人教版小学语文五年级下册第22课
部编人教版五年级下册小学语文 第22课 手指 教案
22.手指备课素材【教材分析】这是丰子恺先生写的一篇散文。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
文章语言风趣幽默，结构清晰严谨，主题鲜明突出。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的表达方法。
教学这篇课文，重点感受课文中风趣的语言，理解五根手指有什么特点，作者运用什么表达方法表现这些特点的。
难点是领悟其中的道理。
【作者介绍】丰子恺（1898—1975）原名丰润、丰仁，浙江崇德县石门湾（今桐乡县石门镇）人。
1914年入杭州浙江省第一师范学校，从李叔同学习音乐和绘画。
1919年师范学校毕业后，与同学数人在上海创办上海专科师范学校，并任图画教师。
1921年东渡日本学习绘画和音乐，与朱自清、朱光潜等人结为好友。
1924年在上海创办立达中学。
1925年创办立达学会，参加者有茅盾、陈望道、叶圣陶、郑振铎、胡愈之等人。
1929年被开明书店聘为编辑。
1931年，他的第一本散文集《缘缘堂随笔》由开明书店出版。
七七事变后，率全家逃难。
解放后曾任中国美术家协会主席、上海中国画院院长、上海对外文化协会副会长等职。
主要作品有散文集《缘缘堂随笔》《缘缘堂再笔》《子恺近代散文集》等十余种，画集《子恺漫画》《绘画鲁迅小说》等多种，另有学术论著和翻译作品多部，对我国的艺术教育作出了巨大贡献。
丰子恺最负盛名的是他的散文作品。
他的散文注意用语言状物绘形，表现视觉色彩。
他写散文，总是选取自己熟悉的生活题材，以自己的感受，用最质朴的文字坦率地表达出来，在朴素到接近白描的文字中，倾注了一股真挚而又深沉的情感，很容易打动读者的心灵而引起共鸣。
人教版小学语文五年级下册《22人物描写一组临死前的严监生》公开课教学设计_5
《人物描写一组》之《临死前的严监生》教学设计【教学目标】1．能正确书写“侄子、穿梭、郎中”等词语，能正确读准“监”的读音。
能借助注释或工具书理解“监生、再不回头、郎中、一声不倒一声、哥子”等词语在文中的意思。
2．正确、流利有感情地朗读课文，通过品读描写人物动作、神态的语句，体会人物心情变化，感受作者通过细节描写的方法将严监生这个鲜活的吝啬鬼的人物形象展现在我们面前。
3．了解夸张的写作手法【教学重点】正确、流利有感情地朗读课文，通过品读描写人物动作、神态的语句，感悟严监生这个鲜活的吝啬鬼的人物形象。
【教学难点】通过对人物动作、神态等描写的学习，体会通过描写人物的心情变化感受人物特点的写作方法。
【教学过程】一、导入，梳理重点词语读音和意思1．今天我们来学习第22课，齐读课题《临死前的严监生》大家读音非常准确，这个字是四声“jiàn”的音。
你知道为什么读“jiàn”呢？预设：中国清朝时有一个最高的教育机构，叫“国子监”，国子监里面的学生，就叫——监生。
【过渡：临死前的严监生身上到底发生了什么事呢？就让我们一起走进课文去看看吧。
】2.请同学们自己读课文，注意读准字音，读通顺句子，边读边看看，这篇文章和我们以前学的文章在语言表达方式上有哪些不同？圈画出来。
学生自己找后，集体交流预设：诸亲六眷（解释意思，从哪感受到是所有亲戚，六眷是父母兄弟妻子）咱们同学对语言的感觉真是不错，正如你们所感受到的，这篇文章不是现代文，是一篇古白话文，所以在语言表达方式上有他自己的特色，跟我们现代文不太一样，看来读好它可不太容易，那我们就把同学们刚才找到的表达不同的地方再读读。
一日重似一日，再不回头；一声不倒一声；莫不是；不曾；揩揩眼泪；登时诸亲六眷；【设计意图】通过出示重点句子让学生认读，纠正字的读音，帮助学生理解较难词语的意思，初步感受古白话文的特点。
二、初读课文，感知人物形象（一）感受病重1.咱们同学都读过这篇文章，那你觉得严监生给你留下了什么样的印象啊？预设：抠门，小气，吝啬，爱财如命2.看来咱们同学对严监生的印象都是差不多的，到底他做了什么让我们都对他有这样的印象呢？请你画出相关语句，说明你的感受。
人教版小学语文五年级下册教案《第22课人物描写一组》
第22课人物描写一组------小嘎子和胖墩儿比赛摔跤教学目标:知识与能力：.有感情地朗读课文，认识课文中的14个生字，摘录课文中描写人物的精彩句段。
情感态度价值观：体会人物的性格特点，感受人物形象。
过程与方法：体会人物的动作、语言、外貌等描写的作用，学习表现人物某一方面特点的写作方法。
学习重难点:学习通过语言、外貌、动作的描写表现人物性格特点的写作方法。
课时安排: 1课时教学过程第一课时（小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）一、紧扣主题，谈话导入1、“我画你猜”小游戏同学们，在正式上课之前我们来一个“我画你猜”的小游戏。
请大家看黑板分别猜出他们是谁，（师在黑板上画上西游记人物画像让同学们猜）2、谈话导入同学们很棒，能一口猜出这些人物名。
在这里，我们要感谢作家们，正是他们用神奇的妙笔，为我们塑造了这些栩栩如生的人物形象，这些人物特点鲜明，让我们印象深刻，久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象，感受这些人物的特点。
（板书课题：人物描写一组。
）这节课，我们来学习《人物描一组》中的“第一个片段”──《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》（板书），去认识两位很有特点的新的朋友。
(读题，注意“嘎”读三声，标注嘎字是多音字)二、初读课文，感知形象1.快速阅读导语：请同学们把132页蓝色方框里的内容齐读一遍。
这部小说在上个世纪60年代曾经改编成同名电影，影响了几代人。
1980年小说和电影分别获第二届全国少年儿童文艺创作一等奖，现在请同学们，把课文快速读一遍，要把字音读准，把句子读顺。
想一想课文描写了一件什么事（初读课文之后，我们知道了课文主要描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景。
在摔跤的过程中，嘎子时时处处想使巧招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天。
）2.指名小组展练生词导语：我相信在刚刚读课文时，大家都发现了很多新词语，现在又哪一组同学愿意上来带着大家学一学（1）同学甲展练：导语：我为大家展练本课的词语，请大家跟我读dāng咕咚破绽合了裆扳不动别住了qiān sǒu zhuài公鸡鹐架精神抖擞推拉拽顶膀大腰粗动转不灵仰面朝天把脚别住手疾眼快三抓两挠（2）同学乙展练：导语：我为同学们展练儿化音的读法，请同学们跟我读猴儿虎势儿牛劲儿单褂儿一点儿小胖墩儿（3）同学丙展练：导语：刚刚同学们读的很棒，现在让我为大家解释词语的意思。
第22课 《手指》小学语文五年级下
中指不同于其他 手指的特殊地位。
认真阅读，细心体会这句话的风趣与幽默。
体会语言的风趣与幽默。
身体矮而胖，头大而肥，构造简单， 人家有两个关节，他只有一个。
拟人
大拇指的形态。
拟人
体会语言的风趣与幽默。
他的姿态可不如其他三指窈窕，都是
直直落落的强硬的曲线。 食指的形态
遇到危险的事，都要他去试探或冒险；秽物、 毒物、烈物，他接触的机会最多；刀伤、烫伤、 轧伤、咬伤，他消受的机会最多。
完成表格
手指名称
短处
大拇指 食指
头大而肥，构造简单 不窈窕
中指
养尊处优
无名指、小指 能力薄弱
长处
最肯吃苦 工作复杂 地位最优，相貌堂堂 体态秀丽
本文语言风趣幽默，充满趣味 性，下面我们来感受一下这种语言 的魅力吧。（课后第二题）
拟人
他永远不受外物冲撞，所以
曲线优美，处处显示着养尊处优
的幸福。
中指的形态。
三、阅读下面的资料，完成后面的练习。
一位顾客在酒吧喝啤酒，他喝完第二杯后， 转身问酒店老板：“你们这儿一星期能卖掉多少 桶啤酒？”老板得意洋洋地回答：“35桶。”
顾客说：“我倒有一个能让你每星期卖掉70 桶的办法。”
