小班语言小乌龟上幼儿园教学内容
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
一、教学目标：1. 了解故事内容，能够简单描述小乌龟上幼儿园的经历。
2. 学会正确使用动词“爬”、“走”、“跑”等，并能够用语言表达。
3. 培养幼儿对幼儿园的热爱和适应能力。
二、教学内容：1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与理解。
2. 学习动词“爬”、“走”、“跑”的用法。
3. 讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养观察力和表达能力。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《小乌龟上幼儿园》。
2. 画纸、彩笔等绘画工具，用于绘制小乌龟的活动。
3. 音乐CD《小乌龟上幼儿园》，用于唱歌活动。
四、教学过程：1. 热身活动：邀请幼儿模仿小乌龟的动作，如爬行、走路等，引导幼儿进入学习状态。
2. 故事导入：向幼儿介绍故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
3. 故事阅读：分段朗读故事，让幼儿跟随故事情节感受小乌龟的幼儿园生活。
4. 讨论环节：提问幼儿关于故事的问题，如“小乌龟为什么上幼儿园？”“小乌龟在幼儿园都做了些什么？”等，引导幼儿用语言表达自己的想法。
5. 绘画活动：邀请幼儿用彩笔在画纸上绘制小乌龟在幼儿园的活动，培养幼儿的观察力和创造力。
6. 音乐活动：播放音乐CD《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿跟着音乐唱歌，感受活动的乐趣。
五、作业设计：1. 请幼儿回家后，向家长讲述小乌龟上幼儿园的故事。
2. 家长协助幼儿用照片或画作记录小乌龟在幼儿园的活动，下次上课时与同学分享。
六、教学评估：1. 观察幼儿在故事讨论环节的参与程度，了解他们对故事内容的理解和记忆。
2. 注意幼儿在绘画活动中的表现，评估他们的观察力和创造力。
3. 评价幼儿在音乐活动中的表现，如是否能跟随音乐节奏唱歌，以及在集体活动中的协作能力。
七、教学反思：1. 反思故事导入和讨论环节的设计，是否能够激发幼儿的兴趣和参与热情。
2. 思考绘画活动和音乐活动的组织方式，是否有助于培养幼儿的观察力、创造力和集体协作能力。
3. 考虑如何根据幼儿的反馈和表现，调整教学内容和教学方法，使之更符合他们的学习需求。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《动物朋友》，详细内容为“小乌龟上幼儿园”。
通过小乌龟的视角，描述了它第一次上幼儿园的经历，让学生在情境中体验幼儿园生活的乐趣。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 培养学生积极参与课堂讨论，敢于表达自己想法的能力。
3. 培养学生互帮互助、团结友爱的精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：故事中小乌龟的情感变化，以及如何引导学生体验这种情感变化。
2. 教学重点：理解故事内容，培养学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、故事挂图、卡片、录音机。
2. 学具：画笔、彩纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶，创设小乌龟找朋友的情境，引导学生关注小乌龟的情感变化。
2. 故事讲解（10分钟）播放故事录音，引导学生跟随故事内容，了解小乌龟上幼儿园的过程。
3. 例题讲解（5分钟）通过提问方式，引导学生思考小乌龟在上幼儿园过程中遇到的问题，以及它是如何解决的。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，让学生分享自己上幼儿园的经历，培养学生的语言表达能力。
5. 互动游戏（10分钟）组织“小乌龟找朋友”的游戏，让学生在游戏中体验互帮互助、团结友爱的精神。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：小乌龟上幼儿园的过程小乌龟的情感变化互帮互助、团结友爱七、作业设计1. 作业题目：画出自己上幼儿园的场景，并简单描述。
2. 答案示例：画面描述了小朋友在幼儿园玩耍、学习、吃饭等场景，文字描述如下：“我在幼儿园里和小朋友们一起玩耍，学习了很多新知识，还吃了美味的午餐。
”八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过小乌龟的故事，让学生了解了幼儿园生活的乐趣，培养了学生的语言表达能力和团结友爱的精神。
但在教学过程中，要注意关注每个学生的情感变化，引导他们更好地融入课堂。
小班语言小乌龟上幼儿园教案(5篇)
小班语言小乌龟上幼儿园教案（5篇）小班语言小乌龟上幼儿园教案 1活动目标：1.情愿倾听故事，体会听故事的乐趣。
2.体会和新伴侣一起玩的欢乐。
活动预备：故事时间：《小乌龟上幼儿园》〔请参见幼儿用书〕故事大书：《小乌龟上幼儿园》。
小乌龟毛绒玩具。
活动过程：1.整理幼儿常规，让幼儿一起说儿歌《我伸出小手来》。
2.老师把小乌龟毛绒玩具藏在身后，神奇地呈现给小伴侣。
3.看看小乌龟的表情。
翻开帮事大书《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿观看小乌龟的表情，并猜一猜小乌龟的心情。
听听小乌龟的故事。
讲解并描述《小乌龟上幼儿园》的故事，并和幼儿商量：小乌龟第一天上幼儿园发生了哪些事情？小乌龟遇到了谁？4.一起关心小乌龟。
出示小乌龟的毛绒玩具，请幼儿说说小乌龟可怕的时候该怎么关心它。
