15《争吵》(课件练习(含答案))

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「新部编人教版」五年级下语文15《自相矛盾》优质精品课教学设计

「新部编人教版」五年级下语文15《自相矛盾》优质精品课教学设计15.自相矛盾【教材分析】自相矛盾是一个成语，比喻一个人说话、行动前后抵触，不一致；也指同伙间的相互争吵或冲突。

这个成语出自于《韩非子》，讲的是有一个楚国人卖矛又卖盾，说他的盾坚固得很，随便用什么矛都戳不穿，说他的矛锐利得很，随便什么盾都戳的穿。

有个围观的人问道：“用你的矛刺你的盾会怎么样”时，此人无以对答。

后因以形容行事或言语前后不统一。

也指不连贯的性格或心情。

后因以喻人的语言行动前后抵触、不相应合。

课题自相矛盾课型讲读课文授课时间2课时教学目标1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。

正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

7.能用自己的话讲述这个故事。

教学重点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程；知道自相矛盾的意思，能用自己的话讲述这个故事。

教学难点理解课文内容，理清故事的起因、发展、高潮和结局，了解人物的思维过程。

第一课时教学目标1.自主学习字词，学会“吾、弗、夫”3个会认字，理解字义，识记字形；会写“矛、盾”等4个会写字。

正确读写“矛盾、何如、弗能”等词语，联系上下文猜测重点词语的意思。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3.了解课文内容。

教具准备课件教学设计设计意图导入（5）分钟一、创设情境，激情导入1.谈话激趣：同学们，在中华民族悠久灿烂的文化中，成语是其中的瑰宝。

它概括性强、内涵丰富。

如果在作文或说话中，恰当地运用一些成语，就可以获得形象生动、言简意丰、入木三分的奇妙效果。

而这些成语大多出自寓言故事，或是历史故事、神话传说、名家名言等。

【出示课件2】寓言是用比喻性的故事来寄托意味深长的道理，给人以启示的文学体裁，字数不多，但言简意赅。

《标准教程HSK-5上》第1课《爱的细节》PPT课件

41
靠
也表示依靠，得益于。
例如：
1、“在家靠父母，出门靠朋友”，有什么事情
只要我能帮上忙的，你们尽管开口。
2、没有一个人可以完全不靠别人而生活。
3、靠山吃山，靠水吃水。
4、靠山山会倒，靠人人会跑。靠谁不如靠自
己。
42
靠
还表示接近。例如： 1、我的座位是4F，正好靠窗。 2、以后我一定要买一个靠海的房子，这样我每天都能听到大海的声音。
37
居然 jū rán indicating unexpectedness 催cuī to urge to push 等待děng dài to wait 蚊子wén zi mosquito 半夜bàn yè midnight 叮ding to bite to sting 老婆lǎo po wife 吵chǎo to make a noise; noisy
半夜
• 他们工作到半夜。
57
老婆
58
吵
• 声音杂乱扰人；喧闹。 • 例句： • 1、大街上人多车多，很吵。 • 2、医院里需要保持安静，请
59
比一比，读一读。
1、肩膀 2、女士 3、手指 4、脑袋 5、轮、 6、喊 7、伸 8、靠 9、不耐烦10、歪歪扭扭11、居然 12、暗暗 13、叙述 1 4、等待 15、相敬如宾 16、抱怨 17、暗暗18、催 19、半夜 20、吵
29
婚姻 hūn yīn marriage 吵架 chǎo jià to quarrel 相敬如宾 xiāng jìng rú bīn to respect each other like guests 暗暗 àn àn secretly to oneself
30
婚姻

