五年级科学《简单电路》教学设计
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文
苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计五篇范文第一篇：苏教版小学科学五年级上册《简单电路》教学设计《简单的电路》教学设计一、教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
并认识各部分的作用。
3、能够根据简单电路的原理，连接其它的小电器。
并理解电路是一个能量转换的装置。
4、意识到在做实验时只能使用电池，不能从插座接电。
二、教学过程：（一）、导入新课（发给学生灯泡、电池、导线）1、今天我给你们带来了一张照片，认识它吗？（出示手电筒图片）2、它是用来做什么的？3、为什么可以照明呢？（二）新授探究小灯泡亮的方法1、手电筒里面有什么？2、根据学生的回答板书灯泡、导线、电池、并贴出相应的图片。
3、今天我们就通过电池、灯泡和导线等来了解简单电路（板书课题——简单电路）4、你对灯泡有哪些了解？（让学生明白灯泡外面的两个有金属的地方是灯泡的两个连接点即可）观察一下它有没有特别的地方？5、你对电池有哪些了解？（说出电池有正极和负极即可）6、你想利用这些材料使小灯泡亮起来吗？7、看谁最先使灯泡亮起来，并且把亮的这种方法画在这张纸上，这个小组就可派一个代表，利用我给你准备的灯泡和电池模型，（边说边贴模型）把这组的好方法展现在黑板上。
方法可不止一种，简单的亮起来并不足以证明自己的智慧，看谁的方法多,有一种就上来一种，怎么样？8、在实验的时候应该怎么做？9、现在开始实验。
10、我们一起来看看有哪些好方法？（这种亮吗？这种呢？）（有争议的请一组学生验证，只留能亮的方法，并且把重复的擦掉）11、黑板上看似不同的接法，灯泡都能亮起来，说明他们肯定有共同点，到底是什么呢？一个一个观察。
（必须有灯泡、电池、导线）（电池的正极和负极，灯泡的两个连接点都必须用上。
）打比方，假如我左手拇指和小指代表灯泡的两个连接点，右手的拇指和小指代表电池的正极和负极，应该怎么连灯泡才亮？这四个点必须依次连接。
小学科学1简单电路(教案)学年科学五年级上册苏教版
小学科学1简单电路（教案）学年科学五年级上册苏教版教案名称：小学科学1简单电路教学目标：1. 了解简单电路的基本概念和组成要素。
2. 掌握简单电路的连接方法。
3. 能够使用简单电路进行实验和观察。
教学内容：1. 简单电路的基本概念2. 简单电路的组成要素3. 简单电路的连接方法教学准备：1. 板书工具：黑板/白板、彩色粉笔/白板笔2. 实验工具：电池、电线、灯泡、开关等3. 实验材料：小夜灯、电线、铁片等4. 图片或实物用于教学示范教学步骤：一、导入（5分钟）1. 利用实物或图片向学生展示一个简单电路，引发学生对电路的好奇心。
2. 引导学生思考，了解他们对电路的了解程度和电路在日常生活中的应用。
二、学习简单电路的基本概念（15分钟）1. 通过板书，讲解简单电路的概念和组成要素。
2. 使用图片或实物进行示范，让学生直观地理解电路的工作原理。
三、学习简单电路的组成要素（15分钟）1. 通过板书，讲解电池、电线、开关和灯泡等电路中常用的组成要素。
2. 让学生观察实物和图片，了解这些组成要素的特点和功能。
四、学习简单电路的连接方法（15分钟）1. 通过实物和图片示范，教学不同组成要素之间的连接方法，如将电池与灯泡相连、开关与电池相连等。
2. 引导学生参与实际操作，自主尝试连接电路，并观察实验结果。
五、实验活动（30分钟）1. 分发实验材料。
2. 指导学生进行简单电路实验，如用电池、电线和灯泡制作一个小夜灯。
3. 引导学生自主观察、记录实验现象和结果。
六、总结（10分钟）1. 让学生回顾今天所学的知识点，巩固对简单电路的理解。
2. 与学生共同总结，体会简单电路在日常生活中的应用。
3. 鼓励学生提问，激发他们对科学的兴趣和思考。
七、课堂延伸（可选）：1. 让学生设计简单电路实验，提高他们的动手能力和创新思维。
2. 引导学生拓展对电路的理解，如串联、并联电路等。
教学反思：通过本次教学，学生对简单电路的基本概念、组成要素和连接方法有了初步的了解。
简单电路-苏教2001版五年级科学上册教案
简单电路-苏教2001版五年级科学上册教案一、教学目标1.了解电路的基本概念及构成元素；2.掌握如何简单搭建电路；3.激发学生的实践能力和创新意识。
二、教学内容1.什么是电路；2.什么是导线、电源、电器；3.如何简单搭建电路；4.学习并掌握相关实验操作。
三、教学重点1.电路基本概念及构成元素；2.如何简单搭建电路。
四、教学难点1.学生对电流、电阻、电量等概念的理解；2.如何进行实验操作。
五、教学方法1.讲授法；2.实验法。
六、教学步骤1.引入1.向学生展示一些简单的电路图，让学生猜测这些电路的作用；2.引导学生自主思考电路的构成元素，与平时生活中使用电器的区别；3.通过教师提问，激发学生的好奇心，引起他们对电路的兴趣。
2.教学内容2.1 了解电路1.电路是什么：由导线、电源和电器三部分组成的物理系统，能够导电的物质连接起来形成的路径，使电流能够顺畅流动。
