大班数学5以内数的加减法课件
大班数学5的加减法教案11篇
大班数学5的加减法教案11篇大班数学5的加减法教案1设计意图本学期，大班的孩子已经开始学习数的分合和10以内数的加减了，针对孩子们形象思维占主导地位，逻辑思维几乎没有的情况，我将数学的学习融入故事、图片、游戏等活动中，收到了比较好的效果。
孩子们在这种学习氛围中学得轻松自如，教学目标在不知不觉中完成。
由此设计了这堂数学活动。
活动目标1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加减、2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加减问题、能根据分合式说出加减法算式、3、在活动过程中体验算式的乐趣推荐课件：大班数学课件《5的加减法》PPT课件活动准备物质准备：背景图一幅，活动动物卡片（小兔子5只），5的加减算式2+3=53+2=55—2=35—3=2，5的分合式、幼儿书写用具物质准备：幼儿已有5的分合知识、活动过程一、复习5的`分合。
1、出示5的分合式，请幼儿认读。
2、游戏：碰球（复习5的分合）师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球？幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合起来是5。
（依次说完5的分合）二、新授5的加减。
A、1、出示背景图，老师边操作边讲解：草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在，草地上一共有几只小兔子？2、指定幼儿回答。
3、启发幼儿说出用什么方法算出来的？4、请幼儿口头说出算式。
5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（2+3=5）6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子，应该怎样说出算式？7、请一名幼儿说出相关的算式（3+2=5）8、比较两道加法算式的异同。
9、拓展练习：8+9=17B、1、老师再次出示背景图，操作并讲解：草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在草地上有几只兔子？2、指定幼儿回答并说出用什么方法算出来的？3、请幼儿口头说出算式。
4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。
（5—2=3）5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子？6、请幼儿交流、讨论并回答。
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的加减法》第二节《5的加减法》。
主要内容包括：5以内数的加减运算，理解加减法的概念，掌握5的加减法运算方法。
二、教学目标1. 知识与技能：使学生掌握5以内数的加减运算，能熟练地进行计算。
2. 过程与方法：通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，培养学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：理解加减法的概念，熟练进行5的加减运算。
教学重点：掌握5的加减法运算方法，培养数学思维。
四、教具与学具准备教具：计数器、图片、PPT课件。
学具：学生用书、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织学生进行“摘苹果”的游戏，引导学生通过数数、加减运算来解决问题。
2. 例题讲解（15分钟）（1）教师通过PPT展示例题，引导学生理解加减法的概念。
（2）教师示范5的加减运算，讲解运算方法。
（3）学生跟随教师一起进行5的加减运算练习。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师对学生的答案进行点评，指导学生纠正错误。
4. 小组合作探究（10分钟）（1）学生分组，每组发放一套教具。
（2）学生分享学习心得，提出疑问。
