第四节 动物的主要类群导学案(第一课时无脊椎动物)

5.扁形动物身体_______、_________，多数生活在_____、_______，多数为_______。如_______、_____，_______等。
6、环节动物身体呈______状，细长而_____，分成许多_____，多数_____爬行。如______、_______、_____，_______。
3.最古老、最原始、结构最________，整个身体_________构成的动物叫_________。多数生活在________中，少数______。如_______使人换疾病。
4、腔肠动物多数生活在____ ____中，一般为____细胞生物。如______、_______、_________、_____，_______。海蜇的伞部结构称为____，可供食用。
⑷线形动物：
代表动物：蛔虫、钩虫、蛲虫等。
主要特征：①身体细长；②消化管前端有口，后端有肛门；③体表有角质层（防止消化液分解）。
⑸环节动物：
代表动物：蚯蚓、沙蚕、水蛭等。
主要特征：①身体细长而柔软由许多体节构成，呈蠕虫状，大多为蠕动爬行②有体腔。
蚯蚓对人类的益处：①可以疏松土壤；②可以提高土壤肥力；③是优良的蛋白质食品和饲料；
B、脊椎动物：①鱼类；②两栖类；③爬行类；④鸟类；⑤哺乳类。
1、无脊椎动物的主要类群：
⑴原生动物（3万多种）：（动物界最古老、最原始、结构最简单的动物）
代表动物：草履虫、变形虫、疟原虫、绿眼虫等
主要特征：身体微小、结构简单、整个身体由一个细胞构成。
作用：（1）净化水质（眼虫等鞭毛虫能吸收水体中的有机物）
重难点பைடு நூலகம்
重点：1、“观察昆虫标本”和“将下列动物进行分类”2、无脊椎动物的类群及其形态、结构和生理特征。难点：1、认识动物的系统进化树。2、组织“观察昆虫标本”的活动。3、认识不同类群无脊椎动物类群的特征。
器材
教学
流程
小组学习
教师点拨、点评
自主学习
请同学们自学课本P47-54内容，然后填空。
1．动物约有______种，地球上现存的动物分成两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如__________、__________等，一类是身体里有脊椎骨的动物，叫脊椎动物，如_______、_______等。
7、软体动物身体_____，分为____、_____，______三部分，体外有_____，常包有_____。如_____、___ __、_____，______。
8节肢动物是动物界种类_____，数量_____，分布_____的一个类群。地球上约有_____种.多数节肢动物_____，有坚韧的_____，可以防止_____蒸发。身体一般分为_____、_____，_______三部分，每个体节有一对____。有发达的____，灵敏的感觉器官和呼吸器官，可以完全适应____上生活。____是唯一能飞行的_____，胸部有三对____、_____，______。
主要特征：①身体背腹扁平，两侧对称②有口无肛门。
与人类关系：米猪肉是猪带绦虫的幼虫（囊尾蚴）寄生在猪肉体内形成的。
血吸虫可由皮肤直接进入人体血管内，主要寄生在人和哺乳动物的肝门静脉和肠系膜静脉中，吸收血液中的营养。采取消灭血吸虫中间宿主----钉螺的方法，可防治血吸虫病。
猪肉绦虫适于寄生生活的特点：没有专门的消化器官，运动器官和感觉器官也都已退化，但是生殖器官特别发达，这些特点都是与它的寄生生活相适应的。同时它的头节上有小钩和吸盘，可以钩挂和吸附在人的小肠内壁上。浑身都能吸收营养。
8、刺皮动物全部生活在___中，如___、_____，______。
10
分
钟
合作探究
动物分为两大类：一类是身体里没有脊椎骨的动物，叫做无脊椎动物，如蚯蚓、蛔虫等；一类身体里有脊椎骨的动物，叫做脊椎动物，如鱼、兔等。
A、无脊椎动物：①原生动物；②腔肠动物；③扁形动物；④线形动物；⑤环节动物；⑥软体动物；⑦节肢动物；⑧棘皮动物。
⑹软体动物:
代表动物：河蚌、鲍鱼、江珧、扇贝、牡蛎、乌贼、鱿鱼、章鱼等，
主要特征：①身体柔软，分为头、足、内脏团三部分②有外套膜；③身体表面有贝壳（有的有内壳）。钉螺、沼螺是吸虫的中间宿主。
⑺节肢动物（100万种，占动物界84%左右）主要有昆虫纲、甲壳纲、蛛形纲和多足纲等。是动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群。
④可以用来处理有机废物（促进生态环境中的物质循环）。⑤中药材。
