电子商务专业英语教材选择分析
高职院校电子商务专业英语教学探讨
【 关键词】 电子 商务 ； 专业英语 ； 教学方法 ； 教学质量
“ 电子商务” 的概念最早起源于美国 ， 美国等西方发达 国家在电子商 才不会落后于时代。另外 ， 在专业英语课程当中 ， 听、 读、 译的 对 说、 写、 这就要求老师要不断地提高 自己的语 言表 达 ， 把自己理解的 务的理论与应用方面都较我国成熟与完善。反映电子商务前沿发展变化 要求更高 ， 的各种文献资料基本上都是采用英文表达， 电子商务英语课程理论性强 ， 知识信息以简 单易理解 的方式 准确 无误地 传达给 学生。其次 ， 真备 认 涉及大量概念性的专业知识及专业术语。毕业找工作时 ， 很多公司都对 好每一堂课 ， 做到精益求精 。最后 ， 努力创造机会与 专业 课教师进行交 专业英语有很高的要求， 有些公司都是 中外合资的或者是外企企业。他 们对毕业生的专业英语应用能力以及表达和沟通能力看得很重。 然而 ， 学生在学习过 程中对于专业 英语 的兴趣 以及接 受专业 英语 的能力都有 待提高 。有些 同学甚至在课程结业时连基 本的概念和术 语 都不能掌握全面 ， 一些结业评估的成绩都很糟糕 。因此 ， 在电子 商务 专 流学习 ， 做到专业 英语与 专业课程有机结合 ， 教师不 仅仅局 限于一些专 业的词汇的讲 授和专业课文的翻译 ， 而且要与专业课同步学 习。 ２、 用 启 发 式教 学 采
是电子商务 专业英语 ， 目的在于使学生掌握英语的基本 结构 ， 其 扩充基 础词汇， 在此基础上掌握一定数量的电子商务 专业词汇 、 专业 术语和表
一
达方法， 培养学生具有较强专业阅读 能力和初步的专业 听说读写能力 ， 使他们 能够用英语进行基本的与 电子商务 领域有关的交际活动。 步骤 ， 进而培养学生的动手能力， 了解 国际电子 商务 网站的基本操作流
跨境电子商务英语-教学大纲
《跨境电子商务英语》教学大纲一、课程介绍《跨境电子商务英语》以培养和提高跨境电子商务从业人员的英语语言能力为核心，以具体工作过程为导向，系统讲述了跨境电子商务英语中常用的术语和表达方式，并详细讲解了业务磋商过程中各个环节往来的跨境电子商务的业务实例。
通过学习《跨境电子商务英语》，学生可以系统地学习和掌握跨境电子商务的专业术语、沟通方式和技巧、主要贸易国的风俗习惯、商务信函的写作方式，从而提高跨境电子商务业务活动中规范使用英语的能力，具备跨境电子商务人员必备的英语语言技能。
二、教学方法和手段《跨境电子商务英语》课程着重培养学生在跨境电子商务业务活动中正确使用英语的能力及掌握必备的英语语言技能，综合多种教学方法，采取灵活的教学手段，以学生为中心进行教学。
本课程经常采用的教学方法有：课堂理论讲授法、案例分析法、启发式、探究式、讨论式、任务驱动教学法等。
主要采用的教学手段有：使用多媒体课件，网络信息技术等来开展教学，从常用术语学习，到相关文章阅读，再从表达方式、翻译、写作技巧等学习，最后到扩展阅读，逐渐递进，全方位的提升学生跨境电子商务英语的能力。
体现了以学生为主体，强调学生对知识的主动探索、主动建构，以达到培养学生在跨境电子商务业务活动中正确使用英语的能力及掌握必备的英语语言技能。
三、教学内容和基本要求第1章跨境电子商务概述（Introduction to Crossborder E-commerce ）基本要求1. 掌握跨境电子商务常用词汇。
2. 掌握电子商务、跨境电子商务的概念和优势以及挑战。
3. 了解中国跨境电子商务的发展。
教学重点1. 跨境电子商务常用词汇2. 跨境电子商务英语常用句子结构、翻译、写作技巧教学难点1.跨境电子商务电子邮件写法、常用词汇及句型教学内容1.1 Text A What Is E-commerce1.1.1 Discussion1.1.2 V ocabulary1.1.3 Reading1.1.4. Exercise1.2 Text B Speeding-up Cross-border E-com merce in China1.2.1 By Wang Lily1.2.2 Exercise第2章跨境电子商务平台（The Platforms of Crossborder E-commerce）基本要求1. 掌握跨境电子商务平台常用词汇。
大学商务英语教材 pdf
大学商务英语教材 pdf在大学学习商务英语是非常重要的，它旨在帮助学生掌握商务领域的英语沟通技巧和专业知识。
熟悉商务英语的学习材料对于提高学生的语言能力以及未来在商务领域的职业发展至关重要。
因此，今天我将为大家介绍一些值得推荐的大学商务英语教材pdf。
首先，我想推荐的是《商务英语教程》（Business English Coursebook）。
这本教材是经过深入研究和实践验证的，它提供了一系列具有挑战性和实际性的学习任务，帮助学生在商务英语和跨文化交际方面取得进步。
此外，该教材还包括丰富的语法和词汇练习，以帮助学生提高语言运用能力。
这本教材的格式清晰，内容全面，适合大学商务英语课程的学习。
另一个值得一提的教材是《商务英语口语教程》（Business English Speaking Course）。
它专注于培养学生在商务环境中的口语表达能力，包括电话沟通、商务会议、商务演示等。
该教材提供了丰富的对话和情景练习，使学生能够真实地模拟商务交际场景。
教材中的对话内容生动有趣，语言简洁明了，符合商务交际的要求。
此外，还有一本备受赞誉的教材是《商务英语写作》（Business English Writing）。
商务英语写作对于学生的职业发展至关重要，它要求学生能够准确并有效地书写商务邮件、报告、备忘录等。
这本教材提供了大量的商务写作模板和实用技巧，帮助学生规范写作格式、提高写作水平。