2.电路的分类：串联电路、并联电路、混合电路等。
3.电路的原理：电流在在电路中顺畅地流动，从电源的正极高压区，流向电源的负极低压区。
2.2 学习电路的构成元素1.导线：用来连接电路中三个元素的导电物质。
常用的导线有铜线、铝线和铁线等。
2.电源：提供电流的能量源，包括电化学电池、太阳电池等。
3.电器：能够利用电能完成物理功效的电子元器件，如电灯、电扇等。
2.3 搭建简单电路1.将蓄电池的一端连上电灯的一端，另一端连上蓄电池的另一端，组成一个简单的串联电路。
2.将蓄电池的两端分别接两根导线，把导线的末端连接在同一个电灯上，组成一个简单的并联电路。
2.4 实验操作1.学生根据教师指导，搭建上述电路实验；2.制作一个开关电路，让学生通过开关控制电灯的亮灭，让学生了解电路的开闭原理。
3.总结1.学生总结电路基本概念及构成；2.回顾学生学习过程中遇到的问题，并指出解决问题的方法。
七、教学心得教学电路是一项有趣的任务，学生容易对此产生浓厚的兴趣，学生们会从实践中理解电路的基本概念和构成，也会提高他们的实践能力和创新意识。
1.《简单电路》教学设计
1.《简单电路》教学设计第一篇：1.《简单电路》教学设计小电子工程师教学设计1．简单电路一、教学目标：科学知识：认识常用元件；知道简单电路；了解电路的三种状态；认识简单的电路图。
科学探究：能对元件进行简单分类；能根据元件电路图拼装简单电路；能认识简单的电路图符号。
科学态度：喜欢拼装电子积木；善于大胆合理的拼装；保持热爱科学探究的强烈欲望；养成良好的拼装习惯。
二、教学重点：认识并拼装简单电路。
三、教学难点：认识电路图符号，画出简单的电路图。
四、教学准备：教学课件、电子积木套材五、教学过程：1．情境导入：小电子工程师教学设计（1）（出示城市夜景图片）教师提问：五彩斑斓的灯光是怎样亮起来的？学生讨论：发电厂的电通过电线到了城市各处的电灯里。
（2）（出示电灯、电线、发电厂的图片，再出示汽车、公路、加油站的图片）教师讲解：电的输送其实和车辆在路上行驶有着类似的地方。
谁来说说，这两组图片的相似之处？学生回答：灯泡像汽车、电线像公路、发电厂像加油站。
教师小结：用电线把灯泡、发电厂连起来，让电在电线中流动，就像车在路上行驶一样，形成了电路。
2．动手操作：活动1：能试着用电子积木元件组一个你认为最简单的电路，让灯泡亮起来吗？（参考下图）学生操作，教师指导。
小电子工程师教学设计说说你的电路中用了哪些元件。
（导线、灯泡、电池、开关）活动2：试着换换电路中的元件，让灯泡亮起来，让电动机转起来。
（参考下图）操作要点：电子积木由透明的绝缘安装底板、各种彩色电子元件以及各种导线和垫片组成。
每个元件都装有子母扣，绝缘安装底板上，等距离布置有若干个凸桩子扣，主要用来固定电子元件块和导线条。
导线有不同的长度，操作时，可以把透明的底板覆盖在电路图上，用多彩的元件块组装出各种趣味电路，以此学到相关的电子原理和知识。
3．知识讲解：教师提问：在刚才的活动中，我们用到了哪些电器元件呢？它们有何功能？电池：一般指化学电池，将化学能直接转变为电能的装置。
《简单电路》主题单元教案
《简单电路》主题单元教案第一章：电路的基本概念1.1 电流的概念电流的定义电流的单位（安培）电流的方向1.2 电路的组成电源导线用电器开关第二章：电路的闭合与断开2.1 电路的闭合什么是闭合电路闭合电路的条件演示实验：制作一个简单的闭合电路2.2 电路的断开什么是断开电路断开电路的原因演示实验：观察断开电路的现象第三章：串并联电路3.1 串联电路串联电路的定义串联电路的特点串联电路的计算演示实验：制作一个串联电路3.2 并联电路并联电路的定义并联电路的特点并联电路的计算演示实验：制作一个并联电路第四章：电路的欧姆定律4.1 欧姆定律的定义欧姆定律的内容欧姆定律的公式4.2 欧姆定律的应用如何计算电路中的电流、电压和电阻演示实验：利用欧姆定律计算电路中的电流第五章：电路的安全知识5.1 电路安全的基本原则不要接触低压带电体不要靠近高压带电体5.2 触电的急救方法发现有人触电怎么办解脱触电者的方法第六章：电路实验与测量6.1 用电表测量电路电表的使用方法如何测量电路中的电流和电压演示实验：使用电表测量电路6.2 用电压表和电流表测量电路电压表和电流表的使用方法如何正确连接电压表和电流表演示实验：利用电压表和电流表测量电路第七章：简单电路的实际应用7.1 照明电路照明电路的组成照明电路的安装方法演示实验：安装一个简单的照明电路7.2 充电电路充电电路的组成充电电路的工作原理演示实验：制作一个简单的充电电路第八章：电路的故障与排除8.1 电路故障的常见原因电源故障导线故障用电器故障8.2 电路故障的排除方法如何查找电路故障如何排除电路故障演示实验：排除一个简单电路的故障第九章：家庭电路9.1 家庭电路的组成家庭电路的电源家庭电路的导线家庭电路的用电器9.2 家庭电路的安全注意事项如何正确使用家庭电路如何防止家庭电路事故演示实验：了解家庭电路的安全注意事项第十章：复习与拓展10.1 复习本单元所学内容电路的基本概念电路的闭合与断开串并联电路电路的欧姆定律电路的安全知识电路实验与测量简单电路的实际应用电路的故障与排除家庭电路10.2 拓展学习介绍一些有趣的电路实验探讨电路在现代科技中的应用引导学生进行电路创新设计重点和难点解析重点环节1：电流的定义和方向电流的定义：电流是电荷的流动，是电能传输的方式。
