《文化展示空间设计》教学大纲.doc-
《展示陈列设计》教学大纲
《展示陈列设计》教学大纲课程中文名称：展示陈列设计课程英文名称：课程性质：实践性环节课程编号：06199150总学时：5周先修课程：、室内设计、面向对象：室内设计专业开课院系：艺术与设计学院艺术设计系一、课程性质、目的和要求展示陈列设计课程是艺术设计专业教学的实践性环节。
本课程旨在通过专业考察课程的学习和实践，应使学生掌握展示空间环境的创造的目的与方法，通过采用一定的视觉传达手段，照明方式以及道具设施，将信息和宣传内容展示给公众，培养具有较强设计水平，敏锐把握展示发展趋势，又有较强动手操作能力的新型人才。
教学要求:由于艺术设计对学生的综合能力要求比较高，本课程采取课堂理论教学与实践相结合的方法，重实践操作，以课堂教学为主，课堂实践与教师辅导相配合，并适当插入市场调查活动以及优秀作品评析，研究展示设计诸要素之间的关系与整体效果，加深学生对“展示”概念的全面理解和认识。
重点在于加强学生在展示设计的组织结构设计和视觉传达设计方面的构思和表现能力，让学生具备独立从事多类展示活动的设计工作能力。
课程要求：⑴要求了解展示陈列设计的性质、目的、任务、作用及特点⑵通过图纸设计、模型制作、调查报告等手段使学生获取学习成果。
⑶掌握多种工具与使用技法，并能灵活运用、举一反三。
⑷主要学习展示设计中陈列与设计的流程关系，对视觉元素与形式法则、与人体工程学、展示构成设计重点学习，掌握展示陈列的统筹规划与总体设计。
二、课程内容及学时分配1、课程内容：展示陈列设计是理论联系实践的重要课程。
课程安排如下：第一章概论第一节展示艺术表现派别第二节展示的历史地位与功用第三节现代展示的态势与特征第四节展示分类第五节展示设计的视觉元素与形式法则第二章展示总体设计与人体工程学1．第一节总体设计的程序与原则第二节展示设计的人体工程学因素1．尺度2．视觉3．视觉传达效率4．视觉与照明第三节展示总体设计的图面表现第三章展示构成设计（上）第一节千姿百态的展示建筑第二节展示空间设计1 . 动态的空间形式2. 展示区域的功能形式第三节构成形式设计第四章展示构成设计（下）第一节展示色彩设计第二节展示照明设计第三节音像设计、分类图设计第四节版式设计第五章橱窗设计第一节展示与陈列第二节陈列基本方法第三节橱窗设计第六章展示会展厅设计第一节展示会的统筹规划与总体设计第二节展厅陈列与构成第三节展厅个性化设计2、课程重点：（1）展示与陈列/陈列与构成（2）陈列基本方法3、课程难点：（1）展示设计的视觉元素与形式法则（2）展示空间设计/展示色彩设计/展示照明设计4、习题：1．小论文《展示表现》2．“总体设计”分类规划图3．构成设计图二张、实物设计一件4．展示模型1件5、学时分配：三、说明（1）本课程大纲适用于艺术设计室内设计专业本科教育，各专业方向根据专业要求可自行选择习题，学时数及习题应相应调整。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲课程名称：展示与陈设课程类别：任意选修课适用专业：视觉传达设计考核方式：考查总学时、学分：48 学时学分其中实践学时：24 学时一、课程教学目的这门课的目的是为了训练视觉传达专业的学生能够使用视觉传达的艺术设计语言，通过对空间和平面的创意完成在既定的时间和空间范围内的设计和信息传达。
展示设计是一门实践性很强的专业课程，通过课程学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习，掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设计等基本原理，初步了解展陈设计所涉及的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、课程教学要求本课程以课前准备、展示与陈设设计概论、展示与陈设设计的基本原理、展陈专项设计、展陈专题设计、展陈设计实例方案讲评、设计实践教学几部分组成。
