一个小学二年级孩子的思维导图让我颇感惊讶!
人教版二年级上册思维导图1-8单元
1.厘米和米
（1）统一长度单位的必要性（了解）
方便测量比较
（2）认识厘米和用“厘米”作单位测量物体长度（掌握运用）
a.感知1厘米的长度 b.用厘米尺测量
a.“米”是国际制的基本长度单位
（3）认识米及米与厘米的关系（掌握）
b.感知1米的长度 c.用米尺测量
d.1米=100厘米
（4）解决问题
a.缺少刻度的尺子测量长度的问题 b.重叠在一起的物体长度问题
三、角的初步认识
1.角的初步认识
（1）认识角（掌握）
a.角有一个顶点和两条边 b.角的大小与角的两条边的长短无关
（2）画角（掌握运用）
从一个点开始，用尺子向不同方向 画两条笔直的线
（3）解决问题---数角问题
2.直角、锐角、钝角的初步认识
a.认识直角和直角符号
（1）认识直角（掌握）
b.三角尺上最大的角是直角 每个三角尺上都有一个直角
3.根据平面图形推测立体图形形状（掌握运用）
答案不唯一，可能有多种
立体图形
上面：正方形
1.正方体
正面：正方形
侧面：正方形
上面：圆
2.圆柱
正面：长方形
侧面：长方形
上面：圆
3.球
正面：圆
侧面：圆
六、表内乘法二
1.7的乘法口诀 （掌握运用）
（1）最大能填几 （2）方队大约多少人
2.8的乘法口诀 （掌握运用）
c.利用三角尺来判断直角
a.先画一个点作为直角的顶点
（2）用三角尺画直角的方法（掌握运用）
b.从点出发画直线 c.三角尺直角重合描另一边
d.标直角符号
（3）认识锐角和钝角（掌握）
a.锐角比直角小 b.钝角比直角大
班主任整理部编二年级下语文「思维导图」期中复习必用，发散思维
班主任整理部编二年级下语文「思维导图」期中复习必用，发
散思维
语文教学借助思维导图，把抽象和概念性较强的生字、课文、阅读材料化繁为简，提高孩子们的学习兴趣。
小学低年级的学生自控力差，教师要巧妙运用各种方法和手段，激发学生的学习兴趣，把思维导图融入低年级语文教学中能有效地达到学好语文的目的。
今天，我把部编一年的思维导图进行了整理（共22页），分享给大家。
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二年级下册人教版数学第九单元思维导图
二年级下册人教版数学第九单元思维导图人教版二年级数学下册各单元思维导图
思维导图，英文是The Mind Map，又名心智导图，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效同时又很高效，是一种实用性的思维工具。
思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。
思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。
思维导图因此具有人类思维的强大功能。
思维导图是一种将思维形象化的方法。
我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式，每一种进入大脑的资料，不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、香气、食物、线条、颜色、意象、节奏、音符等，都可以成为一个思考中心，并由此中心向外发散出成千上万的关节点。
每一个关节点代表与中心主题的一个连结，而每一个连结又可以成为另一个中心主题，再向外发散出成千上万的关节点，呈现出放射性立体结构，而这些关节的连结可以视为您的记忆，就如同大脑中的神经元一样互相连接，也就是您的个人数据库。
思维导图又称脑图、心智地图、脑力激荡图、灵感触发图、概念地图、树状图、树枝图或思维地图，是一种图像式思维的工具以及一种利用图像式思考辅助工具。
思维导图是使用一个中央关键词或想法引起形象化的构造和分类的想法；它用一个中央关键词或想法以辐射线形连接所有的代表字词、想法、任务或其它关联项目的图解方式。
苏教版小学数学二年级上册单元思维导图
