图形对镜画实验的影响

图形对镜画实验的影响

张佳杰

（上海体育学院运动科学学院10级心理班上海200438）

摘要：通过镜画实验中不同图形的实验结果来研究图形的形状对镜画实验成绩的影响。关键词：图形，镜画实验

1.引言

镜画实验是常用的心理学实验。1910年，斯塔奇（D.Starch）首创了镜画实验。镜画仪成为研究动作学习最常用的心理实验仪器。该仪器的实验方法是让被试通过镜子来看一个图形，用笔在图形上描画（镜画就由此而来）。因通过镜子反射，和原图形相比镜中图像是上下倒置而左右不变，所以被试在描画时往往会出现与平常上下笔顺相反的画法，给初作镜画的人带来一定的困难，但通过训练被试会很快适应原先的习惯画法。本次实验就是通过一个六角星形板和一个圆形板的镜画练习来探究不同形状的图案对于镜画实验的影响。

2.实验方法

2.1被试

上海体育学院运动科学学院10级心理班4名学生，两男两女，均为右利手，矫正视力均正常

2.2 仪器与材料

天津师范大学生产的JGW—B型实验台镜画仪，计数器单元，探笔。

2.3 程序

2.3.1 准备工作

2.3.1.1 将圆形板插入操作箱下方凹槽，插入时标志应在左侧。

2.3.1.2 将操作箱内的上悬玻璃放下，将探笔线插头插入箱内左下侧“探笔”插口内。

2.3.1.3 将电源线插入实验台右侧的插座内，接通电源。开启计时器的电源开关，计时屏幕显示为“0.000”秒，正确次数与错误次数均为“0”，工作方式选择为“计时计数”。

2.3.1.4 将操作箱右侧光电闪烁仪单元开关和照明开关打开，操作箱内照明日光灯亮。

2.3.1.5 被试坐在实验台被试侧将优势手臂伸入套袖式测试口内，手握探笔，并将笔放在图形右侧（相对于被试）的起始点上。

2.3.2 正式试验

2.3.2.1 主试宣布指导语：“我发出‘开始’口令后，请你咏叹臂丛起始点烟图形中间槽向前移动，要求不得触及槽两边的金属部分，当探笔触到槽边时计数器记错误一次，并发出警告声。你要改正路线继续做下去（注意实验中途不得使探笔离开板面），直至终点，此时视为练习一遍。”主试发‘开始’口令，同时按下操作箱左下侧“启动”按钮，仪器开始计时和记错误次数。被试每画完一遍，主试记下该遍所用的时间和错误次数，然后按计时计数器的“复位键”，准备下一遍练习。

2.3.2.2 更换圆形板为六角形板，重复以上实验过程。

3.结果

圆形板实验结果

被试一（男）被试二（男）被试三（女）被试四（女）时间（s）86.104 77.485 108.258 107.968

24 24 27 21

错误次数

（次）

时间（s）70.356 50.691 39.829 37.883

18 20 5 7

错误次数

（次）

六角板形实验报告

4.讨论

4.1 通过实验的结果以及对其做的一些分析后可以发现，在同一个图形的实验中，通过多次的练习之后被试的错误率明显减少，所用时间也减少，在这一过程中体现了动作技巧的练习效应，而且在同等条件之下女性体现的练习效应更为明显以及强烈。

4.2 其次也是最要探讨的就是不同图形之间的比较，通过数据可以发现在实验中圆形图案对应的速度以及错误率明显要高于六角形的，但是在形成练习效应之后圆形的速度和错误率的减少速度更为明显。猜想：由于六角形虽然需要转弯的地方比较多，但是大多以直线为主。相反，圆形都是光滑的曲线构成的，所以说在前进的过程中比较困难，容易出现停在原地不知向哪里走的情况，在经过练习之后圆形由于图案较单一，所以更容易形成练习效应使成绩快速的提高。

5.结论

5.1 镜画实验中存在练习效应这一个干扰变量。

5.2 圆形图案相比较六角形图案对被试而言更加困难，但是更容易形成练习效应。

6.参考文献

6.1 天津市师范大学心理与行为研究中心 《普通心理学实验指导书》

被试一（男） 被试二（男） 被试三（女） 被试四（女） 时间（s) 54.959 54.121 38.815 49.087 错误次数（次） 22 54 21 22

时间（s ） 27.033 44.052 错误次数（次）

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