其中，为了是案例更加紧跟和贴合教学内容，更好发挥理论知识的理解效果，展陈设计实例方案讲评内容融入各个章节的知识点中，不做单独内容讲析。
教材中的设计实践为教学活动考察、快题设计、设计实践教学以及学生作品展示和评析，这些内容均可安排在设计实训章节中，不必做单独内容讲析。
三、先修课程空间形态、版式设计四、课程教学重、难点教学重点：1．了解、熟悉和掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2．展示与陈设设计的步骤和设计的方法。
教学难点：1.掌握展陈设计所需的知识和技能，能够灵活的运用。
2. 引导和教授学生试进行专业的展示空间设计的能力；各不同功能的展示空间设计要求的理解和掌握。
五、课程教学方法与教学手段课堂讲授、案例赏析、实践调研、汇报和讨论相结合。
通过阅读主要参考书目、网上查询、资料整埋和专题讨论，加深对学科基本原理的了解，并紧跟和掌握该学科的最新发展势态。
本课程的教学分为两个模块：理论教学和实践教学。
企业文化展示空间设计
企业文化展示空间设计1. 项目背景随着企业的发展，企业文化的传承与推广变得越来越重要。
企业文化展示空间作为企业形象的重要组成部分，旨在展示企业的历史、理念、价值观以及成就，增强员工的归属感和自豪感，同时向外界传递企业的精神风貌。
2. 设计目标1. 充分展示企业的历史、理念、价值观和成就。
2. 创造一个具有吸引力和感染力的空间，使员工和访客能够更好地了解和体验企业文化。
3. 提升企业形象，增强企业软实力。
3. 设计原则1. 传承与创新：在设计中既要体现企业的历史和文化底蕴，又要融入现代元素，展现企业的创新精神。
2. 人本关怀：关注员工需求，创造一个舒适、便捷、安全的工作环境。
3. 环保节能：遵循绿色设计理念，提高资源利用效率，减少能源消耗。
4. 空间利用：合理规划空间布局，提高空间利用效率，满足不同功能需求。
4. 设计内容1. 企业历史展示区：通过图片、文字、视频等形式展示企业的发展历程、重要事件和荣誉成就。
2. 企业文化理念区：阐述企业的核心价值观、经营理念、发展目标等。
3. 员工风采区：展示员工活动、团队建设、员工福利等内容，体现企业关爱员工的理念。
4. 企业产品展示区：展示企业的产品和服务，彰显企业的实力和特色。
5. 互动体验区：设置互动游戏、问答、留言等环节，增强参观者的参与感和体验感。
6. 会议室/报告厅：用于企业内部培训、会议和接待外部访客。
5. 设计风格1. 简约大方：设计风格应简洁明了，避免过于复杂的装饰。
2. 个性化：根据企业特色和需求，打造具有个性的展示空间。
3. 温馨舒适：营造温馨、舒适的氛围，使员工和访客能在轻松的环境中感受企业文化。
6. 设计实施1. 调研分析：深入了解企业的历史、文化、产品和服务，为设计提供有力支持。
2. 设计方案：根据设计目标和原则，制定具体的设计方案，包括空间布局、视觉效果、功能划分等。
3. 设计评审：组织专家对设计方案进行评审，确保设计的合理性和有效性。
《展示设计》课程教学大纲
《展示设计》课程教学大纲
二、课程目标
通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：
1.通过本课程学习，学生能够掌握展示设计基本知识和基本理论；
2.通过本课程学习，学生能够在掌握市场调研知识的基础上，培养学生具有一定地运用所学知识进行展示策划设计的能力；
3.通过本课程学习，学生了解和掌握空间塑造在展示设计中的重要作用，限定空间的处理、利用、改造的能力；
4.通过本课程学习，学生能够掌握用什么内容、哪些展品、采用何种设备、运用什么样的艺术手段来表现陈列主题，达到形式与内容的高度统一的能力;
5.通过本课程学习，学生能够掌握项目展示技巧，提高项目组织能力、语言表达能力和团队协作能力。
1.建议教材
1王云琦主编.展示设计.印刷工业出版社，2018.7第二版。
2.李艳辉主编.展示设计.中国民族文化出版社，2019年。
2.主要参考书
1黄建成.《空间展示设计》.北京大学出版社，2007o
2.（美）简•洛伦克等.《什么是展示设计》.中国青年出版社，2008o
