2021年《少年儿童趣味田径》教学研讨会

宣汉县三河学校《少年儿童趣味田径》教学研讨会四月的鲜花，芬芳迷人；四月的阳光，温暖灿烂；四月的校园?绚丽多姿。

在这美好的春日，宣汉县三河学校体育与健康地方课程《少年儿童趣味田径》教学研讨在学校会议室隆重举行，参加本次活动的有全校艺术体育任课教师以及学校领导。

?首先，青年教师陈来刚为与会老师作了体育教学游戏系列讲座：《如何运用“目标引领法”进行游戏教学的变化》。

然后，中学高级教师黄永太为与会老师作了《趣味田径带来的变化》的讲座，黄老师用生动的实例告诉我们，田径中的跑、跳、投在小学体育教学中占有很大的比重，这就要求我们小学体育教师要能准确把握田径中各项运动技能的教学，给孩子准确的指导。

黄老师分别根据跑、跳、投的各运动项目，从训练和教学上给了我们这次与会老师很多的指导和建议。

随后，黄老师还和老师们一起进行了室外的实践体验，并结合少儿趣味田径器材，边讲边示范动作。

从跑的训练、立定跳远的摆臂、投掷的直臂和屈肘的作用到跨栏跑的教学等等，把所讲的理论运用到实践中，让老师们亲身体会后能更加深刻地记住。

最后，分管副校长彭才霞就本次体育教育教研活动做了总结讲话。

?聆听智者的声音，专家们的讲座，先进的教学理念，为我们引领了方向，给予我们前行的力量。

通过这次教研活动必将提高三河学校的田径教育教学水平，推动三河学校的体育工作顺利前进，为学生健康发展奠定坚实的基础。

?三河学校艺体组?贰零一四年四月?看得热血沸腾。

我的语句就没有这么优美。

“趣味教学”在儿童声乐教学中的作用作者：张红利万千书库主题阅读百家讲坛武侠大全世界名著声乐是音乐艺术中最容易为儿童喜爱、接受和理解的一种艺术形式。

通过对声乐发声方法的了解和科学训练，便能使每一个孩子都拥有百灵鸟一样美妙动听的歌喉。

但是声乐学习的过程中又是枯燥的、艰难的，怎样能使孩子在学习声乐既轻松愉快又能收到良好的效果。

是众多声乐教师所要解决的问题，也是教师们要追求的理想。

兴趣是最好的老师，兴趣是人对事物或活动所表现出来的积极、热情和肯定态度，并由此产生参与、认识和探究的心理倾向。

小学体育课中实施趣味田径教学的探讨

探索篇誗课改论坛小学体育课中实施趣味田径教学的探讨李晔（江苏省苏州市昆山市张浦镇第二小学，江苏苏州）通常来说，田径项目主要涵盖三个方面，即跑、跳和投。

但是部分小学体育教师，在课堂教学中将田径教学主要以跑步的形式展现，这就直接造成学生对体育运动中田径项目的认知仅仅停留在跑步这一较为单一的运动形式中，进而造成“田径=跑步”的体育知识尴尬认知。

为了有效解决这个问题，让学生对田径运动有一个更全面的认知，也为了祛除小学体育课堂枯燥乏味的尴尬境遇，依我所见，我们应该立足田径运动教学本质，迎合学生的喜好要求，将趣味活动与田径教学相结合，以“趣味田径”作为小学体育课堂教学的主题，在课堂中激发学生的参与热情，让体育课堂发挥其知识教学与身体锻炼相融合的作用，切实开展趣味田径。

一、趣味跑步是田径的基础跑步作为小学体育田径教学的基础，是培养学生身体耐受力的根本，但是传统的小学体育课堂教学中跑步活动就是简简单单地围绕学校操场展开，距离大都在500米左右，即标准操场的一圈多一点，学生面对这样的跑步运动比较厌倦，参与积极性不高，田径教学效果一般。

针对这个问题，我认为，我们可以在跑步的基础上加入一些趣味化的游戏，让学生的跑步与游戏相结合，可能会收获意想不到的效果。

例如，在一次体育课中，集合完队伍后，我对学生说：“同学们先活动一下手腕、脚腕，拉伸一下大腿小腿，等会儿我们来一次趣味跑步活动。

”同学们听后纷纷投来不解的目光，同时进行热身活动。

随后我则安排几名学生在操场跑道中进行旗杆布置，每50米放一个旗杆。

放置完成后，将全体学生分为五组，每组6名学生进行趣味跑步比赛，每位学生在经过旗杆后进行跑道的转换，换到旗杆所在道位跑步，直到完成全长500米的跑步练习，第一名可以得到小红花一枚。

学生听后纷纷鼓足力气准备“比赛”。

一场比赛下来，学生纷纷被这种带有竞赛性质的跑步练习所吸引，并询问我下次比赛什么时候开始，没有取得理想成绩的学生希望在下一次比赛中获胜。

增强体质，健康成长——谈趣味田径教学法在小学体育教学中的融入

增强体质，健康成长——谈趣味田径教学法在小学体育教学中的融入发布时间：2021-11-05T02:13:32.978Z 来源：《教学与研究》2021年11月中作者：朱月梅[导读] 体育是强国之本，新时代我国中小学的教学也更加重视体育教育，更加关注学生的身心素质发展。

为了让小学生能够积极投入到体育运动中，打造全民运动的氛围，趣味田径教学法得到了广泛推广。

本文就趣味田径教学法在小学体育教学中的融入策略进行了分析。

成都东部新区福田学校朱月梅摘要：体育是强国之本，新时代我国中小学的教学也更加重视体育教育，更加关注学生的身心素质发展。

为了让小学生能够积极投入到体育运动中，打造全民运动的氛围，趣味田径教学法得到了广泛推广。

本文就趣味田径教学法在小学体育教学中的融入策略进行了分析。

关键词：趣味田径教学法；小学体育；融入在素质教育的新形势下，小学体育教学应该更加关注学生的全面发展，将体育教育与整个国民素质和健康水平连结起来，不断开发更多创新的教学模式和元素，才能够增强学生的体质，使其健康发展。