《简单电路》主题单元教案
《简单电路》主题单元教案一、教学目标：1. 让学生了解电路的基本概念，知道电路的组成部分。
2. 让学生掌握电路的连接方法，能够正确搭建简单电路。
3. 让学生了解电路中的电流、电压和电阻的概念，理解它们之间的关系。
4. 培养学生动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容：1. 电路的基本概念：电路、电源、负载、导体等。
2. 电路的组成部分：电源、导线、开关、灯泡等。
3. 电路的连接方法：串联、并联。
4. 电路中的电流、电压和电阻概念及其关系。
5. 简单电路的搭建与实验。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。
2. 教学难点：电流、电压和电阻的测量以及简单电路的搭建。
四、教学方法：1. 采用讲授法，讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。
2. 采用演示法，展示电路的搭建与实验过程。
3. 采用小组讨论法，让学生分组讨论并解决实验中遇到的问题。
4. 采用问答法，鼓励学生提问，解答学生心中的疑问。
五、教学步骤：1. 导入新课：通过生活中的实例，引出电路的概念，激发学生的学习兴趣。
2. 讲解电路的基本概念、组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的关系。
3. 演示电路的搭建与实验过程，让学生直观地感受电路的工作原理。
4. 学生分组讨论，尝试搭建简单电路，并解决实验中遇到的问题。
5. 总结课堂内容，布置课后作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课后作业：要求学生完成电路基础知识的学习，包括电路的组成部分、连接方法以及电流、电压和电阻的定义。
2. 实验报告：评估学生在实验过程中的动手操作能力和问题解决能力，以及他们对实验现象的观察和分析。
3. 课堂提问：通过提问了解学生对课堂内容的掌握情况，及时发现并解决学生的疑惑。
七、教学资源：1. 教材：《简单电路》相关章节。
2. 教具：电路演示板、电线、灯泡、开关等。
3. 实验器材：电流表、电压表、电阻器等。
苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计
苏教版小学五年级上册科学《简单电路》教案课件PPT优秀教学设计一、引言学生学习科学，不仅需要理论知识，更需要实践探究。
本文将为您介绍一节《简单电路》的课堂教学设计，通过教师讲解、视频展示等多种形式，帮助学生深入了解电路的构成和电流的传递原理，并通过实验帮助学生更好地理解电流的形成。
二、教学目标1.了解简单电路的构成和原理；2.掌握电源、导线、电器等电路元素的名称；3.能够简单设计并搭建一些简单的电路，实现电器的运行。
三、教学内容1. 电路的构成1.电源：指电路中为电器提供电能的装置，例如电池、插座等。
2.导线：指连接电器所需的金属线材，例如铜线、铝线等。
3.电器：指使用电能产生效果的装置，例如灯、电风扇、电视等。
2. 电路中电流的传递原理电路中电流的传递原理是由电源的正极产生电子，经过导线传递到电器，再通过电器内部的电线将电子传递回电源的负极，从而形成闭合电路。
3. 对电路进行简单设计和实验1.设计一个三灯串联的电路；2.设计一个单灯并联的电路；3.让学生亲手搭建电路，实现电器的运行。
四、教学过程1. 课前准备教师要准备一些电路元器件和工具，例如电池、灯泡、铜线、电线钳等，同时准备电路实验材料。
2. 导入环节通过视频展示、图片演示等多种方式对电路的构成和电流传递原理进行简单介绍，让学生迅速进入学习状态。
3. 理论教学以电路元件为例，讲解电源、导线、电器等三种元件的功能和名称，并通过简单实验帮助学生理解电流传递原理。
4. 实验演示由教师现场演示如何进行电路的设计和搭建，并通过实验表明串联和并联电路的区别，以及电路的开关功能等。
5. 实验操作让学生自由发挥，亲手进行电路的设计和搭建，并通过开关测试电路的正常运行。
6. 总结与评价让学生交流分享自己搭建电路的体验和结果，并评价自己的学习效果。
五、教学评估教师可以通过观察学生的配合和实际操作情况来进行评估，同时也可以通过考试、作业和课堂互动等方式对学生的学习情况进行评价。
《简单电路》主题单元教案
《简单电路》主题单元教案一、第一章：电路基础知识1. 教学目标：让学生了解电路的定义、组成和分类，理解电路的基本原理。
2. 教学内容：电路的定义、组成、分类（串联电路、并联电路）、电路的基本原理。
3. 教学方法：采用讲解、演示、实验相结合的方式，让学生在实践中掌握电路基础知识。
4. 教学资源：教材、PPT、实验器材。
二、第二章：电路图的绘制1. 教学目标：让学生学会电路图的绘制方法，能够正确表示电路元件和连接关系。
2. 教学内容：电路图的绘制方法、电路元件的表示方法、电路连接关系的表示方法。
