(完整)初中物理电学电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析
初中物理教学中的电路故障分析一、引言在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
电路故障是学生在日常生活中可能会遇到的问题，因此，掌握电路故障分析的方法对于学生来说非常重要。
本文将探讨初中物理教学中的电路故障分析，包括故障类型、故障原因以及如何进行故障排除。
二、电路故障类型1.断路电路中某处断开，导致电路中无电流通过，用电器不能工作。
2.短路用导线直接或间接将用电器两端连接起来，导致电路中电流过大，烧坏导线或电源。
3.接触不良电路中某处因某种原因导致接触不良，使电路中电流减小或消失。
三、电路故障原因1.电源故障电源内部故障可能导致电压不稳定或输出电流减小，从而影响电路的正常工作。
2.导线故障导线破损、老化、接触不良等原因可能导致电路短路或断路。
3.用电器故障用电器内部故障可能导致电器元件损坏、接触不良等问题，从而影响电路的正常工作。
4.连接处故障连接处松动、氧化等原因可能导致接触不良，从而影响电路的正常工作。
四、如何进行电路故障排除1.观察法观察电路的外观是否有异常，如导线破损、老化等。
同时，观察用电器是否正常工作，如灯是否亮、电机是否转动等。
观察法是进行电路故障排除的基础。
2.测量法使用万用表等测量仪器测量电路中的相关参数，如电压、电流等。
通过测量参数的变化，可以判断出电路的故障原因。
3.排除法逐步排除可能导致电路故障的原因，如先排除电源故障，再排除导线故障等。
通过逐步排除，最终找到导致电路故障的根本原因。
4.替换法使用正常的部件或导线替换怀疑有问题的部件或导线。
如果替换后电路正常工作，则说明原来的部件或导线有问题。
替换法是一种快速有效的电路故障排除方法。
五、总结在初中物理教学中，电路故障分析是一个重要的知识点。
学生应该掌握电路故障的类型和原因，并学会如何进行电路故障排除。
通过观察法、测量法、排除法和替换法等多种方法，学生可以快速有效地找到并解决电路故障。
在教学过程中，教师应当注重培养学生的实践能力，鼓励学生动手操作，亲身感受电路故障排除的过程，从而提高学生对物理知识的理解和应用能力。
初中物理常见电路故障分析方法精讲
初中物理常见电路故障分析方法精讲1.观察电路：当发现电路故障时，首先要仔细观察电路的整体情况，包括电源、导线、电阻等元件是否正确连接，是否有明显的损坏或松动。
检查是否存在电路的明显短路、开路或接触不良等问题。
2.逐个分析元件：针对电路中每一个元件，逐个进行分析。
首先检查电源是否正常工作，电源的电压是否稳定，电池的电量是否充足等。
接下来检查导线是否完好，导线是否有损坏或接触不良的情况，尤其是导线的两端是否正确连接到相应的元件上。
3.判断开路故障：如果电路中有开路故障，首先确定是否有元件没有正确连接或接触不良。
如果检查发现元件连接良好，可以使用万用表或者电路测试仪等工具，逐个测试电路中的元件是否损坏。
当电流不能正常通过一些元件时，很可能该元件存在开路故障。
4.判断短路故障：如果电路中有短路故障，首先要检查是否有两根导线之间的直接接触或者导线与其他元件之间的接触。
如果排除了接触问题，可以采用以下方法进行判断：-通过观察发现是否有元件损坏或烧毁的痕迹，短路现象常常伴随着明显的热量和焦糊味。
-使用万用表等仪器进行电阻测量，如果电路的电阻远远小于正常范围，说明可能存在短路故障。
-逐个拆卸电路中的元件，重新连接电路，判断电路是否能正常工作。
当电路能正常工作时，之前的元件可能存在短路故障。
5.判断接触不良故障：当电路中出现信号不通或者电阻变大的情况，很可能是存在元件之间接触不良的问题。
可以采用以下方法进行判断：-使用钳子或者镊子等工具，小心地挤压或者移动元件的接触部分，观察电路是否会出现变化。
如果电路能正常工作，说明存在接触不良的故障。
-使用万用表等测量工具进行电阻测量，逐个测试电路中的元件的导通情况，判断是否存在接触不良的问题。
通过以上步骤细致地分析电路故障，可以提高排除故障的效率，并帮助学生更好地理解电路原理和问题解决的方法。
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析
2024年中考物理专题复习—电路故障分析方法解析在电学中，用电器不工作、突然变亮或变暗或电表示数异常等，统称为电路故障。
如下图所示：电路故障分析思路：①是什么？②在哪里？③怎么分析？具体分析：一、电路断路分析1.电压表法将电压表并接到可能发生开路的地方，用电压表把电路连通，电压表有示数，而且它的示数等于电源电压。
但电路中的灯不亮，电流表有示数。
小结：无电流，是开路—→并接电压表，电压表有示数—→断路在接点内，且接近电源电压例1.如图电路中，电源电压为3V。
当开关S闭合时，两灯泡都不发光，且电压表V的示数为3V。
产生这一现象的原因可能是（）A.灯L1短路B.灯L2短路C.灯L1开路D.灯L2开路解析：两灯不亮，无电流，是开路—→并接电压表，电压表最大示数3V—→断路在接点内，L1断路（开路）。
答案：C。
变式1.在电学实验中，遇到开路时，常用电压表来检测。
某同学连接了如图所示的电路，闭合开关S 后，发现灯不亮，为检查电路故障，他用电压表进行测量，结果是U ae=3V，U ab=0，U bd=0，U de=3V，则此电路的故障可能是（）A.开关S接触不良B.小灯泡灯丝断了C.d、e间出现断路D.e、f间出现断路答案：C。
变式2.（2023·黑龙江牡丹江）如图所示，闭合开关，说法正确的是（）A.两只小灯泡并联B.电压表测量L1两端的电压C.若L1不发光，一定是L1断路D.若L2不发光，电压表一定无示数答案：B。
2.导线法把一根导线并接到可能发生开路的地方，电路被连通，可以观察到电流表有示数，L2发光。
小结：无电流，是开路—→并接导线，电流表有示数，灯亮—→断路在接点内。
例2.如图所示电路，闭合开关时，发现电流表指针几乎没有偏转。
某同学拿一根导线去查找电路故障，他将导线并接在bc、cd、ed两端时，电流表指针没有发生偏转；将导线并接在ab两端时，发现电流表指针发生了偏转，由此可知电路故障可能是（）A.e点断路B.L1开路C.电流表短路D.L2开路答案：B。
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析初中物理电路故障分析一、短路、断路和开路1、短路：（1）电源短路：指导线不经过用电器而直接接到了电源的两极上。
会导致电路中电流过大而烧坏电源。
（2）用电器短路：指串联的多个用电器中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用，这种情况是由于接线的原因或者电路发生故障引起的。
