湖南文艺出版社高中音乐选修：音乐鉴赏战争安魂曲(第四乐章)
湘艺版高中音乐鉴赏教案《现代主义音乐》
《现代主义音乐》教案一、教学目标1.能认真聆听《火鸟》、《蓝色狂想曲》、《一个华沙的幸存者》三首经典的现代主义音乐作品，感受其风格特征。
2.能对现代主义风格有初步的了解，并区别于之前几个时期的音乐风格。
二、教学重难点重点：了解现代主义音乐的风格和特点。
难点：理解现代音乐在艺术创作的创新方面做出的贡献。
三、教学设计（一）导入1.老师带来一段表演《4分33秒》这是来自美国的先锋派作曲家约翰·凯奇最惊世骇俗的一首作品。
让观众倾听平时忽略的声音，万音皆可为乐。
平时人们更重视演奏家的地位，忽视了其实是关注令所有音乐作品得以成立，《4分33秒》让“听”替代了“演奏”的主动地位。
这样的作品纵观西方音乐发展史都是前所未有的，它诞生并获得认可的到底是一个怎样的时代呢？2.观看微视频，导入课题。
（二）《火鸟》终曲1.简介斯特拉文斯基刚刚的微视频当中提到被视为现代主义音乐的灯塔的一部作品是斯特拉文斯基的《春之祭》，今天我们要欣赏的第一部作品是他的另一部代表作《火鸟》。
2.简介《火鸟》3.芭蕾舞剧《火鸟》的剧本是根据一个古老的俄罗斯传说编写的。
传说中王子伊凡为解救被魔王卡茨囚禁在城堡中的公主，与魔王进行了一番搏斗，不幸被魔王抓住。
关键时刻，王子得到了一只神奇火鸟的帮助，最终战胜了魔王，救出了公主。
4.聆听《火鸟》终曲主题，思考：（1）音乐开始部分担任独奏的是什么乐器？该乐器的音色有什么特点？担任独奏的是圆号，是铜管乐器的一种，其音色温和、圆润，在演奏庄严的乐器时富有一种神圣的、凯旋性的音响。
（2）作曲家为什么在此处使用该乐器？此处使用该乐器演奏，表现了王子战胜魔王后的凯旋，与公主举行婚礼的神圣之感，诠释出了故事的圆满结局。
5.聆听《火鸟》终曲主题的重复段，思考：在主题反复时你还听到了哪些乐器的声音，说说这些乐器给主题带来怎样不同的感觉？小提琴是管弦乐当中最重要的弦乐器，音色明亮、细腻、秀美、柔和，适于表现温柔、热烈、轻快、以及最富于戏剧性的强烈感情。
莫扎特安魂曲及演奏视频赏析整理
莫扎特安魂曲及演奏视频赏析整理《安魂曲》是闻名音乐家莫扎特所创作的曲子，大家知道如何赏析这部作品吗?下面就跟随学习啦我的步伐一起来了解一下莫扎特《安魂曲》赏析的相关内容吧!莫扎特《安魂曲》赏析一：序曲I. 《安魂曲》开头使用了阴郁的d小调，沉重的弦乐伴奏与暗淡的心情象征了永恒的安眠，然而我们还是能够从音乐中听到一些骚动担心，象是面对即将到来的永恒死亡心存不甘。
请大家关注一下这个灰暗的d小调，莫扎特生前并不常用d小调，只有在《唐璜》中频繁使用，《唐璜》所涉及的主题同样是死亡、超自然的神力等等，莫扎特在《安魂曲》中一开头就使用这个对他来说比较罕见的奇怪调性，当时他的困苦心情可见一斑。
黑暗覆盖了整部《安魂曲》，我们不难发觉莫扎特在配器中甚至很少使用高音木管乐器，在弦乐沉重节奏的伴衬下，巴松吹奏出主题旋律，接着另外一个主题相隔五度消失在巴赛管1上，当时这种中音单簧管创造不久，莫扎特在他晚年常常使用这种新乐器，比较出名的例子是在歌剧《魔笛》中的使用。
接着，合唱四部相继演唱起阴暗的安魂曲主题，直到"以永恒的光'(et lux perpetua)处心情才有了转变，独唱女高音开头演唱"都应称颂你'(Te decet hymnus)，但没有进行几句合唱团就进入了，接替独唱女高音的旋律连续进展下去，男低音声部唱起了"请赐永恒安眠'(Requiem aeternam)的主题，女低音声部与之形成对位关系，在持续了几小节之后，合唱的另外两个高音声部渐次加入。
当合唱再次唱起"以永恒的光'时，莫扎特脱离了原来的慢速，将速度提高到活泼的快板，合唱变成了壮美的双重赋格曲。
二：第一乐章II. 这样便进入了《慈善经》的篇章，先是男低音、女高音唱"主啊，请垂怜'(Kyrie eleison)，然后女低音与男高音唱起另外一个旋律的"基督，请垂怜'(Christe eleison)。
湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案
湖南文艺版高中音乐鉴赏《影视音乐》精品教案教学目的：1.通过欣赏影视音乐，从中获得丰富的体验与享受2.在欣赏过程中，能了解主题歌、插曲、主题音乐、场景音乐，并分析其在影视作品中的作用。
重点难点：掌握音乐在影视中的作用。
教学方法：教授法对比法启发法讨论法教具：多媒体教学过程及教学内容：一、课程导入：问题：该歌曲出自哪部影片欣赏电视连续剧《红楼梦》的主题曲《枉凝眉》二、教学过程（一）主题歌1.定义：主题歌或主题曲是在电影、电视剧等作品中，用来代表作品的主题思想的歌曲。