引导幼儿抱抱小乌龟、拉拉小乌龟的手、和小乌龟说说话、请小乌龟一起嬉戏等。
再请幼儿说说假如班上也有小伴侣像小乌龟一样可怕，应该如何关心他〔如请他一起玩、请老师抱抱他、大家一起劝慰他等〕。
活动反思：《小乌龟上幼儿园》该故事选用了小伴侣生活中比较熟识并喜爱的小乌龟、小青蛙、小鸭子、小鸡为角色。
讲解并描述了一只小乌龟第一天上幼儿园的心情及所发生的事情，最终小乌龟能欢乐地和同伴玩，融入到了集体当中的故事。
现独生子女较多，其有较多的幼儿都是爷爷、奶奶带，因此，都比较娇气；并且接触外面的生活较少加上年龄较小，未离开过家长。
因此，刚踏入生疏的环境中，难免会哭闹得厉害。
为了能使幼儿更快地适应新环境，我觉得这个故事既符合小班幼儿年龄特点，又符合孩子的现实需要。
小班语言小乌龟上幼儿园教案 2设计意图：小班这阶段的幼儿是语言进展的飞跃期，他们特殊爱听故事，已经能用简洁的词语和成人、同伴交往，向别人表达自己的感受和需要，还表达生活中的事，只是在独白时很不流畅，带有很大的情境性。
另外，这阶段的幼儿的行为受心情支配作用大，他们的心情仍旧很不稳定，特殊是每年的九月份新生入园的时候，由于生活环境的转变，不少孩子会产生入园焦虑、恐惊，每天哭闹着不愿上幼儿园，为了消退孩子的入园焦虑，让这些新生尽快学习适应集体的生活，我们针对小班幼儿的年龄特征设计了《小乌龟是幼儿园》这节课。
《小乌龟上幼儿园》小班语言教案与反思
一、教案基本信息教案名称：《小乌龟上幼儿园》年级：小班学科：语言课时：25分钟编写日期：2024二、教学目标1. 让幼儿喜欢听故事，培养幼儿的倾听能力。
2. 通过故事，让幼儿了解小乌龟上幼儿园的经历，培养幼儿的适应能力。
3. 帮助幼儿认识小乌龟的特点，如慢、坚强、勇敢等。
4. 引导幼儿表达自己的情感，学会与人分享。
三、教学重点与难点重点：让幼儿听懂故事内容，理解小乌龟的特点和情感。
难点：帮助幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的适应能力。
四、教学方法1. 直观法：通过图片、图书等直观教具，帮助幼儿理解故事内容。
2. 情境教学法：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感。
3. 游戏教学法：通过相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作。
五、教学内容1. 故事导入：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和情感。
2. 图片展示：展示小乌龟图片，让幼儿观察小乌龟的外貌特点。
3. 分组讨论：分组让幼儿讨论小乌龟在幼儿园的所见所闻，培养幼儿的观察力和表达能力。
4. 情境体验：创设相关情境，让幼儿体验小乌龟的情感，如快乐、紧张、害怕等。
5. 游戏环节：组织相关游戏，让幼儿学会与人分享、合作，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
6. 总结反思：让幼儿谈谈自己在故事和游戏中的感受，引导幼儿学会适应新环境，勇敢表达自己。
六、教学评价1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣和参与程度，评价幼儿的倾听能力。
2. 通过分组讨论，评价幼儿的观察力和表达能力。
3. 在情境体验环节，观察幼儿对小乌龟情感的共鸣和表现，评价幼儿的情感理解能力。
4. 在游戏环节，观察幼儿的分享和合作情况，评价幼儿的社会交往能力。
5. 通过总结反思，了解幼儿在活动中的感受和收获，评价幼儿的情感态度和适应能力。
七、教学准备1. 准备小乌龟的图片、图书等直观教具。
2. 准备相关游戏道具，如“小乌龟赛跑”、“乌龟抓兔子”等。
3. 准备一个舒适、安全的活动环境，以便幼儿参与活动。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的听说能力和想象力。
2. 学习小乌龟的勇敢和独立精神，培养幼儿勇敢面对新环境的意识。
3. 通过小组活动，增进幼儿之间的交流与合作，提高幼儿的人际交往能力。
二、教学内容1. 小乌龟上幼儿园的故事情节。
2. 小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 幼儿面对新环境的应对策略。
三、教学过程1. 热身活动：邀请幼儿讲述自己上幼儿园的经历，分享喜怒哀乐。
2. 主题活动：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿讨论小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 实践环节：分组进行角色扮演，模拟小乌龟上幼儿园的情景，让幼儿体验并学会应对新环境。
4. 总结环节：引导幼儿总结小乌龟的故事，谈论自己在活动中的感受和收获。
四、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解他们的听说能力和想象力。
2. 关注幼儿在实践环节的角色扮演中，对新环境的应对策略。
3. 搜集幼儿在活动结束时的总结发言，了解他们的内心感受和收获。
五、教学反思1. 反思教学目标是否明确，教学内容是否适合小班幼儿。
2. 反思教学过程是否流畅，教学方法是否有效，能否激发幼儿的兴趣。
3. 反思教学评价是否全面，是否能客观反映幼儿在活动中的表现和收获。
4. 根据反思结果，调整教学方案，为下一次活动做好准备。
六、教学准备1. 故事课件：小乌龟上幼儿园的故事动画或图片。
2. 角色道具：小乌龟、小鸟、小兔等动物道具。
3. 活动材料：画纸、彩笔、贴纸等。
4. 音乐素材：欢快的音乐。
七、教学步骤1. 导入：播放小乌龟上幼儿园的故事动画，引起幼儿兴趣。
