万以内数的加减法教案
万以内数的加减法数学教案
万以内数的加减法数学教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内数的加减计算能力。
3. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法运算：将两个万以内的数相加，得到正确的结果。
2. 万以内数的减法运算：从万以内的数中减去另一个万以内的数，得到正确的结果。
3. 进位与退位的处理：在进行加减运算时，遇到进位与退位现象，能正确处理。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握万以内数的加减法运算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在实际应用中运用万以内数的加减法。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解万以内数的加减法。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习万以内数的加减法。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的合作意识。
五、教学准备1. 教师准备教案、PPT、实物、图片等教学资源。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
3. 教学场地准备完毕，确保教学活动顺利进行。
教案内容依次类推，按照教学目标、教学内容、教学重点与难点、教学方法、教学准备的要求，编写剩余的十个章节。
六、教学过程1. 导入新课：通过复习千以内数的加减法，引出万以内数的加减法。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加减法运算方法，让学生明确加法和减法的规则。
3. 示例演示：教师展示几个万以内数的加减法例子，引导学生观察并理解运算过程。
4. 练习巩固：学生独立完成一些万以内数的加减法练习题，教师巡回指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调万以内数的加减法运算方法和注意事项。
七、课后作业1. 请学生完成课后练习题，巩固万以内数的加减法运算。
2. 家长签字确认，加强对学生学习情况的了解。
八、课程评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言情况等，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生的学习效果。
万以内的加减法一教案
万以内的加减法一教案一、教学目标1、使学生能够掌握万以内加减法的计算方法，并能够正确进行计算。
2、通过实际操作和情境创设，培养学生的数感和运算能力。
3、让学生在解决问题的过程中，体会数学与生活的紧密联系，激发学生学习数学的兴趣。
二、教学重难点1、教学重点掌握万以内加减法的计算方法，包括不进位加法、进位加法、不退位减法和退位减法。
理解加减法的算理，能够正确处理进位和退位的情况。
2、教学难点连续进位加法和连续退位减法的计算。
对加减法中数位对齐和满十进一、不够减向前一位借一当十的理解和运用。
三、教学方法讲授法、演示法、练习法、讨论法四、教学过程1、导入新课通过展示一些生活中常见的物品价格，如电视 3280 元，冰箱 2560 元，引导学生思考：买一台电视和一台冰箱一共需要多少钱？从而引出万以内的加法计算。
2、探究新知不进位加法以 3280 ＋ 2560 为例，引导学生先分别将两个数在数位顺序表中写出来，然后从个位加起，0 ＋ 0 ＝ 0，8 ＋ 6 ＝ 14，满十向十位进 1，十位上 8 ＋ 5 ＝ 13，加上进位的 1 是 14，满十向百位进 1，百位上 2＋ 2 ＝ 4，加上进位的 1 是 5，千位上 3 ＋ 2 ＝ 5，最终得出结果 5840。
让学生练习几道类似的不进位加法题目，如 4320 ＋ 1230 等，巩固计算方法。
进位加法以 2876 ＋ 358 为例，同样先在数位顺序表中写出来，个位上 6 ＋8 ＝ 14，向十位进 1，十位上 7 ＋ 5 ＝ 12，加上进位的 1 是 13，向百位进 1，百位上 8 ＋ 3 ＝ 11，加上进位的 1 是 12，向千位进 1，千位上 2 加上进位的 1 是 3，得出结果 3234。
组织学生小组讨论进位加法的计算要点，然后请小组代表发言，教师进行总结和补充。
不退位减法例如 5630 2310，从个位减起，0 0 ＝ 0，3 1 ＝ 2，6 3 ＝ 3，5 2 ＝ 3，结果为 3320。
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案(通用8篇)
人教版三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案（通用8篇）三年级数学上册《万以内加减法解决问题》教案篇1一、教学目标1、在具体的情境中，通过解决实际问题，体会加减法估算必要性；掌握加减法估算的方法，会根据具体问题进行合理的估算。
