通过观看，引导幼儿发觉冬天的雪花外形的不同，感受彩色雪花的漂亮，引起幼儿观看、探究雪花的爱好。
激发幼儿喜爱大自然的情感。
2、进一步学习用拓印的方法作画，体验特别材料绘画活动的乐趣。
（重难点）3、激发幼儿对美术活动的爱好爱好。
4、让幼儿体验自主、独立、制造的力量。
5、培育幼儿的观赏力量。
活动预备：1、视频《雪花飘飘》；2、四幅4K大小纸张不同场景的图片（树林里、草地上、房子前、小河边）；3、拓印用的稻草扎好的雪花外形与幼儿人数相同；4、各种颜色的颜料四瓶；5、抹布、洗手盆。
活动过程：一、让幼儿感受冬天，激发幼儿的学习爱好。
师：宝宝们，你们喜爱冬天吗？为什么？幼儿自由回答。
老师出示冬天的视频，让幼儿来观赏漂亮的冬天，（树上，地上，都铺上了一层白白的雪）师：冬天真漂亮啊，但冬天的雪花更美，你们知道雪花是什么样儿的吗？（先请幼儿猜一猜，进行争论）。
二、引导幼儿用拓印的方法表现雪花的外形，体验拓印画的乐趣。
1、介绍各种拓印材料。
师：宝宝们真棒！小雪花有六个瓣，特别美丽，但是有四只小动物特别喜爱拍照，他们想请小伴侣们帮他们拍一拍雪景照片，上面要有漂亮的雪花，你们能帮他们的忙吗？那我们怎样来表现雪花呢？看，老师带来了什么？对呀，是稻草。
怎么来画呢？2、老师交代拓印的方法和要求用稻草编的雪花外形蘸上水粉颜料拓印，轻轻拍在纸的空白的四周。
《冬天到,雪花飘》教学教案
《冬天到，雪花飘》教学教案一、教学目标1. 让学生认识冬天的季节特点，了解雪花的基本形态。
2. 通过观察、体验、创作等活动，培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 培养学生热爱大自然、珍惜自然资源的情感。
二、教学内容1. 冬天的季节特点2. 雪花的基本形态3. 雪花的创作活动三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解冬天的季节特点，掌握雪花的基本形态。
2. 教学难点：培养学生观察力、想象力和创造力，创作出富有创意的雪花作品。
四、教学方法1. 观察法：让学生观察冬天的景色，了解季节特点。
2. 讲授法：讲解雪花的基本形态和创作方法。
3. 实践法：让学生亲自动手创作雪花作品。
五、教学准备1. 教具：雪花图片、视频、创作材料等。
2. 学具：学生创作材料、观察记录本等。
六、教学过程1. 导入：通过播放冬天的景色视频，引导学生进入学习情境。
2. 讲解：讲解冬天的季节特点，介绍雪花的基本形态。
3. 实践：学生分组进行雪花创作活动，教师巡回指导。
七、教学反思1. 教师反思教学过程中的优点和不足，提出改进措施。
2. 学生反思学习过程中的收获和不足，制定提高计划。
八、作业布置1. 观察生活中的雪花，记录下来，下节课分享。
2. 结合所学，创作一幅雪花画，展示个人创意。
九、课程拓展1. 组织学生进行冬季户外活动，体验冬天的乐趣。
2. 邀请家长参与雪花作品展示活动，增进家校联系。
十、教学评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现和收获。
2. 同伴评价：互相评价对方的雪花作品，给出建议。
3. 教师评价：对学生的学习态度、创作能力和团队合作精神进行评价。
六、教学设计1. 课程导入：通过歌曲《冬天里的一把火》引导学生进入冬天的学习氛围。
2. 主体环节：a. 观察冬天的图片，让学生描述出冬天的特点。
b. 讲解雪花形成的科学原理。
c. 进行雪花手工制作活动。
七、学习评价1. 学生自评：评价自己在学习过程中的表现，以及对自己作品的满意度。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、小组讨论等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）运用角色扮演、情景模拟等方法，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱冬天、喜欢雪花的情感。
（2）培养学生团结协作、积极向上的精神风貌。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生正确、流利、有感情地朗读课文《冬天到雪花飘》。
2. 生字词学习：学习生字词，并能灵活运用。
