《动画短片创作(三维动画短片)》课程标准

《动画短片创作（三维动画短片）》课程标准

1. 概述

“动画短片创作（三维动画短片）”是动画专业学生的专业素质课程，也是一门应用性很强的课程。本课程主要总结前导课程的知识点，能够系统完整地独立制作动画片。包括二维动画、三维动画或定格动画。

1.1课程的性质

本课程是动画专业的必修课程，该课程在动画专业人才培养中起着联结各环节的总结作用，课程面向高职学生，围绕应用型人才培养模式。通过本课程的学习，使学生成为懂电影动画、懂技术与艺术表现、懂动画运动原理懂动画制作的复合型人才。熟悉和掌握动画设计方法以及表现方法的知识，达到具备从事动画产业项目的角色表达和设计能力能及对整个动画制作的流程有一个全面深入的了解。

1.2课程设计理念

本课程是以动画设计与制作岗位群为导向，以真实的制作项目为主要教学载体，在行业专家的指导下，对相关岗位进行任务与职业能力分析，以设计、制作岗位的“工作需求”和“岗位需求”为主线，按高职学生的认知特点，以工作过程和工作任务为依据来设计活动项目，以真实的项目案例分析组织教学，倡导学生在项目活动中掌握动画制作的相关知识。

1.3课程开发思路

在课程建设中，根据人才培养目标及职业岗位群对本课程的需求，确定了课程目标，并明确了课程培养目标的定位，分析课程性质、确定课程内容等，并坚持以真实项目和虚拟项目相结合以及工作过程导向为依据，整合教学内容。

在教学过程中，根据教学内容的不同，采取与之对应的教学方法和手段，对最终的教学效果进行检测和评价，以考核是否达到了课程的预期目标。

2.课程目标

本课程培养在生产第一线能从事角色建模、场景建模、角色动画制作后期特效制作技术岗位工作，具备良好的职业素养及团队精神，有一定的创意和策划能力，德、智、体、美全面发展，具有职业生涯发展基础的应用性高技能专门人才。

2．1知识目标

(1)动画艺术短片的制作流程及传播途径；

(2)动画艺术短片的创意特点及构思来源；

(3)动画艺术短片的制作技术及表现形式；

(4)动画艺术短片的风格设计；

(5)动画艺术短片的分镜头脚本绘制；

(6)动画艺术短片制作技巧分析。

2．2素质目标

(1)通过学习和实践，让学生掌握动画短片制作的方法及技巧；

(2)培养创作能力，制作出动画产品；

(3)掌握良好的动画业务谈判能力；

(4)对于动漫周边的产品和资讯能够及时的了解与掌握。

2．3能力目标

(1)具备掌握动画短片制作的方法；

(2)具备创作能力；

(3)具备科学的观察习惯；

(4)具备丰富的想象力。

(5)具有良好的沟通能力和团队合作精神。

3.课程内容和要求

根据专业课程目标和涵盖的工作任务要求，确定课程内容和要求，说明学生应获得的知识、技

教师需要严格按照理论联系实际的教学方法，利用理论引导，学生实践为主要的教学模式，注重学生的实践能力，同时在课堂上应该提倡工作过程导向的教学方法，强化实践手动能力。

4.课程实施和建议

4.1课程的重点、难点及解决办法

本课程的重点部分在于掌握课程理论知识的前提下，如何转化为实际的实验操作，即动画短片的创作。学生在前导课程中已经掌握了动画短片制作的基本方法，具备了创作的素质，重点要放到把知识和零散的技巧总结归纳并运用起来，从而完成一部适当的实验动画片。

4.2教学方法和教学手段

4．2．1教学方法：

本课程主要采用真实商业项目教学法、虚拟项目教学法、案例教学法及社会实践和企业参观等多种教学方式。

4．2．2教学手段

多媒体教学：

动画项目模拟教学

网络视屏录像教学

根据学生实际情况进行单个引导式教学

4.3教学评价

说明基本情况

各任务模块可参照下表进行评价：

说明：每个模块的考核主要考察学生的出勤情况、实际动手能力、理论知识的运用与掌握情况、完成作业的准确度、完整度、规范度等、分析问题、解决问题的能力、合作沟通能力、学习态度、总结报告（报告的内容、态度、写作水平等）等评定项目进行考核。

4.4课程资源的开发与利用

1．教辅材料：要力求接近实践，最好是来源于实践的案例与情境，并开发课程的习题、参考文献等内容，向学生开放，以利于学生自主学习。

2．实训指导书：格式正确、内容全面，且能具体写明对学生的各项要求。

3．软件环境：不断完善动漫商业实训室的软件环境，定期更新最新软件，保障学生所学为最新的知识

4．硬件环境：进一步完善动漫工作室的实训实验条件，加大硬件设施投入

4.5师资和实训条件

4.5.1师资要求

1．担任本课程的主讲教师需要熟练掌握3ds max软件的操作，掌握动物人物结构的理论知识，需要具备良好的时间空间控制能力。

2．从事实践教学的主讲教师要具备丰富的企业工作经验；

3．具备独立开发基于工作过程的能力。