部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优质课件
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部编版语文四年级下册22 古诗三首《塞下曲》 说课课件(共26张PPT)
六、说教学过程
（一）、新课导入，激发兴趣 1.师：同学们，在中国古代历史上，有许多位著名的将军，他们凭着杰出的的军事才能和技压群 雄的武艺，建立了丰功伟绩，书写了历史上辉煌的一页。今天，老师想给大家引荐一位古代的大 将军——他是西汉著名的军事家，曾做过都尉、郡太守，镇守边郡时匈奴都不敢侵犯，被称为 “飞将军”，他就是大名鼎鼎的飞将军李广。
（六）、拓展延伸，积累语言
同学们，诗人卢纶笔下的《塞下曲》可并不只是这一首，而是共六首。今天我们学习的是第二首。 在剩下的五首古诗中，第三首“月黑雁飞高”也十分有名。老师希望你课下可以读一读。
七、说板书设计
根据四年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
古诗三首《塞下曲》板书
边塞生活 大雪纷飞 充满智慧 英勇搏杀
不足之处：我认为这一课的教学还有很多的不足，一部分学生的学习热情没有充分调动起来。学生和 教师之间缺乏沟通。在个别问题提出后，没有给学生充分的思考时间，这也是造成学生思维阻碍的一个原 因。第二是对教材的解读能力不够。
在以后的教学中，我们要不断地去探索、去实践，争取逐步提高自己的教学水平。
2023-2024年部编小学语文四年级下册第七单元 第一课时古诗三首《塞下曲》知识点汇总
2023-2024年部编版语文四年级下册说课稿及知识点汇总
2023-2024年部编小学语文四年级下册第七单元 第一课时古诗三首《塞下曲》说课稿和知识点汇总
【新】部编版小学语文四年级下册
大家好，今天我说课的内容是新部编版小学语文四年级下册第七单元第一 课时古诗三首《塞下曲》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重 难点、说教法学法、说教学过程、板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来 开始我的说课。恳请大家批评指正！
最新2022-2023学年部编人教版语文四年级下册《古诗三首》优质课件
部编人教版语文四年级下册
1.古诗三首
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
解落三秋叶，能开二月花。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
积累导入
描写四季的 古诗可真多 呀！
今天我们要认识 一位专写四季乡 村美景的诗人， 让我们一起去看 看吧。
部编版小学语文四年级下册第一单元
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
张
沈 周 《 村 居 图 》
大
丰
千
子
《
恺
山
《
溪
村
村
居
居
》
》
部编版小学语文四年级下册第一单 元
清平乐·村居
解诗 题
清平乐·村居
词牌名，规定 间 题目，指乡村
了一首词的字 隔 生活
数和曲调
号
词牌名
思考 问题
老奶奶笑眯眯的看着三个儿子说：“是呀，只要咱们 一家人在一起平平安安的，我就知足了！”
解析诗句
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿 手巧，正在编织鸡笼；
解析诗句
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
卧：趴着
小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自 由自在。
诗意分析
大儿：在豆田除草
中儿：编织鸡 笼小儿：卧剥莲 蓬
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划 分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
作者简介
杨万里：(1127-1206)，字廷秀，号 诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之 一。其诗歌大多描写自然景物，清 新活泼。 主要作品：《诚斋集》《宿新市徐 公店》《小池》《新柳》等。
1.古诗三首
竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。
接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
解落三秋叶，能开二月花。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
积累导入
描写四季的 古诗可真多 呀！
今天我们要认识 一位专写四季乡 村美景的诗人， 让我们一起去看 看吧。
部编版小学语文四年级下册第一单元
舟过安仁 [宋]杨万里 一叶渔船两小童， 收篙停棹坐船中。 怪生无雨都张伞， 不是遮头是使风。
张
沈 周 《 村 居 图 》
大
丰
千
子
《
恺
山
《
溪
村
村
居
居
》
》
部编版小学语文四年级下册第一单 元
清平乐·村居
解诗 题
清平乐·村居
词牌名，规定 间 题目，指乡村
了一首词的字 隔 生活
数和曲调
号
词牌名
思考 问题
老奶奶笑眯眯的看着三个儿子说：“是呀，只要咱们 一家人在一起平平安安的，我就知足了！”
解析诗句
大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。
大儿勤劳，在溪东的豆田间锄草；二儿 手巧，正在编织鸡笼；
解析诗句
最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。
卧：趴着
小儿最淘气可爱，在溪边剥莲蓬，自 由自在。
诗意分析
大儿：在豆田除草
中儿：编织鸡 笼小儿：卧剥莲 蓬
听完后大声朗读古诗，把字音读准，划 分节奏，并将句子读通顺。
初读古诗
作者简介
杨万里：(1127-1206)，字廷秀，号 诚斋，南宋诗人,“中兴四大家”之 一。其诗歌大多描写自然景物，清 新活泼。 主要作品：《诚斋集》《宿新市徐 公店》《小池》《新柳》等。
统编版四年级语文下册课件22古诗三首(共39张PPT)
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
学习建议一：
读准字音，读通诗句，尝试借 助注释理解诗句的意思。难读的诗 句多读几次。
芙蓉楼送辛渐
【唐】王昌龄
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
借助注释和以往的经验试着说一说诗歌的意思。
。
。
。
➢ 不是花中偏爱菊 ➢ 忽然一夜清香发 ➢ 不要人夸好颜色
，
，
，
作业布置
1.课内作业：完成作业本中的作业。 2.课外作业：将这三首诗背给爸爸妈妈听。
➢不要/人夸/好颜色 ，
学习建议二：
1.朗读两首古诗，借助注释理解诗 句的意思。 2.小组合作交流，用自己的话说说 诗句的意思。
➢塞下曲
➢【唐】卢纶
➢月黑雁飞高， ➢单于夜遁逃。 ➢欲将轻骑逐， ➢大雪满弓刀。
边塞诗
大意：夜静月黑雁群 飞得很高，单于趁黑夜悄 悄窜逃。将军发现后带着 轻骑兵追赶，大雪纷飞刀 上落满了雪花。
逃的是谁？逐的是谁？
在大雪夜晚之中，你感 受到了什么？
王冕创作的墨梅。
说说梅花图的不同点。
读诗句，说说墨梅的独特之处。
➢墨梅
➢ 【元】王冕 生长地点独特
➢吾家洗砚池头树， 颜色独特
➢朵朵花开淡墨痕。 ➢不要人夸好颜色， ➢只留清气满乾坤。
“淡墨”是中国画的 画法之一，画出的梅花素 洁、淡雅。
统编教材语文四年级下册
古诗三首
第一课时
出塞
【唐】王昌龄
秦时明月汉时关， 万里长征人未还。 但使龙城飞将在， 不教胡马度阴山。
王昌龄（698-756年 ）字少伯，京兆长安（今 陕西西安）人，汉族。盛 唐边塞诗人，擅长写七言 绝句，被称为“七绝圣手 ”。世称王龙标，有“诗 家天子王江宁”之称。
最新部编人教版语文四年级下册22古诗三首之《墨梅》》优质课件
25
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
22
谢谢观看 !