六、板书设计1. 板书《5的加减法》2. 板书内容：（1）加减法的概念（2）5的加减运算方法（3）5的加减运算规律七、作业设计1. 作业题目：3 + 2 =4 1 =5 + 0 =2 3 =（2）用计数器进行5的加减运算练习。
2. 答案：（1）5；3；5；1（2）见学生练习情况。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：（1）本节课学生对5的加减法运算掌握情况如何？（2）教学中是否存在不足之处？（3）如何改进教学方法，提高教学效果？2. 拓展延伸：（1）引导学生探索6、7、8、9的加减法运算。
（2）组织学生进行数学游戏，提高学生数学思维能力。
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思大班数学教案《5以内的加减法》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿掌握5的加减法，让幼儿来理解加法减法的含义，使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力，快来看看幼儿园大班数学《5以内的加减法》含反思教案吧。
活动设计背景5以内的加减法是10以内加减法的基础。
学生由幼儿园学习的基础，计算除去个别学生有难度，大多数学生掌握较好，所以我把教学的重点放在感知数的计算与生活的联系，在具体的情景和活动中，体会加减法的含义这个内容上面来。
活动目标1. 让幼儿来理解加法减法的含义。
2. 让幼儿掌握5的加减法。
3. 使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
4. 随歌曲旋律唱出来。
5. 能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。
教学重点、难点使幼儿学会解答简单的口述加减法应用题，培养幼儿初步分析问题的能力。
活动过程1、谈话导入，引起孩子的兴趣。
2、复习5的组成3、出示直观教具4、引导幼儿口述5的加减法应用题5、玩“谁最快”游戏6、书写算式7、教师进行小结教学反思1、联系学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
2、学生的生活实际，让学生体会到加减法就在我们的身边。
3、要使学生正确、迅速地口算，还必须经常地通过多种多样的练习形式进行训练。
我积极提倡算法的多样化，为学生提供了数学交流的机会，目的是促进学生的数学思维活动，提高学生的数学思维能力。
由于提倡算法的多样化，不同的学生有不同的解题策略，他们会运用自己的方法解决问题，会对解决数学问题有深切的体验，从而取得学习数学的经验。
这些算法都是学生根据自己已有的基础知识和生活经验思考的结果，每一个不同的算法，就代表了一个创新的意识，从而有效地进行了发散性思维训练。
小百科：加减，增加和减少;增删。
幼儿园大班数学加减法教案(通用)ppt
游戏化练习
设计有趣的数学游戏，让幼儿 在游戏中巩固所学知识。
生活化练习
结合生活中的实际情境，让幼 儿运用加减法解决实际问题。
归纳小结
回顾所学内容
带领幼儿回顾本节课所学的加减法知识和技 能。
表扬表现优秀的幼儿
对在课堂上表现突出的幼儿给予表扬和鼓励 。
总结计算方法
学习加减混合运算实例
通过实例和练习题，教幼儿如何进行加减混合运算，例如购物时找 零钱、计算时间和速度等实际情境中的应用。
培养加减混合运算能力
通过大量的练习题和游戏，培养幼儿快速、准确地计算加减混合运 算的能力，同时培养他们的心算和口算能力。
03
教学难点与重点
难点分析
01
理解加减法的概念
对于幼儿园大班的孩子来说，理解加减法的抽象概念是一个挑战。他们
幼儿园大班数学加减法教案(通用)
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
• 教学目标 • 教学内容 • 教学难点与重点 • 教学方法 • 教学步骤 • 作业布置 • 教学反思
01
教学目标
知识目标
掌握10以内的加减法 运算。
掌握加减法的运算顺 序和计算方法。
理解加减法的概念和 意义，了解加减法之 间的关系。
教学内容的科学性
内容的选择
评估教学内容是否符合大班幼儿 的认知水平和发展规律。
内容的呈现