而趣味田径教学法是通过有趣的元素融合到田径运动中，通过丰富的方式展示体育运动的趣味性，还突出了体育运动的多样性和发展价值。

因此在体育教学中融入趣味教学法能够更好地突出以生为本的理念，让学生在体育运动中获得，同时可以促进学生的各方面素质得到锻炼，丰富课堂的内容，以提升学生对体育的学习兴趣。

一、趣味天降教学法的应用价值趣味田径的特点非常多，包括趣味性、娱乐性、开放性、简便易行以及随机性等特点，如果融合到体育教学中也能够充分展示这些优势。

例如趣味性能够激发学生的兴趣，特别是针对小学体育教学的现状来说，趣味游戏可以促进学生自发地开展游戏，参与体育活动，营造快乐的运动氛围。

而游戏的随机性还能够促进学生进行体育运动项目的改变，教师可以结合不同的田径游戏类型来不断创新体育教学的方式，设计更加灵活的运动环节，让学生的各个身体部位和心理素质都能够得到锻炼。

“趣味田径”在小学体育课堂中的开展方式黄继明

“趣味田径”在小学体育课堂中的开展方式黄继明发布时间：2023-07-03T11:33:00.954Z 来源：《中国教工》2023年8期作者：黄继明[导读] 随着教育教学体制的完善和革新，社会和学校对小学体育教育提出了更高的要求。

趣味田径作为一种新型的体育教学方法，在提升小学生的身体和心理健康、丰富教学活动、提高教师专业技能、提高体育教学质量等方面都有积极作用。

因此，在田径教学中，教师要不断反思自身教学方式中落后部分，使用贴合学生现阶段综合素质的方法，在课堂中加入新元素，将教学内容打造得更加趣味，使学生能够专注教师的讲解过程，保证学生更大程度掌握田径技能，对田径项目拥有更多的热情，达到教师的教学目的。

广西壮族自治区百色市靖西市第六小学 533800摘要：随着教育教学体制的完善和革新，社会和学校对小学体育教育提出了更高的要求。

趣味田径作为一种新型的体育教学方法，在提升小学生的身体和心理健康、丰富教学活动、提高教师专业技能、提高体育教学质量等方面都有积极作用。

因此，在田径教学中，教师要不断反思自身教学方式中落后部分，使用贴合学生现阶段综合素质的方法，在课堂中加入新元素，将教学内容打造得更加趣味，使学生能够专注教师的讲解过程，保证学生更大程度掌握田径技能，对田径项目拥有更多的热情，达到教师的教学目的。

关键词：趣味田径；小学体育；开展引言小学体育教学能让学生的身心得到更好的成长与发展，起到强身健体的效果，更有助于提高小学生的整体素养。

因此，学校教师必须重视对小学体育教学的研究，并采取相应的方法与措施，以提高学生的运动素质。

为了逐步提高学生的运动素质，需要激发学生的主动性，可将趣味田径运动模式融人小学体育课程之中，加强对学生的训练，提高学生的身体素质。

不仅如此，通过趣味田径教学还有助于激发学生的兴趣[1]。

对此，文章根据趣味田径教学模式在小学体育教学中的实际应用进行分析与探讨。

一、趣味田径在小学体育教学中的应用价值（一）趣味田径有利于提高体育教学活力由于趣味田径项目完全是针对小学生的接受能力和体能设计的，所有体育设施设备和体育活动的安全系数高，项目难度和训练目的都符合小学生的运动能力，不会让小学生感觉特别困难，还能在一定程度上提高小学生面对困难迎难而上的体育精神。

趣味田径在小学体育与健康课中的应用探讨

趣味田径在小学体育与健康课中的应用探讨一、趣味田径的定义与内容趣味田径是一项以趣味性为主导的田径运动项目，旨在激发参与者对运动的兴趣，提高他们的身体素质。

它包括各种有趣的田径项目，如短跑、跳远、跳高、铅球、跳远等，以及一些配套的团体游戏。

1. 激发学生的兴趣趣味田径的项目种类繁多，每一个小学生都可以找到自己擅长的项目。

在趣味田径活动中，学生可以自由选择参与的项目，从而激发他们对运动的热情。

这种自主选择的方式，能够满足不同学生的需求，让每个学生都能找到自己的兴趣点，从而更加积极主动地参与体育活动。

2. 培养学生的团队意识趣味田径不仅可以进行个人项目，还可以进行团体游戏，如接力赛等。

在这些团体游戏中，学生需要相互配合，互相协助，这不仅可以锻炼学生的团队意识，还可以培养他们的集体荣誉感和责任感。

3. 培养学生的体能素质趣味田径项目涵盖了各种运动项目，可以全面地锻炼学生的身体素质。

长跑可以锻炼学生的耐力，短跑可以锻炼学生的爆发力，跳高、跳远可以锻炼学生的柔韧性和协调能力，铅球可以锻炼学生的力量等。

通过这些项目的训练，可以全面提高学生的身体素质。

趣味田径活动中，学生可以通过比赛的方式来共同提高。

在比赛中，学生们会产生竞争意识，让他们更加专注于训练和比赛，从而追求更好的成绩。

这种竞争意识不仅可以激发学生的活力，还可以培养他们的胜负心态，让他们在生活中更加积极向上。

5. 提升学校体育氛围通过趣味田径活动，可以进一步提升学校的体育氛围，激发全体师生对体育运动的热情。

学生参与趣味田径后，会更加热爱体育运动，树立健康的生活态度，这样的影响将会在学校内部迅速传播开来，形成浓厚的体育氛围。

三、趣味田径在小学体育与健康课中的注意事项1. 合理设计训练计划在进行趣味田径训练时，教师需要根据学生的身体素质合理设计训练计划，避免过度训练，防止伤害。

需要根据学生的年龄和性别，进行适当的调整，让训练计划更加科学合理。

2. 重视安全问题趣味田径活动中，需要重视安全问题，包括场地的平整度、器材的安全性、学生的运动技术水平等。

依托趣味田径,打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展

依托趣味田径,打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展摘要：在小学阶段的体育课堂教学中，田径是一项十分重要的运动项目，也是学生在小学阶段必须掌握的重点教学内容。

