人教版八年级生物《鸟》解析

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5-1-6 鸟(导学案)-八年级上册生物(解析版)

5.1.6 鸟适用年级：八年级班级：姓名：学习目标：（1）通过探究活动，阐明鸟适于空中飞行的特点。

（2）通过举例及科学辩证，说明鸟与人类的关系。

（3）通过探究鸟适于飞行的特征活动，树立学生“结构与功能相统一”的生物学观点。

重难点：探究和观察“鸟类适于飞行的特点”，阐明鸟类适于飞行的形态结构和生理特征。

（重点）探究“鸟适于飞行特点”这一实验过程及组织教学；呼吸系统中关于气囊辅助肺呼吸的理解。

（难点）第一部分：自主学习（一）多种多样的鸟鸟的种类很多，是脊椎动物中种类数量仅次于鱼的一个类群。

（二）鸟的主要特征1.除了鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，绝大多数鸟都是善于飞行的。

2.鸟有许多适于飞行的特点。

身体呈流线型，可减少飞行中空气的阻力。

体表覆羽，前肢变成翼，翼上生有几排大型的羽毛。

翼搏击空气，使鸟能振翅高飞，或平稳滑翔。

骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空，可减轻体重。

胸骨上高耸的突起叫龙骨突；胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行动作。

3.鸟的视觉发达，有些能在疾飞中捕食。

用坚硬的角质喙来啄取食物，没有牙齿。

食量大，消化能力强，食物经消化吸收后形成的残渣很快就随粪便排出。

4.鸟的呼吸作用旺盛，具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。

气囊与肺相通，主要分布在内脏器官之间。

吸气时吸入的空气一部分在肺内进行气体交换，一部分则直接进入气囊；呼气时，气囊内的气体又返回肺内进行气体交换。

这样，鸟无论吸气还是呼气，肺内都有富含氧气的空气通过，从而提高了气体交换的效率。

①气管②气囊③肺5.鸟的心跳频率快，体温高而恒定。

鸟的体温不会随着环境温度的变化而改变，是恒温动物。

鱼、两栖动物和爬行动物，体温随环境温度的变化而改变，是变温动物。

恒定的体温增强了动物对环境的适应能力，扩大了动物的分布范围。

6. 与爬行动物一样，鸟也能通过产卵繁殖后代。

卵表面有坚硬的卵壳，起保护作用。

7. 鸟的主要特征是：体表覆羽，前肢变成翼，有气囊辅助肺呼吸。

人教版八上生物5.1.6鸟(习题2带答案)

初中生物学习材料鼎尚图文制作整理5.1.6 鸟一课两练（含解析）（新版）新人教版八年级上册【练基础】(10分钟20分)一、选择题(每小题1分，共8分)1.鸟类的形态特征与其他脊椎动物有明显的不同，最突出的特征表现在鸟类( )A.体表覆羽B.趾端有爪C.有一对翅膀D.身体呈流线型【解析】选A。

鸟类的外形特征是：体表覆羽，身体呈流线型，有一对翼，有角质的喙，但不同于其他脊椎动物的最显著特征就是体表覆羽；猫的趾端也有爪，狮子的身体也呈流线型，蜻蜓也有一对翅膀，可它们都不属于鸟类。

2.蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍。

说明蜂鸟摄食和消化的特点是( )A.食量小，消化能力差B.食量小，消化能力强C.食量大，消化能力差D.食量大，消化能力强【解析】选D。

根据题干中“蜂鸟一天所吃的蜜浆，约等于它体重的2倍”可知蜂鸟摄食和消化特点是：食量大，消化能力强。

之所以有这么大的食量，是因为蜂鸟的飞行要消耗大量的能量。

3.“笨鸟先飞”是指行动笨拙的鸟要先飞才能与其他鸟同时到达目的地。

那么“笨鸟”飞行时牵动两翼完成飞行动作的动力主要来自( )A.四肢B.胸骨C.胸肌D.羽毛【解析】选C。

鸟类的胸肌收缩有力，飞行时能产生强大的动力，利于牵动两翼完成飞行动作。

4.某生物兴趣小组正探究家鸽骨骼标本，你认为下列哪一种情况是他们不能见到的现象( )A.有十分发达的龙骨突B.头部的骨片非常薄C.两翼和腿部的长骨，都是中空的D.脊椎骨连接灵活，有长长的尾骨【解析】选D。

本题考查鸟骨骼的特点。

与飞行生活相适应，头骨非常薄，减轻体重；有龙骨突使胸肌有牢固附着点；长骨中空，内充空气，又进一步减轻了体重；胸部和腰部的脊椎骨，生长在一起，增加整个骨骼的牢固性。

5.下列鸟的形态结构中，有利于减轻体重的是( )A.身体呈流线型B.胸肌发达C.长骨中空D.前肢变成翼【解析】选C。

本题考查鸟与飞行生活相适应的形态结构特点。

鸟的身体呈流线型，利于减轻飞行时的阻力；胸肌发达，可为飞行提供动力；长骨中空，利于减轻体重；前肢变成翼，翼上生有几排大型正羽，翼搏击空气，使鸟振翅高飞或平稳滑翔。

