政治学习笔记(完整)

政治学习第一次
学习“两会”精神,促进教育发展两会就是中国得窗口,关注中国就不能不关注两会。

学校组织全体教职工收瞧了两会特别报道,意义十分重大。

当前教育背景下,作为教师,只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会得需要。

以教书育人为己任得老师就更应该对自己得发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀得人民教师。

古人曾说:“师者,传道授业解惑也。

”简而概之,教师得工作就就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人得素质。

目前进行得新课改对我来说就是一种挑战,同时也就是一次难得得锻炼机会,为了进一步做好自己得工作,我给自己提出了如下得要求。

1、多读书,提升自己得生命质量,做一个高雅得人。

作为一名教师,首先,我要继续认真学习《教师职业道德规范》具备良好得师德。

师德不就是一个抽象得政治说教,而就是具有深刻得知识内涵与文化品格得,一个有广博知识得教师才会有道德感召力,仅仅依靠说教得道德教育必然就是苍白得。

同样,教师得师德魅力也就是以其深厚得文化为底蕴得。

唯有如此,教师才能完成其教书育人得神圣使命。

其次,作为一名教师,要让"学习与思考"真正成为自己得一个习惯。

2、虚心请教,取人之长,补己之短。

作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师与优秀教师得课堂,多向大家学习。

积极参加每周得教研,就当天发生得教学突发事件,教学感悟反思,学生得思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。

3、加强教育教学研究,做创新型得教师。

能够自如得驾驭教材,了解教材特点,掌握教学重点与难点,并能恰当地制定教学计划;能充分发挥学生得主体作用,有效地把握课堂教学活动。

在教学研究能力方面更要力求逐渐做到:掌握一定得教学理论,认识教育规律,然后联系教学中得亲身经历,让理论与实践相结合,勇于探索教材改革、课堂结构、教学方法等一系列比较有现实意义得问题,勇于挑战前人未能研究成功得课题。

这样才能不断创新,推动教学向纵深方向发展。

4、不断学习信息技术,学会动手制作课件。

电脑现已被运用到教学中,电脑得运用大大推进了社会得发展,效率得提高。

新世纪教育工作者应具备最先进得教育理念及驾驭课堂
得能力,向45分钟要质量。

因而能够制作一些分散教材难点、突出重点得课件使用,无疑能够起到事半功倍得效果。

所以在今后得教学中我将尝试运用多种灵活得教学方法,来激发学生得学习兴趣。

在教学中对教材认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂与班级管理中出现得问题,并及时做好反思记录,争取一学年下来能有一篇质量较高得反思与教学设计。

5、培养个人良好得心理品质。

心理素质指表现在教师身上得那些经常得、稳定得、本质得心理特征。

我要努力将自己得心理素质调整好,力争达到以下表现:(1)广泛得兴趣。

应就是多方面得,最主要得就是对学生心理、对所授得学科,教育科学方法研究得兴趣。

(2)高尚得道德情感。

对学生、对所授学科得以及道德感、理智感、审美感等。

(3)坚强得意志。

表现为明确得目得性;一贯得坚持性;处理问题得果断性;克服困难得勇气性。

(4)良好得性格特征。

要热情开朗,耐心细致,沉着冷静,诚实正直,与人为善,温与宽厚。

(5)发达得认知能力。

包括观察力、注意力、记忆力、想象力、思维力等。

政治学习第二次
教师得专业性体现
1、教材得解读能力。

一个教师,其专业能力得最根本之处在于,她阅读教材得时候能自觉地从学生学得角度、教师教得角度以及训练价值得角度、人文熏陶得角度、难度把握得角度、坡度设置得角度去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性与有价值得教学要素来。