三年级语文第十五课争吵课件

打骂驾驶即使既然
概括主题
本文通过讲述“我”和克莱谛之间发生争吵这件事，教育我们与同学、朋
友之间发生了矛盾，要主动承担责任，要互相谅解、彼此宽容、以诚相待、珍惜友情。
15 争吵
布置小练笔试着学习课文的写法，写出自己和同学之间
发生的一件事，要求内容真实，反映同学之间的友情。
这样做，这使他感到悲哀。
15 争吵
他又说: “我在外边等着你!” 我回答说: “我也等着你!” 可我心
他们都说在外边等着对方，俩人想的一样吗?
里却在想着父亲对我说过的话: “要是你错了，别人
打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”
我想着放学后…… 我”却以为克莱谛想报复。克莱谛想放学后… …
受教育父亲教育“我”知错就改
假如克莱谛没有主动与“我” 和好，事情会怎样发展呢？
随堂练习
组词语
替（代）替抄（）抄写默（）骂沉（默）潜（潜）水吵（）吵闹墨（）驾墨（水）缘（缘）故愤（）气愤毕（）毕即业（）原（原因）喷（）喷泉华（）中既华（）
15 争吵
（1）悲哀的近义词是什么？（悲痛伤心）（2）克莱谛悲痛、伤心的是什么？
重点理解
1．克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。
我们这么好的朋友，怎么会发生争吵呢？同学之间为一件小事而报复别人，这值得吗？他满以为“我”会认识到自己的错误，甚至公开认错，但“我”却没有
过了一会儿，我也碰了他一下，把他的本子也弄脏了。
这两个碰有什么不同？我在对待克莱谛的碰是什么态度？为什么？
既然克莱谛不是故意的，我为什么还要报复他呢？

初中历史九年级下册同步测试：《凡尔赛条约》和《九国公约》(同步习题)【含答案及解析】

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》知能演练提升一、选择题1.1921年,日本向参加华盛顿会议的本国代表发出训令,强调中国山东问题属于“不许变更事项”。

日本不愿变更的国际条约应是()A.《凡尔赛条约》B.《九国公约》C.《国际联盟盟约》D.《和平法令》2.对下图相关史实的叙述,正确的是()签署《凡尔赛条约》A.打破了日本独霸中国的企图B.彻底解决了帝国主义国家之间的矛盾C.德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分D.中国政府代表在《凡尔赛条约》上签字3.《凡尔赛条约》的内容中,最能体现巴黎和会分赃性质的一项是()A.法国收回阿尔萨斯—洛林B.禁止德国实行义务兵役制C.德国承认奥地利独立D.德国的全部海外殖民地由英、法、日等国瓜分4.一位参加某国际和会的代表说:“我们初来巴黎时,对即将建立的新秩序满怀信心。

离开时,则已觉悟。

新秩序不过是比旧秩序更加纠缠不清。

”该代表所说的“新秩序”指的是()A.凡尔赛体系B.三国同盟C.国际联盟D.三国协约5.第一次世界大战后,帝国主义国家签订了《凡尔赛条约》。

这个条约的受益国有()①德国②英国③法国④中国A.①②B.②③C.③④D.①④6.列宁曾经评论说:“华盛顿会议为太平洋两岸的两个大国之间的战争,埋下了第一批火种。

”这说明华盛顿会议没有很好地解决哪两个国家的矛盾()A.美国和日本B.英国和德国C.德国和法国D.美国和德国7.华盛顿会议上签署的《九国公约》重申“门户开放”“机会均等”原则,这为哪国在中国的扩张提供了方便()A.美国B.英国C.日本D.法国8.华盛顿会议结束后,一位记者用四个字组成的词语来形容下列国家代表的心情,其中有一个不贴切,它是()A.美国代表情绪高昂B.日本代表面色严峻C.中国代表欣喜不已D.英国代表面无表情二、材料分析题9.阅读下列材料:材料一第一次世界大战后,德国外交部长西蒙斯说:“必须对敌人的策略有所估计,敌人当中,一些人想挤牛的奶,另一些人想割牛的头,那些想挤牛奶的人将会同我们达成协议。

