试讲模式之小学语文试讲模板精编版
2021年财务经理的个人述职报告三篇
dversity gives people precious opportunities for tempering.同学互助一起进步（页眉可删）财务经理的个人述职报告三篇财务经理的个人述职报告篇1各位领导、同事大家好！我自20xx年7月份到公司上班，7月底被分配到xx办事处担任委派财务经理，现在已有6个月的时间，这期间在公司各位同任的大力支持下，在其他相关人员的积极配合下，我与大家一道，团结一心，踏实工作，较好地完成各项工作任务。
下面我将近几个月年来自己的工作、学习等方面的情况向大家做简要汇报：一、严于律己，严格要求，遵章守纪，团结同志自到公司上班以来，我能严格要求自己，每天按时上下班；同时我也能严格遵守公司的各项规章制度，从不搞特殊，也从不向公司提出不合理的要求；对公司的人员，不管经理还是工人，我都能与他们搞好团结，不搞无原则的纠纷，不利于团结的事不做，不利于团结的话不说。
二、尽职尽责履行好自己的工作职责我在xx办事处主要从事财务工作，为此我从以下方面做了一些工作：1、严格控制xx办事处现金支出。
严格按公司发布的备用金管理办法相关规定进行备用金的控制，对于不符合要求的发票、超出费用报销范围的费用或相关手续不完善的报销凭证坚决不予报销，将xx办事处发生的费用控制在预算范围内。
制定xx办事处备用金二次借款管理办法，对二次借款进行严格控制，提醒借款员工按时归还或冲销借款。
对发生的费用及成本及时寄回总部冲销备用金，保证现金的正常周转。
2、认真审核需支付第三方物流承运商的承运费。
费用结算严格按合同规定价格和周期执行，对所支付金额过大的费用认真审核，询问相关人员原因，对不符合要求的发票要求承运商重新开据或者拒绝报销。
3、按时结算。
按时与xx物流部及xx销售分公司核对配送费用，及时向总部申请开票，开票时严格匹配收入与成本，取得统一发票第一时间交xx物流部结算费用。
4、正确计算工资薪酬。
根据公司规定严格按照考勤记录及加班情况正确计算员工工资，耐心准确地解释员工对自己当月工资的各项疑问，对因我个人原因造成个别员工工资计算错误的情况，及时向办事处总经理及总部人事主管反应，保证员工正当利益不受损。
万能试讲逐字稿模板：语文篇
开头语：尊敬的评委老师，大家上午（下午）好！/各位评委老师好！我是今天面试……（学段）……（学科）的X号考生。
我的试讲题目是……（抽题题目）。
下面我将展开我的试讲。
导入语言：上课！同学们好，请坐！上课之前，老师给大家讲个故事/播放一段视频/唱一首歌/猜个谜语/看一张图片/读一段文字/谈一谈对xxx的感受……听/看/读/完之后，你们有什么感受？（提问）……让我们带着xx疑问/感受进入今天新课的学习。
新授课文：1、初读课文，扫清字词障碍。
昨天布置给大家预习课文并查阅作者xx的信息，大家完成了吗？有哪位同学想来和大家分享的？（提问）……预习任务完成的可真棒！（文言文及诗歌在此环节中可适当解题。
）（如果不需要介绍作者和写作背景，此步骤可省略，直接进行下面环节。
）现在请大家自由地朗读课文，如果在读的过程中遇到不懂的生字词，请先借着书本上的注释或者字典进行查询，也可以举手请教老师。
……刚才在巡视的过程中，大家都读得很好，但是老师还是想要考考大家。
（板书“xx”）请大家看这个字，读什么呢？（可以从音、形、义三个角度讲解。
）（如果是诗歌及文言文还需请学生在读课文的过程中注意节奏和停顿，教师可范读也可听录音跟读。
）初高中的字词任务可以不单独作为一个环节，可以随文讲解，更偏向于讲解词语、成语。
2、再读课文，把握主要内容。
生字词大家已经掌握得差不多了，那接下来请带着这些生字词再次有感情地朗读（朗读方式多样化）课文，思考大屏幕上的问题：文章主要写了什么内容？/文章写了一件什么事情？/文章写了哪些景色？这些景色有何特点？/文章是按照什么顺序描写xxx景物的？/文章可以分为几个部分？……3、精读课文，品词析句悟情感。
A.找句子：请同学们找出文中描写xx人/xx景令你印象深刻的句子，做上批注，分享感受。
……B.明特点：从这句话中，你读出了什么？（可答人物的品性、景物的特点）你是从哪里读出来的？（可答句子中的关键词）C.析手法：这是作者对xx人的什么描写？/作者在这里用到了什么手法？（可从写作方法着手）D.悟情感：作者为什么这么写？/作者描写的对象为什么要这么做？/这样做会怎么样？/你从中感受到了什么？（可以追溯原因，也可以质疑评价，由此推移至情感。
小学语文试讲模板
第一课时敲门问好（自我介绍）我是小学语文组的号考生，我抽到的题目。
一、导入部分同学们伸出右手和老师一起书写课题，本课题是，（书写过程中要指导写字，撇和捺要舒展悬针竖。
齐读课题（主旨课题）作者笔下的是怎样的？他是怎样写的？读了课文你有什么疑问，让我们带着这些问题来读书，相信书中有大家需要的答案。
初读课文之前，老师给大家几点要求：1、标上自然段，熟读生字词2、有感情的朗读，不懂的地方做标记。
3、理清文章脉络，概括段意。
听清楚后就捧起你们的课本开始读吧（巡视指导）读书姿势真标准！遇到不会的字查字典好方法！……通过你们的坐姿，看来都已经读好了，生字词都掌握的怎么样了？老师要检查一下，请看大屏幕第1行谁来挑战?(字字准确!)第2行()流利通畅！第3行，机不可失，请你来!(唉，别着急，看清楚了再读，老师帮你纠正一下读音)板书讲解后再读一遍，有进步，老师奖励你带着大家读一遍！这些词语中还有不理解的吗？哦，你不理解这个词语，不着急，请你把这个词语放到句子中读一读，能想到它的近义词吗？（）对，就是这个，瞧通过自己的努力理解了吧，老师给你点个赞！你不理解谁来帮助他？你来！你是怎么理解的？利用工具书好习惯！你不理解这个词语，试着把它拆开组词再概括！同学们，理解词语也可以联系生活实际，同学们仔细看标红的生字中，你觉得哪个字需要提醒大家？谁来做小老师？哦，你要提醒大家这个字，你是如何记住的？这么难的字都记住了，真是名副其实的老师！怎样把字写得美观呢?来老师来范写一个（板书）学生指导，请大家拿起自己的练习本，拿起笔，做好正确的写字姿势（三个一要做）到在本子上写三遍，注意一看二写三对照（老师巡视）：笔画位置很准，真棒！字如其人，美观整齐，给你5颗五角星！现在我们来读课文（段落少的个人读，段落多的开火车）其他的同学认真倾听，读的特别好的打上五角星，有如有读的不对的情况，请随时做个笔标记。