2021/12/31
23
最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
作者介绍
王冕（1310年～1359年），字元 章，号煮石山农，亦号食中翁、 梅花屋主等，浙江省绍兴市诸暨 枫桥人，元末著名画家、诗人、 篆刻家。他出身贫寒，幼年替人 放牛，靠自学成才。
字词学习
yàn
砚
砚台
qián
乾
乾坤
kūn
坤
乾坤
理解注释
墨梅：用墨笔勾勒出来的梅花。 吾家：我家。因王羲之与王冕同姓，所以王冕便认为 王姓自是一家。 洗砚池：写字、画画后洗笔洗砚的池子。一说三国时 期是钟瑶年轻的时候练字，经常用家旁边的池子洗毛 笔，以致整个池子最后都是墨色了。 一说东晋王羲之 “临池学书，池水尽黑”，这里是化用典故自诩热爱 书画艺术、热爱文化。 池头：池边。头 ：边上。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 这棵树是真的吗？
译文：我家洗砚池边有一棵梅树，朵朵开 放的梅花都显出淡淡的墨痕。
诗词解析 我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
这句“吾家洗砚池头树，朵朵花开淡墨 痕”直接描写墨梅。画中小池边的梅树，花 朵盛开，朵朵梅花都是用淡淡的墨水点染而 成的。“洗砚池”，化用王羲之“临池学书， 池水尽黑”的典故。诗人与晋代书法家王羲 之同姓，故说“我家”。
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2021/12/31
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最新2022人教部编版四年级语文下册教学计划
一、教材分析 部编版四年级下册教材于2020年春期正式使用。全册教材共有课文27篇，其中精读课文20篇，略读课文7篇。 共设计为八个专题，依次为：童年回忆，科学技术,现代诗歌，动物乐园，自然景观，成长故事，名人故事， 奇妙的童话。这些课文从精读到略读，按两个层次编排，体现由扶到放的设计思路。 本册要求认识250个字，会写250个字。要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里 列出；要求会写的字，安排在精读课文后，以方格的形式排列。为了便于复习检测，词语表统一安排在全册 书的末尾，以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字，250个；生字表2是要求会写的字，250个，以 供复习、检测之用。 二、教材的主要特点 本册是在之前教材的基础上编写的，教材的结构及思路有一定的继承性，体现整套教材的延续性，同时又有 发展变化。主要表现在以下方面： 1、专题组元的角度更加灵活多样。 2、加强整合的编写目的更加明确。 3、课文既保留传统的优秀篇目，又增加了富有时代感的新课文。 4、强化导学功能，引导学生思考。 5、增加了古诗文和传统文化相应的文章选录，也增加了语文要素培养的文章选录，加强 对学生学习和传承传统文化的教育。 6、拓展学习资源，加强课内外语文学习的联系。
部编人教版四年级语文下册《22 古诗三首》教学课件PPT优秀公开课课件
中振作起来，表明自己的信念。
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛 渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗 人是想表明自己的什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清 玉洁的品质，即高洁清廉。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过 送别友人的表白，不仅烘托诗人送 别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗 人开朗的胸怀和坚强的性格，表明 诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁 一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
雁
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
指导朗读：
寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。
指导朗读：
孤：独自，孤单一人。 洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。 一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。
（扶着） （洛阳） （砚台） （乾坤
夫
各
见
申）
（芙蓉） （落叶）
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛 渐向远在洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗 人是想表明自己的什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清 玉洁的品质，即高洁清廉。
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过 送别友人的表白，不仅烘托诗人送 别时的凄寒孤寂之情，更展现了诗 人开朗的胸怀和坚强的性格，表明 诗人永葆高洁清廉品质的崇高气节。
写作背景
这首诗大约作于开元二十九 年以后。王昌龄当时离京赴 江宁（今南京市）丞任，辛 渐是他的朋友，这次拟由润 州渡江，取道扬州，北上洛 阳。王昌龄可能陪他从江宁 到润州，然后在此分手。
书写指导
芙 蓉洛 壶
注意读准翘舌音“蓉”，边音“洛”。
“芙 蓉 壶”都是上窄下宽的字，“洛”左窄右宽。 “壶”注意有三部分组成：士、冖、业。
chán（单于） 单
dān（单一）
书写指导
“雁”半包围结构，里面的笔画较多，注意写扁 一些，四个横间距均匀，但长短不一。最后的横 最长，中间的两横较短一些。
雁
乾
“乾”左右结构，注意右边不是“气”。
塞下曲 “塞”为边界的意思。
《塞下曲》是边界上的歌曲。 是唐代的一种歌曲名称，内容 大都描写边疆的战斗生活。
指导朗读：
寒雨：寒冷的雨。 连江：满江。 吴：三国时的吴国在长江下游一带，所以称这一 带为吴。 平明：清晨。 客：指辛渐。 楚山：春秋时的楚国在长江中下游一带，所以称 这一带的山为楚山。
指导朗读：
孤：独自，孤单一人。 洛阳：位于河南省西部、黄河南岸。 一片冰心在玉壶：冰在玉之中。比喻人清廉正直。 冰心：比喻心的纯洁。
（扶着） （洛阳） （砚台） （乾坤
夫
各
见
申）
（芙蓉） （落叶）
部编版四年级下册语文22古诗三首课件(共28张PPT)
《墨梅》这首诗运用了托物言志 的写法，表面上是赞美梅花的美丽， 实际上写出了作者不向世俗献媚的胸 襟气质和坚贞纯洁的情操。
感悟心语 读了这三首古诗，我为诗人藐视
功名利禄，不向恶势力屈服而永葆高 洁品质的崇高气节所感动，也为守边 将士爱国热情和大无畏的精神所震撼， 更为梅花不向世俗献媚的坚贞和纯洁 的操守所折服。这使我明白，无论身 处怎样的环境，都要保持高洁品质和 大无畏的精神。
示例：遥知不是雪，为有暗 香来。
忽然一夜清香发，散作乾坤 万里春。
梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香。
主题归纳