2、在活动中培养学生根据具体情况选择适当方法解决实际问题的意识，体现解决问题策略的多样性，通过感受估算解决问题的简洁性，培养估算意识。
3.体验解题的过程和步骤，感受解题过程中的方法，有复习和反思的意识，积累解题经验。
二、教学重点1.在具体情况下，掌握加减法估算的一般方法。
2.体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。
三、教学难点体验估算的多样性，根据具体情况选择合适的估算策略。
四、教具、学具准备教学课件、习题卡五、教学过程（一）情境导入说说下面各数的近似数583接近（）百718接近（）百192接近（）百219接近（）百583接近（）百（）十718接近（）百（）十192接近（）百（）十219接近（）百（）十小结：刚才小朋友们都积极动脑，学会判断一个三位数接近哪个整百数或整百整十数，下面我们就来用这个本领解决问题。
（二）探究新知1．出示情境，引出新知向阳小学组织学生参观形象最大化。
让我们看一看。
有哪些问题？需要使用哪些信息？你想怎么解决这道题？（估一估，算一算）下面就解决一下这道题。
2、汇报交流。
六个年级的学生可以同时坐下吗？说说你的想法。
预设1：221+239=460（人）460人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。
预设2：把221看成200，把239看成200，200+200=400（人）221+239＞400人。
预设3：把221看成220，把239看成230，220+230=450（人）450人>441人所以六个年级的学生不能同时坐下。
预设4：221>220，239>230，220+230=450，221+239一定大于450，所以不能同时坐下。
万以内的加法和减法教案
万以内的加法和减法教案第一章：加法概念引入教学目标：1. 让学生理解加法的概念，知道加法的基本规则。
2. 能够进行简单的加法运算。
教学内容：1. 引入加法概念，通过实物或图片展示，让学生理解加法的含义。
2. 讲解加法的基本规则，例如将两个数相加，得到的结果叫做和。
3. 通过例题和练习，让学生掌握加法的基本运算方法。
第二章：加法运算练习教学目标：1. 能够进行万以内的加法运算。
2. 能够理解和运用加法的交换律和结合律。
教学内容：1. 通过练习题，让学生熟悉万以内的加法运算，注意进位和退位的处理。
2. 引导学生理解和运用加法的交换律和结合律，例如a + b = b + a，(a + b) +c = a + (b + c)。
第三章：减法概念引入教学目标：1. 让学生理解减法的概念，知道减法的基本规则。
2. 能够进行简单的减法运算。
教学内容：1. 引入减法概念，通过实物或图片展示，让学生理解减法的含义。
2. 讲解减法的基本规则，例如已知两个数的和，减去其中一个数，得到的结果叫做差。
3. 通过例题和练习，让学生掌握减法的基本运算方法。
第四章：减法运算练习教学目标：1. 能够进行万以内的减法运算。
2. 能够理解和运用减法的借位法则。
教学内容：1. 通过练习题，让学生熟悉万以内的减法运算，注意借位和退位的处理。
2. 引导学生理解和运用减法的借位法则，例如当被减数小于减数时，需要向前一位借位。
第五章：加减法混合运算教学目标：1. 能够进行万以内的加减法混合运算。
2. 能够理解和运用加减法的运算顺序。
教学内容：1. 通过例题和练习，让学生熟悉万以内的加减法混合运算，注意运算顺序。
2. 引导学生理解和运用加减法的运算顺序，例如先进行加法或减法，再进行混合运算。
第六章：应用题练习教学目标：1. 能够解决实际问题，运用加法和减法进行计算。
2. 能够理解和运用加法和减法的关系。
教学内容：1. 通过生活实例或故事，引入应用题的概念，让学生理解加法和减法在实际问题中的应用。
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案
三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、应急预案、规章制度、条据文书、心得体会、文案大全、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, emergency plans, rules and regulations, documentary evidence, insights, copywriting guides, teaching materials, essay guides, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案人教版三年级数学上册第二单元《万以内的加法和减法》教案（精选15篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法数学教案设计一、教学目标1. 让学生掌握万以内数的加减法的计算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算，并能够正确地进行计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容1. 万以内数的加法笔算方法。