然而，以往的田径教学对于小学生而言，教学形式较为枯燥，无法引起学生的学习兴趣，因此在小学体育田径教学中，就是要根据学生的身心发展状况，从学生的兴趣爱好出发，设计出趣味田径教学，以此来引发学生的体育学习兴趣，促使学生主动参与到田径学习中，进而促进学生身心状况的良好发展。

本文就当前小学体育教学中存在的问题进行研究，并针对这些问题提出趣味田径教学在小学体育教学中的具体应用措施，希望通过本文研讨，能够对小学体育田径教学提供一些新思路，新方法。

关键词：小学体育；趣味田径；应用策略引言：小学阶段是学生们身心发展的黄金阶段，在这一时期的体育教学过程中，教师要为学生创设出更加良好的教学环境，发挥引领及导向作用，在田径教学中，以更加富有趣味的形式激发学生的主动参与度，促进小学体育教学目标的高质量完成，并且在小学体育教学中帮助学生养成良好的体育锻炼习惯，为学生的全面发展保驾护航。

一、现阶段小学体育课在教学过程中存在的问题1、学生对体育课的兴趣不高常言道，兴趣是最好的老师，尤其是在体育，美术，音乐这类非文化课科目的学习方面，学生的兴趣更是学生学习这类课程的重要影响力。

只有学生对体育课程的学习满怀热情，才能够自发地投身于体育运动中，进而对自身身体素质进行有效的锻炼。

同时，在适当的体育训练中，也可以磨炼学生的意志力，能够使学生获得一定的进步。

但目前大多数处于中小学阶段的学生对体育课都提不起兴趣来，尤其是在如跑步跳远等消耗体力的项目中，会使学生感到疲惫，更加致使学生对体育课程的学习提不起兴趣来。

2、教师与学生间缺乏互动与沟通任何科目的学习都需要教师与学生之间相互配合，相互理解，才能够更好地完成教学任务，帮助学生进步。

中小学体育课的教学也不例外，体育教师要与学生进行充分的了解与沟通，明白学生对于体育课程学习的困难点，也能让学生充分理解教师的教学责任，在双方的相互理解与相互尊重下，自然而然，体育课程的进行也会变得更加顺利。

趣味少儿田径总结教案

趣味少儿田径总结教案教案标题：趣味少儿田径总结教案一、教学目标：1. 了解田径运动的基本知识和规则；2. 培养少儿对田径运动的兴趣和热爱；3. 提高少儿的运动技能和团队合作能力；4. 培养少儿的健康意识和自信心。

二、教学重点：1. 短跑、跳远、铅球等田径项目的基本动作和技巧；2. 通过趣味性的活动，激发少儿对田径运动的兴趣；3. 引导少儿树立健康的生活方式和积极的竞争态度。

三、教学内容：1. 田径运动的基本知识介绍：短跑、跳远、铅球等项目的规则和要求；2. 短跑技巧训练：起跑姿势、加速跑、终点冲刺；3. 跳远技巧训练：起跳姿势、跳跃动作、落地姿势；4. 铅球基本动作训练：握球姿势、摆动动作、出手技巧；5. 趣味性的田径活动设计：如扔沙袋比赛、跳远接力赛等；6. 团队合作训练：组织少儿进行团体项目训练和比赛。

四、教学过程：1. 通过图片、视频等多媒体形式介绍田径运动知识，引发学生兴趣；2. 分组进行短跑、跳远、铅球等项目的基本动作训练；3. 设计趣味性的田径活动，让学生在游戏中学习；4. 组织团队合作训练和比赛，培养学生的团队精神和合作能力。

五、教学评价：1. 观察学生在训练和比赛中的表现，包括动作技巧、合作精神等；2. 进行个人技能和团队表现的评价，鼓励学生树立自信心；3. 总结活动过程中的问题和不足，为今后的教学改进提供参考。

六、教学反思：1. 总结本次教学活动的成功经验和不足之处；2. 思考如何更好地激发学生对田径运动的兴趣；3. 调整教学方法和内容，为下一次教学做准备。

七、教学拓展：1. 组织学生参加校际田径比赛，锻炼学生的竞技能力；2. 邀请专业教练进行田径技能指导，提高学生的运动水平；3. 组织学生观看田径比赛，激发学生对田径运动的向往和热爱。

以上是针对趣味少儿田径总结教案的建议和指导，希望能对您有所帮助。

少儿趣味田径的课堂组织与项目创编在小学体育课中的实践探索

77当代体育少儿趣味田径的课堂组织与项目创编在小学体育课中的实践探索陶军黄洁霞素质教育理念下，体育课程越来越受到重视，通过体育教学的开展可以推动学生德智体美劳全面发展。

小学阶段的学生正处于身心发展时期，所以教师要组织一些有趣的体育活动，以此来吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣。