蚯蚓的运动与其腹面的刚毛有关，蚯蚓的呼吸是靠湿润的体壁来完成的，所以体表要靠分泌黏液来始终保持湿润。蚯蚓生活在富含腐殖质的湿润的土壤中，通过肌肉和刚毛的配合使身体蠕动，昼伏夜出，以植物的枯叶、朽根和其他有机物为食。蚯蚓是雌雄同体，异体受精。
2.无脊椎动物又分为________、__________、________、_______、__________、_________、_________、__________等。脊椎动物分为_________、__________、_________、_____________、___________等。
Ａ原生动物Ｂ腔肠动物Ｃ扁形动物Ｄ线形动物
第八组８．动物界中种类最多、数量最大、分布最广的一个类群是（ ）
Ａ软体动物Ｂ环节动物Ｃ节肢动物Ｄ棘皮动物
25
分
钟
课后
强化
3、下表是某同学对7种动物做出的简单分类，他的分类依据是（）类别动物名称1家鸽、青蛙、牛、鱼2蝗虫、蚯蚓、蜘蛛
A．水生还是陆生B．有无脊柱C．体温是否恒定D．胎生还是卵生
（2）引起赤潮（如腰鞭毛虫和夜光虫）
（3）病原体（阿米巴变形虫----痢疾）
⑵腔肠动物：
代表动物：水螅、水母、海葵、海蛰、珊瑚虫等。
主要特征：①生活在水中；②体壁由内胚层、外胚层和中胶层构成；③体内有消化腔；④有口无肛门。
珊瑚虫是生物，其死亡虫体的骨骼积累形成美丽的珊瑚，则是非生物。
⑶扁形动物：
代表动物：猪带绦虫（“米猪肉”囊尾蚴）、血吸虫、涡虫等。
布置预习
布置作业和预习
板书
设计
学习目标
1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。
2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征。
3、认识无脊椎动物和与人类的密切关系。
教学
反思
第五组5．下列动物中属于环节动物的是()A．蛔虫B．蛲虫C．涡虫D．水蛭
第六组
6、下列试图说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是（）
A．能改良土壤并能提高土壤的肥力B．是优良的蛋白质饲料和食品C．可利用它处理有机废物如垃圾D．过量的蚯蚓会吞食植物的根系
第七组７．最古老、最原始、结构最简单整个身体由一个细胞构成的动物是（ ）
主要特征：①身体呈辐射对称，主要为五辐对称；②具有真体腔，其中一部分形成特有的水管系统；
③表皮下面有由中胚层产生的骨骼，常向外突出形成棘。
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分
钟
展示交流
第一组1．在常见的腔肠动物中，营群体生活的是()A．水螅B．海蜇C．海葵D．珊瑚虫
第二组2．我们食用的“蜇皮”主要是海蜇的( )
A．伞部B．口腕部C．整个海蜇D．伞部的外层细胞
班级：组别：姓名：组内评价：
课题
第3节动物的主要类群导学案－无脊椎动物
课时
第1课时
任课人
王万明
三维目标
知识与技能：1、认识动物系统进化树，了解不同动物类型之间的亲缘关系。2、通过“对某些动物进行分类”等活动，认识无脊椎动物和脊椎动物主要类群的常见种类和形态、生理特征，认识无脊椎动物和脊椎动物与人类的密切关系。3、通过参与“将下列动物进行分类”，“观察昆虫标本”等学习活动，增强观察能力，思维能力，分析问题能力，语言表达能力等。
主要特征：①身体由许多体节构成，并且分部（一般分为头、胸、腹三部分）；②体表都有外骨骼；
③足和触角分节。
外骨骼的作用：①保护和支持内部柔软器官②防止体内水分蒸发。
昆虫的身体分为头、胸和腹三部分。与运动有关的结构有三对足、两对翅和一对触角。昆虫是无脊椎动物中惟一会飞的动物。
⑻棘皮动物：如海星、海胆、海参等
第三组3．“米猪肉”是指( )
A．含米粒的猪肉B．含猪肉绦虫卵的猪肉
C．含猪肉绦虫成虫的猪肉D．含猪肉绦虫幼虫的猪肉
第四组
4．下列试图说明蚯蚓与人类的密切关系，其中可能对生产活动造成危害的是( )
A．能改良土壤并能提高土壤的肥力B．是优良的蛋白质饲料和食品
C．可利用它处理有机废物(如垃圾) D．过量的蚯蚓会吞食植物的根系
过程与方法：通过观察、讨论等活动使学生认识不同类群动物的常见种类和他们的形态、结构、生理特征，与人类的关系。
情感态度与价值观：过不同类群动物的对比学习，深入理解动物系统进化树的含义，强化生物进化的观点，通过对不同类群动物的了解，进一步体会动物种类的多样性，通过对不同类群动物与人类的关系的学习，正确认识生物科学的价值观，进一步强化热爱动物、保护动物的情感。