2. 讲述故事：讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的勇敢和独立精神。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，让幼儿模拟小乌龟上幼儿园的情景。
4. 创作环节：让幼儿用画笔和贴纸创作自己的幼儿园故事。
5. 音乐活动：播放欢快的音乐，带领幼儿模仿小乌龟的动作跳舞。
6. 总结反思：引导幼儿总结故事情节，谈论自己在活动中的感受和收获。
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》教案一、教学内容本节课选自小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为故事《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导幼儿了解幼儿园生活，培养他们独立、自信的品质。
二、教学目标1. 能听懂故事内容，理解小乌龟上幼儿园的过程。
2. 能通过观察图片，描述小乌龟的外貌特征和动作。
3. 能够与同伴分享自己上幼儿园的感受，培养语言表达能力和社交能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解故事中小乌龟的情感变化，用语言表达自己的感受。
2. 教学重点：掌握故事内容，学习描述小乌龟的外貌特征和动作。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图、卡片。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师带一只小乌龟玩偶进教室，引导幼儿观察小乌龟的外貌特征，邀请幼儿模仿小乌龟的动作。
2. 讲解故事：教师播放课件，讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的情感变化。
3. 例题讲解：a. 描述小乌龟的外貌特征。
b. 小乌龟为什么哭？c. 小乌龟为什么笑了？4. 随堂练习：a. 请幼儿用彩笔和画纸画出小乌龟。
b. 分组讨论，分享自己上幼儿园的经历。
六、板书设计1. 板书《小乌龟上幼儿园》2. 板书内容：a. 小乌龟的外貌特征b. 小乌龟的情感变化c. 上幼儿园的感受七、作业设计1. 作业题目：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 与家长分享故事内容，讲述自己上幼儿园的经历。
2. 答案：a. 画出小乌龟的外貌特征。
b. 口头表述上幼儿园的经历。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注幼儿在课堂上的表现，观察他们在讲述故事、分享经历时的语言表达能力，以便在今后的教学中更好地指导幼儿。
2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观幼儿园的各个角落，了解幼儿园的环境。
b. 开展“我上幼儿园”的主题活动，引导幼儿讲述自己的幼儿园生活。
c. 家园共育，家长协助教师了解幼儿在家的表现，共同培养幼儿的独立、自信品质。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容本节课选自幼儿语言教育教材第三单元《可爱的动物》，具体内容为《小乌龟上幼儿园》。
本节课通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让幼儿了解幼儿园的生活，培养他们的语言表达能力和社交能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够听懂并讲述小乌龟上幼儿园的故事，提高他们的语言理解能力。
3. 培养幼儿的想象力和创造力，让他们能够用简单的语言描述图片。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿能够理解故事情节，用完整的句子表达自己的想法。
2. 教学重点：培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小乌龟手偶、动物头饰、录音机、磁带。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 导入：教师戴小乌龟头饰，讲述自己第一天上幼儿园的经历，引起幼儿的兴趣。
2. 讲解故事：播放故事磁带，让幼儿边听边看挂图，理解故事情节。
3. 情景扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景扮演，培养幼儿的语言表达能力和社交能力。
4. 例题讲解：出示图片，引导幼儿用完整的句子描述图片内容。
5. 随堂练习：让幼儿用彩笔、画纸等学具，创作自己的小乌龟上幼儿园作品。
7. 互动游戏：组织幼儿进行“小乌龟找朋友”的游戏，巩固所学内容。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 图片：小乌龟、幼儿园场景、动物朋友七、作业设计1. 作业题目：画出小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的句子描述。
2. 答案示例：小乌龟第一天上幼儿园，他认识了好多好朋友，他们一起玩耍，非常开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们的语言表达和社交能力进行反思，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与幼儿的学习，共同讲述小乌龟上幼儿园的故事，让幼儿在家庭环境中继续培养语言表达能力。
同时，可组织相关主题活动，如参观动物园，让幼儿观察和了解各种动物的特点，丰富他们的知识储备。
2024年小班语言精彩教案《小乌龟上幼儿园》含反思
