四年级下册语文第22课《古诗三首》
四年级22课古诗三首笔记
四年级22课古诗三首笔记1. 原文。
- 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
- 但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
2. 字词解释。
- “秦时明月汉时关”：这里不能简单理解为秦朝的月亮和汉朝的关塞。
它是一种互文的手法，就是秦汉时的明月和秦汉时的关塞。
这种写法很有趣，就像把两个朝代的东西混在一起说，其实是想说从秦汉那个时候起，边关就一直存在，战争就一直没停过。
- “万里长征人未还”：“长征”就是长途征战的意思，那些士兵们离家万里去打仗，到现在还没有回来呢。
多可怜啊，离家乡那么远，还不知道能不能活着回去。
- “但使龙城飞将在”：“但使”就是只要的意思。
“龙城飞将”有两种说法，一种是指卫青，他打到了龙城；另一种是指李广，他被称为飞将军。
不管是指谁，都是那种特别厉害的将领。
- “不教胡马度阴山”：“教”在这里读jiāo，是让的意思。
“胡马”就是北方少数民族的马，这里代指敌人。
“阴山”是北方的山脉，只要有像龙城飞将那样厉害的将领在，就不会让敌人的马越过阴山来侵犯我们。
3. 诗歌赏析。
- 这首诗一开头就营造出一种很宏大又很苍凉的感觉。
明月还是秦汉时候的明月，关塞也还是秦汉时候的关塞，时间一下子就拉得很长很长，让人感觉战争已经持续了好久好久。
然后说到那些出征的士兵还没有回来，这就很让人同情。
最后呢，诗人希望有像龙城飞将那样的英雄出现，这样就能保卫国家，不让敌人入侵了。
这就像我们现在希望有超级英雄来保护我们的家园一样，王昌龄是希望有厉害的将领来保护唐朝的边境。
1. 原文。
- 葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。
- 醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？2. 字词解释。
- “葡萄美酒夜光杯”：“葡萄美酒”就是用葡萄酿制的美酒，在当时，葡萄美酒可是很珍贵的东西呢。
“夜光杯”是一种很精美的酒杯，传说这种杯子在夜里能发光。
哇，用这么好的酒杯盛着美酒，感觉就很高级。
- “欲饮琵琶马上催”：“欲饮”就是刚要喝酒的意思。
这时候呢，“琵琶马上催”，琵琶声响起，这可不是在演奏音乐助兴哦，而是在催促战士们上马出征呢。
四年级语文下册第22课
四年级语文下册第二十二课古诗三首芙蓉楼送辛渐［唐］王昌龄寒雨/连江/夜入吴，平明/送/客楚山孤。
洛阳/亲友/如相问，一片/冰心/在玉壶。
注释：●芙蓉楼：故址在今江苏镇江北，下临长江。
●吴：镇江在古代属于吴地。
●平明：天刚亮。
●楚山：泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地。
●冰心：像冰一样，晶莹、纯洁的心。
翻译寒冷的雨洒落大地，迷迷蒙蒙，与浩渺的江水连成一片，在夜幕中笼罩着吴地。
天刚亮时我将送你启程，而我却要独自留下,如同这楚山孤影。
洛阳的亲戚朋友如果向你询问我的情况,,请你一定转告他们：我的心依然像珍藏在玉壶中的冰一般晶莹纯洁。
塞下曲［唐］卢纶月黑/雁飞/高,单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
●塞下曲:古时边塞的一种军歌。
●月黑:没有月光。
●单于:匈奴的首领。
这里泛指侵扰唐朝的游牧民族首领.●遁逃：逃跑●将:带领。
●骑:骑兵。
●逐：追赶●满：沾满、落满翻译：夜静月黑，雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。
将军正要带领轻骑兵去追赶的时候，大雪纷飞,弓箭和弯刀落满了雪花，墨梅［元］王冕我家/洗砚池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色，只留/清气/满乾坤。
注释●洗砚池:传说会稽(今浙江绍兴)山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。
由于经常洗笔砚,池塘的水都染黑了。
●淡墨:既指画梅花的技法(水墨画中将墨色分为几种,如淡墨、浓墨、焦墨等),又指梅花本身呈现出淡淡的墨痕。
●痕:痕迹。
●清气:清香之气。
●满:充满。
●乾坤：天地间翻译：我家洗砚池边生长的一棵梅树,朵朵开放的梅花都点染着淡墨痕。
不需要别人夸赞它的颜色好看,只愿把清香的气味弥漫在乾坤。
统编版小学语文四年级下册22 古诗三首教案
统编版小学语文四年级下册22古诗三首教案一、教学内容统编版小学语文四年级下册第22课《古诗三首》，包括《望洞庭》、《题西林壁》、《雪梅》三首古诗。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读三首古诗，理解并背诵古诗，积累古诗中的名句。
2. 过程与方法：通过多种形式的朗读，学生能够感知古诗的韵律美和意境美，提高审美情趣。
通过小组合作、探究学习，理解古诗的含义，提高阅读理解能力。
3. 情感态度价值观：学生能够领略到古诗中所蕴含的哲理和美好情感，激发对中华传统文化的热爱之情。
三、教学难点1. 理解古诗的含义，尤其是《题西林壁》和《雪梅》中所蕴含的哲理。