3.施徐华.《展示空间设计》.浙江人民美术出版社，2010年版。
《展示与陈设》教学大纲
《展示与陈设》教学大纲课程类别：专业核心课程课程性质：必修英文名称：Exhibition and Display总学时：80讲授学时：16 设计学时：64学分：3先修课程：设计色彩、三维形态构成、标识设计、文字与版式设计适用专业：视觉传达设计开课单位：美术学院一、课程简介这门课程是视觉传达设计专业一门必修的专业核心课程。
通过本课程的学习，使学生了解展示与陈设设计的流程、材料和基本设计方法，使学生能基于对色彩、形式美感、三维形态和企业文化识别系统等知识的学习掌握展示与陈设设计所涉及到的空间布局、展示环境、陈设装置、灯光设置等基本原理，初步了解展陈设计所涉及到的各种工艺、材料和设计效果，掌握视觉语言在展示陈设中的应用方法，具备商业展陈设计所需的基本设计能力。
二、教学内容及基本要求第一章：概论（ 1 学时）教学内容：第一节展示活动的定义第二节现代展示的形式第三节当代展示活动第四节展示的策划与设计流程教学要求：要求学生了解展示设计的含义和作用，让学生掌握展示设计的发展历程，使学生了解展示设计的整体流程。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第二章：展示与陈设的行为分析（ 1 学时）教学内容：第一节文化与展示陈设的关系第二节商业与展示陈设的关系第三节展示陈设的基本作用教学要求：要求学生了解展示陈设的行为动因，掌握一般性的市场调查方法，使学生认识到展示陈设在当代设计中的重要作用。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第三章：展示与陈设的基本分类（ 1 学时）教学内容：第一节博物馆的展陈第二节博览会的展陈第三节商业环境中的展陈第四节庆典活动中的展陈教学要求：要求学生了解展示陈设的基本分类，掌握各种展陈的特点和设计要求，使学生认识到展示陈设和企业形象设计、广告设计之间的关系。
授课方式：讲授、讨论、自学、研究性学习、设计欣赏等第四章：展示与陈设设计的基本法则（ 2 学时）教学内容：第一节视觉元素的运用第二节设计的形式法则第三节整体与局部的关系第四节表达与表现的关系第五节展示中的尺度、视觉、知觉教学要求：要求学生掌握展陈设计的基本法则。
展示设计教学大纲
展示设计教学大纲展示设计教学大纲一、课程简介展示设计是一门综合性的学科，旨在培养学生掌握展示空间的设计与规划能力，以及视觉呈现技巧。
本课程将从理论和实践两个方面，带领学生深入了解展示设计的概念、原则和方法，为未来的展示设计实践打下坚实的基础。
二、课程目标1、掌握展示设计的基本原理和设计原则，了解展示空间的构成要素和功能需求。
2、熟悉展示设计的各种形式和风格，了解不同类型展示活动的特点和设计要求。
3、掌握展示空间的规划与布局技巧，以及空间氛围的塑造方法。
4、学习展示设计的视觉呈现技巧，包括平面与立体形式的视觉表达，以及多媒体技术的应用。
5、培养学生的团队协作能力，提高他们在展示设计实践中的综合素质。
三、教学内容1、展示设计的基本原理和设计原则2、展示空间的构成要素和功能需求3、展示设计的各种形式和风格4、展示空间的规划与布局技巧5、空间氛围的塑造方法6、平面与立体形式的视觉表达7、多媒体技术的应用8、团队协作能力的培养四、教学方法1、理论教学：通过课堂讲解、案例分析、专题讨论等形式，使学生深入理解展示设计的原理、原则和方法。
2、实践教学：组织学生参与实际的展示设计项目，让学生在实践中掌握展示设计的技巧和方法，提高综合素质。
3、小组讨论：鼓励学生分组进行讨论，共同探讨展示设计的问题和解决方案，提高团队协作能力。
4、在线学习：利用网络平台，提供相关的学习资料和资源，方便学生进行自主学习和拓展。
五、评估方式1、课堂表现：观察学生的课堂参与度，提问、回答问题等情况。
2、作业：定期布置相关作业，如方案设计、报告撰写等，以检验学生的学习成果。
3、期末考试：组织期末考试，测试学生对展示设计理论和实践的掌握程度。