3. 教学方法：采用讲解、演示、练习相结合的方式，让学生在实践中掌握电路图的绘制方法。
4. 教学资源：教材、PPT、练习册、绘图工具。
三、第三章：简单电路的搭建与测量1. 教学目标：让学生学会搭建简单电路，掌握电路测量方法，能够分析电路故障。
2. 教学内容：简单电路的搭建方法、电路测量方法、电路故障分析。
3. 教学方法：采用讲解、演示、实验相结合的方式，让学生在实践中掌握简单电路的搭建与测量方法。
4. 教学资源：教材、PPT、实验器材、测量工具。
四、第四章：电路的优化与节能1. 教学目标：让学生了解电路优化与节能的意义，学会分析电路的优缺点，提出节能措施。
2. 教学内容：电路优化与节能的意义、电路优缺点的分析方法、节能措施的提出。
3. 教学方法：采用讲解、分析、讨论相结合的方式，让学生在实践中掌握电路的优化与节能方法。
4. 教学资源：教材、PPT、案例分析、讨论素材。
五、第五章：电路在生活中的应用1. 教学目标：让学生了解电路在生活中的应用，学会分析电路的工作原理，提高学生的实践能力。
2. 教学内容：电路在生活中的应用实例、电路工作原理的分析、实践操作。
3. 教学方法：采用讲解、演示、实践相结合的方式，让学生在实践中掌握电路在生活中的应用。
4. 教学资源：教材、PPT、实践案例、操作工具。
六、第六章：欧姆定律1. 教学目标：让学生理解欧姆定律的内容，学会运用欧姆定律进行电路计算。
五年级科学《简单电路》教学设计
五年级科学《简单电路》教学设计第一篇：五年级科学《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计教材分析：本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本课教学活动有四个部分。
1、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。
3、学生探究制作出开关并连接电路，4、师生总结收获，强调用电安全。
教学目标：知识与技能1.知道一个基本电路的组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
过程与方法1.能够连接基本电路，并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
情感态度与价值观1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学过程一、情境导入，激发学生兴趣教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。
大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）二、探索新知（一）、认识简单电路1、了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
小学科学《简单电路》教学设计完整版
小学科学《简单电路》教学设计完整版一、教材分析《简单电路》是苏教版五年级上册第三单元第一课，在《小学科学课程标准》中属于物质科学领域中“6.4.1 电路时包括电源在内的闭合回路，电路的通断可以被控制”的部分知识。
本课是学生学习电学知识的第一课，为学生打开了新的领域之门，为学生以后的学习打下基础。
本课的主要教学内容分为四部分，第一是提供一个问题情境，让学生思考平时生活中常见灯泡是如何亮起来的；第二部分是动手操作，让学生用电池、导线、灯泡等基本元件连接成一个简单电路，在了解基本电路的基础上让学生拓展将灯泡换成其他用电器；第三部分是动手将开关加入电路中；第四部分是拓展活动制作一个红绿灯，内容上层层递进，使学生在由浅入深的活动中逐渐认识简单电路。
二、学情分析本节课的授课对象是小学五年级学生，通过前四年的科学学习，学生对有关电的现象以及电在日常生活中的应用有了一定的了解，但对于电路的连接以及小灯泡是怎么亮起来的还是不太了解，根据皮亚杰认知发展理论，五年级学生已经初步形成了一定的学习态度，学会掌握初步的科学定义与逻辑论证，对于动手实验极其感兴趣并且接触了一定的科学方法，因此在本课程教学中，我将结合教学实际以及依据学生喜欢动手实验这一学习风格，采用探究实验法让学生学会如何连接简单电路，尽量创设情境让学生动起手来。
三、教学目标（一）科学知识知道简单电路是由用电器、导线及电池连接而成的闭合回路；认识一些常见的电路符号，能够连接简单电路（二）科学探究通过与同伴的交流，能够动手连接简单电路并画出电路图；（三）科学态度能在好奇心的驱使下，表现出对简单电路连接的探究兴趣在科学探究活动中主动与他人合作，积极参与交流（四）科学、技术、社会与环境初步了解电在我们日常生活中的应用；了解电给人类生活带来的便利四、教学重难点教学重点：简单电路的连接教学难点：通过与同伴的探究合作学习，学会简单电路的连接五、教学准备教师准备：课件、电池若干、导线若干、小灯泡若干、小风扇、回形针若干、图钉、木板六、教学过程（一）创设情境，导入新课1．教师出示彩虹桥上的小灯泡夜景，让学生思考“彩虹桥上的灯泡是怎么亮起来的？”2．学生发表意见（因为有电；因为有灯泡……）（二）新课教学【一】连接简单电路，让灯泡亮起来1．师谈话：大家刚才都说到了电线、小灯泡等很多材料，现在老师提供给你们这些材料，你们能让小灯泡亮起来吗？2．教师与学生一起了解灯泡、电源以及导线的组成（课件图示）师生活动：观察小灯泡的组成包括玻璃泡、灯丝、金属壳、金属架、连接点；观察电源的组成，凸起的一端是正极用+号表示。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计教学目标：A 知识技能：1．知道一个简单的电路是由电池、灯泡、开关、导线四部分组成的。
