物理课分子热运动
13.1分子热运动教案2024-2025学年学年人教版物理九年级全一册
13.1分子热运动教案20242025学年学年人教版物理九年级全一册我设计了这节物理课的目的是让学生通过实验和观察，理解分子热运动的原理和特点，提高他们的实验操作能力和观察分析能力。
本节课的教学目标是让学生掌握分子热运动的基本原理，了解分子运动的快慢与温度之间的关系，能够运用分子热运动的理论解释一些日常生活中的现象。
教学难点是分子运动的快慢与温度之间的关系，教学重点是让学生通过实验观察和数据分析，理解分子热运动的规律。
为了完成教学目标，我准备了温度不同的水、酒精等实验材料，以及温度计、滴管等实验工具。
我会向学生引入分子热运动的概念，通过展示一些日常生活中的现象，如热胀冷缩、蒸发等，让学生初步理解分子热运动的存在和特点。
然后，我会引导学生进行实验观察，分别将温度不同的水和酒精倒入两个不同的容器中，让学生观察分子热运动的现象。
在这个过程中，我会引导学生注意观察分子运动的快慢、方向等特征。
接着，我会让学生使用温度计测量不同温度下的分子运动速度，并记录下来。
通过数据分析，让学生理解分子运动的快慢与温度之间的关系。
在活动过程中，我会引导学生注意观察实验现象，并将其与理论知识相结合，从而加深对分子热运动的理解。
对于本节课的重难点，我会特别强调分子运动的快慢与温度之间的关系，通过反复实验和数据分析，让学生牢固掌握这一知识点。
课后反思及拓展延伸：通过本节课的教学，我觉得学生对分子热运动有了更深入的理解，实验操作能力和观察分析能力也有所提高。
但在实验过程中，我发现部分学生对温度计的使用还不够熟练，需要在今后的教学中加强练习。
对于拓展延伸，我打算让学生回家后观察家里的电器设备，如空调、冰箱等，分析其工作原理与分子热运动的关系，并写下观察报告。
这样既能巩固课堂所学，也能提高学生的实践能力。
重点和难点解析：在上述教学过程中，有几个关键细节是需要重点关注的。
学生对分子热运动概念的理解和实验观察能力的培养是本节课的两个重要目标。
九年级上册物理教学课件第1节 分子热运动
有无固定体 积
固 体
很小
很大
有
有
液 体
较大
较大
无
有
气 体
很大 很小(几乎为零)
无
无
☆课堂探究
知识点四 分子动理论 1．分子动理论的初步知识
（1）常见的物质是由分子、原子构成的； （2）物质内的分子在不停地做热运动； （3）分子之间存在引力和斥力。
2．物理方法小结
转换法 分子的世界我们无法观察，但是却能 通过实验，得到分子在运动和分子间存 在作用力的事实，通过直接感知的现象， 推测无法直接感知的事实，这是物理学 中常用的方法——转换法。
￭九年级 物理 上册 人教版
先锋文化
第十三章 内 能
第1节 分子热运动
☆课前导学
请 欣 赏
☆课堂探究
知识点一 物质的构成 常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子
构成的。
如何了解构成物体的分子的情况？ 通过物体的一些宏观表现来推断构成物体的分 子的情况。
☆课堂探究
电子显微镜下的铝合金易拉罐表面
电子显微镜下的金分子
分子如此之小，人们通常以10-10 m为单位来量 度分子。
☆课堂探究
知识点二 分子热运动
1．扩散 不同的物质在互相接触时，彼此进入对方的现
象，叫做扩散。
实验观察1 气ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ扩散现象
演示1
请 欣 赏 气 体 扩 散 视 频
实验观察2 液体扩散现象
演示2
请 欣 赏 液 体 扩 散 视 频
2.分子之间存在斥力
演示2
分 子 之 间 存 在 斥 力 视 频
3.分子之间相互作用力
f2 f1 f´1 f´2
分子热运动 ppt课件
液态 气态
较小 Байду номын сангаас大
较大