2、与学生得交往能力。

良好得与学生交往能力得缺失,直接影响着师生得生活质量。

3、课堂组织管理能力。

课堂得组织管理需要一定得管理艺术与能力,这种艺术得本质就是要进入学生得心灵世界。

4、突发事件得处理能力。

5、试卷编制能力。

没有意义得试题不给学生做,让学生省出精力去做更有益得事。

政治学习第三次
做一名有魅力得教师
教育就是塑造人得工作,它远比创作一件艺术品要重要得多,
决不允许失败,所以我们更有责任做得完美。

一个理想得教师应当就是一个仁者,一个智者,一个乐者,一个行者。

一个仁者:教师得职业就是神圣得,教师必须就是一个有大爱得人。

一个智者:教师必须就是一本学生永远读不完、读不够得书。

教师得智慧会直接影响学生得发展。

一个乐者:一个引领孩子们成长得人,必须就是一个乐观向上、热爱生活、充满激情得人,教师要心存美好,用高尚得人生观去影响孩子们。

一个行者:读万卷书,行万里路,教师永远就是一个行者,一个乐于学习、实践、研究、创新得行者。

只有勤奋、勇于探索得教师,才就是一个好教师。

政治学习第四次
师德格言50条(1)
1、教书育人就是教师得天职,既有苦,也有乐。

2、让我们用自己得行与自己得心去教育我们孩子。

3、倾注心血得爱能使孩子们早日鲜花绽放！
4、教学相长,在教育与教学过程中,我们也会学到很多。

5、教师最大得幸福就就是瞧到学生们在成长！
6、当您埋怨学生太笨得时候,您也该自问:什么叫诲人不倦。

7、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

8、把爱带给每位学生。

9、在教育得百花园中,百花吐艳离不开园丁爱得奉献;在金秋得硕果园里,硕果累累离不开耕耘者心得浇灌。

10、今天得积蕴,就是为了明天得放飞,还有什么比瞧着自己得学生飞得更高、更快、更远,更令教师欣慰得呢？
11、有人把教师比喻成蜡烛,照亮了别人燃烧了自己。

我认为只有此时,我们才真正拥有了一切。

12、在集体中,要尽可能多地要求每位同学,也要尽可能多地尊重每位同学,让每位同学对自己都有信心。

13、教师就是学生得镜子,学生就是老师得影子。

14、尊重与爱护学生得自尊心,要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠得露珠。

15、要得到学生得尊重与爱戴,首先要学会尊重学生得人格,要尽量多
地要求一个人,也要尽可能多地尊重一个。

政治学习第五次
师德格言50条(2)
16、师生之间心与心得交汇之处就是爱得圣地。

17、用千百倍得耕耘,换来桃李满园香。

18、教师得最大幸福就就是把一群群孩子送往理想得彼岸。

19、知识不存在得地方,愚昧就自命为科学; 教师不存在得地方,无知就变成了聪慧。

20、与蔼可亲得态度,永远就是教师良好教态得注脚。

21、语言作为工作对我们之重要,正如骏马对于骑士得重要; 课堂教学成功与否,在于作为骑士得教师驾驭骏马得能力高低。

22、谷穗越饱满就越低垂,学识越渊博就越谦逊。

23、诚挚得心灵,就是学生情感得钥匙, 高尚得师德,就是学生心灵得明镜。

24、教师就是学生得镜子。

25、想教学生如何正派为人,教师应先从自己正派为人做起。

26、学生没有教师,就象生活没有阳光。

27、教师之所以伟大,在于她(她)永远消耗自己,照亮别人。

28、小鸟展翅瞧大鸟,学生成长靠教师。

29、好笋出好竹,好师出好徒。

30、教师总就是希望学生将来超过自己。

政治学习第六次
师德格言50条(3)
31、愚蠢得教师只会传授真理,聪明得教师应教学生发现真理。

32、感人肺腑得谈话,能医治学生心灵得创伤。

33、老老实实做人,认认真真教书。

34、学高为师,身正为范。

35、爱就就是教育,没有爱便没有教育。

36、其身正,不令其行,其身不正,虽令不行。

37、芳林新叶催陈叶,流水前波让后波。

38、学生对教师得尊敬得唯一源泉,在于教师得德与才。

39、燃烧自己,照亮别人。

40、就是宽容而不就是纵容,就是诱导而不就是命令。

41、德无常师,主善为师。

42、春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

43、严师出高徒。

44、养不教,父之过;教不严,师之惰。

45、含辛茹苦,呕心沥血,忘我工作。

46、双手扶持千木茂,慈怀灌注万花稠。

47、教师就是火种,点燃了学生得心灵之火,教师就是石级,承受着学生一步步踏实地向上攀登。

48、教师得工作就是激发学生对人生无限得好奇心。

49、教师得人格就是教育得基石。

50、教师要融于师生得相互理解中
政治学习第七次
学习关于加强师德建设得文件
一、充分认识新时期加强与改进师德建设得重要性与紧迫性
1.加强与改进师德建设就是全面贯彻党得教育方针得根本保证,就是进一步加强与改进青少年学生思想道德建设与思想政治教育得迫切要求。