2．培养学生实验能力：能够连接基本电路，并画出电路图。
3 知道知道开关的作用并能用开关控制电流。
4 知道不能用交流电做实验。
B、情感态度：能在探究的过程中养成团结合作、认真观察、及时记录的行为习惯，并表现出不怕失败、大胆探究、敢于创新的科学态度。
教学重点：学习连接一个简单电路。
教学难点：画简单的电路图。
教学方法多样化，才能充分调动学生学习的积极性。
下面我介绍一下本课采用的教学方法：1、情境激励法：创设了一个需要解决问题的情境，激发了学生探究的积极性。
2、探究发现法：提供充分的科学探究机会，使学生像科学家那样经历探究过程，获取科学知识，增长科学探究的能力。
教学准备：1．电池盒、小灯座、灯泡、开关、导线、电池、电机等分组实验材料。
2．用小电珠装饰的圣诞树。
3．介绍小电珠和电池结构的示意图片4．表明电流在电路中如何流动的课件。
5．电池和电珠的模型卡片。
教学过程：一、激趣导入，创设情境。
1出示用许多发光小电珠点缀的圣诞树灯光忽闪忽闪，光彩夺目。
2谈话：这棵圣诞树怎么这么漂亮学生会回答因为有许多发光的小电珠。
于是提出问题给你小电珠你能让它亮吗你还需要什么东西二、探究实验，学习新知。
1 把装有一只电池一只小电珠和两根导线的纸盒发给学生，要求学生用这些材料把小电珠连亮，方法越多越好，并把连接的方法用图记录下来。
2 学生汇报接亮电珠的方法。
让学生到黑板上画连接方法，教师提供电池和小电珠的模型卡片，学生把它们摆放在黑板上，用粉笔连接。
3归纳接亮的方法。
让学生对着黑板上的电路图找出它们的共同点。
即电池的正负极和小电珠的上下两个接线点都连接起来，小电珠就亮了。
再提出问题这样连接起来后小电珠为什么就亮了呢然后用图片介绍小电珠和电池的基本结构，让学生试着说说电流是怎么在电路里流动的。
教师再用课件演示一下。
接着出示几种错误的连接方法，要求学生找出原因。
五年级科学《简单电路》教学设计
科学《简单电路》教学设计教学目标;1.知道一个基本电路的组成元素。
2.能够连接基本电路，并会电路图。
3.知道开关的作用并能用开关控制电流。
重点：学习链接一个简单电路。
难点：画简单电路图。
准备材料：教师准备的实验材料分发给学生，这些材料分别是：电池导线小灯泡小灯座开关一、创设情境，提出问题1、教师出示点亮的小彩灯师：同学们，老师手中的小彩灯漂亮吗？生：漂亮师：你想接亮小彩灯吗？生：想师：你知道这些美丽的彩灯是怎样接亮起来的吗？生：摇头师：通过这节课的学习你们就知道了，那我们这节课就来学习《简单电路》二、自主探究，解决问题师:同学们继续观察这个小彩灯，要想使小彩灯亮起来，我们需要准备哪些材料？生：灯泡、电线、电源师：同学们说得非常好，你们很聪明。
今天我们做实验不用这个电，因为这个电的电流是220伏，有生命危险，而电池的电压是15伏，是安全电压，我们做实验的时候用电池，而不用电源。
（1）了解简单电路的材料。
课件逐一演示介绍电池、小灯泡。
师：同学们在没学这节课之前，你对电池有那些了解？生：电池提供电的师：你还有哪些了解呢？观察电池的上面和下面有什么不同？生：电池有正极和负极师：说对了，电池有正极和负极，正极在上面，用+号表示；负极在下面用—号表示。
师：同学们你们可真棒，都能说对，你对导线有哪些认识呢？导线有什么用呢？生：传递电池中的电（给小灯泡传电的）师：你可真了不起，回答正确。
导线它外表有一层橡胶外皮，里面有许多条金属丝使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的金属丝传递电池中的电。
师：同学们认识吗？大屏幕出示灯泡生:认识，灯泡师：你对灯泡有哪些了解呢？生：灯丝（钨丝）师：灯泡有两个金属点，外面周围螺旋状的师铜，下面黑色的是锡，一个灯丝连接铜，一个灯丝连接锡，如果有电流通过，灯泡就会亮起来。
师：我们对电池、导线、灯泡有了进一步的认识，这三种材料是组成简单电路的主要元素。
（有板书）师：同学们想把灯泡接亮吗？生：想实验一师：动手实验之前，老师有实验要求，找同学读一下实验要求（出示大屏幕）实验要求：1、每组用1节电池、一个灯泡、两根导线把小灯泡接亮。
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)
《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)下面是收集的《简单电路》教学设计4篇(设计简单电路教案)，供大家品鉴。
《简单电路》教学设计1教学目标：1、能够连接基本电路，并画出电路图。