分子可在某个位置附近振动、 分子群可以相互滑过
有一定的体积
没有固定形状， 具有流动性。
很小
每个分子几乎都能自由运动
没有固定体积
没有固定形状， 具有流动性。
知识总结
物质的构 成
分子热运 动
分子间的 作用力
分子动 理论
目标测试
1. 5月31日是“世界无烟日”，吸烟危害健康，即使只有很少人吸烟，整个场所也会 充满烟味，这属于_扩__散___现象：“花气袭人知骤暖”说明分子的热运动与温__度____有关。
目标测试
4.如图中的示意图形象反映物质气、液、固三态分子排列的特点，正确的说法 是( C )
A．甲是气态 C．丙是气态
B．乙是气态 D．甲是固态
目标测试
（多选）4. 关于如图所示的四个演示实验现象，下列说法中正确的是（ ACD）
A．甲：墨水在热水中扩散得快，说明温度越高分子无规则运动越剧烈 B．乙：悬挂很重的重物后两个铅块仍没有被拉开，是由于大气压作用的结果 C．丙：用力推入活塞，活塞内的水很难被压缩，说明分子间存在相互作用的斥力 D．丁：水与酒精混合时，总体积比预计的要小，说明分子之间有空隙
新知讲解
电子显微镜下的金原子
提出问题：同学们对物质的构成有怎样的看法呢？
演示实验：在一个量筒内装入50mL水，再装入 50mL酒精，过一会观察现象。你看到什么现象呢？ 你能解释此现象吗？
结论：构成物质的分子、原子间存在间隙。
新知讲解
二、分子热运动
实验：在装着红棕色二氧化氮气体的瓶 子上面，倒扣一个空瓶子，使两个瓶口 相对，之间用一块玻璃板隔开。 抽掉玻璃板后，会发生什么变化？ 交流与讨论：两瓶的位置可以交换吗？
[高中物理3-3精品课件]7.2分子的热运动
![[高中物理3-3精品课件]7.2分子的热运动](https://img.taocdn.com/s3/m/825484d9360cba1aa811da37.png)
为什么颗粒越小，布朗运动越明显？
每一瞬间受到液体
分பைடு நூலகம்撞击的数目少 同时跟它撞击 的分子数多 颗粒越大
颗粒越小
受力极易不平衡
受力的平均效果互相平衡
质量大，惯性大
运动状态难改变
二：布朗运动
1.定义：悬浮微粒的永不停息的无规则运动叫布朗运动。
2.布朗运动的特点： 永不停息、无规则 微粒越小、温度越高 布朗运动越激烈。
3.引起布朗运动的原因： 是物质分子永不停息地做无规则运动的原因。
温度越高，扩散现象、布朗运动越明 显，说明分子无规则运动的激烈程度 与温度的关系。
三、热运动
1.定义：分子永不停息的无规则运动叫做 热运动。
①
2.特点：
②
③ 温度越高分子的热运动越激烈
第二节
热运动
分子的热运动
分子的无规则运动
实 验 基 础
第七章
分子动理论
1、物体是由大量分子组成的
2、分子永不停息地做无规则运动 3、分子间存在着相互作用的引力和斥力
二、分子的热运动
复习： 1. 物体由大量分子组成。
2.组成物体的分子很小，分子大小的数 量级一般为 10-10m。
3.一切物质的分子都在不停地做无规则 的运动。
演示实验：气体、液体、固体的扩散
1、实验：
1827年英国植物学家布朗用显微镜观察 悬浮在水中的花粉，发现花粉颗粒在水 中不停地做无规则运动，后来把悬浮在 液体中颗粒的这种无规则运动叫做布朗 运动。
二：布朗运动
2、布朗运动的几个特点
（1）连续观察布朗运动，发现在多天甚 至几个月时间内，只要液体不干涸，就 看不到这种运动停下来。这种布朗运动 不分白天和黑夜，不分夏天和冬天（只 要悬浮液不冰冻），永远在运动着。所 以说，这种布朗运动是永不停息的。
分子的热运动教案( 九年级物理备课资料)
导学设计1.分子的热运动一、学习目标1．知道分子在永不停息的做无规则运动。
2．理解分子扩散可以在固液气物质中发生。
3．理解分子作用力。
学习重点：分子的无规则运动。
学习难点：分子作用力。
二、课前自学1. 扩散现象：微观世界中，不同的物质在接触时叫分子的扩散现象。