小学体育中田径是比较基础的项目，但是由于其具有一定的高竞技性，所以学生参与这项体育运用的积极性有待提升。

随着“少儿趣味田径”的出现，学生的学习热情空前高涨，也为教师指明了体育教学的方向，打破了传统田径教学的局限性。

1 坚持创编原则，提高应用效果少儿趣味田径在小学体育教学中的融入具有很强的教育价值，要想达到理想的教学效果就要坚持一定的原则。

其中最主要的就是要保障趣味性，这样才能让学生有深刻的体会，感受到与传统田径的不同之处。

为此，在进行项目创编时，要以全新的理念，采取新颖的教学方法为学生设置更具吸引力的内容，这样不仅可以提高学生的运动水平，还能培养他们的体育精神，使其拥有终身体育的意识，在以后的学习和发展中都能够有良好的身体素质。

不仅如此，少儿趣味田径项目的创编，还要有目的性和安全性，对于低年级的学生可以以调动他们的积极性、激发他们的学习兴趣为主，所以可以设置一些有趣的游戏，这样更符合学生的心理要求。

而对于高年级的学生，可以以强身健体为目的，这时就可以增加一些运动难度，比如增设跑步障碍，或者加强对时间的限制，以此来提高学生的运动能力和身体协调能力，进而打下良好的运动基础。

而安全性也是必须要坚持的，尤其是对于小学生来说，缺少对危险的预知，教师要对其运动过程中的安全负责，以此来保障学生的身心健康成长。

基于此，教师创编的项目难度不要太大，尽量避免出现危险性的动作，并且要采取必要的安全防范措施。

2 合理设置项目，调动学生积极性少儿趣味田径课程中，会涉及到许多方面的运动，比如，走、跑、跳跃﹑投掷等，在为学生设置项目时，可以选择其中的两到三项进行教学，同时关于项目讲解需要教师进行合理组合。

趣味田径项目小学教案及反思

趣味田径项目小学教案及反思标题：趣味田径项目小学教案及反思一、教案概述本教案旨在通过趣味田径项目的教学，培养小学生的体育兴趣、团队合作能力和身体素质，提升他们的运动技能和自信心。

通过合理设计的课程安排和教学活动，激发学生的学习动力和参与度，从而促进他们全面发展。

二、教学目标1. 知识目标：- 了解田径项目的基本规则和相关知识；- 掌握趣味田径项目中的技能和动作要领。

2. 能力目标：- 培养学生的体育兴趣和运动能力；- 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3. 情感目标：- 提高学生的自信心和积极参与的意愿；- 培养学生的公平竞争意识和尊重他人的价值观。

三、教学重点- 引起学生对田径项目的兴趣；- 教授趣味田径项目的技能。

四、教学内容与活动安排1. 热身活动（10分钟）- 带领学生进行全身热身操，准备好身体。

2. 项目介绍与示范（10分钟）- 简要介绍趣味田径项目的分类和规则；- 对每个项目进行示范。

3. 学习与实践（40分钟）- 分组进行学习和练习各项目的技能；- 每个小组完成项目任务，并进行评分。

4. 小结与反思（10分钟）- 各小组汇报成果，并进行评价和反思；- 教师总结本节课的教学重点和难点。

五、教学资源- 田径器材（如竞速用的记号牌、绳索、起点和终点标志等）；- PowerPoint或黑板；- 全班分组名单；- 学生评分表。

六、教学反思通过本次教学，我认为以下方面可以改进：- 在项目介绍和示范过程中，需要更加明确、简洁地说明规则和技能要领，以便学生更好地理解和掌握。

- 针对不同学生的能力差异，可以设计不同难度和挑战度的项目任务，以适应个体差异性。

- 加强小组合作和互助意识的培养，增加合作性活动的比例，使学生更多地参与和互动。

- 在小结与反思环节，可以引导学生积极评价自己和他人的表现，并提出改进建议，以促进自我提高。

七、教学延伸1. 家庭作业：鼓励学生与家人一起参与田径运动，并记录感受和体验。

小学体育课堂中“少儿趣味田径”实施策略探究

80当代体育小学体育课堂中“少儿趣味田径”实施策略探究倪晶小学体育课中，田径运动是体育课程中的重要部分，在实际的田径运动中，要结合学生的身心特点设计田径活动，并要参考教学整体目标，小学生的年龄较小，开展趣味田径才能满足小学生的心理特征和成长需求，本文主要探索小学体育课堂中“少儿趣味田径”的落实策略。

随着教学改革力度的不断加大，小学体育课程也更加注重人性化教学，侧重培养学生的综合体育素养，田径运动是小学阶段体育课程的重要部分，结合学生的心理特点，展开趣味教学，能够全面的激发小学生的运动兴趣，提升体育教学质量。

1 开展趣味田径运动的意义开展趣味田径运动有着重要的意义，不仅适应了教学改革的步伐，同时也满足了小学生的基本发展规律和心理特征，教学改革后，教育理念更加侧重培养学生的创新思维和实际应用能力，在体育田径运动中，渗透人本教育理念，能够激发小学生的体育精神，让学生的身心得到全面的提升和发展，对于学生的全面发展有着重要的意义。

另外，开展趣味田径运动能够打破传统的体育教学模式，丰富田径运动的内容和形式，激发学生的运动兴趣，对于提升学生的运动技巧有着重要的作用，田径运动一种基础性运动，开展趣味田径运动，有利于帮助学生打好运动基础，为学生的后期提升提供一定的运动基础。

2 小学体育教学中“少儿趣味田径”的实施策略2.1 优化田径教学内容小学阶段的田径运动形式多样，可以不断的优化其内容，增加活动的趣味性，教师可以根据教学内容制定教学目标，落实教学方法，设计多种多样的田径活动，在形式和内容上都不要拘泥于格式化，采用多样的活动，激发学生的体育兴趣。

与传统的接力跑、短跑田径运动内容不同，教师可以在布置活动场地时选择学生感兴趣的内容，并在跑道生设置不同的路障，根据不同的运动强度设计不同难度的路障，增加运动的趣味性，同时也可以采用比赛的方式，激发学生的参与性。