同时，教材中还包括一些典型商务文档的案例分析，让学生了解不同文档的特点和应用场景。
除了以上几本教材，还有很多其他的大学商务英语教材pdf可供选择。
比如《商务英语听力教程》（Business English Listening Course）、《商务英语阅读教程》（Business English Reading Course）等，它们都很值得一读。
这些教材的编写旨在帮助学生全面提高商务英语的听说读写能力，为将来在商务领域的求职和职业发展打下坚实的基础。
高职院校《跨境电商英语》课程教学内容解析
高职院校《跨境电商英语》课程教学内容解析作者：褚丽彦来源：《科学与财富》2019年第35期摘要：《跨境电商英语》是电子商务专业课程的核心基础，本课程是培养学生了解跨境电商专业知识、培养专业文献阅读能力、发展岗位工作中专业英语应用技能的主要支撑课程之一，是电商专业的专业必修课。
本课程为以后的电子商务专业实践类课程提供专业知识与语言技能基础。
本文对《跨境电商英语》课程的教学内容进行了解析，旨在培养学生今后实际工作的能力。
关键词：跨境电商英语;教学内容;实践教学一、课程简介《跨境电商英语》是由工商管理学院电子商务教学部开设的一门职业拓展课程。
本课程是培养学生了解跨境电商专业知识、培养专业文献阅读能力、发展岗位工作中专业英语应用技能的主要支撑课程之一，是电商专业的专业必修课。
本课程为以后的《跨境电商》专业实践类课程提供专业知识与语言技能基础。
二、课程定位通过公共（大学）英语、电子商务、店铺运营等先导课程的学习，使学生获得一定的词汇基础、语法能力和英语学习能力，了解电子商务及国际贸易基础知识，是本课程学习的前提和基础。
本课程是培养学生了解跨境电商专业知识、培养专业文献阅读能力、发展岗位工作中专业英语应用技能的主要支撑课程之一，是电商专业的专业必修课。
本课程又为以后的跨境电商专业实践类课程提供专业知识与语言技能基础。
三、课程设计思路根据本专业人才培养目标和职业能力要求，结合本课程实际，确立正确的課程目标;根据基于岗位工作需要的英语技能调查和分析，了解毕业生在岗位工作中所需要的英语技能的构成情况，科学地设置本课程的程长、学时数和学分;依据职业技能调查，分析跨境电商专业英语应用技能的主要方面，遵循专业学科逻辑，科学地选取和组织课程教学内容;以职业能力培养为核心和能力训练为中心，依据学生主体性原则，设计合适的教学方法;围绕课程目标的实现，坚持课程考核的形成性、有效性、灵活性和公正性，采用可行的多样的课程评价方式。
高职电子商务专业英语教学探索
（ ） 明 确 学 习 目标 ， 提 高 学 习 兴 趣 一
高职 院校 电子 商务 专业 的学 生来 说 ，普遍 英语 基 础 有 限 ， 水平 相衔接 。可 以考 虑从 现在 已有 的高职 电子商 务英语 教 材 中选择难 度适 度 、内容 编排合 理的 教材 ，也可 以考虑从
● ● ■ ● ● ■■ ■● ■■ ＿ ＿ －＿ ＿＿● ■ ●● ■● ■● ●■ ■ ● ■ ■● ■ ■■ ■■ ■■ ■■ ■● ■ｍ ● ■ ■ ● ■ ＿ ■ ■ ■ ＿ － ■ ＿ ■ ■ ● ● ■ ● ● ■ ■ ■ ■ ■ 自 日 ■ 目 口 自 目 ＃ ｝ ｝ ｛ 搿 ｝ ｝ ￥ ０ 自 ｝｝ ｝ ｝ ； ｅ ｛ 女 — 离 ｛ 粕 ＃ 自 一 ， ｝ ｝ ｛ ｒ 。 。
工作 中的所具有 的重 要作 用 。通 过对学 生学 习专 业英语 的 开 展 。针对 每部分 学 习内容设 定一定 的学 习 目标 ，围绕学 动机进 行分析 ，了解学 生对 于电子商务 专业 英语 教学 的期 习 目标选定 几个 重点 的学 习 内容 ，供 学生 重点掌 握 。将教
望 ，并 进 行 合 理 的引 导 ，提 高其 对 于 专 业 英语 学 习 的 兴 学 目标分解 为若 干个 小 的教 学任务 ，逐一 实现 。将 重要 的
本 院校学生 的实际情况 出发 。进行 自编教材 。
（ ） 根 据授 课 对 象 的 特 点 。 采 用 灵 活 的教 学 方 式 三
内容和教学方 法缺 乏吸 引力等 问题 的存在 ，导致 了学生 对 所 以一定 要考虑 到学 生的接 受能力 ，要与 基础英 语 的教学
根据 高职学 生 的实 际情 况和未 来工 作 的实际需 要 ，高
浅谈高职电子商务专业英语的项目化教学改革
浅谈高职电子商务专业英语的项目化教学改革近几年来，随着我国教育事业的不断改革深化，教学理念也随之发生转变，尤其是高等教育教学。
教学课程、教学计划、教学质量的评价标准都已转变为以学生获得的实际能力为导向，一切高等教学工作都要以培养学生获得相应的职业领域能力加强对知识的熟练运用为出发点和终结点。
高等职业电子商务专业英语是应用语言学中专门用途英语的一个重要分支。
其特点是跨领域的复合型学科，尤其适合通过项目化教学巩固学生掌握的知识增强职业能力。
项目化教学是通过一个完整项目的实施进行的教学活动。
教师和学生都充分参与其中，具有实践性、自主性、开放性。
把企业典型的工作任务工作项目与职业资格标准相衔接，作为课程的主要内容，指导学生以小组形式自主完成信息收集、计划制定、任务实施、成果评价等一系列完整工作过程，学生在这一过程中了解企业的生产、管理、经营、服务巩固运用职业知识提高职业能力。
因此，工学结合的项目化教学模式是高职电子商务专业英语教学改革的新方向。
1 高职院校电子商务专业英语教学存在的问题高职电子商务专业英语与其他的英语课程不同，在未来的工作实践中可能会成为一门重要的职业技能。
因此，应充分重视高职电子商务专业英语教学课程建设与教学改革。
然而在日常的教学中发现学生们对电子商务专业英语的重视程度并不高，相对而言反而更重视基础英语过级考试。
很多学生对电子商务专业英语不感兴趣，部分学生的英语基础学习比较差，在专业英语学习时比较困难，部分同学遇到困难后没有及时得到解决导致学习专业英语缺乏信心。