2. 体会古诗的意境美，感受诗人的情感。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：回顾已学的古诗，引导学生发现古诗的魅力，激发学习兴趣。
2. 朗读感悟：学生自由朗读三首古诗，感知古诗的韵律美，教师指导学生有感情地朗读。
3. 理解诗意：学生结合注释和插图，自主探究三首古诗的含义，教师讲解重点词语和句子，帮助学生理解诗意。
4. 体会意境：学生通过朗读、想象、讨论等方式，感受古诗的意境美，教师引导学生关注诗人的情感。
5. 小组合作：学生分组讨论，分享对古诗的理解和感受，教师巡回指导，引导学生深入思考。
6. 诵读积累：学生齐读三首古诗，背诵并积累名句。
7. 总结拓展：教师总结本节课的学习内容，引导学生了解更多的古诗和诗人，激发对中华传统文化的热爱。
六、板书设计1. 课题：《古诗三首》2. 诗句：望洞庭、题西林壁、雪梅3. 诗人：刘禹锡、苏轼、卢钺4. 重点词语：湖光秋月、潭面无风、镜未磨、遥望洞庭、山水画卷、只缘身在此山中、梅雪争春、骚人阁笔、评议短长七、作业设计1. 朗读并背诵三首古诗。
2. 摘抄并积累古诗中的名句。
3. 选择一首自己喜欢的古诗，查阅资料了解诗人背景，写一篇短文介绍古诗和诗人。
部编版四年级语文下册第22课《古诗三首》精品课件(最新)
王冕（1287—1359），字元章，号 “煮石山农”，亦号“饭牛翁”“梅花屋 主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。 一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。 主要作品有《白梅》《梅花》《读史》等。
第一步：读课文
朗读视频
1.自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。
独的心情。
我从第3、4句诗中 体会到诗人洁身自
好的品格。
冷清
孤寂
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
天刚刚亮
秋雨蒙蒙，绵绵不绝，夜色渐浓。王 昌龄和辛渐来到江边，抬眼望去，江面 雨雾弥漫，凄清静谧。远处的山，好像 也见证着这惜别的情景。
迷蒙的烟雨笼罩着吴地 江天，那寒意不仅弥漫 在满江烟雨之中，更沁 透在两个离人的心头。
第三步：知内容
《墨梅》赞美墨梅不求人夸 ,只愿给人间 留下 清香的美德,实际上是借梅自喻,表达自己对 人生的态度以及 不向世俗献媚 的高尚情操。
第四步：查资料
1.《芙蓉楼送辛渐》的作者是（ 王昌龄 ），诗中流传
千古的送别名句是（ 洛阳亲友如相问 ），
（ 一片冰心在玉壶
）。
2.《塞下曲》的作者是（ B ）
2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 得不准确。
3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。
第二步：学字词
fú róng
芙蓉
luò
洛阳
chán
单于
yàn
qián kūn
洗砚池 乾 坤
芙蓉
识字游戏
洛阳 单于
洗砚池 乾坤
给加点的字注音。 芙蓉楼( rónɡ )
·· 洗砚池( yàn )
凄凉 孤寂
部编版四年级语文下册《22 古诗三首 塞下曲》课件
第四部分
延伸拓展
•课 • 任后
务
合作讨论：
➢ 课外翻阅资料，寻找作者的一篇诗词，下节课每个小组上台带领 大家欣赏。
自主完成：
➢ 朗读并流利地背诵《塞下曲》，把握其中的意境与情感。
塞下曲
•卢纶 •（739年—799年）
• 字允言，河中蒲州（今山西永济县）人。唐代诗人，大 历十才子之一。唐玄宗天宝末年举进士，遇乱不第；唐 代宗朝又应举， 屡试不第。大历六年，经宰相元载举 荐，授阌乡尉；后由宰相王缙荐为集贤学士，秘书省校 书郎，升监察御史。出为陕州户曹、河南密县令。之后 元载、王缙获罪，遭到牵连。唐德宗朝，复为昭应县令， 出任河中元帅浑瑊府判官，官至检校户部郎中。不久去 世。著有《卢户部诗集》。
•赏 • 诗析
句 欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
•【赏析】 • 三、四句写己军准备追击的情形，表现了将士们威武的气概。“欲将轻骑逐”，是追
兵将发而未发。不用大军而仅派“轻骑”，绝不仅仅因为快捷，同时也还显示了一 “大 雪满弓刀”一句，又发惊采，将全诗意境推向高潮。在茫茫的夜色中，在洁白的雪地 上，一支轻骑兵正在集结，雪花顷刻便落满了他们全身，遮掩了他们武器的寒光。 • 从这首诗看来，卢纶是很善于捕捉形象、捕捉时机的。他不仅能抓住具有典型意义的 形象，而且能把它放到最富有艺术效果的时刻加以表现。诗人不写军队如何出击，也 不告诉读者追上敌人没有，他只描绘一个准备追击的场面，就把当时的气氛情绪有力 地烘托出来了。“欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，这并不是战斗的高潮，而是迫近高潮 的时刻。这个时刻，犹如箭在弦上，将发未发，最有吸引人的力量。虽然没有把结果 交代出来，但惟其如此，才更富有启发性，更能引逗读者的联想和想象。
•品 • 诗读
歌
• 塞下曲
22《古诗三首》(课件)部编版语文四年级下册
离愁别绪
送元二使安西
别董大
唐 王维
唐 高适
渭城朝雨浥轻尘， 千里黄云白日曛，
客舍青青柳色新。 北风吹雁雪纷纷。