5.1.6 鸟课件人教版生物八年级上册

第六节鸟
种类数量在脊椎动物中位居第二
学习目标
描述鸟适于飞行的形态结构和生理特点知道鸟的主要特征
了解鸟与人类生活的关系
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟能飞越珠穆朗玛峰！
它们为什么具有这么强的飞行能力？它们有哪些特点适于飞行呢？
一、多种多样的鸟
鸣禽
涉禽
走禽
游禽
攀禽
猛禽
一、多种多样的鸟观察下面的几种鸟，比较它们在形态
二、鸟适于飞行的形态结构特点
4. 肌肉：胸肌发达——牵动两翼完成飞行动作
鸟的胸骨突起，胸部肌肉很发达，约占体重的1/5
二、鸟适于飞行的形态结构特点
5.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空
鸟的骨骼占体重的5％—6％人的骨骼占体重18％
二、鸟适于飞行的形态结构特点
5.骨骼轻、薄、坚固，长骨中空
龙骨突
鸟通过产卵繁殖后代，有坚硬的卵壳起保护作用。
鸟适于飞行的特点
鸟的主要特征：
1.体表_覆__羽__； 2.前肢变成_翼__； 3.有喙__无_齿_； 4.有气__囊__辅助_肺__呼吸。
鸟适于飞行的特点
1.体形呈流线型——减少飞行中空气的阻力 2.前肢变成翼——扇动空气飞行 3.体表被覆羽毛——飞行、保温 4.胸肌发达——牵动两翼完成飞行 5.骨骼轻而薄，长骨中空——减轻体重利于飞
结构上的异同
大山雀
丹顶鹤啄木鸟
野鸭
金雕
大山雀
喙：短、直
足：纤细，善于抓握食性：以食虫为主生活环境：林间
金雕
喙：强大，末端有弯钩足：粗壮，趾端有利爪食性：以鸟、兽等大中型动物为食生活环境：多山或丘陵地区
丹顶鹤

人教版八年级生物上册《鸟》PPT课件

野鸭
扁，阔
有蹼，善于游泳
食性广而杂
湿地
思考：鸟的喙和食性之间有什么联系？鸟足的特征与鸟的生活环境有什么联系？
鸟的喙和食性之间是相适应的关系；鸟足的特征与鸟的生活环境也是相适应的关系。
鸟的主要特征
天高任鸟飞。除鸵鸟、企鹅等少数鸟不能飞行以外，大多数鸟都善于飞行。他们的结构是如何与飞行生活相适应的？
鸟适于飞行的形态结构特点
表达交流
鸟的体温不会随环境的变化而改变，是恒温动物。鱼、两栖动物和爬行动物、体温随环境的变化而改变，是变温动物。
鸟适于飞行的形态结构特点
鸟的主要特征
体表覆羽；前肢变为翼；有喙无齿；有气囊辅助呼吸。
鸟与人类的关系
老鹰捉老鼠
观赏
食用
是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责！
讲解新知
多种多样的鸟
讲解新知
喙和食性
长、直。以鱼、虾为பைடு நூலகம்。 ①
金雕
强大，末端有弯钩。以鸟、兽等大中型动
②
物为食。
扁、阔。食性广而杂。③
丹顶鹤啄木鸟
足和生活环境
⑤
腿细长，可在浅水中行走。生活湿地
⑥
粗壮，趾端有利爪。生活多山或丘陵地区
趾间有蹼，善于游
⑦ 泳。生活在湿地
强直、尖锐。以昆虫为食 ④
谢谢大家
鸟适于飞行的形态结构特点
提出问题鸟的形态结构有哪些适于飞行的特点？作出假设鸟的外形、羽毛、胸肌和骨骼的结构都适于飞行。制定并实施计划选择家鸽进行观察，观察外形、羽毛、胸
肌和骨骼。
鸟适于飞行的形态结构特点
胸肌

人教版八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟 (共24张PPT)

企鹅
鸵鸟
鸟与人类生活的关系
消灭鼠类及害虫
提供动物蛋白
观赏
孔雀
同在蓝天下，人鸟共家园！
探究一：外部形态的观察
鸟类的体表被覆着什么？有何意义？
体表覆羽Biblioteka 绒羽——保暖正羽——主要分布在两翼和尾部
探究一：外部形态的观察
观察鸟类的前肢变成什么？翼作为飞行器官。
观察鸟的喙有什么特征？
大山雀
丹顶鹤
金雕
啄木鸟野鸭
黄嘴鸢
有喙无齿
探究二：内部结构的观察
家鸽的肌肉，哪里的肌肉最发达？
雀形类鸟一天所吃食物相当它体重的10%—30%。蜂鸟一天所吃的蜜浆约等于它体重的2倍。
体重1500克的雀鹰，能在一昼夜吃掉800—1000克的肉。
5.消化系统：食量大，消化能力强；直肠短，无膀胱，排出粪便迅速；
鸟类飞行需要氧气量=静止时20多倍
气管
肺
气囊——辅助呼吸的作用，减小身体比重、保护内部器官、散热
呼吸系统完善：具双重呼吸，呼吸效率高.
双翼举起，肺扩张，气囊扩张氧气
气管
肺
双翼下垂，肺收缩，气囊收缩
二氧化碳
气囊双重
氧气呼氧气吸
气管
肺气囊
双重呼吸：一次呼吸，两次气体交换。
减小身体比重、保护内部器官、散发体内热量。
体表覆羽前肢变成翼
鸟主要特征
有喙无齿有气囊辅助呼吸
不会飞的鸟
胸肌
思考：家鸽的肌肉特点与翼的飞翔运动有什么关系？
发达的胸肌才能牵动双翼利于飞行。
观察：家鸽的骨骼
家鸽的胸骨有什么特点？
龙骨突
长