人教版部编本五年级下册语文《15.自相矛盾》课文原文、知识点、同步练习题含答案

一、解释句中加点的字。
1．楚人有鬻盾与矛者,誉之曰。（）（）
2．其人弗能应也。（）（）
二、说说句子的意思.
1．吾矛之利，于物无不陷也。
_________________________
2．不可同世而立。
_________________________
阅读能力大提升
三、重点段落品析。
自相矛盾
课外拓展：
韩非子语录：
1.胜而不骄，败而不怨。——《商君书·战法》
2.千里之堤，毁于蚁穴。《韩非子·喻老》
3.欲速则不达。《韩非子· 外储说左上》
4.华而不实，虚而无用。《韩非子·难言》
5.欲成其事，先败其事。（想要做成这件事，可能首先遇到的是失败于这件事。）
《自相矛盾》同步练习题含答案
基础积累大巩固
_________________________
参考答案：
一、
1．卖；夸耀
2．不；回答
二、
1．我的矛非常锐利，什么东西都能被它穿透。
2．不能同时出现在一起。
三、
1.C
2.因为自己把“矛”和“盾”的功力都夸大到绝对化程度，使自己不能自圆其说，处于尴尬局面，无法回答。
3.示例：卖矛的时候，可用一个质量不如自己的矛的产品加以比较，卖盾的时候用同样的方法加以比较，这样既可以试出自己矛的好处，也能比较出自己盾的质量。
或曰：“以子之矛，陷子之盾，何如？”其人弗能应也。
有人问他：“如果用你的矛去刺你的盾，会怎么样?”那个人便无法回答了。
夫不可陷之盾与无不陷之矛，不可同世而立。
无法被穿透的盾和什么都能穿透的矛，是不可能同时存在的。
注解：
矛:古代用来刺杀敌人的长柄兵器，矛的基本形制有狭叶、阔叶、长叶、叶刃带系和凹口骹式等。

小学语文三年级下册第四单元教学设计

第四单元整体教学设计
一、单元教材简析：
这一单元教材，是围绕儿童丰富多彩的同年生活这一专题展开的。

本单元共有四篇课文，《和时间赛跑》、《检阅》、《争吵》为精读课文，《绝招》为略读课文。

《和时间赛跑》通过作者的亲身经历，启示我们在成长的过程中，怎样珍惜时间，使人生的每一天过得更加丰富，更有意义；《检阅》透过一个动人的小故事，告诉我们应该持有怎样的人生态度，应该怎样维护自尊，怎样尊重每一个人的平等权利；《争吵》中讲述的小故事，好像就发生在我们的身边，让我们体会到，应该怎样对待朋友，怎样对待生活中的小摩擦；《绝招》从一个侧面展现了农村孩子有趣的生活。

二、单元教学目标：
1、认识本单元的生字。

2、正确、流利、有感情的朗读本单元课文，读好对话，读出不同人物的语气和心情。

3、理解重点词句的意思。

4、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

5、懂得同学之间应该团结友爱、相互宽容，并学着处理同学之间发生的问题。

三、教学重点、难点：
1、理解课文内容，在阅读中体会人物心理的变化，并有感情地朗读课文。

2、搜集、积累有关珍惜时间的名言警句，体会时间的意义，懂得珍惜时间。

四、课时安排：
本单元教学可用15课时
《和时间赛跑》 2课时
《检阅》 2课时
《争吵》 2课时
《绝招》 1课时
《语文园地四》 4课时
考试及试卷分析 4课时。

争吵教学设计

<争吵>教学设计沈丹一、教学目标1.认知目标认识、学会本文的生字新词，辨识“争吵”“争论”“争执”的不同意义；读懂“我”和克莱蒂争吵的起因、争吵后各自的表现。

2.技能目标感情朗读课文中的有关段落。

3.情感目标懂得人与人之间要团结友爱、相互宽容的道理。

二、教学重点、难点.揣摩品味课文中的关键句子、关键词语。

三、教学准备多媒体课件四、教学过程（一）复习引入1.指名认读生字。

2.挑选自己喜欢的生字，找找朋友。

3.查字典辨析“争吵”“争论”与“争执”有什么不同？⑴争吵：因意见不合大声争辩，互不相让。

⑵争论：各执己见，互相辩论。

⑶争执：争论中各执己见，不肯相让。

）4.过渡引入：我们在初读课文时，知道了他们为什么而争吵，下面让我们再仔细地读读课文，看看他们是怎么解决的，结果怎么样。

（二）细读课文，研读重点句1．这篇课文章涉及到学校、路上、家中这样一些地点，按照“争吵”事件发生的先后，你认为可以分成几部分？（1）学生自由细读课文想一想，然后同桌议一议。