2024年小班语言精彩教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第三单元《快乐幼儿园》，具体章节为第一课《小乌龟上幼儿园》。
详细内容包括：认识新朋友、小乌龟的自我介绍、幼儿园的一天、小乌龟的礼貌用语等。
二、教学目标1. 让学生能够听懂并学说故事中小乌龟的语言，提高学生的语言表达能力。
2. 使学生了解幼儿园的生活，培养他们适应新环境的能力。
3. 培养学生友好相处、礼貌待人的品质。
三、教学难点与重点教学难点：学生对于幼儿园一天的生活安排的理解和表达。
教学重点：学生能够熟练运用故事中的礼貌用语，学会与同伴交往。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、图片、PPT、录音机、磁带等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）2. 故事学习（10分钟）教师播放PPT，讲解《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注小乌龟在幼儿园的一天。
3. 例题讲解（10分钟）教师选取故事中的典型场景，如小乌龟向新朋友介绍自己、在幼儿园吃饭等，引导学生学说礼貌用语，学会在新环境中与同伴交往。
4. 随堂练习（5分钟）学生分成小组，每组选择一个场景，模仿故事中的情节，进行角色扮演。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 关键词：新朋友、自我介绍、礼貌用语、幼儿园的一天3. 故事情节流程图：小乌龟入园→认识新朋友→自我介绍→幼儿园的一天→礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟在幼儿园的一天，并用文字描述。
小乌龟来到幼儿园，先和小朋友们打招呼，然后参加各种活动，如唱歌、跳舞、玩游戏等。
在活动中，小乌龟始终保持着礼貌，与同伴友好相处。
2. 作业要求：画面清晰，文字描述简洁明了。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学过程中，学生对于故事的理解和表达较为困难，需要教师耐心引导。
在今后的教学中，应多关注学生的语言表达能力，提高他们的自信心。
2. 拓展延伸：邀请家长参与课堂，开展“亲子共读”活动，让学生在家中与家长共同阅读故事，增强亲子关系，提高学生的语言表达能力。
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案
小班语言《小乌龟上幼儿园》精品教案一、教学内容本节课选自小班语言领域教材《小乌龟上幼儿园》。
详细内容包括：1. 认识故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子。
2. 学习故事内容，理解故事情节。
3. 学习新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾。
4. 了解幼儿园的生活，培养幼儿适应幼儿园的能力。
二、教学目标1. 能认真倾听故事，理解故事内容，学说故事中的对话。
2. 能通过观察图片，用完整的句子表达图片内容。
3. 培养幼儿热爱幼儿园生活的情感，懂得与同伴友好相处的道理。
三、教学难点与重点教学难点：学说故事中的对话，用完整的句子表达图片内容。
教学重点：理解故事内容，培养幼儿适应幼儿园的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事挂图、小动物手偶、录音机。
2. 学具：幼儿用书、画纸、画笔。
五、教学过程1. 导入：教师带领幼儿唱《小乌龟上幼儿园》的歌曲，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：a. 教师讲述故事，幼儿认真倾听。
b. 教师提问，引导幼儿回忆故事内容。
c. 教师带领幼儿学说故事中的对话。
3. 图片观察：a. 教师出示故事挂图，引导幼儿观察图片内容。
b. 幼儿用完整的句子表达图片内容。
4. 例题讲解：a. 教师出示小动物手偶，示范如何用故事中的对话与同伴交流。
b. 幼儿分组，用小动物手偶进行角色扮演，练习对话。
5. 随堂练习：a. 教师提供情景，幼儿用故事中学到的对话进行表演。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 故事角色：小乌龟、小鸭子、小猴子、小兔子3. 新词：摇摇摆摆、高高兴兴、慢慢腾腾七、作业设计1. 作业题目：画一画你心中的幼儿园。
2. 答案：幼儿根据自己的想象，画出幼儿园的场景。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习。
b. 环境创设：在班级环境中布置“我心中的幼儿园”作品展示区，激发幼儿创作欲望。
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思1
幼儿园小班优质教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章第一节，详细内容包括小乌龟的角色认知、幼儿园生活作息介绍、基本礼貌用语学习等。
二、教学目标1. 让幼儿了解小乌龟的特点，培养幼儿对动物的认知能力。
2. 帮助幼儿熟悉幼儿园的生活作息，增强幼儿的适应能力。
3. 教育幼儿学会基本的礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