老板惊讶，急忙问：“什么办法？” 顾客说：“这很简单，你只要将每个杯子里 的的啤酒装满就行。”
各有所短。
字词听写
第二课时
五根手指的所长、所短体现在哪里呢？这 节课让我们再次走进丰子恺的《手指》，去体 会五根手指的不同的姿态和性格吧！
互动课堂
默读课文。说说五根手指各 有什么作用。（课后第1题）
大拇指扶琴身，抵住水流，按住伤口，扳住重东西， 翻书页，揿电铃等。
22课《手指》(教案) 语文五年级下册
部编版小学语文五年级下册22课《手指》教学设计教材分析：《手指》是丰子恺先生写的一篇散文。
文章语言风趣幽默，形象生动，让读者在会心一笑中领悟文中蕴含的道理，获得人生的启迪。
文章开门见山指出每个人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所长，各有所短。
接着就以风趣幽默的语言具体描写五根手指的不同的姿态和性格。
最后阐明了一个道理，“五根手指如果能团结一致，成为一个拳头，那就根根有用，根根有力量，不再有什么强弱、美丑之分了”。
全文紧紧围绕五根手指不同的姿态和性格进行描写，运用多种表达方法，刻画出了姿态栩栩如生、性格迥然不同的五根手指。
本文是一篇精读课文，选编这篇课文的目的是：在了解课文主要内容的基础上，感受课文中风趣的语言，认识五根手指的不同特点，体会手指带给我们的启示，了解作者采用的拟人、比喻、排比等多种修辞手法以及先概括、后列举的表达方法。
课文重点是感受课文中风趣的语言，理解五根手指的特点和作用，以及作者为表现这些特点所使用的表达方法。
难点是领悟其中的道理并结合生活实际谈谈自己的感受。
文章结构清晰严谨，主题鲜明突出。
作者借平凡的日常所见，揭示了生活的真谛。
教学目标1.知识与能力:(1).概括性地说出五指的特点和作用。
(2).仿照课文的表达特点，能写出人的五官特点。
2.过程与方法：(1).以“读”贯彻始终，通过默读完成导图、朗读体会写法、品读领悟道理，并结合生活实际体会道理。
(2).学生通过自主、探究、合作的学习方法，体会五根手指的特点。
3.情感态度与价值观：(1).学习作者留心生活、善于观察、勤于思考、从司空见惯的事物中得到启示的习惯。
(2).能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟“团结就是力量”的道理，感悟人生哲理。
教学重点：感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
教学难点：能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
新课标人教版小学五年级语文下册：22人物描写一组PPT、优质教学课件
小嘎子：那种活泼、可爱、淘气、调皮捣蛋， 但又不让人厌恶的小男孩，北方话就叫 “小嘎子”。
公鸡鹐架：指公鸡打架时，彼此试着用尖嘴啄 对方的架势。课文中是指小嘎子和胖墩儿 已做好摔跤准备，就像两只即将争斗在一 起的公鸡一样。
惯手：指惯于做某种事情的人。
精神抖擞：指表现出来的旺盛的活力。
破绽：衣服的裂口，比喻说话做事时露出的漏洞。
（1）人物动作、语言和心理的描写符合人物 的身份。如：小嘎子的动作就是一个小孩子才会 做的，他的想法也是小孩子简单的“狡猾”。
（2）人物的动作、语言和特定的情境相结合， 突出了人物形象。如：严监生临死前伸出两个指 头，“凤辣子”在众人面前风风火火的语言，都 有力地表现了人物的性格特点。
（3）人物的动作、语言和心理描写，具有很 强的代表性，很典型。如：“凤辣子”一下子转 悲为喜时，一前一后说的话，就是典型的人物语 言；严监生那伸着的两个指头，就是典型的动作 描写。
关于吴敬梓
吴敬梓（1710～1754），字敏轩，又字 文木，全椒（在安徽）人，著有《儒林外史》 和《文木山房集》等。吴敬梓虽是名门望族的 后代，小时深受儒家思想的熏陶，但由于经济 地位的迅速变化，使他接触了劳动人民，看到 了社会的黑暗和科举制度的罪恶。因为思想上 有进步的一面，并且掌握了描写现实的讽刺手 法，所以才能在晚年写出《儒林外史》这部十 分杰出的长篇讽刺小说。
新课程 新思想 新理念
在灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇 的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物 形象，比如，神通广大的孙悟空，顾全大局 的蔺相如，知错能改的廉颇，勇武过人的武 松……在作家的笔下，这些人物特点鲜明， 让我们印象深刻，久久难忘。
今天开始，我们要走进一组新的课文， 继续认识和亲近作家为我们塑造的人物形象， 感受这些人物的特点。
人教版小学语文五年级下册《 22 人物描写一组 临死前的严监生》优质课教学设计_0
22.临死前的严监生学习目标1、理解“侄”、“痰”两个生字，能准确读写“侄儿、穿梭、郎中”等词语。
2、准确、流利地朗读课文，感受严监生鲜活的人物形象。
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、神态刻画人物的方法。
利用课文留下的空白，补充人物的心理活动。
4、激发学生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：1.感受严监生鲜活的人物形象。
教学难点：1.学习作者抓住人物的动作、神态刻画人物的方法。
教学过程：一. 导入.1.同学们,生老病死乃人生常事,当人们面对死亡的时候,一般会想到些什么?(板书：临死前)生预测：亲人(正所谓“秋来处处割愁肠”,到了弥留之际,还有千言万语想与亲人分享.生预测：财产(身后的财产安排好,不给家人添麻烦.)生预测：难忘的事(这些难忘的记忆实在令人不舍。
)2.在《儒林外史》中有这么一个人，他的弥留之际给读者留下了深刻的印象。
让我们一起学习临死前的严监生.(板书的严监生)3.(指监)这是课文里的生字,谁来读?你知道他的另外一个读音吗?请你组一个词.在这篇课文里，它读jian。
请跟着老师一起读：4.“监生”是什么意思？预设A：读书人。
——你从哪里知道的？生：从课文下方的注释。
——我们能够根据课本注释来理解理解文章，你掌握了好的学习方法。
预设B：读书人,但不知道出处.——课文下方的注释是我们学习课文的好帮手，要好好利用它。
师补充：严监生就是姓严的读书人.5.谁来将课题读完整?____让我们一起读.二.自读课文，初步感知人物形象。
1.请同学们借助注释自由读课文，注意读准字音，读通句子，边读边想，文章讲了一件什么事？2.这是一篇近代白话文，和我们现在的文章略有不同。
这些课文里的词语，谁愿意来读一读？出示：诸亲六眷、郎中、哥子、登时、一声不倒一声、不得断气、灯盏、挑掉一茎A．谁愿意来读一读？其他同学请认真听，如果他读对了，大家就跟着读；如果读错了，咱们就即时帮他指出来。
（生教读）B．倒——请等一等，这个词里有一个多音字,请你把它找出来.你知道他有哪些读音？在这里读倒，请小老师带着同学再来读读这个词。
小学五年级下学期语文第22课人物描写一组PPT课件
自读课文，思考下列问题
1.从王熙凤的服饰中，你能看到什么？ 2.贾母怎样戏谑王熙凤，说明什么？ 3.王熙凤对林黛玉说了什么，这又说明了什么？ 4.王熙凤为林黛玉流眼泪，该如何看待？
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
பைடு நூலகம்
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
头上戴着（金丝八宝攒珠髻 ）， 绾着（朝阳五凤挂珠钗 ）；项 下戴着（ 赤金盘螭璎珞圈 ）； 豆绿宫绦双鱼比目 裙边系着（豆绿宫绦双鱼比目 玫瑰佩 缕金百 玫瑰佩）；身上穿着（缕金百 蝶穿花大红洋缎窄裉袄 蝶穿花大红洋缎窄裉袄），外 五彩刻丝石青银鼠褂 罩（五彩刻丝石青银鼠褂）， 翡翠撒花洋皱裙 下罩着（翡翠撒花洋皱裙）。
①我的老师
②我的同学
猜猜
他(她)是谁?
