亲子阅读记录表
幼儿园亲子阅读记录卡
2023-05-05
《小红帽》
雅各布·格林
18
孩子对小红帽的遭遇感到担心。
提醒孩子在外面要注意安全。
4
2023-05-07
《小猫咪找妈妈》
玛丽·霍尔
12
孩子很喜欢小猫咪的勇敢和坚持。
鼓励孩子学习小猫咪的勇敢精神。
5
2023-05-09
《大卫上学去》
大卫·香农
15
孩子觉得大卫很有趣，但也明白要遵守规则。
幼儿园亲子阅读记录卡
序号
阅读日期
书籍名称
作者/绘者
阅读时长（分钟）
孩子反馈
家长备注
1
2023-05-01
《小熊维尼》
熊维尼的冒险故事。
鼓励孩子多提问，培养阅读兴趣。
2
2023-05-03
《三只小猪》
詹姆斯·马歇尔
20
孩子对三只小猪的勇敢感到惊讶。
引导孩子思考为什么砖房子最坚固。
强调在学校要遵守纪律。
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表 幼儿园阅读活动
幼儿园亲子绘本阅读活动记录表活动主题：亲子绘本阅读活动时间：2022年5月10日活动地点：XX幼儿园活动内容：1. 活动目的：通过亲子绘本阅读活动，增进家长和幼儿的亲子关系，激发幼儿对阅读的兴趣，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
2. 活动流程：9:00-9:30 家长和幼儿到达活动现场，老师进行简单的活动说明和安排。
9:30-10:00 由老师讲述绘本故事，引导幼儿和家长一同参与，并提出相关问题进行互动交流。
10:00-10:30 家长和幼儿自由阅读绘本，老师和家长一起指导幼儿阅读。
10:30-11:00 家长和幼儿共同完成绘本阅读活动的相关手工。
11:00-11:30 整理活动现场，做好活动总结。
3. 活动内容：今天的绘本是《小熊快跑》，故事内容讲述了小熊在森林中快乐奔跑的故事。
老师讲述故事时，语速适中，声情并茂，吸引了孩子们的注意力。
在互动环节，老师提出了有关故事情节的问题，并鼓励家长与孩子一起思考，引导孩子们用自己的语言表达对故事的理解。
在自由阅读环节，孩子们可以选择自己喜欢的绘本进行阅读，家长在一旁进行指导和鼓励。
最后的手工环节，家长和孩子们一起制作了小熊的纸板面具，增强了活动的趣味性。
4. 活动效果：通过本次亲子绘本阅读活动，家长和孩子们增进了感情，增强了亲子关系。
孩子们在参与活动中表现出了对绘本故事的浓厚兴趣，积极参与阅读和讨论。
家长们也更加重视了孩子的阅读习惯，并在活动中学会了如何引导孩子进行正确的阅读。
活动结束后，家长们纷纷表示要在家继续开展类似的亲子阅读活动，促进家庭教育的深入开展。
5. 活动总结：本次亲子绘本阅读活动取得了良好的效果，提高了家长和幼儿的阅读意识，促进了家庭教育的开展。
同时也增进了孩子们对阅读的兴趣，培养了他们的语言表达能力和想象力。
希望能够通过类似的活动持续加强家园共育，为孩子们的健康成长提供更多的可能性。
通过本次亲子绘本阅读活动的记录表，我们可以清楚地了解到活动的主题、时间、地点、内容、流程、效果和总结等方面的内容，让读者对这次活动的开展有了清晰的认识。
亲子阅读记录卡【范本模板】
亲子阅读记录卡
班级（) 姓名（）家长签名（）月日星期天气
今天我和(家人的称呼）读了《》，认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气
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亲子阅读记录卡
班级( ）姓名（）家长签名（) 月日星期天气
今天我和（家人的称呼）读了《》, 认识了生字，知道了。
亲子阅读记录卡
班级（）姓名（）家长签名（) 月日星期天气
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一年级亲子阅读记录卡(二套)
目录：
一年级亲子阅读记录卡一
一年级亲子阅读记录表二
一年级亲子阅读记录卡一
阅读时间
故事题目
阅读效果评价
家长签字
一年级亲子阅读记录卡.阅读时间要填每天读的具体时间几点至几点，阅读效果可填写读了几遍、读得怎样、是否能讲给家长听、能否评价主人公、能否提出问题等内容.