教学重点：小乌龟的特点认知，幼儿园生活作息的熟悉。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩偶、时钟、日常生活用品等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用小乌龟玩偶引入课程，讲述小乌龟上幼儿园的故事，引导幼儿关注小乌龟的特点和幼儿园生活。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师展示小乌龟的特点，让幼儿观察并回答问题。
（2）教师通过时钟展示幼儿园的作息时间，让幼儿了解并熟悉。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿用画笔和画纸描绘小乌龟的形象。
（2）教师带领幼儿进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
4. 礼貌用语学习（5分钟）教师教授基本的礼貌用语，如“早上好”、“谢谢”等，让幼儿在实际情景中进行练习。
六、板书设计1. 小乌龟的特点2. 幼儿园生活作息3. 礼貌用语七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟，并写上幼儿园的一天。
答案：幼儿根据课堂所学，发挥想象力完成画作。
2. 作业题目：与家长一起进行角色扮演，模拟小乌龟在幼儿园的生活。
答案：幼儿与家长共同参与，完成角色扮演。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）开展“认识更多动物”主题活动，让幼儿了解其他动物的特点。
（2）组织“我是小明星”活动，让幼儿在家庭、社区等场合展示所学礼貌用语，提高幼儿的人际交往能力。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿学会使用礼貌用语，了解幼儿园的生活作息。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班语言教材第四章《动物朋友们》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，引导孩子们了解幼儿园生活，培养他们语言表达和情感交流的能力。
二、教学目标1. 让幼儿熟悉故事情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力，使他们能够用简单的词语描述自己的感受。
3. 引导幼儿了解幼儿园生活，使他们能够适应并喜欢幼儿园。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿用简单的词语描述自己的感受。
教学重点：熟悉故事情节，培养幼儿的语言表达能力和情感交流能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟布偶、故事挂图、幼儿用书《小乌龟上幼儿园》。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小乌龟布偶，引导幼儿观察并说出它的名字。
（2）邀请幼儿扮演小乌龟，进行互动，了解小乌龟的特点。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注故事情节。
（2）针对故事中的关键词汇和句子进行解释，帮助幼儿理解。
3. 随堂练习（5分钟）（1）教师提问，引导幼儿用简单的词语描述自己的感受。
（2）让幼儿模仿故事中的对话，进行角色扮演。
4. 画小乌龟（10分钟）（1）教师发放画纸、水彩笔等材料，指导幼儿画小乌龟。
（2）鼓励幼儿发挥想象，为小乌龟添加有趣的表情和动作。
5. 故事复述（10分钟）（1）教师邀请幼儿复述故事，引导他们用完整的句子表达。
（2）对幼儿的复述给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 故事小乌龟上幼儿园2. 关键词汇：小乌龟、幼儿园、朋友、快乐3. 故事简要情节：小乌龟第一天上幼儿园，遇到了许多朋友，过得很快乐。
七、作业设计1. 作业题目：画一画小乌龟和它的朋友们，并用简单的词语描述它们的表情和动作。
2. 答案示例：小乌龟笑眯眯地和朋友们玩滑梯，它们都很开心。
八、课后反思及拓展延伸1. 关注每个幼儿的学习情况，提高他们的参与度。
《小乌龟上幼儿园》教案
《小乌龟上幼儿园》教案《小乌龟上幼儿园》教案（精选15篇）《小乌龟上幼儿园》教案篇1活动内容：《小乌龟上幼儿园》活动目标：1.观察图片，理解图意，并能大胆，响亮地用语言表达；2.通过阅读，讲述，增强幼儿主动与人交往的意识。
活动准备：教师教参，幼儿用书一人一本，小乌龟头饰一个。
活动过程：一、出示实物小乌龟，引导幼儿从视觉感官认识乌龟的基本特征。
师：小朋友们，今天林老师给你们请来了一位客人，你们看看人不认识它（小乌龟）！那你们认真看看乌龟是长什么样子的？（有四条腿、圆圆的脑袋，还有一个硬硬的壳）。
接着动下乌龟，让它把手脚缩进去，让幼儿观察。
师：小乌龟呀看到你们这么多小朋友它都不认识，所以它害怕了呀，就把自己的脑袋、小脚和尾巴都缩到背壳里去了。
我们一起来把它叫出来吧！师：你们知道吗？小乌龟也上幼儿园，我们来看看它是怎么上幼儿园的'。
二、教师讲故事，幼儿理解并感知故事情节。
1、教师结合图片，第一次完整讲述故事师：（念题目）小乌龟上幼儿园，小乌龟到哪里去呀？原来今天是小乌龟第一天上幼儿园。
（教师边手指着图片边将故事。
）2、教师分段讲故事情节，帮助幼儿理解内容。
（第一段：小乌龟第一天上幼儿园的时候，幼儿园里的人它都不认识它，它害怕的把手和脚锁紧乌龟壳里。