有时主题歌化为音乐在影片中反复出现。
2.影片介绍：老师引导学生说出将要欣赏的影片---《泰坦尼克号》3.歌曲介绍：《我心永恒》歌曲荣获：第七十届奥斯卡最佳电影音乐第五十五届金球奖最佳电影音乐4.欣赏主题歌在影片中反复出现的其中三个片段，分析各个片段音乐的作用分别是什么？视频一：引入故事情节，提前将观众带入影片的气氛中视频二：渲染场景气氛，推动故事情节发展，进入爱情故事的高潮视频三：凄美婉转的歌声似在诉说感人泪下的爱情悲剧，对画面起到烘托、突出主题的作用5.总结主题歌的作用主题歌贯穿全剧，推动故事情节发展，展现影片的爱情主题，是整个爱情故事的凄美缩影。
（二）插曲1.定义：是配置在影片中的歌曲，常常伴随着重要的场景及人物出现，与剧情发展。
2.欣赏：《天竺少女》3.问题：从音乐中你能判断出故事发生在：A、新疆B、云南C、印度4.音乐在这里起到的作用是什么？A、刻画人物形象B、渲染场景气氛C、表现人物内心情感D、展现异域音乐风情（三）主题音乐1.定义：主题音乐是一段完整的纯器乐演奏段落，能深刻的表达一定的思想感情，是影视剧的核心音乐。
2.学生影片介绍：《辛德勒的名单》影片讲述的是德国商人辛德勒在第二次世界大战期间，目睹了德国纳粹党对犹太人民残暴虐待、血腥屠杀的场面后，唤醒了良知，最后拿出自己所有积蓄拯救犹太人民免遭屠杀，人们永远感谢他怀念他的真实历史事件。
选修 音乐鉴赏-答案
音乐鉴赏第一章1、新石器时代，在劳动过程中的部分劳动工具成为了最原始的（）乐器。
A、吹奏B、打击C、拉奏答案：B2、据我们今天所能见到的最早的一支陶埙不过（）多岁。
A、9000B、3000C、5000D、6000答案：D3、贾湖骨笛的发现，改写了以往认定的（）6000多年前的笛子是世界上最早管乐器的结论。
A、希腊B、开罗C、意大利D、雅典答案：A4、有确切的文物记载，中国音乐的历史要比西欧音乐的历史至少早（）年以上。
A、6000B、2000C、2900D、3000答案：C5、公元前1057年，周天子设立了（），就是中华民族第一个国家级的以礼乐教育等职能为主的音乐管理机构。
A、太乐B、教坊C、大司乐D、少府答案：C6、1978年在西安半坡出土的战国初曾侯乙墓的编钟、编磬及其他乐器，是迄今所见最庞大的钟鼓之乐的乐队编制。
A、错B、对答案：A7、自魏晋至隋时期，古代文人首先发明并确立了管色古琴文字谱。
A、对B、错答案：A8、《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共500对年间的各类音乐作品400篇，依照民间歌曲、宫廷歌曲和祭祀乐曲三类不同的内容和形式，分为风、雅、颂三个部分。
A、错B、对答案：A9、以下哪些是演奏新疆十二木卡姆的乐器？A、卡龙B、热瓦普C、冬不拉D、考姆兹答案：ABCD10、萨塔尔是新疆维吾尔族的乐器。
A、对B、错答案：A第二章1、以下哪个不是民族五声调式中中的声音：A、宫B、闰C、角D、羽答案：B2、“学堂乐歌”的主要代表人物是以下哪位？A、华彦钧B、刘天华C、聂耳D、李叔同答案：D3、中国第一所专业音乐院校是由以下哪位创办的？A、萧友梅B、蔡元培C、刘天华D、黄自答案：A4、贺绿汀创作了以下哪首作品？A、《彩云追月》B、《牧童短笛》C、《乌鸦与麻雀》D、《思乡曲》答案：B5、以下哪部作品不是聂耳创作的？A、《卖报歌》B、《义勇军进行曲》C、《四季调》D、《铁蹄下的歌女》答案：C6、《黄河大合唱》第一乐章借鉴了民歌中劳动号子的音乐特点。
选修 音乐鉴赏-答案
音乐鉴赏第一章1、新石器时代，在劳动过程中的部分劳动工具成为了最原始的（）乐器。
A、吹奏B、打击C、拉奏答案：B2、据我们今天所能见到的最早的一支陶埙不过（）多岁。
A、9000B、3000C、5000D、6000答案：D3、贾湖骨笛的发现，改写了以往认定的（）6000多年前的笛子是世界上最早管乐器的结论。
A、希腊B、开罗C、意大利D、雅典答案：A4、有确切的文物记载，中国音乐的历史要比西欧音乐的历史至少早（）年以上。
A、6000B、2000C、2900D、3000答案：C5、公元前1057年，周天子设立了（），就是中华民族第一个国家级的以礼乐教育等职能为主的音乐管理机构。
A、太乐B、教坊C、大司乐D、少府答案：C6、1978年在西安半坡出土的战国初曾侯乙墓的编钟、编磬及其他乐器，是迄今所见最庞大的钟鼓之乐的乐队编制。
A、错B、对答案：A7、自魏晋至隋时期，古代文人首先发明并确立了管色古琴文字谱。