4、项目评估：邀请专业人士对学生的实际项目进行评估，给出针对性的指导和建议。
六、教学资源1、教材：提供相关的展示设计教材和参考书籍。
2、网络资源：提供展示设计相关的网站、博客等网络资源，方便学生进行自主学习和拓展。
空间展示设计教案
空间展示设计教案一、引言在当今社会，空间展示设计作为一种重要的传播方式，被广泛应用于各种场合。
无论是商业展览、艺术展览还是文化活动，空间展示设计都扮演着不可或缺的角色。
为了更好地指导学生学习和实践空间展示设计，我们设计了以下教案，旨在帮助学生全面了解空间展示设计的相关知识和技能。
二、教学目标通过本教案的学习，学生将能够：1. 理解空间展示设计的概念及其重要性；2. 掌握空间设计的基本原则和技巧；3. 学习如何根据不同展示需求进行空间规划和布局；4. 能够运用相关软件进行空间设计的模拟和呈现。
三、教学内容1. 空间展示设计概述空间展示设计是指在展览或活动场所中，通过空间布局、灯光、色彩等手段，将展示内容以最吸引人的方式展现给观众的过程。
具体包括展览空间的规划、设计元素的选择、展品的布置等方面。
2. 空间设计原则在进行空间展示设计时，需要遵循一定的设计原则，如统一性、重复性、对比性、平衡性等。
只有在遵循这些原则的基础上，设计出的空间才能够更加吸引人和具有美感。
3. 空间规划和布局针对不同展示内容和场地条件，需要进行合理的空间规划和布局。
通过对空间的分析，确定展示区域、通道、交互区等，确保整个空间设计具有流畅性和互动性。
4. 软件应用现在，许多空间展示设计师都会使用各种设计软件进行设计模拟和呈现。
学生需要学会如何使用这些软件，如AutoCAD、SketchUp等，进行空间设计的建模和展示。
四、教学方法1. 理论教学通过课堂讲解、案例分析等方式，向学生介绍空间展示设计的相关理论知识和实践经验。
2. 实践操作组织学生参与实际的空间设计项目，让他们通过亲身实践来熟悉和掌握空间设计的技能。
3. 实地考察带领学生到不同的展览场所进行实地考察，让他们了解不同类型的展示设计，并从中汲取灵感和经验。
五、教学评估教师可以通过学生的作业、设计方案和实际参与的项目来对学生进行评估。
重点考察学生对空间设计原则的理解和运用能力，以及设计作品的创意和实用性。
《展示设计》教学大纲精选全文
精选全文完整版（可编辑修改）《展示设计》教学大纲《展示设计》教学大纲课程类别：专业素质课适用对象：全日制三年总学时：48学时讲授学时：24学时课内实践学时：24学时独立实践学时：一、课程的性质、任务与基本要求（一）性质与任务1、课程的性质本课程是高等学校建筑工程管理（环境艺术设计方向）专业一门重要的、必修的专业基础课程，同时也是专业素质课程。
2、课程的任务①本课程实现专业培养目标（分析本课程地位及作用）中所承担的任务：使学生掌握展示设计的基本理论和基本的设计技能，培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力打下坚实的基础。
②本课程教学内容及教学环节等方面与前后相关课程的联系与分工：前面课程如平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD及手绘效果图，是完成本课程的技术基础，本课程又为学习后续课程和从事实际专业工作打下坚实基础。
③本课程相关的先修课及后续课：先修课程：平面构成、立体构成、工程制图、AutoCAD、3ds MAX效果图制作后续课程：景观写生、室内设计方案（二）课程的教学目标1.基本理论要求：通过理论教学使学生了解展示设计并且掌握展示设计，使学生掌握从总体设计、平面布局、展示环境、道具装置、灯光设置等所有与展示相关的内容的基本原理。
2.基本技能要求：通过展示设计课程的学习，使学生掌握展示设计的基本概念、基本理论和基本的设计技能，从感性和理想两个方面培养学生对展示空间的想象能力、策划能力和创造能力。
3.职业素质要求：通过本课程的理论和实践相结合，要求学生根据自身专业的方向，掌握展示设计的方法，让学生在社会实践中能够用到所学知识，培养学生平衡协调的能力、策划能力和实践的动手能力。