3. 课文解析：分析课文内容，理解冬天的特点和雪花的美丽。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）学会生字词，并能灵活运用。
（3）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）理解课文中的比喻和拟人手法。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、小组讨论等方式，让学生身临其境地感受冬天的美丽。
2. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的语言表达能力和交际能力。
3. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，培养学生的探究精神。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示冬天的图片，引导学生进入学习情境，激发学生对冬天的兴趣。
2. 朗读课文：让学生正确、流利地朗读课文《冬天到雪花飘》，感受课文的韵律美。
3. 学习生字词：引导学生学习生字词，并能灵活运用。
4. 课文解析：分析课文内容，讲解冬天的特点和雪花的美丽。
5. 实践活动：分组进行角色扮演，模拟课文中的人物和情景，提高学生的语言表达能力和交际能力。
6. 小结与作业：总结本节课的学习内容，布置相关的作业。
六、教学评估1. 课堂表现评估：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 朗读评估：评估学生在朗读课文时的语音、语调和表达能力。
《冬天到,雪花飘》教案(北京版二年级上册)
《冬天到，雪花飘》教案（北京版二年级上册）导读：教材分析：本课是“读词语、读句子”识字。
课文由两部分内容组成。
第一部分是6个词语。
第二部分是1个句子组成的一段话。
前三个词语写出冬天到时气候及自然界的变化，后三个词语是写冬天到时植物动物的变化。
最后的句子写出了冬天最美好的景象：雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
教学目标：1.学会9个生字。
2.会读本课的词语和句子。
3.能按照田字格里的范字写字。
4.知道冬天的特点。
教学重点：1.学会9个生字。
2.能按照田字格里的范字写字。
教学难点：能照田字格把字写端正。
教学用具：生字卡片。
教学课时：2课时。
教学流程：第一课时教学内容：学习6个词组，学习5个生字。
课前准备：找一找冬天的景象。
教学过程：一、读文。
1.打开书，读一读学过的词语，再读下面的句子，要争取把字音读准。
2.有几句话?同桌互读句子，听字音是否正确。
二、说一说冬天的景象。
师随生说的出示图片。
(冰河、大雪、梅花、水仙、冬眠的青蛙,教师要有较为充分的估计，储备尽可能多的资料。
同时，要保护孩子的求知欲，引导他们向课外阅读要答案，培养学生对自然科学产生兴趣，愿意去探讨，去研究。
(利用图片为学生创设学习的情境，使学生能结合图片了解词语的意思，在图与文间建立联系，先从轮廓上认识词语，从而为后面的生字学习奠定基础。
)1.欣赏冬天下雪的情景。
请同学说一说。
师出示：雪花飘大雪纷飞漫天飞舞银白色2.指名读一读，齐读。
3.读了这些词觉得雪怎样?4.你能用别的词形容雪吗?鹅毛大雪洁白的雪花亮晶晶的雪花满天飞舞出示生字：到候寒纷梅5.结合图意记字型，或用自己的好办法记字型。
你还在哪些地方见过这些生字、词语或句子。
6.观察田格描一个写两个。
第二课时教学要求：学习4个生字，练习书写。
教学流程：1.自读全文。
2.齐读第二部分。
冬天你见到过的梅花、水仙是什么样的?师出示图片让学生看一看。
然后随机出示相关词语读一读。
3.出示生字读一读：仙眠漫银自己想办法记字型。
幼儿园小班语言教案《冬天到》含反思
幼儿园小班语言教案《冬天到》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《季节的变换》，详细内容为《冬天到》这一课。
通过讲述冬天的特点，让幼儿了解冬天的气候、景物和活动，培养幼儿对季节变化的感知能力和语言表达能力。
二、教学目标1. 让幼儿了解冬天的基本特点，如气候寒冷、雪花飘落等。
