人教版三下《争吵》PPT课件

①“克莱谛的眼里表示出来的不是愤怒而 是悲哀”这是为什么？ 克莱谛并没有记恨我，而是对“我” 的所作所为觉得不可理解。 ②克莱谛为什么两次ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ“我在外边等着 你！” 是想让“我”上课的时候不要想这 件事了，放学后再向“我”解释清楚。
3、“我”听到克莱谛两次说到“我在 外边等着你！”“我”每次都是怎样领 会的？
错误。5——8
结果：放学后,克莱蒂主动要求跟“我”重归于
好。 9——13 父亲对我的教育。 14 尾声： 事情的发展顺序
1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
克莱谛把“我”的笔记本弄脏了， “我”也弄脏了他的本子。
2、克莱谛把”我”的笔记本弄脏后，是 怎么做的？ 他只是微笑着说：“我不是故意的”。
1、画出父亲说的话，说说你是怎样理解的。
一个人不但要能认识到自己的错误，而且还要敢于承认错 误，求得别人的谅解。
2、为什么“父亲从我手里夺过尺子， 折成两段，向墙角扔去。” 希望“我”告别过去，能永远友好待 人。
同学们,学了这篇课文,你认为这 个故事要告诉我们一个什么道理？ 安利柯和克莱谛，你更喜欢谁？ 喜欢他什么？
你和朋友有过争吵吗？
15.
争 吵
谁和谁争吵？ 为什么争吵？ 怎样争吵？ 争吵的结果怎么样？
思考： 课文讲了一件什么事？谁和谁 争吵？因为什么事而发生的争吵？ 争吵的经过和结果是怎样的？
读一读下列生字
chǎo jí dù suō shì
争吵
yuá n
嫉妒
lià ng
伸缩
piǎo
服侍
yù
缘故
原谅
瞟一眼 防御
脸都红了
说明他生气
说明克莱谛不想 把事情闹大，老 师知道后，“我” 会受到批评。
举起手又缩回去
能够宽容待人
我：愤怒、生气、嫉妒
克莱谛：先是愉快，后来生气
1、画出描写“我”矛盾心理的句子。 并谈谈你的理解。
没有勇气，觉 得太丢脸。
2、在课堂上克莱谛对“我”是什么 反应？又是怎样说的？ 瞟 “克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。” “我在外边等着你！”
第一次听到他说这句话时，“我” 感到不安、觉得后悔；
第二次“我”虽然认识到自己错了， 心里想的仍是防御，并没有想到放学后 主动向他认错。
①作者说“终于挨到了放学”？为什 么不说是“等”而说是“挨”呢？ 说明“我”觉得时间过得太慢了。
②当“我”向克莱谛举起尺子时，克莱谛 是怎样做的？ 克莱谛微笑着用手拨开戒尺，温和 地对我说，“让我们像从前那样做好朋 友吧！” ③通过克莱谛对“我”的态度，可以看出 克莱谛是个什么样的孩子？从哪些地方可 以体现出来？ 宽容、友爱待人。
争吵
原谅
嫉妒
伸缩
服侍 缘故
石匠 抄写
瞟一眼 防御
墨水 故意 报复 缩回 诚心诚意 承认
既然 扛着
愤怒
立即 毕业
独自
代替 毕竟
戒尺 不料
打骂 肩膀
匠 替 抄
工匠 代替 替身 独具 匠心
抄写 抄袭
墨 骂 缩
墨水 墨黑 骂人 打骂
缩小 压缩
承 肩 扛
承认 承接 肩膀 双肩
扛起 扛活
缘 愤 毕
缘故 缘分 愤努 气愤
完毕 毕业
思考： 课文讲了一件什么事？谁和谁 争吵？因为什么事而发生的争吵？ 争吵的经过和结果是怎样的？
课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 起因：我的笔记本被克莱蒂弄脏了，为了报复，
1——4 “我”把他的本子也弄脏了。
经过：“我”很后悔，但没有勇气向克莱蒂承认
微笑着 神态描写 用手拨开戒尺、两只手搭在我的肩上 动作描写 温和地对我说 说话时的语气 “让我们像从前那样做好朋友吧！” “以后我们再不吵架了，好吗？” 语言描写
④“我”为什么两次说“再也不了”？
是因为自己内心激动，“我” 被克莱谛的宽容、友爱精神所感 动，承认了自己的错误。
有勇气主动向对方认错，请求对方原谅。
这个故事告诉我们：要 知错就改，朋友之间要相互 谅解、彼此宽容。
我更喜欢安利柯，
因为他是非清楚，知错能改。 我更喜欢克莱谛，
因为他胸怀广阔、善解人意。
请珍视同学之间 的友情，让友谊 之树长青！
3、“我”为什么想报复克莱谛？ 可是他的笑让我很不高兴，心想： “哼，得了奖，有什么了不起！”于 是我想报复他。
4、“我”想报复克莱谛的想法，可以 看出“我”怎样？ 有嫉妒心理 我是怎么报复克莱谛的？ 过了一会儿，我也碰了他 一下，把他的本子也弄脏了。
5、当“我”故意把克莱谛的本子弄脏后， 他是怎样表现的？为什么会这样？从 中可以看出他是个怎样的人？