2、能够根据电路图连接简单电路。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
科学知识：1、知道一个基本电路的组成要素。
2、认识一些常见的电路符号并能画出简单的电路图。
情感、态度和价值观：1、愿意与同学一起去探讨有关电路的问题。
2、体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
教学重难点：让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出较规范的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：导线、电池、开关、小灯泡、透明胶带、各种电工工具。
教学方法目标教学法教学时间：2课时教学过程：第一课时一、导入：出示电池，谈话：看老师今天带来了什么？它有什么用途？师：电池能够提供什么？指出：它是一种电源。
二、新授：1、认识简单电路元件：（1）除了同学们自备的电池，老师还为同学们提供了一个盒子，里面有：电池盒——上面有+、-符号，表示“正极、负极”导线——用来传输电能小灯泡——也称为小电珠，出示简图灯座——用于插放小灯泡2、连接电路：（1）利用盒子里的工具及电池，使灯泡亮起来，你会怎样做？（2）在白纸上，画出你的连接实物图。
（3）指名展示学生的想法。
3、分析连接后的情况：（1）根据学生的摆放，说明连接后的结果。
（2）说一说，电池是怎样使灯泡会亮起来的？（3）电流是按照怎样的方向传输的？（4）说明电流从正极出发最后回到负极。
（5）用手指沿着电流的方向“走几趟”体会一下，这是一条怎样的路？（板书：回路）（6）改变电池的位置、样子（盒式、条形等），请学生标出电流方向。
4、开关的认识：（1）灯泡亮了，能让它一直亮着吗？我们怎样控制家里的灯。
（2）给这个灯加一个开关，使它能够控制你的灯泡。
（3）领取开关，进行试验。
（4）为什么开关能够控制灯泡的？（5）电流被断开了，是一条断路。
《简单电路》教学设计
《简单电路》教学设计《简单电路》教学设计一、教学目标知识与技能目标学生能够了解简单电路的组成部分。
学生能够掌握简单电路的连接方法。
学生能够理解简单电路的工作原理。
过程与方法目标通过实验操作，培养学生的动手能力和实践能力。
通过观察、分析和推理，培养学生的科学思维能力。
通过小组合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
情感态度与价值观目标激发学生对科学的兴趣和热爱，培养学生的探索精神和创新意识。
培养学生的安全意识和环保意识，让学生养成良好的实验习惯。
引导学生关注生活中的科学现象，培养学生的科学素养和社会责任感。
二、教学重难点教学重点简单电路的组成部分和连接方法。
简单电路的工作原理。
教学难点理解电流的概念和电路的闭合回路。
分析简单电路中的故障原因并进行排除。
三、教学方法讲授法讲解简单电路的组成部分、连接方法和工作原理。
介绍实验器材的使用方法和注意事项。
实验法组织学生进行简单电路的连接实验，让学生亲身体验电路的工作过程。
引导学生观察实验现象，分析实验结果，培养学生的科学思维能力。
讨论法组织学生讨论简单电路中的故障原因和排除方法，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的想法和观点，激发学生的创新意识。
多媒体教学法利用多媒体课件展示简单电路的组成部分、连接方法和工作原理，让学生更加直观地了解电路的工作过程。
1. ◦ ◦ ◦2. ◦ ◦ ◦3. ◦ ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 1. ◦ ◦ 2. ◦ ◦ 3. ◦ ◦4. ◦播放相关的视频资料，让学生了解电路在生活中的应用，激发学生的学习兴趣。
四、教学过程导入新课展示一些生活中常见的电器，如电灯、电扇、电视机等，让学生观察这些电器的工作情况。
提问学生：这些电器是如何工作的？它们之间有什么共同之处？引出本节课的主题——简单电路。
讲解新课简单电路的组成部分电源：提供电能的装置，如电池、发电机等。
导线：连接电源和用电器的金属线。
开关：控制电路通断的装置。
五年级上册科学《 简单电路 》教案
五年级上册科学《简单电路》教案五年级上册科学教案第三单元：电和磁1.简单电路教学目标：1.知道基本电路的组成元素。
2.能够连接基本电路，并绘制电路图。
3.知道开关的作用，并能使用开关控制电流。
4.知道不能使用交流电进行实验。
教学重点：研究如何连接一个简单电路。
教学难点：画出简单的电路图。
教学过程：一、导入新课1.展示一棵用许多发亮的小灯泡点缀的圣诞树，灯光闪烁，光彩夺目，非常漂亮。
2.引导学生思考：这棵漂亮的圣诞树是怎样制作的呢？圣诞树上的小灯泡是如何发光的呢？如果给你许多小灯泡，你能让它们发光吗？二、研究新课1.展示一个电池、几根导线和一个小灯泡。
2.引导学生思考：如何使用这些材料让小灯泡发光呢？学生分组讨论并动手实验。
教师巡视，了解学生实验情况，并给予指导。
3.提示学生：电线应该接触到灯泡的底部，才能使灯泡发光。
全班交流，每个小组选出一名同学上讲台演示如何让小灯泡发光。