2. 培养幼儿的语言表达能力，能够用简单的词语描述冬天的景物和活动。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，通过绘画、手工等形式表现冬天的美好。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用恰当的词语描述冬天的特点。
教学重点：让幼儿了解冬天的基本特点，培养他们的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：冬天图片、雪花贴纸、画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：幼儿用书《冬天到》。
五、教学过程1. 导入：教师出示冬天的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么季节吗？冬天有什么特点呢？”3. 实践情景引入：教师带领幼儿进行“雪花飘”的游戏，让幼儿亲身感受冬天的氛围。
4. 例题讲解：教师出示幼儿用书《冬天到》，讲解书中的内容，引导幼儿学习描述冬天的词语。
5. 随堂练习：教师发放画纸、彩笔等材料，让幼儿画出自己心中的冬天。
7. 作业布置：教师发放作业纸，要求幼儿回家后与家长一起完成。
六、板书设计1. 板书《冬天到》2. 板书内容：冬天的气候：寒冷冬天的景物：雪花、雪人、冰凌冬天的活动：滑雪、堆雪人、打雪仗七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的冬天。
答案：幼儿发挥想象力，画出自己心中的冬天景象。
2. 家长评价：家长在作业纸上签名，并评价幼儿的表现。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿了解了冬天的特点，并能够用简单的词语描述。
但在教学过程中，要注意引导幼儿发挥想象力，鼓励他们用更多词语表达。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以组织幼儿进行“冬天的故事”分享活动，让幼儿用所学词语编写关于冬天的故事，提高他们的语言表达能力。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案第一章：课程导入教学目标：1. 引导学生了解冬季的特点，感受雪花飘落的美丽。
2. 激发学生对冬季的兴趣和好奇心。
教学重点：1. 引导学生观察和描述冬季的景象。
2. 培养学生的观察力和想象力。
教学难点：1. 引导学生用词语表达冬季的景象。
2. 培养学生运用语言的能力。
教学准备：1. 冬季图片或视频素材。
2. 雪花飘落的音乐或音频素材。
教学过程：1. 教师出示冬季图片或视频素材，引导学生观察并描述冬季的景象。
2. 引导学生思考冬季的特点，如寒冷、雪花飘落等。
3. 教师播放雪花飘落的音乐或音频素材，让学生感受雪花飘落的美丽。
4. 教师引导学生用词语表达冬季的景象，如“冬天到，雪花飘”等。
5. 学生进行小组讨论，分享自己对于冬季的感受和经历。
第二章：生字词学习教学目标：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学重点：1. 学生能够正确认读和书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学难点：1. 学生能够正确书写生字词。
2. 学生能够理解生字词的含义。
教学准备：1. 生字词卡片或课件。
2. 词语解释的图片或视频素材。
教学过程：1. 教师出示生字词卡片或课件，引导学生认读和书写生字词。
2. 教师针对生字词的含义进行讲解，可以使用图片或视频素材帮助学生理解。
3. 学生进行生字词的书写练习，教师进行指导和反馈。
4. 学生进行小组讨论，分享自己对于生字词的理解和应用。
第三章：句子理解教学目标：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学重点：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学难点：1. 学生能够理解句子的意思。
2. 学生能够运用句子进行表达。
教学准备：1. 句子卡片或课件。
2. 与句子相关的图片或视频素材。
教学过程：1. 教师出示句子卡片或课件，引导学生理解句子的意思。
2. 教师可以使用图片或视频素材帮助学生理解句子的意思。
幼儿园小班音乐教案 小班音乐活动《雪花飘》