八年级生物上册 5.1.6《鸟》教案1 (新版)新人教版-(新版)新人教版初中八年级上册生物教案

第六节鸟【教材分析】“鸟的主要特征”是人教版初中《生物学》第三册第一章第六节“鸟”的内容。

教材以探究活动，引导学生认识鸟适于飞行的形态结构特点。

在探究活动之后，介绍了鸟适于飞行的其他特征，如消化系统、呼吸系统、循环系统等方面的特征，使学生能够对鸟善于飞行的深层次的原因有比较全面的认识，进而引导学生归纳鸟的主要特征。

在学习了鱼、两栖动物和爬行动物的基础上，对“鸟”进行学习，可让学生更好地理解恒温动物与变温动物，同时为哺乳动物的学习打下基础。

鸟是比较高等的脊椎动物类群，通过与前面学习过的动物类群相比较，引导学生发现动物的身体结构与功能越来越复杂和精巧，对环境的适应能力越来越强，从而认同并初步形成动物是逐渐进化的，为以后概述生物进化的主要历程做好铺垫。

【学情分析】知识方面，鸟是常见的动物，学生比较熟悉，知道鸟“有羽毛和翅膀”，但对鸟“有哪些特征适于飞行”还不明确，需要进一步探究学习。

教师可利用鸟的标本、相关的视频、图片来加强学生的感性认识，便于学生理解和掌握。

能力方面，八年级学生已具备一定的探究学习能力和逻辑思维能力。

在本节课的教学中，通过鸟的标本观察、图片观察、资料分析等多种素材的探究活动，可进一步培养学生解决问题和逻辑推理的能力，帮助学生形成鸟的主要特征的重要概念。

学习态度方面，初中生的思维比较活跃，探索知识的积极性很高。

针对学生的这一心理特点，以探究学习和小组合作学习进行教学，可提高学生学习的积极性。

【教学策略】以学案为工具，让学生明确学习的方向，先进行自主学习。

再通过小组合作学习，完成对所学内容的初步探究和整体感知。

教师给予适当的指导，帮助学生完成对“鸟的主要特征”的探究活动。

学生先归纳出基础知识点，培养学生独立思维和表达能力，树立学习的信心。

教师再通过精讲释疑，发挥主导作用，帮助学生解决学习中的重点、难点。

如对“气囊辅助肺呼吸”的讲解，和“鸟的主要特征”的概念形成。

学生通过“基础达标”练习，巩固提升，深化对知识的理解与运用，提高目标达成度。

初中生物人教版八年级上学期期中复习专题10 鸟（含解析）

初中生物人教版八年级上学期期中复习专题10 鸟一、单选题1.下列几种动物中，不属于鸟的是（）A. 家鸽B. 雨燕C. 雪雁D. 蝙蝠2.目前世界上最大的鸟和最小的鸟分别是（）A. 啄木鸟、金丝燕B. 鸵鸟、蜂鸟C. 大山雀、翠鸟D. 丹顶鹤、黄鹂3.在研学中，一群学生看到几只鸟在水面游动，还会潜入水底，生物老师告诉他们这是绿头鸭。

据此推测，绿头鸭的是具备下列哪种形态特征( )A. B. C. D.4.夜间视力最好的鸟类是（）A. 大山雀B. 啄木鸟C. 鸵鸟D. 猫头鹰5.某地野生动物保护部门接到举报，某餐馆近来大肆兜售野味，不少野生鸟类被送上餐桌。

执法人员迅速赶到现场，在餐馆内却没有发现野生动物。

他们灵机一动，到该餐馆的垃圾桶中去找，发现了几只鸟的足，其形态如下图。

执法人员知道动物的形态结构与生活习性相适应，因此断定该餐馆出售的食品中有野生鸟类。

请你也来推测：标号（）的鸟类的足适于在沼泽地或浅水滩中行走。

A. B. C. D.6.下列哪一组是鸟的主要特征（）①体表覆羽②体温恒定③善于飞行④有气囊辅助呼吸A. ②③B. ①③④C. ①④D. ①②③④7.动物的运动依赖一定的身体结构。

鸟类特有的运动器官是（）A. 足B. 翼C. 尾D. 胸大肌8.“双飞燕子几时回，夹岸桃花蘸水开”，燕子在飞行中需要消耗大量能量。

下列叙述中，与鸟产生大量能量无关的是（）A. 心跳频率快，运输能力强B. 气囊辅助呼吸，可获得充足氧气C. 骨骼轻、薄、坚固，有些骨中空D. 食量大，消化能力强9.家鸽体内的器官中，能和吃进去的砂粒一起磨碎食物的是（）A. 嗉囊B. 肌胃C. 气囊D. 小肠10.鸟飞行时，牵动两翼完成飞行动作，其动力主要来自（）A. 胸肌B. 四肢C. 羽毛D. 胸骨11.“双重呼吸”是鸟类的一种特殊呼吸方式，鸟类进行“双重呼吸”时处于（）A. 静止状态B. 行走状态C. 飞行状态D. 任何状态12.金雕喙强大，末端有弯钩，足粗壮，趾端有利爪，据此可推断它的食性和生活环境分别是（）A. 以昆虫为食;树林B. 以虫为主;山地C. 以鱼、虾为食;湿地D. 以鸟、兽等大中型动物为食;山地、丘陵13.骨笛是笛子一种，一般笛管长25cm左右，既轻又坚固的长骨制成。

莱阳市第九中学八年级生物上册第五单元第一章第六节鸟教材分析新版新人教版

第六节鸟教材编排特点：鸟类这一节主要通过观察家鸽的外部形态特征、骨骼标本及几种动物骨在饱和食盐水中的沉浮实验，来说明家鸽在外部形态和内部结构上适应飞翔生活的特点。