③我的朋友
④我的父母
作业2： 林黛玉听母亲说过外祖母家与别家不同， 进贾府时是步步留心，时时在意。进得贾府， 一天下来，有什么感想？ 请注意，这林黛玉可是心细如发感觉敏感 的人哦。
动手写写。又是替人写日记，见闻可 以从略，多写感受和想法。
王熙凤 判词
(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
机关算尽太聪明,反算了卿卿性命。 生前心已碎 , 死后性空灵。家富人宁 , 终 有个家亡人散各奔腾。枉费了,意悬悬半 世心 , 好一似 , 荡悠悠三更梦。忽喇喇似 大厦倾 , 昏惨惨似灯将尽。呀 ! 一场欢喜 忽悲辛。叹人世,终难定!
•人教新课标
五年级 语文 下册 第七组
——“凤辣子”初见林黛 玉
《红楼梦》，又名《石头 记》，是一部具有高度思想性和 艺术性的伟大作品，在我国文学 史和世界文学史上都占有重要的 地位。本文节选自第三回《林黛 玉进荣国 府》。作者曹雪芹， 名霑，字梦阮，号雪芹。全书以 林黛玉和贾宝玉的爱情故事为中 心，揭露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建社会必 然崩溃的历史发展趋势。
人教版小学语文五年级下册《 22 人物描写一组 临死前的严监生》优质课教学设计_4
《临死前的严监生》教学设计教学目标：1、理解“侄、痰”，会写“监、侄、郎”三个生字，能准确读写“侄子、穿梭、郎中”等词语2、准确流利有感情朗读课文，能借助注释、联系上下文理解白话文的古今异义3、感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法。
利用课文留下的空白，补充人物的心理活动4、激发学生阅读中外名著的兴趣教学过程：一、课前一分钟小游戏（我为你服务）二、揭题导入（1）同学们，这节课我们要来理解一个鲜活的人物形象，那就是100多年前吴敬梓笔下的——严监生这个字读jian（第四声）（齐读两遍）（提醒学生“监”是个多音字）“监生”释义（利用书页下的注释是一种理解课文的好方法）（2）判断：严监生是一个穷光蛋（文章课题下有个蓝色的方框，是对整本书的介绍）三、初读课文除了背景介绍以外，文章中一些细节能不能让我们感受到严监生是个有钱人？（奶妈、银子、管庄的家人等）引入资料（1）设想一下，一个有钱人，临死前会怎样分配自己的钱财（2）让我们走进课文——临死前的严监生（齐读课题轻轻地再读一遍）阅读提示：大声自由地朗读课文，这是一篇白话文，它和我们现代汉语的表达方式和用语习惯不太一样，注意借助文中的注释、联系上下文的方法把难读的地方多读几遍。
（生自由朗读课文）（3）出示词语：侄子穿梭挑掉郎中哥子登时诸亲六眷一声不倒一声揩揩眼泪（4）感受临死前的严监生是什么情形（5）再现经典动作：两个指头（板书：亲人银子舅爷）实行说话练习：（ ）走近上前道：“ ”）四、 精读课文（1）感受作家笔下鲜活的人物形象（2）感悟严监生的内心，面对大侄子的回答，他心想：（生交流反馈，师总结）（3）利用资料 感悟严监生爱财如命的吝啬鬼形象（4）男女生分读二侄子和奶妈的句子，（5）揣测人物内心的变化，利用学习单选择其中一处将严监生的心理活动写成一段话（交流反馈）（5）配乐朗读（6）有国内引到国外。
出示契诃夫的《醋栗》猜结局五、课堂小结“两个指头”这个传神的一笔极具讽刺意味，学完这个人物，相信一个吝啬鬼的形象深入你们心。
人教部编版五年级语文下册第22课《手指》优质教案
22 手指▶教学目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
3.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
4.会仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学重难点1.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
2.感悟作者笔下的五根手指分别与生活中的哪些人有相似之处。
▶教学策略1.识字写字重点指导学生读准“秽”的字音，学生容易错读为“岁”；“窈窕”二字可让学生在理解词义的基础上进行识记；指导学生读准多音字“薄”。
指导学生正确书写“搔”“貌”和“庸”字，其他的字学生可以自学。
2.阅读理解以学生为主体，引导学生自主合作、探究，通过表格的呈现，帮助学生全面地认识事物，感悟文本所蕴含的道理。
3.语言运用引导学生摘抄课文中风趣的语句。
由易到难、循序渐进地指导学生仿照课文的表达特点，从人的五官中选一个，写一段话。
▶教学准备准备资料：多媒体课件。
▶教学课时2课时第1课时▶课时目标1.会认“弦、揿、搔”等13个生字，读准1个多音字“薄”，会写“拇、搔、痒”等15个字，正确读写“拇指、搔痒”等14个词语。
2.了解五根手指的作用，体会课文风趣的语言。
▶教学过程板块一谜语激趣，导入新课我们来猜一个谜语。
课件出示：五个兄弟，生在一起，有骨有肉，长短不齐。
（猜器官）指名学生猜谜底。
（手指）2.“人有两件宝，双手和大脑。
”这句话足以说明手对一个人是多么重要，可是我们有没有仔细地观察过自己的五根手指呢？对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了一篇有趣而意味深长的文章《手指》。
板书课题，齐读课题。
（板书：手指）3.引导学生依次说出五根手指的名称。
伸出你们的一只手，让我们来叫出这五根手指的名称吧!4.教师小结：这五根手指我们时时看到，常常用到，却很少有人去仔细想它们，丰子恺先生就仔细研究过它们，并且把它们想象成具有不同姿态、不同性格的人。
小学五年级语文--《丰碑》
教学目标
重点难点 教法学法 教学过程 板书设计
教材分析
《丰碑》是九年义务教育人教版 小学语文第十册第七单元的一篇精读 课文，文章记叙了在风雪交加的行军 途中，一位红军的军需处长因衣服过 于单薄在冰天雪地里被严寒冻死的感 人事迹，表现了这位军需处长毫不利 己、一心利人的高贵品质。
教材分析
教学目标
重点难点
教法学法 教学过程 板书设计
教学重点：抓重点词句理解内
容，感悟文中人物的人格魅力，激 发学生自觉主动学习红军将士忠于 革命、舍己为人、勇于牺牲的精神。
教学难点：“揣摩写作顺序和
方法”和“理解丰碑”的含义。
人教版小学五年级语文下册第七单元第二十二课《人物描写一组》教案
《人物描写一组》教案教学目标：1、认识12个生字；会写14个生字；能正确读写“精神抖擞、破绽、郎中、风骚、敛声屏气”等词语。