A、对B、错答案：A8、《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共500对年间的各类音乐作品400篇，依照民间歌曲、宫廷歌曲和祭祀乐曲三类不同的内容和形式，分为风、雅、颂三个部分。
A、错B、对答案：A9、以下哪些是演奏新疆十二木卡姆的乐器？A、卡龙B、热瓦普C、冬不拉D、考姆兹答案：ABCD10、萨塔尔是新疆维吾尔族的乐器。
A、对B、错答案：A第二章1、以下哪个不是民族五声调式中中的声音：A、宫B、闰C、角D、羽答案：B2、“学堂乐歌”的主要代表人物是以下哪位？A、华彦钧B、刘天华C、聂耳D、李叔同答案：D3、中国第一所专业音乐院校是由以下哪位创办的？A、萧友梅B、蔡元培C、刘天华D、黄自答案：A4、贺绿汀创作了以下哪首作品？A、《彩云追月》B、《牧童短笛》C、《乌鸦与麻雀》D、《思乡曲》答案：B5、以下哪部作品不是聂耳创作的？A、《卖报歌》B、《义勇军进行曲》C、《四季调》D、《铁蹄下的歌女》答案：C6、《黄河大合唱》第一乐章借鉴了民歌中劳动号子的音乐特点。
高中音乐春之祭教案
高中音乐春之祭教案【篇一：高中音乐鉴赏课杂谈(1)】沉潜下去，而不是在云端舞蹈——音乐鉴赏课教学的一些体会潍坊市寒亭区第一中学音乐教研室李莎莎新课标的实施,标志着音乐教学发展到了一个更高的层次。
新课标以“提高学生的审美能力,发展学生的创造性思维,形成良好的人文素养为目标,其中“注重个性发展、鼓励音乐创造、提倡学科综合”的基本理念,开创了我国音乐教育的新局面。
为了能更好地适应新课标的要求,我们音乐教师要重新审视自己,切实转变教学观念,扎实投入到教学,投入到课改中 ,以全新的教学理念完成音乐鉴赏的教育教学工作。
本文就几年来在音乐鉴赏模块教学中的一些粗浅的认识与大家共同探讨。
一、变“教”教材为“用”教材古人尚有“不唯书”之说,如何在教学实践中学习、使用好新教材,恰当处理好“用”与“教”的关系,已成为当下一线教师关注的热点、难点问题。
新教材是教师教学的一个小样本，未必就是范例，教师有权利对教材作出“剪裁”和二度开发，重新排列知识点，增选内容，使之适合课堂教学活动的开展。
所以，我们要树立变“教”教材为“用”教材的教学观。
1.要把握教材体系的完整性。
要用好教材，首先要对教材的完整体系有一个宏观的认识和把握，从整体上了解、理清教材知识体系，确保课程教学的完整性，避免按个人喜好随意删减教材。
以人民音乐出版社《高中音乐鉴赏》教材为例。
王国安教授用“一顶帽子，两个板块”简单生动地描述了教材结构框架。
“一顶帽子”就是怎样聆听，“两个板块”即中国民族音乐（中国传统音乐）与世界民族民间音乐、西方音乐与中国音乐。
而这两个板块的四个部分就是依据《普通高中音乐课程标准（实验）》中“学习中国传统音乐和世界民族民间音乐，感受、体验其民族风格、地域风格和时代风格；认识了解不同音乐流派及其重要代表人物的生平、作品、贡献等”，“了解中国音乐发展的主要线索和成就，了解西方音乐不同发展时期的简要历史”的要求。
清晰的教材框架结构为我们用宏观视野审视具体课程内容提供了依据，我们便可了然高中音乐教材有着严谨的内在的逻辑，教师在学习教材时要结合课标研究教材，把握教材的整体脉络。
2020年智慧树知道网课《音乐的美及其鉴赏》课后章节测试满分答案
第一章测试1【单选题】(1分)《如歌的行板》的曲作者是谁？A.贝多芬B.柴科夫斯基C.舒伯特第二章测试1【判断题】(1分)音乐中的基本情绪是纯感性的吗？A.对B.错2【单选题】(1分)柴可夫斯基《第六交响乐》的标题是什么？A.欢乐颂B.悲怆C.田园3【单选题】(1分)布拉姆斯是19世纪欧洲哪国的作曲家？A.奥地利B.德国C.俄国4【单选题】(1分)《春节序曲》的曲作者是谁？A.马思聪李焕之C.贺绿汀5【判断题】(1分)巴伯的《柔板》是一首忧伤的抒情曲吗？A.错B.对6【单选题】(1分)贝多芬《第九交响乐》中《欢乐颂》词作者是谁？A.海涅B.歌德C.席勒7【判断题】(1分)肖斯塔科维奇的《节日序曲》表现的是欢乐的情绪。
A.对B.错8【单选题】(1分)二胡曲《病中吟》的曲作者是谁？A.刘文金B.刘天华C.阿炳9【判断题】(1分)感受音乐中的基本情趣是一种“审美反射”吗？A.错B.对10【判断题】(1分)《第六交响乐》被认为是作曲家的生活写照，反映了19世纪俄罗斯知识分子对生活感到迷茫和绝望的心理。
A.对B.错第三章测试1【单选题】(1分)（）是巴洛克音乐的主要特点。
A.复调思维B.主调思维C.单音思维2【单选题】(1分)《水上音乐》是作曲家（）创作的器乐作品。
