十八中学高二语文选修《扬州慢》课件

再读诗歌
有感情地诵读《扬州慢》， 深入体会姜夔词音节优美、 词采华妙、词情婉转的特点。
课后作业
尝试着把《扬州慢》翻译成现 代诗歌。
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诵读指导，配乐朗诵
⑴、把握节奏，慢词是应该慢读的。 ⑵、找出韵脚： 程、青、兵、城、 惊、情、声、生。 ⑶、重读能表现词人内心痛苦的词 语 ，像“厌”、“寒”、“难赋” 和“冷”等。 ⑷把握凄切伤感的感情基调 。
诵读品味
念仍梦到 城渐后尽解 桥在好须 。黄，荠鞍 边，，惊杜 昏废麦少淮 扬 红波难。郎 ，池青驻左 州 药心赋纵俊 清乔青初名 慢 ，荡深豆赏 角木。程都 年、情蔻， 吹，自。， 年冷。词算 寒犹胡过竹 知月二工而 ，厌马春西 姜 为无十，今 都言窥风佳 夔 谁声四青、 在兵江十处 生。桥楼重 空。去里， ！ ，
空 战争
分析鉴赏
本词主要运用了哪些表达技巧，请 结合词境分析。 用典 昔（虚） 今（实） 淮左名都 荠麦青青 对比 竹西佳处 废池乔木 春风十里 空 吹寒清角 青 楼 无声冷月 二十四桥 情景交融 红药何生 乐景 哀情
佳句赏析
走进构筑诗歌情感大厦的 砖瓦——词句，找出你最喜欢 的，诵读并谈谈喜欢的理由。 （可以从意象、语言、表达技 巧、情感等方面谈）
扬州慢
姜夔
姜夔，字尧章，号白 石道人。南宋中后期婉 约派代表词人。词风清 空骚雅，超逸空灵。姜 夔精于书画、擅长音乐、 能诗善文，具有多方面 江湖雅士 艺术才能。
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学习目标
1.了解作者及其词风。 2.通过反复诵读，体会诗歌内涵。 3.体味作者忧国伤时的情感。 4.背诵全词。
解题：扬州慢
《扬州慢》既是词牌，又是题 目，与词的内容密切相关；以 后此词只被用作词谱，就与词 的内容无关了。慢，慢调，词 曲的一种格调，因曲调舒缓而 得名。
解读小序
扬州慢
小序 淳熙丙申至日，余过维扬。夜雪初霁， 荠麦弥望。入其城则四顾萧条，寒水自 碧，暮色渐起，戍角悲吟。予怀怆然， 感慨今昔，因自度此曲。千岩老人以为 有《黍离》之悲也。 思考： 小序中有一句话告诉了我们此词的感情基 调，是哪一句？具体是该句中哪一个字？
问题探究
1.“空”体现在那些方面？即那些 景物能体现出“空”的特点？
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问题探究
2.下阕中，词人穿越时空，想象唐 朝的杜牧来到扬州，他会是什么感 受？为什么？请用一字概括。
《赠别》其一
娉娉袅袅十三余， 豆蔻梢头二月初。 春风十里扬州路， 卷上珠帘总不如。
遣怀 杜牧
落魄江湖载酒行 楚腰纤细掌中轻 十年一觉扬州梦 赢得青楼薄幸名
写作背景
扬州于宋高宗在位期间，曾两次遭到金兵的侵 扰。南宋建炎三年(1129)，金兵大举南侵，攻破扬 州、建康、临安等城，烧杀掳掠。绍兴三十一年 （1161），金兵又大举进犯淮南地区，烽火连年， 扬州自然受到影响。21岁的词人于宋孝宗淳熙三年 （1176）冬至这一天，即金兵第二次南侵后的第十 五年，路过扬州，目睹了战争洗劫后扬州的萧条残 破景象，，联想起了昔日的繁盛，不禁思绪翻滚， 感慨万千，抚今追昔，写下了这首词，以寄托对扬 州昔日繁华景象的怀念和对今日山河破碎的哀思， 反映了南宋时人民遭受的战争灾难。
寄扬州韩绰判官
玉 人 何 处 教 吹 箫 二秋青 十尽山 四江隐 桥南隐 明草水 月未迢 夜凋迢
问题探究
3.扬州城原来是什么样子的呢? （用上、 下阙中词语回答）
问题探究
4.扬州城为什么会变为“空”城？ 昔 淮左名都 竹西佳处 春风十里 青楼梦好 二十四桥 今 荠麦青青 废池乔木 吹寒清角 无声冷月 红药何生
自主赏析
扬州慢 姜夔 淮左名都，竹西佳处，解鞍少驻初 程。过春风十里，尽荠麦青青。自胡马 窥江去后，废池乔木，犹厌言兵。渐黄 昏，清角吹寒，都在空城。 杜郎俊赏，算而今、重到须惊。纵 豆蔻词工，青楼梦好，难赋深情。二十 四桥仍在，波心荡、冷月无声。念桥边 红药，年年知为谁生！
整体探究
问题ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ上阙中那个词或字最能概 括扬州城的特点？