无脊椎动物的主要类群导学案

第二章第一节无脊椎动物的主要类群

（第二课时）环节动物、软体动物和节肢动物

一、【学习目标】

1．概述环节动物和节肢动物的主要特征。

2．初步确立生物体结构与功能相适应的观点，关注动物的生活环境

二、【重点、难点】

重点：掌握环节动物、节肢动物的主要特征及代表动物；

难点：小组讨论分析环节动物、软体动物和节肢动物的特征

三、【学法指导】

先自学课本，经历自主探索总结过程，并独立完成各探点的自主学习部分，然后学习小组讨论交流。

四、【学习过程】

探点一环节动物

【自主学习】认真阅读课本P75－P76页，并完成下列题：

1．像蚯蚓这样，身体由许多相似的构成的动物,叫做环节动物,常见的环节动物,除了蚯蚓之外还有。

2．通过观察和学习蚯蚓可以知道:蚯蚓通过和的配合使身体运动,身体分节可以增强运动的性,蚯蚓没有专门的呼吸器官,它们依靠

与外界环境进行气体交换,蚯蚓的体壁能够分泌黏液，使体壁始终保持 ,以保持正常的，同时能减少与土壤的摩擦.

【合作交流，共同探究】

3．如何区别蚯蚓前端和后端？在一些地方，大雨后蚯蚓常爬到地面上来，这是什么原因？

4.环节动物与人类有什么样的关系？

探点二软体动物

【自主学习】软体动物身体，外壳为。贝壳能随身体的生长而增大，呈现年轮般的花纹。

软体动物的绝大多数种类生活在水中，如生活在海水中的乌贼、章鱼及生活在淡水里的河蚌等，少数种类生活在较为湿润的陆地环境中，如蜗牛。

软体动物种类很多，约有万种，是动物界第二大门类。

1、常见的软体动物有：，，，

探点三节肢动物【自主学习】

仔细阅读课本76页至最后一段—79页第1自然段，回答下列问题：

1.地球上种类最多的一类动物是，常见的种类有。

2.节肢动物的主要特征是：身体，躯体、足和触角均。使得它们的运动更加，活动范围更加，体表有既能内部结构,又能有效的防止。

【合作交流、共同探究】观察蝗虫标本，并结合图2.2-4共同来解决以下问题：

1.蝗虫的躯体可以分成哪几部分？

2.蝗虫的足、翅、触角各有何特点？这对蝗虫的生活有可意义？

3.体表坚硬对蝗虫有什么意义？

4.推测蝗虫气门的作用？

五、【小结反思】

这节课我学会了：

我的困惑：

六、【课堂自测】

一、选择题：

1.白天下过雨后，经常见到蚯蚓爬到地面上来，这是因为（）

A 土壤中缺少空气，蚯蚓爬到地面上来进行呼吸

B 土壤中食物减少，蚯蚓爬到地面上来进行觅食

C 蚯蚓爬到地面上来饮水

D 潮湿的地面有利于蚯蚓运动

2.下列属于环节动物的是（）A 对虾 B 蜈蚣 C 蛇 D 水蛭

3.我们判断蚯蚓的前端和后端，最方便的是根据（）

A 体节的形状

B 环带的位置

C 刚毛的长短

D 口和肛门的位置

4.环节动物和节肢动物的相似之处是（）

A 体表外有外骨骼

B 身体分部

C 身体有许多体节构成

D 靠体壁进行气体交换

5.蝗虫蜻蜓等昆虫腹部不断进行收缩和舒张，这是它们在进行（）

A 呼吸运动

B 消化活动

C 产卵

D 感受气味

6. 蚯蚓生活在土壤中，如果把蚯蚓放到玻璃板上它将不能（）

A 运动

B 呼吸

C 分泌黏液

D 无影响

7.关于蝗虫的气门，下列说法正确的是（）

A 气体交换之处

B 气体进入的“门户”

C 和听觉有关

D 完成气体交换和形成听觉

8.下列有关蝗虫适于陆地生活的特征描述不正确的是（）A 体表具有外骨骼 B 身体分节，有三对足两对翅

C 有三个单眼，仅能感光

D 具有适于在陆地进行呼吸的气门和气管

二、非选择题

如图为蝗虫形态图，请据图回答：

（1）蝗虫的身体分为[ ] 、[ ] 和[ ]

三部分。

（2）运动器官：和着生在部．

（3）蝗虫的呼吸器官是，开口在胸部和部．

（4）蝗虫的身体表面覆盖着，有内部柔

软器官、的作用．

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