2. 万以内数的减法笔算方法。
3. 万以内数的加减法混合运算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法的计算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：解决加减法混合运算时，进位和退位的问题。
四、教学方法1. 采用讲解法，让学生明确加减法的计算法则。
2. 采用实践法，让学生通过实际操作，掌握加减法的笔算方法。
3. 采用小组合作法，让学生通过讨论交流，共同解决问题。
五、教学准备1. 教师准备PPT，内容包括万以内数的加减法的计算方法。
2. 学生准备练习本，用于记录和练习。
3. 教师准备练习题，用于巩固所学知识。
教案一、导入（5分钟）教师通过PPT展示万以内数的加减法的计算方法，引导学生思考加减法的计算规律。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解万以内数的加法笔算方法，引导学生掌握加法的计算法则。
2. 讲解万以内数的减法笔算方法，引导学生掌握减法的计算法则。
3. 讲解加减法混合运算时，进位和退位的问题，引导学生掌握解决方法。
三、课堂练习（15分钟）1. 学生独立完成练习题，巩固所学知识。
2. 教师巡回指导，解答学生遇到的问题。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组讨论，交流加减法笔算的心得体会。
2. 各小组派代表分享讨论成果，大家共同学习。
五、总结与布置作业（5分钟）1. 教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
2. 布置课后作业，要求学生巩固所学知识。
六、教学活动设计1. 教师通过PPT展示实例，讲解万以内数的加减法的实际应用，让学生明白加减法在生活中的重要性。
2. 学生进行小组讨论，分享自己生活中遇到的加减法问题，并探讨解决方法。
3. 教师组织学生进行加减法竞赛，激发学生的学习兴趣，提高学生的计算速度。
万以内的加法和减法教案
万以内的加法和减法教案一、教学目标1. 让学生掌握万以内的加法和减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内加减法计算的能力。
3. 培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力。
二、教学内容1. 万以内的加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。
2. 万以内的减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借一当十，退一作十。
3. 加减法的运算性质和运算定律。
三、教学重点与难点1. 教学重点：万以内的加法和减法运算方法，加减法的运算性质和运算定律。
2. 教学难点：加减法的运算过程，特别是进位和退位的处理。
四、教学方法1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和练习，培养学生的合作意识。
4. 采用问答法，教师提问，学生回答，激发学生的思维，巩固所学知识。
五、教学步骤1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内的加法和减法运算。
2. 讲解加法运算：讲解相同数位对齐，从个位加起的规则，并通过实例演示。
3. 讲解减法运算：讲解相同数位对齐，从个位减起的规则，并通过实例演示。
4. 练习加减法运算：设计练习题，让学生独立进行加减法计算，教师巡回指导。
5. 总结提升：讲解加减法的运算性质和运算定律，引导学生运用加减法解决实际问题。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
7. 作业布置：设计课后作业，巩固所学知识。
8. 课后反思：教师对本节课的教学进行反思，为下一节课的教学做好准备。
六、教学评价1. 课后作业：布置有关万以内的加法和减法的练习题，要求学生在规定时间内完成，以此评估学生对知识的掌握程度。
2. 课堂练习：在课堂上，设计一些即兴的加减法运算题目，让学生当场计算，以此来检验学生对加减法的熟悉程度和计算速度。
3. 小组竞赛：将学生分成小组进行加减法竞赛，看哪个小组在规定时间内完成的题目最多，以此激发学生的学习兴趣和竞争意识。
万以内数加减法教案
一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：将两个万以内的数相加，得到的结果仍然是万以内的数。
2. 万以内数的减法运算：从万以内的数中减去另一个万以内的数，得到的结果仍然是万以内的数。
3. 加减法的运算顺序：先进行加法运算，再进行减法运算。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行计算。
2. 教学难点：加减法的运算顺序以及在不同情况下如何灵活运用。
四、教学方法：1. 采用直观演示法，通过实物、图片等引导学生直观地理解加减法运算。