课文读完了谁来点评？你来评，嗯很好!还有补充的吗？嗯，你来! 刚才的同学评的很好，既肯定了他们朗读中的优点,也指出了不足之处，真会听!同学们生字掌握了,词语理解了，课文通读了，那么请思考一下课文先写了什么，又写了什么，最后写了什么?请快速默读,静静的读，用心的想!好有同学已经举手了，嗯请你来说，你真会发现!课文先写了又写了，最后写了，(板书)按照这样的顺序,课文分成了三部分，那么哪几自然段可以作为第1部分，哪几自然段为第2部分和第3部分呢？同学们再次默读课文，用最简洁的话来概括段意，同位之间相互交流一下！（你来说你把作为第1部分，主要写了概括能力真强，能再简洁一点吗？(抓住关键词)很好!老师把你说的关键词写在黑板上.第2部分，你来一点就通！第3部分，很好请坐！小组讨论，同学们课文思路理清了，能用黑板上的词语，来说说文章的主要内容吗？很好！会总结的孩子是学习的小能手！来同学们说说这节课你的收获！认识了很多新字朋友，新的生字词理解了，词语学会了，知道如何概括文章段意！我想知道文中的感情升华，接下来发生了什么？不着急，下节课我们接着学，同学们这课堂表现很好，课后也要巩固，我留给你们的作业是。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
小学语文编制试讲教案万能模板
一、教学目标1. 知识目标：使学生掌握生字、生词，理解课文内容，提高阅读理解能力。
2. 能力目标：培养学生独立思考、合作学习的能力，提高口语表达能力。
3. 情感目标：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的爱国主义情感。
二、教学重点、难点1. 教学重点：生字、生词的掌握，课文内容的理解。
2. 教学难点：课文内容的深入理解，提高学生的阅读理解能力。
三、教学过程1. 导入新课（1）复习旧知：提问学生上节课所学内容，检查学生对生字、生词的掌握情况。
（2）导入新课：通过图片、故事等形式，激发学生对新课的兴趣。
2. 新课学习（1）朗读课文：学生自读课文，教师巡回指导，纠正发音和朗读节奏。
（2）分析课文：讲解生字、生词，分析课文内容，引导学生理解课文主旨。
（3）讨论交流：分组讨论课文内容，培养学生的合作学习能力和口语表达能力。
3. 巩固练习（1）生字、生词默写：检查学生对生字、生词的掌握情况。
（2）填空题：根据课文内容填空，加深学生对课文的理解。
（3）简答题：提问学生对课文内容的理解，提高学生的阅读理解能力。
4. 课堂小结（1）回顾本节课所学内容，总结生字、生词和课文内容。
（2）表扬学生在课堂上的表现，鼓励学生继续努力。
5. 作业布置（1）课后复习课文，巩固所学知识。
（2）预习下一节课内容，为下一节课做好充分准备。
四、教学反思1. 课堂教学效果：根据学生在课堂上的表现，反思教学效果，调整教学方法。
2. 学生学习兴趣：关注学生的学习兴趣，提高课堂教学质量。
3. 教学手段：运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
五、教学评价1. 学生评价：通过课堂表现、作业完成情况等，评价学生的学习效果。
2. 教师评价：根据教学反思，评价自己的教学水平和教学方法。
以上是小学语文编制试讲教案的万能模板，教师可以根据具体的教学内容和学生的实际情况进行调整和修改。
试讲模式之小学语文试讲模板
试讲模式之小学语文试讲模板先板书所抽课题一.导入上课（稍停留）同窗们好,请坐.同窗们,看黑板,请大家先齐读一遍课题,准备,起！（稍停留）嗯,同窗们读得真棒！同窗们,先生想知道,看到这个标题你们想到了什么？谁同意跟大家分享一下答案？（稍停留）好,你来说.（稍停留）嗯,你答复的真清晰,真棒！先生真愿望每节课都能听到你的谈话,请坐吧.那么大家想不想知道我们即将进修的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢？（稍停留）嗯,好,那今天我们就来进修XX.二.生字词教授教养同窗们,那经由预习课文,先生信任大家已经借助对象书解决了文中的生字词.下面先生就来检讨一下同窗们的收成.哪位同窗先来读一下课文后面的生字？（稍停留）你来.（稍停留）嗯,好,读的真不错,请坐.还有哪位同窗想来试一试？（稍停留）好,你来.（稍停留）嗯,你的读音真尺度,先生都快比不过你了.同窗们,咱们的课文后面还有几个词语.哪位同窗来读一下课后的这几个词语呢？（稍停留）好,你来.（稍停留）嗯,你熟悉的字真多,真是“识字大王”啊!请坐.经由先生适才简略的检讨呀,发明同窗们对生字词控制的异常稳固了,这里先生再提示大家留意这几个生字词的写法.同窗们,看黑板,这个“X”字请留意,是平舌音照样翘舌音？（稍停留）好,请同窗们记在书上.（稍停留）还有这个“X”字,请留意,它的右边是如许写的,请同窗们在演习本上写一遍（具体哪个字.哪个音你可以现场施展）.（稍停留）适才先生和同窗们一路熟悉了今天要进修的生字,先生发明都没有能难住你们的生字词,同窗们,你们真棒！（此处可以有手势,竖起大拇指）适才过了生字词关,下面我还想听听同窗们大声朗读的声音,就让我们掀开教材,一路大声朗读吧！请同窗边读边思虑,这篇课文讲的重要内容是什么.好,看谁读念书的声音最洪亮,开端.三.文章重要内容教授教养大家的念书声音真洪亮！哪位同窗来说一说我们这篇课文重要讲了什么呢？.（稍停留）你说.（稍停留）很好,敢于大胆揭橥本身的意见,令人信服！请坐.有没有同窗来填补的？（稍停留）来,这位同窗.（稍停留）你的表达特殊清晰,让大家一听就懂！很好,请坐！大家都说的很好.我们这篇课文主如果讲了：（文章的重要内容）.在懂得文章的重要内容之后,咱们再快速的默读一遍课文,思虑课文重要从哪几个方面来进行描述的.开端.四.文章层次脉络教授教养默读完的同窗请坐正直.（稍停留）好,哪位同窗同意分享一下本身的答案？（稍停留）好,你来说.（稍停留）你的答复真令人愉快,大家都同意听你答复,异常好,请坐.还有同窗要填补的吗？（稍停留）好,你来说一下你的意见.（稍停留）你真愚蠢,比先生剖析的还好,真棒,请坐.适才同窗们说的都异常好,那总结一下同窗们适才的答复,课文重要从X方面来进行描述的.第一是（）,第二是（）,第三是（）.（板书文章的重要脉络层次）五.