进而总结出鸟类的基本特征。

同时，通过“实际用”栏目，使学生了解养殖家禽对提高人民生活水平和促进促进工农业生产发展的重要意义教学目标：知识目标1.描述常见鸟类的形态。

2.概述常见鸟类类群的基本特征。

3.举例说出鸟类的形态结构、生理机能与其生活环境、生活习性相适应的特点。

4.说出常见鸟类与人类生产、生活的关系及其资源价值。

能力目标尝试观察、资料分析等研究动物的基本方法。

情感目标形成动物的形态结构、生理机能与其生活习性、生活环境相适应的基本生物学观点。

学情分析：学生对家禽都会有一定的了解，尤其是对常见的家禽如鸡、鸭、鹅等，对鸟类的概念也有模糊的认识。

但是，学生不会明白鸟类为什么能够飞翔，而人类插上翅膀也不能飞翔，这是本节课的切入点，可以引发学生探究的兴趣。

本节是对家鸽的介绍，顺便总结出鸟类的特征。

本节内容的重点是鸟类的特征。

而鸟类特征的获得，是在学生对鸟的外形、骨骼等一系列特征观察的基础上获得的。

第19章第2节鸟的生殖和发育1、家鸽的胚胎发育部位是（）A、胚盘B、卵黄C、卵黄膜D、卵白2、哺乳动物比鸟类更能适应环境，主要是因为A.哺乳动物体温恒定B.心脏四腔，输送氧气能力强C.胎生和哺乳使胚胎及幼体的发育条件更优越D.哺乳动物在体型上比较大3、下列动物类群中，体表被有鳞片且生殖方式是体外受精的是①鱼类②两栖类：③爬行类④鸟类A.①③B．①C．②④ D.②4、看一只鸟卵是否受精，主要看其胚盘，受精卵的胚盘（）A、色浅而小B、色浓而大C、色浅而大D、色浓而小5、鸟卵的钝端有气室，它的作用主要是（）A、为胚胎发育提供氧气B、使鸟卵变得相对轻一些C、有利于鸟卵的平衡D、能减缓中央卵黄的震荡6、鸟类筑巢主要是为了（）Ａ、休息Ｂ、求偶Ｃ、避雨Ｄ、产卵、孵卵和育雏７、都能产硬壳卵的一项是（）A、鸟类和爬行类B、鸟类和哺乳类C、鸟类和昆虫D、鸟类和两栖类8、人们平时所食用的鸡卵是（）Ａ、受精卵Ｂ、未受精卵Ｃ、可能是受精卵，也可能是未受精卵Ｄ、胚胎已经发育的卵９、鸟卵中，将来发育成雏鸟的是（）A、卵黄B、卵白C、胚盘D、系带10、卵壳由钙质组成，卵壳的作用是（）Ａ、提供营养Ｂ、保护卵黄Ｃ、固定作用Ｄ、保护胚胎，防止水分蒸发１１、供给鸟类胚胎发育的营养物质来自于卵细胞的（）A、卵黄B、卵白C、卵黄膜D、胚盘12、家鸽的卵细胞的组成是（）Ａ、卵壳、卵白、卵黄Ｂ、卵黄膜、卵黄、胚盘Ｃ、卵黄、胚盘、卵带Ｄ、卵黄、卵白、卵壳膜１３、下列鸟类属于早成鸟的是（）A、鸽B、喜鹊C、麻雀D、鸭14、鸟类胚胎发育的部位是（）Ａ、胚盘Ｂ、子宫Ｃ、卵黄Ｄ、胚盘１５、鸡的卵细胞指的是（）A、整个鸡蛋B、胚盘C、卵黄D、胚盘、卵黄和卵黄膜16、蛋鸡场生产的鸡卵不能孵化成雏鸡的原因是（）Ａ、卵未受精Ｂ、卵不正常Ｃ、卵已被破坏Ｄ、温度低１７、鸟类的生殖方式是（）A、卵生、体内发育B、卵生、体外发育C、胎生、体外发育D、胎生、体内发育18、小鸡破壳而出后与“幼鸽”的区别是（）Ａ、眼未睁开Ｂ、母鸡喂养Ｃ、体表无毛Ｄ、自己觅食１９、老母鸡抱窝时，经常用坚硬的喙拨动鸡蛋，这对鸡蛋有何意义（）A、母鸡挑选喜欢的鸡蛋B、母鸡数鸡蛋的个数C、使鸡蛋受热均匀D、没有意义20、鸟卵的发育过程中，为其提供营养物质的结构是（）Ａ、卵壳和卵带Ｂ、卵壳膜和卵白Ｃ、卵黄和卵白Ｄ、卵黄和卵壳膜２１、下图是鸡卵的结构示意图，据图请回答：（1）将来发育成雏鸟的是图中的[ ] 。

