宋元时期的都市和文化教学设计

宋元时期的都市和文化

【教学目标】

1．知识与技能：

（1）了解宋元时期出现的著名大都市及其繁荣景象；掌握宋元时期文化娱乐活动和节庆习俗的变化；

（2）了解宋元时期的宋词、元曲等文学成就；

（3）理解宋元时期都市文化生活与经济繁荣、城市发展的关系；

（4）通过对宋词、元曲作品的鉴赏，培养学生的审美观，提高学生的鉴赏力。

2．过程与方法

（1）搜集有关宋元都市生活的历史资料，逐步学会阅读、理解和处理历史信息，形成表述历史问题的能力。

（2）对优秀宋词作品进行分析和讨论，提高对作品的鉴赏能力；充分利用教材中的插图，培养学生的观察力，以增强对元代戏剧艺术的了解。

3．情感态度和价值观

通过宋代社会生活的学习，认识到中华民族文化内涵的丰富多彩，从而激发学生热爱祖国的优秀文化，弘扬优秀的民族文化。感受文学作品体现出的个人情感与经历，体会其中折射的社会风貌和时代特征。宋元时期的一些文化名人不仅给后代留下了传世之作，也给后代留下了值得学习的品德，如辛弃疾的为国建功抱负，关汉卿的同情人民疾苦等。

【教学重点】

瓦子、宋词和元曲。

【教学难点】

宋朝社会经济的发展特别是市民阶层的扩大与都市生活的关系。

【教学方法】

应用多媒体课件，运用启发式和问题目标教学法。

【教学准备】

相关图片、史料、多媒体课件。

【课时安排】

1课时

【教学过程】

一、激趣导入

多媒体展示《清明上河图》。

教师讲述：这是张择端的《清明上河图》，它反映了宋代万千气象的社会风貌。那么宋代人们的都市生活具体是一个什么样的情况？当时在节庆风俗方面都有哪些讲究？带着这些问题，我们来学习《宋元时期的都市和文化》一课。

二、新课学习

（一）繁华的都市生活

1．宋元时期的城市

教师讲述：宋元时期有很多大的城市，不仅在商业、贸易、文化、教育等方面十分发达，而且在社会生活方面呈现出丰富多彩的景象。北宋东京（大相国寺）、南宋临安、元朝大都，都是当时世界上著名的大都市。

展示宋代城市繁华的相关图片。

图片展示《河南开封大相国寺》。教师指出：在北宋的开封，最为繁华的是大相国寺。

引导学生阅读课本，感受大相国寺当年的繁荣场面。

2．瓦子

引导学生阅读课本回答：什么是“瓦子”和“勾栏”？“瓦子”里面为什么很热闹？

学生回答：开封城内有许多娱乐兼营商业的场所，叫作“瓦子”。瓦子中圈出许多专供演出的圈子，称为“勾栏”。因为瓦子里面有专供表演的“勾栏”，出现了各种各样的表演项目，如说书的，唱曲的，演杂剧的，耍杂技的，表演蹴鞠的等，还有提供交易的摊位，出现了各种服务性的行业，如卖饮食、药材、古玩、字画的，还有剃头、相面、算卦的。

学生思考：“瓦子”兴起的原因是什么？

随着城市的繁荣，宋代的市民阶层不断壮大，市民文化生活也丰富起来。瓦子的产生是城市繁荣、商业发展、市民阶层扩大的结果。

引导学生阅读课本《相关史事》，明确北宋都城开封的兴盛。

3．杂剧

引导学生阅读课本，明确杂剧的发展过程：杂剧形成于宋代，元朝建立后，元杂剧在以大都为中心的北方地区兴盛起来。元朝南北统一后，元杂剧传入南方，为广大民众所喜爱。

展示相关图片。

4．传统节日

教师提问：我们今天哪些重要的节日在宋代就有了？有哪些节日习俗一直流传到今天？

学生回答：今天传统的节日，如春节、元宵节、中秋节等，在宋代都有了。一些节日习俗，如春节放鞭炮、相互拜年，元宵节的挂彩灯、划旱船，端午节的吃粽子、赛龙舟等，一直流传至今。

（多媒体展示诗句）教师提出问题：你知道以下诗句描述的是哪些节日吗？

明月几时有，把酒问青天。——苏轼

灯火家家有，笙歌处处楼。——苏轼

粽包分两髻，艾束著危冠。——陆游

答案提示：依次为中秋、元宵节、端午节。

展示春节的图片，并引导学生介绍宋代春节的习俗。

（二）宋词

教师讲解：词是一种新体诗歌，句子有长有短，也称长短句，便于歌唱。词在唐朝时已经出现，经五代到两宋，得到很大发展，成为宋代主要的文学形式之一，每首词依据乐谱的要求，有一定格式，叫作词牌。到宋代，在内容方面又有了较大的变化，风格多样，内容广泛。

1．出示苏轼的图片和他的代表作《念奴娇·赤壁怀古》，并由学生集体朗读，感受该词的特点：全篇气势磅礴，格调雄浑，撼人心魄，为宋词开创了全新的境界，被誉为“千古绝唱”。

2．出示李清照图片和她的《如梦令·昨夜风疏雨骤》并介绍她的词的风格特点：词风委婉、细腻、清秀，她的作品以北宋灭亡为界限，此前主要描写真挚的夫妇感情，此后的作品则充满了血和泪，通过对个人流离不定生活的描写，反映当时战乱带来的灾难，抒写深沉的忧患情怀，在当时就产生了较大的影响。

3．出示辛弃疾及其纪念馆照片和他的词《破阵子·醉里挑灯看剑》。体会词风与苏轼风格的相似之处：风格豪放，慷慨激昂，气势雄壮。这首词，抒写了他梦寐以求、终生不变的抗敌救国的理想，抒写了壮志不酬的悲愤心情。

多媒体展示简单的表格，让学生填空

（三）元曲

1．教师简要介绍曲的基本情况：包括散曲、杂剧和南戏等。元曲把音乐、歌舞、动作、念白融合在一起，成为一种综合性的艺术。

2．多媒体出示问题：元曲的代表人物有哪些？

答案提示：关汉卿、马致远、郑光祖、白朴等，在明代以后被誉为“元曲四大家”。

结合课本《相关史事》了解《窦娥冤》的大致内容。教师可补充介绍《窦娥冤》被列为十大悲剧之一，而关汉卿也被确认为世界文化名人。

三、课堂总结

浩瀚的史学，意境悠远的宋词，感天动地的元杂剧，不仅仅让我们领略了宋元文化的风采，也感受了前人勤奋学习、持之以恒的人格魅力，深刻理解了成功的艰辛。同时在李清照、辛弃疾忧国忧民的爱国热情中陶冶了情操，提纯了我们的灵魂。古人已经为我们做出了表率，看今朝展未来，还看吾辈！相信同学们定会奋发努力，再创辉煌，实现民族伟大复兴！