文章的思惟情绪教授教养那么在懂得文章是从（）个方面来描述的今后,先生想问大家,经由过程对这篇文章的懂得,你感触感染到了什么？哪位同窗同意起来说一下.（稍停留）好,我们请坐在后排的那位女生来答复一下.你感触感染到了什么？（稍停留）你的答案正像先生想的一样,未来你必定比先生棒！请坐！好,同窗们,经由这节课的进修,大家已经对这篇课文有所懂得.那么这篇课文给了你如何的启示呢？（稍停留）（答复略.主如果学生进修文章中的情绪某人物的品德）恩,你的答复令先生觉得异常满足,无可抉剔,真棒！先生愿望其他同窗也能像我们这位同窗一样去进修（本文的教导意义）先生愿望大家可以带着（）的情绪再次有情绪地朗读一遍课文.（稍停留）那么下节课,我们将深刻到课文里面,去感触感染文章的魅力.（是不是还须要安插功课？）那么若何才干讲好一篇课文的第二课时呢?如何才干让评委先生一会儿就能听出你讲的是第二课时?这就须要你的介绍：起首是：列位评委先生好,我是X号.我授课的标题是《》,下面开端上课.(师喊)上课! 同窗们好!(鞠躬) 请坐! 同窗们上节课我们进修了《》这篇课文的生字词,并初步感知了这篇课文,同窗们都表示得很优良.这节课我们持续进修这篇课文(板书课题),板书时说：信任大家必定会表示得更一般.然后回身面向大家说：大家有信念吗?好,起首请同窗们用本身爱好的方法读读这篇课文,在读的进程中想一想文中重要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描述了哪些景物?从那几个方面来描述这个景物的?(写景);或是描述了小动物的哪些特色?(写物). 那么谁来答复这一问题呢?开端提问：1.这位同窗你来说说,(勉励)你答复得真棒!你找的真精确!2. 那么谁还有填补? 来,你说!嗯,说得真好!3. 同窗们,你们赞成这两位同窗的答案吗? 哦,看来大家都很满足啊! 快把热闹的掌声送给他们吧! 下面请同窗们自由读课文,划出文中描述XX特色的句子,和同桌交换一下. 然后开端提问,留意：1.每提问一同窗,都要赐与恰当的确定或称赞;2.因为在提问中不成能每位同窗的答复都是精确的,这时你可以说：这位同窗你来答复! 嗯,请坐.大家赞成他的说法吗? 来,你来说说. 哦,你不太赞成他的答案啊! 那么你能不克不及来说说吗? 嗯,你答复的真棒!3.假如是提问的这个问题比较简略,在文中一目了然,你可以如许说：哈哈,看来大家一会儿都找到了答案啊!那么请大家一路来说说吧!哦,是(内容)呀!(师反复一下答案)下面就该讲授这篇课文的重要段落中的重点句子,一般把小组评论辩论环节设置在这里.为了显示出多媒体教授教养,你可以在这里将重点句子以出示课件的情势展示出来,当然我们是模仿教室,你须要指着黑板的左半边,伪装这里是屏幕,然后说：1.请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字) 2.用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3.那么从这段话中你们领会到了什么?分小组评论辩论,留意：小组一般是日常平凡都分好的,所以你只用说：下面请同窗们分组评论辩论一下,一会儿先生找各小组代表回报. 由请第一小组代表报告请示,你们找的真棒,(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报,(师复述内容)哦,第二小组同样表示得很好,先生对前两个小组都异常满足.那么下面先生想看看其他小组的表示. 哈哈,这么多人举手啊!来,就第四小组吧! 第四小组的表示真棒啊! 看来同窗们都表示得异常优良!大家快把热闹的掌声送给本身吧(师拍三下手)! 4.好,下面就让我们带着这种情绪,一路来齐读这段话吧!(先生为了展示本身,可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5.假如这段话中有重点词语或成语,可以提问同窗说出它们在文中所指代的意思.留意：(先生可将这些词语板书在课件1里的地位) 分组评论辩论的环节一般就是如许,假如文中有两三个重点段落,解决方法综上所述,出示课件2.课件3.但是小组评论辩论环节只需在里面涉及一次就行啦!然后请同窗们进修了课文后,谈谈感触感染或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;安插课下功课.1. 假如你总结完之后,时光还充足的话,就该进行拓展延长环节.这个环节是如许的：出一或两道题(让学生联合课文再接洽生涯现实谈一谈)留意：这道题要出的有必定程度.2.假如你在讲这篇课文时,还没讲到小结处,评委先生就提示你还剩下两分钟时光,这个时刻你万万不要急.你可以如许说：同窗们,这节课我们就先进修到这里,大家今天的表示令先生异常满足,和大家在一路进修先生很高兴,先生都有点舍不得分开大家啦!可是下课时光快到了,下节课我们讲持续进修这篇课文. 最后,感谢列位评委先生,我的课讲完了.把黑板上的板书擦清洁,然后离场.授课时面临评委的眼光,要严厉不张皇,切忌不可一世.内心庄重大方,授课时面带微笑,切忌神色太夸大.假如评委先生问你问题时,要卖力答复.板书许多于 20字,笔迹工整,防止错别字.必定要充满自负和豪情!(同伙们,这些都是俺就教了多个先生以及往年当过评委的先生们,积聚的些许经验,临时就想到了这么多.请大家再多多指教,感谢!)。
教资面试试讲教案模板小学语文
1. 知识与能力：（1）认识并会写生字词：月光、母亲、温馨、守望等；（2）正确、流利、有感情地朗读课文，背诵重点段落；（3）理解课文内容，感受母爱的伟大。
2. 过程与方法：（1）通过朗读、讨论、表演等方式，培养学生的语言表达能力；（2）引导学生运用多种方法理解课文，提高学生的阅读理解能力。
3. 情感态度与价值观：（1）让学生体会母爱的伟大，培养孝敬父母的情感；（2）激发学生热爱生活、珍惜亲情的情感。
二、教学重难点1. 重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文；（2）理解课文内容，感受母爱的伟大。
2. 难点：（1）引导学生运用多种方法理解课文，提高阅读理解能力；（2）培养学生的语言表达能力。