（一般不会造成较大的破坏。
）2、断路：从电源的正极到负极，有且只有一条通路，若在某出断开，整个电路就成为断路。
可能是由于接触问题或者电流过大把用电器烧毁引起的。
3、开路：一般情况下等同于断路。
就是负载断开或者电路断开出现一个端口，一般是电路的干路没有连接电源正负极，也有可能是导线断了，或者是干路串联了电压表等特大电阻的元件。
二、电路故障分析（一）针对串联电路中的断路故障方法1：将完好的用电器与被测电路并联。
若用电器正常工作，说明被测电路上发生断路；若用电器不能工作，说明未测的电路上发生断路。
方法2：用导线与被测电路并联。
若未测电路正常工作，说明被测电路上发生断路；若未测电路不能工作，说明未测电路上发生断路。
（二）利用电流表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电流表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明电路（或支路）中部分用电器被短路（若所有用电器都被短路，则电流表烧毁）。
（2）示数减小，说明电路（或支路）中发生断路。
2．（针对串联电路）将电流表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明被测电路上发生断路。
（2）无示数，说明：未测电路上发生断路。
（三）利用电压表的示数变化判断电路故障1．对于电路中原有电压表的示数变化情况分析。
（1）示数增大，说明未与电压表并联的用电器被短路。
（2）示数减小，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
2．将电压表与被测电路并联分析。
（1）有示数，说明：电压表与电源正负极间是通路的。
（2）无示数，说明：与电压表并联的被测电路上发生短路或电压表与电源正负极间发生断路。
(完整word版)初三物理电路故障分析
电路故障分析（一)电压表、电流表固定测试以下图所示的电路图为例，从电压表的示数着手，可以得到如下所示的故障分析表：说明：①由于电压表和灯L1并联,所以L1所在的支路不在干路之列。
②当电压表串联接入电路中时，因电压表的电阻远远大于灯泡的电阻，根据串联电路的分压作用,电压表两端的电压也将远远大于灯泡的电压，一般认为等于电源电压.③上表中没有考虑电压表和电流表坏了的情况。
从表中可以看出,不同的故障对应有不同的现象，所以我们可以根据外在的现象来判断内在的故障。
在用上表来解题时，重要的是理解原因和现象的因果关系而不是死记硬背。
例1:在如图所示的电路中，当闭合开关S后，发现两灯都不亮，电流表的指针几乎指在“0”刻度不动，电压表指针则有明显偏转，该电路中的故障可能是（)A．电流表坏了B．灯泡Ｌ1的灯丝断了C．两个灯泡都断路D．灯泡Ｌ2的灯丝断了【分析】“电压表指针则有明显偏转"意指电压表的示数已等于电源电压,再结合“灯不亮、电流表的指针几乎指在‘0’刻度不动"的现象，可知此故障的原因应为表中的第5种情况。
故选D。
例2．如图,由于电路中有一处发生故障，导致电压表的示数为0，则下列关于电路故障的说法中正确的是A．一定是灯泡L1短路 B．可能是灯泡L1开路C．可能是灯泡L2短路D．可能是灯泡L2开路( )【分析】由表中可知,“电压表示数为0”应有三种可能性,故不应选A而应选D。
（二）电压表移动测试解此类故障题的关键是要理解：当电压表的示数不为0时,一定有电流流进电压表(尽管这股电流非常小)，进而可以推断出“干路不断”；反之，若电压表示数为０，则在流经电压表的支路上肯定存在断路现象。
我们可以用下面的流程图来体现这层意思。
电压表有示数→ 一定有电流流进电压表→ 干路不断例3．两盏电灯串联如图所示，电源电压是6伏.闭合开关以后，电灯不亮,导线都是好的.用电压表测A、B 间和B、C间的电压都是0，而测得C、D间的电压是6伏。
(完整)初中物理电路故障分析方法
电路故障的种类及判断方法一、电路故障及其种类：1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。
CD电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。
电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。
这两种情况都是绝对不允许的。
②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。
根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。
注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。
3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。
断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。
断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。
短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。
漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。
使用漏电保护器能预防漏电的发生。
例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氖管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。
初中物理电学电路故障分析