4.教师总结：通过讨论和实践，我们让小灯泡发光了。
那么，我们能否画出这个简单电路的电路图呢？学生动手画出简单的电路图，教师选2到3名学生上讲台展示他们的电路图并进行评价。
5.探究电路的连接方式教师引导学生思考：如果我们用其他的电器替换小灯泡，会发生什么呢？学生动手操作实践，并进行全班交流评价。
6.制作简单开关教师引导学生思考：我们如何让灯泡随意亮灭呢？教师出示制作开关所需要的材料：小木块、图钉、回形针和导线。
教师讲解制作开关的方法：在一块木板上用图钉固定回形针的一端，把回形针的另一端搭在另一只图钉上，让回形针可以转动。
一个简单的开关就做成了。
教师动手操作，讲解制作步骤和要领。
学生动手操作制作简单的开关，教师巡视，指导学生制作。
《简单电路》教案（精选3篇）
《简单电路》教案（精选3篇）《简单电路》篇1教学内容：苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课《简单电路》的第一课时教材分析：《简单电路》是苏教版小学科学五年级上册第三单元《电和磁》的第一课，既是本单元学习的基础，也是学生学习电学的开始。
通过本节课的学习，学生应了解简单电路的基本组成，知道简单电路的工作原理，尝试并学会连接一个简单的电路，并画出电路连接方法，同时通过观察、实验等方法进行探究，并运用理性思维比较、概括，提高分析能力和动手能力。
学情分析：学生在日常生活中已经接触过很多运用简单电路原理的小用电器，并对简单电路中的基本材料有一些初步的认识，但对其工作原理并不知晓。
因此本节课应该让学生在连接电路的活动中由浅入深地认识电路的工作原理，经历从模糊了解到简单明白的过程。
设计意图：本节课一共有四个板块的活动。
第一个板块“导入”：出示图片，把学生的注意力集中到灯光上，讨论小灯泡是怎么亮起来的，然后激发学生点亮小灯泡的兴趣。
第二个板块“点亮小灯泡”：让学生先结合生活经验思考“需要什么材料”，然后小组设计并尝试连接，通过观察了解这些材料的特点，最后引导分析、总结原理。
第三板块“在电路中加入开关”：让学生知道在电路中加入开关，可以灯泡的控制灯泡的亮灭，同时意识到电路是否工作取决于电流是否通畅，开关就可以人为控制电路的通畅。
第四板块“总结”：总结本节课的知识点，同时把课本问题引入生活，同时强调用电安全。
教学目标：1、知道一个简单电路的组成部分，认识简单电路的工作原理。
2、能够连接一个简单的电路，让小灯泡亮起来，并画出电路连接方法。
3、认识开关的作用，能够把它加入到简单电路中，控制灯泡的亮灭。
4、知道基本的安全用电常识，培养安全用电的意识。
5、愿意与同学一起动手连接电路，学会合作、交流、分享。
教学重点：学会连接一个简单电路，理解电路的工作原理。
教学难点：画出简单的电路连接方法。
教学准备：电池，导线，灯泡，开关，电池盒，灯泡底座，多媒体教学过程：一、图片导入，激发兴趣1、出示图片谈话：同学们，这是什么？这棵圣诞树漂亮吗？为什么看起来很漂亮？2、提问：圣诞树上的小灯泡是怎么亮起来的呢？学生说：小灯泡用电线连起来了，通了电就能亮起来。
五年级科学教案简单电路
《简单电路》（五年级科学教案）
课题：《简单电路》（2课时）
教学（期望）目标：
过程与方法：
通过实验的方法来知道一个简单电路的基本组成部分，认识一些常见的电路符号。
知识与技能：
能够连接基本电路，并画出电路图。
情感、态度与价值观：
愿意与同学一起去探讨有关电路的问题；知道不能直接用插座里的电源来实验，只能使用干电池，珍爱自己的生命。
教学重点：
通过连接电路，知道一个连通的电路的基本组成部分。
教学难点：
将连接的电路转化为电路图。
教学准备：
演示：多媒体课件教学工具
分组：（每组）两节一号电池、三根导线、一个电池盒、一个灯座、一个灯泡、一张记录纸
学习方式：实验探究小组合作
设计理念：
以实验为线索和载体，把课堂主动权交给学生，使整个课堂充满活力，并让学生在实验中发现，在实验中体会，在实验中获取知识形成探究学习的能力。
《简单电路》主题单元教案
《简单电路》主题单元教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）了解电路的概念、组成和基本原理；（2）掌握用电器、电源、导线等元件的连接方法；（3）学会使用电流表、电压表等工具测量电流和电压。
2. 过程与方法：（1）通过实验探究，培养学生的动手操作能力和观察能力；（3）利用小组讨论法，培养学生合作学习和解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对科学的热爱和好奇心，激发学生学习物理的兴趣；（2）培养学生珍惜能源、安全用电的意识，提高学生的社会责任感和使命感。
二、教学内容1. 第一课时：电路的概念与组成（1）电路的定义：电流路径的完整性；（2）电路的组成：电源、用电器、导线、开关等元件；（3）电路的两种状态：通路、断路。
2. 第二课时：电路的连接方法（1）串联电路：元件首尾相连，电流依次通过每个元件；（2）并联电路：元件两端相连，电流分支流过各个元件。
3. 第三课时：电流与电压的概念（1）电流：单位时间内电荷的流动，单位为安培（A）；（2）电压：电路两端电荷的势能差，单位为伏特（V）；（3）电流与电压的关系：欧姆定律（I = U/R，其中R为电阻）。
