部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》精品课件
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(部编版)四年级下册语文课件：22文言文二则 (共57张PPT)
讨论交流
ห้องสมุดไป่ตู้
你知道吗？
出自这篇文章的成语叫什么？你知道 它的意思吗？
（同桌交流）
讨论交流
成语我知道
囊萤映雪
囊萤映雪： 原是车胤用口袋装萤火虫来照书本, 孙康利用雪的反光勤奋苦学的故事。 后用“囊萤映雪”比喻家境贫苦,刻苦读书。
随堂练习
请用“囊萤映雪”这个成语造句 举例: 古人囊萤映雪的学习精神,值得我们学习。
学习目标
1.认识2个生字，会写2个生字，熟读文言文。 2.理解文章每句话的意思，体会人物美好的学 习品质。 3.培养持之以恒的精神。
会认字
chǔ
铁杵
zú
卒业
会写字
逢
卒
注意这些字的笔画顺序哟。
朗读课文
请同学们大声自由朗读课文，看谁读 得流畅，有节奏。 1.自己读。 2.同桌互读。
（结合第一则的指导方法）
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。 车胤是怎样在萤火虫微弱的光下勤奋
夜读的，想象当时的情景编故事。
课堂小结
囊萤夜读讲的是__车__胤___（人名）的故事，告诉 我们_无__论__环__境__有__多__么__恶__劣__，__我__们__都__要__勤__奋__苦__学__。
字词练习
一、注音或写字。
会认字
gōng
qín
yān
恭敬 勤奋 焉
会写字
囊萤恭勤博贫焉
注意这些字的笔画顺序哟。
囊
焉
对比识记：与“嚷”区分开。 组词：练囊 萤囊 囊括
跟介词“于”加代词“是”相当。 组词：心不在焉 善莫大焉
初读课文
自读提示： 1.自由读课文，注意读准字音，读通
句子，遇到难读的地方多读几遍。 2.课文主要写了什么？
部编四年级语文下册第七单元《22.文言文二则》教案(含2课时)
部编四年级语文下册第七单元《22.文言文二则》教案课时安排•课时数量： 2课时•课时内容：1.第一课时：《文言文二则》课文内容阅读和分析2.第二课时：《文言文二则》课文相关习题讲解与练习教学目标1.通过学习《文言文二则》，使学生初步感知古代文言文的特点和魅力。
2.能够理解课文中的意思，领会作者的思想，掌握相关的文言文阅读技巧。
3.通过课文习题，检测学生对文言文的理解和掌握程度，培养学生对古代文言文的兴趣。
第一课时内容安排1. 教学内容•课文《文言文二则》•课文理解和分析2. 教学重点•理解课文《文言文二则》的文字含义。
•理解作者写作的意图和方式。
•引导学生探讨课文中的重要句子和段落。
3. 教学步骤1.导入：通过谈论古代文言文的特点，引起学生对文言文的兴趣。
2.阅读：让学生课上课文《文言文二则》。
3.讲解：解释课文中生词和生字的含义，分析课文结构，引导学生理解作者的写作技巧。
4.讨论：引导学生展开讨论，分享自己对课文的理解和感悟。
第二课时内容安排1. 教学内容•课文《文言文二则》相关习题•习题讲解与练习2. 教学重点•巩固课文内容，提高学生对《文言文二则》的理解深度。
•培养学生运用文言文阅读技巧的能力。
•引导学生学会使用语文工具书辅助阅读。
3. 教学步骤1.回顾：复习上节课学习的课文内容。
2.讲解：逐题讲解课文相关习题，解释答题技巧和要点。
3.练习：让学生在课堂上做相关习题，师生互动讨论解答过程。
4.总结：对学生在课堂上的表现进行点评和总结，强化学习成果。
课后作业•要求学生复习课文内容，完成课后习题，加深对《文言文二则》的理解。
总结通过本节课的教学设计，旨在让学生初步感知古代文言文的魅力，掌握相关的阅读技巧，提高古文阅读的兴趣和水平。
希望学生能够在本节课的学习中有所收获，对古代文言文有更深刻的理解和认识。
部编版四年级语文下册《22.文言文二则》优质课件.ppt
部编版小学语文四年级下册 文言文二则
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
囊萤夜读
凿 壁 偷 光
闻 鸡 起 舞
程 门 立 雪
学习新词
ɡōnɡ qín
yān
谦恭 勤劳 焉知
学习新词
行囊 萤火 恭顺 勤俭博学 贫穷 心不在焉
囊萤夜 读
字形：草丛中的小虫子。
上中下结构。
结构： 观察“萤”字在
写法：田字格里的占位，
看书写示范。
文中作动词用，意思是用白绢做。 ⑤以夜继日用：夜晚接着白天（学习）。
练习朗 读
胤恭勤不倦，博学多通。 家贫不常得油，夏月则练囊盛 数十萤火以照书，以夜继日焉。
这一段话中，你觉得哪句 话最难读？
胤恭勤不倦，博 学多通。
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道 的？ “多通”就是知道的 东西很多，和“博学”的 意思是一样的，都是说知 识渊博。
问之，曰：“欲作针。”
“之”指的是问谁？问什么？ 李太白问老婆婆：“你磨铁
世：世间、世上； 人
传：传说。
物
李太白
未成，弃去。
读着读着，还没有读完， 他就放弃不读了，收拾收拾东 西离开象耳山。
过是溪，逢老媪方磨 铁杵。问之，曰：“欲作 针。”
在经过这条小溪的时候，他碰到一 位老婆婆正在磨铁棒。李白感到很奇怪， 就问：“老婆婆，你为什么磨铁杵呀？” 老婆婆说。“我想做一根针。”
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。
再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有 哪个地方不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫” 的意思是什么？“油”为什么是 灯油？
部编语文四年级下册第二十二课《文言文二则》-《囊萤夜读》《铁杵成针》
李白有《李太白集》传世，诗作中多以 醉时写成，代表作有《望庐山瀑布》《行 路难》《蜀道难》《将进酒》《越女词》 《早发白帝城》等多首。
作者简介
祝穆，少名丙，字伯和，又字
和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
明确学标
课时目标：
1.我会认：1个字。 2.我会写：2个字。 3.我练习：正确、流利地朗读课文、背诵课文。 4.我理解：借助注释，理解文中每句话的意思。 4.我体会：文中人物的求学精神，培养学习，坚持不 懈的精神。
资料简介
磨针溪
磨针溪位于四川江油 青莲镇天宝山脚下，李白 故居陇西院下方。是后人 为纪念李白弘扬磨针精神 而修建的，建成于1984年， 一八角亭，一石桥。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
世世代代相传
没有完成好 自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，
胤恭勤不倦,博学多通。