扩散现象说明：⑴分子间有；⑵分子在不停的做。
扩散现象既可以在发生，还可以在中发生，也能够在中发生。
2.街上烧烤的小摊，人们远远就能闻到烧烤的味道，这属于现象，食物经烧烤后，温度升高，分子无规则运动，说明分子的热运动跟有关。
3.木根很难被拉伸，说明分子间存在________________，液体很难被压缩，说明分子间存在_________________。
（均选填“引力”、“斥力”）合作探究活动探究一：学生交流实验现象并回答下列问题：1、对比厨房经常做饭被油烟弄脏的地砖，和客厅经常打扫过的地砖。
2、此实验说明了什么？小结：扩散现象：相互接触的，彼此进入对方的现象叫扩散。
扩散现象说明：⑴分子间有；第 1 页共3 页⑵分子在不停的做。
活动探究二：影响物体扩散快慢的因素1、分别在热水和冷水中滴入一滴红墨水，观察扩散现象。
2、它们运动的快慢与什么有关？你的猜想是：______________。
活动探究三：阅读分子间的作用力1、为什么压缩固体和液体很困难，而压缩气体很容易呢？小结：a、分子之间有相互作用的和。
并且同时存在的。
b、当两分子间的距离很小时，作用力现为；当两分子间的距离很大时，作用力表现为；当分子间的距离很大时，分子间的相互作用力变得十分微弱，可近似认为分子间无相互。
三、课堂互学（课前根据目标预设，设置的互学问题。
）1、下面一些现象中属于扩散现象的有（多选）（）A、炒菜时厨房到处飘香B、将糖投入一杯水中，水变甜了C、烟从烟囱里冒出来D、扫地时，灰尘在空中飞舞E、煤炭堆在墙角一段时间后，墙角变黑2.腌制咸菜，静置一些时日咸菜慢慢变咸了这说明（）A．一直处于静止状态 B．处于永不停息的运动中C．相互之间存在排斥力 D．相互之间存在吸引力3.下列说法中正确的是（）A．细雨淅沥沥，说明分子在运动 B. 玫瑰花香扑鼻，说明分子在运动C．破镜很难圆，说明了分子间没有作用力 D.一张桌子形状不变，说明了木柴分子是静止的4.“破镜”不能“重圆”的原因是( )A．分子间的作用力因玻璃被打碎而消失 B．玻璃的分子间只有斥力没有引力C．玻璃碎片间的距离太大，大于分子间发生相互吸引的距离 D．玻璃表面太光滑5、下列现象能说明分子在不停地做无规则运动的是（）第 2 页共3 页A．撒在地上的水蒸发变少B．汽车驶过后尘上飞扬C．空气中PM2.5超标形成雾霾 D．两个干净的铅块粘在一起第 3 页共3 页。
【课件】分子热运动人教版物理九年级
A.固体分子间没有作用力，而液体分子间有作用力 B.同种分子没有作用力，而异种分子间有作用力 C.分子间可产生作用力，距离越小，作用力越大 D.水具有黏性，分子间是否具有作用力与此无关
练习
C 1.用高强度钛材料做成的钛管很难被拉伸，说明钛分子间（ ）
A．没有引力 B．没有斥力 C．存在引力 D．没有斥力
四、课堂小结
物质的构成 分子、原子构成的
分
不同物质在相互接触时彼此进入
子
扩散现象 对方的现象 分子间有间隙
热
运 动
分子热运动 一切物质的分子在不停地做无规则运动
分子间作用力 引力和斥力
C.扫地时灰尘飞扬
D.香水瓶盖打开后能闻到香味
2.通常把萝卜腌成咸菜需要较长的时间，而把萝卜炒成熟菜，使之
具有相同的咸味，仅需几分钟，造成这种差别的原因是（ ）
A.盐分子减小了，很容易进入萝卜中
D
B.盐分子间有相互作用的引力
C.萝卜分子间有空隙，易扩散
D.炒菜时温度高，分子热运动加快
3.将两块光滑的干玻璃放在一起，很容易把它们分开，但是如 果在玻璃上洒些水后再将它们放在一起，就很难把它们分开。
第十三章 内能
第一节 分子热运动 第一节
学习目标
01 能简单的说明物质是由分子、原子构成的，知道分子的直径大小 。
02 知道一切物质的分子都在不停地做无规则运动；能够识别 扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释 。（重难点）