幼儿园小班音乐教案小班音乐活动《雪花飘》教学目标：1. 培养幼儿对音乐的感知能力和欣赏能力。
2. 通过歌曲《雪花飘》的学习，让幼儿了解冬季的特点和雪花的形态。
3. 提高幼儿的节奏感和肢体协调能力，通过舞蹈动作表达对歌曲的理解。
教学内容：1. 学习歌曲《雪花飘》的歌词和旋律。
2. 创编与歌曲相关的简单舞蹈动作。
3. 讲解冬季和雪花的相关知识。
教学准备：1. 音乐播放设备和《雪花飘》的音频文件。
2. 雪花形状的道具或者图片。
3. 舞蹈动作示意图或视频。
教学过程：1. 导入环节：教师展示雪花形状的道具或图片，引导幼儿观察并讨论雪花的形状和特点，引入冬季的主题。
2. 学唱环节：播放《雪花飘》的音频，教师带领幼儿逐句学唱歌曲，强调歌词中的冬季元素和雪花形象。
3. 舞蹈环节：教师展示与歌曲配套的舞蹈动作，然后分解动作，逐步引导幼儿模仿学习。
鼓励幼儿在歌曲的节奏中自由舞动，表达自己对歌曲的理解。
4. 游戏环节：组织幼儿进行“雪花飘”的游戏，如模拟雪花飘落的动作，或者用雪花道具进行接力等，增强幼儿的参与度和团队合作意识。
教学延伸：1. 教师可以引导幼儿用画笔描绘自己心中的雪花，培养其艺术创作能力。
2. 组织幼儿阅读关于冬季和雪花的故事书，进一步丰富他们的知识储备。
教学总结：回顾本节课的学习内容，强调幼儿在歌曲学习和舞蹈表演中的进步，表扬他们在游戏中的积极参与和团队合作。
教学评估：1. 观察幼儿在歌曲学习和舞蹈表演中的表现，评价其音乐感知能力和肢体协调能力的发展。
2. 通过游戏活动，评估幼儿的团队合作意识和参与积极性。
3. 通过绘画或故事阅读的延伸活动，评价幼儿的艺术创作能力和知识理解能力。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
（3）学习生字词，提高识字能力。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、实物观察等方法，引导学生感受冬天的气息。
（2）采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
（3）运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱大自然、珍惜资源的情感。
（2）培养学生团结友爱、互相帮助的品质。
（3）培养学生积极乐观、勇敢面对困难的态度。
二、教学内容1. 课文朗读：让学生反复朗读课文《冬天到雪花飘》，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气。
2. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“冬天”、“雪花”、“飘落”等，提高学生的识字能力。
3. 课文解析：对课文进行逐句解析，帮助学生理解冬天的特点和雪花的美丽，引导学生体会作者对冬天的喜爱之情。
三、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文《冬天到雪花飘》。
（2）掌握生字词，提高识字能力。
（3）理解课文内容，体会冬天的特点和雪花的美丽。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对课文内容的理解和感悟。
四、教学方法1. 情境教学法：通过图片展示、实物观察等方法，引导学生感受冬天的气息。
2. 合作学习法：采用分组讨论、小组合作的形式，培养学生的团队协作能力。
3. 互动教学法：运用角色扮演、情景模拟等方式，提高学生的口语表达能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过展示冬天的图片，引导学生谈论对冬天的印象，引出课文《冬天到雪花飘》。
2. 课文朗读：让学生反复朗读课文，熟悉课文内容，掌握正确的朗读节奏和语气。
3. 生字词学习：学习课文中的生字词，如“冬天”、“雪花”、“飘落”等，提高学生的识字能力。
4. 课文解析：对课文进行逐句解析，帮助学生理解冬天的特点和雪花的美丽，引导学生体会作者对冬天的喜爱之情。
幼儿园中班音乐教案《冬天到》含反思
幼儿园中班音乐教案《冬天到》含反思
1. 教学目标
•让孩子们初步了解冬天的特点和气候特征。
•培养孩子们对冬天的热爱和想象力。
•培养孩子们的语言表达和音乐感知能力。
2. 教学内容