A.亨德尔B.维瓦尔第C.斯卡拉蒂3【单选题】(1分)合唱《哈利路亚》出自亨德尔的清唱剧（）。
A.《伊利亚》B.《约翰受难》C.《弥赛亚》4【单选题】(1分)作曲家（）确立了古典交响乐四个乐章的形式。
A.海顿B.贝多芬C.莫扎特5【单选题】(1分)《第101“时钟莫扎特”交响乐》的作者是（）。
A.李斯特B.布拉布斯C.海顿6【单选题】(1分)歌剧《魔笛》的曲作者是（）。
A.莫扎特B.威尔第C.格鲁克7【单选题】(1分)作曲家（）是单乐章浪漫主义交响诗的创立者。
A.李斯特B.斯美塔那C.柏辽兹8【单选题】(1分)管弦乐《伏尔塔瓦河》出自交响诗套曲（）。
音乐与视觉艺术 教学设计-2022-2023学年高中音乐湘教版(2019)必修音乐鉴赏
第七单元第四节音乐与视觉艺术教学设计[课题] 音乐与视觉艺术（湖南文艺出版社第七单元第四节）[课题] 新授课[学习目标]（一）认真聆听欣赏交响诗《人民英雄纪念碑》、《两个犹太人》、《花山壁画有感》三首作品，根据知识积累与生活经验展开联想与想象，感受用音乐形式表现的形象与情感，深入理解《人民英雄纪念碑》的情感和主题思想。
（二）了解听觉艺术与视觉艺术的共性与不同，通过艺术元素运用上的互通性，以及不同感觉综合反应获得的通感，对作品进行感知、分析和讨论，探索与感受听觉艺术与视觉艺术带来的细腻、微妙的感受及情绪情感体验。
（三）在听觉艺术与视觉艺术的交融下，往外打开视野，往内丰富内心，获得感性素质与感性能力的提升。
（四）积极参与表演、创编等音乐实践活动。
[教学重难点]运用听觉和视觉艺术的通感、联觉，多维度理解音乐与视觉艺术的美。
[教学资源] 充分利用课本、B站等资源。
[教学方法与指导策略]（一）教学方法：学生感受、体验、比较、分析、实践，教师及时评价。
采用对比比较不同类型的艺术作品的方式，让学生们感受、体验、理解音乐作品，拓展探究音乐与视觉艺术的共性和差异。
（二）创编与表演：鼓励学生进行创作与表演，动员全体学生共同参与，体现个性化的特点。
对不同表演形式、不同创编形式进行比较欣赏，提高对音乐的理性鉴赏水平。
[教学过程]一、导入1、出示油画《父亲》，询问油画油画的名字——农民父亲。
2、观看罗中立的油画《父亲》，并欣赏乐曲《父老乡亲》，感受两种艺术互相交融的美，加深对彼此艺术情感的理解。
音乐和画作在一起和谐吗？（交融互补的关系）音乐与视觉艺术就是这样相互渗透，联系紧密，相得益彰。
3、设问：视觉艺术包含哪些种类呢？（请学生举例）（包括绘画、雕塑、摄影、剪纸、影视等。
）二、欣赏与探究（一）交响诗《人民英雄纪念碑》：观看视频了解人民英雄纪念碑概况。
1. 编创活动：以人民英雄“一往无前，英勇战斗”为主题进行创编: 小作曲家，请尽情展示你们的风采吧！你来唱我来记：请同学们进行编创，教师记谱并展示、评价。
马赛曲-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
马赛曲-湘文艺版《音乐鉴赏》教案简介该教案主要介绍湘文艺版《音乐鉴赏》中的一首音乐作品——《马赛曲》。
在该教案中，我们将了解有关这首曲子的背景知识，分析曲调和节奏，以及体验音乐中所包含的情感和文化。
背景知识《马赛曲》是法国民歌，也是布宜诺特的市歌。
它源自于法国四大组歌中的一首，这四首组歌是:布列塔尼，普罗旺斯，诺曼底和威尔士。
马赛曲是很多国家的国歌，如法国、意大利、西班牙，以及莫桑比克、哈萨克斯坦、印度尼西亚等。
马赛曲在起义、革命等重要场合中不断被使用，体现浓郁的民族风情和革命精神。
它清晰而快速的节奏引领着人们，在激昂的情绪中，大声高唱起来。
音乐分析节奏《马赛曲》的节奏快速而明朗，反映出统一而强大的主题。
乐曲旋律鲜明而富有节奏感，不断变化的音乐形式也为开放式和变化的创意创造了空间。
曲调这首曲子的曲调呈现出一种坚定而崇高的精神。
高亢的调子和简单直接的旋律，表现出曲目的杰出重要性和崇高意义。
它的旋律显演旗帜，极具激情，因而在革命和抗争的时候特别受人瞩目。
文化体验《马赛曲》代表着法国文化的重要一面，即法国人民倡导欢乐和爱国精神。
听到这首曲子，人们不由自主地被这种情感所抓住。
除此之外，这首曲子也在世界范围内成为了一种象征，代表着光明和民主的核心价值。
在音乐欣赏的过程中，我们能够感受到来自不同文化的情感和思想的共鸣。
更深入地了解音乐的历史、背景和演奏技巧，将为我们提供更好的欣赏体验。
教学活动以下是针对中学生的一些教学活动，以帮助他们更好的了解这首曲子：•学习背景知识：让学生了解式样的来源和背景，认识其文化价值和历史地位。
