雨作文之细雨湿衣看不见闲花落地听无声作文

细雨湿衣看不见闲花落地听无声作文【篇一：第2练诗意型材料作文审题立意教师版】

第2练诗意型材料作文审题立意

【微讲座】

含义浅解：

诗意，像诗那样给人以美感。诗意型材料可以是富有诗意的一句或

几句话，也可以是一首小诗。这一类型的作文，有赖于对诗歌材料

本身的解读。冷静品读，仔细体味，悟出诗的意蕴，把握住诗的主旨，才能确定写作的重心。高考透视：

这一类型作文备受高考亲睐，2006年山东卷、2007年北京卷、

2008年湖南卷、2009年浙江卷、2010年安徽卷、2012年四川卷、2012江苏卷、2013年福建卷、2014年江苏卷等都是此类型作文。

例如2013年福建卷：

阅读下面的材料，根据要求作文。

我仰望着夜空，感到一阵惊恐；如果地球失去引力，我就会变成流星，无依无附地在天宇飘行。哦，不能！为了拒绝这种“自由”，我

愿变成一段树根，深深地扎进地层。

上面的材料，引发你怎样的感悟或联想？请就此写一篇不少于800

字的议论文或记叙文。

要求：（1）必须符合文体要求；（2）角度自选；（3）立意自定；（4）标题自拟；

（5）不得抄袭，不得套作。

这是一篇诗歌类材料作文。审题时，我们要抓住关键词，审出比喻义。关键词：夜空，流星，“自由”，树根，地层。这里是两组对比

的景象，天空的和地层的，他们的本质区别是对“自由”的态度不同。天空中的流星比喻什么？是没有约束、“无依无附”的自由，是“我”

所拒绝的东西。联系我们的生活，想一想这应该是什么样的生活呢？是不愿受约束地自由玩乐，整日地泡在网吧，离家出走，不受任何

人管束的我行我素等等。这让我们很容易联想到“断了线的风筝”，

只有受约束才能飞得更高，飞得更长久。

那么，扎进地层的树根又比喻怎样的生活呢？树根扎根地层，是为

了吸取营养，为了大树长得更茂盛。那么，人要想让自己更强大，

应该扎进怎样的“地层”呢？由此我们可以把“树根”看作一个人，一

个团体，一个国家，把“地层”看作是家庭，班级，组织，社会（道

德，法律），世界等等；我们要强大，就应该拒绝所谓的“无依无附

的自由”，在家庭、班级等约束下，努力提高道德素养，努力学习知识，提高能力。把这些比喻义弄清楚了，立意也就容易了。

方法探究：

诗歌类材料作文的审题，大致包括以下几个步骤：

（1）品语义。要读懂诗歌类材料，首先要学会品语义，把握“诗家语”的一些特殊性：诗歌常对语言进行变形，在语法上主要表现为改

变词性、颠倒词序、省略句子成分等，以增强语言的生动性、形象

性和含蓄美。

（2）抓意象。诗歌是借助意象来表情达意的。诗歌语言的含蓄美，

也多体现在诗歌所描绘的意象中。这些意象往往具有象征性或指代性，审题时，我们可抓住诗歌的意象去联想、体会，捕捉它所包含

的象征意义和寓意。这一步我们要弄清两个问题：一是诗中有什么

意象，二是这个意象有什么深层意义或象征意义，可采用相似联想

进行合理的推求。如果一首诗中含有多个意象，要注意分清几个意

象孰轻孰重，防止出现只见树木不见森林的错误。如果诗歌内容庞

杂繁复，我们应该找出并理解它的关键语句，把握关键信息，以便

准确把握主旨。

（3）析主旨。顺诗中关键语句之“藤”，摸命题者意图之“瓜”，分析

它们包含了怎样的是非、善恶、褒贬等观念，并据此来立意，确定

文章主旨。

以上是针对较难理解、较复杂的诗歌材料而给出的审题步骤，核心

是抓意象、析主旨，对于浅显简单的诗歌而言，往往一两步就可以

到位。

下面，我们以2007年高考北京卷作文题目为例，来继续探讨这个

问题。阅读下面的文字，按要求作文。（2007年高考北京卷作文题）“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐诗中的名句。有人说，这

是歌咏春天的美好品格；有人说，这是暗指一种恬淡的做人境界；

有人说，这是叹息“细雨”“闲花”不为人知的寂寞处境；有人说，“看

不见”“听无声”并不等于无所作为；还有人说，这里的情趣已不适合

当今的世界……

请你根据自己读这两句诗的体会，展开联想，写一篇文章。

要求：①自拟题目，自定角度。②除诗歌外，文体不限。③全文不

少于800字。这则材料由诗句和理解提示两部分组成。“细雨湿衣看不见，闲花落地听无声”是唐朝诗人刘长卿所写《别严士元》中的两

句诗，原诗写的是在一个春寒料峭、天气多变的日子里，诗人在苏

州城外惜别友人的情景，透露他仕途不得意的心情。

首先是品语义。诗句文字比较浅显，意思是不知不觉中，毛毛细雨

润湿了

衣服；树上的残花飘落在地上，悄无声息，展现出一片春雨蒙蒙的

江南景色。

其次是抓意象和分析主旨。这两句诗包含有两个意象：一个是“沾衣

细雨”，一个是“落地闲花”。“细雨湿衣”而“看不见”，“闲花落地”而“听无声”，体察极为细致，描写极为细腻，因为唯有“看不见”才显

出雨之“细”，唯有“听无声”才见出花之“闲”。可是，这两句描写景

物的句子，有什么深层意蕴或象征意义呢？由于这里忽略了上下文，也没有对原诗作任何介绍，我们无法对原诗蕴含的意思以及主旨作“知人论世”之类的探究，故而，我们对这两句诗的深层含义的理解

应该宽泛得多：

①由“沾衣细雨”和“落地闲花”两个意象的特点，可以理解这两个意

象是在赞美春天的美好品格，由此可以联想到杜甫的名句“润物细无声”，赞赏春雨默默滋润万物、闲花默默落地、“化作春泥更护花”的

奉献精神。

②采用相似联想的方法进行合理推求，由此及彼，可以理解这两个

意象是在寓意恬淡地做人，甘于寂寞，从而达到超然物外的境界，

由此联想到当今社会上的种种浮躁现象，阐述这样一个道理：人如

果缺少一颗淡定之心，人生必将失衡。

③可以理解为这两个意象是在阐述一个哲理：“看不见”“听无声”并

不等于无所作为，寂寞不意味着平庸。我们要在寂寞中追求美好，

需要坚忍与执著等精神。

题目已经给出了五种关于诗句主旨理解的提示，细心揣摩，这五种

都是言之成理的，我们可以围绕材料中提示的某一个观点展开，也

可以另辟蹊径，谈谈自己对诗句独特的个性化的体会：例如在喧哗

浮躁的环境中坚守一份恬淡的品格，平凡无欲的生活自有闲适之美??【练一练】

试题举例：

1、阅读下面的文字，根据要求作文。（2014江苏省连云港市高三

作文）微澜，春水吹皱，映照彩虹，奏响流水欢歌；微澜，尺水兴波，积蓄波折，酿成逆水坎坷。微澜，风行水上；微澜，荡漾心中。