跑道的设置可以设计成圆形，设计三个不同难度的跑道，学生可以根据自身的情况选择不同的跑道，并进行自主练习。

少儿趣味田径在小学中段体育教学中的实践研究

少儿趣味田径在小学中段体育教学中的实践研究摘要：田径运动是小学体育教学中的重要组成部分，在培养学生体育锻炼习惯、增强体质、提高运动技能方面发挥着重要作用。

然而，小学中段学生在体育教学中存在着身体素质差、体能不达标、对田径运动缺乏兴趣等问题，这对学生的健康成长和发展极为不利。

少儿趣味田径在小学体育教学中的应用，有助于缓解上述问题，符合学生身心发展的需要。

本文在分析少儿趣味田径特点和价值的基础上，重点探讨了少儿趣味田径在小学中段体育教学中的应用策略。

关键词：小学体育；趣味田径；作用分析引言：趣味田径项目作为一项全新内容在小学体育教学中开展，不仅可以有效地提升小学生身体素质和基本技能水平，同时也能够增加学生对体育课程学习的热情。

在新课程改革背景下，体育教学成为了一门独立课程，而少儿趣味田径项目作为新时期小学体育教学中开展的一项重要内容，受到了广大教师的广泛关注，为了更好地推动我国小学体育教学质量的提升，体育教师要转变教育理念，使趣味田径项目更加符合学生对知识以及技能学习的要求。

一、结合学生的身体素质，发挥趣味田径特点少儿趣味田径是将少儿身体素质和运动技能相结合，充分考虑了学生身心发展特点而设计的体育教学活动，具有趣味性、娱乐性和文化性等特点。

小学段学生正处于身体和心理发展的重要时期，但他们在进行体育学习时缺乏兴趣，主要是由于枯燥、乏味的体育活动很难引起他们的兴趣。

在进行少儿趣味田径活动时，可以通过趣味性的活动来激发学生的运动兴趣，并提高学生的参与度。

在少儿趣味田径中，学生可以通过一系列趣味性的游戏和比赛来实现体能的提升、技术动作的掌握和运动技能水平的提高[1]。

在此过程中，教师通过引导学生自主设计游戏来提升学生对体育锻炼的热情和兴趣，从而实现体能提升和技术技能水平提高。

此外，教师还可以通过分组竞赛或接力竞赛等形式来提升学生之间相互合作、团结协作、互相帮助等精神品质，发挥出趣味田径活动的价值。

二、丰富课堂教学，激发学生的学习兴趣在传统的小学体育教学中，教师常常采用简单的田径教学法，教学内容和方法比较单一，这种教学方法无法激发学生的学习兴趣，导致学生学习积极性不高。

趣味田径教研活动方案(3篇)

第1篇一、活动背景田径运动作为一项基础性、普及性的体育运动，在我国学校体育教学中占有重要地位。

为了提高学生对田径运动的兴趣，培养学生的团队协作精神和竞技能力，特制定本趣味田径教研活动方案。

二、活动目标1. 培养学生对田径运动的兴趣，提高学生参与田径运动的积极性。

2. 通过趣味活动，让学生掌握田径运动的基本技能和规则。

3. 增强学生体质，提高学生的协调性、灵活性、爆发力等身体素质。

4. 培养学生的团队协作精神，提高学生的人际沟通能力。

三、活动时间2022年9月至2023年6月四、活动地点学校田径场、教室、多功能厅等五、活动对象全校学生六、活动内容1. 研讨田径运动的基本知识、技能和规则。

（1）组织教师学习田径运动的相关知识，提高教师的专业素养。

（2）开展教研活动，探讨如何将趣味田径活动融入课堂，提高学生的参与度。

2. 设计趣味田径活动。

（1）结合学生的年龄特点，设计适合不同年级的趣味田径活动。

（2）邀请专业教练参与，对活动进行指导和优化。

3. 举办趣味田径比赛。

（1）设立比赛项目，如接力跑、障碍跑、趣味接力等。

（2）组织学生报名参加，选拔优秀选手。

4. 举办趣味田径讲座。

（1）邀请专家或优秀运动员为学生讲解田径运动的基本知识和技巧。

（2）组织学生观看田径比赛录像，了解田径运动的发展历程。

5. 开展趣味田径主题班会。

（1）以班级为单位，开展趣味田径主题班会，让学生分享自己在活动中的收获和感受。

（2）邀请家长参与，共同见证孩子的成长。

七、活动实施步骤1. 准备阶段（2022年9月）（1）成立活动筹备小组，负责活动的策划、组织、实施和总结。

（2）制定活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。

（3）开展教师培训，提高教师的专业素养和活动组织能力。

2. 实施阶段（2022年10月-2023年5月）（1）组织教师开展教研活动，研讨如何将趣味田径活动融入课堂。

（2）设计趣味田径活动，并组织学生参与。

（3）举办趣味田径比赛，选拔优秀选手。

利用趣味田径，打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展

利用趣味田径，打造多彩体育课堂——趣味田径在小学体育教学中的有效开展发布时间：2023-05-26T03:22:10.622Z 来源：《中小学教育》2023年5月3期作者：黄琼[导读] 趣味田径，其最大的特点就是田径运动内容和运动形式的趣味性。

（四川省德阳市广汉市高坪镇西高学校）摘要：在素质教育大环境下，小学体育与健康课程对学生的能力塑造提出了新的要求，不仅要求学生能够熟练掌握学科理论知识，还需要学生能够在体育学习中提升体育综合能力，完成身心的强化和情感的陶冶。

作为小学体育与健康教学中的核心内容，田径是学生学习其他体育课程的基础。

如果教师能够在田径教学中推广趣味化教学理念，那么对其他体育课程的开展和教学改进会有积极的参考意义，能够极大地提高体育教学的质量，将体育与健康益智、益趣、益身的作用发挥出来，从而提升体育与健康教学的有效性。