2、正确、流利地朗读课文，感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
3、理解课文内容，学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法，产生阅读中外名著的兴趣。
教学重点：感受小嘎子、严监生、王熙凤这三个鲜活的人物形象。
教学难点：学习作者抓住人物的动作、语言、肖像、心理活动等描写人物的方法。
教学时间：四课时教学过程：第一课时片段一：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤一、紧扣主题，激趣导入1、教师导学：在这学期的语文学习中，我们结识了不少有特色的人物——顾全大局的蔺相如，知错能改的廉颇，足智多谋的诸葛亮，在咆哮的洪水中舍小家顾大家的党支部书记，在长征路上为照顾小战士而牺牲的老班长……这些人物有着鲜明的特点，在我们心中留下了深刻的印象。
今天，我们要走进一组新的课文，继续认识和亲近一些特点突出的人物形象，感受他们的特别。
（板书课文题目：22人物描写一组）2、激趣导入：你们看过《小兵张嘎》吗？觉得他是一个怎样的人？（生谈感受。
）3、过渡：今天，我们就来学习张嘎与胖墩儿比赛摔跤的情景。
（板书课题：小嘎子和胖墩儿比赛摔跤）读课题，注意“嘎”读ɡǎ。
二、自读课文，整体感知1、学生自由读课文，教师正音：精神抖擞（sǒu）、裆（dānɡ）、挠（náo）、拽（zhuài）。
2、教师指名读课文，其他同学听后评价。
（从字音是否准确和朗读是否流利两方面评价。
）3、教师提问：谁能说说课文中的小嘎子和胖墩儿给你留下了什么印象？三、研读“嘎子”，体会特点1、教师组织学生自主学习。
出示课件，明确要求：读课文，边读边想象小嘎子与胖墩儿摔跤的情景，并画出文章中描写小嘎子摔跤时动作的词句，用“△”标出表示动作的词。
想一想这些词句可以体现小嘎子的什么特点。
2、学生自读课文，小组交流。
教师巡视并参与学生的活动。
部编人教版小学五年级语文下册同步备课第22课《手指》名师课件
食指勤奋卖力、勇于探险、 不怕牺牲、机敏能干。
大拇指吃苦耐劳、 不图名利。
本节课我们继续来了解中指、无名指和小指的 特点。
自读要求
（1）自由读第 4-5 自然段，想一想：这三根手指各有怎样 的姿态、作用和性格特点？找到相语句，并圈画出关键词。 （2）边读边思考：作者是如何把这三根手指的特点写具体、 写生动的？
作者写五根手指各自不同的特点，想告诉我们一个什么？
作者虽然觉得五根手指各不相同， 但却没有爱憎之分。
作者是想表达人们要是团结 在一起才会有力量的道理。
作者写手指，实际上是 想表达什么道理？
作者笔下的五根手指分别让你联想到了生活中的哪些人？
大拇指——其貌不扬却吃苦耐劳 食指——勇于探险、机敏能干 中指——相貌堂皇、养尊处优 无名指和小指——能力薄弱、风雅脆弱
揿电铃(qìng)
·拧螺丝(nínɡ) ··纽扣(niǔ) ·差异(chā)
课堂练习 二、读拼音，写词语。
1.小指的用处很miǎo xiǎo( 渺小 )，他能给人sāo yǎnɡ ( 搔痒 )。
2.他ài zēnɡ( 爱憎 )分明，最不喜欢yǎnɡ zūn chǔ yōu ( 养尊处优 )的人。
3.xiànɡ mào( 相貌 )美丽的年轻女教师正在帮一个生病 的孩子清理呕吐的huì wù( 秽物 )。
谜底（ ） 对这样五根平平常常的手指，作家丰子恺写了二 篇有趣而意味深长的文章——《手指》。
我们今天便来读读课文《手指》,看作者又是 如何描写的。
讲授新知
作者简介
丰子恺（1898—1975） 原名丰润、丰 仁，号子恺，浙江崇德（今桐乡）人。 我国著名漫画家、散文家、美术教育家。
字词识读
mǔ
xián
小学五年级下学期语文第22课《人物描写一组》
精神抖擞
傻大黑粗
小嘎子在家里跟人摔 跤，一向仗着手疾眼快， 从不单凭力气，自然不跟 他一叉一搂。
俩人把“枪”和“鞭” 放在门墩上，各自虎势儿一 站，公鸡鹐架似的对起阵来。
起初，小嘎子精神抖擞， 欺负对手傻大黑粗，动转 不灵，围着他猴儿似的蹦 来蹦去，总想使巧招，下 冷绊子，仿佛很占了上风。
两个人走马灯似的 转了三四圈，终于三抓 两挠，揪在了一起。
虎势儿 ——站 猴儿似的——蹦 走马灯似的——转
精彩的摔跤比赛开始了，俩人各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。起初， 小嘎子精神抖擞，围着胖墩儿猴儿似的蹦 来蹦去。胖墩儿塌着腰，合了裆，鼓着眼 珠子。两个人走马灯似的转了三四圈，终 于三抓两挠，揪在了一起，胖墩儿一身牛 劲儿，任嘎子怎样推拉拽顶，硬是扳不动。 小嘎子刚想用脚去钩胖墩儿的腿，反给他 把脚别住了，胖墩儿趁势一推，嘎子摔了 个仰面朝天。
大侄子走上前来问道：“二叔，你莫不是 还有两个亲人不曾见面？”他就把头摇了两三摇。 二侄子走上前来问道：“二叔，莫不是 还有两笔银子在那里，不曾吩咐明白？”他 把两眼睁的滴溜圆，把头又狠狠摇了几摇， 越发指得紧了。
奶妈抱着哥子插口道：“老爷想是因两 位舅爷不在跟前，故此记念。”他听了这话， 把眼闭着摇头，那手只是指着不动。
王熙凤 判词(猜一猜)
凡鸟偏从末世来, 都知爱慕此生才。
一从二令三人木, 哭向金陵事更哀。
容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢
眉，身量苗条，体格风骚，粉面含春威 不露，丹唇未启笑先闻。
美丽俊俏，狡猾刁钻。
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可畏
老祖宗戏为“凤辣子”
深受喜爱
察颜观色，
随机应变。
先恭维，再拭泪，后转悲为喜 。
人教版小学语文五年级下册第22课 PPT课件 图文
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容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩
貌似可喜，实则可 畏
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天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿， 竟是个嫡亲的孙女。
2、他不停地咳嗽，喉咙里的痰响得一声接一声，对于家人不 着边儿的回答，他心里急得不得了，可又说不出来。
3、严监生的脸干瘪干瘪的，一双眼睛竭力睁得滴溜溜的圆， 望见床旁的烛台，使尽浑身的气力伸出两根手指，看见大家 都不了解他的心思，他气得一声连一声地咳嗽。