03 知道分子之间存在着相互的作用力。
一、物质的构成 1.常见的物质是由极其微小的粒子——分子、原子构成的。
2.以10-10m为单位来量度分子。
1nm=10-9m 10-10m= 0.1 nm
第十三章 内能 第1节分子热运动（人教版）
第1节：分子热运动知识点精析1.分子热运动（1）分子动理论：物质是由分子和原子组成的，分子在永不停息地做无规则运动，分子之间存在相互作用的斥力和引力。
（2）热运动：分子运动快慢与温度有关，温度越高，分子热运动越剧烈。
（3）扩散：不同物质相互接触时，彼此进入对方的现象叫做扩散现象，固体、液体和气体都能发生扩散现象，温度越高，扩散越快。
2.分子间作用力分子间相互作用的引力和斥力是同时存在的。
当固体被压缩时，分子间距离变小，分子作用力表现为斥力；当固体被拉伸时，分子间距离变大，作用力表现为引力。
如果分子间距离很大，作用力几乎为零，可以忽略不计；因此，气体具有流动性，也容易被压缩。
液体间分子之间距离比气体小，比固体大，液体分子之间的作用力比固体小，没有固定的形状，具有流动性。
考点概览1.考点解析分子热运动是本章基础，也是物质分子了解物质分子运动规律的基础。
分子热运动可以从许多生活中的现象中提现出来，如扩散现象、物质三态的物理性质等。
本节主要知识点有物质的构成、分子热运动和分子间相互作用力。
考点主要集中在分子热运动和分子之间的作用力两个方面；主要题型是选择题和填空题，并以选择题居多。
从历年中考来看，从现象解释分子无规则热运动、分子之间的作用力、物质三态和分子热运动的关系等。
2.中考题型分析纵观各地中考考纲和近三年考卷来看，对本节知识点的考查主要集中在分子热运动上，对于分子之间的作用力的考查也不容忽视；常见考查方式是用分子热运动和分子间作用力解释生活中的现象，对分子热运动进行判断等。
此部分考题不多，一般在一个题目或者和其他知识点结合组成一个题目，分值在1-3分之间，平均分值在1.5分左右。
本节考点在2019年中考物理试卷中出现概率还会很高，也会延续以前的考查方式和规律，不会有很大变化。
考查思路主要分为三个方面：（1）对分子热运动的理解；（2）用分子热运动解释现象；（3）用分子间作用力解释现象等。
3.考点分类：考点分类见下表考点分类考点内容考点分析与常见题型常考热点分子无规则热运动选择题或填空题较多，用分子热运动解释现象一般考点分子之间作用力选择题和填空题较多，用规律解释现象冷门考点对组成物质的分子理解选择题和填空题，考查对物质结构的理解典例精析★考点一：分子热运动◆典例一：（2018·东营）水煎包是东营特色名吃，其特色在于兼得水煮油煎之妙，色泽金黄，一面焦脆，三面嫩软，皮薄馅大，香而不腻。
教科版高中物理选择性必修第三册精品课件 第1章 分子动理论 3.分子的热运动
知识点三 分子的热运动
【问题引领】
一般的分子热运动的速率很大,大多在200 m/s到600 m/s之间,但是,对于放 在一个宽度只有几米的房间里的香水,打开瓶塞后,房间里的人要过一会儿 才能闻到香味。为什么? 提示:虽然气体分子运动的速率比较大,但由于分子运动不是匀速直线运动, 分子的运动是无规则的,并且与空气分子不断碰撞,因此要闻到足够多的香 水分子,必须经过一段时间。
【归纳提升】
1.影响扩散现象的明显程度的因素 (1)物态:扩散现象发生时,气态物质的扩散现象最快最显著,液态物质次之, 固态物质的扩散现象最慢,并且短时间内非常不明显。 (2)温度:在两种物质一定的前提下,扩散现象发生的明显程度与物质的温 度有关,温度越高,扩散现象越明显。 (3)浓度差:扩散现象发生的明显程度还与两种物质的浓度差有关,浓度差 越大,扩散现象越明显。
【归纳提升】