基于此，本文将对趣味田径在小学体育教学中的有效开展进行分析。

关键词：小学体育；趣味田径；教学；有效开展中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982 （2023）5-070-01趣味田径，其最大的特点就是田径运动内容和运动形式的趣味性。

趣味田径的内容包括跑、跳、走、掷四大方面，教师可以根据小学生生理和心理特点来创设趣味田径项目，开展趣味田径运动。

通过提高运动趣味，降低运动难度，促使学生自觉主动地参与到趣味田径运动中。

在小学体育教学中有目的地开展趣味田径运动，既符合小学体育教学的目标与要求，又可以不同程度地锻炼和提高小学生的身体素质，满足小学生身心发展的需要，从而使学生们在快乐中锻炼身体，在快乐中健康成长，全面发展。

一、在小学体育教学中，开展趣味田径教学的意义首先，在小学体育教学中，教会学生学会一项体育技能是十分重要的，这样不仅能够提高学生身体素质而且也能够锻炼学生的社交能力，有利于加强学生与学生之间的互动，还能够锻炼学生的身体协调能力。

此外，体育学习的过程，并非只是出体力，同样也需要脑力，因此这样一来有利于促进学生的全面发展，也能够体现趣味体育的价值。

在小学体育课上开展趣味田径教学的探讨

在小学体育课上开展趣味田径教学的探讨摘要：小学体育课程的开展应当是在以趣味性为主的同时锻炼学生的身体，提升学生的身体素质以及各方面的综合能力，所以，不能完全以竞赛类的比拼为主，因此，小学体育课程中教学内容的选择极其重要。

本文主要以小学体育中田径课程的选择注意事项以及实施策略等相关方面进行探讨，希望提出有效的方案，共同创造一个更加和谐、积极向上和健康的体育课氛围，达到锻炼身体和发展身心两不误的效果。

本文基于在小学体育课上开展趣味田径教学的探讨展开论述。

关键词：小学体育课；开展趣味田径教学；探讨引言田径运动是小学体育中非常重要的组成部分，对于器材和场地的要求不高，可以较好满足孩子们的体育需求，可以充分地锻炼他们的身体。

但是传统田径运动的教学形式单一，教师的教学理念陈旧，导致课堂枯燥乏味，学生的学习兴趣不高，课堂教学效率低下。

教师可以利用体育游戏解决这些问题，教师可以设计趣味性和知识性相结合的体育游戏，让学生在游戏的过程中学习和成长。

一、小学体育田径运动的教学现状小学体育田径运动的教学还存在很多缺陷，例如教师对体育课堂不够重视，教学方式单一，缺乏与学生的沟通交流。

很多教师认为体育教育没有很大的意义，因此产生职业倦怠，对体育课堂不够重视。

他们往往带领学生做简单的热身运动和绕操场跑几圈就结束课堂教学，之后就让学生自由运动。

还有教师受传统教育思想的影响，将知识点的讲授放在最重要的位置，忽视学生的感受，导致课堂教学枯燥无味，学生很容易丧失对体育课堂的兴趣。

教师的传统教育理念直接导致他们的教学方式单一，体育课堂往往以教师演示和讲授体育知识点为主，之后同学们只是简单的模仿教师的动作，他们没有从内心接受和理解运动。

教学形式单一还因为教师很少和学生沟通，这就导致同学们很难全身心的投入体育学习中。

例如长跑运动是田径运动的主要项目，很多学生排斥和拒绝这项运动，一方面因为同学们怕累怕苦，另一方面教师的教学方式单一，教学过程枯燥无味，让学生逐渐丧失对长跑运动的喜爱，引发学生上课积极性不高，不能正确掌握田径运动的知识点和运动的正确方法，导致课堂教学效率低下。

新课改下的小学体育趣味田径教学探讨

新课改下的小学体育趣味田径教学探讨发布时间：2021-04-16T10:06:17.963Z 来源：《教育学文摘》2021年第36卷2期作者：张琴花[导读] 在对小学生进行田径教育的过程中，教师应关注他们的身体素质张琴花苏州工业园区车坊实验小学 215125摘要：在对小学生进行田径教育的过程中，教师应关注他们的身体素质，体育活动应与其身体素质相匹配。

应从趣味的角度出发，通过将内容与学生情况相结合，对其进行更有针对性的教学，以此来满足他们的健康需求。

关键词：新课改；小学体育；趣味田径教学引言：在教学中要想激发学生的兴趣，便要从他们的注意力入手，只有让其能在课堂中集中精神，才能对他们进行更为良好的教学。

教师应让他们感受到体育的乐趣，使之能积极主动的参与到课程活动中来，为其养成终身体育的良好目标。

一、激发学生的学习兴趣趣味田径运动是从欧美国家传播过来的，在这一运动流行之初便广泛受到了学生们的喜爱。

这一运动是符合他们生理与心理规律的，运动形式较为多样，运动内容是通过将多种运动进行综合改变传统的教学方法。

趣味田径运动不受时间和地点的限制，能够更好的提升学生们的积极性，使他们主动参与到运动之中。

教师在教学中应从趣味性出发，将运动带入他们的生活，使他们能更好的感受到运动带来的乐趣，提升他们身体的素质。

在教学汇总应做好指导工作，时时关注学生们兴趣的变化。

通过变通的方式培养他们的兴趣，例如，教师可以将原先的直线跑转变为蛇形、波浪形等多种形式，让他们能在跑步中感受到乐趣[1]。

教师还可以利用模拟的方式，让他们在运动中模仿各种动物进行训练，提升他们参与的兴趣。

例如，蛙跳、鸭子学步等，使他们从原本枯燥的训练中解放出来，提上他们的兴趣，让他们的想象力与创造力能得到充分的发挥。

二、培养学生的创新能力趣味田径是一项充满乐趣的教学，教师应为学生创造更具有趣味性的课堂，使他们能在充满趣味的教学中对运动产生兴趣，为其健康发展提供有效的支持，充分挖掘他们的优势。