勤劳 疲倦
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦， 知识广博，学问精通。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
贫穷
白色薄绢做的口袋。
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数 十萤火以照书,以夜继日焉。
用夜晚接着白天。
译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点 灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白 色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书 本,夜晚接着白天地学习着。
没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 正在
译文：（他）路过这条小溪，遇见 一位老妇人在磨铁棒。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
作者简介
祝穆，少名丙，字伯和，又字
和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
明确学标
课时目标：
1.我会认：1个字。 2.我会写：2个字。 3.我练习：正确、流利地朗读课文、背诵课文。 4.我理解：借助注释，理解文中每句话的意思。 4.我体会：文中人物的求学精神，培养学习，坚持不 懈的精神。
资料简介
磨针溪
磨针溪位于四川江油 青莲镇天宝山脚下，李白 故居陇西院下方。是后人 为纪念李白弘扬磨针精神 而修建的，建成于1984年， 一八角亭，一石桥。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
世世代代相传
没有完成好 自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，
胤恭勤不倦,博学多通。
勤劳 疲倦
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦， 知识广博，学问精通。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
贫穷
白色薄绢做的口袋。
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数 十萤火以照书,以夜继日焉。
用夜晚接着白天。
译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点 灯,以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白 色薄绢做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书 本,夜晚接着白天地学习着。
没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 正在
译文：（他）路过这条小溪，遇见 一位老妇人在磨铁棒。
看注释 懂句意 合作学习 交流句意
部编四年级语文下册第七单元《22.文言文二则》说课稿(含2课时)
部编四年级语文下册第七单元《22.文言文二则》说课稿（含2课时）一. 教材分析《22.文言文二则》是部编四年级语文下册第七单元的一篇课文。
本节课的内容包括了两则文言文故事，一是《杨氏之子》，二是《黄香温席》。
这两则故事内容简短，寓意深刻，旨在让学生通过学习文言文，感受古人的智慧和道德观念，提高学生的文言文阅读能力。
二. 学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些文言文，对文言文的学习有了一定的基础。
但四年级学生的思维仍然以具体形象为主，对于文言文的理解还有一定的难度。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重激发学生的学习兴趣，引导他们通过自主学习、合作学习的方式，理解课文内容，提高阅读文言文的能力。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。
2.过程与方法目标：通过自主学习、合作学习的方式，学生能够学会借助注释和工具书理解文言文的方法，提高阅读文言文的能力。
3.情感态度与价值观目标：通过学习课文，学生能够感受到古人智慧和道德观念，培养良好的道德品质。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文大意，掌握一些文言文的基本词汇和句式。
2.教学难点：学生能够理解课文中的寓意，学会借助注释和工具书理解文言文的方法。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作学习、引导探究的学习方法，让学生在主动参与中获取知识，提高能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、文言文卡片等教学辅助工具，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.导入新课：通过复习上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.自主学习：学生自主朗读课文，借助注释和工具书理解课文内容，教师巡回指导。
3.合作学习：学生分组讨论，交流学习心得，共同解决问题。
4.课堂讲解：教师针对学生的学习情况，讲解课文中的重点词汇和句式，引导学生理解课文寓意。
四年级下册语文课件22文言文二则--铁杵成针(16张PPT)部编版
”太白/感其意，还卒业。
逢 经过一条小溪，遇到一位（
）正在（棒 。），用来做（ ）。
经过一条小溪，遇到一位（ ）正在（ ），用来做（ ）。
还卒业：回半去完包成了围学业结。 构 是 ： 这 。
感其意：被她的意志感动。
zú 李白一生写过许多脍炙人口、流传千古方的古：诗，正有诗在仙之。称。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
李白 ，字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”。
故事告诉我们：只要( )，就能学有所成。
我 译《文铁： 杵磨成针针溪》在讲眉的州是象大耳诗山人的李山白脚小下时。候铁读书杵不顺：,弃学用途中来偶遇舂一老米妇人或用(捣 )衣,对自的己的铁触动很大,终于发奋读书,最终学有大成。
读 课
文
磨针溪，在象耳山下。
译
磨针溪：溪水的名字
象耳山：地点
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