2. 采用游戏教学法，设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习加减法运算。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和实践，培养学生的团队协作能力。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过讲解生活实例，引出万以内数的加减法运算。
2. 讲解与演示：用实物或图片进行讲解，让学生直观地理解加减法运算。
3. 练习与讨论：设计一些简单的加减法题目，让学生进行练习，并分组讨论解题策略。
4. 总结规律：引导学生总结加减法运算的规律，如运算顺序等。
5. 游戏教学：设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中巩固加减法运算。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，让学生明确加减法运算的方法和顺序。
7. 布置作业：设计一些课后练习题，让学生巩固所学知识。
六、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对万以内数加减法的掌握程度。
2. 观察学生在游戏中的表现，了解他们运用加减法解决问题的能力。
3. 收集学生分组讨论的记录，评价他们的合作意识和沟通能力。
七、教学拓展：1. 引导学生探索万以内数加减法的运算规律，如进位、退位等现象。
2. 结合生活实际，让学生尝试解决更复杂的加减问题，如购物找零、计算长度等。
3. 引导学生进行数学思考，探讨加减法在其他数学领域的应用。
最新三年级数学万以内加减法解决问题教案范文(18篇)
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二年级数学下册《万以内数加减法》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.熟练掌握万以内数的组成，理解数位顺序和计数单位，能准确读写万以内的数。
2.掌握万以内数加减法的基本运算规则，能够正确进行不进位、进位、借位的加减运算。
3.能够运用加减法解决生活中的实际问题，例如购物找零、计算物品数量等。
4.培养学生对数学符号的敏感性，提高运算速度和准确性。
2.通过故事中的问题，引导学生回顾之前学习的百以内数的加减法运算，为新课的学习做好铺垫。
3.接着，我会提出一个与生活相关的问题，如“你的书包里有几本书？如果再买三本，一共有多少本书？”让学生在实际情境中感知万以内数加减法的应用。
（二）讲授新知
1.在讲授新课环节，我首先会介绍万以内数的组成，借助计数器让学生直观地了解数位和计数单位。
-设计游戏化的课堂活动，如数位接龙、加减运算竞赛，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.分层次教学，针对不同学生的学习能力，设计不同难度的练习题和挑战题，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。
-对于基础薄弱的学生，重点辅导数位认识和基本运算规则，确保他们能够跟上教学进度。
-对于学有余力的学生，提供更具挑战性的问题，如多位数混合运算、解决实际问题，激发他们的学习潜能。
3.采用分组合作学习，促进学生之间的交流和互助，培养学生的团队合作意识和解决问题的能力。
-明确分组合作的学习任务，指导学生如何分工合作，确保每个小组成员都能积极参与。
-组织小组间的交流和分享，鼓励学生表达自己的思路，学会倾听和尊重他人意见。
4.强化反馈和评价机制，及时了解学生的学习进展，对学生的每一点进步给予肯定和鼓励。
5.针对不同学生的学习能力，教师应分层设计教学任务，使每个学生都能在课堂上得到有效提升。
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
三年级上册数学教案《2.万以内数的加减法》人教新课标
一、教学目标
1.能够理解数学中的万以内加减法运算；
2.能够熟练进行万以内数的加减法计算，包括进位和退位运算；
3.能够应用所学知识解决日常生活中的实际问题。
二、教学重点
1.万以内数的加法运算；
2.万以内数的减法运算。
三、教学难点
1.进位和退位运算；
2.复杂问题的解决方法。
四、教学准备
1.教学课件；
2.黑板、彩色粉笔；
3.学生练习册。
五、教学过程
1.导入：通过生活中的实际例子引入加减法的概念，如购物、换零钱等；
2.概念讲解：讲解万以内数的加法和减法运算规则，引导学生理解进位和退位的概念；
3.例题练习：通过简单的例题帮助学生掌握加减法运算方法，逐步增加难度；
4.学生练习：让学生利用练习册进行训练，巩固所学内容；
5.课堂讨论：组织学生分享解题思路，培养逻辑思维能力；
6.板书总结：归纳本节课所学知识，强化学习效果；
7.作业布置：布置相关作业，要求学生完成并及时交回。
六、教学延伸
1.引导学生应用所学知识解决生活中的实际问题；
2.激发学生对数学的兴趣，拓展相关数学知识。
七、教学评估
1.课堂表现评估：根据学生在课堂上的表现评定；
2.作业评估：评估学生完成的作业情况，及时给予反馈。