初中物理电教电路障碍分解之阳早格格创做教习目标：通过教习掌握基础电路障碍分解取诊疗.初三物理电路障碍分解Ⅰ．罕睹电路障碍：短路大概断路.Ⅱ．简朴障碍：1．电源收热必定爆收电源短路.2．串联电路中若某部分用电器不克不迭处事，那么那部分必定爆收了短路.3．并联电路中的障碍大多曲交利用并联电路特性便可分解得出.Ⅲ．检测其余电路障碍要领：一．将完佳的用电器取被测电路并联.（针对付串联电路中的断路障碍）1．用电器平常处事.证明：被测电路上爆收断路.2．用电器不克不迭处事.证明：已测电路上爆收断路.二．用导线取被测电路并联.（针对付串联电路）1．已测电路平常处事.证明：被测电路上爆收断路.2．已测电路不克不迭处事.证明：已测电路上爆收断路.三．利用电流表1．对付于电路中本有的电流表示数变更情况分解.（1）示数删大.证明：电路（大概收路）中部分用电器被短路.（所有用电器皆被短路，则电流表废弃）（2）示数减小.证明：①电路（大概收路）中爆收断路.②电流表坏了.（3）示数稳定.证明：除电流表地圆收路以中的其余收路上爆收断路.（并联）2．将电流表取被测电路并联分解.（针对付串联电路）（1）有示数.证明：被测电路上爆收断路.（2）无示数.证明：已测电路上爆收断路.四．利用电压表 .1．对付于电路中本有的电压表示数变更情况分解.（1）示数删大.证明：①已取电压表并联的用电器被短路.②取电压表并联的用电器断路（2）示数减小.证明：①取电压表并联的被测电路上爆收短路.②电压表取电源正背极间爆收断路.③电压表坏了.（3）示数稳定.证明：除电压表地圆收路以中的其余收路上爆收断路.2．将电压表取被测电路并联分解.（1）有示数.证明：电压表取电源正背极间是通路的.（2）无示数.证明：①取电压表并联的被测电路上爆收短路.②电压表取电源正背极间爆收断路电路障碍：主要推断断路战短路二种情况一、串联电路中的障碍分解：①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有灯明，证明电路是通路的，那盏不明的灯大概被短路了.例：如图当关合启关时，L1明，L2不明.电压表战电流表均有示电流表无示数电压表无示数 电压表示数为电源电压 取电压表并联的电器断路 短路电压表无示数 电压表并联以中电路短路数.障碍大概本果是（）【题目变式1：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电压表无示数，电流表有示数.障碍大概本果是（）【题目变式2：】如上图，当关合启关时，L1不明，L2明.电路中大概存留的障碍本果战二表示数的情况大概是( )A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数C.L2短路，二表皆无示数D.L2短路，二表皆有示数②启初时二盏灯皆明，一段时间后创制二盏皆不明.障碍分解：既然所有灯皆不明了，证明电路中存留断路局面.即此时电路是启路的.时常使用推断要领：用电压表依次尝试某段二端，有读数大概者无读数，以此推断障碍的本果.电压表有读数：证明有电流利过电压表，此时连交电压表的电路该当是通路的.电压表无读数：证明不电流利过电压表，此时连交电压表的电路是启路的.例：如图6所示的电路，启关S关适时，创制L1、L2皆不明，用电压表逐段丈量，截止是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V, 该电路的障碍大概是（）A、启关S交触不良；B、灯L1断路；C、灯L2短路；D、灯L2的灯丝断了归纳：1.串联电路中如果有一盏灯明，其余一盏灯不明.证明那个电路大概爆收了短路局面，谁不明谁短路.2.串联电路中如果所有灯皆不明，证明电路大概中爆收了启路局面.二、并联电路中的障碍分解：（以电路中二盏为例子）①关合启关创制惟有一盏灯明.障碍分解：既然有一灯明，证明那一灯明的电路是通路的，那盏不明的灯一定是启路.（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）例：如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.【题目变式】如图所示电路中，电源电压脆持稳定，当启关S关合后，电路平常处事.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，二只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数稳定.出现那种局面的大概本果是：（）A．L1启路B．L2启路C．L1短路D．L2短路②并联二灯皆不明的情况比较搀纯正在那里便不干仔细的钻研了.归纳：并联一灯明一灯不明，是启路（果为如果短路，会烧坏电源所有灯皆不明了）回馈训练：1、如图所示，当启关S关合，二表均有示数，过一会女创制电压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列障碍推断大概是（）A、L1短路；B、L2灯短路；C、L1灯丝断启；D、L2灯丝断启.2、如图所示电路中，当启关S1，S2皆关适时，下列推断精确的是：（）A、惟有L1收光；B、只L2收光；C、L1，L2皆收光；D、L1，L2皆不收光.3、如图所示三只灯泡的额定电压均为2.5V，当启关S断启时，三只灯泡齐收光，那么当S关适时：（）A、L1，L2不明，L3明；B、三灯皆明；C、L1不明，L2，L3明；D、三灯皆不明.4、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，灯泡L1，L2皆收光，一段时间后，其中一只灯泡突然燃烧，另一只灯泡仍旧收光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则爆收那一局面的本果是：（）A、灯L1启路；B、灯L2启路；C、灯L1短路；D、灯L2短路.5、如图所示电路中，电源电压稳定，关合启关S后，L1，L2皆收光，一段时间后，其中一灯突然燃烧，而电流表电压表的示数皆稳定，爆收那局面的本果是：（）A、灯L1知路；B、灯L2短路；C、灯L1启路；D、灯L2启路.6、如图所示的电路中，关合启关S后创制二灯均不明，电流表的指针险些不动，而电压表的指针有明隐的偏偏转，则该电路的障碍大概是：（）A、L1的灯丝断了；B、L2的灯丝断了；C、L1，L2的灯丝皆断了；D、电流表坏了.7、如图所示，关合启关，二只灯泡皆不明，且电流表战电压表的指针皆不动，现将二灯泡L1战L2的位子对付调，再次关合启关时，创制二只灯泡仍不明，电流表指针仍不动，但是电压表的指针却有了明隐的偏偏转；该电路的障碍大概是：（）A从A端黑电流表到启关那段电路中出现启路；B灯泡L1的灯丝断了；C灯泡L2的灯丝断了；D电流表战二个灯泡皆坏了.8、如图所示电路中，灯泡L1战L2真足相共，启关S关合后，电压表V1战V2的示数皆等于电源电压，二个灯皆不收光，如果障碍惟有一处，则大概是：（）A、L1短路；B、L1启路；C、L2短路；D、L2启路.9、使用电流表时，若将“+”“－”交线柱交反了，爆收的成果是：（）A、用电器烧坏；B、电源烧坏；C、指针反转；D、不做用使用，仍可平常读数.10、某共教用电流表测串联电路中的电流时，关合启关后创制电流表指针去回摆动，灯泡时明时暗，则大概爆收的障碍本果是：（）A、导线启路；B、启关断启；C、灯泡取灯座交触不良；D、电流表益坏.11、一本用电知识书籍中列出了黑炽灯的罕睹障碍取检建要领，如表l所述，制成此“灯泡不明"障碍的共共本果是电路中出现了（）3．灯头、启关等处的交线紧动，交触查看加固不良A．