课
文
世传李太白读书山中，未成，弃去。
译
世传：世世代代相传
未成：没有完成好自己的学业
弃去：放弃学习离开
课
译文：传说李白在山中读书的时候，
没有完成好自己的学业，就放弃学习
离开了。
文
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
课
译文：李白被她的意志感动，（就）
回去完成了学业。
文
铁
杵
成
针
解
从对人物的描写中，你感受到了李白的
什么品质？
持
之
以
恒
课
文
读准字音，注意词句之间的停顿。
磨针溪，在/象耳山/下。世传/李太 白/读书/山中，未成，弃去。过/是溪， 逢/老媪/方/磨/铁杵。问之，曰：“欲 /作针。”太白/感其意，还卒业。
人教部编版小学四年级语文下册第二十二课《文言文二则：铁杵成针》精品课件
“磨针溪，在象耳山下。”读 一读，想一想。磨针溪在什么地方？
磨针溪， 在眉州的象耳 山下。
“世传李太白读书山中，未成， 弃去”。李白在什么地方读书，读 完了吗？
传说李白在山中读书的时候， 没有完成好自己的学业，就放弃 学习离开了。
过是溪，逢老媪方 磨铁杵，问之，曰： “欲作针。”
他遇到了谁，发生 了低，平 捺长伸，托住被包 部分。
zú
写法：上横短，下横长， 竖要在正中，与上 面点对齐。
磨针溪，在/象耳山下。世传/ 李太白读书/山中，未成，弃去。过 /是溪，逢/老媪（ǎo）/方/磨铁杵， 问之，曰（yuē）：“欲作针。” 太白/感其意，还（huán）/卒 （zú）业。
自由朗读全文，读准字音，读 通句子，注意停顿。对照注释或查 阅字典，理解古文意思。
是 卒业
方 感其意
正在 着 被她的意志感动 完成学业
读一读带有“曰”字的语句。 联系文中语句，观察“曰”字字 形，想一想“曰”是什么含义？
外框是个口字，里面一横代 表舌头，表示舌头在动，在说话， 所以“曰”就是说的意思。
再见！
第二课时
上节课我们用了什么方法学 习《囊萤夜读》？
反复朗读是关键，课文注释 结合看，扩充词语想画面。
这节课我们能不能也用这 个方法来学习《铁杵成针》呢？
读题目，想一想，题目的 含义是什么？
“杵”可能是什么思?“杵 ”是什么呢？
是木头，是木棒。是一头粗 一头细的木棒。
那么“铁杵”是什么呢？
请看图片，这就是铁杵， 一头粗一头细的圆铁棒， 要把它磨成一根针，不 容易啊。
磨针溪 弃去 老媪 铁杵 还卒业 生齐读 欲作针
根据部首，猜词语意思。老 媪，老妪
看“媪”“妪”的部首，跟 “女”有关，联系前面的“老”， 可以想到“老媪”“老妪”指的就 是老奶奶或老婆婆。
四年级语文微课第22课《文言文二则》
第22课《文言文二则》生字囊：行囊药囊萤：萤火流萤恭：恭敬恭维勤：勤苦勤劳博：博学博大贫：贫困贫穷焉：心不在焉不复出焉逢：相逢遭逢卒：士卒卒业需要背诵的内容字词解释恭勤：肃敬勤勉。
通：通晓，明白。
练囊：白色薄绢做的口袋。
是：这。
方：正在。
感其意：被她的意志感动。
还卒业：回去完成了学业。
课文翻译胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。
家贫不常得油，他家境贫寒，不能经常得到香油。
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装几十个萤火虫照着书本，夜以继日地学习着。
磨针溪，在象耳山下。
磨针溪是在象耳山脚下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
世世代代相传李白在山中读书的时候，没有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
他路过一条小溪，遇见一位老妇人在磨铁棒。
问之，曰：“欲作针。
”是问她在干什么，老妇人说：“我想把它磨成针。
”太白感其意，还卒业。
李白被她的精神感动，就回去完成学业。
《囊萤夜读》讲了一个什么故事？《囊萤夜读》，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。
这个故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。
《铁杵成针》讲了一个什么故事？《铁杵成针》讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。
这个故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。
图文讲解同步练习先思考再看答案参考答案：一、读拼音，写词语。
行囊恭敬勤奋博学勤奋重逢士卒磨炼二、比一比，再组词。
荧（荧光）逢（重逢）碎（碎片）贫（贫穷）恭（恭敬）萤（萤火虫）缝（门缝）卒（士卒）芬（芬芳）共（总共）三、多音字组词。
shènɡ 盛开 mó磨炼chénɡ 盛饭 mò磨坊四、近义词。
贫穷—（贫困）重逢—（重遇）恭敬—（尊敬）五、反义词。
贫穷—（富有）恭敬—（鄙视）心不在焉—（全神贯注）六、解释带“”的字词。
部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》优质课件(共61张PPT)
“勤”组成什么词放在文中更合适？ 勤奋 勤学
词语理解
博学多通 ③【通】通晓，明白。
说说词语的意思，你是怎么知道的？ “多通”就是知道的东西很多，
和“博学”的意思是一样的，都是 说知识渊博。
理解人物
胤恭勤不倦，博学多通。 再读第一句，车胤是个怎样的人？ 谦逊有礼 勤奋好学 博学多才
家贫不常得油
夏月则练囊盛 数十萤火以照书， 以夜继日焉。
理解句义
这句话是具体写“囊萤夜读”的， 你读懂了这句话的意思了吗？或者你 哪个地方不懂？
一字一句地试着说一说。
④ 【练囊】白色薄绢做的口袋。
夏天就用白色薄绢做的口袋装上数 十只萤火虫，用来照明，继续读书。
理解人物
夏月则练囊盛数十萤火 以照书，以夜继日焉。
板书设计
练囊盛萤
恭勤不倦
囊 萤
以夜继日
夜
读
博学多通 结果
原因 努力学习
广泛涉猎
第2课时 《铁杵成针》
文中写了谁要把铁杵磨成针呢？
初读文本
磨针溪，在象耳山下。世传李太 白读书山中，未成，弃去。过是溪， 逢老媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作 针。”太白感其意，还卒业。
认读词语
chǔ
磨针溪 弃去 铁杵
概括内容
磨针溪，在象耳山下。世传李太白 读书山中，未成，弃去。过是溪，逢老 媪方磨铁杵。问之，曰：“欲作针。” 太白感其意，还卒业。
简要说说故事的内容。
品词析句
自由读下面三句话，想一想：它们的 意思相同吗？表达的顺序有什么变化？
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
主人夏夜乘凉，看到萤火虫打着灯笼、 闪着亮光，联想到可以用来照明。为了防止 萤火虫乱飞，于是想到放入袋子里。又想到 白色的袋子散光最好，还想到放几十只更亮 了。还有“做袋……捉萤火虫……盛袋…… 照书……”