八、教学反思
1.总结本节课教学效果，查找不足，改进教学方法；
2.调整教学策略，更好地辅导学生学习数学知识。
通过本节课的教学，让学生深入理解万以内数的加减法运算，掌握有效的计算方法，并能够灵活运用到日常生活中，为将来学习数学打下良好的基础。
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标-人教新课标
三年级上册数学教案-2.万以内数的加减法-人教新课标一、教学目标1. 知识与技能：使学生理解和掌握万以内数的加减法运算，能正确熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过观察、分析、操作等活动，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。
二、教学重点、难点1. 教学重点：万以内数的加减法运算2. 教学难点：进位与退位的处理三、教学过程1. 导入新课通过复习千以内数的加减法，引导学生发现其中的规律，进而引出万以内数的加减法。
2. 探究新知（1）出示例题，引导学生观察、分析、讨论，总结万以内数的加减法运算方法。
例题：2345 678 = ？（2）教师讲解进位与退位的处理方法，帮助学生理解并掌握。
进位：相加的结果大于等于10，将进位的1加到前一位数上。
退位：相减的结果小于0，从前一位数借1，将借位后的数加10再减。
（3）学生尝试独立完成例题，教师巡视指导，发现并纠正错误。
3. 巩固练习（1）完成教材P32页的练习题，巩固万以内数的加减法运算。
（2）教师选取部分学生的作业进行展示，集体评价，总结优点和不足。
4. 课堂小结本节课我们学习了万以内数的加减法运算，掌握了进位与退位的处理方法。
希望同学们在今后的学习中，能够灵活运用所学知识，提高计算速度和准确性。
5. 课后作业（教材P33页）请同学们完成课后作业，家长签字，下节课上交。
四、板书设计1. 万以内数的加减法2. 进位与退位的处理方法五、课后反思本节课通过例题的讲解和练习，使学生掌握了万以内数的加减法运算。
但在教学过程中，发现部分学生对进位与退位的处理不够熟练，需要在今后的教学中加强练习和指导。
同时，要注意关注学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
六、教学评价1. 课后作业完成情况2. 课堂表现（发言、讨论、合作）3. 练习题正确率七、教学资源1. 教材2. 练习题3. 课件八、备注本教案适用于人教新课标三年级上册数学教材，教学时间为一课时。
《万以内数的加、减法》教案
一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 培养学生独立进行万以内数的加减计算能力。
3. 培养学生检查和纠正错误的习惯。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：相同数位对齐，从个位加起，满十进一，借一当十。
2. 万以内数的减法运算：相同数位对齐，从个位减起，不够减时，借一当十，退一作十。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生掌握万以内数的加减法运算方法，能正确进行计算。
2. 教学难点：满十进一和不够减时的借一当十、退一作十。
四、教学准备：1. 教师准备教案、PPT、计算器等教学工具。
2. 学生准备练习本、笔等学习用品。
五、教学过程：1. 导入新课：通过复习千以内数的加减法，引导学生思考万以内数的加减法运算。
2. 讲解新课：讲解万以内数的加法运算方法，让学生通过PPT演示理解满十进一的过程。
讲解万以内数的减法运算方法，让学生通过PPT演示理解借一当十、退一作十的过程。
3. 课堂练习：布置一些万以内数的加减法题目，让学生独立完成，并及时检查和纠正错误。
4. 总结提升：对本节课的内容进行总结，强调相同数位对齐、满十进一、借一当十、退一作十等关键步骤。
5. 课后作业：布置一些万以内数的加减法题目，让学生巩固所学知识。
六、教学策略：1. 采用直观演示法，通过PPT动画展示万以内数的加减法运算过程，让学生清晰地理解满十进一和借一当十、退一作十的原理。
2. 运用练习法，让学生在课堂上独立完成练习题，及时巩固所学知识。
3. 采用分组合作法，让学生分组进行讨论和交流，提高学生之间的互动和合作能力。
七、教学评价：1. 通过课堂练习和课后作业，评价学生对万以内数的加减法运算方法的掌握程度。
2. 观察学生在课堂上的参与程度、提问回答和小组合作情况，评价学生的学习态度和合作能力。
八、教学拓展：1. 引导学生思考：为什么我们要相同数位对齐？这样可以避免计算错误，提高计算速度。
2. 让学生尝试用计算器进行万以内数的加减法运算，了解计算器的使用方法和技巧。
《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）