）师：你们说说，小乌龟地一天去那里啊？（幼儿园），那它把手和脚怎么样啊，为什么它要缩进去啊？（第二段：小青蛙、小鸭子、小鸡走过来，都不知道那个躺在地上的东西是什么，就在上面跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画呢！）师：接下来谁出现啦啊？（小青蛙、小鸭子、小鸡）他们在乌龟背上面？（跳来跳去，当鼓敲啊敲，还在上面画画），你们说这样做对不对呢？（第三段：小乌龟忍不住大哭大叫起来，大家吓了一跳，原来是只小乌龟啊！）师：小乌龟哭了没？那它为什么哭呢？（因为动物们在它身上乱动）（第四段：小青蛙、小鸭子、小鸡高兴地邀请小乌龟和他们一起玩，大家又唱又跳，好快乐！）师：最后小青蛙、小鸭子、小鸡和小乌龟怎么样啦啊？（一起又唱又跳，一起玩，很开心）3、教师第三遍完整讲述故事师：林老师今天给你们讲的这个故事题目叫什么呀？三、结合图片，引导幼儿大胆跟着老师一起讲述这个故事。
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班社会优质课教案《小乌龟上幼儿园》一、教学目标1.了解小乌龟生活的环境和习性；2.了解小乌龟上幼儿园的过程；3.培养幼儿的团队意识和协作精神；4.提高幼儿对自我、家庭、幼儿园的认知；5.促进幼儿语言、思维和动手能力的发展。
二、教学重点难点1.难点：协同探究小乌龟上幼儿园的过程，培养幼儿的团队意识和协作精神。
2.重点：通过听故事、游戏、手工制作等多种方式，提高幼儿对自我、家庭和幼儿园的认知。
三、教学内容与教学步骤1. 导入教师播放小乌龟生活视频，让幼儿边看边聊，引出今日主题：小乌龟上幼儿园。
2. 讲故事讲师向幼儿讲述小乌龟上幼儿园的过程，引导幼儿思考：小乌龟为什么想上幼儿园？小乌龟能不能自己上学？小乌龟遇到了哪些困难？小乌龟是如何解决这些困难的？3. 游戏•“让小乌龟上幼儿园”游戏：教师布置小乌龟上学的路线图，各个“站点”分别是各种场景，如：过马路、遇到凉亭、到达学校等。
幼儿分角色扮演小乌龟、路边的过路人、学校的老师等，完成过程中需要协作完成各项任务。
•“小乌龟DIY”游戏：幼儿用不同颜色的泥土，模仿小乌龟外形小巧的身体，用小棍子在泥巴中刻画出小乌龟的脚爪、脖子、头部和尾巴等细节。
4. 手工制作幼儿跟随教师制作小乌龟形象3D画，让幼儿自由发挥想象，完成3D小乌龟图形制作。
5. 结束教师总结小乌龟上幼儿园的全过程，并传达回家后练习重点词汇和参加课后辅助活动的安排。
四、课后反思这堂课最大的亮点是游戏环节。
通过带游戏的教学方式，幼儿对小乌龟上幼儿园的过程有了更直观的感性认识，增强了对于如何愉快学习的认知。
但是，课程设计中仍存在一些不足，比如，手工制作环节设计较短，影响了实践能力的锤炼。
因此，下一次课程设计，我们将把手工制作时间适当拉长，充分释放幼儿的创造力，激发他们的良好思维开发天赋。
小班语言活动优质教案《小乌龟上幼儿园》
小班语言活动优质教案《小乌龟上幼儿园》一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言活动教材第四章《可爱的动物》，详细内容包括：认识小乌龟，学习小乌龟的特点和生活习性，通过故事《小乌龟上幼儿园》引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
二、教学目标1. 了解小乌龟的特点和生活习性，培养幼儿对自然界的认知兴趣。
2. 通过故事学习，培养幼儿的语言表达能力和想象力。
3. 培养幼儿学会关心同伴，懂得互相帮助的优良品质。
三、教学难点与重点教学难点：用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
教学重点：认识小乌龟的特点，理解故事内容，培养语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：小乌龟玩具，小乌龟图片，故事《小乌龟上幼儿园》PPT。
2. 学具：画纸，水彩笔，小乌龟手工制作材料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察小乌龟玩具，引导幼儿说出小乌龟的特点。
2. 讲解小乌龟的特点（5分钟）通过PPT展示小乌龟图片，讲解小乌龟的生活习性和外貌特征。
3. 讲解故事《小乌龟上幼儿园》（10分钟）教师边播放PPT，边讲述故事，引导幼儿关注故事中小乌龟的语言和行动。
4. 例题讲解（5分钟）教师提出问题，引导幼儿用简单的语言描述小乌龟的外貌和行动。
5. 随堂练习（5分钟）幼儿互相讨论，描述小乌龟的特点，教师给予指导和鼓励。
6. 小乌龟手工制作（10分钟）幼儿根据教师提供的材料，动手制作小乌龟，培养动手能力。
六、板书设计1. 小乌龟的特点：慢吞吞的有硬壳四只脚短尾巴2. 故事《小乌龟上幼儿园》：七、作业设计1. 作业题目：画一画你喜欢的小乌龟。
答案：幼儿自由发挥，画出自己心中的小乌龟。
2. 作业题目：用简单的语言描述小乌龟的特点。
答案：例如：“小乌龟有硬壳，四只脚，爬得慢吞吞的。
”八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：关注幼儿在活动中的参与程度，观察他们对小乌龟特点的理解和掌握。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小乌龟，加深对动物世界的认识。
详述2024年幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案要点
详述2024年幼儿园小班小乌龟上幼儿园教案要点一、教学目标1.帮助幼儿理解小乌龟上幼儿园的过程，培养幼儿的适应能力。
2.通过故事引导，让幼儿学会分享、合作和关爱他人。
3.提高幼儿的语言表达能力，激发幼儿的想象力。
二、教学内容1.故事导入：《小乌龟上幼儿园》2.教学活动：角色扮演、互动游戏、手工制作三、教学过程1.故事导入（1）教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟上幼儿园的过程。
（2）提问：小乌龟为什么害怕上幼儿园？它是如何克服恐惧的？2.教学活动（1）角色扮演教师邀请幼儿扮演小乌龟，模拟小乌龟上幼儿园的场景。
通过角色扮演，让幼儿体验小乌龟的心情，学会关爱他人。
（2）互动游戏游戏一：找朋友教师将幼儿分成若干小组，每组内有一名“小乌龟”。