部编版小学四年级语文下册第22课《文言文二则》优质课件(共85张PPT)
二、新课讲解
成语我知道
铁杵成针
铁杵成针：把铁棒磨成了针。比喻做任何艰 难的工作，只要有毅力，下苦功，就能够克服困 难，做出成绩。
二、新课讲解
潜词造句
请用“铁杵成针”这个成语造句 举例: 只要有铁杵成针的毅力，没有什么不能克服的困难。
二、新课讲解
创编故事
展开合理的想象，写完后小组交流。
李白被磨杵成针的老奶奶的意志感动，但是在学 习的过程中，李白也有想放弃的时候，他是如何做的 呢？想象当时的情景，编一个故事。
读书面临的困难不常有灯油也不会常有书家贫夏月天气炎热不是读书的好时候时间上的煎熬不分白天黑夜地读以夜继日勤不倦博学多通从这个故事中你明白了什么道理
22 文言文二则
完璧归赵
纸上谈兵
狐假虎威
坐井观天
囊萤夜读
yínɡ，萤火虫
囊萤夜读
nánɡ ，作动词用， 用口袋装的意思
用口袋装萤 火虫照着书本， 在夜晚读书。
问之 感其意
•
•
文言文中的人称代词，均
指故事中的老媪。
读一读，填一填。
问之，曰：“欲作针。”
（李白）问（老媪）：“（您磨铁杵 做什么？）”
（ 老媪）回答：“（ 我 ）想把它磨 成针。”
铁杵
针 困难重重 志向远大
太白感其意，还卒业。
李白感受到了什么？
只要持之以恒地努力，就能实现自己的目标
从李白的经历中，你感悟到什么？ 1.只要肯下苦功夫，就能有所成就。 2.天资聪颖的人，也需要努力、坚持，才能
（ 贫寒 ）
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
◇ 世传李太白读书山中，未成，弃·去。 （ 放弃 ）
1.反复揣摩这两个故事，写一写你对读 书的想法。
部编版四年级下册第22课《文言文二则》-2024鲜版
26
课后作业设计及评价策略
分层作业设计
根据学生水平差异，设计不同难 度的课后作业，满足个性化需求。
创新作业形式
尝试设计趣味性强的作业形式， 如文言文故事续写、情景对话编
写等，激发学生兴趣。
及时评价与反馈
对学生作业进行及时批改和评价， 给予针对性指导和建议，帮助学
生不断进步。
2024/3/28
27
06
25
多媒体辅助教学手段运用展示
课件演示
制作精美的课件，通过图片、音 频、视频等多媒体元素展示文言 文相关内容，增强课堂趣味性。
2024/3/28
网络资源利用
引导学生利用互联网资源查找相关 背景资料、拓展阅读等，丰富学习 内容。
互动软件应用
使用互动教学软件，让学生在课堂 上实时参与答题、讨论等活动，提 高课堂参与度。
9
第二则文言文原文及注释
原文
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映 光而读之。
2024/3/28
注释
匡衡：西汉经学家。逮：到，及。穿壁：在墙上打洞。映：映 照。
10
文本主题思想阐释
2024/3/28
01
第一则文言文通过车胤囊萤夜读的 故事，表现了他勤奋好学的精神， 赞扬了古人刻苦学习的品质。
02
第二则文言文通过匡衡凿壁借光的 故事，展现了他克服困难、坚持学 习的决心和毅力，同样赞扬了古人 勤奋好学的精神。
11
精彩语句欣赏与解读
“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”这句话通过 生动的描写，展现了车胤在艰苦的条件下依然坚持学习的情景， 突出了他勤奋好学的精神。
“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”这句话通过简洁的语 言，描绘了匡衡凿壁借光的场景，表现了他对学习的执着和热 爱。同时，这种借光读书的方法也体现了古人的智慧和创造力。
课后作业设计及评价策略
分层作业设计
根据学生水平差异，设计不同难 度的课后作业，满足个性化需求。
创新作业形式
尝试设计趣味性强的作业形式， 如文言文故事续写、情景对话编
写等，激发学生兴趣。
及时评价与反馈
对学生作业进行及时批改和评价， 给予针对性指导和建议，帮助学
生不断进步。
2024/3/28
27
06
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多媒体辅助教学手段运用展示
课件演示
制作精美的课件，通过图片、音 频、视频等多媒体元素展示文言 文相关内容，增强课堂趣味性。
2024/3/28
网络资源利用
引导学生利用互联网资源查找相关 背景资料、拓展阅读等，丰富学习 内容。
互动软件应用
使用互动教学软件，让学生在课堂 上实时参与答题、讨论等活动，提 高课堂参与度。
9
第二则文言文原文及注释
原文
匡衡勤学而无烛，邻舍有烛而不逮，衡乃穿壁引其光，以书映 光而读之。
2024/3/28
注释
匡衡：西汉经学家。逮：到，及。穿壁：在墙上打洞。映：映 照。
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文本主题思想阐释
2024/3/28
01
第一则文言文通过车胤囊萤夜读的 故事，表现了他勤奋好学的精神， 赞扬了古人刻苦学习的品质。
02
第二则文言文通过匡衡凿壁借光的 故事，展现了他克服困难、坚持学 习的决心和毅力，同样赞扬了古人 勤奋好学的精神。
11
精彩语句欣赏与解读
“夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。”这句话通过 生动的描写，展现了车胤在艰苦的条件下依然坚持学习的情景， 突出了他勤奋好学的精神。
“衡乃穿壁引其光，以书映光而读之。”这句话通过简洁的语 言，描绘了匡衡凿壁借光的场景，表现了他对学习的执着和热 爱。同时，这种借光读书的方法也体现了古人的智慧和创造力。
最新人教部编版四年级语文下册第22课《文言文二则》ppt课件(先学后教)
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜 靠用白绢做成的口讲 了一件什么事？
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己
的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇 见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回 去完成学业。
当堂检测
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜靠用白绢 做成的口袋装着萤火虫来照明读书的故事,表现了他 ______的精神。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人_________小时 候从老妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋 读书的故事。
3、这两篇文言文分别告诉我们什么 道理?