《万以内的加法和减法》教案《万以内的加法和减法》教案（通用7篇）作为一名为他人授业解惑的教育工作者，常常要写一份优秀的教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的《万以内的加法和减法》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《万以内的加法和减法》教案篇1教学目标１、使学生掌握用一个竖式计算三个数连加的计算方法，并能比较熟练地进行计算、２、使学生熟练地运用凑十法，培养学生的思维灵活性、教学重点掌握连加的计算方法、教学难点理解哪一位相加满几十就向前一位进几的道理、教学过程（一）复习准备【演示课件“连加”】1、板演请同学说计算过程，最后说说笔算加法的法则，教师贴出：①相同数位对齐；②从个位加起；③哪一位上的数相加满十，要向前一位进12、口算6+8+2= 5+7+9= 3+7+5= 6+7+4=1+4+9= 3+5+5= 4+8+6= 8+9+2=8+7= 7+6= 5+8= 4+6=9+5= 7+5= 3+8= 4+7=找两名程度差不多的同学，同时做左右两组口算，问左边做得快的同学为什么能做得这么快、（左边把能凑成十的两个数先加，再与另一个数相加，这样算得快）看右边一组，问：从得数上看与二十以内的口算有什么不同？（10以内的两个数相加得数永远不会超过20，而三个数相加，就有可能超过20了）4、小结引出新课师说：两个数相加的笔算加法这部分知识大家掌握得很好，如果三个数连加你还会计算吗？今天我们一起学习连加、（板书课题）（二）学习新课学习例6【继续演示课件“连加”】（1）出示袋子图（2）看图说图意，列出算式88＋97＋105=师说：以前我们算三个数连加，要用两个竖式，从这节课开始，为了简便，可以写成一个竖式进行计算、（3）教计算方法师说：谁能把它写成竖式的形式？一人板演其他同学在课堂练习本上写、教师强调相同数位对齐、学生独立计算，教师总结：以前我们学过两个数相加满10，向前一位进1，现在个位三个数相加满20，就要向十位进2、那么笔算加法的法则第三条应该怎么改一改呢？教师用红笔在法则第三条上改：《万以内的加法和减法》教案篇2单元导学本单元的主要内容有：三位数加三位数（不进位、进位）的加法、三位数减三位数（不退位、退位）的减法和解决问题。
二年级数学下册万以内数的加减法教案
二年级数学下册万以内数的加减法教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：（1）让学生掌握万以内数的加减法的计算方法。
（2）培养学生独立完成万以内数的加减计算，提高学生的计算能力。
1.2 过程与方法：（1）通过生活实例，引导学生理解万以内数的加减法的实际意义。
（2）运用直观教具，帮助学生掌握万以内数的加减法的计算过程。
1.3 情感态度与价值观：（1）培养学生对数学的兴趣，激发学生学习数学的积极性。
（2）培养学生的团队合作精神，让学生在小组合作中共同学习、共同进步。
第二章：教学内容2.1 万以内数的加法：（1）让学生掌握加数、被加数、和的概念。
（2）引导学生运用加法计算万以内数的加法，并能够正确写出计算过程。
2.2 万以内数的减法：（1）让学生掌握减数、被减数、差的概念。
（2）引导学生运用减法计算万以内数的减法，并能够正确写出计算过程。
第三章：教学重点与难点3.1 教学重点：（1）让学生掌握万以内数的加减法的计算方法。
（2）培养学生独立完成万以内数的加减计算，提高学生的计算能力。
3.2 教学难点：（1）让学生能够正确判断万以内数的加减法的运算符号。
（2）培养学生解决实际问题，运用万以内数的加减法进行计算的能力。
第四章：教学过程4.1 导入新课：（1）通过生活实例，引导学生理解万以内数的加减法的实际意义。
（2）运用直观教具，帮助学生掌握万以内数的加减法的计算过程。
4.2 讲解与示范：（1）讲解万以内数的加法的计算方法，并进行示范。
（2）讲解万以内数的减法的计算方法，并进行示范。
4.3 学生练习：（1）让学生独立完成万以内数的加减计算，并及时给予反馈。
（2）组织学生进行小组合作，共同完成万以内数的加减计算，并互相交流心得。
第五章：课后作业与评价5.1 课后作业：（1）布置一些万以内数的加减计算题目，让学生独立完成。
（2）鼓励学生在生活中运用万以内数的加减法，将所学知识与实际生活相结合。
5.2 评价：（1）对学生的课堂表现进行评价，包括学生的参与度、合作能力等。
万以内数的加减法数学教案设计
万以内数的加减法数学教案设计一、教学目标：1. 让学生掌握万以内数的加减法运算方法。
2. 能够熟练地进行万以内数的加减法笔算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学内容：1. 万以内数的加法运算：将两个万以内的数相加，得到正确的结果。
2. 万以内数的减法运算：从万以内的数中减去另一个万以内的数，得到正确的结果。
3. 进位与退位的处理：在进行加减法运算时，遇到进位和退位的情况，能够正确处理。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：掌握万以内数的加减法运算方法，能够熟练地进行笔算。
2. 教学难点：进位与退位的处理，以及在加减法运算中的逻辑思维。
四、教学方法与手段：1. 采用讲解法、示范法、练习法、分组合作法等教学方法。
2. 使用多媒体课件、练习题、教学卡片等教学手段，辅助学生学习。
五、教学过程：1. 导入新课：通过讲解实际生活中的例子，引出万以内数的加减法运算。