（可能出现这样几种看法：分成四部分。

（1~4、5~8、9~14、15）；分成二部分。

（1~4、5~15）。

一般说，可以分为两部分，也可以分为三部分。

如果以“争吵”“争吵后”划分，分成两部分；如果从弄清“我”知错能改的原因看，也可以分为三部分。

）2、研读争吵的句子。

（1）默读有关自然段，边读边找一找安利柯他们“大声争辩”的句子。

（2）学生讨论，屏幕板书映示：（3）这里③④都是“我在外面等你”你认为两句意思一样吗？（说法不一样，意思不一样：克莱谛说的“在外面等我”，是想向“我”解释，以求化解，不是故意的。

“我”说的“在外面等你”误解了对方的意思，以为对方要报复，要打他。

）（4）联系课文想一想，每句话应该用怎样的语气读？（5）学生试读，评价。

（6）教师指导朗读。

（①句表示生气，应读出愤慨的语气。

②句表示余怒未息，也应读出强硬的语气。

③句表示强调，语气应加重。

统编版三年级语文下册《课外阅读理解》期末练习题(含答案)

统编版三年级语文下册《课外阅读理解》期末练习题（含答案）（一）丛林中，住着一只漂亮的鹿。

有一天，鹿口渴了，找到一个池塘，痛痛快快地喝起水来。

池水清清的，像一面镜子。

鹿忽然发现了自己（倒映倒影）在水中的影子：“咦，这是我吗？”鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。

他从来没有注意到自己是这么漂亮！他不着急离开了，对着池水（观赏欣赏）自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”一阵清风吹过，池水泛起了层层波纹。

鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！”鹿开始抱怨起自己的腿来。

就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。

他机灵地支起耳朵，不错，正是脚步声！鹿猛一回头，哎呀，一头狮子正悄悄地向自己逼近。

1．这段文字选自课文《___________》，这篇课文是根据( )（填序号）改编的。

①《克雷洛夫寓言》②《伊索寓言》③《拉·封丹寓言》2．用“\”画去文段中括号里不恰当的词语。

3．根据文段内容，在括号里填上恰当的词语。

( )的身段 ( )的鹿角( )地喝水 ( )地逼近4．文段中描写鹿“漂亮”的句子有哪些？请用“”画出来。

5．作者在写鹿抱怨自己的腿时主要运用了( )描写。

（多选）①动作②神态③语言（二）清晨，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。

我赶紧往荷花池边跑去。

荷花已经开了不少了。

荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。

有的才展开两三片花瓣儿。

有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。

有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。

这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。

看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。

如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。

6．用“_______”画出选文中描写荷叶的句子，这句话表现了荷叶_______________的特点。

第10课《凡尔赛条约》和《九国公约》同步练习 (含答案)

《第10课 <凡尔赛条约>和<九国公约>》同步练习1．《一战后的美日海权角逐与太平洋战争的爆发》一文中写道：日本认为华盛顿会议的决定对日本的安全以及在中国的利益构成了威胁，从而激起了日本对美国的极端仇视，这为日美争夺太平洋霸权埋下了种子。

这段话说明了华盛顿会议( )A．使中美两国形成与日本对抗的同盟B．没有消除帝国主义国家间的矛盾C．使太平洋地区建立了稳定的国际秩序D．顾及到了弱小国家和民族的利益2．1920年，在美国总统威尔逊主持下，国际联盟宣告正式成立。

但因与英、法争夺领导权失败，美国最终未加入国联。

这说明了( ) A．美国未能全程参加一战B．英法经济实力并未受到削弱C．美国综合实力不足以称霸世界D．国联不能维护战后世界和平3．在巴黎和会上，美、英支持日本取得德国在山东的权益；而在华盛顿会议上，它们又表示支持中国收回山东的主权。

美、英转变态度的主要原因是( )A．抵制日本扩张，打破日本独霸中国的局面B．维护中国的主权和领土完整C．平息中国人民的反帝斗争D．利用中国牵制日本，以实现其称霸世界的野心4．下图是某同学手绘的“巴黎和会分赃图”，图中各国分赃的主要对象是( )A．德国 B．奥匈帝国C．土耳其 D．塞尔维亚5．下图为某次会议签订的和约文本，该和约中最能体现这次会议实质的是( )A．德国取消义务兵役制B．阿尔萨斯—洛林归还法国C．德国须支付大量赔款D．“委任统治”德国海外殖民地6．制作历史知识卡片是学习历史的一种重要方法。