小组成员要帮助“小乌龟”找到幼儿园的朋友，完成任务。
游戏二：快乐分享教师准备一些水果、零食等，让幼儿学会分享，体验分享的快乐。
（3）手工制作教师指导幼儿制作小乌龟的手工制品，如小乌龟的头饰、背包等。
在制作过程中，培养幼儿的动手能力和创造力。
（1）教师引导幼儿分享在活动中的感受，讨论如何克服上幼儿园的恐惧。
四、教学评价1.观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的适应能力。
2.关注幼儿在互动游戏中的表现，评价幼儿的分享、合作意识。
3.检查幼儿手工制品的制作情况，评价幼儿的动手能力和创造力。
五、教学反思1.教师要关注幼儿在活动中的情感变化，及时调整教学方法，让每个幼儿都能积极参与。
3.教师要关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
六、教学延伸1.组织幼儿参观幼儿园，了解幼儿园的环境和设施。
2.开展家园合作活动，让家长了解幼儿在幼儿园的生活，共同关注幼儿的成长。
3.定期举办幼儿作品展示，鼓励幼儿发挥创意，展示自己的才能。
重难点补充：1.教学活动——角色扮演教师：小朋友们，今天我们要来扮演小乌龟上幼儿园的故事，谁愿意来扮演小乌龟呢？幼儿A：老师，我想当小乌龟！教师：那好，你来当小乌龟。
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇
小班语言教案小乌龟上幼儿园教案6篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2024年小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
2024年小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容本节课选自2024年小班语言教材第四章《可爱的动物》，详细内容为《小乌龟上幼儿园》的故事。
通过讲述小乌龟第一天上幼儿园的经历，让学生了解幼儿园的生活，同时学习新的词汇和句子。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，了解幼儿园的一天。
2. 学习故事中出现的新词汇，并能运用到实际情景中。
3. 培养学生的语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：故事内容的理解，新词汇的学习。
难点：如何引导学生运用新词汇进行表达。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、小乌龟玩偶、挂图等。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生谈论自己的幼儿园生活，引出本节课的主题。
2. 讲解：播放故事课件，讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导学生关注故事中的新词汇和句子。
3. 实践情景引入：邀请学生扮演小乌龟，进行角色扮演，让学生在实践中学习新词汇。
4. 例题讲解：讲解如何用新词汇描述幼儿园的生活，并进行示范。
5. 随堂练习：学生分组，用新词汇进行描述，教师给予指导。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 新词汇：快乐、勇敢、朋友、团结等。
3. 重点句子：小乌龟在幼儿园度过了快乐的一天。
七、作业设计1. 作业题目：用新词汇描述你在幼儿园的一天。
答案示例：今天我在幼儿园过得很快乐，我和朋友们一起玩游戏，学到了很多新知识。
2. 作业题目：画一幅关于小乌龟上幼儿园的画。
答案示例：画面中小乌龟和朋友们一起玩耍，脸上洋溢着快乐的笑容。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的表现调整教学方法。
2. 拓展延伸：组织学生参观幼儿园，了解幼儿园的一天，培养学生的观察力和表达能力。
同时，鼓励学生在家里与家长分享所学故事，增强亲子互动。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 作业设计的针对性和实用性5. 课后反思及拓展延伸的实际操作详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点应放在故事内容的理解和新词汇的学习上。
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思
小班语言教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学内容《小乌龟上幼儿园》选自幼儿园小班语言课程教材第四章第一节，主要内容讲述了一只小乌龟在妈妈的陪伴下，勇敢地走出家门，上幼儿园的故事。
通过这个故事，让幼儿了解上幼儿园的意义，培养他们勇敢、自信的品质。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，能够复述故事内容。
2. 培养幼儿的语言表达能力，使他们能够用自己的话讲述小乌龟上幼儿园的过程。
3. 培养幼儿的社交能力，让他们懂得与同伴分享、互助。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的主要情节，学会用简单的语言表达。
难点：培养幼儿的社交能力，让他们在课堂上积极与同伴互动。
四、教具与学具准备1. 故事课件：《小乌龟上幼儿园》2. 小乌龟、妈妈、幼儿园等角色扮演道具3. 画纸、画笔等绘画材料4. 课堂互动游戏道具五、教学过程1. 导入：通过讲述自己上幼儿园的经历，引导幼儿谈论他们上幼儿园的趣事，激发幼儿兴趣。