劝君更尽一杯酒， 莫愁前路无知己，
西出阳关无故人。 天下谁人不识君？
解诗题
地点
诗人在芙蓉楼送别辛渐。
人物 事件
知诗人
王昌龄 唐朝著名边塞诗人。
王昌龄与李白、高适、王维、 王之涣、岑参等人交往深厚。其 诗以七绝见长，尤以边塞诗最为 著名，有“诗家夫子”、“七绝 圣手”之称。
壶雁
明诗意 悟诗情
借助拼音，读通诗句， 借助注释，理解诗句。
再读古诗，借助注释思考：诗人在什么时间， 什么环境下送辛渐？当时的心情是怎样的？
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
什么时间？ 什么天气？
天刚亮 很冷、雨很大
什么心情？
内心孤独
朋友辛渐要离开了，诗人很失落，内心很孤独。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
冷雨洒满江天的夜晚，我来到吴地， 天明送走好友后，只留下楚山的孤影。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
鲍照《代白头吟》：“直如朱丝绳，
清如玉壶冰。”也是以“玉壶冰”比喻清 白的操守。唐人有时也以此比喻为官廉洁。
这首诗大约作于天宝元年王昌龄出为江宁（今 南京）县丞时。王昌龄开元十五年进士及第；开元 二十七年远谪岭南；次年北归，自岁末起任江宁丞， 仍属谪宦。辛渐是王昌龄的朋友，这次拟由润州 （今镇江）渡江，取道扬州，北上洛阳。王昌龄可 能陪他从江宁到润州，然后在此分离。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
到了洛阳，如果有亲友向您打听我 的情况，就请转告他们，我的心依然像 玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等 世情的玷污。
2023春统编版四年级语文下册第七单元第22课《古诗三首》课件
第二课时
《塞下曲》《墨梅》
新课导入
上节课我们学习了王昌 龄的《芙蓉楼送辛渐》，它 是一首送别诗，今天，继续 用学习上节课古诗的方法来 学习《塞下曲》和《墨梅》
新课导入
1.解释题目，了解作者。 2.带感情朗读这两首古诗。 3.用自己喜欢的方式理解重点词语。 4.用自己的话说说诗句的大意。
字词乐园 单
（ BCF ）。（多选） A.黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。 B.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C.劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 D.但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 E.醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ F.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
《芙蓉楼送辛渐》：洁身自好
1.这首诗所讲的故事发生在 芙蓉楼 （地点），诗人
单．（ dān
）是他那苍劲、沙哑的独特嗓音，就
足够吸引人。
二、看拼音，写词语。 洛 阳芙 蓉玉 壶 大 雁砚 台乾 坤
三、给下列加点的字词选择正确的解释。
1.平．明．送客楚山孤（ A ） A.天刚亮。 B.平白。 C.公平严明。 2.欲将轻骑．逐（ C ） A.骑车。 B.骑马。 C.骑兵。
3.单于夜遁．逃（ B ） A.消失。 B.逃走。 C.带着盾牌。
香弥漫在天地间。
六、根据课文内容判断对错，对的打“√”，错的打
“×”。
1.“朵朵花开淡墨痕”说明画上的梅花都是用淡淡的墨
水点染而成的。（
）
√
2.《塞下曲》中，作者直接描写了战斗的场面，展示了
一幅金戈铁马的战争图。
（ ×）
3.《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人
的离愁别绪。（
）
√
七、诗句分类：与《塞下曲》的题材相同的是（ ADE ），与《芙蓉楼送辛渐》的题材相同的是
统编人教版四年级语文下册第22课《古诗三首》精品课件
会到诗人怎样的情感？
寒雨连江夜入吴
自由朗读这句诗，你读出了怎样
的感觉？诗中哪个词向你传达出这种
情感？
凄凉 伤感
什么样的雨能称为“寒雨”呢？诗人 为什么要提到“夜”？
俗话说“一场秋雨一场寒”，尤其是 在下雨的夜晚，更是增添了萧瑟的秋意， 这也渲染了作者与友人惜别的黯淡气氛。
了解作者
王昌龄（698—约756），字少伯，
京兆长安（今陕西西安）人。盛唐边塞诗 人。后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄的诗以边塞诗和送别诗居多。
芙蓉楼送辛渐
朗
[唐]王昌龄
读 诗 歌
寒雨连江夜入吴， 平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，
一片冰心在玉壶。
1. 王昌龄的这首送别诗也表达了朋友间的深 情厚谊与依依不舍之情吗？
天刚蒙蒙亮，诗人和朋友就出门了。他们 来到江边，依依惜别。远处的山，孤傲耸峙在 江心，它好像也见证着这惜别的情景。
孤独
即将分别，王昌龄会和朋友说些什么呢？