下图是马小跳制作的关于华盛顿会议的学习卡片，其中表述有误的一项是( )A．历史背景 B．召开时间C．主要内容 D．主要影响7．1921年在德国一家杂志上刊登了一幅漫画，该漫画将英、法、美、意、日比作一只五头怪兽，它将德国踩在脚下，贪婪地将其内脏吞食殆尽。

这一漫画适合用来( )A．说明第一次世界大战的性质B．揭示巴黎和会的实质C．说明召开华盛顿会议的目的D．说明巴黎和会严重侵犯了中国的权利8．1919年6月，某报纸发文说：“600万人躺在坟墓中，3个老人坐在巴黎瓜分世界。

五年级语文上册第六单元综合阅读(含答案) (8)

部编版五年级语文上册第六单元综合阅读训练一、1．课外阅读我能行。

哪吒闹海东海龙王父子称霸一方,经常兴风作浪,害得人们不敢下海捕鱼。

哪吒决心治一治他们,为老百姓出一口气。

一天,哪吒带上他的两件法宝——混天绫和乾坤圈,来到大海边。

他跳进大海里,取下混天绫在水里一摆,便掀起滔天巨浪,连东海龙王的水晶宫也摇晃起来。

龙王吓了一跳,连忙派巡海夜叉上去察看。

夜叉从水底钻出来,只见一个娃娃在洗澡,举起斧头便砍。

哪吒可机灵啦,身子一闪,躲过了这一斧头,随即取下乾坤圈,向夜叉扔去。

可别小看这小小的乾坤圈,它比一座大山还重,一下就把夜叉打死了。

龙王听说以后,非常生气,就派他的儿子三太子带兵去捉拿哪吒。

三太子跳出水面,气冲冲地对哪吒说:“你打死我家夜叉,该当何罪?”说着,举枪便刺。

哪吒一纵身,趁势抖出混天绫。

那混天绫立刻把三太子紧紧裹住。

三太子只好现出了原形。

从此,东海龙王再也不敢胡作非为了,人们又过上了太平日子。

（1）“兴风作浪”在短文中的意思是A.神话小说中妖魔鬼怪施展法术掀起风浪。

B.比喻挑起事端或进行破坏活动。

（2）哪吒决心治一治东海龙王父子的原因是:________。

（3）哪吒的法宝混天绫和乾坤圈各有怎样的威力,分别用横线和波浪线画出相关句子。

（4）夜叉和三太子见了哪吒,一个举起斧头便砍,一个举枪便刺,这说明了什么?选择说法正确的句子。

（）①东海龙王父子称霸一方,他们不把任何人放在眼里。

②夜叉和三太子蛮横无理。

③哪吒兴风作浪,他们很生气。

④这是夜叉和三太子一贯的行事做法。

（5）读了故事,你从中体会到哪吒的品质有哪些? （）A.惩恶扬善B.身强力壮C.胆大妄为性D.武艺高强2．阅读短文，完成练习。

标点符号的争吵一天，字典里发生了一场争吵，一群小伙伴们争得面红耳赤，不可开交。

挑起这场争吵的是感叹号。

他得意扬扬地说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的感慨。

”小问号首先不服气，他尖着嗓子说：“哼，要是没有我，就不能引起读者的思考。

长春版语文二下《标点符号的争吵》课件(1)