2. 讲解与示范：讲解万以内数的加减法运算方法，并进行示范。
3. 练习与讨论：学生进行练习，分组讨论解决遇到的问题。
5. 课后作业：布置相关的练习题，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 通过课堂练习和课后作业，评估学生对万以内数加减法的理解和掌握程度。
2. 观察学生在分组讨论中的表现，了解他们的合作能力和解决问题的能力。
3. 收集学生的作业和练习，分析他们的错误类型，为后续教学提供改进依据。
七、教学拓展：1. 引入更复杂的数运算，如多位数的加减法。
2. 通过实际案例，让学生应用所学知识解决生活中的数学问题。
3. 组织数学竞赛，激发学生的学习兴趣和竞争意识。
八、教学反馈与调整：1. 根据学生的学习情况和反馈，及时调整教学进度和难度。
2. 对学习有困难的学生提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍。
3. 定期与家长沟通，了解学生的学习状况，共同促进学生的数学学习。
3. 为下一阶段的教学做好准备，确保教学内容的连贯性和系统性。
十、课后跟进与支持：1. 布置适量的课后练习，巩固学生对万以内数加减法的掌握。
万以内的加法和减法教案
万以内的加法和减法教案万以内的加法和减法教案篇1教学内容：教科书P27 28页的例1，例2和相关练习。
教学目标：１、使学生理解验算的意义，学会对加减法进行验算。
２、经受探究验算方法的过程，培育检验的意识和习惯。
３、通过加减法的验算，渗透加法交换律和减法各部分之间的关系。
重、难点：学会对加法进行验算课前预备：投影片教学过程：一、创设情境：导语引入，从生活中引出数学问题情境。
二、探究体验：1、在合作学习中，商量加法的验算方法，从已有的认识出发，去探究加法的验算方法。
2、表达算法的多样化。
3、把握两种验算方法：〔1〕交换加数的位置，再加一遍，看它们的和是不是相同。
〔2〕用和减一个加数，看是不是等于另一个加数。
三、实践应用：完成书上相关练习。
万以内的加法和减法教案篇2教学内容：二年级下册第91—92页及相关练习。
教学目标：1、使学生把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、能够从生活中发觉数学问题，整理、分析数据，解决实际问题。
3、培育学生解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。
教学重难点：1、使学生把握口算两位数加两位数的计算方法，并能正确计算。
2、培育学生解决问题方法多样化，提高思维的敏捷性。
教学预备：练习卡片及课件。
教学过程：一、创设情景，导入新课1、师：春天来了，天气暖了，小草变绿了，小树发芽了，外面的景色真美！瞧！小朋友们正预备坐船出游呢？2、出示主题图二、收集信息，提出问题1、观看主题图，收集信息师：从这幅图上你得到了哪些信息？2、筛选信息，提出数学问题师：依据这么多的信息，你能提出哪些与乘船有关的数学问题？〔1〕独立思索〔2〕汇报沟通师：假如2个班坐一条船，我们可以怎么支配？〔3〕商量解决问题策略，老师进行准时归纳梳理：方案一：1班，2班坐一条船；3班，4班坐一条船方案二：1班，4班坐一条船；2班，3班坐一条船方案三：1班，3班坐一条船；2班，4班坐一条船3、添加条件，确定讨论主题：〔1〕明确限乘68人所表示的含义，最多不能超过68人。
万以内的加法和减法教案5篇
万以内的加法和减法教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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三年级数学万以内的加法和减法二教案
三年级数学万以内的加法和减法二教案一、教学目标1.让学生掌握万以内的加法和减法的基本概念和运算方法。
2.培养学生熟练运用加法和减法解决实际问题的能力。
3.培养学生独立思考、合作交流的良好学习习惯。
二、教学内容1.万以内的加法和减法的基本概念。
2.万以内的加法和减法的运算方法。
3.万以内的加法和减法在实际问题中的应用。
三、教学重点与难点1.教学重点：掌握万以内的加法和减法的运算方法。
2.教学难点：灵活运用万以内的加法和减法解决实际问题。
四、教学过程第一课时：万以内的加法（一）导入新课1.通过生活中的实例，引导学生发现万以内的加法在实际生活中的应用。
2.学生分享自己发现的万以内的加法问题。
（二）探究新知1.出示例题：小华有12个苹果，小明有23个苹果，他们一共有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的加法运算方法。
第二课时：万以内的减法（一）复习导入1.复习万以内的加法运算方法。
2.学生分享复习心得。
（二）探究新知1.出示例题：小华有35个苹果，他吃掉了17个苹果，还剩下多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的减法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的减法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的减法运算方法。