一年级亲子阅读记录表二
一年级班
学生姓名：记录家长:
精彩掠影（照片）
学
生
看
图
猜
想
家
长
看
图
猜
想
一年级亲子阅读记录表
学
生
复
述
绘
本
学生根据
绘本故事绘制书签
学生画一本“自己感兴趣的故事”的绘本
学
生
续
编
故
事
家
长
感
言
：
宋紫琪喜欢听故事.
一年级亲子阅读记录表
亲子阅读记录卡（范文10篇）
亲子阅读记录卡（范文10篇）以下是网友分享的关于亲子阅读记录卡的资料10篇，希望对您有所帮助，就爱阅读感谢您的支持。
亲子阅读记录卡（1）亲子阅读记录卡班级（）姓名（）家长签名（）月日星期天气今天我和（家人的称呼）读了《，认识了生字，知道了。
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亲子阅读记录卡（2）亲子阅读记录卡姓名：_________ 书名：_________________________ 出版社：______________________ 家长签名：____________ 作者：________________________ 阅读日期：__________________这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________________________________ __________________爸爸妈妈的话：___________________________________________________ ________________________________________________________ _____________________ 请画出你喜欢的书中的角色、故事或是摘抄某一段故事内容：通過再加油亲子阅读记录卡（3）亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：______________________________________________________________________________________________________ _______________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡___年___班学生姓名：_________家长签名：____________ 书名：_______________________________________作者：____________ 出版社：______________________ 阅读日期：__________________ 这本书（这个故事）有哪些地方，是你想要跟老师同学分享的：___________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 爸爸妈妈的话：__________________________________________________ _________________________________________________________________ _____________ 请画出你喜欢的书中的角色或是摘抄某一段故事内容：__________________________________________________ ___________________________________________________ ___________________________________________________ ________________________________________亲子阅读记录卡（4）亲子阅读记录卡班级------------------ 姓名-------------------- 家长签名------------阅读日期------------------书名----------------------------------作者------------ 精彩积累----------------------------------------------------------------------------- ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 读书感言----------------------------------------------------------------------------- ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 爸爸妈妈的话---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------亲子阅读记录卡（5）学生姓名家长签字日期亲子阅读记录卡今天，我和一起读了《》这个故事。
亲子共读记录表全集文档
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“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录编号：
周检安全记录
浙江德邻联合工程周检安全记录
值班记录表。
亲子共读记录表完整
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑实用优秀文档，欢迎下载）“亲子共读”读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3读书活动记录表班级__________姓名__________2021.3四月份：“沐浴书香正气弘扬”1．诵读活动必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院姓名黄种志科别内二床号338 住院号207541评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