连 加、 连减
苏教二年级 数学上册 第一单元: 100以内的 加法和减法 (三)
加减 混合 运算
解 决“ 同样 多” 问题
（1)把多的部分去掉； （2)把少的部分补上； （3)把多的部分分成相等 的两份，两组各一份。
求比一个数多几的数 是多少，用加法计算。
解决“求 比一个数 多（少） 几的数是 多少”问 题
根据看 到的形 状判断 观察者 的位置
内容
从不同方向观察物 体，所看到的物体的 形状一般是不同的。
这三张照片分别是在 小狗的哪面拍的？
举例
根据观察 者的位置 辨认出相 应的图形
方法
从观察者的角度出 发，抓住关键的特征 来寻找看到的图形。
举例
认识平 均分
平均 分的 两种 分法
乘法与除 法的关系
苏教二年级 数学上册 第四单元:表 内除(一)
除法的 初步认 识
除法 的意义
把一些物品平均分 成几份，求每份是多 少或把一些物品按 每几个一份平均分， 求可以分成几份，用 除法计算。
除法 算式
读作：12除以2等于6
用1-6的乘 法口诀求商
方法
利用乘法口诀求商，根据 乘法口诀想除数和几相乘 得被除数，商就是几。
7的乘法口诀共7 句每相邻两句口 诀的积相差7。
7的乘 法口诀
8的乘法口诀共8 句，每相邻两句 口诀的积相差8。
8的 乘法 口诀
9的乘法口诀共9 句，每相邻两句 口诀的积相差9。
63÷9=7
七) 想:( 九六十三
除数是几，就想几的 乘法口诀中积是被除 数的那一句。
9的乘 法口诀
用7-9的乘 法口诀求商
3 12÷4=
二年级长度单位思维导图
第三课时：解块冋题'二年级长度单位思维导图1.厘米和米是计蛊物体氏度的单位乂用尺子卿用卽依氏屢时万注:宙尺子测昆物惊的崔.陰时*祀尺孑的则度o^r 准物悴的另一端*往看物体啲兄一锁对准刻匱几.对苛刻度几就是几厘半；対果物傢的一端不星购看尺子的刻廈口.而呈旳看耳他创廈.邯么超物怖两揣p 斤最着曲两个测度相探.得（问勺菱就屋物休的悅宣. （社也衣物休臼丸旳,要頁曲理用位昱否扯一.如黑不统一.,要先阮一单心.帀比较1疾段B 井并1L :A 裁段是宜旳、B.违段言屁I 嗨匚可以虽出L •康2、画删的方法：通常以尺了的则傻时勺起点，是几第二课时：誌段卜廓米按的堤段就画到尺子几哩米的吗方）阿茂段荷,尺子上两个剽虫的歪就思线段的悅屢1、可I 城］甬单竝和劉据电结合的方法业信助参饉沏来判断物炼囲女应2.泅虽较忠呦廟］用些才做单位.迪匡较技呦仇的计'=10C0必歳A （B1）*分不伽）#（CM ）*4^（nw}fllX-（ura ）L_■窕茂是亠拟勺何的阳i ：述”k 度槪念.ciSB!问慎一，托度单楼七副融（1）顯船还as 览存拉〔砂色怡席：室导缶托）OC1）覩-曲单杭辭怪：了殆師：K 呈悯>：2）iWH 慕刖较国洽在单每:JO 翌访任雷岸IE 富用）.……〈氐用厘来尺a«町誉是国射啲显吉世侯单位卩）认识芈圧米与連米的拦耳C?iE ）b 慝知1赫长厦 ，；ff 辛定泌曲d.1君1CG 垣「昨刪尺子碎酬稠—~~■<哇聽皤疑船伟矮I 遊-；*可晦曲匿'.r 足子蘇o 与坊段泊;罚芥<bil 量鯛怅£的左沫/J JF 鵜吴一第丙看斓厮隠伕民左边东昌-駆灣民耳点性福⑴删瞬翻昨同.松冷驰昨咖方it 二:馳蓋槃執口Hid 啟子冏■：2）解决问5StiaSFISSeS.z/nH-BNuTM"』！1«HN■匚匚L ；*•却矚刃耐!2碑■#'■■■■兀h__—_•■如i —!■'】♦«■]—tiw —・w ■<1啤J>]二年级长度单位习题练习1、用（）作单位来量课本的长度，用（）作单位来量教室的长度。
人教版二年级上册知识点思维导图
长度单位 数学广角
测量工具 米尺（皮尺，卷尺） 线段都是直的 有两个端点 可以量出长度 用尺子测量物体的长度时，把尺子的刻度0对准物体的一端，再看物体的另一端对着刻度几，对着 刻度几就是几厘米 如果物体的一端不是对着尺子的刻度0，而是对着其他刻度，那么把物体两端所对着的两个刻度相 减，得到的差就是物体的长度
人教版二年级语文知识点思维导