《冬天到》是一首表达冬天特点和气候的儿歌，通过旋律和歌词让孩子们了解冬天的冷、雪、寒风等特征，培养孩子们对冬天的情感和想象力。
3. 教学步骤
步骤一：引入
通过问答、展示图片、用小故事等方式引导孩子们回忆起冬天的特点和气候，如“冬天是一年中最冷的季节，夜里还会下雪，白天会刮寒风”等。
步骤二：听儿歌
播放《冬天到》的音乐，让孩子们边听边看歌词，感受歌曲的旋律和意境。
步骤三：学唱歌曲
引导孩子们模仿歌曲的旋律和节奏，逐句学唱歌曲，重点讲解一些生词和用法。
如：“雪花飘啊飘，积在屋顶上，白茫茫的一片，好看极了”等。
步骤四：表演
将孩子们分成小组，让每个小组设计一段冬天的场景，如堆雪人、踩雪地等，然后让他们依次上台表演，并配上唱《冬天到》。
在表演过程中，老师可以帮助孩子们调整用语、节奏等方面的问题。
步骤五：总结
通过问答、讨论等方式总结今天学习的一些知识点和感悟，并给孩子们评定表现，鼓励他们继续努力。
4. 教学反思
通过此次音乐课，孩子们初步了解了冬天的特点和气候，培养了对冬天的热爱和想象力。
但是，在接下来的教学中，我应该更好地发挥儿歌的感染力，让孩子们更深入地体验到冬天的气息，同时也要注重孩子们表现的自由度和想象力，让他们更主动地参与到整个教学过程中，形成一种积极向上的合作氛围。
北京版小学二年级上册语文《冬天到,雪花飘》教案
北京版小学二年级上册语文《冬天到，雪花飘》教案教学目标1.朗读课文，理解意思，增强运用语文知识的能力。
2.学会识字、读音、造句、写作基本技能，并运用到写作中。
3.通过描述、对比等方式，培养学生创意思维，启发学生想象力和思维发散能力。
4.增强学生对冬天的认识和了解，欣赏雪的美丽，培养学生对自然的关爱。
教学内容《冬天到，雪花飘》教学重点1.掌握重点生字：雪、花、天、白、飘、落、纷纷、红、蓝、绿、黄、白、黑等单字。
2.熟记并应用生字，加强识字、造句、阅读能力。
3.能够从课文中提取信息，描述“雪的颜色”、“雪的形状”等内容。
4.通过配合图片，增强学生观察细节的能力，培养学生锻炼多角度观察和思维判断的能力。
教学难点1.辨别单字音形义，通过生字造句加深理解。
2.启发学生独立思考、自由创作，发掘学生的艺术天赋和表达能力。
教学过程课前准备1.教师准备图片，画布、画笔、彩色笔、颜料等。
2.教师准备课件，PPT或者Word。
Step 1 导入（5分钟）1.教师发送一幅“雪花”的图片，让学生自由谈论、比较，了解“雪”的形状和颜色等。
2.引导学生自由谈论“雪”和“冬天”的内容，提高学生的情感认知能力。
Step 2 朗读课文（10分钟）1.请学生认真听课文，体会内容。
2.教师根据学生读音情况给出发音提示和正音讲解，让学生掌握重点生字。
Step 3 学生朗读（10分钟）1.学生们一组一组朗读，突出重点，标出重点生字并加以解释，向同学提问巩固学习。
2.家庭作业：背诵并记忆重点生字，写出5个句子并加以解释。
Step 4 艺术创作（20分钟）1.学生自由创作，画雪景。
教师布置作业：将画卷展示给同学们，进行表演。
2.学生进行即兴小组表演，展示自己的画卷。
Step 5 思维启发（15分钟）1.引导学生将雪的颜色和形状进行分类整理，提出自己的观点。
2.提问学生“雪是什么颜色的？” “雪有多少种形状？”等问题，让学生进行思考和回答。
Step 6 课内作业（5分钟）1.教师布置：将个人意见整理好，写成“我眼中的雪” 100 个字，小组演绎刚才讲解的练习。
《雪花飘》教案
《雪花飘》教案《雪花飘》教案《雪花飘》教案1设计思路：随着寒冷的冬天来临，我们的主题活动“快乐的冬天”也正不断地开展起来了，教室中的一面主题墙面上布置了几个孩子在堆雪人的画面，我们班级的宝宝都特别喜欢，说：“堆雪人真开心呀!”。
有一个阶段请宝宝们收集新年礼物，其中有一个宝宝从家中带来了礼物，宝宝们大多都猜不出来，我告诉他们是雪花。
现在的天气虽冷，但几乎见不到下雪天，那种漫天飘雪的感觉对孩子们来说很难想像，因此我觉得在冬天的主题活动下开展这样一节活动，能激起幼儿对冬天特别的感情。
活动目标：1、尝试在描画的基础上，运用线、图形的组合，大胆表现冬天的雪景2、感受冬日里飘雪的美景，体验成功的快乐。
活动准备：幼儿绘画纸人手一份、蜡笔、教师操作范例、背景音乐活动过程：一、冬爷爷来啦1、师：宝宝们，现在是什么季节呀?(冬天)哇!冬天来了，有些什么感觉呀?(很冷的)2、出示冬爷爷请幼儿和冬爷爷打招呼!(您好、您好，冬爷爷)师：哇，你们都是有礼貌的好宝宝。