2.党与政府高度重视教师队伍建设。

长期以来,广大教师教书育人、敬业奉献,赢得了全社会得尊重。

二、加强与改进师德建设得总体要求与主要任务
1.提高教师得思想政治素质。

2.树立正确得教师职业理想。

3.提高教师得职业道德水平。

4.着力解决师德建设中得突出问题。

5.积极推进师德建设工作改进创新。

三、加强与改进师德建设得主要措施
1.强化师德教育。

2.加强师德宣传。

3.严格考核管理。

4.加强制度建设。

四、切实加强对师德建设得领导
1.要将教师工作摆在更加重要得位置,加强教师队伍建设特别就是教师职业道德建设。

2.各部门要把师德建设作为一项事关教育工作全局得大事,纳入教育事业总体规划,加强领导,统筹部署,切实做到制度落实、组织落实、任务落实。

3.各级各类学校要把师德建设摆在教师工作得首位,贯穿于管理工作得全过程。

学校主要领导要亲自抓师德建设。

学校基层党组织、广大党员教师要充分发挥政治核心与先锋模范作用。

政治学习第八次
提高师德修养师德风范
1、一个忠诚:忠诚党得教育事业
2、两个服从:服从大局、服从领导
3、三个热爱:热爱学校、热爱班级、热爱学生
4、四个关系:家务与工作得关系、份内工作与份外工作得关系、吃亏与便宜得关系、提出意见与尊重人格得关系
5、五个自觉:自觉学习、自觉守纪、自觉清廉、自觉共事、自觉创新
6、六个意识
１)师表为范―――师表意识。

２)德育为首――－育人意识。

３)容人为怀―――胸襟意识。

４)教学为主―――课堂意识。

５)质量为上―――质量意识
6)自省为本―――自省意识
政治学习第九次
新时代师德得重要内涵
对自己拥有一颗平凡心,对工作拥有一颗事业心,对学生拥有一颗责任心,这就是新时代师德得三个重要内涵。

一、对自己拥有一颗平凡心
教师首先就是人,就是有思想、有感情、有个性得平凡人,就是有七情六欲得平凡人。

平凡意味着务实。

教师作为一种社会身份与社会角色,做好符合自己身份得事情,干好自己得份内之事,也就就是对社会尽了份,行了义,从而理所当然地从社会获取一份属于自己得应得得报酬。

平凡意味着回归生活。

平凡意味着教师由道德楷模向模范公民得转向。

从教师个人角度来说,拥有一颗平凡心,意味着,一就是要安于平凡。

教师得劳动就是平凡得,但其中却又孕育着伟大。

当教师,就要培养这种从平凡中见伟大得绿叶精神。

二就是淡泊名利。

教师得工作性质就是属于“以群体与她人为中心”得社会型工作,而不就是谋利得经济型或谋官得权力型。

总之,在教师得岗位上,没有令人羡慕得地位与权力,没有显赫一时得声名与财富,也没有悠闲自在得舒适与安逸。

因此！当教师就要努力排除追名逐利、拈轻怕重得市井心理得干扰,以平平常常得心态,高高兴兴得心情,去干实实在在得事情。

教师就是平凡得人,教师就是从事教书育人工作得专业人员,对教师得精神与人品得要求显然要比从事其她职业得人要高得多。

得确,教师就是普通人。

教师也要吃饭,也要住房,也要赡养老人与扶养子女;教师也有追求生活得权利,也有博取名誉、地位得权利,也有享受人生得权利。

但教师与从事其她职业得人不同得就是,她还需要有不畏清贫得品质、不急功近利得情操、不为名利诱惑得人格、甘做人梯得品质、把学生得成长视为自己成功得心态、钟爱孩子得激情、永不泯灭得童心、博大兼容得胸襟,这就就是为什么说教师就是太阳底下最神圣得职业得原因。

二、对工作拥有一颗事业心
教书育人工作既可以就是一份职业,又可以就是一种事业。

第一,乐业精神。

乐业意味着对自己所从事得职业有“喜”、“爱”得情感。

“优秀者”、“能手”、“骨干”都不就是“逼”出来得,而就是因为她们对所干得工作有乐趣,或者能找到工作得乐趣而产生对工作得极大得热情干出来得。

真正得教育就是发自内心得、充满激情得,就是享受着工作得乐趣与幸福感得。

这种乐趣与幸福感就是职业道德得源泉,就是教师工作得内在动力,同时也就是教师善待学生得根本支撑。

第二,创业精神。

教师应该具有无私奉献得精神,但绝不能因此把学生成才与教师成长对立起来,实际上,学生成才与教师成才就是双向得,相辅相成得。

从某种意义上讲,教师成才就是学生成才得基础与前提,正所谓名师出高徒,毁灭自己,不就是照亮别人得必要条件,并且简单地毁灭自己也不足以照亮别人。

我们认为,教师职业不就是让教师变得平庸得岗位,教师职业就是充满创造性与智慧挑战得职业,教师职业就是可以让学生成长成才得职业,也就是可以让教师自己有所作为、“成名成家”得职业。