•欣赏和解析乐曲：播放乐曲后，指导学生发现乐曲中的节奏、曲调以及乐器的运用等方面的特点。
•参与音乐活动: 让学生参加音乐表演活动，演奏乐曲着重展现其艺术特色，同时也增加学生们的音乐技能。
•活动延伸：让学生深入了解作曲家，并分析他们在乐曲创作中的意图。
总结《马赛曲》作为一首代表了浓厚法国文化的曲子，不仅在历史、文化和音乐领域具有重要意义，同时也为人们带来了来自不同文化和历史时期的情感与思想的共鸣。
高中音乐鉴赏目录湖南文艺
第一单元音乐的欣赏一、音乐能告诉我们什么少女的祈祷第一交响曲(第二乐章)二、培养音乐的耳朵上林的呼唤（交响组曲《山林之歌》第一乐章）夜（《山林之歌》第五乐章）1812年序曲第二单元音乐的美一、优美与壮美优美牧歌月光奏鸣曲（第一乐章）夜曲彩云追月壮美国际歌大进行曲(歌剧《阿依达》选曲)七律·人民**占领南京二、崇高美与欢乐美崇高美祖国颂龙华祭战争安魂曲（第四乐章）欢乐美祝酒歌赛龙夺锦拨弦波尔卡第五（命运）交响曲（第四乐章）三、悲剧美松花江上光荣牺牲英勇就义第三（英雄）交响曲（第二乐章）一个华沙幸存者（片段）四、喜剧美这一仗打得真漂亮跳蚤之歌托卡塔——喜报看秧歌第三单元音乐与民族一、五十六朵芬芳的花中国少数民族音乐辽阔的草原酒歌纺织谣牡丹汗一杯酒歌唱美丽的家乡汉族民歌黄河船工号子澧水船夫号子赶牲灵下四川小河淌水无锡景铜钱歌二、亚细亚民间风情东亚民间音乐清津浦船歌索兰调东南亚民间音乐我们跳喃旺日出南亚民间音乐海鸥晚上的拉格中亚民间音乐信号苏丽珂西亚民间音乐你呀，你呀塔尔即兴独奏塔克西姆三、走进非洲与美洲非洲民间音乐马达加斯加竹筒琴演奏我的祖国津巴布韦拇指钢琴演奏纳米比亚弦弓弹唱北美民间音乐晒稻草白桦林好地方深深的河Jambalaya（什锦菜）拉丁美洲民间音乐多巴哥钢鼓合奏牙买加民谣尼加拉瓜假面舞哥伦比亚新音乐组合拉丁美洲排箫三重奏四、欧洲民间音乐掠影苏格兰勇士即使你的青春消逝可爱的故乡多快乐妈妈谢谢清晨小鸟田野静悄悄牧童乐夏天快来吧牧童与少女在晨露中华尔兹舞曲第四单元音乐与时代一、华夏音乐之光八音和鸣酒狂阳关三叠黄莺吟湘妃泪二、蛰龙飞起舞东方黄河卖布谣开路先锋光明行台湾舞曲（选段）三、一唱雄鸡天下白全世界人民心一条瑶族舞曲挑担茶叶上北京我们走在大路上在希望的田野上春天的故事四、音乐——从宗教走向世俗春（小提琴协奏曲《四季》之一）水上音乐组曲（第一曲）第一百另一（时钟）交响曲（第二乐章）弦乐小夜曲（第二乐章）五、音乐——从古典走向浪漫第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）C小调练习曲飞行的女武神芬兰颂六、音乐——从印象走向现代海妖《夜曲》第三乐章第十一交响曲（第二乐章）蓝色狂想曲（节选）远古孩子的声音（选段）第五单元音乐的体裁一、音乐与诗歌的交融群众歌曲与艺术歌曲我爱你，中国马赛曲年轻的朋友来相会菩提树和未来有约大型声乐作品黄河大合唱冰湖大战（清唱剧《亚历山大·涅夫斯基》第五乐章）二、音乐的戏剧——歌剧洪湖赤卫队（选场）卡门（选场）三、舞剧的灵魂珊瑚舞（《鱼美人》选段）伎乐天（《敦煌梦》选段）那根藤缠树（《篱笆墙的影子》选段）春之轮舞（《春之祭》）牛仔舞（《牧场竞技》选段）四、梨园百花唱脸谱海岛冰轮初转腾（京剧《贵妃醉酒》杨贵妃唱段）迎来春色换人间（现代京剧《智取威虎山》选段）锣鼓喧天齐把道喊（豫剧《七品芝麻官》牛的草唱段）路遇（黄梅戏《天仙配》选段）心知傍晚的和风（花鼓戏《郑培民》选段）五、艺苑撷英贺新春梦回神州蝶恋花·答李淑一苏州胜天堂常德人六、音乐与影视辛德勒的名单音乐选段冰山上的来客音乐选段红楼梦音乐选段七、动感地带中国通俗音乐春天里青年友谊圆舞曲九九艳阳天乡恋乡间小路黄土高坡常回家看看天堂在银色的月光下外国通俗音乐Creen Sleeves（绿袖子）The Song of Eagle（山鹰之歌）命运爱情的故事如何通过互联网收集和下载音乐音乐净化我心灵MP3目录。
选修 音乐鉴赏-答案
音乐鉴赏第一章1、新石器时代，在劳动过程中的部分劳动工具成为了最原始的（）乐器。
A、吹奏B、打击C、拉奏答案：B2、据我们今天所能见到的最早的一支陶埙不过（）多岁。
A、9000B、3000C、5000D、6000答案：D3、贾湖骨笛的发现，改写了以往认定的（）6000多年前的笛子是世界上最早管乐器的结论。
A、希腊B、开罗C、意大利D、雅典答案：A4、有确切的文物记载，中国音乐的历史要比西欧音乐的历史至少早（）年以上。