加之教学内容相对繁杂，教学方式方法缺乏吸引力等问题，导致学生们对专业英语学习的兴趣更低。
另外学生们整体的英语水平參差不齐，学科专业英语教学确实存在一定的困难。
2 电子商务专业英语项目化教学改革探索2.1 明确学习目标，提高学习兴趣高职电子商务专业英语教学的目的是使学生在掌握英语知识的同时培养职业英语运用技能。
教学要结合高职学生的实际情况与未来工作实践中的实际需要，使学生们能借助查询工具阅读专业的英语业务资料，在涉及专业的业务交流活动中可以进行简单的书面或口头表达交流。
基于《电子商务英语》教学的实践与思考
三、《 电子商务英 语 》的教学实践与总结
本课程通过英语原文的学 习，引导学生 以英语思维与英语视角重新
二 、 中文 思 维 方 式 与 英 文 思 维 方 式 的 比较 与分 析
语言和思维的关系一 直受 到语言学界的深度关注 ，在研究语言与思 维 、语言与文化的关系方 面，萨皮尔——沃尔夫假说在这一领域的地位 举足轻重 。美国语言学 家沃尔夫继承和发展其导师萨皮尔关于语言学的
调和谐 统一且集体观念极强 ；相反 ，西方人重解析 ，他们习惯用解构的、
说， 然后训练读和写的技能 ， 使学生重新发现英语的语言美和音律美。 第二 ，注重英语学习 中的语感训练 。语感 是指个体对语言文字 比较 直接、迅速的感悟或感知 。它综合 了个体对语 言文字的分析、理解等各 个过程 。 美国当代语言学家 、 转换一 生成语法的创始人乔姆斯基在其理论
而是要掌握好两种思维方式 的异 同并进行有效地转换 和过渡 。英语思维 水平的提高来 自 大量的模仿 。对于大学生 的专业英语学 习，必须采取 一 切可行 的方式进行模仿学习， 不仅模仿英语发音 ， 还要模仿其思维方式。 模仿 、 重 复、反复练习是学生迅速提高英语学习质量最重要 、有效 的手
的思维方式就会大相径庭 ，最终导致人们对世界 的认知 、分析和看法不
英语学 习。例如 ， 学生在用英语描述事物时应该首先学会以西方人 的思
维方式来描述。中西文化差异以及思维方式 的不 同导致其描述方式 的不
同。汉语习惯旁 敲侧击从侧面说 明问题或由外及 内描述环境 ，最后才会 说 出重要信息 ； 英美 国家则恰 除相反 ，他们 习惯采用由内及外 、由里及
位 ，学习中发现英语 的教育与学习 ，重点在 于英语思维的培养与构建 。 因此 ，教师应 当重视学生英语思维的培养 ，学生应 当以英语 的思维方式
电子商务英语教师用书(中等职业学校行业英语系列教材)
电子商务英语教师用书(中等职业学校行业英语系列教材)丛书（系列）名：中等职业学校行业英语系列ISBN：978-7-5600-7582-2著译者：张海波主编作者其他书开本：16开页数：96页装订：平定价：7.9出版日期：2008-07-03读者对象：产品类型：内容简介本教材供中等职业学校电子商务类相关专业高年级学生使用，共分16个单元，内容涵盖电子商务的基本概念，B2B、B2C、C2C商务模式，网络营销的基本策略，网络广告，电子支付，现代物流等。
本书还简单讲解了与电子商务密切相关的电邮写作和网络搜索，并通过专业阅读、会话、案例、在线操作等模块，帮助学生提高英语综合技能及在未来工作中实际运用电子商务英语的能力。
章节目录Chapter 1 A Overview of E-commerceChapter 2 Classification of E-commerceChapter 3 Network MarketingChapter 4 Electronic PaymentChapter 5 LogisticsAppendix Glossary.电子商务英语(中等职业学校行业英语系列教材)(含mp3 1张)丛书（系列）名：中等职业学校行业英语系列ISBN：978-7-5600-7581-5著译者：张海波主编作者其他书开本：16开页数：200页装订：平定价：19.3出版日期：2008-07-03读者对象：产品类型：内容简介本教材供中等职业学校电子商务类相关专业高年级学生使用，共分16个单元，内容涵盖电子商务的基本概念，B2B、B2C、C2C商务模式，网络营销的基本策略，网络广告，电子支付，现代物流等。
本书还简单讲解了与电子商务密切相关的电邮写作和网络搜索，并通过专业阅读、会话、案例、在线操作等模块，帮助学生提高英语综合技能及在未来工作中实际运用电子商务英语的能力。
章节目录Chapter 1 A Overview of E-commerceChapter 2 Classification of E-commerceChapter 3 Network MarketingChapter 4 Electronic PaymentChapter 5 LogisticsAppendix Glossary.文秘英语教师用书(中等职业学校行业英语系列教材)丛书（系列）名：中等职业学校行业英语系列ISBN ：978-7-5600-6929-6著译者：蔡昕主编作者其他书开本：16开页数：136页装订：平定价：11.9出版日期：2007-10-18读者对象：产品类型：内容简介本书以秘书工作的不同环节为主题，综合训练学生的英语听、说、读、写能力。
电子商务说课稿
电子商务说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《电子商务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《电子商务概论》。
这本教材内容丰富，涵盖了电子商务的各个方面，包括电子商务的概念、发展历程、商业模式、技术基础、网络营销、电子支付、物流配送等。
教材的编排逻辑清晰，案例丰富，能够帮助学生全面了解电子商务的知识体系。