《囊萤夜读》表现了车胤勤奋刻苦的精神，告诉 我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有 所成就。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人李白小时候从老 妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋读书的 故事，揭示了做事只要有毅力,肯下苦功，就能获 得成功的道理。
第三次“先学后教”：比正确翻译 自学指导
要求： 结合注释，5分钟之内比谁翻译的最
正确。
《囊萤夜读》
车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知 识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能 经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白绢 做的口袋装几十只萤火虫照着书本,夜以继 日地学习。
《铁杵成针》
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中 读书的时候,没有完成自己的学业，就放弃学 习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人 正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人 说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感 动，就回去完成了学业。
22、文言文二则
教学目标
1、正确认读“恭、勤”等生字,会写“萤、焉” 等生字,流利地朗读课文。 2、能借助注释,理解课文中每句话的意思。 3、能用自己的话复述两则文言文,引导学生热 爱中国传统文化。
传说李白在山中读书的时候，没有完成好自己
的学业，就放弃学习离开了。他路过一条小溪，遇 见一位老妇人在磨铁棒，问她在干什么，老妇人说： “我想把它磨成针。”李白被她的精神感动，就回 去完成学业。
当堂检测
《囊萤夜读》记叙了晋代人车胤在夏夜靠用白绢 做成的口袋装着萤火虫来照明读书的故事,表现了他 ______的精神。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人_________小时 候从老妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋 读书的故事。
3、这两篇文言文分别告诉我们什么 道理?
《囊萤夜读》表现了车胤勤奋刻苦的精神，告诉 我们无论环境多么艰苦，只要勤奋好学，日后必有 所成就。
《铁杵成针》记叙了唐代大诗人李白小时候从老 妇人要将铁杵磨成针这件事得到启发后发奋读书的 故事，揭示了做事只要有毅力,肯下苦功，就能获 得成功的道理。
第三次“先学后教”：比正确翻译 自学指导
要求： 结合注释，5分钟之内比谁翻译的最
正确。
《囊萤夜读》
车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知 识广博，学问精通。车胤家境贫寒，不能 经常得到油来点灯，夏天的夜晚就用白绢 做的口袋装几十只萤火虫照着书本,夜以继 日地学习。
《铁杵成针》
磨针溪，在象耳山脚下。相传李白在山中 读书的时候,没有完成自己的学业，就放弃学 习离开了。他路过这条小溪,遇见一位老妇人 正在磨铁棒。(李白)问她在干什么，老妇人 说:“我想把它磨成针。”李白被她的意志感 动，就回去完成了学业。
22、文言文二则
教学目标
1、正确认读“恭、勤”等生字,会写“萤、焉” 等生字,流利地朗读课文。 2、能借助注释,理解课文中每句话的意思。 3、能用自己的话复述两则文言文,引导学生热 爱中国传统文化。
文言文二则《囊萤夜读》《铁杵成针》PPT课件-部编版语文四年级下册
① 世传李太白读书山中 ② 世传李太白山中读书 ③ 世传李太白在山中读书
意思相同，可是表达的顺序不一样，第 一句强调的是“山中”，第二句强调的是 “读书”，第三句多了一个字，是现在的说 法，是白话文，语言不简洁了。
未成，弃去。 分别用“成、弃”组词，你们发现了什么？
“成”，完成； 反义词 “弃”，放弃。
理解句义
家贫不常得油
你读懂这句话了吗？或者有哪个地方 不懂？
你是怎么读懂意思的？“贫”的意思 是什么？“油”为什么是灯油？
“家贫”就是家里贫困。这个故事是 写车胤读书的事，古时候没有电灯，晚上 点油灯照亮，所以这里的“油”指的是点 灯的油。
理解人物
家贫不常得油
这一句写出了车胤的什么状况？ 家境贫寒
21 文言文二则
第1课时 第2课时
第1课时 《囊萤夜读》
整体把握
《囊萤夜读》 《铁杵成针》
这两个故事的题目也是两个成语，请 快速浏览课件出示的小故事，“囊萤夜读” 和“铁杵成针”分别对应哪个故事？为什 么？说说你判断的依据。
《囊萤夜读》
东晋人车胤，他从小就勤奋刻苦，常常彻 夜苦读。因家境贫寒，他没钱买油灯，于 是就利用萤火虫来照明读书。
ǎo
huán zú
老媪 欲作针 还卒业
ǎo
老媪
指老奶奶 或者老婆婆。
观察“卒”字
卒 的“十”在田字格 里占位。
细读感悟 对照文章听故事。
磨针溪，在象耳山下。
有个地方有一座山，山有一个好听的名
字，叫象耳山。山下有一条小溪，小溪叫磨
针溪。
地 点
象耳山 磨针溪
世传李太白读书山中。
磨针溪这外名字是怎么来的呢？世间 传说，大诗人李白曾经在这座山中读书。