短路B．通路C．启路D．收路12、如图所示电路，关合启关S后，创制灯L1不明，L2平常收光.此电路的障碍大概是（）A．启关S交触不良B．电灯L1灯丝断了C．电灯L1短路D．电灯L2短路13、如图所示，电源电压稳定，关合启关S，电路各元件处事平常.一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( )A．另一个电压表示数变小B．其中有一盏灯明度稳定C．灯L2大概启路D．灯L2大概短路14、如图所示的电路，关合启关S后，二灯皆不明.用电压表检测得到的截止是：Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若障碍惟有一处，则大概的本果是（）A．电路a、b间短路B．电路b、C间启路C．电路d、e间短路大概启路D．电路e、f间启路15、如图7是小文共教钻研串联电路中电流、电压特性的真物连交图，当启关关适时，灯L1明，灯L2不明，那时电流表战电压表均有读数.则障碍本果大概是（）A．L1启路B．L1短路C．L2短路 D. L2启路16、如图所示，关合启关S时，灯L.战L2皆不明，用一段导线的二端交触a、b二面时，二灯皆不明，交触b、c二面时，二灯皆不明，交触c、d二面时，二灯皆明，障碍本果大概是（）A．启关交触不良B．灯L1启路C．灯L2启路D．灯L2短路17、如图2所示，关合启关s时，灯泡L1、L2皆不明；用一根导线的二端交触a、b二面时二灯皆不明；交触b、c二面时，二灯也不明；交触c、d_二面时，二灯皆明了.由此不妨推断( )A．启关S启路B．灯L2启路18、所示的电路中，电源电压脆持稳定.关合启关S后，灯L1、L2皆收光.一段时间后，其中一盏灯突然燃烧，瞅察电压表的示数稳定，而电流表的示数变小.爆收那一局面的本果是( )A．灯L1启路B．灯L1短路C．灯L2启路D．灯L2短路。
初中物理常见电路故障类型及原因分析
初中物理常见电路故障类型及原因分析电路故障是指在电流通路中出现的异常状况，导致电路无法正常工作的情况。
下面将介绍一些初中物理常见的电路故障类型及其原因分析。
1.电源故障电源故障是电路中最常见的问题之一、常见的电源故障包括电源漏电、电源短路、电源电压不稳定等。
电源漏电是指电源线与外界产生了电气接触，导致电流通过地线回路流失，通常是由于电源线绝缘劣化或者电插座接触不良造成的。
电源短路是指电源内部的元件出现短路，导致电流异常增大，通常是由于元件老化、烧坏或外部短路导致的。
电源电压不稳定则可能由于电压调节器故障、电源线接触不良等原因引起。
2.连接线故障连接线故障通常包括接触不良、接线松动或断开。
接触不良是指连接线与元件之间接触不紧密，导致电流无法正常通过；接线松动则是指连接线没有牢固固定，导致电流无法稳定流过；断开是指连接线被切断，导致电流无法流通。
这些故障通常是由于接线不牢固、线材老化或者线路长期使用产生疲劳断裂等原因造成的。
3.开关故障开关故障是指电路中的开关无法正常切换或控制电路的通断。
开关故障通常是由于接触不良、设备老化、开关按钮坏掉等原因引起的。
例如，开关无法开关时，可能是开关接触不良导致的；开关处于半开状态时，可能是按钮弹簧失效或磨损导致的。
此外，过载操作、频繁开关也可能导致开关损坏。
4.元件故障电路中的元件故障通常包括电容器漏电、电阻变化、二极管烧坏等。
电容器漏电是指电容器绝缘损坏，导致电容无法储存电荷；电阻变化是指电阻值变化，使电路的阻抗发生改变；二极管烧坏是指二极管内部的PN结被烧毁。
这些故障通常是由于元件老化、外界过电压、过电流等原因引起的。
5.短路故障短路故障是电路中最常见的故障类型之一、短路故障是指电路中的两个或多个节点之间接触，导致电流绕过电路的正常路径而直接流过接触部位。
短路故障通常是由于导线绝缘损坏、元件短路、电路设计错误等原因引起的。
短路故障会导致电路电流急剧增大，造成线路过载、设备烧毁甚至火灾等严重后果。
初中物理电路故障原因分析
初中物理电路故障原因分析在初中物理学习中，电路故障原因的分析对于学生们理解电路工作原理、掌握电路故障排除具有重要意义。
一个电路出现故障，通常可能有以下原因：1.电源故障：电路的电源是供给电路所需电能的部分，如果电源出现故障，比如电源电压或电流异常，就会导致电路无法正常工作。
电源故障的原因可能是电源本身的故障，如电池电量不足、电池接触不良等，也可能是电源接线错误，比如正负极接反等。
此时，需要修复电源或更换电池，并检查电源接线是否正确。
2.接线错误或连接松动：电路的元件之间通过导线连接，如果接线错误或连接松动，电流将无法正常流动，导致电路故障。
比如，一个电路中的开关没有正确连接，在闭合时无法使电流流通；或者插座与电器的插头松动，无法供电。
此时，需要检查所有的接线是否正确连接，并确保连接紧固。
3.元件故障：电路中的元件包括电阻、电容、电感等，这些元件在工作过程中可能会出现故障。
电阻可能发生焊点开裂或烧焦等问题；电容可能失效或损坏；电感可能出现开路等。
出现元件故障时，需要检查出故障的元件，并更换为正常的元件。
4.过载或短路：过载是指电路中的电流超过了元件或电路所能承受的最大电流，而短路是指电路中的两个或多个节点直接连接，导致电流大大增加。
过载或短路可能导致电源过载或短路、电阻过热等问题，从而造成电路故障或甚至发生火灾等危险。
此时，需要检查电路中的元件是否耐压或承受过流能力足够，并且排除电路中的短路现象。
5.其他外界因素：电路的工作环境也可能导致电路故障。
比如，湿度过高可能导致电路中的元件腐蚀或短路；温度过高可能导致电阻或电容的参数发生变化，进而影响电路性能。
当电路故障无法通过检查其他部分解决时，需要考虑是否来自于外界的因素，并采取相应措施。
在分析电路故障原因时，可以按照以下步骤进行：1.检查电源是否正常工作，比如电池是否充足、电源是否接触良好等。
2.检查电路的接线是否正确，确保电路中的元件正确连接。
3.检查电路中的元件是否有明显的损坏或故障，比如烧焦、短路、开路等。
初中物理电路故障的分析完整ppt课件
L1断路 L1断路
小结：
串联电路的断路问题
串联电路某处断开,电路中无电 流，用电器都不工作, 不工作的 用电器两端电压为零,断开处两 点间电压接近电源电压.
串联电路的短路分析
例二：电源电压不变，开关闭合后，灯 L1、L2都发光。一段时间后，其中一灯 突然熄灭，另一盏灯突然变亮，而电压 表Vl的示数变小，电压表V2的示数变大， 试分析 原因。
常见电路故障的归纳：
1.电压表有读数 电流表有读数 某灯泡不亮 2.电压表有读数 电流表无读数 灯泡不亮 3.电压表无读数 电流表无读数 灯泡不亮
该灯泡被短路 节点内开路 节点外开路
4.电压表无读数 电流表有读数 某灯泡不亮
节点内短路
.