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送 别友人时的品质的崇高气节。
《塞下曲》这首诗写出了当时的 实情：单于在“月黑雁飞高”的情景 下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀” 的奇寒天气下准备率军出击，表现守 边将士的爱国热情和大无畏的精神。
莹纯洁！ 赏析：这是一首送别诗。此诗那苍茫的江雨和孤峙
的楚山，不仅烘托出诗人送别友人时的孤寂之情，更展 现了诗人开朗的胸怀和坚定的性情。屹立在江天之中的 孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的 照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象， 使精致的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境 之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。
生平简介：王昌龄（698-757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人， 汉族。盛唐著名边塞诗人，善于写七言绝句。他的边塞诗气势雄浑，XXX高 昂，充满了积极向上的精神。
文学成绩：盛唐时期著名边塞诗人,有“七绝圣手”之称。 主要作品：《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
生平简介：卢纶，字允言，唐代诗人，“大历十才子” 之一。其诗风 格雄浑，情调大方，历来为人传诵。
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 洗砚池 乾坤
感悟心语 读了这三首古诗，我为诗人藐视
功名利禄，不向恶势力屈服而永葆高 洁品质的崇高气节所感动，也为守边 将士爱国热情和大无畏的精神所震撼， 更为梅花不向世俗献媚的坚贞和纯洁 的操守所折服。这使我明白，无论身 处怎样的环境，都要保持高洁品质和 大无畏的精神。
示例：遥知不是雪，为有暗 香来。
忽然一夜清香发，散作乾坤 万里春。
梅须逊雪三分白，雪却输梅 一段香。
主题归纳
《芙蓉楼送辛渐》这首诗通过送 别友人时的品质的崇高气节。
《塞下曲》这首诗写出了当时的 实情：单于在“月黑雁飞高”的情景 下率军溃逃，将军在“大雪满弓刀” 的奇寒天气下准备率军出击，表现守 边将士的爱国热情和大无畏的精神。
莹纯洁！ 赏析：这是一首送别诗。此诗那苍茫的江雨和孤峙
的楚山，不仅烘托出诗人送别友人时的孤寂之情，更展 现了诗人开朗的胸怀和坚定的性情。屹立在江天之中的 孤山与冰心置于玉壶的比象之间又形成一种有意无意的 照应，令人自然联想到诗人孤介傲岸、冰清玉洁的形象， 使精致的构思和深婉的用意融化在一片清空明澈的意境 之中，所以天然浑成，不着痕迹，含蓄蕴藉，余韵无穷。
生平简介：王昌龄（698-757），字少伯，京兆长安（今陕西西安）人， 汉族。盛唐著名边塞诗人，善于写七言绝句。他的边塞诗气势雄浑，XXX高 昂，充满了积极向上的精神。
文学成绩：盛唐时期著名边塞诗人,有“七绝圣手”之称。 主要作品：《出塞》《芙蓉楼送辛渐》等。
生平简介：卢纶，字允言，唐代诗人，“大历十才子” 之一。其诗风 格雄浑，情调大方，历来为人传诵。
芙蓉 洛阳 玉壶 大雁 洗砚池 乾坤
部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优质课件(统编)
22 古诗三首
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。
冰清玉洁 志向高远
让我们伴随着悠扬的古琴声，一起走进今 天课文——《古诗三首》。
七言绝句是我国传统诗歌的一种体裁，简 称七绝，属于近体诗范畴。此体全诗四句，每 句七言，在押韵、粘对等方面有严格的格律要 求。诗体起源于南朝乐府歌行或北朝乐府民歌， 或可追溯到西晋的民谣，定型、成熟于唐代。
月 黑雁雁飞飞 高 ， 单 于 夜 遁逃逃 。
宿雁惊飞， 透露出敌人正 在行动。
敌人趁夜色出 逃，可以看出唐朝 军队的英勇神武。
时间：_夜__晚________ 环境：_没__有__月__亮_，__大__雁__飞__高____ 背景：_敌_人__的__军__队__准__备__乘__夜__色__逃__跑____
我会写
提示：点击生字进入详细讲解。
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗意：冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地，天刚亮时送走好友， 只留下楚山孤影。如果洛阳的亲友向你有关我的情况，你就告诉 他们，我的心就像这玉壶的冰那样纯洁透明。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
1.会认7个生字，会写8个生字。（重点）
2.有感情地朗读并背诵课文。默写《芙蓉楼 送辛渐》。理解诗句意思，把握重点句的含义。 （重点）
3.体会诗人的情感，了解诗人的崇高志向和 节操。（难点）
芙蓉 洛阳 单于 洗砚 乾坤
芙
蓉
单
砚
洛
坤 乾
芙蓉洛壶 雁砚乾坤
多音字
原文示例
将
（将士） ·欲将（ ）轻骑逐，大雪
“一片冰心在玉壶”运用了什么修辞 手法？有什么作用？
运用了比喻的修辞手法，生 动形象地表现了诗人坚守高洁、 清白的品格的志向。
新人教统编版四年级下册语文 22课 古诗三首 课件
第十二页，共三十七页。
古诗精 讲
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人还在写自己的离愁别恨吗？
诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振 作起来，表明自己的信念。
第十三页，共三十七页。
古诗精讲
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在 洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的 什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清玉 洁的品质，即高洁清廉。
。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 。
三、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗，作者与友人送别的时
间 是 （ 清）晨， 地 点 是 （ 楚）山， 友 人 将 要 去 的 地 方 是
（ （
江 光
明宁 ）磊。落诗，中表运里用澄了澈（）
品比格喻）。的
修
辞
手
法
，
表
明
了
诗
人
第十八页，共三十七页。
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
第十六页，共三十七页。
课堂作业 一、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）B
A.明天
B.清晨 2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）A
A.纯洁的心
B. 冰做的心
第十七页，共三十七页。
课堂作业
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【唐】 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