观察教学内容的呈现方式是否直 观、生动，易于幼儿理解。
内容的深度
评估教学内容的难度是否适中， 是否有助于培养幼儿的数学思维
能力。
教学评价与改进
评价方式
评估教师采用的评价方式是否客 观、全面，能否真实反映幼儿的 学习情况。
幼儿5以内加减法ppt课件
2
4 2+2=4 41
5 4+1=5
5
32 5-2=3
3
12 3-1=2
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
看 谁 写 得 多 ！
（ ）+（ ） = 4 （ ）+（ ） = 5
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
5-2= 3
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》
幼儿园大班数学教案《5以内数的口头加减法》教学目标1.通过口头加减法的实践活动，掌握小于5的简单加减法原理。
2.了解数字的大小关系和数的连续性，以及计算过程中正确口算和表述问题的方法。
教学内容热身1.教师出示数字1，要求学生大声口数至5。
2.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头加减法，并说出答案。
正文1.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头加法。
教师提示学生可以通过手指帮助计数，或者用支持的物品进行辅助。
2.教师出示随机两个数字（范围1~5），要求学生进行口头减法，同样可以通过手指或者支持的物品进行辅助。
3.教师出示两组数字（范围1~5），要求学生进行口头比较大小。
例如：“3的大小是大于2的，小于4的。
”结束1.总结今天学习的内容，并提醒学生进行巩固练习。
2.询问学生今天学习的如何应用于日常生活中。
教学时长本节课的预计教学时长是40分钟。
教学准备1.教师需要准备数码卡片或者其他支持的物品。
2.教师需要准备黑板、粉笔等教具。
3.学生需要准备笔记本和笔。
教学效果评估1.学生能够通过口头加减法进行简单的计算。
2.学生能够正确地比较数字大小。
3.学生能够运用所学的知识解决日常生活中的问题。
教学反思1.本节课的教学内容应该有提前准备进行更多的练习和例子，以便让学生更好地掌握。
2.在进行口头加减法的教学时，可以组织学生进行小组合作，在小组内互相帮助和交流。
这可以帮助学生更容易理解问题和解决问题。
3.在学生完成练习后，可以组织学生进行口头报告，以消化和理解所学知识。
大班数学课教案《5以内数的口头加减法》
大班数学课教案《5以内数的口头加减法》教案名称：5以内数的口头加减法教学目标：1.认识和掌握5以内的数字，能够正确朗读和书写。
2.学会使用口头加减法进行简单的数学计算。
3.培养孩子们的思维逻辑能力和口头表达能力。
教材准备：1.数字卡片：包括0-5的数字卡片。
2.计数器：可以使用小石子或者其他小物品代替。
3.小黑板或者白纸。
教学过程：Step 1：引入新知识（10分钟）1.教师出示数字卡片0-5，要求学生认真观察并朗读数字。
2.教师与学生一起画出对应的指法和数字的书写方法。
Step 2：加法口头计算（15分钟）1.教师出示两张数字卡片，例如3和2，要求学生计算出两个数字的和，并口头回答出结果。
2.在小黑板或者白纸上，教师可以示范如下的口头计算方法：- 先从3起，数2个数，结果是5。
- 用手指指着第一个数字，然后依次数两下，指到第二个数字，最后指着结果数字。
3.学生随机抽取两张数字卡片，进行类似的加法口头计算练习。
Step 3：减法口头计算（15分钟）1.教师出示两张数字卡片，例如3和2，要求学生计算出两个数字的差，并口头回答出结果。
2.在小黑板或者白纸上，教师可以示范如下的口头计算方法：- 先从3起，倒数2个数，结果是1。
- 用手指指着第一个数字，然后依次倒数两下，指到第二个数字，最后指着结果数字。
3.学生随机抽取两张数字卡片，进行类似的减法口头计算练习。
Step 4：口头加减法应用（15分钟）1.教师设计一些简单的口头加减法应用问题，例如：- 小明有3个橙子，他给了小红2个，现在还剩下几个橙子？- 今天小明吃了2个苹果，明天再吃3个，一共吃了几个苹果？2.教师依次出示问题，要求学生在脑海中进行计算，并口头回答出结果。