三、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容，引导学生理解课文；2. 讨论法：通过小组讨论，提高学生的阅读理解能力和语言表达能力；3. 表演法：通过角色扮演，让学生深入体会课文内容；4. 情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣。
（一）导入1. 教师出示图片或播放歌曲《妈妈的吻》，引导学生思考：你们是如何理解母爱的？2. 学生分享自己的感受，教师总结：母爱如山，伟大而无私。
（二）新课学习1. 学生自读课文，勾画生字词，自主学习；2. 教师检查生字词，指导学生正确书写；3. 学生朗读课文，教师点评并纠正发音；4. 学生分组讨论课文内容，分享自己的理解；5. 教师总结课文内容，引导学生感受母爱的伟大。
（三）巩固练习1. 学生表演课文中的角色，感受课文情感；2. 教师提问，检查学生对课文内容的理解；3. 学生谈谈自己对母爱的感悟。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调母爱的伟大；2. 学生分享自己的学习心得，表达对父母的感激之情。
五、课后作业1. 背诵课文第二、三自然段；2. 家长陪伴孩子阅读一篇关于母爱的文章，共同感受母爱的伟大；3. 学生以“母爱”为主题，写一篇日记或作文。
六、教学反思1. 课后，教师应认真反思本节课的教学效果，总结经验教训；2. 根据学生的实际情况，调整教学策略，提高教学质量。
小学语文面试试讲教案模板
一、教学目标1. 知识与技能目标：（1）掌握生字词，能够正确书写；（2）理解课文内容，把握文章主旨；（3）培养阅读兴趣，提高阅读理解能力。
2. 过程与方法目标：（1）通过朗读、讨论、合作等方式，提高学生的语言表达能力；（2）引导学生进行自主探究，培养自主学习能力；（3）通过小组合作，培养学生的团队协作精神。
3. 情感态度与价值观目标：（1）激发学生对语文学习的兴趣，培养学生热爱祖国的情感；（2）培养学生尊重他人、关爱他人的品质；（3）引导学生树立正确的价值观，培养良好的道德品质。
二、教学重难点1. 教学重点：（1）生字词的掌握；（2）课文内容的理解；（3）朗读技巧的培养。
2. 教学难点：（1）生字词的运用；（2）课文主旨的把握；（3）阅读理解能力的提高。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍课文背景，激发学生的学习兴趣；（2）提问：同学们，你们对这篇文章有什么疑问吗？2. 生字词教学（1）教师带领学生朗读课文，圈出生字词；（2）解释生字词的意思，引导学生掌握生字词的书写；（3）学生分组练习书写生字词。
3. 课文内容理解（1）教师引导学生朗读课文，理解文章主旨；（2）提问：课文讲述了什么故事？这个故事告诉我们什么道理？（3）学生分组讨论，分享自己的理解。
4. 朗读技巧培养（1）教师示范朗读，引导学生注意停顿、语气、语调等；（2）学生分组练习朗读，互相评价，共同提高；（3）教师点评，指出学生的优点和不足。
5. 小组合作探究（1）教师提出问题，引导学生进行自主探究；（2）学生分组讨论，分享自己的观点；（3）每组选派代表发言，全班共同讨论。
6. 总结与拓展（1）教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点；（2）提问：同学们，你们觉得这篇文章还有哪些值得学习的地方？（3）布置课后作业，引导学生进一步拓展学习。
四、教学反思1. 教师在课堂教学中是否注重学生的主体地位，引导学生积极参与；2. 教学方法是否灵活多样，激发学生的学习兴趣；3. 是否关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行差异化教学；4. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
小学语文面试试讲万能稿
小学语文面试试讲万能稿1.题目：讲课题目2.教学目的(1)知识与才能：本节课主要的授课目的，需要学生到达的根本才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
(2)过程与方法：通过何种方式来完成何种教学目的。
如通过探究学习，进步学生对修辞的掌握和运用才能。
(3)情感态度与价值观：通过课程学习，在情感价值上要求学消费生什么样的变化和提升。
如学习生活的积极态度。
3.教学重难点重点：本堂课使学生掌握的根本内容，类似于知识与才能。
如读准、认识、正确书写生字，理解词语。
难点：教学中，学生应该掌握的，但是难度稍大的知识。
如运用排比造句。
4.教学方法直接写出讲课方法，无需阐述。
如讲述法。
5.教学过程(1)导入根据导入方式进展书写，格式为：通过......方法，导入课程。
如通过故事导入课程。
(2)新授(该局部学生可根据自己个性化的讲课思路，进展调整)①一读学生听录音或老师范读。
使学生扫除阅读障碍，理解大意;(古诗类需加上释题及作者介绍环节)②二读分段或分角色朗读。
找出每段写作特色或情感，注意朗读节奏与情感表达，古诗意象均可;③三读整体阅读，情感升华，引导学生抒**感。
(授课过程注意互动，可以采用分组、辩论、角色扮演以及其他形式进展)(3)总结通过提问总结课程(4)作业布置根据课程内容布置作业，注重发挥学生的主动性。
(5)板书设计根据授课内容，设计板书。
6.教学反思举例：老师资格证面试教案——小学语文《桃花心木》一、教学目的【知识与才能】学会本课6个生字，正确读写“锻炼、枯萎、插秧”等词语。
【过程与方法】通过反复阅读，体会文中“不确定”等含义，理解种树人隔三差五浇水的原因，理解借物喻人的手法。
【情感态度与价值观】体会作者所要阐释的：只有经历磨练才能更好地适应生活的道理。
二、教学重难点【教学重点】通过理解重点词语和句子，知道并理解生活中的不易对于我们成长的作用。
【教学难点】领会作者所要阐释的道理，并可以将这些道理和生活实际相联络。
小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)
小学语文教师考编试讲不同文体通用模板(精编版内部使用)实验导入等多种方式，根据具体课题选择合适的方式进行。
）在导入环节，教师可以通过多种方式激发学生的兴趣和好奇心，引导他们进入研究状态。
比如，可以通过谈话、故事、情境、问题、悬念、游戏、实验等方式，让学生主动参与，积极思考，为后面的研究打下基础。