部编版语文四年级下册 22.《文言文二则》
有一天晚上,匡衡躺在床上背白天读过的书。背着背着,突 然看到东边的墙壁上透过来一线亮光。他霍地站起来,走到墙 壁边一看,啊!原来从壁缝里透过来的是邻居的灯光。于是,匡衡 想了一个办法:他拿了一把小刀,把墙缝挖大了一些。这样,透过 来的光亮也大了,他就凑着透进来的灯光,读起书来。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
李白被老婆婆的意志所感动，回去完成了学业，终成大器。
新知探究
谦逊有礼
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知识广博， 学问精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
三、熟读《铁杵成针》，完成后面的练习。 （3）对“过是溪，逢老媪方磨铁杵”翻译准确的一项（ B ）。 A. 经过一条小溪，碰到老婆婆正在磨铁杵。 B．经过这条小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 C．经过小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 D．经过这条小溪，碰到一位老婆婆磨铁杵。
映雪读书
晋朝人孙康自幼聪敏好学,但是家中 很贫穷,根本没有上学读书的机会。于是, 他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读 书时，必须点油灯，往往读一个晚上的 书,就要用去一灯油，以孙康当时的家庭 条件根本负担不起，一到天黑,便没有办 法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫,他 有时辗转很久,难以入睡。实在没有办法， 只好白天多看书,晚上便躺在床上默诵。
有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙 康盖着薄被正蜷缩在床上,面对着北风呼啸的窗口又在背书。 背着背着, 突然发现窗口越来越亮,他甚至怀疑是到了快要出太 阳的时候了，等他披着衣出门一 看,原来是下了大雪,是白雪把 窗口映亮了。孙康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以 用积雪照着读书吧。想到这里,他便捧起书跑到门外，一个人 蹲在雪地里,借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就 起身跑一 跑,搓搓手脚。
匡衡就是这样刻苦地学习,后来成了一个很有学问的人。
车胤借萤火虫发出的微弱 光亮夜以继日地勤学苦读。
李白被老婆婆的意志所感动，回去完成了学业，终成大器。
新知探究
谦逊有礼
囊萤夜读
通晓、明白
胤恭勤不倦，博学多通。
晋朝人车胤谦逊有礼、勤奋而不知疲倦，知识广博， 学问精通。
用夜晚接着白天（学习）
家贫不常得油。夏月则练囊盛数十萤火以照书， 以夜继日焉。
（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以 便在灯下读书）。夏天的夜晚，（车胤）就用白绢 做成（透光的）袋子，装几十只萤火虫照着书本， 用夜晚接着白天学习。
三、熟读《铁杵成针》，完成后面的练习。 （3）对“过是溪，逢老媪方磨铁杵”翻译准确的一项（ B ）。 A. 经过一条小溪，碰到老婆婆正在磨铁杵。 B．经过这条小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 C．经过小溪，碰到一位老婆婆正在磨铁杵。 D．经过这条小溪，碰到一位老婆婆磨铁杵。
映雪读书
晋朝人孙康自幼聪敏好学,但是家中 很贫穷,根本没有上学读书的机会。于是, 他开始利用夜晚时间读书，可是夜间读 书时，必须点油灯，往往读一个晚上的 书,就要用去一灯油，以孙康当时的家庭 条件根本负担不起，一到天黑,便没有办 法读书。特别是到了冬天，长夜漫漫,他 有时辗转很久,难以入睡。实在没有办法， 只好白天多看书,晚上便躺在床上默诵。
有一年冬天,天气格外寒冷,三天两头下一场大雪。冬夜,孙 康盖着薄被正蜷缩在床上,面对着北风呼啸的窗口又在背书。 背着背着, 突然发现窗口越来越亮,他甚至怀疑是到了快要出太 阳的时候了，等他披着衣出门一 看,原来是下了大雪,是白雪把 窗口映亮了。孙康心想:既然白雪能映亮窗口,那么一定也可以 用积雪照着读书吧。想到这里,他便捧起书跑到门外，一个人 蹲在雪地里,借着积雪映出的微弱亮光来读。手脚冻僵了，就 起身跑一 跑,搓搓手脚。
第22课 《文言文二则》 -2024-2025学年六年级语文上册同步精品课件(统编版)
⑥[少选]一会儿，不久。 ⑦[汤汤乎若流水]像流水一样浩荡。汤汤，流水大而 急的样子。
伯牙鼓琴①
锺伯子牙期鼓死琴后，，锺伯牙子摔期琴听断之弦。，方终生鼓不琴再而弹志琴②，在认太为山世③， 锺选上子⑥再之没期间有曰而值：得志“他在善为流哉之水弹④，乎琴锺鼓的人子琴了期，。又巍曰巍：乎“若善太哉山乎⑤。鼓”琴少， 汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。
翻译古文
书写，记载。 绘画。
书戴嵩画牛
唐代画家。
句意：写在戴嵩画的《斗牛图》上的文字。
今四川省中部。 喜爱。 所珍藏的（书画）。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