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A、读了这三句话，你能想到用哪些成语来形容严监生此时的 病情？
领悟表达方法
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出场 ----- 未见其人，先闻其声
正面描写:
肖像 ----言行 ----
服饰 容貌 出场亮相 初见黛玉
(美丽俊俏，却狡猾刁钻。)
察言观色 机巧善变 邀宠取幸
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。
侧面介绍:
黛玉的纳罕
贾母的话
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
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小嘎子和 胖墩儿比 赛摔跤
蹦来蹦去：仿佛占上风 小嘎子 推拉拽顶：处下风
仰面朝天：失败
胖墩儿
塌腰合裆 不漏破绽 一身牛劲 趁势一推
Байду номын сангаас
顽皮机敏 富有心计
不愧“惯 手”
动作细致 特点突出
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临死前 的严监 生
伸着两个手指头 把头摇了两三摇
两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发 指的紧了 把眼闭着摇头 那手只是指着不动
部编人教版五年级下册小学语文 第22课 手指 教学设计
22.手指创新教案教学目标1.自主学习字词，学会“拇、弦”等1４个会认字，理解字义，识记字形；正确书写“拇、搔”等15个会写字；正确读写“搔痒、窈窕、爱憎、养尊处优”等词语。
2.默读课文，感受语言的风趣，概括课文主要内容，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
3.能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学重点：感受语言的风趣，了解五根手指各有什么作用，了解五根手指的不同特点，了解作者描写手指的方法。
教学难点：能由作者笔下的五根手指联想到生活中的人，领悟课文蕴含的道理，感悟人生哲理。
教学过程一、创设情境,导入新课：1.谜底汲取：同学们一定非常喜欢猜谜语吧，老师给你们出一个谜语，谜底是人身体的一个器官：“两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画，天天干活不说话。
”谁猜到谜底了？（你们真聪明，谜底就是手。
）2.问题交流：同学们，你们每个人都有一双灵巧的小手，你们用这双灵巧的小手写字、画画、弹琴、打球……你或许用这双灵巧的小手帮助别人而得到过老师的表扬，你或许用这双灵巧的小手淘气惹祸被爸妈批评……这双手上长着十个手指，你仔细观察过这些手指吗？（学生自由发言。
）你用心思考过这些手指吗？（学生自由发言。
）通过观察和思考你发现过什么？（学生自由发言。
）3.如果我们仔细观察并认真思考，自己身上或身边普通的事物也会带给我们耐人寻味的启示。
作家丰子恺就通过仔细观察手上的五根手指有所发现并借此写过一篇文章。
今天，我们一起学习这篇文章。
（板书课题：22.手指，学生齐读课题。
）4.简介作者丰子恺：丰子恺（1898年11月9日－1975年9月15日），浙江崇德人。
我国现代画家、散文家、美术教育家、音乐教育家、漫画家和翻译家，是一位卓有成就的文艺大师。
他的文章风格雍容恬静，漫画多以儿童作为题材，幽默风趣，反映社会现象。
他与朱自清、朱光潜等人结为好友。
五年级下册22课生字
五年级下册22课生字篇一：人教版语文五年级下册生字组词第一课毯地毯毛毯毯子壁毯渲渲染渲房染渲晕渲勒勾勒勒令勒索勒派吟吟唱吟咏呻吟吟诗迂迂回迂论迂腐迂缓襟衣襟胸襟对襟襟怀蹄蹄子马蹄牛蹄蹄筋貌面貌外貌容貌礼貌拘拘束拘谨拘泥拘押羞羞耻害羞羞愧羞于启齿涩艰涩苦涩羞涩跤摔跤跌跤偏偏心偏差偏见偏偏涯天涯涯际天涯海角一望无涯第三课晰清晰明晰伞跳伞打伞雨伞太阳伞抚抚摸抚养爱抚安抚绍介绍绍兴绍剧疆疆域疆土边疆新疆陷陷阱诬陷陷入缺陷第五课蓑蓑衣蓑笠遮遮蔽遮住醉醉酒醉态媚媚外媚骨遮盖醉汉妩媚遮羞沉醉明媚锄锄头锄地剥bāo 剥皮bō 剥削第六课毡毡房毡条卸拆卸卸货咀咀嚼嚼jué 咀嚼漠沙漠大漠寞寂寞落寞袄棉袄皮袄袍旗袍皮袍傻傻瓜傻话锄草铁锄剥掉剥夺毡子毡帽推卸装卸含英咀华jiáo 细嚼慢咽漠北漠视夹袄棉袍袍子犯傻傻子第八课胚胚胎胚芽胚层祸闯祸祸根灾祸祸端患患者患病患难患得患失臂臂膀臂章臂力臂助赋天赋辞赋赋予赋税淘淘气淘汰淘金淘米妨妨碍妨害不妨岂岂能岂止岂肯岂有此理痴痴迷痴傻痴呆痴心绞绞痛绞架绞索绞尽脑汁汁汁水果汁汁液墨汁厘厘米厘定毫厘厘正愧愧疚惭愧羞愧无愧亏吃亏亏损亏心幸亏第十课惠优惠实惠惠顾贤惠诣造诣苦心孤诣乃乃父乃至乃尔曰孔子曰美名其曰禽禽兽飞禽家禽鸣禽第十一课侮侮辱欺侮侮蔑侮慢辱侮辱辱骂羞辱耻辱谎谎言说谎谎话撒谎敝敝国凋敝敝人敝帚自珍矩规矩矩尺矩形循规蹈矩囚囚禁罪囚死囚囚犯嘻笑嘻嘻嘻皮笑脸臣忠臣大臣臣民君臣淮淮河淮北淮海淮南柑柑橘柑子贼贼心做贼盗贼贼眉鼠眼赔赔款赔本赔礼赔偿第十四课妮妮子妮儿役战役服役兵役劳役硝硝烟硝石火硝炭木炭烧炭火炭石炭谊友谊情谊深情厚谊谣谣传造谣民谣童谣噩噩耗噩梦耗耗费消耗噩耗耗尽跺跺脚跺蹬跺泥嫂嫂子大嫂姑嫂表嫂挎挎包挎相机挎篮子篮篮子篮球竹篮菜篮第十六课咆咆哮咆怒哮咆哮哮喘疯疯狂发疯狞狞笑狰狞淌淌水淌汗肆放肆肆行揪揪住揪心豹豹子云豹瞪瞪圆瞪眼呻呻吟膛胸膛炉膛搀搀扶搀和祭祭祀祭文奠奠定奠基第十八课咆咻哮吼疯癫装疯卖傻狞恶淌泪淌血肆意肆虐金钱豹无病呻吟枪膛开膛祭坛祭灶奠都奠仪赵赵国赵体姓赵赵州桥璧和氏璧白璧无瑕完璧归赵召召开号召召唤召集诺诺言许诺承诺唯唯诺诺怯怯场胆怯羞怯怯懦瑟瑟瑟瑟缩秋风瑟瑟拒拒绝抗拒拒敌拒捕诸诸位诸君诸侯诸多荆荆条荆棘负荆请罪篇二：五年级语文(下册)《生字表二》生字注音及组词【原创】五年级语文（下册）《生字表（二）》生字注音及组词【20xx年2月精心整理，用于小学五年级语文（下册）课本中生字、生字注音、生字组词的复习】1、草原毯tǎn 地毯毛毯毯子壁毯渲xuàn 渲染渲房染渲晕渲勒lè 勾勒勒令勒索勒派悬崖勒马吟yín 吟唱吟咏呻吟吟诗吟古诵今迂yū 迂回迂论迂腐迂缓襟jīn 衣襟胸襟对襟襟怀蹄tí 蹄子马蹄牛蹄蹄筋马不停蹄貌mào 面貌外貌容貌礼貌音容笑貌拘jū 拘束拘谨拘泥拘押无拘无束不拘一格羞xiū 羞耻害羞羞愧羞于启齿涩sè 