（竖起大耳朵）的小问号
（芝麻粒一样）的小顿号
● 发挥想象填空：
（小蝌蚪一样）的小逗号
（
）的省略号
（
）的小句号
• 根据课文内容填空：（拄着拐杖）的感叹号
（竖起大耳朵）的小问号
（芝麻粒一样）的小顿号
● 发挥想象填空：
（小蝌蚪一样）的小逗号
（雨珠似的）的省略号
白的（、）黄的（、）紫的（，）美丽极
，了（！）。
4）那是一棵什么树（？）
• 试一试：我会用标点符号说话。
，。？！、… …
形状像个大耳朵，
1）听（长，得）多爱像么像个悦别耳人小的提蝌打问击题蚪乐。，演奏啊（！）
2）这春天的眼睛格外明亮（。）
3）花园可里的是花不五颜在六水色（中，游）。有红的（、）
• 把标点符号送回家
，。？！、… …
1）听（，）多么悦耳的打击乐演奏啊（！） 2）这春天的眼睛格外明亮（。） 3）花园里的花五颜六色（，）有红的（、）白的（、）黄的（）紫的（）美丽极了（） 4）那是一棵什么树（）
• 把标点符号送回家
，。？！、… …
1）听（，）多么悦耳的打击乐演奏啊（！） 2）这春天的眼睛格外明亮（。） 3）花园里的花五颜六色（，）有红的（、）白的（、）黄的（、）紫的（）美丽极了（） 4）那是一棵什么树（）
为下面的句子加上标点符号
1.我今天吃青菜了。
2.今天的青菜太好吃啦！ 3.今天你吃青菜了吗？ 4.今天早上（，）我吃了青菜。
5.爸爸说（：“）明天我们一起去爬山吧（。）”

深圳优质课教案小学语文《爱的教育》阅读分享课教学设计

《爱的教育》阅读分享课教学设计深圳市罗芳小学王慧习得目标：1.学生利用思维导图，梳理让自己印象最深的一个故事的主要内容。

2.学生抓住细节描写，批注自己的感受并交流。

3.学生练习有感情地朗读或复述故事.教学重难点：1.学生抓住细节描写，批注自己的感受并交流。

2.学生练习有感情地朗读或复述故事。

学情分析：三年级下册第四单元的15课《争吵》选自《爱的教育》一书，这本书也是我们三年级的共读书目之一。

我们班的学生已经读完了这本书的内容，被书中的人物、故事有所感悟，但还应当掌握一定的阅读理解方法。

本次阅读分享会的重点也在于此。

学习准备：ischool云空间、平板电脑、多媒体课件课时安排：两课时习得过程：课前习设计（此环节学生在课前借助ischool云空间完成）一、利用思维导图，梳理故事脉络找出自己印象最深的一个人物或者故事，为你选择的人物或故事画一幅思维导图。