如图所示的电路中，电源电压为6伏。 当开关K闭合时，只有一只灯泡发光， 且电压表V的示数为6伏。产生这一现象 的原因可能是 ( B ) (A)灯L1短路。 (B)灯L2短路。 (C)灯L1断路。 (D)灯L2断路。
中考物理专题探究
电路故障的分析
一、电路故障
整个电路或部分电路不能正常工作，或电 流表、电压表没有读数或读数异常 。
电路 故障
断路： 电路断开
电源短路
短路：
局部短路
串联电路的断路分析
例1：灯L1和L2串 联，闭合S后两灯 均不发光，经检查 电路连接无误。确 定只有一只灯泡出 现了断路，在不拆 开电路的情况下， 请你在如图所示的 实验器材中任选一 种来分析。
AV
a
b
c
L1
L2
s
电流表：b、c
灯L1、L2都不亮， 电流表没有示数
L1断路
电压表：b、c
灯L1、L2都不亮， 电压表示数等于零
初三物理电路故障总结
初三物理电路故障总结导言：初三物理学习中，电路故障是一个常见的问题。
电路故障的出现会导致电路无法正常工作，影响实验结果的准确性。
因此，了解电路故障的原因及解决方法对于我们的学习和实验非常重要。
本文将总结初三物理学习中常见的电路故障，并介绍相应的解决方法。
1. 开路故障：开路故障是指电路中出现断开的情况，导致电流无法流动。
开路故障的原因可能是电路中的导线断裂或连接不良。
解决开路故障的方法是检查电路中的导线连接是否牢固，重新连接不良的导线，或更换断裂的导线。
2. 短路故障：短路故障是指电路中出现两个或多个电路元件之间的直接连接，导致电流过大，电路无法正常工作。
短路故障的原因可能是电路中的导线短路或元件之间的引脚接触不良。
解决短路故障的方法是检查电路中的导线是否短路，重新连接不良的导线，或更换引脚接触不良的元件。
3. 电阻值偏大或偏小：电阻值偏大或偏小是指电路中的电阻值与理论值相比有较大偏差。
电阻值偏大的原因可能是电阻材料老化或连接不良，而电阻值偏小的原因可能是电阻材料损坏或连接错误。
解决电阻值偏大或偏小的方法是检查电路中的电阻是否老化或损坏，重新连接不良的电阻，或更换错误的电阻。
4. 电压过大或过小：电压过大或过小是指电路中的电压值与理论值相比有较大偏差。
电压过大的原因可能是电源电压过高或电路连接错误，而电压过小的原因可能是电源电压过低或电路连接错误。
解决电压过大或过小的方法是检查电源电压是否正常，重新连接错误的电路，或更换电源电压过高或过低的电源。
5. 电流测量不准确：电流测量不准确是指实验中测量到的电流值与理论值相比有较大偏差。
电流测量不准确的原因可能是电流计量具损坏或连接不良，或者电路中其他元件的电流影响测量结果。
解决电流测量不准确的方法是检查电流计量具是否损坏或连接不良，保证电路中其他元件对测量结果的影响尽可能小。
6. 电路杂散电流过大：电路杂散电流过大是指电路中存在不应有的额外电流，影响电路的正常工作。
(完整版)初中物理电路故障分析方法
电路故障的种类及判断方法、电路故障及其种类:1、电路故障：电路连接完成后，闭合开关通电时，发现整个电路或者部分电路无法正常工作的现象叫电路故障；2、电路故障类型，主要有两种，短路和断路。
断路原因：元件损坏、接触不良短路：分为电源短路和局部短路两种。
①电源短路：指电流不经过用电器而直接从电源的正极回到负极。
电源短路，有如下图两种情况，一种是开关闭合，导线直接接到电源两极上；另一种是开关闭合，电流表直接接到了电源两极上。
导致电路中电流过大，从而烧坏电源或者电流表。
这两种情况都是绝对不允许的。
②局部短路：指的是串联的多个元件（含用电器、电表、开关）中的一个或多个（当然不是全部）在电路中不起作用（无电流通过该元件），这种情况通常是由于接线的原因或者电路发生故障引起的，一般不会造成较大的危害。
根据短路元件的不同又分为：用电器短路、电表短路、开关短路几种。
注意：在并联电路中，一旦用电器短路，同时就会造成电源短路。
3、家庭电路的电路故障：家庭电路的故障是常考的题型之一，家庭电路常见故障有四种：断路、短路、过载和漏电。
断路电灯不亮，用电器不工作，表明电路中出现断路。
断路时电路中无电流通过，该故障可用测电笔查出。
短路短路就是指电流没有经过用电器而直接构成通路。
发生短路时，电路中的电阻很小，电流很大，保险丝自动熔断。
若保险丝不合适，导线会因发热，温度迅速升高，而引发火灾。
过载电路中用电器总功率过大，导致通过导线的总电流大于导线规定的安全电流值。
出现这种情况轻者导致用电器实际功率下降；重者导线会因过热而引发火灾。
漏电如果导线外层或用电器的绝缘性能下降，则有电流不经用电器而直接“漏”入地下，漏电会造成用电器实际功率下降，也能造成人体触电。
使用漏电保护器能预防漏电的发生。
例1小明晚上做功课，把台灯插头插在书桌边的插座上，闭合台灯开关，发现台灯不亮。
为了找出故障原因，小明把台灯插头插入其他插座，发现台灯能正常发光，用测电笔插入书桌边的插座孔进行检查,发现其中一个孔能使测电笔的氧管发光，故障原因可能是（）A.进户线火线上的熔丝烧断B.进户线零线断了C.书桌边的插座与零线断开D.书桌边的插座与火线断开点拨：家庭电路中的两根电线，一根是火线，另一根是零线，它们间的电压是220V。
中考物理第8讲电路故障分析(解析版)
第8讲电路故障分析——划重点初三期中期末之复习讲义一．电流表及电压表示数变化分析1．当电路任何一处位置出现断路时，电流表无示数。
2．当电压表所测的用电器短路时，电流只流被短路用电器那条路，电压表也同时被短路，所以电压表示数为0（或者说电压表实际测的是短路导线两端的电压，而导线两端电压接近于0，电压表示数为0）3．当电压表所测用电器断路，相当于电压表与其他用电器串联，因为电压表阻值非常大，此时电压表分到的电压非常接近电源电压，其他用电器分到的电压几乎为0。
4．当电压表所测范围之外的电路出现断路或者电压表连接出现断路时，电压表无电流通过，电压表示数为0。
二．串联电路故障分析电路图灯泡现象电表示数故障L1不亮L2亮有示数（示数变大）无示数变大至等于电源电压L1短路L1亮L2不亮有示数（示数变大）变大至等于电源电压无示数L2短路L1不亮L2不亮无示数变大至等于电源电压无示数L1断路L1不亮L2不亮无示数无示数变大至等于电源电压L2断路L1不亮L2不亮无示数无示数无示数电压表测量范围外某处断路【针对练习1】如图所示电路，电源电压U＝6V，当开关闭合时，两灯均不亮，电压表示数为6V，这说明（）A．L1的灯丝断了B．L2的灯丝断了C．开关S处有断路D．L1灯丝短路【答案】A【详解】开关闭合后，两个灯泡都不发光，说明电路是断路；电压表的指针有明显的偏转，说明电压表与电源两极相连，因此故障是L1的灯丝断了。
故选A。