艰涩苦涩羞涩跤jiāo 摔跤跌跤栽跤偏piān 偏心偏差偏见偏偏涯yá 天涯涯际天涯海角一望无涯3、白杨晰xī 清晰明晰伞sǎn 跳伞打伞雨伞太阳伞抚fǔ 抚摸抚养爱抚安抚绍shào 介绍绍兴绍剧疆jiāng 疆域疆土边疆新疆万寿无疆陷xiàn 陷阱诬陷陷入缺陷 5、古诗词三首牧mù 牧童放牧牧羊蓑suō 蓑衣蓑笠遮zhē 遮蔽遮住遮盖遮羞醉zuì 醉酒醉态醉汉沉醉媚mèi 媚外媚骨妩媚明媚锄chú 锄头锄地锄草铁锄剥bāo 剥皮剥掉bō 剥削剥夺6、冬阳·童年·骆驼队毡zhān 毡房毡条毡子毡帽卸xiè 拆卸卸货推卸装卸咀jǔ 咀嚼含英咀华嚼jué 咀嚼jiáo 细嚼慢咽漠mò 沙漠大漠漠北漠视寞mò 寂寞落寞袄ǎo 棉袄皮袄夹袄袍páo 旗袍皮袍棉袍袍子傻shǎ 傻瓜傻话犯傻傻子8、童年的发现胚pēi 胚胎胚芽胚层祸huò 闯祸祸根灾祸祸端患huàn 患者患病患难患得患失臂bì 臂膀臂章臂力臂助赋fù 天赋辞赋赋予赋税淘táo 淘气淘汰淘金淘米妨fáng 妨碍妨害不妨岂qǐ 岂能岂止岂肯岂有此理痴chī 痴迷痴傻痴呆痴心绞jiǎo 绞痛绞架绞索绞尽脑汁汁zhī 汁水果汁汁液墨汁厘lí 厘米厘定毫厘厘正愧kuì 愧疚惭愧羞愧无愧亏kuī 吃亏亏损亏心幸亏10、杨氏之子梁liáng 栋梁桥梁房梁惠huì 优惠实惠惠顾贤惠诣yì 造诣苦心孤诣乃nǎi 乃父乃至乃尔曰yuē 孔子曰美名其曰禽qín 禽兽飞禽家禽鸣禽11、晏子使楚侮wǔ 侮辱欺侮侮蔑侮慢辱rǔ 侮辱辱骂羞辱耻辱谎huǎng 谎言说谎谎话撒谎敝bì 敝国凋敝敝人敝帚自珍矩jǔ 规矩矩尺矩形循规蹈矩囚qiú 囚禁罪囚死囚囚犯嘻xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣chén 忠臣大臣臣民君臣淮huái 淮河淮北淮海淮南柑gān 柑橘柑子橘jú 柑橘橘子枳zhǐ 枳园枳壳枳实贼zéi 贼心做贼盗贼贼眉鼠眼赔péi 赔款赔本赔礼赔偿14、再见了、亲人妮nī 妮子妮儿役yì 战役服役兵役劳役硝xiāo 硝烟硝石火硝炭tàn 木炭烧炭火炭石炭谊yì 友谊情谊深情厚谊谣yáo 谣传造谣民谣童谣噩è 噩耗噩梦耗hào 耗费消耗噩耗耗尽跺duò 跺脚跺蹬跺泥嫂sǎo 嫂子大嫂姑嫂表嫂挎kuà 挎包挎相机挎篮子篮lán 篮子篮球竹篮菜篮16、桥咆páo 咆哮咆怒咆咻哮xiào 咆哮哮喘哮吼疯fēng 疯狂发疯疯癫装疯卖傻狞níng 狞笑狰狞狞恶淌tǎng 淌水淌汗淌泪淌血篇三：人教版五年级下册语文生字表二组词(带拼音)第１课毯tǎn 地毯毛毯毯子渲xuàn 渲染勒 la 迂yū勾勒锄chú 锄头壁毯晕渲勒派吟诗迂缓锄地锄草铁锄亏kuī 吃亏第10课亏损亏心幸亏剥bāo 剥皮剥掉bō剥削剥夺渲房染渲勒令勒索惠huì 优惠实惠惠顾诣yì 造诣乃nǎi 乃父乃至乃尔曰yuē孔子曰贤惠苦心孤诣美名其曰第6课毡zhān 毡房卸 xia 拆卸毡条卸货毡子推卸毡帽装卸吟yín 吟唱吟咏呻吟迂回迂论迂腐襟jīn 衣襟胸襟蹄tí 蹄子马蹄貌mào 面貌外貌拘jū 拘束拘谨羞xiū 羞耻害羞涩 sa艰涩苦涩跤jiāo 摔跤跌跤偏piān 偏心偏差涯yá 天涯涯际第3课晰xī 清晰明晰伞sǎn 跳伞打伞抚fǔ 抚摸抚养绍shào 介绍绍兴疆jiānɡ 疆域疆土陷xiàn 陷阱诬陷第5课蓑suō 蓑衣蓑笠遮zhē 遮蔽遮住醉 z uì 醉酒醉态媚 mai 媚外媚骨对襟襟怀牛蹄蹄筋容貌礼貌拘泥拘押羞愧羞于启齿羞涩偏见偏偏天涯海角一望无涯雨伞太阳伞爱抚安抚绍剧边疆新疆陷入缺陷遮盖遮羞醉汉沉醉妩媚明媚咀jǔ 咀嚼嚼jué 咀嚼jiáo漠 m? 沙漠大漠寞 m? 寂寞落寞袄ǎo 棉袄皮袄袍páo 旗袍皮袍傻shǎ 傻瓜傻话第8课胚pēi 胚胎胚芽祸 hu? 闯祸祸根患huàn 患者患病臂bì 臂膀臂章赋fù天赋辞赋淘táo 淘气淘汰妨fánɡ 妨碍妨害岂qǐ岂能岂止痴chī 痴迷痴傻绞jiǎo 绞痛绞架汁zhī 汁水果汁厘lí厘米厘定愧kuì 愧疚惭愧含英咀华细嚼慢咽漠北漠视夹袄棉袍袍子犯傻傻子胚层灾祸祸端患难患得患失臂力臂助赋予赋税淘金淘米不妨岂肯岂有此理痴呆痴心绞索绞尽脑汁汁液墨汁毫厘厘正羞愧无愧禽qín 禽兽飞禽家禽鸣禽第11课侮wǔ 侮辱欺侮侮蔑侮慢辱rǔ 侮辱辱骂羞辱耻辱谎huǎnɡ 谎言说谎谎话撒谎敝bì 敝国凋敝敝人敝帚自珍矩jǔ 规矩矩尺矩形循规蹈矩囚qiú 囚禁罪囚死囚囚犯嘻xī笑嘻嘻嘻皮笑脸臣 ch?n 忠臣大臣臣民君臣淮huái 淮河淮北淮海淮南柑ɡān 柑橘柑子贼 z?i 贼心做贼盗贼贼眉鼠眼赔 p?i 赔款赔本赔礼赔偿第14课妮nī 妮子妮儿役yì战役服役兵役劳役硝xiāo 硝烟硝石火硝炭tàn 木炭烧炭火炭石炭谊yì 友谊情谊深情厚谊谣yáo 谣传造谣民谣童谣噩 a噩耗噩梦耗hào 耗费跺 du? 跺脚嫂sǎo 嫂子篮lán 篮子消耗跺蹬大嫂噩耗跺泥姑嫂耗尽表嫂菜篮拒jù拒绝抗拒诸君荆棘拒敌诸侯拒捕诸多媳xí媳妇婆媳儿媳骚扰祖宗怜惜弟媳牢骚宗旨怜悯诸zhū 诸位荆jīnɡ 荆条第19课妒dù 嫉妒妒忌嫉贤妒能骚sāo 骚乱骚动宗zōnɡ 宗教宗族怜lián 可怜怜爱帕pà 手帕丝帕负荆请罪挎kuà 挎包挎相机挎篮子篮球竹篮第16课咆páo 哮xiào 疯fēnɡ 狞nínɡ 淌tǎnɡ 肆sì 揪jiū 豹bào瞪 danɡ 呻shēn 膛tánɡ 搀chān 祭jì 奠diàn 第18课赵zhào 璧bì召zhào 诺 nu? 怯 qia 瑟 sa咆哮咆怒咆咻咆哮哮喘哮吼疯狂发疯疯癫装疯卖傻狞笑狰狞狞恶淌水淌汗淌泪淌血放肆肆行肆意肆虐揪住揪心豹子云豹金钱豹瞪圆瞪眼呻吟无病呻吟胸膛炉膛枪膛开膛搀扶搀和祭祀祭文祭坛祭灶奠定奠基奠都奠仪赵国赵体姓赵赵州桥和氏璧白璧无瑕完璧归赵召开号召召唤召集诺言许诺承诺唯唯诺诺怯场胆怯羞怯怯懦瑟瑟瑟缩秋风瑟瑟忌jì 曹cáo 督dū 甘ɡān 鲁lǔ延yán 幔màn 私sī寨zhài 擂léi 呐nà援 yuán 丞 ch?nɡ 第22课擞sǒu 绽zhàn 扳bān 咚dōnɡ 监jiān 侄zhí 郎lánɡ 皆jiē 敛liǎn 顾忌忌讳姓曹尔曹督办督察甘甜甘泉鲁莽粗鲁延安延长布幔幔子自私私有山寨营寨擂鼓 lai 呐喊唢呐援助援军丞相县丞抖擞绽开绽放扳机扳手咕咚监考监狱叔侄侄女郎中新郎收敛聚敛禁忌11阴曹地府督促甘心姓鲁延伸窗幔私人寨主擂台支援府丞破绽扳平jiàn监督侄子货郎比比皆是敛财横行无忌监督甘休鲁国拖延幔帐私心寨子援救皮开肉绽国子监监视侄孙令郎皆大欢喜内敛第25课脊jǐ 脊柱脊梁莞wǎn 莞尔锦jǐn 锦标锦旗姹chà嫣yān 嫣红嫣然暇 x iá自顾不暇颇pō 偏颇颇佳第26课尼ní尼龙尼姑艇tǐnɡ 小艇汽艇叉chā 钢叉鱼叉艄shāo 船艄掌艄翘qiào 翘着翘起舱cānɡ 船舱机舱姆mǔ 保姆祷dǎo 祷告祈祷雇ɡù 雇佣雇员哗huá 哗然喧哗huā哗哗地脊背山脊莞尔一笑锦绣锦缎姹紫嫣红无暇顾及应接不暇颇为费解威尼斯游艇潜水艇交叉刀叉艄公翘尾巴货舱客舱祷祝祷念雇工雇主哗笑哗变12。