然而，教材也存在一定的局限性。
例如，部分案例可能已经过时，不能很好地反映当前电子商务的最新发展动态。
因此，在教学过程中，我会结合最新的行业资讯和实际案例，对教材内容进行适当的补充和拓展，以增强教学的时效性和实用性。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的_____年级学生。
他们已经具备了一定的计算机基础知识和网络应用能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
但是，由于他们缺乏实际的工作经验，对电子商务的理解可能还停留在表面，对一些抽象的概念和原理理解起来可能会有一定的困难。
针对学生的这些特点，在教学过程中，我将采用多样化的教学方法，如案例教学法、小组讨论法、项目驱动法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
同时，我会注重引导学生将理论知识与实际应用相结合，培养他们的实践能力和创新思维。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识目标（1）学生能够理解电子商务的概念、特点和分类。
（2）学生能够掌握电子商务的商业模式和运营流程。
（3）学生能够了解电子商务的技术基础和安全保障。
2、能力目标（1）学生能够运用所学知识分析和解决电子商务中的实际问题。
（2）学生能够熟练操作电子商务平台，进行网上购物、开店等基本操作。
（3）学生能够具备一定的电子商务项目策划和实施能力。
3、情感目标（1）培养学生对电子商务的兴趣和热爱，激发他们的创新意识和创业精神。
《商务英语综合教程》使用中评估
《商务英语综合教程》使用中评估
《商务英语综合教程》是一本以培养学生商务英语能力为目标的教材。
该教材采用了
多种教学方法，包括听说读写综合训练、案例分析、角色扮演等，以帮助学生有效地提高
商务英语的应用能力。
该教材的内容涵盖了商务英语的各个方面，包括商务应用文写作、商务交际技巧、商
务会议与谈判、商务口语等。
每个单元的内容都围绕一个特定的主题展开，如商务旅行、
市场营销、跨文化沟通等。
这样的设计有利于培养学生在商务领域的综合应用能力。
该教材的语言输入丰富多样。
通过各种听力材料，学生可以接触到真实的商务情景对话，了解商务用语和表达方式。
教材还提供了大量的阅读材料，包括商务文章、商务案例、商务广告等，有助于学生提高阅读理解能力和商务词汇量。
该教材注重学生的语言输出。
在每个单元的训练中，学生会有机会进行演讲、写作、
角色扮演等各种任务，以提高他们的口语表达和写作能力。
教材还提供了相关的练习题和
作业，供学生巩固所学知识。
该教材还有一些值得改进的地方。
希望能加入更多真实商务场景的听力材料，以提高
学生的听力理解能力。
希望在教材中增加一些实用的商务技巧和案例研究，帮助学生更好
地应对商务环境中的挑战。
建议在教材中加入一些互动性更强的活动，如小组讨论、团队
合作等，以激发学生的学习兴趣和积极性。
《商务英语综合教程》是一本内容丰富、综合性强的商务英语教材。
通过该教材的学习，学生可以系统地掌握商务英语的各个方面，提高他们的商务应用能力。
电子商务说课稿
电子商务说课稿尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的课题是《电子商务》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本次授课所选用的教材是_____出版社出版的《电子商务基础》。
这本教材内容丰富，涵盖了电子商务的基本概念、发展历程、技术基础、商业模式、网络营销、电子支付等多个方面。
它具有系统性强、实用性高、案例丰富等特点，能够为学生提供较为全面的电子商务知识体系。
二、学情分析本次授课的对象是_____专业的学生。
他们已经具备了一定的计算机操作基础和网络应用能力，对新鲜事物充满好奇心和求知欲。
然而，由于电子商务是一门新兴的交叉学科，涉及到多个领域的知识，学生在理解和掌握上可能会存在一定的困难。
此外，学生的学习能力和学习习惯也存在一定的差异，需要在教学过程中因材施教，关注个体差异。
三、教学目标1、知识目标（1）学生能够理解电子商务的基本概念和内涵。
（2）掌握电子商务的常见商业模式和运行流程。
（3）了解电子商务中的网络营销、电子支付等关键技术和应用。
2、能力目标（1）培养学生运用电子商务知识分析和解决实际问题的能力。
（2）提高学生的网络信息检索和整合能力。
（3）锻炼学生的团队协作和沟通能力。
3、情感目标（1）激发学生对电子商务领域的兴趣和探索欲望。
（2）培养学生的创新意识和创业精神。
（3）增强学生的法律意识和诚信观念，树立正确的电子商务价值观。
四、教学重难点1、教学重点（1）电子商务的商业模式和运行流程。
（2）网络营销的策略和方法。
（3）电子支付的安全与风险防范。
（1）如何引导学生理解电子商务中的复杂技术和概念。
（2）怎样培养学生在实际情境中运用电子商务知识解决问题的能力。
五、教学方法为了实现教学目标，突出重点，突破难点，我在教学中采用了以下几种教学方法：1、讲授法通过系统的讲解，让学生掌握电子商务的基本概念、理论和知识体系。
大学专业英语教材书推荐
大学专业英语教材书推荐近年来，随着全球化的加速发展，英语已经成为了一门必备的专业技能。
在大学专业学习过程中，选择一本合适的英语教材书对于学生们的学习进步至关重要。
本文将为大家推荐几本经典的大学专业英语教材书。
一、《大学英语》《大学英语》是由主编李荣炎所著，适用于大学英语专业的教材书。
本书内容包含了从基础英语到高级英语的全面知识体系，主要着重培养学生的英语听说读写能力。
教材内的例句和对话是实用的，从实际生活中选取材料，能够帮助学生灵活运用英语表达自己的观点。