1.对热运动的理解 (1)所谓分子的“无规则运动”,是指由于分子之间的相互碰撞,每个分子的运 动速度无论是方向还是大小都在不断地变化。大量分子的运动是十分混 乱的,也就是说是无规则的。 (2)热运动是对大量分子而言的,对个别分子无意义。 (3)虽然分子热运动的剧烈程度受到温度影响,但分子的运动永远不会停息。
【变式训练1】 下列关于扩散现象的说法不正确的是( ) A.洗衣服时,洗衣粉撒入水中,发生了扩散现象 B.扩散现象说明分子间有斥力作用 C.利用扩散现象研究分子的运动采用了转换法 D.在真空、高温条件下,可以利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素 答案:B
解析:洗衣服时,洗衣粉撒入水中,是不同的两种物质在相互接触时彼此进 入对方的现象,属于扩散现象,故A正确;扩散现象说明了分子在不停地做无 规则运动,还体现了分子间有间隙,不能说明分子间有斥力作用,故B不正确; 转换法是将不容易观察的现象转换成容易观察的现象的一种物理研究方 法,分子的运动肉眼不能观察到,但可以根据扩散现象来研究分子的运动, 所以利用扩散现象研究分子的运动采用了转换法,故C正确;分子是在不停 地做无规则运动的,温度越高,运动越剧烈,因此在真空、高温条件下,可以 利用分子扩散向半导体材料掺入其他元素,故D正确。
13.1《分子热运动》教案设计2024-2025学年人教版九年级物理全一册
13.1《分子热运动》教案设计 20242025学年人教版九年级物理全一册我设计这节《分子热运动》的物理课，旨在让学生通过实验和观察，深入理解分子热运动的基本概念，以及温度与分子运动速度之间的关系。
同时，我希望通过这节课，激发学生对物理学的兴趣，培养他们的观察能力和实验能力。
一、教学目标1. 让学生了解分子热运动的概念，理解温度与分子运动速度的关系。
2. 通过实验，培养学生的观察能力、思考能力和动手能力。
3. 激发学生对物理学的兴趣，培养他们的科学思维。
二、教学难点与重点1. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
2. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
三、教具与学具准备1. 教具：显微镜、分子热运动模拟实验器材、温度计。
2. 学具：实验记录表格、笔。
四、活动过程1. 引入：通过一个简单的日常生活中的例子，如热水的温度比冷水的温度高，引导学生思考温度与分子运动的关系。
2. 讲解：介绍分子热运动的概念，解释温度与分子运动速度的关系。
3. 实验：分组进行分子热运动模拟实验，让学生观察不同温度下分子的运动情况，并记录实验结果。
5. 练习：让学生运用所学的知识，解释一些日常生活中的现象，如为什么热水会冒汗。
五、活动重难点1. 重点：实验操作，观察和分析实验结果。
2. 难点：分子热运动的概念，温度与分子运动速度的关系。
六、课后反思及拓展延伸1. 反思：学生在实验过程中是否能正确操作，观察和分析实验结果；学生是否能理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系。
2. 拓展延伸：让学生进一步研究分子的其他运动形式，如振动、旋转等。
通过这节课，我希望学生能深入理解分子热运动的概念，以及温度与分子运动速度的关系，并培养他们的观察能力和实验能力。
同时，我也希望他们能从中感受到物理学的乐趣，激发他们对物理学的热爱。
重点和难点解析：一、分子热运动的概念1. 我向学生介绍了分子热运动的基本概念，分子热运动是指分子在不停地做无规则运动，这种运动与温度有关，温度越高，分子的运动速度越快。
13.1分子热运动复习教案2023-2024学年人教版物理九年级
教案：13.1 分子热运动一、教学内容1. 分子动理论的基本观点：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