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
好友辛渐就要回去，即将见到家乡的亲 友，猜想一下，王昌龄的家乡可能会有哪些 亲友，这些亲友见到辛渐可能会问些什么？
② 老朋友泰不华举荐他做官，王冕谢绝了。 ③ 明朝开国皇帝朱元璋赏识他的才华，决
定重用他，王冕选择了退隐山林。
淡泊名利
知清味
王冕为什么会把名利看得那么淡呢？ 或者说王冕看重的又是什么呢？用诗句 回答。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
自由读读这两句诗，静静地想一想， 并结合王冕的品性，说说你对这两句诗 中的哪些词句又有了新的认识。
弓刀上落满了雪花。
统编版语文四年级下册22古诗三首 墨梅 课件(共32张PPT)
砚台
辨字组词： 现（ ） 观（ ）
运用： 灯昏如隔雾，砚冷欲生冰。
——陆游
穿越时空的对话--王冕站在这幅《墨梅图》前，默默地想________________。
想象画面
墨梅
[元] 王冕
我家洗砚池①头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤②。
抓关键词，想象 图中梅花的特点。
花色淡墨、花香清芬
我家洗砚池头树， 朵朵花开淡墨痕。
白描手法，即文字简练 朴素，不加渲染。
诗意：我家洗砚池边有一棵梅树， 朵朵开放的梅花都显现出淡淡的墨痕。
一知作者 二读诗文 三明诗意 四悟诗情
漫读好时光
寒梅一枝香胜雪
在解读这首诗前，我想说一说吴敬梓的《儒林外史》,它是我国清代经 典的长篇讽刺小说。
全书共出现一百多个人物,作者通过讲述这些人物的故事，揭露了封建科 举制度的种种弊端，讽刺了封建人物的种种丑态。可以说，全书大多数人物 都是反面典型，但还是有一位正面人物，便是《儒林外史》开篇第一主人公 --王冕。
统编版四年级语文下册
第七单元 古诗三首 墨梅
走近诗人 元·王冕
王冕(1287-1359)，元代著名画家、 诗人、篆刻家。字元章。因他的书斋叫 “竹斋”，被称为竹斋先生。
文学成就：以诗、画盛名，擅长画 梅。在文学史中，诗作的评价很高，认 为元代诗歌到王冕时期已达到高峰。
主要作品：《白梅》《墨梅》等。
在这首诗中，一“淡”一“满”尽显个性，一 方面，墨梅的丰姿与诗人傲岸的形象跃然纸上； 另一方面令人觉得翰墨之香与梅花的清香仿佛扑 面而来。从而使“诗格”、“画格”、人格巧妙 地融合在一起。
随诗识字
墨梅
[元] 王冕
我家洗砚池①头树， 朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤②。
22古诗三首四年级下册笔记
22古诗三首四年级下册笔记1. 原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
2. 字词解释。
- “芙蓉楼”：原名西北楼，在润州（今江苏镇江）西北。
- “辛渐”：诗人的一位朋友。
- “寒雨连江”：寒冷的雨笼罩着江面。
这个“连”字啊，就好像是雨丝把江和天都连接起来了，整个画面都是那种湿哒哒、冷飕飕的感觉呢。
- “夜入吴”：夜晚来到吴地。
吴地，这里泛指江苏南部、浙江北部一带。
- “平明”：天刚亮的时候。
想象一下，天刚蒙蒙亮，就要送朋友走了，多难受呀。
- “楚山孤”：楚地的山显得孤独。
楚山，泛指长江中下游北岸的山。
朋友走了，看着周围的山，都觉得孤零零的，就像自己的心情一样。
- “冰心”：像冰一样晶莹、纯洁的心。
诗人说自己的心就像冰放在玉壶里一样干净、纯粹，这是在告诉亲友，自己虽然被贬官了，但是依然坚守自己的操守，不会同流合污哦。
3. 诗句赏析。
- 前两句“寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤”，诗人描写了送别的环境。
在一个下着寒雨的夜晚，雨和江仿佛融为一体，这样的氛围是不是特别的凄凉？然后到了早晨送别朋友，看着楚山孤零零的，这既是写景，也是在写自己孤独的心境。
你想啊，好朋友要走了，自己又被贬官，周围的一切都显得那么落寞。
- 后两句“洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句就很有名啦。
诗人在这里转换了视角，他没有继续说送别的事情，而是想到洛阳的亲友如果问起自己的情况，就告诉他们自己的心就像冰在玉壶里一样纯洁。
这就像是诗人的一个小傲娇，不管别人怎么看，不管遭遇什么，自己的品德和操守是不会变的。
1. 原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
2. 字词解释。
- “塞下曲”：古时边塞的一种军歌。
- “月黑”：没有月光的夜晚。
这种夜晚黑灯瞎火的，特别适合搞一些神秘的行动呢。
- “单于”：匈奴的首领。
这里指敌军的最高统帅。
- “遁逃”：逃跑。
这个单于在夜里偷偷地逃跑，像个胆小鬼一样。
四年级下册22课古诗三首的意思
四年级下册22课古诗三首的意思原文。
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
- 冷雨连夜洒遍吴地江天，清晨送走你后，独自面对着楚山离愁无限！- “寒雨连江夜入吴”，这句描绘了一幅黯淡、寒冷的画面。
你想啊，在一个下雨天，这雨就像帘子一样，把江和周围的一切都笼罩起来了，而且还是寒雨，那股子冷飕飕的感觉一下子就出来了。