第三页，共三十七页。
王昌龄（698-756年）字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛 唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后 人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞 诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向 上的精神。世称王龙标，有“诗家天子 王江宁”之称，存诗一百七十余首，作 品有《王昌龄集》。
古诗精 讲
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人还在写自己的离愁别恨吗？
诗人笔锋一转，从凄冷孤寂中振 作起来，表明自己的信念。
第十三页，共三十七页。
古诗精讲
诗人没有再过多地抒发离愁别绪，而是借辛渐向远在 洛阳的亲友表明自己的信念。那么，诗人是想表明自己的 什么呢？
不因两次被贬而改变自己冰清玉 洁的品质，即高洁清廉。
。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 。
三、《芙蓉楼送辛渐》 是一首送别诗，作者与友人送别的时
间 是 （ 清）晨， 地 点 是 （ 楚）山， 友 人 将 要 去 的 地 方 是
（ （
江 光
明宁 ）磊。落诗，中表运里用澄了澈（）
品比格喻）。的
修
辞
手
法
，
表
明
了
诗
人
第十八页，共三十七页。
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
第十六页，共三十七页。
课堂作业 一、选一选。 1.“平明送客楚山孤”中“平明”的意思是：（ ）B
A.明天
B.清晨 2.“一片冰心在玉壶”中“冰心”的意思是：（ ）A
A.纯洁的心
B. 冰做的心
第十七页，共三十七页。
课堂作业
二、默写《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
【唐】 王昌龄
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤
第三页，共三十七页。
王昌龄（698-756年）字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人，汉族。盛 唐著名边塞诗人，擅长写七言绝句，后 人称王昌龄为“七绝圣手”。他的边塞 诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向 上的精神。世称王龙标，有“诗家天子 王江宁”之称，存诗一百七十余首，作 品有《王昌龄集》。
部编版四年级语文下册第22课.古诗三首 教学课件
没有月光
匈奴的首领。这里泛指侵 扰唐朝的游牧民族首领
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
逃走
诗由写景开始，“月黑” 说明无光；“雁飞高”说明无 声；“夜道逃”可见敌军已经
全线崩溃。
诗意：夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑 夜悄悄地逃窜。
骑兵
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
弓箭和佩刀
思考：“逐”和“满”这两个字说明了什么？表现 了什么？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
诗人借助清澈无瑕、澄空见 底的“玉壶”表达自己的开朗胸 怀和坚强性格。诗人从玉壶中捧 出一颗晶亮纯洁的冰心以告慰友 人，这比任何相思的言辞都更能 表达他对洛阳亲友的深情。
诗意：洛阳的亲朋好友如果向你问起我，就请转 告他们，我的心依然像一块珍藏在玉壶中的冰一般晶 莹纯洁。
课文主题
这首诗描写了一个风雪之夜，将军冒着严寒率 领轻骑兵追击敌军的情景，充分表现了守边将士们 勇敢顽强的战斗精神。
墨梅
[元]王冕
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
思考：你知道题目的意思吗？
指的是用墨迹点化成朵朵盛开的梅花， 点明了描写的对象。
水墨画中墨色的一种， 在这里指淡淡的墨痕
相同处：都是前两句写景，后两句表达情感； 《芙蓉楼送辛渐》和《墨梅》都是采用托物言志 的表现手法。 不同处：诗人的情感不同；托物言志借的“物” 不同；诗的类别不同。
课文结构
颜色：淡墨
墨梅
坚贞、纯洁
理想：清气
课文主题
这首诗通过赞美墨梅不求人 夸，只愿给人间留下清香的美德， 借梅自喻表达了作者对人生的态 度以及不向世俗献媚的高尚情操。
思考：这首诗是一首什么诗？诗人运用了什么写 作手法？
新人教版部编本四年级下册语文22 古诗三首 课件
结构图示
墨梅
花色淡——不同凡响 气清香——托物言志
淡泊名利 贞洁自守
当堂测试
《芙蓉楼送辛渐》的作者是__唐__代诗人_王__昌__龄___。 诗中表达诗人品质高洁的诗句是： 洛阳亲友如相问 _一__片__冰__心__在__玉__壶_____，__________________。
《塞下曲》的作者是__唐__代诗人_王__昌__龄___。诗中 表现边疆战士们英勇无畏的诗句是：欲将轻骑逐 __大__雪__满__弓__刀______，________________。
因为光的传 播速度比声音的 传播速度快。
1.这本书 米·伊林的《十万个为什么》用屋内旅行记的方式，对日常生活中的 许多事物提出饶有兴味的问题，比如：是谁发明细瓷器的？有没有硬的液 体？穿三件衬衣暖，还是穿一件三倍厚的衬衣暖？为什么水不会燃烧？伊 林用浅显易懂却又富有启发性的道理，娓娓动听地向读者进行解释。 “十万个为什么”这个现在已经被我国广为采用的书名，最初是由伊 林取自英国作家卢·吉卜林的一句话：“五千个哪里，七千个怎样，十万 个为什么”。当时的《十万个为什么》仅5万字，那是一本“在屋子里边 走边写的书”。他会把简单的问题想得津津有味，讲得津津有味。
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《细菌世界历险记》 这一篇文章，是我老老实实的自述，请一位曾直接和我见过几面的人笔 记出来的。 我自己不会写字，写出来，就是蚂蚁也看不见。 我也不曾说话，就有一点声音，恐怕苍蝇也听不到。 那末，这位笔记的人，怎样接受我心里要说的话呢? 那是暂时的一种秘密，恕我不公开吧。 闲话少讲，且说我为什么自称做菌儿。我原想取名为微子，可惜中国的 古人，已经用过了这个名字，而且我嫌“子”字有点大人气，不如儿字谦卑。
人教部编版小学四年级语文下册同步第22课《古诗三首》名师教学课件
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
部 编 版四年级下册语文课件
学习目标
认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“洛、 壶”等8个字。 能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。
讲授新知
我会认
fú róng 芙蓉
luò 洛阳
讲授新知
我会写
fú
róng luò
lú
芙 蓉洛壶
讲授新知
用自己喜欢的方式读诗， 把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
讲授新知