4. 第四课时：测量电流与电压（1）电流表的使用：串联在电路中，量程选择合适；（2）电压表的使用：并联在电路中，量程选择合适；（3）注意事项：防止短路、过载等安全隐患。
5. 第五课时：电路的动态变化（1）开关的控制作用：开启、关闭电路；（2）用电器的开关特性：通断、调节电流；（3）电路的故障分析：短路、断路等问题。
三、教学资源1. 教材：《物理》课本相关章节；2. 实验器材：电路实验套装、电流表、电压表、开关、用电器、导线等；3. 教学多媒体：PPT、视频、图片等。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电路基本概念的理解；2. 实验操作：评估学生在实验中的动手能力和观察能力；3. 课后作业：巩固学生对电路知识的学习；4. 小组讨论：评价学生在合作学习中的表现和问题解决能力。
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《简单电路》教学设计
教材分析：
本课是苏教版小学科学五年级上册第三单元电与磁第一课简单电路，是用电池与基本元件连接成简单电路进行电学的初始研究。
本课教学活动有四个部分。
1、提供一个问题情境：装扮夜景的彩灯是怎么一个亮起来的？2、使用电池、导线、灯泡连接一个简单电路，让学生在了解一些电路的基本知识的基础上得出结论：形成电流的通路，灯泡才会发亮。
3、学生探究制作出开关并连接电路，4、师生总结收获，强调用电安全。
教学目标：
知识与技能
1.知道一个基本电路的组成条件。
2.知道电器的工作需要一个闭合的回路，知道开关的功能。
3、能够制作简单的红绿灯模型。
过程与方法
1.能够连接基本电路，并画出电路图。
2.能够根据电路图连接简单电路。
情感态度与价值观
1.体会制作的快乐，感受成功的喜悦。
2.对学生进行用电安全知识教育。
教学重难点：
让学生认识电路的基本特征，能够根据自己的组装图画出简单的电路图，在画图中逐渐认识电路的组成条件。
教学准备：
导线、电池、小灯泡、小灯座、电池盒、开关(塑料泡沫、回形针、图钉)小喇叭。
教学过程
一、情境导入，激发学生兴趣
教师口述：我们许多城市的夜景非常美丽，现在老师和大家一同欣赏美丽的夜景（播放图片）。
大家想一想是什么把漆黑的夜装扮的如此美丽呢？你知道小灯泡是怎样亮起来的吗？（引入课题并板书：简单电路）
二、探索新知
（一）、认识简单电路
1、了解简单电路的构成。
提问：你知道接亮小电珠需要哪些材料？
一个简单电路由电池、导线、小电珠组成，我们就一起来观察这些材料。
课件逐一演示介绍电池、导线和小电珠。
电池：是给小电珠供电的，它有正极（+）和负极（-）两端。
导线：它外表有一层橡胶外皮，中间是铜芯，使用时要把外面的橡胶剥去，它靠中间的铜芯传送电池的电。
小电珠：从外表看不到它里面的构造，如果把它剖开会看到里面的灯丝连接着上、下两个接触点。
如果有电流过灯丝，小电珠就发亮了。
有了这些材料，我们就可以来做一项实践活动，请看实验要求。
（二）、实践活动（一）
1、课件出示实验要求：
（1）、每组用一节电池，一个小电珠和几根导线，把小电珠接亮。
（2）、画出电路图（活动记录）
2、学生实验活动。
3、全班交流。
（请接亮小电珠的同学说说是怎么连接的。
）
4、归纳方法课件出示连接方法：连接小电珠的导线两端应分别接在电池的正极（+）和负极（-）上，形成电流的通路，小电珠才会发亮。
5、认识其他电器、电路连接方法：
除了小电珠外，我们家里还有许多用电器，例如：小喇叭、小电机等，他们是怎样连接的呢！
6、拓展活动
①课件演示实验要求：
在刚才接亮小电珠的电路中，如果换掉小电珠，给你一个喇叭，你会把它接到电路中，使小喇叭发出声音吗？
②学生实验活动。
（p31）
③汇报活动结果。
说说你是怎样连接的？
它的连接和小电珠的连接电路相同吗？
④课件出示小结：其它用电器的电路连接和小电珠是一样。
（三）、认识开关的作用
实践活动（二）
1、制作简单开关
（1）、提问：你有办法让小灯泡熄灭吗？
当学生提出，把导线断开，用开关等方法后，老师肯定学生的方法，
同学们想不想自己做一个开关呢？先把导线断开，让小小灯泡熄灭。
下面老师介绍制作简易开关的方法，认真看清制作过程，待会我们要学着做哦！（2）、教师演示制作开关过程。
用一块木板，两枚图钉，两根导线，做一个开关。
（3）、学生制作并连接。
（p31）
2、课件演示实验要求：
（1）、制作一个开关，把小喇叭换成小电珠，把开关接入电路中，并控制小电珠的亮与灭。
（2）、画出电路图。
3、学生实验并画图。
4、请你说开关有什么作用？
小结：开关能方便地控制小电珠的亮与灭。
（四）、课堂小结
1、提问：今天这节课你学到了什么知识？
2、谈话：今天这节课，我们学习了一种简单电路。
除此之外，还有一些复杂的电路，如十字路口的红绿灯，家中的电路的连接等，今天我们研究简单电路时，能不能接插座中的电？为什么？
课件出示：用电小常识
三、拓展新知，课件延伸
实践活动（三）：
请大家看课本32页，用老师给你们准备的材料，自己制作一个简单的红绿灯比一比谁制作的好！。