二、展示通过图片、视频、实物等展示方式，让学生更直观地了解课题。
）在展示环节，教师可以通过图片、视频、实物等多种方式，让学生更加直观地了解课题的内容和背景，激发他们的兴趣和好奇心，增强研究的积极性和主动性。
三、讲解通过讲解、演示等方式，系统地介绍课题的知识点和要点。
）在讲解环节，教师需要通过讲解、演示等方式，系统地介绍课题的知识点和要点，让学生逐步理解和掌握，同时要注意语言简洁明了，让学生易于理解和接受。
四、练通过练、游戏等方式，巩固和拓展学生的知识和能力。
）在练环节，教师可以通过练、游戏等方式，巩固和拓展学生的知识和能力，让学生在轻松愉悦的氛围中加深对知识的理解和掌握，同时提高学生的研究兴趣和积极性。
五、总结通过总结、归纳等方式，帮助学生理清思路，巩固知识点。
）在总结环节，教师可以通过总结、归纳等方式，帮助学生理清思路，巩固知识点，让学生对研究的内容和方法有更深入的认识和理解。
同时，也可以通过评价和反馈，鼓励学生继续努力，不断提高自己的研究水平。
A。
接下来，老师让同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，并在读的过程中划出难写或难以理解的生字词。
老师鼓励同学们不要害怕遇到困难，只要多读几遍就能掌握课文的关键词汇，从而更好地回答问题。
B。
在同学们朗读课文的过程中，老师欣赏着朗朗的读书声，认为这正是语文课堂应该有的样子。
C。
听完同学们的朗读后，老师将本节课要研究的几个生字放到屏幕上，并请同学们提醒彼此注意这些字的读音和写法。
同学们都表现出了很好的掌握生字的能力。
但是，有一个字还需要老师提醒大家注意，同学们需要跟随老师的读写示范来掌握这个字。
小学语文教师招聘面试——试讲稿模板
小学语文试讲面试10分钟一、试讲面试注意事项：1.状态精神饱满，在开始和评委老师问好的时候就要进入状态，试讲是课堂的模拟复现，虽然试讲时没有学生，但是你一定要假想下面考官就是学生，“声情色并茂，情感意交融”，带着真实的情感表现出来才能感染别人！2.声音保持全程微笑，声音饱满，不要太快，不要太小，不要太尖，抑扬顿挫要有力量感，语速要慢，才能带入情感!微笑亲和，抑扬顿挫，感觉眉眼儿都在说话！根据抽到的文本内容，时而开心、时而惋惜、时而惊奇、时而悲伤，能让评委也跟着你的节奏，完全投入课堂中，你就赢了！3.眼神：敢于直视考官，面带微笑要和评委有眼神交流，不要看着天花板或者是地板。
评委就是你的假想学生，“座下无生胜有生”，演，就要有灵魂，面试能赢的都是戏精啊！4.动作：身体不要晃，要稳，举手投足要有力量感，肢体语言自然得体，讲课中要有走动，不要一直站在那里不动，学生在下面讨论时，从讲桌上走下来，假装走到学生中，俯身倾听或查看，适当指点他们讨论，或者点评。
（这也是课堂中的小环节，细节决定成败）5.互动：互动贯穿了整个试讲环节，假设提问学生回答时，最好设计一个错误回答，然后你可以强调下，这样才像一个真实的课堂，教师就是引导者，引导学生带着任务去学习、去思考、去讨论，互动无处不在。
6.评价：评价语最好不要重复。
多创设问题情境和互动，多提问，请学生回答时，眼里还要有期盼的目光！评价他们的时候眼里要有鼓励，赞赏，真诚最可贵！7.板书：板书是一种直观的、一目了然的输出信息的重要手段。
不要过于求急求快，把每一个字写好。
这是小学语文老师的基本功和基本要求。
板书不需太多，结构清晰，重点突出即可，板书格式可以多样化，也是亮点。
（你太棒了！你真是个聪明的孩子。
从你的朗读中，我陶醉于其中的意境。
你是个善于观察的孩子。
老师被你感动到了。
）8.脱稿真正面试的时候，没有时间背稿的，背稿考验的是你的记忆能力，脱稿考验的是你的口语表达能力，脱稿更多的是靠你的语言习惯，和思维习惯，真正面试的时候，上台后70%都是靠语言习惯去表达，所以平时模拟练习期间，重在组织自己的语言结构和习惯，要有意识的让自己的语言变的更有逻辑，精彩，更投入。
教师招聘试讲语文万能模拟上课稿精编WORD版
教师招聘试讲语文万能模拟上课稿精编W O R D版IBM system office room 【A0816H-A0912AAAHH-GX8Q8-GNTHHJ8】模拟上课稿尊敬的各位评委大家上午好，（行礼）我是小学语文组1号选手，我今天上课的题目是《》，下面开始我开始上课。
上课，同学们好，请坐！1.导入……（导入组要自己根据情况设计），板书课题，接下来我们一起走进《》，同学们把书打开，自由朗读课文，把不认识的字和不理解的词语用你喜欢的方式解决。
如果遇到不懂得问题，要在旁边标注！2.检查自学：好同学们学习的非常认真，我想检查检查大家的学习成果，看黑板上的字，这个字谁认识，读，齐读。
这个字读什么，谁能组一个词，那你能在用这个词语造一个句子吗？3.同学们字词掌握的非常好，老师想看看你们朗读的水平怎么样？再次默读课文，把读不懂，读不顺的地方重点朗读，把不懂得问题汇报给小组长，读完之后各组交流讨论，由小组长汇报讨论结果，现在开始！4.讨论结束，哪一组能第一个向老师回报呢？（小组汇报，他们有什么问题，哪些问题解决了，哪些问题没有解决）5.设置问题，分析课文（不要缺少语文元素）：同学们自学的非常好，大部分问题都自己能够解决，剩下几个问题，我们一起来看，首先……（设置一个问题）让学生重点朗读某句话，某个段落。
引导他们找到问题的答案，或者引导他们总结答案。
一般三个问题就可以。
6.总结课文，学生回顾，提出中心，德育渗透：课文讲到这我们这节课就接近尾声了，我们同学回顾一下，这节课你都学到什么？这节课我们讲了……主要告诉我们……希望同学们，也能…………7.作业，课下同学们把……（体会、练笔、）今天的课就上到这里，下课，同学们再见（行礼）。
各位评委老师，我的试讲到此结束，感谢评委老师的聆听，非常希望得到你们的批评与指导！。
小学语文面试试讲范文
小学语文面试试讲范文
大家好，我是XXX，今天我来给大家讲一篇关于友谊的故事。
从前，有两只小猫，一只叫做小白，另一只叫做小黑。
它们是邻居，从小一起
长大，是最好的朋友。
它们经常一起玩耍，一起吃东西，一起睡觉。
它们的友谊非常深厚。
有一天，小白生病了，躺在床上不能动弹。
小黑知道后，立刻跑去找医生，然
后又跑去给小白买药，一直照顾着小白。
小白感到非常感动，它知道自己有一个真心的朋友。