2. 讲解故事：播放课件，讲述《小乌龟上幼儿园》的故事，引导幼儿关注故事中的主要角色和情节。
3. 角色扮演：分组让幼儿扮演故事中的角色，进行情景再现，增强幼儿对故事的理解。
4. 课堂互动：组织幼儿进行“小乌龟爬行赛”，培养幼儿的团队协作精神。
5. 绘画活动：让幼儿用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，培养幼儿的想象力。
6. 例题讲解：讲解如何用简单的语言复述故事，并进行示范。
7. 随堂练习：让幼儿用自己话复述故事，鼓励他们大胆表达。
六、板书设计1. 故事《小乌龟上幼儿园》2. 主要角色：小乌龟、妈妈、幼儿园3. 重点词汇：勇敢、自信、分享、互助七、作业设计1. 作业题目：请小朋友用画笔描绘小乌龟上幼儿园的场景，并用简单的话描述画面。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对他们在语言表达和社交能力方面的不足，进行课后反思和改进。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与，让幼儿在家庭中继续练习用语言表达，并与家人分享故事。
小班语言小乌龟上幼儿园教案与反思
一、教学目标1. 了解小乌龟上幼儿园的故事情节，培养幼儿的倾听和表达能力。
2. 通过模仿小乌龟的动作，锻炼幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
二、教学内容1. 故事《小乌龟上幼儿园》的阅读与讲解。
2. 模仿小乌龟的动作游戏。
3. 学习小乌龟的礼貌用语和友好行为。
三、教学准备1. 小乌龟的手偶或图片。
2. 与小乌龟相关的活动教具，如小乌龟壳、小乌龟玩具等。
3. 故事书《小乌龟上幼儿园》。
四、教学过程1. 热身活动：模仿小乌龟的动作，如慢慢爬、缩头缩尾等，让幼儿熟悉小乌龟的特点。
2. 故事阅读：教师讲述故事《小乌龟上幼儿园》，引导幼儿关注小乌龟的入园经历和感受。
3. 讨论环节：提问幼儿关于小乌龟的故事的理解，引导幼儿表达自己的想法。
4. 活动环节：模仿小乌龟的游戏，让幼儿在游戏中体验小乌龟的特点。
五、教学反思1. 教师要关注幼儿在活动中的参与程度，引导幼儿积极表达自己的想法。
2. 在活动设计中，要注重培养幼儿的手脚协调能力和模仿能力。
3. 通过故事讲解和讨论，帮助幼儿理解小乌龟的故事，培养幼儿的倾听和表达能力。
4. 教学过程中，教师要注重培养幼儿的礼貌用语和友好行为，让幼儿学会适应新环境。
六、教学延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家的表现，引导家长关注幼儿的适应能力培养。
2. 环境创设：在班级环境中布置小乌龟主题区域，让幼儿在自由活动时间观察、模仿小乌龟。
3. 区域活动：设置小乌龟绘画、手工制作等区域活动，让幼儿发挥想象力，创作小乌龟相关作品。
七、教学评价1. 观察幼儿在活动中的参与程度，评价幼儿的倾听和表达能力。
2. 评价幼儿在模仿小乌龟游戏中的手脚协调能力和模仿能力。
3. 关注幼儿在日常生活中的礼貌用语和友好行为，评价幼儿的社交能力。
八、教学建议1. 针对不同年龄段的幼儿，可以适当调整教学内容和教学方式。
2. 在教学过程中，教师要关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和引导。
3. 教学活动可以与其他学科相结合，如美术、音乐等，提高幼儿的综合素质。
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思
幼儿园小班教案《小乌龟上幼儿园》含反思一、教学理念本教案贯彻了“以儿童为中心”的教学理念，注重激发幼儿的主动学习兴趣和积极性，培养幼儿动手动脑、观察分析和实践探究的能力。
二、教学目标1.能准确朗读故事中的词语，并理解其含义；2.能理解并表述故事主要内容；3.能够认识并描述小龟和他的家庭；4.能够模仿小龟爬行，并学会用手指做小乌龟游动的动作；5.能够通过游戏和活动学习生活常识，如保持卫生、勤洗手、喝水等。
三、教学内容1.人物形象认识：小龟及家庭成员。
2.故事情节讲解：小龟上幼儿园的故事。
3.朗读故事、儿歌等。
4.小乌龟游戏：分组比赛，模仿小乌龟的爬行动作，比赛谁的小龟爬得更快。
5.爬行大赛：教师在场地上布置障碍，并要求幼儿模仿小乌龟通过障碍闯关。
6.生活常识的学习：如保持卫生、勤洗手、喝水等。
可通过手工、绘画等方式进行实践。
四、教学准备1.讲解故事：《小乌龟上幼儿园》故事书；2.小乌龟游戏：小三角巾、鞋子；3.赛跑比赛：障碍物；4.生活常识实践：水杯、毛巾、纸巾、洗手液等。
五、教学步骤步骤一：导入1.与幼儿谈论“小乌龟上幼儿园”的故事，调动幼儿的学习积极性；2.准备手指做小乌龟游动的动作，模仿小乌龟的爬行姿势，吸引幼儿注意力。
步骤二：讲解故事1.教师讲解故事内容；2.帮助幼儿理解故事情节及人物角色；3.朗读故事。
步骤三：小乌龟游戏1.分为团队，每个团队挑选一名小乌龟；2.幼儿模仿小乌龟的爬行动作，比赛谁的小龟爬得更快。
步骤四：爬行大赛1.教师在场地上设置障碍，幼儿模仿小乌龟通过障碍闯关；2.通过比赛，激发小乌龟爬行的兴趣和动手动脑的能力。
步骤五：生活常识学习1.教师引导幼儿进行生活常识的学习；2.包括保持卫生、勤洗手、喝水等。
3.可将生活常识的实践融入手工、绘画等活动中。
步骤六：总结1.回顾教学内容；2.让幼儿表述所学内容；3.教师进行评价和反思。
六、教学反思1.教学过程中幼儿表现积极，特别是在小乌龟游戏和爬行大赛中，大家都表现得非常投入和活跃；2.有的幼儿的基础较好，能比较快地掌握故事情节和人物角色，但有些幼儿可能因为语言表达能力较弱，需要更多的帮助和引导；3.教学准备方面，可以增加一些小道具，如小龟玩具等，可以更好地吸引幼儿的注意力；4.在教学反思中，教师要认真总结自己的教学经验，及时反思并改进教学方法，不断提升教学效果。