2. 分子运动的快慢与温度有关：温度越高，分子运动越剧烈。
3. 扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
二、教学目标1. 理解分子动理论的基本观点，掌握分子运动的快慢与温度的关系。
2. 能够解释生活中的扩散现象，提高学生理论联系实际的能力。
3. 通过对分子热运动的学习，培养学生的科学思维和探究能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：分子动理论的基本观点，分子运动的快慢与温度的关系。
2. 教学重点：理解并能够解释生活中的扩散现象。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、笔记本、笔。
五、教学过程1. 引入新课：通过生活中的实例，如茶水的香气、墨水的扩散等，引导学生思考分子运动的现象。
2. 讲解分子动理论的基本观点：物质是由分子组成的，分子永不停息地做无规则运动，分子间存在相互作用的引力和斥力。
3. 讲解分子运动的快慢与温度的关系：温度越高，分子运动越剧烈。
4. 讲解扩散现象：不同物质的分子彼此进入对方的现象叫扩散，扩散现象说明分子在不停地做无规则运动。
5. 巩固知识：通过例题和随堂练习，让学生理解和掌握分子热运动的知识。
六、板书设计13.1 分子热运动分子动理论：1. 物质是由分子组成的2. 分子永不停息地做无规则运动3. 分子间存在相互作用的引力和斥力分子运动的快慢与温度的关系：1. 温度越高，分子运动越剧烈扩散现象：1. 不同物质的分子彼此进入对方的现象叫扩散2. 扩散现象说明分子在不停地做无规则运动七、作业设计1. 题目：根据分子动理论的基本观点，解释茶水的香气是如何产生的。
答案：茶水的香气是由于茶水中的分子不停地做无规则运动，使得香气分子从茶水中蒸发出来，进入空气中，从而产生香气。
初中物理第1节 分子热运动
第十三章内能第1节分子热运动知识目标知识要点课标要求1．物质的构成能简单的说明物质是由分子、原子构成的2．分子热运动知道一切物质的分子都在不停的做热运动；能够识别扩散现象，并能用分子热运动的观点进行解释3．分子间的作用力知道分子之间存在着相互的作用力教学过程情景导入神奇的软蛋星期天，小明来到爷爷家过周末，发现爷爷家的食品柜里有一瓶醋泡蛋，蛋壳已经泡没了，只剩一层蛋膜包着鸡蛋，爷爷说这是一种保健食品．调皮的小明趁爷爷不注意，将“软蛋”冲洗干净后放在了清水中，奇怪!“软蛋”竞一点点地长“胖”了．这其中的奥妙，你能解释吗？合作探究探究点一物质的构成提出问题出示玻璃杯，想一想如果把此杯子打碎，碎片是否还是玻璃？如果经过多次分割，颗粒会越来越小，如果不停的分下去，有没有一个限度？讨论交流小组之间交流讨论物质的变化情况、无限度的分下去时出现的情景。
归纳总结（1）保持物质原来性质不变的最小微粒叫做分子或者原子。
（2）常见的物质是由及其微小粒子----分子、原子构成的。
（3）分子的大小用分子的直径来衡量，通常用10-10m为单位来量度分子的大小。
探究点二分子热运动1．扩散现象活动一演示一：教师打开一盛有香水的香水瓶，让附近的学生闻一下。
问题：能不能闻到香味？为什么？演示实验2：我们将一个空瓶子，倒扣在一个装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面，抽掉盖在二氧化氮瓶上的玻璃板。
观察并思考：上面空瓶有红色现象说明了什么？将空瓶与装着红棕色二氧化氮气体的瓶子颠倒放置，重做这个实验能否得出相同的结论？结论：上面空瓶有红色，说明二氧化氮气体分子到了上面空瓶中，分子是运动的。
这个实验是一种扩散现象。
颠倒放置时不能得出相同的结论，因为二氧化氮密度大，在重力作用下会向下运动，无法证明分子是运动的。
归纳总结：不同的物质在接触时，彼此进入对方的现象，叫做扩散现象。