A、6000B、2000C、2900D、3000答案：C5、公元前1057年，周天子设立了（），就是中华民族第一个国家级的以礼乐教育等职能为主的音乐管理机构。
A、太乐B、教坊C、大司乐D、少府答案：C6、1978年在西安半坡出土的战国初曾侯乙墓的编钟、编磬及其他乐器，是迄今所见最庞大的钟鼓之乐的乐队编制。
A、错B、对答案：A7、自魏晋至隋时期，古代文人首先发明并确立了管色古琴文字谱。
A、对B、错答案：A8、《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共500对年间的各类音乐作品400篇，依照民间歌曲、宫廷歌曲和祭祀乐曲三类不同的内容和形式，分为风、雅、颂三个部分。
A、错B、对答案：A9、以下哪些是演奏新疆十二木卡姆的乐器A、卡龙B、热瓦普C、冬不拉D、考姆兹答案：ABCD10、萨塔尔是新疆维吾尔族的乐器。
A、对B、错答案：A第二章1、以下哪个不是民族五声调式中中的声音：A、宫B、闰C、角D、羽答案：B2、“学堂乐歌”的主要代表人物是以下哪位A、华彦钧B、刘天华C、聂耳D、李叔同答案：D3、中国第一所专业音乐院校是由以下哪位创办的A、萧友梅B、蔡元培C、刘天华D、黄自答案：A4、贺绿汀创作了以下哪首作品A、《彩云追月》B、《牧童短笛》C、《乌鸦与麻雀》D、《思乡曲》答案：B5、以下哪部作品不是聂耳创作的A、《卖报歌》B、《义勇军进行曲》C、《四季调》D、《铁蹄下的歌女》答案：C6、《黄河大合唱》第一乐章借鉴了民歌中劳动号子的音乐特点。
湖南文艺出版社高中音乐选修：音乐鉴赏马赛曲
现在我们来欣赏《马赛曲》？
谢谢
二、艺术歌曲
艺术歌曲的概念： 18世纪末19世纪初，欧洲盛行的一种抒情歌
曲，通称艺术歌曲。歌词多采用著名诗歌，侧重 表现个人的内心世界。
艺术歌曲的特点：
歌词多采用著名诗词，伴奏占重要地位，运 用丰富的音乐表现力抒发人的内心世界的情感的 一种抒情歌曲。
在法国路易十六时期，各种社会矛盾日益激
化，新兴的资产阶级同情农民疾苦，受到巴黎雅 各宾派的影响，阿尔诺带领马赛港的市民设计夺 取了要塞，得到了武器，并驱逐了公爵，他们举 行集会通过决议组织500名义勇军进军巴黎去搭救 同情改革的议员，马赛市民积极参军，高唱着马 赛曲向前进发，揭开了法国大革命的序幕。而这 个时期创作的进军歌曲《马赛曲》也成为了鼓舞 斗志的赞歌。
诗是心灵之歌，歌是诗意的结晶。艺术歌曲
和群众歌曲只是两朵小浪花，希望同学们多听、 多欣赏，永浴音乐诗歌交融的海洋。
●相关链接 1789年7月14日，巴黎人民攻克巴士底狱，
开始了轰轰烈烈的资产阶级大革命。1792年普、 奥组织联军对法国革命进行武装干涉。在大敌压 境的紧急关头，位于战争前沿的斯特拉斯堡市的 市长底特利希满怀爱国激情，号召人们为军队写 战歌。诗人兼作曲家、莱茵营的工兵中尉鲁日·德 ·里尔（1760-1838）当即回家写了一首歌，题名 为《莱菌军战歌》。在第二天的晚会上，底特利 希市长亲自演唱了这首歌，它很快就在共和军中 传唱开来。
马赛曲
一、群众歌曲
群ห้องสมุดไป่ตู้歌曲的概念： 内容大多与政治、社会活动有关，体现人民
群众的理想和愿望，起宣传鼓舞作用。群众歌曲 的产生与发展与近现代的革命斗争有密切的联系 。按题材内容分工人歌、士兵歌曲、学生歌曲、 节庆歌曲等。
选择进修音乐鉴赏-答案解析
_音乐鉴赏第一章1、新石器时代，在劳动过程中的部分劳动工具成为了最原始的（）乐器。
A、吹奏B、打击C、拉奏答案：B2、据我们今天所能见到的最早的一支陶埙不过（）多岁。
A、9000B、3000C、5000D、6000答案：D3、贾湖骨笛的发现，改写了以往认定的（）6000多年前的笛子是世界上最早管乐器的结论。
A、希腊B、开罗C、意大利D、雅典答案：A4、有确切的文物记载，中国音乐的历史要比西欧音乐的历史至少早（）年以上。
A、6000B、2000C、2900D、3000答案：C5、公元前1057年，周天子设立了（），就是中华民族第一个国家级的以礼乐教育等职能为主的音乐管理机构。
A、太乐B、教坊C、大司乐D、少府答案：C6、1978年在西安半坡出土的战国初曾侯乙墓的编钟、编磬及其他乐器，是迄今所见最庞大的钟鼓之乐的乐队编制。
A、错B、对答案：A7、自魏晋至隋时期，古代文人首先发明并确立了管色古琴文字谱。
A、对B、错答案：A8、《诗经》收集了自西周初年到春秋中叶共500对年间的各类音乐作品400篇，依照民间歌曲、宫廷歌曲和祭祀乐曲三类不同的内容和形式，分为风、雅、颂三个部分。
A、错B、对答案：A9、以下哪些是演奏新疆十二木卡姆的乐器？A、卡龙B、热瓦普C、冬不拉D、考姆兹答案：ABCD10、萨塔尔是新疆维吾尔族的乐器。