Step 5：综合练习（15分钟）1.教师出示一些数字卡片，要求学生根据口头计算的方法，进行加减法运算，并将答案口头回答出来。
2.学生互相配对，随机选择两张数字卡片进行加减法运算。
Step 6：复习总结（10分钟）教师对本节课所学内容进行复习总结。
2024年度幼儿园大班《5的加减法》PPT课件
减法运算规则
被减数减去减数，等于 差；被减数减去差，等 于减数；减数加上差，
等于被减数。
13
示例
5 - 2 = 3，5 - 3 = 2， 2+3=5
加减法互逆关系阐述
2024/3/24
加法和减法互为逆运算
一个加数加上另一个加数等于和，被 减数减去减数等于差，那么和减去一 个加数等于另一个加数，差加上减数 等于被减数。
兴趣和好奇心。
26
感谢您的观看
THANKS
2024/3/24
27
家长参与孩子学习建议
2024/3/24
关注孩子的学习进度
01
家长应关注孩子在幼儿园的学习情况，及时了解孩子对5的加减
法的掌握程度。
鼓励孩子多练习
02
通过提供丰富的练习材料，鼓励孩子多进行5的加减法的练习，
提高运算速度和准确性。
培养孩子的数学兴趣
03
家长可以引导孩子观察生活中的数学现象，激发孩子对数学的
21
Hale Waihona Puke 其他生活场景中加减法应用温度计
在观察温度计时，孩子们可以通过加法运算 将摄氏度转换为华氏度，或者通过减法运算 将华氏度转换为摄氏度，了解不同温度单位 之间的转换方法。
身高体重测量
在测量身高体重时，孩子们可以通过加减法 运算比较自己与同龄人的身高体重差异，了 解自己的生长发育状况。
食谱制作
在制作食谱时，孩子们可以通过加法运算计 算出所需食材的总重量或总体积，并通过减 法运算确保每项食材的用量准确无误。
2024/3/24
22
06
总结回顾与课后作业布置
2024/3/24
23
课程重点内容总结回顾
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思
幼儿园大班数学教案《5以内的加减法》含反思一、教学目标1.了解数字5以内的数学概念。
2.把握数字5以内的加减法运算方法。
3.通过实践活动把握加减法的运用。
二、教学内容1.加法逆运算2.减法逆运算3.数字5以内的加减法三、教学重点1.数字5以内的数学概念和加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
四、教学难点1.如何让幼儿把握数字5以内的加减法运算方法。
2.如何通过实践活动来运用数学学问。
五、教学准备1.图形卡片。
2.数字图卡。
3.活动工具。
六、教学过程1.导入环节老师拿出数字图卡，让幼儿本身找5以内的数字，依照数字大小准备好数字图卡，然后让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
2.打开环节（1）加法老师示范1+4=5，让幼儿本身找两个数字相加得到5的数字。
通过活动让幼儿把握数字5以内的加法。
例如：（a）游戏：数字5以内的小动物活动步骤：每个小组一张图，里面包括了小动物。
老师出一个数字，每一位小组都可以放置该数字以内的小动物。
然后分析动物的个数，让小组相加得到答案。
通过玩游戏来磨练同学把握数字5以内的加法。
（b）游戏：告知邻居活动步骤：老师说两个数字，让幼儿做出相应的动作，做完之后再告知旁边的幼儿。
“1+3=4，听到4的同学可以做个鬼脸，然后告知旁边的同学。
”游戏可以磨练幼儿的反应本领和记忆本领。
（2）减法老师示范5—3=2，让幼儿本身找两个数字相减得到答案。
通过活动让幼儿把握数字5以内的减法。
例如：（a）游戏：谁是跑的最快的活动步骤：幼儿两两配对，每组一套图案卡片。
老师出1个数字，让幼儿在他们的卡片中找到相应的形状。
然后老师再说一个数字，让幼儿找到数字之后，各自取一个形状，然后比赛跑步，看谁跑的最快。
通过游戏来磨练幼儿把握数字5以内的减法。
（b）游戏：爱好魔法？活动步骤：每个幼儿有一叠牌，上面写着一个数字。
邀请一个同学想一个数，然后要其他同学猜出这个数。
通过游戏来磨练幼儿的数学思维本领。
幼儿园大班数学《5的组成和加减法》
xx年xx月xx日
目录
• 教材分析 • 学情分析 • 教学目标 • 教学重难点 • 教具准备 • 教学方法与过程设计