本指有德才而不愿去做官的 计算，盘点。 人，后来也指未做官的士人。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③， 锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少 选⑥之伯间牙想而着志高在山流时水弹，琴，锺锺子子期期又说曰“：弹得“好善呀哉，乎像鼓大琴山一， 汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复样高鼓峻琴”，。以为世无足复为鼓琴者⑧。
知
伯
伯牙
弹琴
志在泰山、 志在流水
破琴绝弦
音 难
牙 鼓 琴
得 知
子期
听琴
巍巍乎若泰山、 汤汤乎若流水
去世
己 难
求
概括主题
本文讲述了伯牙与锺子期的动人故事。 伯牙弹琴，锺子期能听出琴声中蕴含的志 向，锺子期去世，伯牙破琴绝弦，表现了 朋友间的真挚情谊，同时也展现了音乐艺 术的魅力。
学习任务二
学习古文《书戴嵩画牛》
②[志]心志，情志。 ③[太山]泛指大山、高山，一说指东岳泰山。 ④[善哉]好啊。 ⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍，高大的样 子。若，像。
伯牙鼓琴①
锺伯子牙期鼓死琴后，，锺伯牙子摔期琴听断之弦。，方终生鼓不琴再而弹志琴②，在认太为山世③， 锺选上子⑥再之没期间有曰而值：得志“他在善为流哉之水弹④，乎琴锺鼓的人子琴了期，。又巍曰巍：乎“若善太哉山乎⑤。鼓”琴少， 汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑧。
翻译古文
书写，记载。 绘画。
书戴嵩画牛
唐代画家。
句意：写在戴嵩画的《斗牛图》上的文字。
今四川省中部。 喜爱。 所珍藏的（书画）。
蜀中有杜处士，好书画，所宝以百数。
本指有德才而不愿去做官的 计算，盘点。 人，后来也指未做官的士人。
伯牙弹琴，锺子期听他弹琴。
伯牙鼓琴①
伯牙鼓琴，锺子期听之。方鼓琴而志②在太山③， 锺子期曰：“善哉④乎鼓琴，巍巍乎若太山⑤。”少 选⑥之伯间牙想而着志高在山流时水弹，琴，锺锺子子期期又说曰“：弹得“好善呀哉，乎像鼓大琴山一， 汤汤乎若流水⑦。锺子期死，伯牙破琴绝弦，终身不 复样高鼓峻琴”，。以为世无足复为鼓琴者⑧。
知
伯
伯牙
弹琴
志在泰山、 志在流水
破琴绝弦
音 难
牙 鼓 琴
得 知
子期
听琴
巍巍乎若泰山、 汤汤乎若流水
去世
己 难
求
概括主题
本文讲述了伯牙与锺子期的动人故事。 伯牙弹琴，锺子期能听出琴声中蕴含的志 向，锺子期去世，伯牙破琴绝弦，表现了 朋友间的真挚情谊，同时也展现了音乐艺 术的魅力。
学习任务二
学习古文《书戴嵩画牛》
②[志]心志，情志。 ③[太山]泛指大山、高山，一说指东岳泰山。 ④[善哉]好啊。 ⑤[巍巍乎若太山]像大山一样高俊。巍巍，高大的样 子。若，像。
2020年人教版小学四年级语文下册《文言文二则》精品课件ppt
拓展延伸
拓展一
拓展二
随堂练习
一、读拼音，写词语。 xínɡ nánɡ ɡōnɡ jìnɡ qín láo
（ 行 囊 ） （ 恭 敬 ）（ 勤 劳） měi fénɡ bó xué
（每 逢） （博 学 ）
二、下列加点字解释不恰当的一项是（ C ）。
A.家贫不常得油（贫：贫穷） ·
B.胤恭勤不倦（倦：疲倦） ·
《铁杵成针》
用来舂米或捣衣的铁棒。
铁杵成针
磨针溪，在象耳山下。世传李 太白读书山中，未成，弃去。过是
ǎo
溪，逢老媪方磨铁杵。问之，曰：
zú
“欲作针。”太白感其意，还卒业。
课文讲解
磨针溪，在象耳山下。 句意：磨针溪坐落在眉州的象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
离开。 句意：世人传说李白在山中读书的时 候，没有完成自己的学业，就准备放弃学 业离开。
通过具体的事例——囊萤夜读，讲车胤是 怎样夜以继日地勤奋学习的。
赏析
想象车胤“囊萤夜读”是怎样一幅情景， 试着用自己的话说一说。 在萤火虫昏暗的光亮下，车胤忍受 着天气的酷热、蚊虫的叮咬，手不释卷， 经常读书到深夜……
“囊萤夜读”的故事对你有什么启发？ ① 我们应该努力学习，广泛涉猎各种 知识； ② 我们要懂得利用周边的事物解决自 己遇到的难题。
C.逢老媪·方磨铁杵（方：地方） D.未成，弃去（弃：放弃）
·
三、课外阅读。
冬夜读书示子聿 【宋】陆游
古人学问无遗力，少壮工夫老始成。 纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
学习方法指导
同学们，天道酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于 他的学习能力，学习能力包括三个要素：
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多音字
chéng
夏月则练囊盛数十萤火以照书，以夜继日焉。
盛
shèng
我家门口有一棵茂盛的榕树。
我会写
náng yíng gōng
囊萤恭
qín bó pín yān
勤博贫焉
囊萤恭勤博贫焉
左右 结构
上中下 结构
上下 结构
识字方法
减一减：嫣-女=焉 加一加：分+贝=贫 看图识字：萤火虫
小小萤火虫
认识文言文
文言文指用古代书面 语言写成的文章。我国的 古代，所有的文章都是用 书面语言写成的。所以， 现在我们一般将古文称为 “文言文”。
文言文名句举例
温故而知新，可以为师矣。
孔
子
