书香校园特色建设实施方案

相约好书，牵手美文

夏庄小学书香校园建设实施方案苏霍姆林斯基认为，没有那种占据学生的全部理智和心灵的真正的阅读，学生就没有学习的愿望，他们的精神世界就会变得狭窄和贫乏。他建议我们：“请不必害怕把学校教学的整块时间用在让学生读书上面去！你不必害怕让学生花一整天的时间到‘书籍的海洋’里去遨游。让书籍以欢乐的激情去充实年轻的心灵吧！”

一个崇尚读书的社会一定是一个充满希望的社会，而一个崇尚读书的校园一定是一个健康而充满生机的校园。我们提出“相约好书，牵手美文”的倡议，目的在于大力倡导读书风气，打造读书品牌，探索校园文化建设新路，希望借此让我们的每位教师更新教育理念，提高理论素养和教育能力；让我们的每位学生养成热爱读书的习惯，与书本为友，享受文化的财富；让我们的校园健康向上，富有生命活力。

1、 指导思想

以学生发展为基础，通过创设浓郁的阅读氛围，探索以课堂为主，课外阅读为辅的教育模式，进一步提高师生的人文素养，全面提高学校的教育教学质量，加强学校特色建设，努力营造“书香校园”，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，为教师搭建实现专业发展的理想舞台，为学校构建提升教育品质的理想平台，把我校建成一所特色鲜明、教师队伍充满活力、学生素质和谐发展的学校。

2、 主要目的

1、营造书香校园：开展读书活动，师生同建书香校园；通过阅读，使教师、学生与人类崇高精神对活，使他们从书籍中得到心灵的慰藉，从书籍中寻找到生活的榜样，从书籍中荡涤自己的心灵，从书籍中享受教与学的乐趣，从书籍中找寻理想的栖息地。

2、构建理想课堂：通过读书活动，提高教师素质，提高课堂效率，充分地利用好课堂，最大限度地发挥教育效益，把课堂还给学生，尊重学生的主体地位，着眼于学生的全面发展。

3、师生共写随笔：师生积极写随笔，包括教后感，读书笔记等等，并逐步增加写作量。在写随笔的过程中，体验生活，反思自己，超越自我。让随笔成为师生生活的一部分，让随笔成为师生精神家园。

4、改革需要“与书为伴”的教师，积极倡导“与书为伴”的思想，拓宽教师的文化素养，树立高尚师德，提高教学水平，丰富教育生活，让教师享受学习的快乐，享受生活的快乐。

5、学生阶段是人生读书的黄金时光。帮助学生养成热爱读书的习

惯，多读书，读好书，提高读写能力，充实文化底蕴，陶冶情操；帮助学生领略读书的价值与意义，拓展知识，感悟人生，把读书的外显行为转化为内在心理需求。

3、 实施办法

(一）全力营造书香校园的氛围。

1、让图书“走出”图书室。

让学校图书室的图书走出来，走向各个班级，走向学生触手可及的走廊、过道；甚至走向学生的家庭。在校园的长廊、过道等处设立学生书架，早到校或自由活动的时间，学生可以从书架上抽取到他们喜欢的图书，随时开始阅读。班级建立图书角，实行班级图书借阅制度。班级图书角的图书可以调换，也可以更新。学生可以通过班级图书角借阅图书，也可以通过学校图书馆借阅图书。学校对认真读书的学生进行最大程度的支持与鼓励。让学校图书馆的藏书不再是一个摆设，而成为学校师生阅读的活的资源。

2、营造阅读氛围。宣传栏布置师生作品、名人名言，图书推荐等内容。在走廊过道布置有人文气息的宣传标语。让阅读与陶冶随时随地发生。从小处着手，从细微处入手，使学生能移步换景，让学生沉浸在书香的氛围中。

3、让每一个班级充满书香。

鼓励“班级图书角”的特色布置，争创“书香班级”。班级可开设“格言栏”、“成语苑”、“诗歌园”、“好书推荐”等栏目。学生每人准备一个书袋，书袋里盛装学生的阅读记录卡。让学校的每一面墙壁都会说话，让学校的每一个角落都能闻到书香。让每一个孩子随手能拿到书，随时有书读，让他们每天在这样的阅读中生活。

4、让校园时时充满书声。

每周一坚持升旗活动，由一名教师给学生诵读经典范文。由教师诵读，首先是激发学生读书的兴趣，其次是培养学生听的注意力，第三是进行读法示范指导。让学生在听的过程中沐浴文化的恩泽，接受经典美文的洗礼，享受博览群书的快乐，使学生在听中感、感中悟、悟中思、思中读、读中进。

利用早操、课间操后各班宣誓，内容以激励学生热爱读书、奋发上进、做文明少年为主；

放学时间各班背诵优美诗词或精美篇段；

学校小广播及时宣传学生中读书明星，或是播出学生的阅读心得等。

（二）积极开展师生共同读书的活动。

1、开展师生同读一本书、同背一首诗活动。

教师读书活动

①为了激励教师读书，学校出台免费制度：一是学校出钱，以教研组为单位，各位教师根据自身学科特点自由选择订阅各类报刊杂志，为教研组合作学习提供资料；二是向教师赠送教育名篇；三是学校给教师报销购书款，教师可到书店购买适合自己学习的书刊。

②要求教师与学生同背一首诗，同读一本书，要求学生做的、记的，教师自己要躬行。各年级教师结合本年级学生的实情制定出相应的读书计划。教师可利用班级微信群开展“同读一本书”活动，在群里分享阅读内容与阅读心得，及时进行读书方面的沟通与交流，以促进读书活动的有效开展。

③在阅读数量上，要求每位教师每学期认真阅读2本教育专著和1本名著。教师上报的教育专著或名著可以自己购买，学校予以报销。

④要求教师撰写读书体会，一月两篇教学随笔反思。（对自身的教学行为或教学中的收获与不足进行反思）。可输入电脑发向学校教研平台进行交流。对于一些优秀的在报纸杂志上发表的，学校给予奖励。相反完不成任务的，给予一定的处罚。

学生读书活动

各班选好威信高、负责任、具有较强的组织能力的读书组织委员组织班级晨读、晨背和午间阅读。各班读书组织委员作好借书、分书等准备工作。阅读要求学生静心、投入，充分体现自主、自觉的学习风气。双休日、放假时间提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。

1、确保读书时间。坚持每天有30分钟的阅读时间，保证师生同读，班级统一读。

2、明确读书的内容。晨读15分钟时间以教材要求背诵的内容为主，下午15分钟阅读以学校的诵读校本教材为主要内容组织开展阅读活动。

3、每天晚作业布置亲子共读内容，要求家长参与学生的阅读情况，并及时在班级群里交流阅读情况。

具体内容如下：

各年级的古诗文诵读以学校诵读校本教材中的篇目为必读内容。

各年级推荐阅读书目附后。

4、教师做读书方法的指导。在阅读指导课上，引导学生掌握一些精读、略读、浏览的技巧。比如，对于自己喜欢的读物，要尽量选择精读。要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不会的地方要停下来，做上标记，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读，读后还要经常记