芙蓉楼送辛渐 “送” 送别； “芙蓉楼” 地点； “辛渐” 送别的对象。 诗题：在芙蓉楼送别好友辛渐。
讲授新知
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间
诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾
坤的清香之气。
讲授新知
借物喻人，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这 正是“人与梅花一样清”，表现了诗人不媚俗，坚守内心追求 的志向和品格。
课堂小结
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的 人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
课堂练习
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
朗读指导：朗读时要注意诗歌的节奏，注意语音和 语调的变化，边读边体会诗人的情感。
课堂练习
一、形近字组词。
芙（ 芙蓉 ） 扶（ 帮扶 ）
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
部 编 版四年级下册语文课件
学习目标
认识“芙、蓉”等6个生字，读准多音字“单”，会写“洛、 壶”等8个字。 能有感情地朗读课文，背诵课文，默写《芙蓉楼送辛渐》。
讲授新知
我会认
fú róng 芙蓉
luò 洛阳
讲授新知
我会写
fú
róng luò
lú
芙 蓉洛壶
讲授新知
用自己喜欢的方式读诗， 把古诗读正确、读流利。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
讲授新知
芙蓉楼送辛渐 “送” 送别； “芙蓉楼” 地点； “辛渐” 送别的对象。 诗题：在芙蓉楼送别好友辛渐。
讲授新知
夸奖
清香之气
不要/人夸/好颜色。只留/清气/满乾坤。
弥漫在天地间
诗意：它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾
坤的清香之气。
讲授新知
借物喻人，王冕笔下的梅花就是他个人精神世界的体现。这 正是“人与梅花一样清”，表现了诗人不媚俗，坚守内心追求 的志向和品格。
课堂小结
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的 人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
课堂练习
有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
朗读指导：朗读时要注意诗歌的节奏，注意语音和 语调的变化，边读边体会诗人的情感。
课堂练习
一、形近字组词。
芙（ 芙蓉 ） 扶（ 帮扶 ）
22《古诗三首》(课件)部编版语文四年级下册
目 录 CONTENTS
壹 趣味导入 贰 字词天地 叁 课文解读 肆 技法闯关 伍 课后小任务
壹
趣味导入
趣味导入
同学们，新的一学期开始了，在刚刚结束的寒假中，大家有出去玩吗？有 没有看到特别优美的景色呢？不知道它们有没有被你记录下来呢？
古人们在看到美丽的景色时，有感而发，就会用文字记录下来。
接下来就让我们通过学习古诗，看一下古人们看到了什么吧！
课文解读之内容点睛
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
注释：①【芙蓉楼】故址 在今江苏镇江北，下临长 江。
②【吴】镇江在古代属于 吴地。 ③【平明】天刚亮。
④【楚山】泛指长江中下 游北岸的山。长江中下游 北岸在古代属于楚地范围。
句解：运用比喻。表明诗人品性从未受到世俗污染，依然冰清 玉洁，突显诗人高洁情操，不与世俗同流合污的志向。
课文解读之内容点睛
译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地， 与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你 启程。而我要独自留下，如同这形单影只 楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请 你一定要转告他们。我的一颗心如晶莹剔 透的冰储藏在玉壶中一般。
⑤【冰心】像冰一样晶莹、 纯洁的心。
⑥【连江】雨水与江面连 成一片，形容雨很大。
⑦【玉壶】指用玉做成， 晶莹剔透的盛酒器，形容 人的纯洁与正直。
课文解读之内容点睛
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 句解：写景。第一句渲染了离别的气氛；第二句中的“孤”写 出雨后楚山的孤影，表现诗人的孤寂心情。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
字词天地之快乐组词
芙：芙蓉、芙蕖 蓉：芙蓉、蓉城 洛：洛阳、海洛因 壶：水壶、暖壶 砚：砚池、笔砚 乾：乾坤、扭转乾坤 坤：乾坤、朗朗乾坤 单：单于、孤单 雁：大雁、沉鱼落雁
壹 趣味导入 贰 字词天地 叁 课文解读 肆 技法闯关 伍 课后小任务
壹
趣味导入
趣味导入
同学们，新的一学期开始了，在刚刚结束的寒假中，大家有出去玩吗？有 没有看到特别优美的景色呢？不知道它们有没有被你记录下来呢？
古人们在看到美丽的景色时，有感而发，就会用文字记录下来。
接下来就让我们通过学习古诗，看一下古人们看到了什么吧！
课文解读之内容点睛
芙蓉楼送辛渐 【唐】王昌龄 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如/相问， 一片/冰心/在/玉壶。
注释：①【芙蓉楼】故址 在今江苏镇江北，下临长 江。
②【吴】镇江在古代属于 吴地。 ③【平明】天刚亮。
④【楚山】泛指长江中下 游北岸的山。长江中下游 北岸在古代属于楚地范围。
句解：运用比喻。表明诗人品性从未受到世俗污染，依然冰清 玉洁，突显诗人高洁情操，不与世俗同流合污的志向。
课文解读之内容点睛
译文：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地， 与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你 启程。而我要独自留下，如同这形单影只 楚山。如果洛阳的亲友询问我的情况，请 你一定要转告他们。我的一颗心如晶莹剔 透的冰储藏在玉壶中一般。
⑤【冰心】像冰一样晶莹、 纯洁的心。
⑥【连江】雨水与江面连 成一片，形容雨很大。
⑦【玉壶】指用玉做成， 晶莹剔透的盛酒器，形容 人的纯洁与正直。
课文解读之内容点睛
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。 句解：写景。第一句渲染了离别的气氛；第二句中的“孤”写 出雨后楚山的孤影，表现诗人的孤寂心情。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
字词天地之快乐组词
芙：芙蓉、芙蕖 蓉：芙蓉、蓉城 洛：洛阳、海洛因 壶：水壶、暖壶 砚：砚池、笔砚 乾：乾坤、扭转乾坤 坤：乾坤、朗朗乾坤 单：单于、孤单 雁：大雁、沉鱼落雁
小学语文四年级下册第22课《古诗三首》课件
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
【洗砚池】传说会稽（今
讲
浙江绍兴）蕺（jí）山下
课
有晋朝大书法家王羲之的
文
洗砚池。由于经常洗笔砚，
池塘的水都染黑了。王冕
称他家有洗砚池，意思是