01
教材分析
教材内容与目标
教材内容
本课主要介绍5的组成和加减法，包括5的分解、组合、加法 和减法，以及相关的应用题。
教学目标
帮助幼儿理解5的组成和加减法的基本概念，掌握5的加减法 运算和应用题解决方法，提高幼儿的数学思维能力和解决问 题的能力。
能力目标
1
能够运用5的组成和加减法解决简单的数学问题 。
2
能够运用5的组成和加减法进行简单的推理和思 考。
3
能够通过观察、比较、分析等方法，发现5的组 成和加减法中的规律和变化。
情感目标
培养幼儿对数学的兴趣和好奇心，提高幼儿的 学习积极性和主动性。
通过游戏、互动等方式，培养幼儿与同伴合作 、交流的能力，增强幼儿的社交能力和自信心 。
游戏导入
通过一个小游戏，让小朋友们感受5的组成和加减法的实际操作 ，增强学习的趣味性。
教与学过程设计
讲解示范
教师首先需要讲解和示范5的组成和加减法的操 作方法，让小朋友们理解其意义和操作方法。
小组合作
通过小组合作的方式，让小朋友们互相交流、讨 论和操作，增强合作意识和自主学习能力。
个别指导
教师对个别学生进行指导和帮助，解决学生在学 习过程中的困惑。
大小。
组合意识
02
大班幼儿开始意识到组合的概念，能够将物体分成不同的部分
进行组合。
加减法感知
03
大班幼儿已经能够感知加法和减法的概念，并能够进行简单的
加减运算。
03
2024版大班数学《数字5的组成》ppt课件
数字5在比较大小中的应用
01
数字排序
在数字排序中，数字5可以作为比较的标准。例如，可以将一组数字按
照从小到大的顺序排列，然后找出其中大于或小于5的数字。
02 03
数量比较
当需要比较两组物品的数量时，可以使用数字5作为参考。如果一组物 品的数量为5个，而另一组物品的数量大于或小于5个，则可以直观地比 较出两组物品数量的多少。
过程与方法目标
通过操作实践、游戏互动等多样化的 教学方法，引导幼儿主动探索、发现 数字5的组成规律，培养幼儿的自主 学习和合作学习能力。
课程安排与时间
知识讲解（10分钟）
利用ppt课件展示数字5的组成方 式，通过图示和实例帮助幼儿理 解数字5的组成规律。
操作实践（15分钟）
提供丰富的操作材料，如积木、 小球等，让幼儿通过亲手操作感 受数字5的组成，加深对知识的理 解和记忆。
游戏互动（10分钟）
设计有趣的游戏环节，如“找朋 友”、“抢椅子”等，让幼儿在 游戏中巩固和运用所学知识。
课程导入（5分钟）
通过故事、谜语或游戏等方式引 入数字5的概念，激发幼儿的学习 兴趣。
课程总结（5分钟）
回顾本节课的学习内容，对幼儿 的表现给予积极的评价和反馈， 鼓励幼儿在日常生活中运用所学 知识。
通过具体的物品，如5个苹果、5本书等，让学生直观理解数字5的 概念。
数字5的分解
引导学生将5分解成不同的组合，如5可以分成2和3、1和4等，培 养学生的数感和思维能力。
数字5的应用
通过生活中的实例，让学生理解数字5在实际中的应用，如时钟上的5 点、5天工作制等。
学生自我评价与反思
我对数字5的组成有了更深刻的 理解，能够熟练地进行5的分解 与组合。
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》
幼儿园大班数学优质课教案《5的加减法》一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》第五章第一节，主要内容包括：5的加减法运算，掌握5的加减法运算方法，能够熟练进行5以内数的加减计算。
二、教学目标1. 让学生掌握5的加减法运算，理解加法和减法的概念。
2. 培养学生动手操作、动脑思考的能力，提高学生的数学运算技能。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养学生的合作意识。
三、教学难点与重点教学难点：理解5的加减法运算，能够熟练进行计算。
教学重点：掌握5以内数的加减计算方法，培养数学运算能力。
四、教具与学具准备教具：计数器、磁性数字卡片、挂图、PPT课件。
学具：学生用计数器、磁性数字卡片、练习本。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师准备一个故事情境：“小兔子捡到了5个胡萝卜，它高兴地回家。