师：今天冬爷爷是给你们带礼物来了，猜，能在天空中飘来飘去的，是花不是花，是什么呢?(雪花)二、雪花飘飘1、出示雪花师：一片、两片……鼓励幼儿一起数，一共有多少雪花呀?(三片)师：冬爷爷带来的雪花长什么样子呢?(十字形、象鱼尾巴……)冬爷爷说，我要让雪花飘得满地都是，冬爷爷年纪大了，我们来帮帮他吧。
(请幼儿说，冬爷爷您年纪大了，休息会吧，我们来帮你。
)2、教师示范画雪花师：横一横变成几?竖一竖变成几拉?一个十字!象什么?(小医院里的标志，请宝宝一起做做十字。
)再向上伸出两只小手，朝两边画开来，四个角上都站着一个宝宝，我们请他们的小手都伸开来，哇!雪花完成了!请幼儿上前来示范，教师帮助幼儿一起完成。
三、堆雪人师：现在雪花飘得满地都是了，红红见了真高兴!她的哥哥也来了，你们猜，在雪地里可以做一些什么开心的事?(堆雪人)师：雪人长什么样子呢?(上面一个圆形宝宝、下面一个圆形宝宝，两个圆形宝宝滚呀滚，滚在一起，就堆成了一个大雪人)出示雪人师：瞧，这个雪人怎么样?她的身体圆不圆?(都是断开来的)怎么办呢?教师用连线的方法将雪人连成圆圆的，“连连连，连一个圆形宝宝，再连连连，连出一个圆形宝宝，雪人出来拉”师：开始雪人脸上、身上还少了什么呀?(圆圆的脸蛋上少了圆圆的眼睛、长长尖尖的鼻子、弯弯的嘴巴，雪人说站在外面很冷的，给她衣服上扣上圆圆的纽扣吧，还少了两只小手，教师添上雪人的小手，“小手象什么?字母宝宝几呀?”，“y”，带个帽子，“什么形状呀?”，三角形)师：公园里雪花飘飘，红红和哥哥堆起了雪人，冬爷爷看见了，真开心呀!四、幼儿绘画师：现在请宝宝们，自己动动手，冬爷爷想看看你们的本领大不大!教师指导幼儿进行绘画，提醒幼儿别把雪花画到雪人的小脸蛋上。
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案
二年级语文《冬天到雪花飘》的教案教学目标：1、学会9 个生字，1 个认读字。
能够借助拼音读准字音，利用多种识字方法经历字形，结合语言环境明白得字义，在田字格里正确书写3 个汉字。
2、熟读课文，明白冬天的特点，结合语言训练，培养学生的语言表达能力。
3、结合学生的生活体会联系课文内容，培养学生热爱大自然的情感。
教学重、难点：学会9 个生字，在田字格里正确书写 3 个汉字。
教学过程：（一）谈话导入，引出课题同学们，多彩的秋天立即过去，我们要迎来冬天，谁来和大伙儿说说，冬天是什么模样的？依照学生说的内容引导出课文中的词语，读一读。
这节课我们就让一起走进冬天。
（二）借用课题学习“到”1、生齐读课题，师引导学生说说到还能组什么词。
2、再观看“到”字，指生说说如何样记住它。
3、看田字格中的写法，写时要注意什么。
生进行数笔画书空，师板书范写并强调个别笔画。
生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。
利用投影进行个别评判，生进行修改再写一个。
（三）初读课文，读准字音1、下面我们一起来看课文内容，请大伙儿轻声地读课文，注意读准字音，不认识的字不行读的词多读几遍。
2、出示词语检查字音。
气候水仙冬眠银白色冰冷纷飞漫天飞舞怒放。
（1）带拼音读。
（2）去掉拼音指生读。
3、读短语和句子。
气候冰冷河水结冰大雪纷飞梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
（四）集中识字指导书写1、田字格出示：候说说那个字的结构，写的时候应该注意些什么。
指生说进行笔画书空，师进行板书范写，生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。
利用投影进行个别评判，生进行修改再写一个。
2、田字格出示：寒说说那个字的结构，写的时候应该注意些什么。
指生说进行笔画书空，师进行板书范写，强调中间的笔顺、笔画。
生在书上进行描红、书写，师巡视指导，纠正“三姿”。
利用投影进行个别评判，生进行修改再写一个。
3、出示：纷梅仙眠漫银同桌说说你有什么好方法记住这些字。
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《冬天到雪花飘》教学教案Teaching plan of winter to snowflake
《冬天到雪花飘》教学教案
前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
设计理念：