二、主要内容及其教学要求第1章展示设计的概论主要教学内容：1、展示设计的基本概念2、展示设计的历史与发展3、展示设计的范畴教学要求：了解展示设计、展示设计的基本概念、理解历史与发展有关知识，把握展示设计的发展趋势，了解展示设计所包含的范畴以及在生活中的重要性。
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《文化展示空间设计》教学大纲（装潢艺术设计专业使用）
江苏城市职业学院宜兴办学点
所在系部: 建筑设计
大纲制定人：
二○一二年八月
第一部分大纲说明
一、课程的性质、目的和任务
课程性质：文化展示空间设计是目前是艺术设计新专业的重要专业课之一，是将来从事环境艺术设计非常重要的一门综合设计能力培养的课程。
教学目的：使学生了解文化展示空间设计的类型及范围、设计基础知识、色彩设计、灯光设计等展示空间的综合知识，掌握文化展示空间设计的方法和原则，使学生能建立科学的文化展示空间设计新观念，掌握现代文化展示空间设计的知识前沿，今后在实际项目中能灵活运用和创新设计。
二、教学对象及适应范围
适用于三年制专科教育。
江苏城市职业学院10级装潢艺术设计专业（专科）学生。
三、类别
高等职业教育。
四、与相关课程的衔接配合关系
该课程涉及到《设计色彩》《手绘效果图表现》《室内设计基础》《3Dmax效果图制作》等相关课程。
五、课程教学的基本要求
1．灵活地掌握文化展示空间设计的理论和严格的表现技法，能运用理性和逻辑推理的方法进行展示空间的设计。
2．掌握艺术设计中色彩方面的基本原理、规律、法则。
3．充分了解、掌握构成和色彩构成的各种组合规律，并能熟练运用构成方法进行设计。
4．充分学习了解灯光和色彩构成设计理论在现代装饰设计中的运用及发展趋势。
能够把所学的平面构成和色彩构成设计规律运用到展示设计中去。
5. 通过针对文化展示空间设计的训练，培养学生对空间设计的敏锐感觉，丰富学生的想象力，最终培养学生的创造力。
六、教学方法建议
1、本课程的教学采用课堂面授，配合以设计作品赏析。
操作内容包括课堂作业与综合报告。
2、掌握好讲授的难点与重点，重点在理论与实践的结合。
3、及时补充新知识的介绍、启发提出问题并讨论。
4、在讲授设计理论的同时保证设计实践内容的作业量，即时解决各环节作业问题。
5、以文字教材为纲，结合教学需要尽量多增加动手能力与实践环节，以多媒体课件光盘、教学示范
等相关辅助手段。
七、教材：
1) 文字教材 : 《展示设计》高等教育出版社符远主编陈炬副主编
2) 图片 : 与本课程相关的经典设计作品
八、教学总学时数
本课程装潢艺术设计专业三年级第一学期开设，共54 课时，3 学分。
九、关于命题和考试
以作业形式进行考核，平时作业成绩的总评即为该课程成绩。
作业由具体任课教师根据大纲自行拟题，各地可根据具体情况自行组织考试。
第二部分大纲正文
一、课程的学时分配及教学进度
课程教学总学时数为54学时，每次集中3课时进行教学，根据艺术专业的特点，教师可根据学生的实际情况灵活组织相关课题，以下课时分配仅作参考。
（一）概述：
展示空间的沿革。
现代展示空间的分类
展示空间的构成
（二）文化展示空间设计的基本特点
展示空间的功能分析
（三）人机工程学与设计的基本尺度
人机工程学与展示空间
空间与设施的尺度
无障碍设计
（四）展示空间的照明
影响展示照明设计要素
展示照明设计与应用
（五）展示空间的色彩设计
色彩的物理、生理、与心理效应
展示空间色彩设计的原则
（六）展示空间家俱
展示空间的家具设计特点
家俱空间定义
家俱的分类
（七）展示空间的装修材料
材料的分析
材料的功能与应用原则
材料的使用
（八）文化展示空间设计程序
设计前期
概念设计（草图）
方案设
施工图设计
二、平时作业
课后布置自学内容，包括参考教材、国内外建筑杂志上有关文化展示空间设计方面的专辑以及好的作品文章欣赏等。
（1）设计：油画作品展示设计（要求：设计说明、平面图：立面图、效果图，材料样本）
（2）市场调研：学生去本市相关展馆做调研，分析文化展示空间设计流行趋势。