【针对练习2】在如图所示的电路中，电源电压不变，闭合开关后，电路正常工作，一段时间后，发现其中一个电压表示数变大。
下列说法正确的是（）A．灯L可能短路B．电阻R可能短路C．灯L可能变亮D．另一个电压表示数变小【答案】A【详解】读图可知，灯泡与定值电阻串联，左边的电压表V1测量的是串联电路两端的总电压（电源电压），右边的电压表V2测量的是定值电阻R两端的电压。
由于电源电压不变，故由于左边的电压表V1测量的是串联电路两端的总电压（电源电压），电源电压不变，则其示数不变；电路的故障存在以下四种可能性：电灯L短路，电源电压都加在R两端，右边的电压表V2的示数会变大，灯泡不发光；电灯L断路，右边的电压表V2无示数；电阻R断路，右边的电压表V2通过灯丝、导线直接接在电源的两极上，测电源电压，故右边电压表示数变大；电阻R短路，右边的电压表测一导线两端的电压，示数变小为0，此时灯两端的电压变大、灯L变亮。
初中物理电路故障归纳
初中物理电路故障归纳
故障一：电流表、电压表都有示数，灯泡较暗（或）较亮），调节滑动变阻器的滑片P，电流表、电压表示数均不变。
故障原因：滑动变阻器被当作定值电阻接入电路（或接线时接到了金属棒两端。
）
故障二：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，电流表示数变化、电压表示数不变。
故障原因：电压表与电源并联。
故障三：电流表、电压表都有示数，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡亮时，电压表示数变小，灯泡暗时，电压表示数变大。
故障原因：电压表与滑动变阻器并联
故障四：操作者合上开关，发现灯泡太亮，调节滑片P，灯泡变暗。
故障原因：操作过程中的错误，开关闭合前，变阻器阻值未调节最大。
故障五：操作者合上开关，发现电表指针反偏。
故障原因：电表正负接线柱接反。
故障六：操作者合上开关，发现电表指针偏转幅度太大，达到了最右边。
故障原因：电表选择量程偏小。
故障七：操作者合上开关，调节滑动变阻器的滑片P，灯泡逐渐变亮，电压表示数变大，但始终达不到灯泡的额定电压。
故障原因：电源电压低于灯泡的额定电压。
故障八：操作者合上开关，电流表、电压表都无有示数。
故障原因：主电路出现断路。
故障八：操作者合上开关，电流表示数几乎为0，电压表有明显的示数（几乎等于电源电压）。
故障原因：与电压表并联的用电器（如：点灯或电阻发生了断路现象），或电流表与电压表的位置接倒了。
【物理】初中电学电路故障分析及公式
前两个式子适用于所有电路电功率的计算，如计算电灯、电阻、电动机、扬声器等用电器的电功率。
而后两个式子只适用于计算电炉、电阻、电灯等纯电阻电路电功率的计算，对于电动机、扬声器、电磁炉之类的用电器便不能使用。
()求电热的式子：
Q=I2Rt Q=Pt=UIt=U2/R·t（这里是三个式子）。
原因1：电路某一处断路
原因2:灯泡被导线或电流表短路
·故障6：灯泡亮 两表指针反向偏转
原因：两表的正负接线柱接反了
·电功率与电与热
()求电功率的式子：
P=W/t =UI P=U2/r=I2R（注意，这是一共是四个式子）。
【物理】初中电学电路故障分析及公式.txt
·故障一：闭合开关后，灯泡忽明忽暗，两表指针来回摆动
原因：电路某处接触不良
排除方法：把松动的地方拧紧
·故障2：闭合开关前 灯泡发光 闭合开关后 灯泡不亮了 两表也无示数
原因：开关与电源并联 导致所有东西都被短路
后果：极容易烧坏电源
·故障4：闭合开关后 无论怎样移动滑动变阻器的滑片 灯泡亮度与两表示数均无改变
原因：变阻器没有按照一上一下的方法来接
变阻器全接上接线柱时：相当于导线（这是极不安全的 容易造成电路电流过大） 变阻器全接下接线柱是：相当于一个定值电阻
·故障5：闭合开关后，无论怎样的故障）：
闭合开关后 灯泡不亮 电流表几乎无示数 电压表所呈示数几乎为电源电压
原因1：灯泡断路 故电压表串联到了电路中
说一下啊 一般判断电路时 都是把电压表当做断路 是应为它的电阻很大很大 所以呢 如果电压表与一灯泡并联 而这个灯泡断路了 就相当于直接把这个电压表串联在电路中 I=U/R 因为 电压是恒定的 电阻巨大 所以电流表的示数就很小了 而串联式靠电阻分压的 由于电压表的电阻巨大 在这么大的电阻前 灯泡的电阻就显得微不足道 所以 电压表显示的几乎是电源电压
初中物理电路故障分析
初中物理电路故障分析电路故障是指在电路中出现了不正常的工作现象，可能导致电路无法正常工作或损坏。
初中物理中学习的电路主要包括串联、并联、电流和电压等知识点。
下面将以这些知识点为基础，对初中物理电路故障进行分析。
1.串联电路故障分析：串联电路是指电流只有一条可行路径通过所有的电器元件。
串联电路中的故障可以有以下几种情况：1.1电线脱落或接触不良：在串联电路中，电线起到连接各个元件的作用。
如果电线脱落或接触不良，会导致电流无法正常通过，从而使整个电路无法工作。
1.2元件损坏：如果串联电路中的一个元件损坏，会影响整个电路的工作。
例如，如果电路中的一个灯泡烧坏，整个串联电路就无法正常工作，因为电流不能流过烧坏的灯泡。
2.并联电路故障分析：并联电路是指电流可以有多个可行路径通过各个电器元件。
并联电路中的故障可以有以下几种情况：2.1元件短路：如果并联电路中的一个元件短路，即两端直接相连形成了一个近乎零电阻的通路，这时电流会主要通过短路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个开关损坏，导致开关两端之间形成了一个短路，那么其他的元件如灯泡就无法正常亮起。
2.2元件开路：如果并联电路中的一个元件开路，即两端之间断开，那么电流就无法通过开路处，导致其他元件的电流减小或无法通过。
例如，如果并联电路中的一个电池被取出，那么其他的元件就无法正常工作。
3.电流分析：电路中的电流是由正极流向负极的带电粒子在电路中传播而形成的。
电流的大小和方向可以通过安培表进行测量。
当电流发生故障时，可以通过安培表进行故障分析。
3.1电源故障：当电源输出的电流小于电路中电器元件所需的电流时，电路中的元件可能无法正常工作。
例如，如果电路中使用的电池电量不足，电路中的灯泡可能变暗或无法亮起。
3.2过载故障：当电路中的元件过多，或者其中一元件需要的电流超过了电路所能提供的电流时，电路就会发生过载故障。
例如，如果并联电路中连接了过多的电器，电路的电流可能超过电源能力，导致电路无法正常工作或电源短路。
(完整版)初中物理电路故障分析--珍藏版