此外，该书还配有练习题及答案解析，可供学生自学使用。
二、《商务英语》《商务英语》是面向商务专业学生而设计的教材。
该书主要关注商务领域的专业词汇和交流技巧。
教材内容包括商务英语的基础知识、商务会谈、商务函电、商务演讲等多个方面，覆盖了商务英语的各个方面。
此书通过实际案例分析和商务场景模拟，能够帮助学生更好地理解商务沟通技巧，并提升实际应用能力。
三、《英美文学选读》《英美文学选读》是一本适用于英语专业学生和文学爱好者的教材。
本书选取了世界文学经典作品中的精华部分，涵盖了从中古时期到现代文学的各个时期和题材。
教材注重作者的背景介绍和作品的文化内涵，对于深入理解英美文学的发展和特点非常有帮助。
此外，教材还包含了详细的分析和讨论问题，可以帮助学生拓展思维，提高专业素养。
四、《英语写作与翻译》《英语写作与翻译》是一本专注于提高学生英语写作和翻译能力的教材。
书中包含了大量的写作和翻译实例，同时给出了具体的写作要点和常用表达方式。
教材还以综合性的项目作业形式出现，帮助学生熟悉真实工作场景中的英语写作和翻译任务。
通过不断的实践和反馈，学生可以逐步提高自己的表达能力和专业素养。
总结起来，针对大学专业英语学习，选择一本合适的教材书非常重要。
本文推荐了几本经典的教材，包括《大学英语》、《商务英语》、《英美文学选读》和《英语写作与翻译》。
这些教材内容全面，涵盖了不同专业的英语学习需求，并提供了实用的例句、练习题及答案解析，能够帮助学生掌握英语听说读写等各个方面的技能。
《电子商务概论》课程双语教学的实践与思考
《电子商务概论》课程双语教学的实践与思考摘要：作为电子商务专业的专业基础课，《电子商务概论》往往成为该专业双语教学的试验田。
以吉首大学为例，从教学目标、教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面探讨了《电子商务概论》双语课程实施的实践经验，提出了加强该课程双语教学效果的若干建议。
关键词：电子商务概论；双语教学；课程改革0 引言一般来说，双语教学就是“将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其它学科的教学，使第二语的学习与各学科知识的获取同步”。
双语教学模式源于1928年国际教育局于卢森堡召开的第一次双语教学会议。
在我国，2001年9月教育部下发了《关于加强高等学校本科教学工作，提高教学质量的若干意见》，在文件中明确要求各高校积极开展双语教学，并建议本科教育要创造条件使用英语等外语进行公共课和专业课教学。
自那以后，双语教学便在高校得到重视，并在许多高校中相继推开。
电子商务是一门实用性很强的具有前沿性、时代性和世界性的专业和学科，专业教育必须尽快与国际接轨，加速培养通晓行业国际前沿理论、掌握国际市场“游戏规则”、精通电子商务实务操作技能、具有良好职业道德素质的复合型人才。
而国外电子商务的研究和应用均领先于国内，形成了较成熟的电子商务理论，并积累了丰富的电子商务实践，为电子商务专业的人才培养提供了宝贵的素材。
因此，电子商务的相关课程应该尽可能地采用双语教学。
作为电子商务专业的专业基础课，《电子商务概论》在整个专业课程体系中起着基石的作用。
该课程知识覆盖而广、理论性强、现实联系紧密，适合作为双语教学课程。
在国内很多高校，也将该课程选为双语课程进行试点探索，并积累了一定的经验。
但是，该课程涉及电子商务专业几乎所有的课程内容，而双语教学又对教师和学生的外语水平要求较高，导致课程教学中出现了一些问题。
有鉴于此，结合笔者在吉首大学从事课程双语教学的实践及探索，探讨一下该课程实施的心得体会。
1 《电子商务概论》课程的实践《电子商务概论》双语课程是吉首大学信息管理与信息系统、电子商务两个专业的核心课程，也是吉首大学首批建设的双语教学示范课程之一。
商务英语教材十大主流教材PK
商务英语教材:十大主流教材PK 商务英语教材:十大主流教材PK一、《MARKET LEADER体验商务英语综合教程》内容简介：《体验商务英语》系列教材为学习者提供了全新的学习方式，即在体验中学习商务英语，进而提高运用英语进行商务交际的能力。
该系列教材是在培生教育出版集团出版的Market Leader 和 powerhouse 系列教材的基础上改编的，由《综合教程》、《听说教程》、《同步练习》、《教师用书》和配套的录音、录像资料等组成。
教材特点：将国际商务活动引入课堂，体验真实的商务世界。
角色扮演和案例学习将体验式学习引向深入，教学设计严谨，为体验式学习打好基础。
教学资源丰富，为体验式教学提供有力支持。
点评：作为老牌商务英语品牌的引进教材，极好地保留着美国人的实用主义特点。
Market Leader()注重于应用，尤其是每个单元的案例分析十分有利于体验式教学。
加上其文章都来自于FT，不但内容精炼，在应用的广泛度和流行程度上也做到了有力保证。
该系列教材非常适合公司英语培训、公司英语内训等教学使用，亚洲最大的公司英语培训公司马科里得的首选教材就是这套《MARKET LEADER体验商务英语综合教程》，就是看中它具有MBA特点的案例教学设计。
刚刚出版的第三版在应用的贴合度上又有不少改进，非常值得期待。
二、《新编剑桥商务英语》内容简介：剑桥商务英语证书(BEC)考试是一种全新的实用型考试，侧重考察真实工作环境中的英语交流能力，专为广大商务英语学习者量身定做，获得全球众多教育机构及企业的认可，并将其作为入学考试或招聘录用的英语语言水平要求。
《新编剑桥商务英语教师用书》增加了学生用书中由于篇幅限制无法保留的部分内容，如详细的教学笔记、习题答案、听力文字材料和进一步的学习参考;还提供了内容高度凝练、充满趣味而且可以模仿的学习活动，是职场新人和广大师生们最理想的选择点评：这就是大家所熟知的BEC了，有相应的考试。