1.激发学生识字的兴趣，掌握一些识字规律。
2.体现识字课教学特点，在语言环境中识字，把字、词、句有机地结合起来。
3.识字与写字相结合，重视书写。
教学目标：
1.学会9个生字，认读1个字。
2.会读本课词语和句子。
3.能够运用多种方法记忆字形。
4.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
5.知道冬天的主要特征，感受到大自然的美丽。
教学重点：
1.学会9个生字，认读1个字。
2.能够运用多种方法记忆字形。
3.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
教学难点：
1.能够运用多种方法记忆字形。
2.能按照田字格里的范字，把字写端正、美观。
教学用具：
卡片、课件。
教学过程：
一、谜语导入
同学们，你们喜欢猜谜语吗？老师这里就有一个谜语，你们猜猜是什么？
二、新课
1.你眼中的冬天是什么样的？
2.板书：6冬天到，雪花飘，请同学们认真看老师板书，伸出小手请跟老师一起书空。
3.强调：到是个生字朋友，写的时候要注意左边宽右边窄，左下的横变成提。
三、初读词句，读准字音
1.打开书93页，轻声读课文，要读准字音，不认识的字请拼音朋友帮帮忙。
努力把句子读通顺。
（读读生字表）
2.指名读，随时纠正读音。
四、了解课文内容，学习生字
（一）自读圈画
1.从课文中你读到的冬天什么样呀？小声地再读读课文，读完后用笔圈一圈。
2．生读。
（二）汇报
1.根据学生的汇报，出示。
气候寒冷河水结冰大雪纷飞（师：这几组词呀在告诉我们冬天的气候和自然界的变化）
梅花怒放水仙飘香青蛙冬眠（师：这几组词呢？）
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的.世界。
（这是冬天下雪时的景象。
）
2.把书拿起来，我们一起读读书。
感受一下冬天的特点。
（三）词句中学字
1.学习寒。
（1）谁来读读第一个词？
（2）气候怎么了？（寒冷）
（3）寒变红，寒什么意思？（冷）你怎么知道的？（两点水冷冰冰。
冷就有两点水呢。
寒冷放在一起呢？你觉得怎么样？
哦，汉字多有意思，根据他的一部分我们就能猜出他的意思呢。
跟老师一起写写它的笔顺。
师：在这篇课文中还有的字根据它的一部分就能知道它的意思呢。
你们找找。
根据学生汇报的情况定所学的字。
2.还有一些生字朋友藏在这些词句中呢？你们能记住他们吗？
出示：气候寒冷
河水结冰
大雪纷飞
梅花怒放
水仙飘香
青蛙冬眠
冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界3.你们快记记这些字，看谁的记得快，记得准。
学生记字。
学生汇报
上边学习了哪个字下面就不学了。
候侯（熟字加一笔）
（1）气候寒冷。
什么寒冷？气候寒冷。
气候怎么样？气候寒冷
气候寒冷我们还可以怎么说？
出示：（）的气候
纷（熟字加偏旁熟字芬换偏旁）
（2）大雪纷飞。
什么纷飞？大雪纷飞
大雪怎么样？大雪纷飞
大雪纷飞我们还可以说：（）的大雪
大雪纷飞什么样？说一说，让我们来看一看吧。
梅（熟字加偏旁熟字换偏旁）
（3）梅花怒放。
梅花怒放”，“怒放什么意思？是生气地开吗？读。
（4）学习眠。
冬眠是怎么回事？谁在冬眠？读卡片。
你还知道哪些动物冬眠？
（5）学习仙。
出示：水仙飘香。
漫银
（6）这两个字在这个长句子中呢！出示句子：“冬天到了，雪花漫天飞舞，大地成了银白色的世界。
”
“漫天飞舞”大家想象一下是什么样？
在这“银白色”的世界，大家想象一下又是什么样的呢？此时此刻你们最想干什么？
过渡：冬天真是一个美丽的季节。
有纷飞的雪花，有怒放的梅花，还有飘香的水仙，还有许多、许多……让我们把美丽的冬天连起来读读，边读边想象画面。
五、学习生字、指导书写
1.整体观察这6个左右结构的生字，书写时应注意什么？（出示6个生字）
2.强调左旁右侧齐一线。
3.打开书94页，选择两个你认为不好写的描一描。
4.指导书写。
（1）教师范写。
（2）学生看范字在书上写1个。
（3）展示学生的书写，进行评价（间架结构、关键笔画、紧凑）。
（4）学生再写。
六、课堂小结
这节课我们通过读词语、读句子进行了识字，还了解了冬天美丽的景色，其实冬天还有很多美丽的景象呢，课下去观察观察，记录下来。
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