人教版二年级语文知识点思维导一、字的认读与写作在学习语文的过程中，认读和写作都是非常重要的环节。
对于二年级学生来说，他们需要学会认读常见的汉字，并能够准确地书写。
以下是人教版二年级语文知识点的思维导图：认读字的方法：1. 见字识音2. 见字识形3. 见字识义4. 见字识词写作字的方法：1. 复述字的笔画顺序和书写规范2. 模仿书写字体3. 通过写生活中常用的字来提高写字水平4. 注意结构、形状和连笔的正确性二、词语的理解与运用词是句子的基本组成部分，学习词语的理解与运用对于提高语文水平非常重要。
以下是人教版二年级语文知识点的思维导图：1. 表示动作的词：比如跑、笑、吃等，学生可以通过观察和模仿来理解和掌握这些词的使用。
2. 表示性状的词：比如红、大、小等，学生可以通过观察和比较来了解这些词的含义和用法。
3. 表示数量的词：比如多、少、几等，学生可以通过实际操作和数数来理解这些词的意义。
4. 表示状态的词：比如冷、热、饿等，学生可以通过经历生活和感受身体来理解这些词的含义。
三、句子的理解与运用句子是语言表达的基本单位，学习句子的理解与运用是提高语文水平的关键。
以下是人教版二年级语文知识点的思维导图：1. 学习认读基本句型：比如主语+谓语、主语+谓语+宾语等，学生可以通过听、读、写来学习和掌握这些基本句型。
2. 学习句子的成分：学生需要了解句子中的各个成分的作用和构成，并能够准确地识别和运用。
3. 学习句子的衔接和连贯：学生需要学会使用适当的连词、标点符号和过渡词来使句子的表达更加准确和流畅。
四、阅读的理解与分析阅读是语文学习中非常重要的一环，通过阅读可以扩大学生的词汇量，开阔学生的视野。
以下是人教版二年级语文知识点的思维导图：1. 学习阅读的基本技巧：学生需要学会注意文字的排列次序、词语的搭配、语句的连贯性等阅读技巧。
2. 学习阅读的理解和分析：学生需要通过阅读理解、段落整体理解和词语理解等方式来分析和理解文章的含义。
小学数学二年级上册思维导图：测量
（2）解决问题
a.剪绳子问题 b.路程问题 c.还原问题
方法一：单位和数据结合进行判断 方法二：借助参照物判断
示意图法
2.线段
线段是直的
a.线段特征
有两个端点
（1）线段的特征及测量（掌握）
可以量出⻓度
b.测量线段⻓度的方法
尺子刻度0与线段一端对⻬ 线段另一端对着的刻度就是⻓度
（2）画线段（掌握运用）
左边端点---向右画直---终点标端点
（3）解决问题
a.连接线段问题 b.度单位的方法（掌握运用）
长度单位
1.厘米和米
（1）统一⻓度单位的必要性（了解）
方便测量比较
（2）认识厘米和用“厘米”作单位测量物体⻓度（掌握运用）
a.感知1厘米的⻓度 b.用厘米尺测量
a.“米”是国际制的基本⻓度单位
（3）认识米及米与厘米的关系（掌握）
b.感知1米的⻓度 c.用米尺测量
d.1米=100厘米
（4）解决问题
a.缺少刻度的尺子测量⻓度的问题 b.重叠在一起的物体⻓度问题
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一个小学二年级孩子的思维导图让我颇感惊讶！
今天下午，偶在网上发现一篇文章，“思维导图”四个字吸引了我，我研究思维导图这么时间第一次看到二年级的孩子能如此逻辑能力强，她的思维导图深深的打动了我，让我对推广思维导图教学更增加了信心。
以下是原文：女孩子的妈妈写的文章。
女儿的思维导图拙作——小学数学第二册各单元知识点
女儿上二年级了，我希望她能把所学的数学知识点用思维导图的形式呈现出来。
于是在我简单的讲解后，女儿开始试着制作思维导图，将本学期每单元的知识点进行了总结。
女儿一直不同意我把她的作品放在网上，因为她觉得自己做得太难看了。
我对她讲“好看薄里有妈妈的许多老师和同学，大家看到你的作品，一定会给予你帮助和鼓励的”，在我的劝说下，女儿才勉强同意。
希望大家给予孩子一些鼓励和支持！知已，方能提高自已。
我评：缺点、优点、喜欢与讨厌，主题明确、思路清晰。
第一单元：有余数的除法。