这雨在夜里就进入了吴地，就好像是悄悄地来给这个离别的场景增添一些凄凉的氛围呢。
- “平明送客楚山孤”，平明就是早晨，早晨起来送朋友走，看着朋友远去，再回头看看周围的楚山，孤零零地立在那儿，就像自己的心情一样，朋友走了，自己感觉很孤单。
- 到了洛阳，如果有亲友向您打听我的情况，就请转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
- “洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶”，这两句可有名了。
诗人在这里说，如果洛阳的那些亲朋好友问起我现在过得怎么样，就告诉他们，我就像那玉壶里的冰一样，清清爽爽、干干净净的。
这里的“冰心”“玉壶”就是在表示自己的品德高尚，不被世俗的东西所污染，有一种很清高的感觉。
赏析。
这首诗是送别诗中的佳作。
前两句写景，景中含情，那寒雨和孤山，都像是诗人内心离情别绪的写照。
后两句呢，诗人以巧妙的自比，用“冰心”“玉壶”来表明自己的操守和品格，就像给朋友一个很坚定的承诺一样，让朋友知道自己虽然身处复杂的官场或者世间，但依然保持着那份纯净和高洁。
原文。
月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
- 死寂之夜，乌云遮月，天边大雁惊飞，单于的军队想要趁着夜色悄悄潜逃。
- “月黑雁飞高，单于夜遁逃”，你看啊，月亮都被乌云遮住了，天特别黑，这时候大雁突然飞起来了，为啥呢？原来是单于（匈奴的首领）想要趁着这个黑灯瞎火的夜晚偷偷逃跑。
这就像在玩捉迷藏一样，可是大雁却暴露了他们的行踪。
- 正想要带领轻骑兵一路追赶，大雪纷纷扬扬落满了身上的弓刀。
- “欲将轻骑逐，大雪满弓刀”，将军看到单于要跑，就打算带着那些轻装的骑兵去追。
统编版四年级语文下册第22课《古诗三首》优秀课件
【月黑】 【单于】 【遁】 【将】 【轻骑】
试着把词语和意思连起来！
匈奴的首领。这里泛指侵扰唐朝的游牧民 族首领。 轻装快速的骑兵。 没有月光。 逃走。 率领。
【洗砚池】 【清气】 【乾坤】
试着把词语和意思连起来！
天地间。
传说会稽（今浙江绍兴）蕺山下有晋代大书法家王羲之的洗砚池。 由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
②将军正准备率领轻骑兵去追赶，突然一场 纷纷扬扬的大雪悄然而至，刹那间弓刀上落满了 雪花。表现了守边将士英勇顽强的战斗精神和爱 国热情。
③它并不需要别人去夸赞它的颜色好看，它 只想把清淡的香气留在天地之间。表现了诗人鄙 薄流俗，贞节自守的高尚情操。
课前预习
助读资料我先看
王昌龄（？—约756），字少伯，盛唐 著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。 王昌龄诗绪密而思清，与高适、王之涣齐名。 主要作品有《从军行七首》《出塞》《闺怨》 等。
墨梅
形态 品格
我家洗砚池头树 朵朵花开淡墨痕 不要人夸好颜色 只留清气满乾坤
状物 言志
不媚世俗 贞节自守
描写人物精神品格的词语 奋不顾身 大公无私 义无反顾 刚正不阿 斩钉截铁 忠心耿耿 高风亮节 深明大义 鞠躬尽瘁 死而后已 忠贞不渝 贫贱不移
说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样 的精神品格。
诗意：一场冷雨连着江水的寒意在夜间悄 悄地来到吴地。清晨送别友人，只留下楚山的 孤影，我的心也像楚山那样孤寂。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
<冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心> 诗意：到了洛阳，如果有亲友问起我的情
况，就请转告他们，就说我的内心依然纯洁无 瑕，就像玉壶里的冰一样晶莹透亮，没有受到 功名利禄等世情的玷污。
语文四年级下册22.古诗三首课件(共64张PPT)
寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
批注：前两句诗通过描画寒雨萧瑟、楚山 孤立的景象表现了诗人送别友人时孤独的
讲 课
心情。
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【冰心】像冰一样
讲
晶莹、纯洁的心。
课
文
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
批注：后两句诗人借“冰心”“玉壶”的 比喻来倾诉自己的内心，表达了自己坚取
讲
上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气节和坚贞
课
纯洁的情操。
文
6 课后题讲授
1.有感情地朗读课文。背诵课文。默写《芙蓉楼送辛渐》。
默写的时候注意不 要写错字哦！
讲课 后题
2.说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精 神品行。
①洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
讲课
②欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
形象跃然纸上；另一方面，令人觉得翰墨