还可以在旁边配上插图，自己画或打印图片都可以。

二、抓住细节描写，深入感知人物找出这个故事中你印象最深的2-3处文字，谈一谈自己的感受。

比一比，看谁谈得好！请积极回复其他同学发表的感受。

三、比赛朗读故事，评选故事大王练习讲这个故事，背诵或者用自己的话复述故事，练习好之后录音上传。

同学们评价最高的3位同学会作为故事大王在班级里表演。

课中习设计（两课时）一、谈话导入同学们，今天王老师给你们带来了一部书。

这是怎样的一部书呢？齐读：一部用日记讲述小学生故事的书。

一部写给儿童的做人的书。

一部全世界儿童必读的书。

它就是——《爱的教育》。

板贴课题。

二、走近名著1.学生简介作者和这本书。

2.出示阅读目标。

三、走进名著1.知识大比拼。

（1）《爱的教育》主要由（）、（）和（）三个部分组成。

（2）总是一边做家务一边学习的是（）。

（3）最爱保护弱小同学的人是（）。

（4）学习成绩好，每次都获得头等奖的男孩是（）。

（5）《爱的教育》是用（）形式书写的。

2.利用思维导图，梳理故事脉络。

15 八角楼上课件

文时就不再发愁了。
yóu
油
加油煤油灯
造句：有了电灯后，煤油灯才被逐渐取代。
lín
临
部首：丨
结构：左右结构组词：面临夜幕降临
造句：夜幕降临了，千家万户亮起了灯光。
là
腊
部首：月
结构：左右结构组词：腊肉腊月
造句：新年期间，腊肉成为必不可少的美味佳肴。
zhānɡ
章
部首：音结构：上下结构组词：文章章法造句：小刚的文章写的很通顺。
wò
握
部首：扌
结构：左右结构组词：握手把握
造句：见个面握握手从此成为好朋友。
shì
视
部首：礻
结构：左右结构组词：电视视线
造句：妈妈说写完作业才能看电视。
chá
察
部首：宀
结构：上下结构组词：察觉观察
造句：平时留心观察各种事物, 作文时就不再发愁了。
yóu
油
部首：氵
结构：左右结构组词：加油煤油灯
写法点拨
点面结合
“点”指对个别人或物的细致刻画；“面”指对全场情景的总的概括、描绘。点面结合既要描写整个场面，又要突出主要人物。本文运用这种写法，叙述了毛泽东主席在艰苦斗争的年代时，日夜操劳、工作的事迹。这样能使文章具有说服力，鲜活、生动。
我们在运用点面结合写法时，要注意“点”“面” 要紧密结合，为中心服务。
指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。
形容平物上下两面之间的距离小（跟“厚” 相对）。
凝视着这星星之火，毛主席在沉思，连毯子滑落下来也没察觉到。
聚精会神地看。深思。发觉；看出来。
寒冬腊月：指农历十二月天气最冷的时候。泛指寒冷的冬季。

部编版二年级上册语文《八角楼上》PPT课件

课文解读
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。
第1自然段主要讲了什么内容？
时间
主要人物
在井冈山艰苦斗争的年代，毛主席住
在茅坪村的八角楼。每当夜幕降临的时候，
八角楼上的灯就亮了。地点
第1自然段点明了故事发生的时间、地点和主要人物。
指艰难困苦，形容生活、工作等条件差，十分困难。
他在思考，星星之火，可以燎原。井冈山的革命之火，一定会越烧越旺，革命力量会不断壮大，形成燎原之势，锐不可当。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，指明了中国革命胜利的道路。
他不畏艰苦、忘我工作，著作字字闪耀着真理的光芒，照亮了中国革命胜利的道路。
主要内容
同学们，作为新时代少年的我们，更应该以积极的热情投入到学习中，为祖国更加美好的明天发一分光、献一分热！
合作探究
凝视
沉思
星星之火
“星星之火”在这里指的什么呢？毛主席凝视着“星星之火”，在沉思什么呢？
“星星之火”除了指灯火以外，还暗指革命斗争之火。毛主席从这“星星之火”中看到了中国革命的星火燎原之势，陷入了对革命前途的深思，坚定了必胜的信念。
就在这盏清油灯下，毛主席写下了许多光辉著作，照亮了中国革命胜利的道路。
会写字
qīng
音序：Q 偏旁：车
结构：左右笔画数：9
组词：年轻轻快轻松
笔顺：
造句：轻松的娱乐活动可以消除疲劳。
会写字
lì
音序：L
结构：左右
偏旁：刂笔画数：7
组词：胜利利用便利
笔顺：
造句：我们要合理利用课余时间。
随堂练习

二年级语文上册15 八角楼上【精华版】课件

bò （）
jiànɡ（√）
我会认
lóu zhēnɡ dài
楼争代
大楼争吵年代
zhānɡ wò
shì
章握视
文章掌握注视
lín
là
临腊
降临寒冬腊月
chá
yóu
察油
察看加油
分组识记
八角楼斗争年代夜幕降临
观察字形，说说你的识字方法。形声字识记法：楼 “木”表示和树木有关，楼大多是用木材筑成的。汉字加减法：争净 - 冫= 争（指和敌人战斗）
腊章油
腊肉文章汽油腊八粥公章奶油
与同桌讨论记住这三个字的方法，再全班交流。
换一换
“钅”换成“月”
错
腊
加一加立 + 早 = 章
形声字油
握油争
摘果子
楼
腊代临
章察
视
我会写
lóu
楼
酒楼
pī
披
披风
nián
年
年代
qīnɡ
轻
年轻
yè
夜
深夜
lì
利
胜利
重难点字书写指导结构 “木”做偏旁时最后一捺变成点。左右 “娄”上下两部分都要写得略扁。
随堂练习照样子，写句子。
每当夜幕降临的时候，八角楼上的灯就亮了。 1. 每当_我__学__习__进__步__的时候，_妈__妈__就_夸__奖__我__。 2. 每当_夜__深__人__静__的时候，_我__就_会__思__念__我__的__家__乡__。
选自《》
复习回顾
第2课时
认读生字词。
想一想：可以把“每当”删掉吗？不可以，“每当”表明毛主席每天都在夜幕降