现在大学最流行的英语教材
现在大学最流行的英语教材在大学英语教育中，优秀的教材是帮助学生提高英语水平的关键。
如今，随着语言学习理念的发展和技术的进步，大学最流行的英语教材也在不断更新和改进。
本文将介绍几种现在大学最流行的英语教材。
一、《新编大学英语》，这是一套全面、系统的大学英语教材。
该教材以培养学生的四项基本技能为重点，包括听、说、读、写。
同时，它也注重培养学生的交际能力和实际应用能力。
该教材以丰富的学习资源和多样的练习形式，帮助学生提高英语能力，并逐渐形成自主学习的能力。
二、《剑桥商务英语教程》，这是专为商务英语学习者设计的教材。
该教材注重培养学生在商务场景下的语言运用能力，包括商务谈判、商务会议等实际情境。
通过案例分析和语言实践，学生可以更好地理解商务英语，并提高自己的商务沟通能力。
三、《牛津大学英语教程》，这是一套经典的英语教材。
它采用了非常系统的语法教学方法，并通过大量的例句和练习，帮助学生掌握英语的语法规则。
同时，该教材还注重培养学生的阅读和写作能力，通过经典文学作品的引入，激发学生的学习兴趣。
四、《英语口语速成》，这是一本针对口语学习的教材。
它主要通过对话形式进行教学，注重培养学生的口语表达能力和交际能力。
通过丰富的口语练习和实践，学生可以迅速提高自己的口语水平，并能在实际生活中流利地运用英语进行交流。
五、《跟我学英语》，这是一本针对初学者的英语教材。
它以简单易懂的语言和生活场景为主题，帮助学生建立英语学习的基础。
通过大量的听力、口语、阅读和写作练习，学生可以初步掌握英语的基本技能，为进一步学习打下基础。
总之，现在大学最流行的英语教材根据不同的学习目标和需求，有着不同的特点和优势。
学生可以根据自身的情况选择适合自己的教材，并结合多种学习资源和方法，提高自己的英语水平。
希望本文对大家选择合适的英语教材提供了一些参考和帮助。
电子商务课程双语教学实践研究——以电子商务理论前沿与实践为例
摘 要：双语教学作为新型教育模式，在现阶段实施过程中虽然取得了一些成效，但通过分析可以发现，目前电子商务课程双语教学过程仍旧存在一定的问题。
在以后的双语教学过程中，可以从提升师资数量及质量、改善教学方式、丰富考核方式等方面出发，结合学生的个体差异情况，进一步丰富和完善教学模式。
关键词：双语教学；电子商务；教学实践中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：2095-9214（2020）18-0075-02 DOI：DOI：10.12240/j.issn.2095-9214.2020.18.036双语教学是指将母语以外的另外一种语言直接应用于语言学科以外的其他学科的教学，使第二语言的学习和其他学科知识的获取同步进行。
双语教学是顺应我国高等教育面向国际化要求的重要实现途径，通过双语教学有助于培养与国际接轨的高素质研究型与应用型人才。
电子商务理论前沿与实践是电子商务专业的专业核心课程，学习本课程的目的在于让学生了解本专业的理论前沿和国际发展趋势，掌握最新的理论知识与实务知识，帮助学生提高专业知识素养和实践能力。
因此，在授课过程中采用双语教学，有助于学生了解该领域的最新知识、技术和国际发展动态趋势，更好地做到与世界接轨。
一、传统电子商务课程双语教学存在的问题（一）双语教学师资力量不足电子商务课程双语教学的目的不在于单纯提高学生在电子商务方面的英文水平，而是透过双语教学提高学生电子商务专业英语的理解和表达能力，同时更加快速地捕捉电子商务学科在国际上的最新发展趋势，能够及时获得最前沿的电商知识，更好地满足我国电子商务发展对于复合型跨境电商人才的要求。
因此，电子商务课程的双语教学需要既具备领域专业知识，又具有良好的英语教学能力的教师。
然而，目前许多高校对于这类教师资源的储备比较薄弱。
现实的问题是，拥有较好英语能力的教师虽然在英语表达和理解能力方面较强，但对电子商务专业书籍和教学重点的把握未必能达到具有丰富经验的老教师的水平，在授课时对于知识的讲授不能达到娴熟的程度。
中等职业教育 国际商务英语 教材
中等职业教育国际商务英语教材
中等职业教育国际商务英语教材有很多选择，以下是一些推荐的教材：
1. 《新实用商务英语》：涵盖了商务英语的各个方面，包括商务沟通、市场营销、企业管理、国际贸易等。
该教材注重实用性和可操作性，通过丰富的案例和情景模拟，帮助学生掌握实际工作中所需的技能和知识。
2. 《商务英语精读》：注重培养学生的阅读和理解能力，通过深入剖析商务文章的结构和语言特点，帮助学生提高商务英语的阅读和写作能力。
3. 《国际商务英语函电》：专门针对国际商务环境中所需的函电写作进行讲解，包括商务信函、电子邮件、传真等。
该教材通过丰富的实例和练习，帮助学生掌握正确的商务英语函电写作技巧。
4. 《国际商务谈判英语》：涵盖了国际商务谈判的各个方面，包括商务谈判的基本技巧、国际商务礼仪、跨文化沟通等。
该教材注重培养学生的跨文化交流能力，帮助学生了解不同文化背景下的谈判策略和技巧。
5. 《国际贸易实务英语》：详细介绍了国际贸易实务的流程和术语，包括贸易合同的签订、支付方式、运输保险等。
该教材旨在帮助学生掌握国际贸易实务中的专业英语词汇和表达方式。
以上教材仅供参考，选择适合自己学校和学生需求的教材是关键。
同时，教师也需要在教学中注重理论与实践相结合，通过多种教学手段激发学生的学习兴趣和能力。
电子商务专业英语教案
电子商务专业英语教案教案标题：电子商务专业英语教案教学目标：1. 通过本课程的学习，学生将能够掌握电子商务领域常用的英语词汇和表达方式。
2. 培养学生在电子商务领域进行交流和沟通的能力。
3. 提高学生的听、说、读、写技能，以便他们能够在电子商务领域进行有效的英语沟通。