之香与梅花的清香好像扑面而来。
·参考译文
墨梅
我家洗砚池头树，花开淡墨痕。
讲
我家洗砚池边有一棵梅树，盛开的梅花都像是淡淡 的墨痕点染而成。
课
文
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
它不需要别人去夸赞它的颜色好看，只需要梅花的 清香气味充满在这天地之间。
回顾全诗
这首诗表面上是赞美梅花的美丽和清香，实际
chán
单于
多音字 dān shàn dān 单独、名单。 Shàn 姓氏。
会认字
dùn
逃遁 遁走
形近字 循（xún）：遵循。
fú
róng
luò
hú
芙蓉洛壶
会
写
yàn
yàn
qián
kūn
部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》注解、译文及赏析
部编版四年级下册语文第22课《古诗三首》注解、译文及赏析部编版小学语文四年级下册第22课是《古诗三首》，共包括唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的《塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》,旨在引导学生感受古代诗歌的艺术魅力和创作者的精神品格。
下边整理分享三首诗的诗文、注解、译文、赏析及作者简介。
芙蓉楼送辛渐[唐]王昌龄寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。
洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。
【注解】芙蓉楼：故址在今江苏省镇江北，下临长江。
连江：满江。
吴：镇江在古代属于吴地。
平明：天刚亮。
楚山：泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
冰心：像冰一样晶莹、纯洁的心。
【译文】迷蒙的烟雨笼罩着吴地整整一夜，与浩渺的江水连成一片，天明时你就要离去，只剩下我和那形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的现在的情况，请你一定转告他们，我的心依然像玉壶里的冰一样纯洁，未受功名利禄等世情的玷污。
【赏析】这是一首送别诗，全诗寓情于景，在抒写朋友间的离情别绪的同时，表达了诗人洁身自好的志向和品格。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎坷遭遇而改变自己的气节，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和崇高品德。
塞下曲[唐]卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。
欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
【注解】塞下曲：古时边塞的一种军歌。
月黑：没有月光。
单于：匈奴的首领。
这里指入侵者的最高统帅。
遁：逃走。
将：率领。
轻骑：轻装快速的骑兵。
【译文】夜静月黑雁群飞得很高，单于趁黑夜悄悄地逃窜。
正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满了身上的弓刀。
【赏析】这首乐府歌曲是写非战的。
诗由征戍边塞不回，而告诫少年莫夸武力，抒发非战之情。
诗人先以“蝉鸣空桑林”强烈渲染悲凉之氛围，写得有声、有境、有情。
四年级下册第22课《古诗词三首》PPT课件
江南农 村初夏 美景
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
-
8返
乡村四月
江南农 村初夏 美景
紧张繁 忙的劳 动景象
绿遍山原①白满川② ， 子规③声里雨如烟。 乡村四月闲人少， 才了④蚕桑又插田。
-
9返
释题
文
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范成大
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11
范成大(1126～1193)，字致能，最后 10年隐居石湖，所以号石湖居士，南宋诗 人。58岁病辞。范成大是一个关心国事、 勤于政务、同情人民疾苦的士大夫。他的
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38
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张志和的《渔歌子》，还影响了日本的词创作呢！
• 《渔歌子》写成四十九年后，传到了日本。 当时的天皇读后非常喜欢，也效仿《渔歌子》 填了几首词。据说，天皇的《渔歌子》成为 日本词学的开山。其中一首是：
• 青春林下渡江桥，
• 湖水翩翩入云霄。
• 烟波客，钓舟遥，
• 往来无定带落潮。
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40
理解的词语，理解诗意。不懂的地方作上记号。
昼 出 耘 田 夜 绩 麻，
白天
除草
搓麻线
村 庄 儿 女 各 当 家。
各人有自己的活干
童 孙 未 解 供 耕 织，
不懂
从事
也 傍 桑 阴 学 种 瓜。
靠近
-
15