一、初中物理电路故障分析1、电压表示数为零的情况A 电压表并联的用电器发生短路(一灯亮一灯不亮，电流表有示数)B 电压表串联的用电器发生断路(两灯都不亮，电流表无示数)C 电压表故障或与电压表连线发生断路(两灯都亮，电流表有示数)2、电压表示数等于电源电压的情况A 电压表测量的用电器发生断路（两灯都不亮，电流表无示数）注：此时不能把电压表看成断路，而把它看成是一个阻值很大的电阻同时会显示电压示数的用电器，由于电压表阻值太大，根据串联电路分压作用，电压表两端几乎分到电源的全部电压，电路中虽有电流但是很微弱，不足以使电流表指针发生偏转，也不足以使灯泡发光。
如果题目中出现“约”、“几乎”的字眼时，我们就锁定这种情况。
B 电路中旁边用电器发生短路（一灯亮一灯不亮，电流表有示数）总结：如图，两灯泡串联的电路中，一般出现的故障问题都是发生在用电器上，所以通常都有这样一个前提条件已知电路中只有一处故障，且只发生在灯泡L1或L2上。
若两灯泡都不亮，则一定是某个灯泡发生了断路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了断路，如果电压表无示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了断路。
此两种情况电流表均无示数。
若一个灯泡亮另一个灯泡不亮，则一定是某个灯泡发生了短路，如果电压表此时有示数，则一定是和电压表串联的灯泡发生了短路，如果电压表此时无示数，则一定是和电压表并联的灯泡发生了短路。
此两种情况电流表均有示数3、用电压表电流表排查电路故障A、用电压表判断电路故障，重要结论：电压表有示数说明和电压表串联的线路正常，和电压表并联的线路有故障。
若电路中只有一处故障则电压表无示数时，和电压表并联的线路一定正常。
电源电压为6V，用电压表测得：Uab=0;Ued=6v;Ucd=0;Uac=6v,灯泡不亮，哪里出现故障？解题思路：先找有示数的，Ued=6v说明从e点到电源正极线路完好，从d点到电源负极线路完好；Uac=6v说明从a点到电源正极线路完好，从c点到电源负极线路完好，这样将故障锁定在ac之间了，由Uab=0,说明bc之间出现故障，故电阻出现断路。
初中物理电路故障分析方法
初中物理电路故障分析方法电路故障分析是电路实验的重要环节。
在实际操作中，经常会遇到电路中出现各种问题，如电灯不亮、电流过大、电压过大等。
这时，需要掌握一些基本的电路故障分析方法，以便能够快速准确地找出故障的原因，并进行修理。
一、排除故障各部分1.发挥自身电子学知识，根据故障的表现特点，结合元件的工作原理进行分析。
2.分类排查电源、开关、灯泡等各个部分是否正常工作。
可以采用拔插法，如果更换一些元件后，故障消失或改变，那么可以确定故障在于这个元件上。
3.对于问题瞬是难以观察的电子元件，可以通过测量电阻、电压和电流等特征参数来确定元件是否正常工作。
比如，对于灯泡，可以通过万用表测量其两端的电压和电流大小，再与正常情况下的数值进行对比，来判断灯泡是否出故障。
如果电压或电流超出了正常的范围，那么说明这个元件存在问题。
二、故障可能原因分析1.故障原因可能是元件的问题，如电阻值过大或过小、电容失效、二极管打极等。
这时可以通过更换元件的方式来确定是哪个元件出了问题。
2.故障原因可能是电路布线或接线不当，如接触不良、导线短路或断开等。
这时可以通过对接线的检查，找出问题所在，并及时进行修复。
3.故障原因也可能是电源的问题，可能是电源供电不稳定、电源输出电流过大或过小等。
这时可以通过测量电源的输出电压和电流，来确定电源是否存在问题。
如果电源输出电压和电流与标准值不符，那么说明电源存在问题，需要及时更换或修理。
三、故障现象和故障原因的对应1.如果电路中的灯泡不亮，可能是灯泡本身的问题，可以通过更换灯泡来解决。
如果更换灯泡后，故障依旧存在，那么可能是电路供电不正常，需要检查电源的输出电压和电流是否正常。
2.如果电流过大，可能是电阻短路或电源电压过高导致的。
可以通过测量电路中的电阻、电压和电流，来确定故障的原因。
如果电阻过小或电压过大，那么说明可能是电阻短路或电源电压过高；如果电流过大，但是电路中的元件工作正常，那么说明可能是电源的问题。
初中物理电路故障原因分析
初中物理电路故障原因分析电路故障是指在电路中出现了不正常的现象或者功能无法正常运行的情况，在初中物理学习中，学生通常会学习到一些简单的电路故障及其解决方法。
本文将从电路故障的常见原因和解决方法两个方面进行分析。
一、电路故障的常见原因1.导线连接不良：电路中的导线连接不良是电路故障常见的原因之一、导线连接不良可能是由于连接处接触不紧密或者接触面积过小，导致电流无法顺利通过。
此外，导线的断裂或者接头处松动也会导致电路故障。
解决方法：可以通过检查导线连接处是否牢固，确保导线与连接器接触的表面干净，并且接触紧密来解决导线连接不良的问题。
2.元件损坏：电路中的元器件，如电阻、电容、电感等，如果损坏也会导致电路故障。
元件损坏的原因很多，如超过了其额定工作电压、长期使用或者操作不当等。
解决方法：可以通过更换损坏的元件来解决电路故障。
在更换元件时，要确保新元件的额定工作电压范围满足实际需求，并且正确安装。
3.电源问题：电路的供电问题也是电路故障的一个主要原因。
如果电路的电源电压不稳定、电池电量过低或者供电电源损坏，都会导致电路工作异常。
解决方法：可以通过检查电源电压是否稳定、电池是否电量充足、供电电源是否损坏来解决电路的供电问题。
4.电路拼接错误：当电路中的元件或连接方式拼接错误时，也会导致电路故障。
比如在串联电路中，连接方式出错，导致电路中的电流分布不均匀。
解决方法：可以通过检查电路的拼接方式是否正确，保证元件的正负极连接正确来解决电路拼接错误的问题。
5.过流、过压问题：过流和过压也会导致电路故障。
过流通常是由于电路中的元件电阻过小或者电源电压过高引起的。
过压则是由于电路中的元件耐压能力不足引起的。
解决方法：可以通过增加电源的电阻来限制电流，或者使用能够承受较大电压的元件来解决过流和过压问题。
二、电路故障的解决方法1.仔细检查：当电路发生故障时，首先需要检查电路连接是否正常，导线是否接触紧密，元件是否损坏等。
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初中物理电学电路故障分析
一、串联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有灯亮，说明电路是通路的，那盏不亮的灯可能被短路了。
例：如图当闭合开关时，L1亮，L2不亮。
电压表和电流表
均有示数。
故障可能原因是（）
A. L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式1：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电压表无示数，电流表有示数。