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曹雪芹，名霑，字梦阮。 他的一生经历了曹家由兴盛到 衰败的过程，早年他过着豪华 的公子生活，晚年却穷困潦倒， 卖画度日，生活于贫困之中。 这种天壤之别的生活变化，促 使曹雪芹深刻地思考自己的经 历，对社会上种种黑暗产生了 不满，这就为创作《红楼梦》 打下了基础。
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《红楼梦》： 又名《石头记》，是一部具有高 度思想性和艺术性的伟大作品，在我 国文学史和世界文学史上都占有重要 的地位。揭露了封建统治阶级的罪恶 和腐朽本质,揭示了封建社会必然崩溃 的历史发展趋势。
动作描写，表现胖墩丝毫不给小嘎子 可乘之机，为后文战胜小嘎子做了铺 垫。
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外貌描写
这一来，小嘎子可上了当：小胖墩儿膀大 腰粗，一身牛劲儿，任你怎样推拉拽顶 ，硬是 扳不动他。 “推拉拽顶”说明什么？ 小嘎子处于劣势时“推拉拽顶”的表现，说明 他积极开动脑筋，试着运用各种方法。
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心里、动作描写 小嘎子已有些沉不住气，刚想用脚腕 子去勾他的腿，不料反给他把脚别住了。胖 墩儿趁势往旁侧里一推，咕咚一声，小嘎子 摔了个仰面朝天。 “沉不住气”说明什么？ 说明小嘎子对半天不能取胜极不耐烦。表现了 他急躁的性格特点。也预示着他的失败。
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伸着两个手指头 把头摇了两三摇 两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇 越发 指的紧了 把眼闭着摇头 那手只是指着不动 点一点头 把手垂下
临死前 的严监 生
爱财胜过爱命
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出场：未见其人 ，先闻其声 正面描写 “凤辣子” 初见林黛 玉 打扮：珠光宝气中见俗气 容貌：美丽中见刁钻狡黠 语言：极力恭维，问长问短 动作：察言观色，机变逢迎 侧面描写 黛玉纳罕独她放荡无礼 贾母称她泼皮破落户儿、凤辣子 察言观色 机变逢迎 使权弄势 地位特殊
语言、动作、神态 （正）
能说会道、八面玲珑 老于世道、善于逢迎 精明果断
肖像描写（丹凤三角眼, 柳叶吊梢眉, 粉面含春威不露） 课件 PPT 华贵富艳，美丽中蕴藏着威严、狡黠。 动作描写（人未至笑先闻，携手、打谅、拭泪、转悲为喜） 性格泼辣，有恃无恐。 逢场作戏，做作恭维，察言观色，见风使舵 语言描写（标致、嫡亲孙女、该打、只管告诉我） 善于逢迎讨好，八面玲珑，邀宠表功、喜欢使权弄势，炫 耀特权
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《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这个片段主要写了小嘎子和胖墩儿比赛摔 跤的情景。先是由小嘎子提议摔跤，在摔跤的过程中，他时时处处想使巧 招，结果反被胖墩儿摔了个仰面朝天，反映了小嘎子顽皮、机敏、争强好 胜、富有心计的个性特点。 《临死前的严监生》这个片段记叙了严监生临终前因灯盏点了两茎灯草， 伸着两根指头不断气，直到赵氏挑掉了一茎，才一命呜呼的故事，刻画了爱 财胜过生命的守财奴的形象。 《“凤辣子”初见林黛玉》本片段重点写的是林黛玉初进大观园，与 众人相见的过程中，与“凤辣子”王熙凤见面的经过。通过对这一见面过 程的描写，向读者展示了一个泼辣张狂、口齿伶俐、善于阿谀奉承、见风 使舵、喜欢使权弄势、炫耀特权和地位的人物形象。
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天下真有这样标致的人物，我今儿才算见了！ 况且这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，
竟是个嫡亲的孙女。
表面上是称赞了林黛玉的风姿，实际上却是 在阿谀贾母，又不忘安慰迎春等那些嫡亲的孙女， 真是面面俱到，圆滑至极。
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只可怜我这妹妹这样命苦，怎么姑妈偏就去世了。”说
着，便用帕拭泪。贾母笑道：“我才好了，你倒来招我。你 妹妹远路才来，身子又弱，也才劝住了，快再休提前话。” 这熙凤听了，忙转悲为喜道：“正是呢，我一见了妹妹，一 心都在他身上了，又是喜欢，又是伤心，竟忘记了老祖宗， 该打该打。” 先是用帕拭泪继而转悲为喜。提到黛玉的母亲，贾母定 会伤心，所以抢先用帕拭泪，最后又转悲为喜，是因为她见 贾母笑了，这种情感瞬变，把王熙凤善于察言观色，见风使 舵的形象刻画出来。
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神态、动作描写 起初，小嘎子精神抖擞，欺负对手傻大黑粗， 动转不灵，围着他猴儿似的蹦来蹦去，总想使 巧招，下冷绊子，仿佛很占了上风。 红色的字突出了小嘎子怎样的个性特点？
可以看出小嘎子争强好胜、机敏、富 有心计的个性特点。
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可是胖墩儿也是个摔跤的惯手，塌着 腰，合了裆，鼓着眼珠子，不露一点儿 破绽。
肖像 ----言行 ----
既表明贾母对她的宠爱，也概括了她的性格特征。 黛玉的纳罕 贾母的话
侧面介绍:
反衬出王熙凤在贾府中有特殊身份和地位
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蹦来蹦去：仿佛占上风 小嘎子 推拉拽顶：处下风 小嘎子和 胖墩儿比 赛摔跤 胖墩儿 一身牛劲 趁势一推 仰面朝天：失败 塌腰合裆 不漏破绽 不愧“惯 手” 顽皮机敏 富有心计 动作细致 特点突出
衣服上的裂口。比喻说话做事时露出的漏洞。