新人教版八年级生物上册《鸟》教学课件

3.生理
（1）消化：消化能力强——及时提供能量排便快——减轻飞行负担；食量大——供能持久（2）循环系统完善：结构完善，高效运输养料和氧气，体温高而恒定（3）呼吸系统完善：有独特的气囊，可以辅助呼吸
鸟的主要特征是：
（1）体表覆羽；（2）前肢变成翼；（3）有喙无齿；（4）有气囊辅助肺呼吸。
鸟与人类生活的关系
1.消灭鼠类及害虫
2.提供动物蛋白
3.观赏
鸟是生物圈的重要成员，是维持生态系统稳定的重要因素，是人类生存和发展的重要伙伴。爱鸟护鸟，人人有责。
课后作业
1.判断下列说法是否正确。正确的画“√”，错误的画“×”。（1）前肢变为翼是鸟适于飞行的唯一特征。× （2）爬行动物和鸟的生殖发育完全摆脱了对水环境的依赖，是真正的陆生脊椎动物。 √
R·八年级生物学上册
第六节鸟
想一想，议一议
新课导入
有些鸟能在南、北半球之间迁飞往返，有些鸟竟能飞越珠穆朗玛峰!它们为什么具有这么强的飞行能力呢？也许你会回答：因为鸟有翅膀。那么，人在双臂上缚上人工翅膀，为什么还是不能像鸟一样飞呢？
通过本节学习，你将知道：
➢ 鸟的主要特征是什么？ ➢ 鸟与人类的生活有什么关系？
足的特征
食性
生活环境
大山雀金雕
丹顶鹤
啄木鸟野鸭
短、直纤细、善于抓握以食虫为主林间
坚而钩曲
硬而锐利
以小鸟为主山巅
长而直
细而长
长而直
具有四趾，两前两后，坚硬钩爪
扁而阔，边趾尖有蹼，适于
缘具锯齿
游泳
鱼、虾和软体动物
以食虫为主
以Байду номын сангаас物为主

5-1-6 鸟(分层作业)-八年级上册生物(人教版(解析版)

5.1.6 鸟分层作业1.下列关于家鸽特征的描述，错误的是（）A．体被羽毛B．体温恒定C．长有牙齿D．前肢为翼【答案】C【解析】鸟类的体形呈流线型，可减少飞行时空气的阻力；体表被覆羽毛，A正确；恒温动物：体温不随环境温度的变化而变化的动物，是恒温动物。

恒温动物只有两类：鸟类和哺乳动物，B 正确；鸟的食量非常大，有喙无齿，C错误；鸟的前肢变成翼，翼是鸟的飞行器官，D正确。

故选C。

2.鸟类呼吸时气体交换的场所是（）A．气囊B．气管C．肺D．肺和气囊【答案】C【解析】鸟在休息时，主要靠肋间肌及腹部肌肉的运动，在肺部进行呼吸．当飞翔时，则主要靠胸肌的运动进行呼吸。

气体经肺进入气囊后，再从气囊经肺排出，由于气囊的扩大和收缩，气体两次在肺部进行气体交换。

这种在吸气和呼气时都能在肺部进行气体交换的呼吸方式，称为双重呼吸。

这是鸟类适应飞翔生活的一种特殊呼吸方式．所以，鸟类无论在飞行时还是静止时都是用肺呼吸。

故选C3.（2023·广东·中考真题）齐白石的画作《他日相呼》（如图）描绘了两只小鸡在抢食蚯蚓的场景。

下列叙述错误的是（）A.小鸡是变温动物B.蚯蚓的身体分节C.蚯蚓能增加土壤肥力D.小鸡吃蚯蚓是取食行为【答案】A【解析】小鸡属于鸟类，鸟类为恒温动物，A说法错误。

A符合题意；蚯蚓为环节动物，典型特征为身体分节。

B不符合题意；蚯蚓以枯枝落叶为食，将枯枝落叶中的有机物分解为无机盐，能增加土壤肥力。

C不符合题意；小鸡吃蚯蚓是取食行为，D不符合题意。

故选A。

4.有关鸟的气囊描述正确的是（）A．增加重量B．能进行气体交换C．辅助肺呼吸D．增加肺的表面积【答案】C【解析】鸟类的气囊与肺相通，主要功能是贮存空气，辅助呼吸，即使吸入的空气两次通过肺，保证肺充分地进行气体交换，协助肺完成双重呼吸，为飞行提供充足的氧气。

同时气囊还有减轻身体比重和散发热量、调节体温、减轻器官间的摩擦等的作用，C符合题意。

故选C。

人教版八年级上册生物5.1.6鸟达标测带参考答案和解析

人教版八年级上册生物5.1.6鸟达标测带参考答案和解析选择题下列动物中，幼体用鳃呼吸、成体用肺呼吸、皮肤辅助呼吸的是（）A. 海豹B. 蟾蜍C. 蜻蜓D. 海豚【答案】B【解析】海豹和海豚具有胎生、哺乳的特征，属于哺乳动物，A、D不符合题意；蟾蜍属于两栖动物，幼体用鳃呼吸，成体用肺呼吸、皮肤辅助呼吸，B符合题意；蜻蜓属于节肢动物，C不符合题意。

选择题昆虫的翅与鸟类的翼结构是不同的，但就飞行来看它们的共同特征是（）A. 运动都是由肌肉的收缩和舒张引起的B. 都有轻、薄的特点C. 都有适应飞行的扇面结构D. 以上都是【答案】D【解析】昆虫与鸟类飞行的动力来自肌肉收缩与舒张，A正确；昆虫的翅与鸟翼都有轻薄的特点，有利于通过扇动空气产生飞行的动力，B正确；昆虫的翅与鸟的翼都有用于飞行的扇面形结构，扩大了扇动空气的面积，C正确；故D符合题意。

选择题在无脊椎动物中，昆虫分布最广、活动范围最大的主要原因是（）A. 体表有外骨骼B. 身体分布C. 有翅D. 生殖过程离开了水【答案】C【解析】昆虫的背部没有由脊椎骨组成的脊柱，属于无脊椎动物，一般具有三对足、两对翅，能爬行或飞行，运动能力比较强，是无脊椎动物中惟一会飞的动物，这样可以扩大昆虫的活动和分布范围，这对昆虫寻找食物、求得配偶、逃避敌害等都有利。