交流讨论：在我们日常生活中，扩散现象很常见，小组之间交流讨论一下，能否举出几个例子？活动二提出问题：气体可以发生扩散，那么液体和固体是否可以发生扩散呢？演示实验3：向一个盛有热水、冷水的两个烧杯中用滴管注入两滴红墨水。
九年级物理第一讲 分子热运动
第1讲分子热运动模块1物质的构成1.常见的物质是由极其微小的粒子：分子、原子构成的。
（1）皮肤逐渐放大直至亿万倍所呈现的形态，超乎你的想象！（2）常见分子模型2.分子数量级：如果把分子看成球形，一般分子的直径只有百亿分之几米，人们通常以10-10m为单位来量度分子，只能通过电子显微镜观察。
【例1】常见物质都是由微小的粒子——、构成的。
如图所示是（选填“电子显微镜”或“光学显微镜”）下的一些金原子。
PM颗粒均看成球体，按空间尺度从大到小的排序是（）【例2】若把分子、原子、 2.5A． 2.5PM颗粒PM颗粒、分子、原子B．原子、分子、 2.5C ．分子、原子、 2.5PM 颗粒D ．分子、 2.5PM 颗粒、原子【练1】《庄子⋅天下》中曾有下列论述：“一尺之棰，日取其半，万世不竭。
”其意是指物质是无限可分的．常见的物质是由构成的，一般分子直径的数量级为m ．【练2】把分子看成球体，一个挨着一个紧密平铺成一层（像每个围棋格子中放一个棋子一样），组成一个单层分子的正方形，边长为1cm 。
该正方形中约有多少个分子？【练3】物理教材中有这样一段文字：“分子很小，如果把分子看成一个小球，则一般分子直径数量级为1010m -”，分子直径大小可以这样估测，将很小的一滴油滴入水中，形成面积很大的油膜，油膜面积增大到一定程度便不再扩，说明分子间有，此时该油膜的厚度就近似等于分子直径，如图所示，如果一滴油在水面展开时为均匀圆形薄膜，油滴的质量为m ，薄膜半径为R ，油密度为ρ，则薄膜厚d 表达式是：d =。
（用常量和测得量表示）模块2分子热运动1.气体之间的扩散实验：二氧化氮气体扩散实验。
（思考：能否倒置验证？）2.液体之间的扩散实验：蓝色的硫酸铜的水溶液。
3.固体之间的扩散实验：磨的很光滑的铅片和金片。
【例3】过学习物理知识小明知道气体、液体、和固体都是由分子组成的，小明产生了浓厚的学习兴趣，在老师的帮助下，他做了如下的探究活动：（1）小明在装着红棕色二氧化氮气体的瓶子上面（二氧化氮的密度大于空气密度），倒扣一个空瓶子，使两个瓶口相对，两瓶口之间用一块玻璃板隔开（图甲）。
分子热运动+课件+2024-2025学年人教版物理九年级全一册
体积______（选填“大于”“小于”或“等于”）混合前水和酒精的总体积，
间隙
这说明分子间存在______。
14.（质疑创新）如图甲所示，将两个表面光滑
的铅柱相互紧压，发现两者结合在一起，由此
得出分子间存在引力。小华认为此实验不能排
除大气压把两个铅柱压在一起的可能。于是小华先后做了四个实验，如
（3）影响因素：扩散现象的剧烈程度与温度有关，温度越高，扩散现
明显
象越______。
知识点3 分子动理论
分子
原子
（1）常见的物质是由大量的______、______构成的。
不停地做热运动
（2）构成物质的分子在________________。
引力
斥力
（3）分子间存在着______和______。如被压在一起的铅柱很难分开，
引力
说明分子间存在______；固体和液体很难被压缩，说明分子间般分子的直径大约为( C )
A.−
B.−
C.−
D.−
2.（2023·江苏南通中考）端午时节，人们佩戴装有中药材的香囊，能闻
到淡淡的药香，说明( C )
4.（2023·内蒙古赤峰中考）两个相同的杯子中装有质量相同的冷水和热
水，分别向两杯中放入同样的糖块，冷水杯中的糖块比热水杯中的溶解
得慢，这是因为冷水温度低导致( D )
A.物质分子不运动
B.水分子间没有间隙
C.糖分子间没有斥力
D.物质分子运动缓慢