教学内容：1. 电子商务领域的常用英语词汇和短语，包括但不限于电子商务平台、在线支付、电子商务法律法规等。
2. 电子商务领域的常见对话和交流场景，如客户咨询、订单处理、投诉处理等。
3. 电子商务领域的相关阅读材料，如电子商务案例分析、行业报告等。
教学方法：1. 任务型教学法：通过模拟真实的电子商务交流场景，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达能力和应对能力。
2. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，分享他们对电子商务领域的理解和经验，促进彼此之间的学习和交流。
3. 多媒体教学法：利用多媒体资源，如电子商务相关的视频、音频和图片，帮助学生更好地理解和记忆学习内容。
教学步骤：1. 导入：通过展示一段电子商务交流视频，引发学生对电子商务英语学习的兴趣。
2. 词汇和短语学习：介绍电子商务领域常用的英语词汇和短语，通过课堂练习和互动让学生掌握并运用。
3. 对话和交流训练：设计各种电子商务交流场景，让学生进行角色扮演，提高他们的口语表达和应对能力。
4. 阅读理解：提供电子商务领域的相关阅读材料，让学生进行阅读并回答问题，加深他们对电子商务英语的理解。
5. 写作训练：要求学生根据给定的电子商务主题，撰写相关的商务邮件或报告，提高他们的写作能力和专业素养。
6. 总结和复习：对本节课所学内容进行总结，并布置相关的课后作业，巩固学生的学习成果。
评估方式：1. 口语表达能力评估：通过学生的角色扮演和对话练习，评估他们在电子商务交流中的口语表达能力。
2. 阅读理解能力评估：通过学生对电子商务相关阅读材料的理解和回答问题，评估他们的阅读理解能力。
3. 写作能力评估：通过学生的商务邮件或报告撰写，评估他们的写作能力和专业素养。
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4.2 自主学习模式中学生 者的定位
Articles/Thanasoulas 一 Autonomy.html, 2000.
在对学生进行自主 学习能力培养以前, 首先应 帮助学生 [5] Lee Icy. Supporting greater autonomy in language learning [J].
足实践的需要。
择的实用性、可扩展性原则, 同时也与电子商 务专业的其他主
2.2.2 可扩 展性 学 生在大学 期间所 学知识 应能应 用于 干课程实现了互补, 有助于学生综合能力的培养。
实践并能指导实践, 并能在实践中进一步得到深化和扩展。所
以教材所授内容应形成一 个完整的体系, 能反映本学科现在
参考文献:
责任编辑: 刘 皓
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商务 英 语
致 电、营 销、广告 宣传 与 销 售、商 务函 电、撰写 报
日常 商务 英 语 会话
市场 营销 、网 络 广告 设 计、商 务谈 判等
告 、计 算机 与因 特 网等
报价、推销、订货、申诉、 商务流程中 物流、电子商务概论、网 商务信函 处理、运输、付款、结账、
寄售、代理、招投标等 相关函电 络营销、国际贸易实务等
分 析国 内外 电子 商务 的发 展状 况出 发, 了解 本国 电子 商务 教学 的现 时 需求 , 通 过对 比分 析的 方法 对专 业英 语 教材
的选 择进 行了探 讨。
关键 词: 专业 英语 ; 电 子商务 ; 商贸英 语
中图 分类 号: G423.3
文献标 识码 : A 文 章编号 : 1003- 949X( 2008) - 01- 0093- 02
孙耀爽, 男, 唐山学院助教, 研究方向: 外国语言学及应用语言学。
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湘潮
2008 年 1 月
从 教材名称与教材内容进行分析, 电子商务英语与电子
析, 和外贸单证、商务函电教材相结合, 应该能更大的发挥作用。
商务专业主要课程联系最 为紧密, 但实用性比较差; 针对专科
通 过对 07 年毕业的 04 级电子商务专业专科毕业生就业
电子商务专业学生, 商务英语更多带有口语的性质, 侧重培养
及专业英语学习情况进行 调查, 发 现学生的实际就业方向可
学生在日常工作中用英语 进行商务交流的能力; 商务信函与
以分 为以下几 种: 营销 ( 国内 销售) 、网站建 设与维 护、对外贸
外贸函电两种教材的重点 基本相同, 函电是开展商务活动非
建立贸易关系、销售、询报 对外贸易业
商贸
英
语
盘与还盘、价格、品质、数 务中实 量、运输、包装 、装船、付 款、
际操
国际 贸易 实 务、市场 营
保险、索赔、代理、佣金、仲 作流程的英
销、物流 等
裁、补偿贸易、招投标等 语学习
收稿日期: 2007- 12- 23 作者简介: 孙玲, 女, 唐山学院助教, 研究方向: 国际经济与贸易;
2008 年第 1 期 ( 总第 277 期)
湘潮( 下半月) 2008 年 1 月
电子商务专业英语教材选择分析
孙 玲 孙耀 爽 ( 唐山 学院 , 河 北 唐山 063000)
摘 要: 电子 商务的 几种 交易 方式中(B2B、B2C、C2C), B2B 占有 最大的 比例 , 在 很大 程度上 影响 着电子 商务 的发展 。本 文从
在促进学习者自我实现并 定期向他们提供帮助方面起着至关 [3] Little, D. Learner Autonomy: Definitions, Issues and
重要的作用”。恰恰相反, 教师在帮助学习者实现 自主学习过 Problems [M]. Dublin: Authentic, 1991.