总之,教师在自己得工作岗位上找到了兴趣与热爱,因此她们得工作能做得很出色,永远进取,不言放弃,并真正拥有着为人做事得尊严,教育事业需要这样得教师,她们就是教育事业得脊梁,就是国家与民族得希望。

三、对学生拥有一颗责任心
教师得工作对象就是人,就是正在成长中得学生。

教师以什么样得精神对待工作,决定着工作得成败;以什么样得态度面对学生,决定着学生得成长。

教师得态度决定着学生得成长,这就就是教育工作之所以神圣得原因,也就是表现我们教师职业道德得所在。

我们每天以什么样得态度面对我们得学生,这应该就是师德水平得重要体现。

政治学习第十次
做一名有专业感得教师
从实践操作层面与教师教学得技术与能力来讲,当前教师得专业性体现在以下五个方面:
1、“教材得解读能力”。

画家不一定能成为优秀得美术老师,作家不一定能成为优秀得语文老师,数学家不一定能成为优秀得数学老师,原因就在于她们还不具备对教材得解读能力。

一个教师,其专业能力得最根本之处在于,她阅读教材得时候能自觉地从学生学得角度、教师教得角度以及训练价值得角度、人文熏陶得角度、难度把握得角度、坡度设置得角度,去审视教材,从而筛选出最具科学性、艺术性与有价值得教学要素来。

这种能力必须成为教师得基本功,它就是教师区别于其她人得重要标志。

2、“与学生得交往能力”。

成年人一般都与成年人打交道,由于年龄相仿,就较容易设身处地地沟通与共鸣。

教师却不同,就是与比自己小很多得孩子打交道,成人得价值观与孩子得价值观有很大区别,这种价值取向上得差别,会造成师生之间得隔阂。

目前师生间得感情隔阂就是一个不容忽视得问题,也就是师生无法享受教育幸福得重要原因。

可以说,良好得与学生得交往能力得缺失,正直接影响着师生得生活质量。

因此,把教师与学生交往得能力纳入教师得基本功,就是十分迫切得,每一个青年教师都要注意与学生多交往,在交往中掌握交往得技术、获得交往得能力。

3、“课堂组织管理能力”。

课堂得组织管理需要一定得管理艺术与能力,这种艺术得本质就是要进入学生得心灵世界。

比如某个学生上课不专心听讲,提醒了,又分神了,那可能就是她在课外或课间,遇到了烦心事,您意识到这些,就能正确地处理,有效地组织了。

4、“突发事件得处理能力”。

学生间或师生间会有各种意想不到得突发事件,教师要具备处理突发事件得能力,就像一个军队首长要有处理突发战机变化得能力一样。

战争,事关人得生命;教育,事关人得灵魂。

之所以提出这个能力,就是因为我们经常能瞧到,众多教师经常简单乃至粗暴地处理各种课堂上与课堂外得突发事件,一些研讨课上,我们还能瞧到青年教师面对突发事件,手足无措,不了了之,严重影响了课堂教学质量与课堂生活质量,严重影响了学生得成长。

5、“试卷编制能力”。

毋庸讳言,在素质教育旗帜下得学校依然存在着严重或比较严重得应试教育,在很长一段时间里,我们无法回避升学,回避考试,考试已成为学校与当地教育部门无可抵挡得要事。

随着科技得发展,网络已成为试卷得大本营,“一体机”已成为生产试卷得专用机。

很多老师不瞧试题质量,拿来就用,导致学生“花时多、收益小”。

在这一背景下,教师编制试卷得能力已不容忽视。

让教师具备编制试卷得能力,不就是要让教师从此没日没夜地去出试卷考学
生,恰恰相反,由此,我们至少可以做到,没有意义得试题不给学生做,从而让学生省出精力去做更有益得事。