趣味田径教学在小学体育教学中的应用

趣味田径教学在小学体育教学中的应用发布时间：2022-03-24T02:46:06.954Z 来源：《教学与研究》2021年第9月25期作者：王泞[导读] 在小学阶段体育新课改得到极大地发展后，使得传统型田径教学已无法满足于教学所具有的各项需求。

王泞宿迁市宿豫区文昌小学摘要：在小学阶段体育新课改得到极大地发展后，使得传统型田径教学已无法满足于教学所具有的各项需求。

趣味田径是新兴的体育教学方法，在把其运用至小学体育教学后，能够全方位地激发起学生对于学习的求知欲望、兴趣，从而增强其田径技能、水平。

为此，对趣味田径有关的教学对策进行分析、研究，能够给其应用到小学阶段所进行的体育教学中给予更多的参照。

关键词：小学体育；教学；趣味田径教学；运用一、准备趣味活动，激发兴趣为了可以提升趣味田径总体的教学质量、效果，并保证学生的身体素养也获得增强，需要体育教师参照以往的各类经验，引导学生进行各类趣味准备活动，这类活动不但可以让学生的各个关节、肌肉等获得延展，以达到热身的目的，同时，也可以借助各类趣味性游戏激发起学生的兴趣。

在以往所进行的体育教学中，教师大多都是引导学生“由头部直至脚部”对各个关节进行热身，加之“一二三四、二二三四……”这一口令。

这一准备活动较难激发起小学学生对于运动的求知欲望、兴趣，同时，教师也较难对学生进行更多的监管，若学生所进行的各项热身没有到位，在之后，也极有可能受到各类损伤。

所以，体育教师需要应用各类趣味性热身运动，并参照学生的各项身心特征，引导其进行各式各样的热身。

比如，教师可以借助“老鹰捉小鸡”这一游戏，以对热身进行替代，可以分配一位学生来扮演“老鹰”，再分配一位学生来扮演“母鸡”，其余的学生可以扮演“小鸡”，在进行游戏期间，把“走”“跳”“跑”“躲”等各类低强度型运动取代关节方面的活动。

这一热身方法不但能够让学生更为兴奋，同时，还能够在无形中达到热身目的，处于这一状态下，学生的各项运动表现均十分良好，且在进行运动期间，也可以防止引发各类损伤。

趣味田径在小学教学中的实施和开展

趣味田径在小学教学中的实施和开展发布时间：2021-07-05T14:17:36.990Z 来源：《教育研究》2021年8月作者：马政辉[导读] 兴趣是引领学生参与课堂教学的最有效的一把钥匙，所以在教学中加入趣味环节能够调动学生的积极性，让学生的学习生活更加快乐。

随着体育教学改革的不断深化，小学体育教学活动正逐步从突出竞技类模式转向为突出体育活动的趣味性和参与性。

新疆乌鲁木齐市第八小学马政辉 830017摘要：兴趣是引领学生参与课堂教学的最有效的一把钥匙，所以在教学中加入趣味环节能够调动学生的积极性，让学生的学习生活更加快乐。

随着体育教学改革的不断深化，小学体育教学活动正逐步从突出竞技类模式转向为突出体育活动的趣味性和参与性。

体育教师也逐步转变了体育教学思路和教学方法，结合小学生实际的身心发展情况，及时调整体育教学内容，以趣味田径项目作为教学重点进行探索与实践，通过这样的生动、有趣的教学方式，让学生的学习生活充满欢声笑语，让学生拥有愉快心情，可以促进学生的身心发展、提升学生的体育意识和体育素养。

但是在体育教学过程中，由于存在一些客观因素，导致很多体育教师在具体执行过程中会面临很多困难，本文将结合这些相关问题来展开简要阐述。

关键词：小学体育趣味田径教学策略对于正处在小学高年级阶段的学生来说，户外趣味游戏依然是他们在课堂学习之余，十分愿意参与的活动之一，通过有趣的游戏，学生不仅能够获得身心愉悦，而且还能在愉快的参与过程当中，提升自身的身体素质、凝聚同学之间的友谊、启蒙学生增强班级向心力的集体意识，促进学生情感发展和自信心的建立，为此，小学体育教师要多思考、多实践，大胆的将趣味游戏和一些田径项目比如跑、跳、跨、投掷等动作，进行相互结合，从而创新出既能够吸引学生主动参与，又能够让学生达到一定运动量的快乐体育教学模式。

具体如何进行开展，下面就从几个方面进行说明，希望能够对小学体育教师有所帮助。

1、树立体育自信，激发参与兴趣现在的小学生，由于学习时间长，户外玩耍的时间少，所以很多学生的运动能力偏低，久而久之，他们对自己的运动能力信心不足。

趣味田径在小学体育教学中的应用

趣味田径在小学体育教学中的应用发布时间：2022-01-13T07:56:29.704Z 来源：《中小学教育》2021年11月31期作者：石睿[导读] 趣味田径，其最大的特点就是田径运动内容和运动形式的趣味性石睿新疆维吾尔自治区阿克苏地区库车市第九小学 842000摘要：趣味田径，其最大的特点就是田径运动内容和运动形式的趣味性。

趣味田径的内容包括跑、跳、走、掷四大方面，教师可以根据小学生生理和心理特点来创设趣味田径项目，开展趣味田径运动。

通过提高运动趣味，降低运动难度，促使学生自觉主动地参与到趣味田径运动中。

在小学体育教学中有目的地开展趣味田径运动，既符合小学体育教学的目标与要求，又可以不同程度地锻炼和提高小学生的身体素质，满足小学生身心发展的需要，从而使学生们在快乐中锻炼身体，在快乐中健康成长，全面发展。