泉州市中医院PIO记录表评价：A、已解决、稳定B、基本解决，有明显改善C、变化不明显，稍有缓解D、无进展，未解决E、恶化注：必要时动态病情病情可记录在危重病记录单或护理记录单上。
一年级亲子课外阅读记录卡
书中我最喜欢的三个词语 （家长指导写，复杂的字可以写拼音） 书中我最喜欢的一个句子 （家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价 ）
姓名： 阅读日期 书名 （要加书名号） 学号： 阅读时长
书中我最喜欢的三个词语 （家长指导写，复杂的字可以写拼音） 书中我最喜欢的一个句子 （家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价（打对勾）：一般（ ）
良好（ ）
优秀（ ）
一 年 级 亲 子 课 外 阅 读 记 录 卡
姓名： 阅读日期 书名 （要加书名号） 学号： 阅读时长
一 年 级 亲 子 课 外 阅 读 记 录 卡
姓名： 阅读日期 书名 （要加书名号） 学号： 阅读时长
书中我最喜欢的三个词语 （家长指导写，复杂的字可以写拼音） 书中我最喜欢的一个句子 （家长指导写，复杂的字可以写拼音）
家长对孩子的评价（打对勾）：一般（ ）
良好（ ）
优秀（ ）
一 年 级 亲 子 课 外 阅 读 记 录 卡
一般书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音书名要加书名号书中我最喜欢的三个词语家长指导写复杂的字可以写拼音书中我最喜欢的一个句子家长指导写复杂的字可以写拼音
亲子阅读记录卡1
一年级寒假亲子共读记录表
必读书目是：《小猪唏哩呼噜》（注音版）孙幼军
小猪唏哩呼噜可是一只不平凡的小猪，别看他小，经历过的事情可不少。
唏哩呼噜被大狼叼走，要去喂小狼宝宝，可是他并没有怕……想知道在小猪唏哩呼噜身边还发生了什么有趣的事吗？还等什么，赶快读这本有意思的《小猪唏哩呼噜》吧！相信你一定不会失望的。
推荐书目：《小巴掌童话》张秋生《笨狼的故事》汤素兰《爱心树》谢尔.希尔弗斯坦《猜猜我有多爱你》麦克.山姆布雷尼《爷爷一定有办法》菲比.吉尔曼《犟龟》米切尔.恩德《你看起来好像很好吃》宫西达也。
幼儿园小班亲子阅读记录卡
幼儿园小班亲子阅读记录卡亲子阅读，是连接家长与孩子心灵的一座桥梁，也是培养孩子阅读习惯和增进亲子关系的重要方式。
在幼儿园小班阶段，开展亲子阅读活动具有极其重要的意义。
为了更好地记录和见证孩子们在亲子阅读中的成长与进步，我们设计了这份幼儿园小班亲子阅读记录卡。
一、阅读时间记录每次亲子阅读的具体时间，包括开始时间和结束时间。
这有助于我们了解孩子的阅读规律，合理安排阅读计划。
例如：具体日期，晚上 7 点 30 分开始，8 点 10 分结束。
二、阅读书籍详细记录所阅读的书籍名称、作者和出版社。
这不仅能让我们对孩子的阅读内容有清晰的了解，还能方便家长之间相互交流和推荐好书。
比如，我们阅读了《小熊宝宝》系列绘本，作者是佐佐木洋子，由连环画出版社出版。
这一系列绘本画面温馨，内容简单易懂，非常适合小班的孩子。
三、阅读地点记录阅读的地点，如家里的书房、卧室或者客厅等。
一个舒适、安静的阅读环境能够让孩子更加专注地投入到阅读中。
像在孩子的卧室里，我们铺上柔软的地毯，摆上几个可爱的抱枕，营造出温馨的阅读角落。
四、孩子的表现这一部分主要观察和记录孩子在阅读过程中的表现，包括注意力是否集中、是否积极参与互动、对故事的理解程度等。
例如，孩子在阅读《大卫不可以》时，注意力非常集中，会随着故事的情节时而紧张时而欢笑。
当读到大卫调皮捣蛋的情节时，孩子还会忍不住说：“大卫这样做不对！”这表明孩子不仅在听故事，还在思考和判断。
五、家长的引导方式记录家长在阅读过程中采用的引导方式，比如提问、解释、模仿角色等。
这有助于我们总结经验，不断改进引导方法，提高亲子阅读的质量。
比如，在阅读《猜猜我有多爱你》时，家长通过不断提问：“小兔子用了哪些方式来表达爱呀？”引导孩子观察画面，思考问题，从而更好地理解故事中爱的含义。
六、孩子的收获总结孩子在每次亲子阅读中所获得的收获，可能是认识了新的字词、明白了某个道理、培养了某种情感等。
像读完《我爸爸》《我妈妈》这两本绘本后，孩子更加懂得了爸爸妈妈的爱，会主动拥抱爸爸妈妈，说“我爱你们”。
亲子共读记录表常用
亲子共读记录表(可以直接使用，可编辑优质资料，欢迎下载）
“亲子共读”读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
读书活动记录表
班级__________姓名__________
2021.3
四月份：“沐浴书香正气弘扬”
1．诵读活动
必读书：《弟子规》（一年级）、（二年级）：《成语妙解》
（三年级）、（四年级）:《精选美文》（上）》
（五年级）、（六年级）：《精选美文（下）》
2. 建议家长将每天睡前半小时时间定为“家庭读书时间”，开展每天晚上30分钟“亲子共读”，（题材以爱国教育为主）促进父母与子女间的交流，共同成长，撰写家长陪读感悟。
西侯中心小学听课记录
课堂教学评估表
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
编号：
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录
周检安全记录编号：
周检安全记录
浙江德邻联合工程周检安全记录
井下作业通风记录表编码：BBAJA006/04-011-01B/0
井下通风检测记录表编码：BBAJA006/04-011-02B/0
有毒有害气体检测记录表BBAJA006/04-011-03B/0。