在小白病好之后，它们更加珍惜彼此的友谊。
它们一起去爬山，一起去游泳，
一起去探险。
它们的友谊变得更加坚固。
友谊就像一棵大树，需要我们用心去呵护。
我们要学会关心朋友，帮助朋友，
分享快乐和忧愁。
只有这样，我们才能拥有真正的友谊。
通过这个故事，我们可以明白，友谊是非常珍贵的，我们要像小白和小黑一样，互相帮助，互相理解，互相包容，这样我们的友谊才会更加美好。
好了，今天我给大家讲的故事就到这里，希望大家能够记住这个故事，珍惜友谊，做一个真心的朋友。
谢谢大家！
以上就是我根据网上下载最多的范文写的一篇小学语文面试试讲范文，希望对
您有所帮助。
小学语文面试试讲稿
小学语文面试试讲稿一、引言各位评委老师，大家好！我是XXX，非常荣幸能够参加这次小学语文面试。
今天我将为大家呈现一篇小学语文试讲稿，题目为XXXX。
希望能够通过这次试讲，展示我在语文教学方面的能力和经验。
二、目标通过本次试讲，我希望能够：- 激发学生对中华文化的兴趣；- 培养学生的阅读和理解能力；- 培养学生的语言表达能力。
三、内容概述本次试讲的主要内容是XXXX。
通过这个话题，我旨在引导学生们了解XXXX，培养他们的阅读和理解能力，并通过讨论和表达来提升他们的语言表达能力。
四、教学步骤第一步：导入我将通过一个生动的故事或问题来引入今天的话题，激发学生的研究兴趣，让他们主动思考和参与讨论。
第二步：内容讲解我将简要地介绍XXXX的基本知识和背景，为学生打开一个了解XXXX的大门。
同时，我会提供一些相关的资料和图片，让学生们更加直观地理解和感知。
第三步：阅读理解我会给学生们分发一篇与XXXX相关的文章，并提出一些问题，要求学生阅读并回答。
通过阅读和理解，学生们将提升他们的阅读理解能力，培养他们的思维逻辑和推理能力。
第四步：互动讨论希望学生们在阅读完文章后，能够展开一场讨论。
我将引导学生们就文章中的观点、主题、人物等展开讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的口头表达能力和思辨能力。
第五步：总结和归纳在讨论结束之后，我将对学生们的思考进行总结与归纳，并提出一些思考性问题，让学生们更深入地理解和思考。
五、教学要点在进行试讲的过程中，我将特别关注以下几个方面的教学要点：- 在导入环节引发学生的兴趣，激发他们的研究热情；- 在内容讲解环节，准确简洁地介绍XXXX的知识，使学生能够快速了解；- 在阅读理解环节，提出有针对性的问题，引导学生进行深入思考；- 在互动讨论环节，鼓励学生表达自己的观点，培养他们的思辨能力；- 在总结和归纳环节，突出重点，引导学生深入思考，形成自己的观点。
六、教学评估通过学生的课堂表现、回答问题的准确性以及参与讨论的积极性等方面评估学生的教学效果。
部编版小学语文面试试讲模板(教资、考编通用版)
小学语文面试试讲模板（教资、考编通用版）前言试讲流程一般为：创设导入、学习生字词、把握文章主要内容和围绕课后练习第1题设计精读。
小学阶段的第一课时一般以读准字音、学习生字、读通课文以及了解课文主要内容为主（写人写事类的，在第一课时要引导学生能说出事件的起因、经过、结果:写景写物的要引导学生了解课文是从该景/物的哪几个方面去写的。
）因此，如果想给考官留下深刻印象，你要在开头的导入增加亮点，并通过你良好的教态、多形式朗读以及板书为自己加分。
（套话）尊敬的各位专家，你们好！我是小学语文组的______号考生我试讲的题目是______，下面我将开始我的试讲。
（套话）上课，同学们好，请坐。
一、激趣导入音乐导入：（套话）同学们，上课之前老师想跟你们分享一首歌曲《》，会唱的同学可以跟着一起唱。
/同学们，见到你们真高兴！老师现在就想为你们高歌一曲，歌曲的名字叫《》（注：能唱尽量自己唱，不想唱邀请学生唱，歌曲名想不起来可以自己编一个）（套话）歌曲听完了，谁来说一说这首歌唱的是什么？（生举手）（套话）最后排的男生请你来说。
（注：关注全体学生）（套话）你觉得……（教师把学生的话转述一下）（总结）今天咱们要学习的课文也与________有关，课题就是________（注：试讲过程中要尽可能展现出你的特长，能唱就唱，能跳就跳，让考官觉得你多才多艺）诗句导入（迁移导入）：（套话）同学们，谁来给大家背一背《》这首诗？/你们知道哪些描写_______的诗句？（注：可以通过回顾之前学过的课文或知识与本课的的内容形成连接，此时是你展现教师知识储备的好时机。
如果能多背几句最好，实在想不出来背一首也可以。
）（转述）你背诗的时候，声音洪亮，情感饱满，让我们感受到了作者传达出的情感。
/你想到了……你还想到了……你又想到了……（总结）今天我们要学习的课文也与________有关。
让我们一起走进课本吧！实物/图片/视频导入：（套话）同学们，今天老师给你们带来了一段有关《》的视频/图片，请看大屏幕！或老师给你们带来了______，（实物）请你们认真观察。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板引言小学语文教资面试是对教师语文教育能力的一次综合考核，试讲模板是教师展示自己教学能力的重要环节。
本试讲模板旨在帮助教师有条理地准备试讲内容，突出自身优势，让你在面试中取得更好的效果。
一、教学目标在试讲开始之前，我们需要明确本次试讲的教学目标。
教学目标应该明确、具体、可衡量，基于课程标准和学生的实际需求。
例如，在小学三年级的语文课堂上，我们的教学目标可以是：•让学生能够理解和运用动词的基本用法；•培养学生的语言表达能力，能够用简单的语句描述自己的动作；•培养学生的阅读能力，能够读懂简单的短文。
二、教学内容在确定了教学目标之后，我们需要选择合适的教学内容来达成这些目标。
教学内容应该与学生的年龄和认知水平相适应，既能引起学生的兴趣，又能满足教学目标。
以小学三年级的语文课为例，本次试讲的教学内容可以选择一篇简单的文章，内容涉及动词的基本用法和描述动作。
例如：暑假的一天我家的邻居叔叔一家今年暑假来了我们这里。
今天一大早，我和表弟早早地起床，准备去赏花。
表弟先来到我家，我们手拉手一起走到公园。
公园里有很多鲜花，花香扑鼻。
我们边走边玩，开心极了！三、教学步骤1. 导入新课导入新课环节是引起学生兴趣、调动学生思维的重要环节。
教师可以通过问题、图片、视频等方式引入本节课的内容。