故障可能原因是（）
A.L1短路
B.L2短路
C.L1断路
D.L2断路
【题目变式2：】如上图，当闭合开关时，L1不亮，L2亮。
电路中可能存在的故障原因和两表示数的情况可能是( )
A.L1短路，电压表有示数，电流表无示数
B.L1短路，电压表无示数，电流表有示数
C.L2短路，两表都无示数
D.L2短路，两表都有示数
（二）开始时两盏灯都亮，一段时间后发现两盏都不亮。
故障分析：既然所有灯都不亮了，说明电路中存在断路现象。
即此时电路是开路的。
常用判断方法：用电压表依次测试某段两端，有读数或者无读数，以此判断故障的原因。
电压表有读数：说明有电流通过电压表，此时连接电压表的电路应该是通路的。
电压表无读数：说明没有电流通过电压表，此时连接电压表的电路是断路的。
例：如图6所示的电路，开关S闭合时，发现L1、L2都不亮，
用电压表逐段测量，结果是Uad=6v, Uab=0, Ubc=0, Ucd=6V,
该电路的故障可能是（）
A、开关S接触不良；
B、灯L1断路；
C、灯L2短路；
D、灯L2的灯丝断了
总结：
1.串联电路中如果有一盏灯亮，另外一盏灯不亮。
说明这个电路可能发生了短路现象，谁不亮谁短路。
2.串联电路中如果所有灯都不亮，说明电路可能中发生了断路现象。
二、并联电路中的故障分析：（以电路中两盏为例子）
（一）闭合开关发现只有一盏灯亮。
故障分析：既然有一灯亮，说明这一灯亮的电路是通路的，那盏不亮的灯一定是开路。
（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）例：如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，
L2都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流
表电压表的示数都不变，原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
【题目变式】如上图，电源电压保持不变，当开关S闭合后，电路正常工作。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，两只电表中一只电表示数变小，另一只电表示数不变。
出现这种现象的可能原因是：（）
A．L1开路 B．L2开路 C．L1短路 D．L2短路
（二）并联两灯都不亮的情况比较复杂在这里就不做详细的研究了。
总结：并联一灯亮一灯不亮，是断路（因为如果短路，会烧坏电源所有灯都不亮了）
回馈练习：
1、如图所示，当开关S闭合，两表均有示数，过一会儿发现电
压表示数突然变小，电流表示数突然变大，下列故障判断可
能是（）
A、L1短路；
B、L2灯短路；
C、L1灯丝断开；
D、
L2灯丝断开。
2、如图所示电路中，当开关S1，S2都闭合时，下列判断正确的是：
（）
A、只有L1发光；
B、只L2发光；
C、L1，L2都发光；
D、L1，L2都不发光。
3、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，灯泡L1，L2都发光，一段时间后，其
中一只灯泡突然熄灭，另一只灯泡仍然发光，而电压表V1的示数变小，V2的示数变大，则产生这一现象的原因是：（）
A、灯L1开路；
B、灯L2开路；
C、灯L1短路；
D、灯L2短路。
4、如图所示电路中，电源电压不变，闭合开关S后，L1，L2
都发光，一段时间后，其中一灯突然熄灭，而电流表电压表的示数都不变，产生这现象的原因是：（）
A、灯L1知路；
B、灯L2短路；
C、灯L1开路；
D、灯L2开路。
5、如图所示的电路中，闭合开关S后发现两灯均不亮，电流表的指针几
乎不动，而电压表的指针有明显的偏转，则该电路的故障可能是：（）
A、L1的灯丝断了；
B、L2的灯丝断了；
C、L1，L2的灯丝都断了；
D、电流表坏了。
6、如图所示，闭合开关，两只灯泡都不亮，且电流表和电压表的指针都不动，现将两灯泡
L1和L2的位置对调，再次闭合开关时，发现两只灯泡仍不亮，电流表指针仍不动，但电压表的指针却有了明显的偏转；该电路的故障可能是：（）
A从A端红电流表到开关这段电路中出现开路；
B灯泡L1的灯丝断了；
C灯泡L2的灯丝断了； D电流表和两个灯泡都坏了。
7、如图所示电路中，灯泡L1和L2完全相同，开关S闭合后，电压
表V1和V2的示数都等于电源电压，两个灯都不发光，如果故障只有
一处，则可能是：（）
A、L1短路；
B、L1开路；
C、L2短路；
D、L2开路。
8、某同学用电流表测串联电路中的电流时，闭合开关后发现电流表指针
来回晃动，灯泡时亮时暗，则可能发生的故障原因是：（）
A、导线开路；
B、开关断开；
C、灯泡与灯座接触不良；
D、电流表损坏。
9、如图所示电路，闭合开关S后，发现灯L1不亮，L2正常发光。
此
电路的故障可能是（）
A．开关S接触不良 B．电灯L1灯丝断了
C．电灯L1短路D．电灯L2短路
10、如图所示，电源电压不变，闭合开关S，电路各元件工作正常。
一段时间后，若其中一只电压表示数变大，则( ) A．另一个电压表示数变小 B．其中有一盏灯亮度不变
C．灯L2可能开路 D．灯L2可能短路
11、如图所示的电路，闭合开关S后，两灯都不亮。
用电压表检测得到的结果是：
Uab=Ubc=Ude=Uef=0，若故障只有一处，则可能的原因是（）
A．电路a、b间短路 B．电路b、C间开路
C．电路d、e间短路或开路 D．电路e、f间开路
12、如图7是小文同学研究串联电路中电流、电压特点的实物连接
图，当开关闭合时，灯L1亮，灯L2不亮，这时电流表和电压表
均有读数。
则故障原因可能是（）
A．L1开路 B．L1短路 C．L2短路 D. L2开路
13、如图所示，闭合开关S时，灯L。
和L2都不亮，用一段导线
的两端接触a、b两点时，两灯都不亮，接触b、c两点时，
两灯都不亮，接触c、d两点时，两灯都亮，原因可能是（）
A．开关接触不良 B．灯L1开路
C．灯L2开路 D．灯L2短路
14、如图2所示，闭合开关s时，灯泡L1、L2都不亮；用一根
导线的两端接触a、b两点时两灯都不亮；接触b、c两点时，
两灯也不亮；接触c、d_两点时，两灯都亮了。
由此可以判
断( )
A．开关S开路 B．灯L2开路 C．灯L2短路 D.灯L1开路
15、所示的电路中，电源电压保持不变。
闭合开关S后，
灯L1、L2都发光。
一段时间后，其中一盏灯突然熄灭，观
察电压表的示数不变，而电流表的示数变小。
产生这一现
象的原因是 ( )
A．灯L1开路 B．灯L1短路
C．灯L2开路 D．灯L2短路。