昼出耘田夜绩麻，村庄儿女各当家。
白天锄地，夜晚搓麻，农家男女各 自忙着自己的事情，各有自己的拿手 本事。-
26
渔 歌 子
【唐】张志和
西塞山前白鹭飞，
在今浙江省湖州市西面。
桃花流水鳜鱼肥。
一种淡水鱼，味道鲜美，俗称“花鱼”或
四年级下册语文22课古诗三首课堂笔记
四年级下册语文22课古诗三首课堂笔记四年级下册语文22课学习了三首古诗，分别是《山行》、《静夜思》和《早发表》。
这三首诗分别表达了抒发情感、描绘自然景观和塑造人物形象的主题。
在本课中，我们深入探讨了这些诗歌的内涵和形式，下面就我在课堂上的学习笔记进行总结。
一、《山行》《山行》这首诗是王之涣的作品，通过诗人独自徒步行走山林的经历，表达了对自然的敬畏之情。
诗中以简练、流畅的篇章，描绘了壮丽的山川景色，给人以强烈的视觉冲击力。
首先，诗人采用了形象生动的词语，比如“危桥倒吊”、“石梯抽青”，以及“飞湍瀑流争喧豗”等。
这些词语不仅形象地描绘了山林景色，还展示了作者对自然景观的独特感受。
此外，诗中运用了大量的修辞手法，如拟人、比喻和排比等，使整首诗更加丰富多彩。
通过这些手法的运用，诗人成功地表达了自己内心的情感，让读者感受到了作者对大自然的崇敬之情。
二、《静夜思》《静夜思》这首诗是唐代李白的代表作之一，透过描述作者在静夜思索时的内心活动，将读者带入了一个宁静而深沉的思考氛围中。
诗中首句就立即将读者拉入了作者的思绪中：“床前明月光”。
通过描绘明亮的月光照在床前的景象，引发了读者对于夜晚安静、思考的联想。
接着，作者描述了自己对故乡的思念之情，将内心情感与外在环境相结合，给人以共鸣。
全诗表达了一种怀乡之思，并且通过形象独特的描写，使读者沉醉于作者那宛如画面的思绪之中。
三、《早发表》《早发表》这首诗是宋代苏轼的作品，通过描写作者观察到的一幅春天的景象，生动地展现了春日的喜悦和活力。
诗中，作者通过动人的描写，成功地表达了春天的醒世之美。
诗歌以描写萌芽的小草为开头，通过描述万物复苏的景象，使读者感受到春天的希望和生机。
在诗中，苏轼不仅通过形象的描绘，又通过对花鸟的赞美，加入了音乐元素，使整首诗产生了动听的节奏感。
通过独特的语言表达，苏轼成功地传达了春天的喜悦和美丽。
通过学习和欣赏这三首古诗，我深刻体会到了诗歌在表达情感、描绘景象和刻画人物方面的独特魅力。
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四年级下册语文第22课《古诗三首》
四年级下册语文第22课《古诗三首》分别是唐代诗人王昌龄的《芙蓉楼送辛渐》、唐代诗人卢纶的塞下曲》和元代诗人王冕的《墨梅》，安排这三首古诗，旨在引导学生积累经典诗歌，感受诗歌表现的精神品格。
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
前两句写景，景中藏情，大意是：迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
首句从作夜的冷雨写起，其中一个“寒”字增添了冷清的意味，渲染了离别的气氛;第二句中的“平明”点明了送客的时间，“孤”字既写出了雨后楚山的孤影，也表现了诗人的孤寂心情。
后两句言志，写的是自己，大意是:如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
“冰心”指像冰一样晶莹、纯洁的心，“玉壶”指用玉做成，晶莹别透的盛酒器，形容人的纯洁与正直。
这首诗构思别致，既写了与朋友的离情别绪，又写了自己的志向与品格。
《塞下曲》是一首边塞诗，诗人描述了一个精彩的边塞战斗场景，赞扬了戍边将士的英勇威武，字里行间充溢着英雄气概。
前两句写敌军的溃逃，大意是：在这月黑风高的不寻常的夜晚，敌军偷偷地逃跑了。
后两句写将军准备追敌的场面，大意是：将军发现敌军潜逃，要带着轻装骑兵去追击，正准备出发之际，一场纷纷扬扬的大雪从天而降，刹那间弓刀上落满了雪花。
作者并没有直接描写战斗的场面，给人留下了想象的空间，但让读者感受到敌人的败局已定，仿佛瓮中之整，只需少量轻骑追剿，即可手到擒来。
这首诗的景物描写，对于烘托战场的气氛起了很好的作用。
比如，“月黑雁飞高”的景象，把“单于夜道逃”的紧张气氛表
现出来了；“大雪满弓刀”，“大雪”的寒气和“弓刀”的寒光，写出了战场上的肃杀之气。
《墨梅》是一首题画诗，借墨梅自喻，表达诗人的人生态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
开头两句直接描写墨梅，大意是：梅花生长在池水边，那一朵朵开放的梅花上都点染着淡淡的墨痕。
“洗砚池”化用王羲之的典故，诗人与王義之同姓，故说“我家”。
前两句用白描的手法写墨梅的形态，一个“淡”字刻画出墨梅的朴素淡雅，令人耳目一新。
后两句抒情言志，大意是:墨梅不要别人夸赞颜色好看，只愿留下一股清香弥漫在天地间。
这两句正是诗人自我志向的表白。
王冕自幼家贫，苦读成才，却不愿巴结权贵，只是作画为生。
这两句诗表现了诗人不媚俗，坚守内心追求的志向和品格。
我会写：
芙：fú芙蓉芙渠出水芙蓉
蓉：róng芙蓉莲蓉椰蓉
洛：luò洛阳洛河洛神
壶：hú酒壶壶口铁壶
雁：yàn大雁雁群雁过无痕
砚：yàn砚台端砚砚池
乾：qián乾坤乾陵康乾盛世
坤：kūn乾坤坤表坤卦
多音字：
单：dān(单独)chán（单于）shàn(单姓)
放学时，王老师说：“请姓单（shàn）的同学留下，我想单（dān）独和你谈一谈。