5.长期堆放煤的地方，刮去一层表皮，可以看到地面仍是黑的，这个现
第十三章 内能
第1节 分子热运动
知识点1 分子热运动
无规则
（1）定义：一切物质的分子都在不停地做________的运动，这种现象
第18课时 分子热运动 内能 比热容
夯
生活
晒太阳、烧水、做饭、哈气
实
基
举例 取暖等
钻木取火、摩擦生热、搓手取暖等
础
思
维
续表
导
图
构 建 体
①热传递的条件:物体间存 在 温度差 ;
做功的两种情况:一是外界对物体做 功,物体的内能 增加 ,其他形式的能转
系
补充
②热传递的方向:能量从高温物体传 化为
内能
;二是物体对外界做功,物体
说明
递到低温物体,或从同一物体的高温部 的内能
的关系
热量是一个过程量,伴随着热传递的产生而出现、随其终止而消失;物
教
材
说明 体本身并没有热量,不能说某个物体“具有”或“含有”热量,更不能说
梳 理
“比较”两物体热量的多少,只能说物体“吸收”或“放出”了热量
夯 实 基 础
思
维
考点三 比热容
导
图
探究 不同物质的吸热能力(见实验突破)
构 建
物理 比热容是描述物质吸放热本领的物理量;比热容越大,吸热能力越强。比
实
基
础
思
续表
维
导 图
吸热公式: Q吸=cm(t-t0)
;
构 建
吸、放
放热公式: Q放=cm(t0-t)
1;
体 系
热公式
如果用Δt表示温度变化,物体在温2 度变化时所吸收或放出热量的计算
公式Q= cmΔt
;
若不考虑热损失,则Q吸=Q放(热平衡方程)
教 材
【点拨】比热容是物质的一种特性,与物质的质量大小、温度高低及变化、吸收或放出热量的多少均无
难 探
示,据此判断物质甲在10 min内吸收的热量为[c水=4.2×103 J/(kg·℃)]( )
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物理课分子热运动
分子热运动是物理学中一个重要的概念，它描述了物质中微观粒子的运动状态。
在这篇文章中，我们将探讨分子热运动的基本原理和相关现象。
让我们来了解一下分子热运动的定义。
分子热运动是指物质中微观粒子（如分子和原子）由于热能的作用而产生的无规则运动。
这种运动是非常微小且快速的，分子在空间中不断碰撞、振动和旋转。
分子热运动的速度和能量分布是一个非常重要的研究对象。
根据统计物理学的理论，分子的速度服从麦克斯韦-玻尔兹曼分布，即速度的分布呈高斯分布。
这意味着在一个系统中，有些分子的速度较快，有些分子的速度较慢，而大多数分子的速度处于中间水平。
分子热运动的速度和能量分布对物质的性质有着重要影响。
例如，在固体中，分子的热运动相对较小，分子之间的相互作用力较强，因此固体具有较高的密度和较低的可压缩性。
而在液体中，分子的热运动较大，分子之间的相互作用力较弱，因此液体具有较低的密度和较高的可压缩性。
在气体中，分子的热运动非常剧烈，分子之间的相互作用力几乎可以忽略不计，因此气体具有较低的密度和较高的可压缩性。
分子热运动还与温度密切相关。
根据热力学的基本原理，温度越高，分子的平均动能越大，分子热运动的速度也越快。
这就解释了为什
么在高温下物质更容易蒸发，因为分子的热运动足够强大，可以克服液体表面的吸引力，从而脱离液体形成气体。
分子热运动还与热传导有关。
热传导是指热量从高温区域传递到低温区域的过程。
在固体中，分子热运动的振动和碰撞使得热量可以通过固体中的分子之间传递。
而在液体和气体中，分子热运动的速度较快，分子之间的碰撞更加频繁，因此热量的传递更加迅速。
总结起来，分子热运动是物质中微观粒子由于热能作用而产生的无规则运动。
它的速度和能量分布对物质的性质有着重要影响，与温度和热传导密切相关。
通过研究分子热运动，我们可以更好地理解物质的性质和行为，为各个领域的应用提供理论基础。
希望通过这篇文章，读者对分子热运动有了更深入的了解，并能够进一步探索和研究这个有趣而复杂的物理现象。