平面镜成像的教学设计

“平面镜成像”的教学设计

一、教学目标：

知识与技能：

①了解平面镜成像的特点；②了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的；

③理解日常生活中平面镜成像的现象；④初步了解凸面镜和凹面镜及其应用。

过程与方法：

①经历“平面镜成像特点”的探究，学习对实验过程中信息的记录；②观察实验现象，感知虚像的含义；③通过观察感知球平镜对光线的作用。

情感态度与价值观：

①在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙和和谐，获得“发现”成功的喜悦；②培养实事求是的科学态度；③通过对平面镜、球面镜的应用的了解，初步认识科学技术对人类生活的影响。

四、教学重点与难点：

教学重点：

①平面镜成像特点；②实验探究的方法与合作学习。

教学难点：

①平面镜成像原理；②虚像是怎样形成的？；③像与物大小相等

教学关键：实验的探究时等效替代法的建立。

二、课前准备：

演示用：多媒体及课件、平面镜（大小形状各不同）、口径相同的平面镜和凸透镜、凹镜、凸镜、激光演示器。

学生用：火柴、夹子56只、图钉若干、透明胶条、小平面镜、跳棋56个、玻璃板28块、8 K白纸28张、刻度尺（自备）、相同的蜡烛56支、火柴、镜片28块、同样的电池56块、直角三角板（自备）

三、教学方法与策略：

采用师生互动、小循环多反馈、分组合作探究、实验分析法及多媒体辅助教学的教学方式，学生自主选器材探究，可能回走弯路，但大胆放手，最后反馈时，进行最佳方案评估。

四、教学过程：

感谢您的阅读，祝您生活愉快。