路上，它遇到了好朋友小松鼠，小松鼠说：‘我饿了，给我一个胡萝卜吧。
’小兔子给了小松鼠一个胡萝卜，它还剩下几个呢？”（2）引导学生通过动手操作计数器，进行5的减法运算。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过PPT课件展示5的加减法例题，引导学生观察并思考。
（2）讲解5的加减法运算方法，强调“加”和“减”的概念。
（3）带领学生一起完成例题的计算。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放练习题，学生独立完成。
（2）教师选取部分学生进行板书，展示解题过程。
（3）针对学生存在的问题，进行讲解和指导。
4. 小组合作（10分钟）（1）教师将学生分成小组，每组发放磁性数字卡片。
（2）小组成员共同完成5的加减法题目，讨论计算方法。
（3）教师巡回指导，解答学生的疑问。
（2）学生分享学习心得，互相交流。
六、板书设计1. 5的加减法2. 内容：（1）5的减法运算：51=4，52=3，53=2，54=1，55=0（2）5的加法运算：5+1=6，5+2=7，5+3=8，5+4=9，5+5=10七、作业设计1. 作业题目：（1）完成练习本上的5的加减法题目。
2024年度大班数学《5的加减法》ppt课件
2024/2/2
1
目录
2024/2/2
• 引言 • 数字5的概念与特性 • 5的加法运算 • 5的减法运算 • 5的加减法综合练习 • 课程总结与展望
2
01
引言
Chapter
2024/2/2
3
目的和背景
目的
通过本次课件的学习，使学生掌握5的加减法运算 方法，提高学生的计算能力和数学思维能力。
的理解。
加减法混合口算
03
将加法和减法结合在一起进行练习，例如，3+2-1、5-2+1等
，提高综合运算能力。
19
加减法应用题解析
01
购物问题
通过模拟购物场景，让学生运用5的加减法解决实际问题，例如，“小
明有5元钱，买了一本2元的书和一支3元的笔，他还剩下多少钱？”
02
分配问题
引导学生理解平均分配的概念，例如，“有5个苹果，要平均分给2个小
5的加法运算
通过实物演示和算式练习，学生掌握了5的加法 运算方法，能够准确计算5以内的加法题目。
5的减法运算
通过实物演示和算式练习，学生掌握了5的减法 运算方法，能够准确计算5以内的减法题目。
3
加减法应用题
学生学会了将加减法知识应用于实际生活中，解 决简单的应用题。
2024/2/2
23
学生自我评价与反思
抢答游戏
教师提出问题或算式，学生举手抢答，答对者得分，最后 统计分数并给予奖励。
角色扮演游戏
创设实际生活场景，让学生扮演不同角色并运用5的加减 法解决问题，例如，“小小超市”游戏中，学生分别扮演 顾客和收银员进行购物和结算。
21
06
大班数学《5的加减法》ppt课件
情感态度与价值观
激发学生学习数学的兴趣 ，培养其认真听讲、积极 思考的学习习惯。
教学内容
01
02
03
04
复习5以内数的分解与组 成。
学习5以内数的加法，包 括加法的含义、计算方 法及应用。
学习5以内数的减法，包 括减法的含义、计算方 法及应用。
通过练习巩固所学知识 ，提高计算能力。
教学重点与难点
教学重点
掌握5以内数的加减法的计算方法， 并能正确进行计算。
教学难点
突破方法
通过直观演示、实物操作等方式帮助 学生理解加减法的含义；设计多样化 的练习，提高学生的计算能力和思维 水平。
理解加减法的含义，培养学生的数感 和初步的抽象思维能力。
02
数字5的加减法
加法概念及运算规则
加法定义
把两个或两个以上的数合并成一 个数的运算叫做加法。
其他应用
除了以上几个例子外，加减法 还可以应用于很多其他场合， 比如计算面积、体积、温度等
。
03
图形与空间
认识图形与空间
引导幼儿观察周围环境中的各种 物体，认识常见图形（如圆形、 正方形、三角形等）及其基本特
征。
通过比较不同图形之间的异同点 ，培养幼儿的观察力和分辨能力
。
让幼儿初步了解空间概念，如上 下、左右、前后等，并能用简单
大班数学《5的加减法》ppt 课件
目录
• 课程介绍 • 数字5的加减法 • 图形与空间 • 逻辑思维训练 • 游戏化学习 • 课程总结与延伸
01
课程介绍
教学目标
01
02
03
知识与技能
使学生掌握5以内数的加 减法的计算方法，并能正 确进行计算。