故C符合题意。

填空题昆虫的身体分为___________________________________ 三部分，运动器官翅和足都着生在____________________________。

【答案】头、胸、腹胸部【解析】昆虫的身体分为头、胸、腹三部分，头部为感觉和摄食中心；胸部是由翅和足为运动中心，胸部有发达的肌肉，牵动这些运动器官。

昆虫有3对足，其中足包括前足、中足和后足，均分节，后足发达，（有的昆虫的足特化成跳跃足）适于跳跃。

大多数昆虫都有2对翅，翅分为前翅和后翅各一对，前翅革质、狭长，覆盖在后翅上起保护作用；后翅薄膜状，柔软而宽大，适于飞翔；而腹部为听觉、呼吸和生殖中心。

人教版生物八年级上册课件第六节鸟(53张ppt)

8.(2018天津宁河期中)如图是家鸽的呼吸系统示意图,下列说法正确的是 ( )
图5-1-6-1 A.①是气管,②是肺,③是气囊 B.气体进入体内的途径是①→②→③ C.②能辅助呼吸 D.②和③都能进行气体交换
答案 C 图中①是气管,②是气囊,③是肺,A错误。鸟类在飞行时,当两翼举起时, 气囊扩张,外界的气体进入肺和气囊,在肺内进行一次气体交换;当两翼下垂时,气囊收缩,气囊里的气体进入肺,完成第二次气体交换后排出体外,B错误。②气囊起储存空气的作用,可辅助肺完成双重呼吸,③肺是气体交换的场所,C正确,D错误。
体交换的场所是 ( )
A.肺和气囊、鳃 B.肺和气囊、肺
Hale Waihona Puke C.肺、鳃D.肺、肺
答案 C 鹬属于鸟类,鸟类的体内有气囊,这些气囊与肺相通,鸟在飞行过程中吸气时,一部分空气进入肺进行气体交换,同时一部分空气进入气囊暂时储存;呼气时,气囊中的气体又进入肺,在肺内进行气体交换。河蚌属于软体动物,用鳃呼吸。
答案 B “黄鹂”“白鹭”都属于鸟类,适应于飞行生活,其结构特点为:前肢变成翼;体表被覆羽毛;身体呈流线型,可以减少飞行时的阻力;体内有气囊,双重呼吸, 可以供给充足的氧气;体温高而恒定;有的骨中空,有的骨愈合;直肠很短,能减轻体重,这些特点都是与空中飞行生活相适应的。
3.恒温动物和变温动物 (1)恒温动物体温不会随着环境温度的变化而改变的动物,如鸟。 (2)变温动物体温随环境温度的变化而改变的动物,如鱼、两栖动物和爬行动物。 (3)恒定的体温对动物的意义恒定的体温增强了动物对环境的适应能力,扩大了动物的分布范围。
4.鸟的主要特征体表覆羽;前肢变成翼;有喙无齿;有气囊辅助肺呼吸。
4.某生物兴趣小组探究家鸽的骨骼标本,你认为下列哪种情况是他们不能看到的 ()

2022-2023学年八年级上学期生物同步精品讲义(人教版)5-1-6 鸟(教师版)

第6课鸟课程标准课标解读1．认知鸟在结构上的区别；并能归纳鸟的主要特征。

2．探究鸟类适于空中飞行的形态结构特点；了解鸟与人类生活的关系。

1．通过探究鸟类适于飞行的特点，培养学生分析问题、解决问题的能力，培养团队精神。

2．激励学生对于生物的探索精神，培养学生树立爱护鸟类、热爱大自然的意识。

知识点01：多种多样的鸟鸟（鸵鸟、企鹅和家禽等是不能飞的鸟）1、生活环境：天上飞的，地上走的，水里游的，都有鸟。

2、地位：鸟是脊柱动物中种类第二多的类群。

（第一是鱼哦）。

例题1.下列是同学们熟悉的一些空中飞行的动物,其中不属于鸟类的是（）A. 家鸽B. 家燕C. 麻雀D. 蝗虫【答案】D【解析】ABC 、蝗虫和家鸽、家燕、麻雀都能在空中飞行，但不同类，家鸽、家燕、麻雀是卵生，属于鸟类，用肺呼吸，有气囊，能储存空气，辅助肺完成双重呼吸。

A 、B 、C 不符合题意；D 、蝗虫属于节肢动物，用气管呼吸，D 符合题意。

知识点02 鸟类的主要特征1、鸟适于飞行的结构特点：①外形：身体呈流线型，体表覆羽，前肢变成翼，减小空气的阻力②骨骼：骨骼轻、薄、坚固，长骨中空③消化：食量大，消化能力强，能及时排出粪便④肌肉：胸肌发达，附着在龙骨突上，牵动两翼完成飞行⑤呼吸：有肺和气囊，气囊辅助呼吸，提供更多氧气提供动力和能量目标导航知识精讲⑥循环：心跳频率快⑦体温高而恒定，视觉发达2、恒温动物：体温不随外界环境温度的变化而改变的动物。