例如，教师可以问学生是否喜欢暑假，暑假都做些什么等问题，激发学生的思考和回答。
2. 学习新知在学习新知环节，教师向学生介绍本课的重点内容。
在本次试讲中，教师需要向学生介绍并解释动词的基本用法，如表示动作、状态、变化等，并通过例句和示范进行讲解。
3. 合作学习合作学习是培养学生合作意识和团队精神的重要环节。
教师可以将学生分组，让他们合作完成一些任务，如读懂短文、找出其中的动词，并通过小组讨论的方式互相交流和学习。
4. 总结归纳总结归纳环节是对本节课内容的总结和梳理，帮助学生巩固所学的知识。
教师可以通过提问、讲解等方式对学生进行总结和回顾。
小学语文试讲模板
小学语文试讲模板一、开场白尊敬的评委老师，大家好！我是，今天我将为大家呈现一节小学语文的试讲课。
在此之前，我想先感谢大家给予我这个机会，让我能够在这里分享我的教学理念和教学方法。
二、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握（识字、写字、阅读、写作、口语交际）等基本语文技能，同时培养学生的（情感态度、价值观）等人文素养。
通过本节课的学习，学生将能够（识记生字、理解词语、阅读文章、写作短文、进行口语交际等）。
三、教学内容及教学方法本节课的教学内容是（具体课文或知识点），我将通过（讲解、演示、讨论、互动）等方法进行教学。
在教学过程中，我将注重引导学生主动参与、积极思考，激发他们的学习兴趣和热情。
同时，我会根据学生的实际情况，及时调整教学策略，确保学生能够更好地掌握知识和技能。
四、教学过程1、导入新课：通过提问或讲故事等方式，引导学生进入本节课的主题。
2、呈现新课：通过演示或讲解等方式，呈现本节课的知识点。
3、互动交流：通过小组讨论或个人发言等方式，引导学生进行交流和思考。
4、巩固练习：通过写作或口语交际等方式，巩固本节课的知识点。
5、总结评价：通过总结和评价等方式，引导学生对本节课的学习进行回顾和反思。
五、教学重点难点及解决办法本节课的教学重点是（具体知识点），教学难点是（具体难点）。
为了解决这些难点，我将采用（具体方法）进行讲解和引导，同时也会鼓励学生多进行练习和思考。
六、教学反思及改进措施在试讲过程中，我发现自己在某些方面还有待提高，例如（具体问题）。
为了改进这些问题，我将认真听取评委老师的建议和意见，不断进行反思和总结，不断完善自己的教学方法和策略。
同时也会多参加一些教学培训和学习活动，不断提升自己的教学水平和能力。
七、结语我想再次感谢评委老师的聆听和支持。
作为一名小学语文教师，我深知自己的责任和使命，我将不断努力提高自己的教学水平，为学生提供更好的教育服务。
谢谢大家！尊敬的评委老师，大家好！我是今天的试讲者，我将为大家展示一节十分钟的小学语文拼音课程。
试讲模式之小学教育教案语文试讲模板
可编写可更正试讲模式之小学语文试讲模板先板书所抽课题一、导入上课（稍逗留）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，预备，起！（稍逗留）嗯，同学们读得真棒！同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么谁愿意跟大家分享一下答案（稍停顿）好，你来说。
（稍逗留）嗯，你回答的真清楚，真棒！老师真希望每节课都能听到你的发言，请坐吧。
那么大家想不想知道我们立刻学习的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢（稍逗留）嗯，好，那今天我们就来学习XX.二、生字词授课同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后边的生字（稍逗留）你来。
（稍逗留）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试（稍逗留）好，你来。
（稍逗留）嗯，你的读音真标准，老师都快比但是你了。
同学们，我们的课文后边还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢（稍停顿）好，你来。
（稍逗留）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊! 请坐。
经过老师刚刚简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的特别牢固了，这里老师再提示大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音（稍逗留）好，请同学们记在书上。
（稍逗留）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（详尽哪个字、哪个音你能够现场发挥）。
（稍逗留）刚刚老师和同学们一同认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处能够有手势，竖起大拇指）刚刚过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一同大声朗读吧！请同学边读边思虑，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、文章主要内容授课大家的读书声音真响亮！哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢。
（稍逗留）你说。
（稍逗留）很好，敢于英勇公布自己的见解，令人敬佩！请坐。
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试讲模式之小学语文试讲模板
先板书所抽课题
一、导入
上课（稍停顿）同学们好，请坐。
同学们，看黑板，请大家先齐读一遍课题，预备，起！（稍停顿）嗯，同学们读得真棒！
同学们，老师想知道，看到这个题目你们想到了什么？谁愿意跟大家分享一下答案？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）嗯，你回答的真清楚，真棒！老师真希望每节课都能听到你的发言，请坐吧。
那么大家想不想知道我们即将学习的这篇课文怎么样给我们介绍XX的呢？（稍停顿）嗯，好，那今天我们就来学习XX.