适当掌握一些日常商务英语会话技能。可以通过基础英语的学
高商务交流时的口语水平 , 又需加强函电与单证的书写能力。 习来提高听说写的水平, 也可以通过自学或在将来的工作环境
2.2 教材选择原则
中不断学习来改进。对外贸易作为一个相对独立的领域, 单靠
2.2.1 实 用性 英 语教 材一 般要求 学生 具有应 用于 实际 基础英语的学习和自学很难完成。不仅要掌握对外贸易业务中
展,寻 找自己的差距,根据 获取的具体情况制 定学习计划,从而 英语》教学论文集[C].上海:复旦大学出版社, 2001.26- 36.
增强计划的针对性和可行 性。
[9] 董卫 付黎旭 对建构主义指导下大学英语多媒体网络课堂
的调查[J].外语界, 2004,(2):8- 14.
mp; P. Voller. Autonomy and Independence in
程中起 着关键作用。教师从 以教授知识为主,变 为以指导 、辅 [4] Hedge T. Teaching and Learning in the Language Classroom
导学 生的学习 为主,由舞 台上的主角 变成幕后 导演,成为 学生 建构意义的帮助者、指导者。
[M]. Oxford: OUP, 2000. Thanasoulas D. What is learner autonomy and how can it be fosteredP[J/OL].http: / //
2.电子商务英语 教材选择
2.1 可选教材比较
目前, 电子商务专业专业英语可选教材种类较多 , 范围较
广, 概括起 来可分为以下几类:
1 电子商务 英语 2 商务 英语 3 商务信 函 4 外 贸函 电
5 外贸单证 6 商贸英语( 内容详见表一)
表一 电子商务英语教材比较
教材 名 称
教材 内容
教材 重点
建立业务关系、询盘、推销、外贸流程中 国际贸易实务、市场营
外贸函电 发盘、还盘、合同签订、支付、
相关 函电
销、物流 等
包装、运输、保险、索赔等
商 业发 票 、汇 票、出口 许
可证、提单、装箱单、托运 外贸流程相
外贸 单 证
国际 贸易 实务 、物流 等
单、进出口货物报关单、 关单证
保 险单 、信用 证、合同 等
与未来的发展规律, 同时作为进一步学习的基础, 还应与学生 [1] 中 国 个人 和 企 业电 子 商务 使 用分 析 及 预测 [ON /L].www.
的学习能力相结合, 有助于学生自主学习。
irese
2.2.3 互补性 电子商务专业所设学科之间应达到互补, 以 达到知识的扩展和深化。电子商务英语虽然是专门为电子商务 专业设计的一门专业英语教材, 但内容多为电子商务相关理论
重新认识自己、剖析自己,给自己一个正确的定位,然后组织学 ELT Journal, 1998,52 /4: 282- 290.
生根据自己的具体情况确 立学习目标、制订学习计 划,否则,目 标和 计划就会 脱离实际,难以完成,也就会挫伤 学生的学 习积
[6] 肖 飞.学 习自 主性及 如何 培养学 习自 主性[J]外语界 , 2002 (6):24- 27.
1.电子 商务学科介绍 电 子商务是通过互联网实现企业、商户及消费者的网上 购物、网上交易及在线电子支付的 一种不同于传统商业运营 的新型 商业运营模式, 电子 商务是随着 Internet 发展而 发展 起来的, 主要以 EDI( 电子数据交换) 和 Internet 来实现。下面 简单介绍电子商务学科及 其相关内容。 1.1 电 子商务专业( 专科) 电 子商务专业 的培养目 标是使 学生系统的学习和掌握电 子商务专业的基础知识、基本理 论, 具备一定的语言能力、社会交际能力, 具有计算机基 本操作技 能, 具有应用系统的维护技能, 能熟练应用电子商务 应用系统 进行一些业务操作, 完成日常业务处理, 为企业及政 府部门和 社会公共事业培养电子商 务应用型人才。 1.2 电 子商务英语 电子商 务英语的培 养目标是 要提高 学生在广阔的实际商贸工 作环境中应用英语的能力, 其中包 括: 提供或询问个人信息; 安排约会与会谈; 会作电话记录 ; 能 够阅读并书写简单的报告 、信函、备忘录等。 根据 电子 商务的 内涵 与电子 商务 专业的 培养 目标 可以 看出, 电子商务英语和计算机实际 操作技能是从事电子商务 工作的必要工具。为了达到电子商务及专 业英语的培养目标, 专业英语教材的选择就成 为至关重要的一环。
Language Learning [M]. London: Longman.1997.
自主绝 对不是 一种没 有教师的 学习, 如 Benson&Voller (1997:63)所说,“自主学习决 不是没有教 师参与的 学习”3“教师
[2] Holec, H. Autonomy and Foreign Language Learning [M]. Oxford: Pergamon Press, 1981
工作的听说读写译技能, 专科生较本科生知识水平低, 所以更
的实际操作流程, 还需掌握外贸流程中相关函电和单 证, 同时
要求具有动手、动口能力。这里, 实用性就是要求 教材选择与
还要有一定的日常商务英语会话技能。所以选择商贸英语教材
未来就业、将来从事的工作有直接的联系, 所学知 识能直接满
就具有很强的现实意义。这一教材的选择, 不仅体现了教材选
极性。学生自我定位一般可以采 用自我反省、小组讨论等方式 [7] 教育部高 等教育司. 大 学英语课程教学要 求( 试行) [M] 上
完成。在项目开始之初对学生进行全面的能力测试,然后让学 生根 据测试情 况自我反思,寻找不足3根据课上 课下活动 的开
海: 上海外语教育出版社; 北京: 外语教学与研究出版社, 2004 [8] 蔡基刚.大学英 语教学 模式改 革研究(二)[A].《21 世 纪大学
些专业术语, 从而方便查阅国际先进的专业书刊, 完善和改进设
关单证; 商贸英语兼顾商务与外贸两个相关范畴, 内容更多侧