自己也像王羲之那样勤奋。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
批注：前两句诗人通过直白的话语表达了对
讲
墨梅的喜爱，揭示了墨梅“淡雅”的特点。
（zhāo）：朝阳、朝气。 韩（Hán）：韩国。 戟（jǐ）：刀枪剑戟、折戟。
会认字 会写字
kūn
坤表 坤包 坤车
形近字 伸（shēn）：伸手、延伸。 呻（shēn）：无病呻吟。 绅（shēn）：绅士、官绅。 神（shén）：神奇、神圣。
3 讲课文
下面让我们结合注释， 理解每句话的意思。
芙蓉楼送辛渐
课
全线溃逃。
文
【骑】骑兵。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【将】率领。
讲
课
文
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：由于“雁飞高”这一反常现象，敌人
讲
的行迹被我军察觉。将军要率领轻骑兵去追
课
击，不仅因为轻骑快捷，同时也显示出一种
文
高度的自信。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，
讲
表现出战斗环境的艰苦，烘托了将士们奋
课
信念的高尚品格。
文
·参考译文
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
透着寒意的雨洒落在江上，迷蒙的烟雨笼罩着夜色下
讲
的吴地。清晨，当我送别友人之时，感到自己就像楚
课
山一样孤独寂寞。
文
【洗砚池】传说会稽（今
讲
浙江绍兴）蕺（jí）山下
课
有晋朝大书法家王羲之的
文
洗砚池。由于经常洗笔砚，
池塘的水都染黑了。王冕
称他家有洗砚池，意思是
自己也像王羲之那样勤奋。
我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。
批注：前两句诗人通过直白的话语表达了对
讲
墨梅的喜爱，揭示了墨梅“淡雅”的特点。
（zhāo）：朝阳、朝气。 韩（Hán）：韩国。 戟（jǐ）：刀枪剑戟、折戟。
会认字 会写字
kūn
坤表 坤包 坤车
形近字 伸（shēn）：伸手、延伸。 呻（shēn）：无病呻吟。 绅（shēn）：绅士、官绅。 神（shén）：神奇、神圣。
3 讲课文
下面让我们结合注释， 理解每句话的意思。
芙蓉楼送辛渐
课
全线溃逃。
文
【骑】骑兵。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【将】率领。
讲
课
文
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：由于“雁飞高”这一反常现象，敌人
讲
的行迹被我军察觉。将军要率领轻骑兵去追
课
击，不仅因为轻骑快捷，同时也显示出一种
文
高度的自信。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
批注：“大雪满弓刀”是严寒景象的描写，
讲
表现出战斗环境的艰苦，烘托了将士们奋
课
信念的高尚品格。
文
·参考译文
芙蓉楼送辛渐
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
透着寒意的雨洒落在江上，迷蒙的烟雨笼罩着夜色下
讲
的吴地。清晨，当我送别友人之时，感到自己就像楚
课
山一样孤独寂寞。
文
部编版四年级语文下册第七单元第22课《古诗三首》课件
研读古诗
学习课文时，要先把诗句读通顺，然后借助插图 了解古诗大意，借助注释理解诗句的意思，体会作 者表达的思想感情。学习《芙蓉楼送辛渐》时，抓 住“一片冰心在玉壶”体会诗人冰清玉洁、坚持操 守的信念。
有感情地朗读课文。背诵课文。默写 《芙蓉楼送辛渐》。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，前两句 描写了送别时的内心的孤寂，朗读时声音要低 缓；后两句表明心志，语调要上扬。
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
我会读
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
我会写
观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。
芙 蓉洛 壶
左右结构
he
上下结构
整体感知
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、远山 的描 写，烘托出送别友人的 依依不舍 之情；后两句表 明诗人 品行高洁、为官清正、绝不随波逐流 的人 生信念。
满江。 天刚亮。
泛指长江中下游北岸的山。长江中下游北岸在古代】 【轻骑】
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧 民族首领。 轻装快速的骑兵。 没有月光。 逃走。 率领。
【洗砚池】 【清气】 【乾坤】
天地间。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家 王羲之的洗砚池。由于经常洗笔砚，池塘的水都 染黑了。
背诵指导（课后第1题） 边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 （寒雨）/连江/夜入/（吴）， （平明 ）/送客/（楚山孤 ）。 洛阳/亲友/（如相问）， （一片冰心 ）在/玉壶。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入/吴， 平明/送客/楚山/孤。
部编版小学四年级语文下册第22课古诗三首第一、二、三课时课件
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
从题目中你获得了哪些信息?
芙蓉楼送辛渐
故址在今江苏镇 送别 江北，下临长江。
作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。
初读课文 扫清障碍
自由练读古诗，注意读 准字音，读顺诗句。
本诗有三个会认字，快来认一认。
学认字
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
学写字
我们一起来学习本诗中的会写字吧！
12
互动课堂
请你借助注释，用自 己的话说说诗句的意思吧！
镇江在古代属于吴地。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
天刚亮。 泛指长江中下 游北岸的山。 长江中下游北 岸在古代属于 楚地范围。
大意：迷蒙的 烟雨在夜幕中笼罩 着吴地，与浩渺的 江水连成一片，天 亮时我将送你启程， 而我却要独自留下， 如同这形单影只的 楚山。
三、填空。
这首诗的作者是王昌龄 ，流传千 古的送别名句是: 洛阳亲友如相问 ,
一片冰心在玉壶 。
第二课时
上节课王昌 龄寓情于景，让 我们领会到他洁 身自好的品格， 你能背一背这首 诗吗？
塞下曲
学习目标
1.读准多音字“单”，会写“雁”。 2.有感情地朗读和背诵《塞下曲》。 3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇 无畏的品格。
14
洛阳亲友如相问，
大意：如果洛
一片冰心在玉壶。 阳的亲友询问我的
情况，请你一定转
像冰一 指用玉做成， 告他们，我的一颗
样晶莹、 晶莹剔透的盛 纯洁的 酒器，形容人
心如晶莹剔透的冰
心。 的纯洁与正直。 贮藏在玉壶中一般。
15
这首诗写到了哪些景 物？请你找出来吧！
从题目中你获得了哪些信息?