_A、对B、错答案：A第二章1、以下哪个不是民族五声调式中中的声音：A、宫B、闰C、角D、羽答案：B2、“学堂乐歌”的主要代表人物是以下哪位？A、华彦钧B、刘天华C、聂耳D、李叔同答案：D3、中国第一所专业音乐院校是由以下哪位创办的？A、萧友梅B、蔡元培C、刘天华D、黄自答案：A4、贺绿汀创作了以下哪首作品？A、《彩云追月》B、《牧童短笛》C、《乌鸦与麻雀》D、《思乡曲》答案：B5、以下哪部作品不是聂耳创作的？A、《卖报歌》B、《义勇军进行曲》C、《四季调》D、《铁蹄下的歌女》答案：C6、《黄河大合唱》第一乐章借鉴了民歌中劳动号子的音乐特点。
第九(合唱)交响曲(第四乐章选段)-湘文艺版《音乐鉴赏》教案
第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）-湘文艺版《音乐鉴赏》教案前言音乐是一种非常特殊的艺术形式，能够通过旋律、节奏、和声等元素表达情感、传递信息，给我们带来强烈的感受。
而作为人类文明的重要组成部分，交响乐更是音乐的巅峰之作，它集结了一支庞大的乐团，展现出了强大的力量和美妙的和谐。
在许多经典的交响乐作品中，贝多芬的《第九交响曲》是无可争议的经典之一。
其中第四乐章的选段更是让人热血沸腾，感受到无比的力量和希望。
而本教案就是以《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）-湘文艺版》为基础，与大家一起分享贝多芬的音乐世界。
课程设计课程目标1.了解贝多芬的生平、作品和音乐风格2.理解《第九交响曲》第四乐章的选段意义和背景3.分析音乐元素，理解和弦、旋律和节奏的含义4.通过听与欣赏，感受音乐的美妙和情感适用对象学生在音乐素养、审美能力等方面已有一定基础的初高中生。
课程内容第一部分：介绍贝多芬和《第九交响曲》1.引入：播放《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）-湘文艺版》，让学生感受音乐的基本风格和节奏。
2.介绍贝多芬生平和音乐成就，重点介绍他的创作思路和特点。
3.介绍《第九交响曲》的背景和意义，重点介绍第四乐章的选段所表达的情感和思想。
第二部分：分析音乐元素1.以《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）-湘文艺版》为基础，分析音乐元素。
2.分析和弦、旋律和节奏的含义，让学生理解音乐的基本构成和表达。
第三部分：欣赏音乐1.播放《第九（合唱）交响曲（第四乐章选段）-湘文艺版》完整版。
2.让学生配合音乐，跟唱某些独特部分，提高听力和理解能力。
课程效果通过以上三个部分的教学，学生将会对贝多芬和《第九交响曲》有更深入的理解，对音乐也将会有更加深刻的认识和感受。
同时，学生也将会提高音乐素养、审美能力和表达能力。
结语作为人类文明的重要组成部分，音乐无疑是一种非常特殊和重要的艺术形式。
作为教育工作者，我们应该引导学生进入音乐的世界，并通过音乐的丰富表达，培养他们的审美、创造和自我表达能力。
柴科夫斯基《第六交响曲(悲怆)》
柴科夫斯基《第亢交响曲口临沂师范学院音乐学院马芳摘要：粜科夫斯基是饿罗斯作曲家中曩具有世界影响的一位．他一生中写下了大量不同体裁的音乐作品．其中尤以<第六交响曲(悲怆)>具有独特的魅力。
他是一住天才的抒情大师．他的‘第六悲怆交响由>深刘地表现了处在沙皇反动统治下的他不满现实、向往正又和欢乐。
而又找不列出路的彷徨心情．他以极为成熟手法宣泄了内心深处的、难以言喻的悲怆．是他的传世代表之作。
关键词：棠可夫斯基；第六交响曲；悲剧性色彩彼得．伊里奇．柴科夫斯基。
19世纪俄罗斯作曲家、教育家之一．被誉为叶靠大的俄罗斯音乐大师。
他的一生坎坷离奇。
个人生活、婚姻的不幸，长期给予他帮助的梅克夫人突然原因不明的与他绝交．使天性善感的柴科夫斯基痛苦不堪。
几乎绝望。
但也就在他心灵受损、情绪低落的时侯完成了他的最后一部极富悲剧色彩的作品——H(第六。
悲怆”交响曲)，这是一部现实主义和浪漫主义结合的典范，也是他一生中最成功的作品．是他最得意的杰作。
本曲首演于同年的十月二十八日。
六天之后，作者不幸染上霍乱，与世长辞。
本曲终成为柴科夫斯基的。
天鹅之歌”。
一、<第六交响曲>的音乐风格柴科夫斯基富有个性的旋律风格．宏伟、严谨的曲式都是用俄罗斯民族的音乐语言、色彩表现出来的。
他的音乐深深的植根于俄罗斯民间音乐的土壤中．他自己说道：。