有鸟类和哺乳动物。

变温动物：体温随外界环境温度的变化而改变的动物。

鱼类、爬行、两栖等3、鸟类的特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。

例题2.与鸟类飞行生活相适应的特点是（）①身体呈流线型②前肢变成翼③长骨中空，内充空气④卵生，体内受精．A. ②③④B. ①②④C. ①③④D. ①②③【答案】D【解析】①身体呈流线型可以减少飞行时的阻力，适于飞行．②前肢变成翼翼是鸟类的飞行器官，有大型的正羽，排成扇形，适于飞行．③长骨中空，内充空气，可以减轻体重，又可以增强紧密性，利于飞翔生活．④卵生，体内受精，与飞行无关．因此，①②③是与鸟类飞行生活相适应的特点．知识点03 鸟与人类生活的关系例题3.下列不是鸟与人类生活的关系的是()A. 捕食鼠类和农林害虫B. 供人们玩耍C. 提供动物蛋白D. 具有较高的观赏价值【答案】B【解析】A、猫头鹰是鼠类的天敌，啄木鸟可捕食农林害虫，A不符合题意；B、供人们玩耍不是鸟类与人类的关系，B符合题意；C、鸡、鸭等能够为人类提供蛋白质食物，C不符合题意；D、鸟类具有很高的观赏价值，观鸟增进了人与鸟之间的情感，D不符合题意。

八年级上册生物《鸟》考点梳理+同步练习(含答案),推荐文档

第六节鸟考点梳理拓展提高我国是世界上鸟类种类最多的国家之一全世界现存鸟类约有156个科9 000余种。

我国有81个科（占51.9%）,1186种，占世界上鸟类总数的13%，比多鸟的国家一一印度还要多，超过整个欧洲、整个北美洲，是世界上鸟类种类最多的国家之一。

我国雉种的野生种（各种野鸡）有56种，约占世界雉科的1/5;全世界共有鹤15种，我国就有8种，约占世界总数的53%;全世界画眉科共有46种，我国就有34种，约占世界总数的74%。

基础题一、填空题1. __________________________ 家鸽的全身被覆，前肢变成翼，有迅速飞翔的能力.2. ___________________________________________ 体温不随着环境温度的变化而改变，是_____________________________ ;体温随着环境的变化而改变，是___________ .3. ___________________________________________ 鸟类的主要特征是：体表覆羽；前肢变成____________________________ ; ___ 有无有_________ 辅助肺呼吸。

同步练习二、选择题1．生物体的形态结构是与其功能相适应的．下列特点与鸟类飞行无关的是（）A .身体呈流线型B .前肢变成翼C.体内有气囊D .具有锐利的爪2．鸟飞行时的呼吸特点是（）A .肺和气囊都进行气体交换B.只有气囊在进行气体交换C.呼气和吸气分别在肺和气囊进行气体交换D ．只在肺部内进行气体交换3．诗句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的动物属于（）A .哺乳类B .鸟类C.爬行类D鱼类4．当你遇到受伤无法飞行的鸟时，你认为最好应当（）A ．把它抓住卖给餐馆供客人食用B .把它带回家中养着观赏C.立即把它放回大自然D .给它治疗、饲养，待伤好后放归大自然5．以下关于鸟类特征的描述正确的是（）A ．四肢变成翼，翼是飞行器官B .家鸽小肠很短，利于减轻体重，适于飞翔C.家鸽为恒温动物D .家鸽有双重呼吸，肺和气囊都可进行气体交换6．相同体积的家兔、老鼠、家鸽和狗的骨骼相比，重量最轻的是（）A .家兔B .老鼠 C.家鸽 D .狗7.鸟类身体心脏占体重比例比人大4 倍以上，心跳比人类快2 倍以上，食量比人大5 倍以上.这些特点与下面哪项没有关系（）A .体温高而恒定B .提供大量氧气C.减少飞行阻力D .提供大量能量8.鸟类的身体呈流线形，这种结构特点的意义是（）A .有利于减轻体重B.能增加排便的坚固性C.飞行中可减轻空气的阻力D.能快速扇动两翼9．仔细阅读下表，根据表中数据得出的正确结论是（）动物名称心脏占体重比例（%）每分钟心跳次数蛙0.57 22人0.42 72鸽 1.72 135 - 244A .鸽的心脏占体重的百分比高、心跳快、血液循环迅速，有利于飞行B .鸽的心脏占体重的百分比比其他两种动物高，因此增加了飞行的负担C.人的心脏占体重的百分比低，可以减轻体重，有利于陆地的奔跑 D .蛙每分钟心跳次数最低，可以减少代谢对氧气的需求，更适于两栖生活10.鸟类是恒温动物，这是因为它具有良好的产热和散热的生理功能,下列叙述中与鸟类产热无关的是( )A .血液运输氧气能力强B.消化能力强C.羽毛的保温作用好D.呼吸作用旺盛11.鸟类中不乏飞行高手，但是，也有一些种类的鸟失去了飞行的能力.失去了飞行能力却能在陆地奔跑的鸟是( )A .丹顶鹤B .啄木鸟C.鸵鸟 D .大山雀拔高题三、识图作答1.根据家鸽的呼吸系统图，回答下列问题.(1)_______________________ 图中的①是，它是外界气体进入体内的通道.(2)飞行中当家鸽两翼兴起时，[ _______________ ] _____________ 扩张.外界空气就进入[ ________________ ] ______________ 里，大量的空气在其中进行气体交换.(3)_____________________________ 每呼吸一次，空气次经过肺，每次都进行交换，因而这种特殊的呼吸方式叫做 _______________ .它的优点是提高—_ ，可以供给家鸽充足的氧气.2.飞行使鸟类扩大了活动范围，有利于觅食和繁育后代.天高云淡, 望断南飞雁”，迁徙的鸟类能从北到南，寻找食物丰富的地方越冬；或从南到北，返回产卵育雏的地方.有些鸟甚至能从北半球飞到南半球.鸟为什么会有这么强的飞行能力呢？下面是一组有关鸟的形态结构图，请你从中提出有效信息回答问题.(1)分析上图写出鸟的身体适于飞行的四个特点：① ________________ ;②_____________ :③________________ :④ _______________ .(2)有人说：鸟的全身都为飞行而设计”，除了上述原因，你还能写出哪些？(从消化系统、呼吸系统、循环系统方面，写出三条. ) ①:②_______________ :③________________ .四、探究与实验1.某年元月，我国南方地区出现了罕见的冰雪天气.东洞庭湖16万只候鸟无处觅食，饥寒交迫，生命垂危.冰灾过后，经湖南省林业厅多次监测，候鸟并无大面积死亡，种群正常.这与鸟类本身的结构和保护区工作人员的辛勤工作有关.请回答问题(1)根据所掌握的知识，你认为鸟类的哪些结构特征能让它在寒冷的环境中仍能保持高而恒定的体温？①____________ ，可保温.②____________ ，呼吸能力强，供氧足.③______________ ，产能多.(2)假如你是鸟类保护区的工作人员，你将采取哪些措施，保证候鸟不挨冻、不挨饿、不遭捕杀？_____________________ .2.小明在探究鸟类适于飞行的特点过程中，对家鸽的活体和标本进行了仔细观察，请你帮他把其中的部分记录完成，并得出相应结论.(1)________________________________________ 板开家鸽的喙，发现口腔内无_____________________________________ .(2)___________________________________________________ 观察家鸽的骨骼标本，发现家鸽的骨大多很 __________________________ ，长骨大多______________ .(3)观察家鸽标本，发现家鸽消化道有一个特点，就是直肠—由以上观察数据可推知：鸟类适于空中飞行生活的一个重要原因是,身体相对较______________ .第六节鸟一、1、羽毛2. 恒温动物变温动物3 翼喙齿气囊二、1D 2D 3B 4D 5C 6C 7C 8C 9A 10C 11C三、1、（1）气管；（2）②；气囊；③；肺；（3）2;双重呼吸；气体交换效率2、（1）①身体成梭形（流线型），可减少飞行时的阻力②体表被覆羽毛，前肢变为翼；③肌肉发达；④肌肉发达长骨中空'（2）①消化系统发达，消化，吸收，排泄粪便都很迅速；②循环系统结构完善，运输营养物质和氧的能力强；③有独特的气囊，可以帮助呼吸四、1. （1）、①被覆羽毛②体内有气囊，辅助完成双重呼吸③心脏四腔，体循环和肺循环完全分开，心脏与体重的百分比大、每分心搏次数多，使得鸟类输送氧气的能力强．（2）、①定时、定点人工投食（如玉米、稻谷等）.②建立临时避寒站.③加强人工巡湖，防止捕猎.2（1）牙齿（2）薄；中空（3）很短；轻。