芙蓉楼送辛渐
故址在今江苏镇 送别 江北，下临长江。
作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。
初读课文 扫清障碍
自由练读古诗，注意读 准字音，读顺诗句。
本诗有三个会认字，快来认一认。
学认字
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
学写字
我们一起来学习本诗中的会写字吧！
12
互动课堂
请你借助注释，用自 己的话说说诗句的意思吧！
镇江在古代属于吴地。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
天刚亮。 泛指长江中下 游北岸的山。 长江中下游北 岸在古代属于 楚地范围。
大意：迷蒙的 烟雨在夜幕中笼罩 着吴地，与浩渺的 江水连成一片，天 亮时我将送你启程， 而我却要独自留下， 如同这形单影只的 楚山。
三、填空。
这首诗的作者是王昌龄 ，流传千 古的送别名句是: 洛阳亲友如相问 ,
一片冰心在玉壶 。
第二课时
上节课王昌 龄寓情于景，让 我们领会到他洁 身自好的品格， 你能背一背这首 诗吗？
塞下曲
学习目标
1.读准多音字“单”，会写“雁”。 2.有感情地朗读和背诵《塞下曲》。 3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇 无畏的品格。
14
洛阳亲友如相问，
大意：如果洛
一片冰心在玉壶。 阳的亲友询问我的
情况，请你一定转
像冰一 指用玉做成， 告他们，我的一颗
样晶莹、 晶莹剔透的盛 纯洁的 酒器，形容人
心如晶莹剔透的冰
心。 的纯洁与正直。 贮藏在玉壶中一般。
15
这首诗写到了哪些景 物？请你找出来吧！
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2.能有感情地朗读和背诵《芙蓉楼送辛渐》， 能默写这首诗。
3.能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” 的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。
王昌龄，（698—757）， 字少伯，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清，与高适、王 之涣齐名。
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
三、填空。
这首诗的作者是王昌龄 ，流传千 古的送别名句是: 洛阳亲友如相问 ,
一片冰心在玉壶 。
第二课时
上节课王昌 龄寓情于景，让 我们领会到他洁 身自好的品格， 你能背一背这首 诗吗？
塞下曲
学习目标
1.读准多音字“单”，会写“雁”。 2.有感情地朗读和背诵《塞下曲》。 3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇 无畏的品格。
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。
这首诗一半写景，另一 半写王昌龄临别时对辛渐的 叮咛，他叮咛了什么？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
比喻心地光明， 比喻
冰清玉洁。
高洁。
这两句诗表现了怎样的精神品格呢？
读诗句，了解“冰心”“玉壶”的典故。
直如朱丝绳，清如玉壶冰。
——[南朝]鲍照《代白头吟》
这首诗写到了哪些景 物？请你找出来吧！
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
“一切景语皆情语”前 两句诗王昌龄藏情于景中， 想一想：他在景物中藏了什 么情感？你是怎么找到的？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
朗读指导 你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？ 带着这种感受再来读一读这两句诗吧！
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的胸怀 坚强的性格
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、 远山 的描写，烘托出送别友人的离情别意。 后两句表明诗人 洁身自好 的志向和品格。
拓展延伸
芙蓉楼送辛渐（其二） [唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
互动课堂
请你借助注释，用自 己的话说说诗句的意思吧！
镇江在古代属于吴地。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
天刚亮。 泛指长江中下 游北岸的山。 长江中下游北 岸在古代属于 楚地范围。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
像冰一 指用玉做成， 样晶莹、 晶莹剔透的盛 纯洁的 酒器，形容人 心。 的纯洁与正直。
22 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永 恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫， 成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手” 的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来 学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
学习目标
1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写本课的4 个生字。
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
（寒雨）连江夜入（吴）， （平明 ）送客（楚山孤 ）。
洛阳亲友（如相问）， （一片冰心）在玉壶。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
1.写上题目、作者和朝代。 2.把字写正确。 3.注意标点符号。
王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告 诉大家什么？
自己无罪 问心无愧
朗读指导（课后第1题）
让我们伴着音乐，齐读这首诗。注意前两句读 出诗人的不舍。后两句读出诗人洁身自好的品格。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山பைடு நூலகம்。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
伴读音乐
课堂演练 一、形近字组词。 芙（ 芙蓉 ） 蓉（ 蒜蓉 ） 洛（洛阳 ） 扶（ 扶手 ） 榕（ 榕树 ） 络（ 联络 ）
二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山 孤。”这两句诗的意思。
昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷 蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
大意：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉 壶里的冰一样清透。
离心何所赠，自有玉壶冰。
——[初唐]骆宾王《送别》
大意：离别时分拿什么赠送给你？我 这自有如装在玉壶冰一样纯洁的真心。
结合刚才的典故说一说：这两句诗表现 了怎样的精神品格？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
冰清玉洁 坚持操守
光明磊落 清廉正直
为什么让朋 友带这样一
句话呢？
读读资料，了解诗人经历
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿， 为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两 次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开 元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县 尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争， 直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一 生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
从题目中你获得了哪些信息?
塞下曲
边界上险要的地方。 边塞附近，也指北 方边境地区。
古时边塞的一种军歌。
卢纶，（739年—799 年），字允言，唐代诗人， 大历十才子之一。
著作：《卢户部诗集》。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗，读准 字音。
诗中的会认字你能读准字音吗？
学认字
chán
dān
单 于夜遁逃 单独
从题目中你获得了哪些信息?