二、生字词教学
同学们，那经过预习课文，老师相信大家已经借助工具书解决了文中的生字词。
下面老师就来检查一下同学们的收获。
哪位同学先来读一下课文后面的生字？（稍停顿）你来。
（稍停顿）嗯，好，读的真不错，请坐。
还有哪位同学想来试一试？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你的读音真标准，老师都快比不过你了。
同学们，咱们的课文后面还有几个词语。
哪位同学来读一下课后的这几个词语呢？（稍停顿）好，你来。
（稍停顿）嗯，你认识的字真多，真是“识字大王”啊!请坐。
经过老师刚才简单的检查呀，发现同学们对生字词掌握的非常牢固了，这里老师再提醒大家注意这几个生字词的写法。
同学们，看黑板，这个“X”字请注意，是平舌音还是翘舌音？（稍停顿）好，请同学们记在书上。
（稍停顿）还有这个“X”字，请注意，它的右边是这样写的，请同学们在练习本上写一遍（具体哪个字、哪个音你可以现场发挥）。
（稍停顿）
刚才老师和同学们一起认识了今天要学习的生字，老师发现都没有能难住你们的生字词，同学们，你们真棒！（此处可以有手势，竖起大拇指）刚才过了生字词关，下面我还想听听同学们大声朗读的声音，就让我们翻开课本，一起大声朗读吧！请同学边读边思考，这篇课文讲的主要内容是什么。
好，看谁读读书的声音最响亮，开始。
三、文章主要内容教学
大家的读书声音真响亮！
哪位同学来说一说我们这篇课文主要讲了什么呢？。
（稍停顿）你说。
（稍停顿）很好，敢于大胆发表自己的见解，令人佩服！请坐。
有没有同学来补充的？（稍停顿）来，这位同学。
（稍停顿）你的表达特别清楚，让大家一听就懂！很好，请坐！
大家都说的很好。
我们这篇课文主要是讲了：（文章的主要内容）。
在了解文章的主要内容之后，咱们再快速的默读一遍课文，思考课文主要从哪几个方面来进行描述的。
开始。
四、文章层次脉络教学
默读完的同学请坐端正。
（稍停顿）好，哪位同学愿意分享一下自己的答案？（稍停顿）好，你来说。
（稍停顿）你的回答真令人高兴，大家都愿意听你回答，非常好，请坐。
还有同学要补充的吗？（稍停顿）好，你来说一下你的看法。
（稍停顿）你真聪明，比老师分析的还好，真棒，请坐。
刚才同学们说的都非常好，那总结一下同学们刚才的回答，课文主要从X方面来进行描述的。
第一是（），第二是（），第三是（）。
（板书文章的主要脉络层次）
五、文章的思想感情教学
那么在了解文章是从（）个方面来描写的以后，老师想问大家，通过对这篇文章的了解，你感受到了什么？哪位同学愿意起来说一下。
（稍停顿）好，我们请坐在后排的那位女生来回答一下。
你感受到了什么？（稍停顿）你的答案正像老师想的一样，将来你一定比老师棒！请坐！
好，同学们，经过这节课的学习，大家已经对这篇课文有所了解。
那么这篇课文给了你怎样的启发呢？（稍停顿）（回答略。
主要是学生学习文章中的情感或人物的品质）恩，你的回答令老师感到非常满意，无可挑剔，真棒！
老师希望其他同学也能像我们这位同学一样去学习（本文的教育意义）
老师希望大家可以带着（）的感情再次有感情地朗读一遍课文。
（稍停顿）那么下节课，我们将深入到课文里面，去感受文章的魅力。
（是不是还需要布置作业？）
那么如何才能讲好一篇课文的第二课时呢?怎样才能让评委老师一下子就能听出你讲的是第二课时?这就需要你的介绍：首先是：各位评委老师好，我是X号。
我讲课的题目是《》，下面开始上课。
(师喊)上课! 同学们好!(鞠躬) 请坐! 同学们上节课我们学习了《》这篇课文的生字词，并初步感知了这篇课文，同学们都表现得很优秀。
这节课我们继续学习这篇课文(板书课题)，板书时说：相信大家一定会表现得更出色。
然后转身面向大家说：大家有信心吗?
好，首先请同学们用自己喜欢的方式读读这篇课文，在读的过程中想一想文中主要讲了一件什么事?(记叙文)：或是都描写了哪些景物?从那几个方面来描写这个景物的?(写景);或是描写了小动物的哪些特点?(写物)。
那么谁来回答这一问题呢?开始提问：1、这位同学你来说说，(鼓励)你回答得真棒!你找的真准确!2、那么谁还有补充? 来，你说!嗯，说得真好!3、同学们，你们同意这两位同学的答案吗? 哦，看来大家都很满意啊! 快把热烈的掌声送给他们吧! 下面请同学们自由读课文，划出文中描写XX特点的句子，和同桌交流一下。
然后开始提问，注意：1、每提问一同学，都要给予适当的肯定或夸奖;2、因为在提问中不可能每位同学的回答都是正确的，这时你可以说：这位同学你来回答! 嗯，请坐。
大家同意他的说法吗? 来，你来说说。
哦，你不太赞同他的答案啊! 那么你能不能来说说吗? 嗯，你回
答的真棒!3、如果是提问的这个问题比较简单，在文中一目了然，你可以这样说：哈哈，看来大家一下子都找到了答案啊!那么请大家一起来说说吧!哦，是(内容)呀!(师重复一下答案)下面就该讲解这篇课文的主要段落中的重点句子，一般把小组讨论环节设置在这里。
为了显示出多媒体教学，你可以在这里将重点句子以出示课件的形式展现出来，当然我们是模拟课堂，你需要指着黑板的左半边，假装这里是屏幕，然后说：1、请看大屏幕上的这段话(板书"课件1"三个字) 2、用手指着说：谁来读读这段话呢? 你来读! 你来读! 3、那么从这段话中你们体会到了什么?分小组讨论，注意：小组一般是平时都分好的，所以你只用说：下面请同学们分组讨论一下，一会儿老师找各小组代表回报。
由请第一小组代表汇报，你们找的真棒，(师说出生找的内容)大家快把掌声送给他们吧! 第二小组回报，(师复述内容)哦，第二小组同样表现得很好，老师对前两个小组都非常满意。
那么下面老师想看看其他小组的表现。
哈哈，这么多人举手啊!来，就第四小组吧! 第四小组的表现真棒啊! 看来同学们都表现得非常优秀!大家快把热烈的掌声送给自己吧(师拍三下手)! 4、好，下面就让我们带着这种感情，一起来齐读这段话吧!(老师为了展现自己，可以将这段话读出来;也可以让学生进行一次比赛朗读) 5、如果这段话中有重点词语或成语，可以提问同学说出它们在文中所指代的意思。
注意：(老师可将这些词语板书在课件1里的位置) 分组讨论的环节一般就是这样，如果文中有两三个重点段落，解决办法综上所述，出示课件2、课件3。
但是小组讨论环节只需在里面涉及一次就行啦!
然后请同学们学习了课文后，谈谈感受或是想对文中的人物说些什么? 最后师总结全文;布置课下作业。
1、如果你总结完之后，时间还充足的话，就该进行拓展延伸环节。
这个环节是这样的：出一或两道题(让学生结合课文再联系生活实际谈一谈)注意：这道题要出的有一定水平。
2、如果你在讲这篇课文时，还没讲到小结处，评委老师就提醒你还剩下两
分钟时间，这个时候你千万不要急。
你可以这样说：同学们，这节课我们就先学习到这里，大家今天的表现令老师非常满意，和大家在一起学习老师很开心，老师都有点舍不得离开大家啦!可是下课时间快到了，下节课我们讲继续学习这篇课文。
最后，谢谢各位评委老师，我的课讲完了。
把黑板上的板书擦干净，然后离场。
讲课时面对评委的目光，要柔和不慌张，切忌咄咄逼人。
仪表端庄大方，讲课时面带微笑，切忌表情太夸张。
如果评委老师问你问题时，要认真回答。
板书不少于20字，字迹工整，避免错别字。
一定要充满自信和激情!(朋友们，这些都是俺请教了多个老师以及往年当过评委的老师们，积累的些许经验，暂时就想到了这么多。
请大家再多多指教，谢谢!)。