鸟-2022-2023学年八年级生物上册课后培优分级练(人教版)(解析版)

5.1.6 鸟核心知识梳理1.鸟(1)常见的鸟：家鸽、猫头鹰、鸵鸟、野鸡、企鹅等。

（2）鸟的特征：①身体呈流线型（可以减少飞行时空气的阻力）。

②体表被覆羽毛，前肢变成翼。

③骨骼轻、薄、坚固，长骨中空，可减轻体重；胸部有高耸的龙骨突。

④胸肌发达，附着在胸骨上，牵动两翼完成飞行。

⑤视觉发达，有喙无齿。

食量大，消化快。

⑥心跳频率快。

⑦具有与肺相通的气囊，可辅助呼吸。

呼吸方式：双重呼吸呼吸器官：肺(3)鸟的主要特征：体表覆羽，前肢变成翼，有喙无齿，有气囊辅助肺呼吸。

2.恒温动物和变温动物①分类依据：体温是否恒定②恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变的动物。

③变温动物：体温随着环境温度的变化而改变的动物。

④腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物、鱼、两栖动物、爬行动物的体温随着环境温度的变化而改变，属于变温动物。

鸟、哺乳动物的体温不随环境温度的变化而改变，属于恒温动物。

课后培优练级练培优第一阶——基础过关练1.名句“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的动物属于（）A.哺乳类B.鸟类C.爬行类D.昆虫类【答案】C【解析】鸟的主要特征是：前肢变成翼；体表被覆羽毛；身体呈流线型；有气囊辅助肺呼吸。

“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”中提到的“黄鹂”与“白鹭”都具有鸟的特征，因此它们都属于鸟类。

2.家鸽的直肠很短，粪便可随时排出体外，有利于（）A.及时排出体内的废物，以免损害身体B.减轻体重C.再进食补充体力D.食物的充分消化【答案】B【解析】鸟的食量大，消化能力强，但直肠很短，粪便可随时排出体外，能减轻体重，利于飞行。

3.有人说,“鸟的全身都是为飞行而设计的”,与这句话无关的是( )A.有脊柱B.前肢变成翼C.用气囊辅助呼吸D.胸肌发达【答案】A【解析】鸟类体内有脊柱,与飞行生活无关。

鸟类的前肢变成翼,翼是飞行器官。

鸟类有独特的气囊,可以帮助肺完成双重呼吸,为飞行提供充足的氧气。

鸟类胸肌发达,为飞行提供动力。

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