关键词：趣味田径；小学体育教学；应用引言随着时代创新理念的深入人心，教师开始致力于田径活动中新理念、新策略和新方法的有效应用，以改变田径活动枯燥乏味的尴尬局面。

在此过程中，趣味田径活动开始风生水起，展示出强大的新奇性、趣味性和实效性，极大地改观了田径活动的教学局面，小学生参加田径活动的积极性和自觉性越来越高涨。

1趣味田径应用于小学体育课堂的优势首先，趣味田径可以增加体育课堂的趣味性，激发学生参与体育锻炼的热情。

在过去，体育课堂较枯燥，往往是教师先讲解运动要点和注意事项，然后安排学生进行练习，整个过程缺乏新意，体育课变得“套路化”，学生难以集中注意力，而教师也只是进行程序化的教学，机械性地完成教学目标，课堂氛围显得较沉闷。

显而易见，这种教学方式已不适合新时代的体育课堂，急需进行改革。

将趣味田径引入到小学体育教学中，可以激发学生的学习兴趣，不仅可以增强学生的体育技能，还可以培养学生的体育精神。

其次，相比于传统单一化的体育教学，趣味田径的教学内容更加丰富，更符合小学生追求新奇的心理特征，更能满足其提高身体素质的需要。

趣味田径在小学体育教学中的应用研究段付华

趣味田径在小学体育教学中的应用研究段付华发布时间：2021-05-19T15:22:46.443Z 来源：《中小学教育》2021年7月2期作者：段付华[导读] 田径是小学阶段体育课堂教育教学，以及课外体育活动最为基础的一个项目，能够有效锻炼学生们的体质健康与心理发展。

但是因为田径运动方式较为简单，趣味性较低，因此在体育课堂教育教学过程中，不能调动学生们对于运动的兴趣，积极性较低。

而趣味田径教学方式，以培育学生们对于体育运动的兴趣为主要教学目标，可以加强学生们参加田径运动的快乐体会。

基于此，本篇文章通过趣味田径教学法在小学阶段体育课堂中的运用，展开了具体的段付华乐山市金口河区共安彝族乡小学 614700【摘要】田径是小学阶段体育课堂教育教学，以及课外体育活动最为基础的一个项目，能够有效锻炼学生们的体质健康与心理发展。

但是因为田径运动方式较为简单，趣味性较低，因此在体育课堂教育教学过程中，不能调动学生们对于运动的兴趣，积极性较低。

而趣味田径教学方式，以培育学生们对于体育运动的兴趣为主要教学目标，可以加强学生们参加田径运动的快乐体会。

基于此，本篇文章通过趣味田径教学法在小学阶段体育课堂中的运用，展开了具体的分析以及探究，并为其提供具有针对性的教学对策。

【关键词】趣味田径教学法；小学体育；课堂运用；对策研究中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-060-01一、趣味田径教学法的内涵以及价值趣味田径教学法以学生快乐学习田径运动为主要教学目标，以培育学生的运动兴趣为主要切入点，依据学生们的个人特征、项目、以及场地，设置相对应的趣味教育教学内容，选取灵活、新颖、趣味性极强的教育教学方式，让学生们真正感受到参加田径运用的乐趣，以及提升学生们的运动水平。

趣味田径教育教学法的真正价值，主要体现在以下三个方面：第一，体现了以学生为本的教学观念，高度重视学生之间的个体差异性，因材施教，对激发学生们田径运动与体育学习的热情有所帮助，让学生们自主参加到田径运动之中。

关于趣味田径教学法在小学体育课堂教学中有效实施

关于趣味田径教学法在小学体育课堂教学中有效实施发布时间：2021-07-05T10:44:13.353Z 来源：《基础教育参考》2021年8月作者：叶建胜[导读] 小学是整个体育教学体系的基础，培养起学生的体育兴趣尤其重要。

伴随体育教学改革渐入佳境，小学体育教学开始涌现很多优质的新型教学方法，田径教学也被注入了新的活力。

本文就来说一说趣味田径教学法在小学体育课堂教学中的具体实施策略，希望为广大教师提供一些教学改革的建议。

叶建胜浙江省温州市瑞安市莘塍第七小学【摘要】小学是整个体育教学体系的基础，培养起学生的体育兴趣尤其重要。

伴随体育教学改革渐入佳境，小学体育教学开始涌现很多优质的新型教学方法，田径教学也被注入了新的活力。

本文就来说一说趣味田径教学法在小学体育课堂教学中的具体实施策略，希望为广大教师提供一些教学改革的建议。

【关键词】趣味田径教学法；小学体育；课堂教学；有效实施中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-1128 （2021）08-021-01趣味田径教学法采用的一种新型的教学理念，它主张把体育教学和游戏相结合，丰富了课堂教学的内容，提高体育的趣味性，激发学习兴趣，积极参与到课堂中。

因此，在小学体育中使用趣味田径教学法有很重要的意义，值得引起我们的重视。

一、趣味田径遵循的具体原则教师在进行趣味田径教学时需要重视该项目的教育价值，并充分发挥其教育价值，在此基础上保持田径教学的趣味性。

为了达到这一目的，教师需要在田径教学内容上下工夫，充分考虑不同项目的名称、具体内容和实施的方法规则等，既使田径教学保持教育性，又充分挖掘田径教学中的教育价值。

当然，趣味田径教学最主要的点还在于田径教学的趣味性，教师需要改变传统以理论为主的教学方式，多在田径教学过程中增添一些趣味性的游戏和活动，并鼓励学生参与到活动当中，提高田径教学的吸引力。

此外，趣味田径教学还需要遵循目的性的教学原则，在开展教学活动之前明确教学的目的以及学生学习的目的，不能为了教而教，也不能使学生为了学而学。

2021年《少年儿童趣味田径》教学研讨会