芙蓉楼送辛渐
故址在今江苏镇 送别 江北，下临长江。
作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。
初读课文 扫清障碍
自由练读古诗，注意读 准字音，读顺诗句。
本诗有三个会认字，快来认一认。
学认字
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
学写字
我们一起来学习本诗中的会写字吧！
fú
róng luò
hú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
重难点字书写指导
fú 都是“艹”。 róng
芙
蓉
巧记：草下一夫。
组词：芙蓉
hú
壶
横钩稍长，托上包下。
巧记：士兵（士）走在秃盖 （冖）上，作业完成（业） 在盖下。
整体感知
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古诗 读正确、读流利，注 意停顿。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
学写字
再来写一写会写字吧！
yàn
雁
两个“亻”。
半包围结构
整体感知
自由朗读，然后 与同桌对读，注意读 准字音，读通诗句， 读出节奏。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。
3.能理解“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶” 的意思，感受诗人洁身自好、高洁的精神品格。
王昌龄，（698—757）， 字少伯，盛唐著名边塞诗人， 后人誉为“七绝圣手”。王昌 龄诗绪密而思清，与高适、王 之涣齐名。
代表作：《从军行七首》 《出塞》《闺怨》等。
三、填空。
这首诗的作者是王昌龄 ，流传千 古的送别名句是: 洛阳亲友如相问 ,
一片冰心在玉壶 。
第二课时
上节课王昌 龄寓情于景，让 我们领会到他洁 身自好的品格， 你能背一背这首 诗吗？
塞下曲
学习目标
1.读准多音字“单”，会写“雁”。 2.有感情地朗读和背诵《塞下曲》。 3.能理解“欲将轻骑逐，大雪满弓刀” 的意思，感受将士们保家卫国的精神和英勇 无畏的品格。
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。
这首诗一半写景，另一 半写王昌龄临别时对辛渐的 叮咛，他叮咛了什么？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
比喻心地光明， 比喻
冰清玉洁。
高洁。
这两句诗表现了怎样的精神品格呢？
读诗句，了解“冰心”“玉壶”的典故。
直如朱丝绳，清如玉壶冰。
——[南朝]鲍照《代白头吟》
这首诗写到了哪些景 物？请你找出来吧！
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。 洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
“一切景语皆情语”前 两句诗王昌龄藏情于景中， 想一想：他在景物中藏了什 么情感？你是怎么找到的？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
朗读指导 你能读懂诗人内心的惜别与孤独之情吗？ 带着这种感受再来读一读这两句诗吧！
结构梳理
芙蓉楼送辛渐
寒孤景 亲友 冰心 情
开朗的胸怀 坚强的性格
主题概括
《芙蓉楼送辛渐》通过对清晨 秋雨 、 远山 的描写，烘托出送别友人的离情别意。 后两句表明诗人 洁身自好 的志向和品格。
拓展延伸
芙蓉楼送辛渐（其二） [唐]王昌龄
丹阳城南秋海阴，丹阳城北楚云深。 高楼送客不能醉，寂寂寒江明月心。
互动课堂
请你借助注释，用自 己的话说说诗句的意思吧！
镇江在古代属于吴地。
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
天刚亮。 泛指长江中下 游北岸的山。 长江中下游北 岸在古代属于 楚地范围。
洛阳亲友如相问， 一片冰心在玉壶。
像冰一 指用玉做成， 样晶莹、 晶莹剔透的盛 纯洁的 酒器，形容人 心。 的纯洁与正直。
22 古诗三首
第一课时 第二课时 第三课时
第一课时
“多情自古伤离别”，离别自古以来就是最永 恒、最凄美的话题，多少文人墨客曾一度泼墨挥毫， 成就了一篇篇美文佳作，唐代被称为“七绝圣手” 的大文豪王昌龄也不例外，这节课就让我们一起来 学习他的一首送别诗《芙蓉楼送辛渐》。
芙蓉楼送辛渐
学习目标
1.认识“芙、蓉、洛”3个生字，会写本课的4 个生字。
背诵指导（课后第1题）
边看图边填空，相信你一定能很快背诵这首诗！ 芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
（寒雨）连江夜入（吴）， （平明 ）送客（楚山孤 ）。
洛阳亲友（如相问）， （一片冰心）在玉壶。
完成背诵后，你能试着默写这首诗吗？（课后第1题）
1.写上题目、作者和朝代。 2.把字写正确。 3.注意标点符号。
王昌龄想用“一片冰心在玉壶”这句话告 诉大家什么？
自己无罪 问心无愧
朗读指导（课后第1题）
让我们伴着音乐，齐读这首诗。注意前两句读 出诗人的不舍。后两句读出诗人洁身自好的品格。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄 寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山பைடு நூலகம்。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
伴读音乐
课堂演练 一、形近字组词。 芙（ 芙蓉 ） 蓉（ 蒜蓉 ） 洛（洛阳 ） 扶（ 扶手 ） 榕（ 榕树 ） 络（ 联络 ）
二、说说“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山 孤。”这两句诗的意思。
昨天晚上，透着寒意的雨洒落大地，迷 蒙的烟雨笼罩着吴地江天。清晨当我送别友 人的时候，感到自己就像楚山一样孤独寂寞。
大意：人像垂下的红丝绳一样耿直，像玉 壶里的冰一样清透。
离心何所赠，自有玉壶冰。
——[初唐]骆宾王《送别》
大意：离别时分拿什么赠送给你？我 这自有如装在玉壶冰一样纯洁的真心。
结合刚才的典故说一说：这两句诗表现 了怎样的精神品格？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
冰清玉洁 坚持操守
光明磊落 清廉正直
为什么让朋 友带这样一
句话呢？
读读资料，了解诗人经历
王昌龄曾在朝廷为官，为人刚正不阿， 为官清廉，却屡遭奸佞小人诋毁诬陷，被两 次贬官。开元二十七年，被贬为江宁丞，开 元二十九年，又被贬到非常偏僻的龙标作县 尉，但他始终不肯向恶势力屈服，顽强斗争， 直到“安史之乱”时被濠州刺史杀害。他一 生壮志未酬，这首诗是他第二次遭贬时所作。
从题目中你获得了哪些信息?
塞下曲
边界上险要的地方。 边塞附近，也指北 方边境地区。
古时边塞的一种军歌。
卢纶，（739年—799 年），字允言，唐代诗人， 大历十才子之一。
著作：《卢户部诗集》。
初读课文 扫清障碍
自由朗读古诗，读准 字音。
诗中的会认字你能读准字音吗？
学认字
chán
dān
单 于夜遁逃 单独
从题目中你获得了哪些信息?
芙蓉楼送辛渐
故址在今江苏镇 送别 江北，下临长江。
作者王昌龄在芙蓉楼送别辛渐。
初读课文 扫清障碍
自由练读古诗，注意读 准字音，读顺诗句。
本诗有三个会认字，快来认一认。
学认字
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
学写字
我们一起来学习本诗中的会写字吧！
fú
róng luò
hú
芙 蓉洛壶
上下结构
左右结构
重难点字书写指导
fú 都是“艹”。 róng
芙
蓉
巧记：草下一夫。
组词：芙蓉
hú
壶
横钩稍长，托上包下。
巧记：士兵（士）走在秃盖 （冖）上，作业完成（业） 在盖下。
整体感知
用自己喜欢的方 式自由读诗，把古诗 读正确、读流利，注 意停顿。
芙蓉楼送辛渐 [唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入吴， 平明/送客/楚山孤。 洛阳/亲友/如相问， 一片/冰心/在玉壶。
学写字
再来写一写会写字吧！
yàn
雁
两个“亻”。
半包围结构
整体感知
自由朗读，然后 与同桌对读，注意读 准字音，读通诗句， 读出节奏。
塞下曲 [唐]卢纶 月黑/雁飞高， 单于/夜遁逃。 欲将/轻骑逐， 大雪/满弓刀。