”
老师话音刚落，同学的目光全都刷向了他。
课后习题：
一、有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《芙蓉楼送辛渐》。
在熟读古诗的基础上，理解古诗的意思和表达的情感，在此基础上背诵课文，默写课文。
二、说说下面诗句的意思，再想想这些诗句表现了怎样的精神品格。
1、洛阳亲友如/相问，一片冰心在玉壶。
“到了洛阳，如果洛阳亲友问起我来，就请转告他们，我依然像玉壶里的冰心那样晶莹纯洁。
”表现出诗人品行高洁，为官清正，绝不随波逐流的人生信念。
2、欲将轻骑逐，大雪满弓刀。
“正要带领轻骑兵去追赶，大雪纷飞落满身上弓刀。
”表现了守边将士不顾严寒、奋勇杀敌、爱国爱家的精神品质。
3、不要人夸颜色好，只留清气满乾坤。
“它不需要别人夸奖颜色美好，只要留下充满乾坤的清香之气。
”表现了诗人鄙薄流俗、独善其身、不求功勋的品格。
芙蓉楼送辛渐
[唐]王昌龄
寒雨/连江/夜入/吴，平明/送客/楚山/孤。
洛阳/亲友/如/相问，一片/冰心/在/玉壶。
作者介绍：
王昌龄（？—约756）
字少伯，盛唐著名边塞诗人，被后人誉为“七绝圣手”。
王昌龄诗绪密而思清，
与高适、王之涣齐名，时谓王江宁。
主要作品：《从军行七首》《出塞》《闺怨》等。
主题：
《芙蓉楼送辛渐》是一首送别诗，这首诗通过送别友人时的表白，表达了诗人与友人的离情别意，以及诗人洁身自好的志向和品格。
译文：
迷蒙的烟雨在夜幕中笼罩着吴地，与浩渺的江水连成一片，天亮时我将送你启程，而我却要独自留下，如同这形单影只的楚山。
如果洛阳的亲友询问我的情况，请你一定转告他们，我的一颗心如晶莹剔透的冰贮藏在玉壶中一般。
注解：
【芙蓉楼】故址在今江苏省镇江北，下临长江。
【连江】满江。
【吴】镇江在古代属于吴地。
【平明】天刚亮。
【楚山】泛指长江中下游北岸的山。
长江中下游北岸在古代属于楚地范围。
【冰心】像冰一样晶莹、纯洁的心。
鉴赏：
这是一首送别诗，淡写朋友的离情别绪，重写自己的高风亮节。
首两句苍茫的江雨和孤峙的楚山，烘托送别时的孤寂之情，“寒雨”指秋雨，“连、入”写出了寒雨绵绵不断和无声无息，渲染离别的暗淡气氛，展现了即景生情，寓情于景的手法特点。
后两句用了比喻的修辞手法，诗人以玉壶自比，表达了自己不会因为官场上的坎
坷遭遇而改变自己的气节，同流合污，随波逐流的心志，表达了自己开阔的胸怀、坚强的性格和高风亮节。
全诗即景生情，寓情于景。
塞下曲
[唐]卢纶
月黑/雁/飞高，单于/夜/遁逃。
欲将/轻骑/逐，大雪/满/弓刀。
作者介绍：
卢纶（约742—约799）
字允言，唐代诗人，大历十才子之一。
从军多年，他所做的边塞诗富有战斗生活气息，雄壮感人。
主要作品：《塞下曲》《长安春望》《逢病军人》等。
主题：
《塞下曲》的大意是：敌军溃逃，将士在严寒环境中奋勇追敌，一逃一追的故事情节，情景交融的手法，让读者自己想象战事的激烈，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇精神的赞赏。
译文：
没有月亮的晚上，大雁高飞，单于趁着黑夜逃跑。
想要率领轻骑兵追赶，纷飞的大雪堆满了弓刀。
注解：
【月黑】没有月光。
【单于】匈奴的首领，这里指侵扰唐朝的契丹等贵族首领。
【遁】逃走。
【将】率领，这里读jiàng。
【轻骑】轻装快速的骑兵。
鉴赏：
本诗情景交融。
全诗没有写冒雪追敌的过程，也没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
表现了战士奋勇杀敌爱国爱家的精神品格。
第一、二句，写敌军的溃退。
趁着漆黑寂静的夜晚，敌人悄悄地逃跑了。
“夜遁逃”，可见他们已经全线崩溃。
尽管有夜色掩护，敌人的行动还是被我军觉察了。
第三、四句，写我军准备追击的场面，表现了将士们威武的气概。
最后一句是严寒景象的描写，突出表达了战斗的艰苦性和将士们奋勇的精神。
情景交融，一逃一追，虽没有直接写激烈的战斗场面，但留给人们的想象是非常丰富的。
墨梅
[元]王冕
我家/洗砚/池头树，朵朵/花开/淡墨痕。
不要/人夸/好颜色。
只留/清气/满乾坤。
作者介绍：
王冕（1287—1359）
字元章，号煮石山农，亦号“食中翁”“梅花屋主”等，元朝著名画家、诗人、篆刻家。
一生爱好梅花，种梅、咏梅，擅长画梅。
主要作品：《白梅》《梅花》《读史》等。
主题：
《墨梅》这首诗表面是诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实
际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。
译文：
我家洗砚池边有棵梅花树，开出的朵朵梅花都带着淡淡的墨色。
它不需要人们夸赞它的颜色好看，只希望留下清香之气充满天地之间。
注解：
【洗砚池】传说会稽蕺山下有晋朝大书法家王羲之的洗砚池。
由于经常洗笔砚，池塘的水都染黑了。
王冕称他家有洗砚池，意思是自己也像王羲之那样勤奋。
【清气】清香的气味，也指人品纯净高洁。
【乾坤】天地间。
鉴赏：
这首诗表面上是赞美梅花的美丽，实际上写出了作者自己不向世俗献媚的胸襟气质和坚贞纯洁的情操。
一二两句构思精巧，将画中墨梅与池边梅树化而为一，仿佛画中之梅的淡淡墨晕，为池头梅树吸收水中墨色所致。
后两句，托物言志，点明中心。
诗人借墨梅为喻，在素洁的梅花身上寄予了他鄙视流俗、淡泊名利、贞洁自守的高尚情操。