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完璧归赵：璧，古代玉器的一种，平圆形，中间有 孔。本课的和氏璧，指的是用楚国人卞和发现的 一块玉制成的璧。“完璧归赵”指把和氏璧完好 无损地送回赵国。这个成语现在常用来比喻把东 西完好无损地归还原主。 负荆请罪： 负，背着。荆，荆条，用来打人的东西。 本课指廉颇光着上身，背着荆条，到蔺相如家请 罪。这个成语现用来表示向人认错赔罪。
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22 人物描写一组
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作者简介：
徐光耀 生于1925年8 月，河北雄县人， 1947年毕业于华北联合大学文学系，中 国当代著名作家、电影编剧家。1983年 至1996年任河北省文联主席、党组书记。 中篇小说《小兵张嘎》及同名电影1980 年分别获第二届全国优秀儿童文学奖创 作一等奖，2000年出版的个人回忆录 《昨夜西风凋碧树》获第二届“鲁迅文 学奖”。
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别人眼里的“凤辣子”的“辣” 香辣：让人听了很舒服。 麻辣：使人麻痹大意，信以为真。 泼辣：干事风风火火，才干过人。 酸辣：因吃醋而受委屈。 毒辣：因吃醋而害人。
课件PPT 领悟表达方法 出场 正面描写: ----未见其人，先闻其声 服饰 容貌 出场亮相 初见黛玉 (美丽俊俏，却狡猾刁钻。) 察言观色 机巧善变 邀宠取幸
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又忙携黛玉之手，问她：“ 妹妹几岁 了？可也上过学？现吃什么药？在这里不要想 家，想要什么吃的，什么玩的，只管告诉我； 丫头老婆们不好了，也只管告诉我。” 王熙凤连问三句真是关心黛玉吗？两个 只管是为了炫耀自己的特殊地位。
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王熙凤形象分析 描写层次 一写出场 二绘肖像 三方介绍 四见黛玉 方法或角度 未见其人先闻其声、 烘云托月 肖像描写（正） （侧） 人物的身份性格地位 少奶奶、放诞无礼、 地位特殊 雍容华贵、威而不露 城府极深、热情泼辣 泼辣、深得贾母赏 识的少奶奶
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dāng 咕咚 破绽 合了裆 扳不动 别住了 qiān sǒu zhuài 公鸡鹐架 精神抖擞 推拉拽顶
膀大腰粗 动转不灵
把脚别住 手疾眼快
仗恃 门墩
三抓两挠
冷绊子
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jiàn 严 监 生 jiān 监 督 zhí 侄
dăo
一声不倒一声
dào 倒 立
诸亲六眷 穿梭 挑断一茎 子
tán 吐 痰
感悟写作方法 作者抓住严监生死前伸着两个指头总不得 断气的动作、神态描写来突出严监生的内心 活动。刻画了一个爱财胜过生命的守财奴形 象。
这就是“抱元宝跳井----舍命不舍财 ”
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（之三） “凤辣子”初见林黛 玉
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品外貌
这个人打扮与众姑娘不同，彩绣辉煌，恍若神妃（fēi）仙子： 头上戴着∕金丝八宝∕攒（cuán）珠髻（jì）， 绾（wǎn）着∕朝（cháo）阳五凤∕挂珠钗（chāi）； 项下戴着∕赤金盘螭（chī）∕璎（yīng）珞（luò）圈； 裙边系着∕豆绿宫绦(tāo) ∕双鱼比目∕玫瑰佩；
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精彩回放
诸亲六眷 诸亲六眷的话 严监生的表现
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பைடு நூலகம்
再读课文，找出文中几处动作神态描写
与大侄子的交流 与二侄子的交流 与奶妈的交流 与赵氏的交流
伸着两个指头 越发指得紧了 那手只是指着 不动 点一点头
把头摇了两三 摇
两眼睁的滴溜圆 把头又狠狠摇了几摇
把眼闭着摇头 把手垂下
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小嘎子在家里跟人摔跤，一向仗着手疾眼 快，从不单凭力气，自然不跟他一叉一搂。 俩人把“枪”和“鞭”放在门墩上，各自虎 势儿一站，公鸡鹐架似的对起阵来。
小嘎子清楚两人在形体上的差距，认识到 “单凭力气”是无法胜过“膀大腰粗，一身牛劲” 的胖墩儿的。于是小嘎子选择了“随便摔”，表 现了小嘎子聪明而富有心计的性格特点。
《儒林外史》： 长篇讽刺 小说《儒林外史》确立了他在中国文学 史上的杰 出地位，这部小说大约用了他近20年时间，直到49岁时才完 成。《儒林外史》以写实方法讥讽世态人心，虽然行文不乏 对比、夸张甚至荒诞，但情节的展开冷静、平实，极具分寸 感，不时穿插若干谐趣戏笔，从中引发的却是酸涩与悲凉。 吴敬梓在讽刺艺术上最大的成就，就是塑造了严监生这个守 财奴的典型，这个集中了人类弱点同时又浸透了民族劣性的 中国古典文学的独特典型，完全能够与莎士比亚的夏洛克、 莫里哀的阿巴公、巴尔扎克的葛朗台等举世闻名的吝啬鬼形 象相媲美。
身上穿着∕缕金百蝶∕穿花大红洋缎∕窄裉（kèn）袄，
外罩∕五彩刻丝∕石青银鼠褂， 下罩∕翡翠撒花∕洋绉（zhòu）裙。
（按从上到下的顺序介绍服饰，多而不乱）
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容貌：一双丹凤三角眼，两弯柳叶吊梢眉， 身量苗条，体格风骚，粉面含春威不露，丹 唇未启笑先闻。
美中含威
肖像描写的浓墨重彩 貌似可喜，实则可 畏
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刻画人物的方法
本课的三个片段都是人物描写的经典。作者通 过多种方法刻画人物，塑造了栩栩如生的人物形象 小嘎子运用心理描写和动作描写；严监生运用了动 作描写、神态描写。王熙凤运用了外貌描写和语言 描写、正侧面描写。 人物的外貌、神态、动作、语言和心理活动对 表现人物的性格特点、刻画人物的形象有着重要的 意义。