三年级下册第15课《争吵》

终于挨到了放学。 ①遭受，忍受 ②困难地度过岁月 ③拖延
在（
）的心情中，我终于挨到了放学。
我心里很难受、矛盾，备受煎熬。
“不，安利柯！”克 莱谛微笑着用手拨开 戒尺，温和地对我说： “让我们像从前那样 做好朋友吧！”
假如克 莱谛没有主 动与“我” 和好，事情 会怎样发展 呢？
父亲把脸一沉,说:“既然 你错了,就应该第一个伸过手 去请他原谅,更不应该向一个 比你高尚的朋友举起尺子!” 说着从我手里夺过尺子,折成 两段,向墙角扔去.
匠 替 抄
工匠 代替 替身 独具 匠心
抄写 抄袭
墨 骂 缩
墨水 墨黑 骂人 打骂
缩小 压缩
承 肩 扛
承认 承接 肩膀 双肩
扛起 扛活
缘 愤 毕
缘故 缘分 愤努 气愤
完毕 毕业
戒
既
戒烟 戒酒
既然
读读写写
jídù 嫉妒
shì 服侍 piǎo 瞟一眼
zhǒu 胳膊 肘
yù 防御 ché ng 承认
mà 打骂
yuán 缘 故 jiè 戒尺
hēng 哼歌
liàng 原谅 shàng 尚未
石匠 抄写 墨水 故意 报复 毕竟
缩回 承认 缘故 防御 原谅 高尚
愤怒 独自 戒尺 不料 既然 嫉妒 替换 叫骂 服侍 肩膀 诚心诚意 克莱谛 安利柯 瞟一眼
听录音思考：
按照事情的发展顺序分段：
第一部分（1——4）： 发生争吵 第二部分（5——8）： “我”很后悔 第三部分（9—13）： 言归于好。 第四部分（14）： 父亲教育
要求:标出自然段序号；画出生字词。
思考：
1、课文讲了一件什么事情？ 课文讲了“我”和克莱谛因为本子被 弄脏而发生争吵，最后和好如初的故事。 2、课文是按（事情发展 ）顺序写的。 起因： 克莱谛不小心弄脏了“我”的本子， “我”想报复他，也故意弄脏他的本子。
经过： 克莱谛主动与“我”和好。
结果： 父亲严厉批评“我”。
1、“我”和克莱谛因为什么事而争吵？
克莱谛把“我”的笔记本弄脏了， “我”也弄脏了他的本子。
2、克莱谛把“我”的笔记本弄脏， 是故意的吗？从哪儿可以看出来？ 他只是微笑着说：“我不是故意 的”。
3、“我” 弄脏他的本子是为了什么？ 从哪儿可以看出来？
我本来会相信他的。可是他的笑 让我很不高兴。我心想：“哼，得 了奖，有什么了不起！”于是我想 报复他。
１克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼 里表示出来的不是愤怒而是悲哀。 ２他又说：“我在外边等着你！”我 回答说：“我也等着你！”可我心里 想着父亲对我说过的话：“要是你错 了，别人打你，你千万不要还手，只 要防御就是了。” 他们都说在外边
等着对方，俩人 想的一样吗？
终于挨到了放学。
这里的“挨”字用得真 好！我知道为什么？
我会交流：有感情地读一读自
己画的句子，说说自己的体会。
我会倾听：用心倾听小组同学
的发言，有不同意见，及时提 出、补充。
后悔：
我觉得很不安，气也全消了。我很后悔， 不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不 会是故意的。
懂事 惹人喜爱 勤劳
啊，要是我没有骂他，没有做对不起 他的事该有多好！
矛盾：
我又记起父亲“应该知错认 错”的话来。但是，要我去向他 承认错误，我却觉得太丢脸。我 用眼角偷偷地看他，见他上衣肩 上的线缝都开了，大概是因为扛 多了柴的缘故吧。想到这里我觉 得克莱谛很可爱，心里暗暗说 “去向他认错吧”，可是“请原 谅我”这几个字怎么也说不出来。
争 吵
争
吵Biblioteka Baidu
同学之间发生争吵是难免的事， 你遇到这样的情况，是怎样做的呢？
zhēng chǎo 15 争 吵
作者：亚米契斯
作 者 简 介 ：
亚米契斯： 意大利作家， 民族复兴运 动时期的爱 国志士。
《爱的教育》这本风靡世界各国的文学名 著，不但是属于少年读者，其实各种年龄 层的读者读了也没有不受感动的。全书是 以一个小学四年级学生口吻写作的。全书 共100篇，主要由三部分构成：主人公恩 里科的日记；他的父母在他的日记本上写 的劝告启发性的文章；十则老师在课堂上 宣读的小故事。
我”是一个怎样的人？ 嫉妒心强 胆子小、爱面子 知错能改
克莱谛又是一个怎样的人？
胸怀广阔、善解人意
默读课文5至8自然段：
（１）争吵后，“我”的内心是怎样
的？用“－－”画出相关句子，读一 读。从这些描写中可以看出“我”是 一个什么样的人？在旁边批注。
（２）争吵后的克莱谛又是什么表现？ 用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感 受到了什么？
齐读第四部分（14）思考：父亲知道 这件事情后,是怎么做的呢?
同学们,学了这篇课文,你认为这 个故事要告诉我们一个什么道理？
这个故事告诉我们：要 知错就改，朋友之间要相互 谅解、彼此宽容。
1 、以不给别人带来麻烦为 原则。
请珍视同学之间 2 凡事先从自己身上找原因。 的友情，让友谊 3 己所不欲，勿施于人。 之树长青！ 4 珍惜友谊，学会宽容。