寻找秋天

教学流程、语言、细节

师：同学们，现在是什么季节？（秋天）你眼中的秋天是什么样子的吗？

生：说出一些描写秋天的词语，语言……

评：看来，秋天在同学们的眼中，是个丰收的季节，是风景迷人的，是不是。

师：（顺势）那今天这节课，就让我们一起寻找秋天（板书）。其实，秋天它已经悄悄来到了藏在了我们的电脑当中，你相信吗？

师：美吗？想不想继续欣赏？在你的电脑当中，也有许多类似的图片。她在你的电脑的D盘一个叫秋天的文件夹中，赶快想办法去找到他们吧。这么快就找到了，打开这个文件夹，去欣赏一下你找到的秋天。

师：谁来说一说，你是用什么方法找到的？谁来给大家演示一下你的方法。

提展示说和听的要求

5号同学，现在你就是我们大家的小老师了，你对听的同学有什么要求？小老师对我们提出了要求，听清楚了？你们能做到吗？那你们在小老师说的时候，又有什么要求？

他的方法你们看清楚了？谁还想当小老师？谁还有不同的方法？你的方法和他的方法比较，有什么不同？

情况应对：

1、这位小老师的方法跟第一位小老师的方法一样吗？怎么不一样？你观察的真仔细，

第一位小老师更多采用的是哪一种鼠标的基本操作？这位小老师呢？

2、情况二：生顺利先演示双击——谁还想当小老师——再演示右击。这两位小老师在

展示自己的方法的时候，用的最多的是鼠标的哪一种基本操作方法？谁还有不同的方法？这种方法又是更多的采用了哪一种鼠标的基本操作？

师：使用鼠标的双击或者是单击右键等方法，我们可以找到含有秋天气息的图片。大家刚才再寻找这些具有秋天气息的图片时候，表现的非常积极，下面我要奖励一下大家，怎么奖励呢？送给大家一张会动而且带声音的奖状，想不想要？喜欢吗？它就在你电脑的F盘里，名字叫“奖状”。赶快试着用刚才所探究的方法打开它吧。

师：无论是查看有关秋天的图片，还是欣赏这张特殊的奖状，都非常容易，很简单，是不是？简单是因为我们既知道在哪个盘里，又知道它叫什么名字，所以类似这样的文件或者是文件夹，我们就可以直接去查看。

板书：查看

师：有的同学说，秋天，这不是很容易就寻找到了？大自然中的秋天是无处不在的，咱们电脑里的秋天也不仅仅就在一个地方。我这里就有一段非常精美的视频。想不想看？师：这段视频就藏在你的电脑当中，名字叫“秋韵”

这段视频就在你的电脑当中，不要乱找啊；

师：这一次秋天好像不太容易找到啊。不要着急，动动脑筋，仔细探究，看好电脑给你的每一条命令。

师：有些同学有方法了，你们想继续自己寻找呢，还是希望得到一些提示？

师：

若说继续探究：看来大家真具有科学家的精神啊，那就继续寻找。但是我们的时间是有限的，再给你1分钟。

时间到，看来，大多数同学还是有些困难，哪位同学来给大家提示一下？（学生说至搜索即可）好，停！到此为止，看清楚他的提示了？去试一试。

师：找到的同学可以拿起耳机听一听，享受一下自己的成果。

师：这下是不是就比较容易的找到了。刚才我们采用的是什么方法？

板书：搜索

1、如果有的同学采用的是查看的方法，也来演示一下，比较一下这两种方法，再想一想问题的要求，你觉得哪种方法更合理？为什么？

2、为什么这次采用搜索的方法而不采用查看的方法？在搜索的时候，你觉得有哪些需要注意的地方？（课件展示）

师：在搜索的过程中，你觉得哪些需要注意的地方？一般会说出名字。

师：还有没有要注意的？

一是根据课堂的偶然生成性：6号同学在进行搜索的时候，就碰到了一点小意外，你能给大家演示一下吗？你想到了使用搜索的方法，也知道输入名字，但是就差一点就成功了，是哪一点点？看来，搜索的范围也很重要。是吗？看来，解决问题的方法，有时候不仅仅就在一个地方，就看你能不能细心去观察了。

二是教师点播：想一想，在D盘中搜索，跟在E盘中搜索，结果会一样吗？

师：同学们真是非常善于动脑子，思考问题，解决问题的方法有很多，我们的秋天呢，也是无处不在。不但图片中有，视频中有，就连诗歌中也有秋天。

在“我的电脑”中，有一个文件，里面有一些描写秋天的诗歌，可是现在这个文件的名

字和位置我都不记得了，只知道文章中应该有“秋词”，两个字，你还能找到吗？找到的同学就把你的手高高的举起来。

师：这么快，有这么多同学找到了，谁来给我们一起来看看你有什么样的小窍门。这样的搜索方式与前面的搜索方式有何不同？为什么采用这样的搜索方式？去试一试这种搜索方式。

搜到的同学看一看，这些诗歌，哪些是你曾经学习过的，哪些你还没有接触过，看一看，这些诗歌都是怎样描写秋天的。

师：看来，我们在搜索的时候，不仅可以搜索文件的名字，还可以搜索它所包含的文字。板书：名字文字或者内容（根据情况）

师：看看，同样的方法，采用不同的方式，就可以解决不同的问题。秋天她会用特别的语言给我们讲故事，想不想听？请同学们看仔细了。（课件展示）

故事一：

每一个秋天，都会讲述一个名叫“丰收”的故事，这个故事在D盘里。

（这个故事在哪儿，叫什么名字，你看清楚了？）

故事二：

每一个秋天，都会讲述一个天高云淡、秋高气爽的故事，不信？请到“原野”文件夹里去看一看。（仔细读一读，看看这个故事在哪儿？）

故事三：

秋天里，会发生许多浪漫的故事，故事中有“金色的蝴蝶”在飞舞。（关于这个故事的描述，你看明白了没有？）

想一想，你将分别用什么方法去找到这些故事。

请你试着用不同的方法，找到并看一看、读一读这些故事。从这些故事中，你看到了什么？想到了什么？

你看到了什么？想到了什么？可以跟你的小伙伴们相互交流一下。

师：谁来说一说，你是怎样找到第一个故事的？第二个故事又是怎么找到的？找到第三个故事的方法跟前面的有什么不同？

师：你们也是采用的这些方法吗？看来大家都非常善于学以致用。

师：今天这节课，我们通过“查看”和“搜索”的方法，找到了秋天。秋天，是个收获的季节，是个浪漫的季节，让我们更加珍惜我的的秋天，珍惜我们的环境，让我们的生活更美好。