第三课时：万以内的加减法应用（一）复习导入1.复习万以内的加法和减法运算方法。
2.学生分享复习心得。
（二）探究新知1.出示例题：小华有25个苹果，他先吃掉了10个苹果，然后又得到了8个苹果，现在有多少个苹果？2.学生分组讨论，尝试用已学的加减法知识解决。
（三）巩固练习1.学生自主完成练习题，巩固万以内的加减法运算方法。
2.教师选取部分学生作品，进行讲解和点评。
（四）课堂小结2.教师强调万以内的加减法运算方法。
万以内数的加减法数学教案
万以内数的加减法数学教案第一章：数的认识1.1 数数练习让学生从1数到10000，理解万以内数的意义。
1.2 数位认识解释个位、十位、百位、千位和万位的概念，让学生通过计数器或数位模型进行实践。
第二章：加法运算2.1 加法概念解释加法的含义，即两个数的总和。
2.2 加法算式让学生通过实际操作，使用计数器或数位模型进行加法运算。
2.3 进位加法解释进位加法的概念，让学生通过实际例子进行学习和练习。
第三章：减法运算3.1 减法概念解释减法的含义，即从一个数中减去另一个数。
3.2 减法算式让学生通过实际操作，使用计数器或数位模型进行减法运算。
3.3 退位减法解释退位减法的概念，让学生通过实际例子进行学习和练习。
第四章：加减法混合运算4.1 加减法混合运算概念解释加减法混合运算的含义，即在一个式子中包含加法和减法。
4.2 加减法混合运算顺序解释运算顺序，让学生知道在计算加减法混合运算时应该从左到右依次进行。
4.3 加减法混合运算练习提供一些实际的例子，让学生进行练习，巩固加减法混合运算的技巧。
第五章：应用题5.1 应用题概念解释应用题的含义，即通过实际问题来应用数学知识。
5.2 加减法应用题提供一些简单的加减法应用题，让学生通过计算来解决问题。
5.3 应用题练习提供一些实际的例子，让学生进行练习，提高解决实际问题的能力。
第六章：口算加减法6.1 口算加法教授学生使用头脑进行加法运算的方法，如使用数轴、计数器等工具进行辅助。
提供一些简单的加法题目，让学生进行口算练习。
6.2 口算减法教授学生使用头脑进行减法运算的方法，如使用数轴、计数器等工具进行辅助。
提供一些简单的减法题目，让学生进行口算练习。
第七章：笔算加减法7.1 笔算加法教授学生使用笔和纸进行加法运算的方法，解释加法运算的步骤。
提供一些简单的加法题目，让学生进行笔算练习。
7.2 笔算减法教授学生使用笔和纸进行减法运算的方法，解释减法运算的步骤。
提供一些简单的减法题目，让学生进行笔算练习。
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万以内数的加减法
预设目标：
1、引导学生学习不连续进位的三位数加三位数笔算和估算方法。
2、引导学生学习不连续退位的三位数减三位数笔算和估算方法。
3、培养学生提出问题和解决问题的水平。
教学重难点：进位加法和退位减法的竖式计算方法。
教学过程：
一、基础练习
做“自主练习”第1题。
让学生充分利用计数器，实行加或减。
教师注意引导学生将实际操作与理解算理、算法紧密结合起来，达到通过练习进一步理解算理、掌握算法的目的。
二、变式练习
做第3题。
练习时，先引导学生思考解决问题的策略，即要解决哪几个年级安排在一起合适的问题，需要考虑每场安排的各年级人数和不能超过500人，能够通过估算或笔算，选择合理的方法安排场产次。
该题安排两场比较合适，能够
二、三年级一场，四、五年级一场，也能够二、五年级一场、三、四年级一场。
三、拓展练习
做第5题。
练习时，要重点注重学生的书写格式，检验学生能否做到数位对齐，为后面用竖式计算不同位数拭目以待加减法打好基础。
四、综合练习
做第6题。
该题以条形统计图形式表现了自然保护区1998～2002年长臂猴数量变化情况，引导学生提出问题解决问题。
练习时，先让学生读懂图意，然后解答第（1）题的问题。
对于第（2）题学生只要根据长臂猴数量变化趋势和大致增长范围，说出2004年的只数比2002年多，并且多的只数在大致的增长范围内就能够了。
结合练习要注意向学生渗透热爱大自然、保护生态环境的教育。
五、课堂小结
这节课你有什么收获，快讲给大家听听！
创意作业：利用数字卡片，组成不同的数，然后实行加减计算。
课后反思：经过反复练习，学生的计算水平有了很大提升。
信息窗四――国王查帐
教学内容：课本42页，加减法的验算
教学目标：
1、会验算得数是千以内数的三位数加减法。
2、能利用所学知识，在教师的指导下提出并解决简单的实际问题，了解同一问题能够用不同的方法解决。
体验解决问题策略的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
教学重点：学会验算三位数的加减法
2、注意培养学生养成自觉验算的好习惯。
教学过程：
一、8 4 3 6 7 2 3 0 2 5 4 7
－2 9 3 ＋1 7 4 －1 7 1 ＋2 4 3
6 4 1
7 4 6 2 3 1 7
8 0
（1）上面的题做得对吗？
（2）说一说错在哪里，并改正过来。
（通过练习，让学生熟练掌握三位数加减法计算和验算的方法，培养良好的学习习惯。
）。