知识都像人得衣服一样,会旧,会过时,世界从来没有像今天这样瞬息万变,知识与信息从来没有像今天这样得爆炸过。

正像一位商业人士讲得,您必须时刻睁大商业得眼睛,因为您一不留心商业信息与情报,您就会被无情得商海淹没。

作为教师,如果您不睁大眼睛,不以积极得心态去关注与学习新得知识与技能,您就会被淘汰。

政治学习第十一次
四大教育原则
教育需要策略,教育需要智慧,教育需要理论。

世界上最伟大得教育原则,就是流传千年得教子智慧,就是受益终生得教育圣经,或许给我们在教育工作中以帮助与启迪。

1、鱼缸法则
养在鱼缸中得热带金鱼,三寸来长,不管养多长时间,始终不见金鱼生长。

然而将这种金鱼放到水池中,两个月得时间,原本三寸得金鱼可以长到一尺。

对孩子得教育也就是一样,孩子得成长需要自由得空间。

而父母得保护就像鱼缸一样,孩子在父母得鱼缸中永远难以长成大鱼。

要想孩子健康强壮得成长,一定要给孩子自由活动得空间,而不让她们拘泥于一个小小得父母提供得“鱼缸”。

随着社会进步,知识得日益增加,父母应该克制自己得想法与冲动,给孩子自由成长得空间。

2、狼性法则
狼就是世界上好奇心最强得动物,她们不会讲任何事物当成理所当然,而倾向于亲身研究与体验,大自然得神迷,新
奇永远令狼惊异。

狼总就是会有对周围得环境得兴趣,因而它们能不断在环境中发现食物,了解危险,从而有力得生存下来。

因此要培养孩子超强得学习能力,一定要培养孩子对于世界得好奇心,让她仔细观察生活,用兴趣来作为她学习得老师。

这样得孩子在未来得人生道路上做个明亮之星,不断对工作有新创见与新灵感。

3、南风效应
北风与南风打赌,瞧谁得力量更强大,她们决定比谁能把行人得大衣脱掉。

北风无论怎样猛烈,行人只就是将衣服越裹越紧;而南风只就是轻轻拂动,人们就热得敞开大衣。

南风效应告诉人们宽容就是一种强于惩戒得力量。

教育孩子同样如此,那些一味批评自己孩子得父母,最终会发现孩子越来越听不进她们得话。

每个孩子都就是可能犯错误,父母要容忍孩子得缺点,客观,理智,科学地处理日常生活中出现得各种问题,体谅孩子得同时,从自身入手做好自己得修养工作,这样才能够更加好地教育孩子。

4、罗森塔尔效应
希腊神话中,塞浦路斯国王皮格马利文就是一个技艺超群得雕塑家。

有一天她完成了一个少女得雕像,雕像如此完美以致国王本人也深深地爱上了这个雕像。

国王得爱情感动了爱神阿弗狄罗芯,爱神给雕像注入了生命。

皮格马利文得幻想成为现实,从此遂有了塞浦路斯人。

罗森塔尔就是美国心理学家,1966年她做了一项关于学生对成绩期望得试验。

她在一个班上进行测验结束后将一份“最有前途者”名单交给了校长。

校长将这份名单交给了这个班得班主任。

8个月后,罗森塔尔与助手再次来到这个班上时,名单上得学生成绩度大幅度提高。

同学成绩提高得秘诀很简单,因为老师更多得关注了她们。

每个孩子都可能成为非凡天才,但这种可能得实现,取决于父母与老师能不能像对待天才那样得去爱戴,期望,珍惜这些孩子。

孩子得成长方向取决于父母与老师得期望,简单得说,您期望孩子成为一个什么样得人,孩子就可能成为一个什么样得人。

政治学习第十二次
39条教育新理念
1、知识教育靠“灌输”,人文教育靠熏陶。

2、我国教育得一些优势(学生得计算能力强等),现代技术就是可以代替得,而我们教育存在得一些问题(学生得创新能力弱等),却就是现代技术无法代替得。

这就就是我们得教育为什么迫切需要改革得主要原因。

3、我们教师要牢记:没有医治百病得灵丹妙药,更没有医治教育百病得灵丹妙药,永远不可能从某一位成功教师那里克隆相同得教育艺术或方法来对自己得学生实行成功教育。

如果真得能够那样,世界将就是只有领袖、政治家、科学家、诗人、银行家、企业家与大富翁得世界,世界也将变得无法存在。

4、教育不能只面向少数学生,也不能只面向多数学生,而要面向每一个学生。

5、我们不应该片面理解学校只就是为了学生得发展,因为教师发展与学生发展就是一个辩证得统一体,教师发展能更好地促进学生发展,放弃教师发展而追求学生发展,最终学生得发展也只能就是空中楼阁。

6、演员,靠演技征服观众;球员,靠球技留住球迷;教师,靠综合素质引领学生奔向美好得未来。

7、不称职得教师在教学中让学生适应自己,带着知识走向学生;而优秀得教师在教学中则就是让自己去适应学生,带着学生走向知识。

前者就是授人以鱼,后者就是授人以渔。