三人行，必有我师焉。
孟
子
天时不如地利，地利不如人和。
朗读课文 扫清障碍
我会认
gōng qín
yān
恭 勤不倦 夜以继日焉
. 胤恭勤不倦。（疲倦） . 家贫不常得油。（贫穷 ）
用这样的方法 我能更好地学
习文言文。
提示：这种方法叫扩词法，也叫加字法。即在单 音节词前或后加字，使之成为双音节词或短语。
我们身边有很多类似车胤一样的 学生，他们因为家庭的贫困而上不起 学，请你为“圆贫困学生读书梦”写 一句公益广告词。
送出一份爱心，收获明媚阳光。
贫穷
白色薄绢做的口袋。
家贫不常得油，夏月,则练囊盛数十萤火 以照书,以夜继日焉。
用夜晚接着白天。
译文：（车胤）家境贫寒,不能经常得到煤油（点灯, 以便在灯下读书），夏天的夜晚,（车胤）就用白色薄绢 做成（透光）的口袋,装几十个萤火虫照着书本,夜晚接 着白天地学习着。
词语积累（带有“勤”的词语）
勤勤恳恳 克勤克俭
铁杵
用来舂米 或捣衣的 铁棒。
成 磨成，做成。
针 缝衣针。
一起来解题：铁棒被磨成了缝衣针。
课文共有几句话？课文中的李白遇到 了什么事？
课文共有 5 句话，故事中的人物李白在 山中读书时，未成， 弃去 。经过一条小溪， 遇到一位 老媪 正在 磨铁杵 ，用来做 针 。
互动课堂
借助注释，理解课文中每句话 的意思，再正确、流利地朗读课文。 （课后第1题）
_知__识__广__博__,_学__问__精__通__。______________
二、学了《囊萤夜读》你想要学习车胤什么 品质？
在平时的学习中，我们不应该浮躁， 要学习车胤这种不知疲倦、勤奋好学的 品质。
第二课时
大家都知道大诗人李白吗？他 一生写过许多脍炙人口、流传千古 的古诗，有“诗仙”之称。那你们 知道李白年少时的事吗？老师今天 为同学们带来了李白上学时候的故 事，我们一起来学习一下吧！
结构梳理
恭勤不倦 博学多通
囊 萤 夜 家贫 读
练囊盛萤
以夜继日
勤奋好学 必有所成
主题概括
《囊萤夜读》讲述的是车胤儿时利用 ___萤__火__虫____的代替油灯勤学苦读的故事，告 诉人们：无论环境有多么恶劣,我们都要 ___勤__奋__苦__学______，这样日后必有成就。
拓展延伸
闻鸡起舞 初，范阳祖逖，少有大志，与刘琨俱为司州主簿，同 寝，中夜闻鸡鸣，蹴琨觉，曰：“此非恶声也！”因起舞。
溪水的名字
地点
磨针溪，在象耳山下。
译文：磨针溪在眉州象耳山的山脚下。
世世代代相传
没有完成好 自己的学业
世传李太白读书山中，未成，弃去。
放弃学习离开
译文：传说李白在山中读书的时候，没 有完成好自己的学业，就放弃学习离开了。
路过
这 遇到
过是溪，逢老媪方磨铁杵。
老妇人 正在
译文：（他）路过这条小溪，遇见 一位老妇人在磨铁棒。
译文：当初，范阳人祖逖，年轻时就有大志向想要光 复中原，曾与刘琨一起担任司州的主簿，与刘琨在同一个 寝室睡觉时，夜半时听到鸡鸣，他踢醒刘琨，说：“这并 不是不祥之兆。”于是起床舞剑。
课堂演练 一、先解释红字的意思，再解释句子的意思。
胤恭勤不倦，博学多通。 恭：谦逊有礼 通： 通晓 。 译文：晋__朝__人__车__胤__谨__慎__勤__劳__而__不__知__疲__倦__，____
读准字音， 注意词句之间的 停顿。还要注意 读出对车胤的敬 佩之情。
背诵指导（课后第1题）
试着填一填，背一背《囊萤夜读》吧！
胤/（ 恭勤 ）不倦,博学（多通 ）。家贫 /不常得油，夏月,则/（ 练囊）/盛/数十 （萤火 ）/以/（照书 ）,以夜继日/焉。
照样子，根据课文内容填一填。(课后第3题)
课文讲了一件什么事，一起来说说：
课文共有 2 句话，故事的主人公是 胤 ， 他家里很 贫穷，夏天就捉来萤火虫 文中每句话 的意思，再正确、流利地朗读课文。 （课后第2题）
车胤
谦逊有礼
通晓，明白。
胤恭勤不倦,博学多通。
勤劳 疲倦
译文：晋朝人车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广 博，学问精通。
勤能补拙 业精于勤
从车胤的描写中，你感受到了 他的什么品质？
胤恭勤不倦,博学多通。家贫不常得油， 夏月,则练囊盛数十萤火以照书,以夜继日焉。
惜时、不畏艰难险阻、好读书。
朗读指导（课后第1题） 伴读音乐
胤/恭勤不倦,博学多 通。家贫/不常得油，夏月, 则/练囊/盛/数十萤火/以/ 照书,以夜继日/焉。
铁杵成针
祝穆，少名丙，字伯和，又字
和甫，晚年自号“樟隐老人”。 作品：《方舆胜览·眉州》。
朗读课文 扫清障碍
我会认
zú
卒业
我会写
féng
逢
半包围结构
zú
卒
上下结构
词语解释
铁杵：用来舂米或捣衣的铁棒。 是：这。 方：正在。 感其意：被她的意志感动。 还卒业：回去完成了学业。
整体感知 齐读题目，谁来说说题目的意思？
识字游戏
囊
恭
博
贫焉
重难点字书写指导
náng “中”上有一横
囊
气囊 智囊团
gōng
恭
恭顺 恭请
此处是两点
yān
焉
心不在焉
四点分布均匀
词语解释
恭勤
肃静勤勉。
通
通晓，明白。
练囊
白色薄绢做的口袋。
整体感知 齐读题目，谁来说说题目的意思？
囊 萤 夜读 用口袋装。 萤火虫。 夜晚读书。
一起来解题：（车胤）把萤火虫装在 袋子里（照明），在夜里读书。
语文 四年级 下册
第一课时 第二课时
同学们，古时候有很多喜欢读书的孩子， 你们知道有谁吗？
凿壁偷光的匡衡
映月读书的江泌
第一课时
囊萤夜读
车胤，（约333～约401）字 武子，东晋南平郡江安县西辛里 （今湖北公安曾埠头乡）人。自 幼聪颖好学，家境贫寒，常无油 点灯，夏夜就捕捉萤火虫，用以 照明夜读，学识与日俱增。