关于我的音乐之所以有俄罗斯味．关于民歌在旋律与和声中的关系等等。
是因为我出生在一个平静的地方。
从儿童时代就装满了一肚子的俄国民歌．我深知她的美。
因此我极端爱好俄国灵魂的每一种表现。
总之，我是一个彻头彻尾的俄罗斯人”r聃嗥由于柴科夫斯基重在表现主观感情．在加入其独特的配器手法．使他的音乐具有了强烈的个人风格。
他的音乐总是沁人肺腑．在<第六交响曲>中他的这种个人情感更是表现得淋漓尽致。
有很多哀歌式的悲怆的音调贯穿在作品中，它不是无可奈何的呻吟和屈服．而是对造成社会悲尉的专制政治的抗议和为了克服悲剧命运而作的坚决斗争．列宁(悲呛)》在音乐会中听到他的<第六交响曲>时，被感动得热泪盈眶。
湖南文艺出版社高中音乐选修：音乐鉴赏这一仗打得真漂亮
鉴赏提示
《这一仅打得真漂亮》是歌剧《洪湖赤卫队》第三场 赤卫队员们的一个唱段，是一首充满风趣、洋溢着乐观 主义精神的诙谐歌曲。全歌为两段体结构，羽调式。歌 曲的旋律轻松活泼，具有说唱音乐的风格特点，描述了 赤卫队员神出鬼沒，奇袭白匪军的情景，辛辣、无情地 嘲笑了白匪军外强中干、贪生怕死的丑恶本性，大长了 革命者的志气，大灭了敌人的威风。
互动地带
随乐哼唱《这一仗打得真漂亮》这 一唱段的歌词，体验喜美的情韵。
洪湖赤卫队
谢谢
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第四单元弦乐小夜曲(第二乐章)教学设计
高中音乐湘文艺版音乐鉴赏第四单元弦乐小夜曲（第二乐
章）教学设计
【名师授课教案】
1教学目标
1、情感价值观目标:通过莫扎特及其音乐作品的体验与感受,提高学生对古典音乐的兴趣,拓展音乐鉴赏的视野。
2、知识与技能目标:通过感知作品主题,变奏手法等,提高学生听辨能力与分析评价音乐的能力。
3、过程与方法目标:通过聆听、跟唱、思考、讨论,让学生进一步了解莫扎特的音乐风格及所处时代的音乐风格,并能用语言表达。
2教学工具
多媒体设备、电子琴
3重点难点
教学重点:
引导学生学会欣赏,能够积极主动聆听、参与音乐活动,体会古典主义音乐的风格特征。
教学难点:
提高学生对音乐作品的听辨能力,使学生感受、体验、判断多种音乐情绪的发展脉络,并尽力从音乐要素上探索其相关联系。
4教学过程
4.1第一学时
教学活动
1【导入】新课导入
课前播放:《小星星变奏曲》,渲染课堂气氛,伴随着熟悉的旋律同学们进入教室。
设计意图:创设情境,激发学生学习兴趣,引入新课教学。
2【讲授】新课教学
1、介绍莫扎特。
国际歌课件高中音乐湘艺版音乐鉴赏.
国际歌课件高中音乐湘艺版音乐鉴赏.一、教学内容本节课的内容以湘艺版音乐鉴赏教材第四单元《时代的声音》中的《国际歌》为主要教学内容。
详细内容主要包括《国际歌》的历史背景、歌曲结构、旋律特点以及歌词内涵的解读。
二、教学目标1. 让学生了解《国际歌》的历史背景，理解其歌词内涵，培养学生的爱国情怀和社会责任感。
2. 通过分析《国际歌》的旋律和歌曲结构，提高学生的音乐鉴赏能力，激发学生对音乐的热爱。
3. 培养学生团结协作、积极进取的精神风貌，使学生在音乐活动中体验到集体的力量。
三、教学难点与重点教学难点：歌曲旋律的掌握和歌词内涵的理解。
教学重点：《国际歌》的历史背景、旋律特点及歌词的解读。
四、教具与学具准备教具：钢琴、多媒体设备、PPT课件。
学具：乐谱、歌词单、笔、纸。
五、教学过程1. 导入：通过展示国际歌的历史图片和简介，引发学生对歌曲背景的兴趣。
2. 歌曲欣赏：播放《国际歌》，让学生初步感受歌曲的旋律和氛围。
3. 歌曲学习：分旋律、歌词两部分进行教学。
教师示范演唱歌曲，学生跟随学唱；分析歌曲的旋律特点，解读歌词内涵。
4. 实践活动：将学生分成小组，每组选择一种演唱形式（如齐唱、轮唱等）进行练习，然后进行展示。
5. 例题讲解：分析歌曲中的典型节奏和音程，讲解相关的音乐知识。
6. 随堂练习：让学生运用所学知识，分析其他类似歌曲的旋律特点。
六、板书设计1. 《国际歌》鉴赏2. 内容：（1）历史背景（2）歌曲结构：曲调、歌词（3）旋律特点：节奏、音程（4）歌词内涵：爱国、团结、进步七、作业设计1. 作业题目：分析《国际歌》的旋律和歌词，谈谈你对这首歌的理解。
2. 答案要求：结合所学知识，从歌曲背景、旋律特点、歌词内涵等方面进行阐述。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与程度，针对学生的掌握情况调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生课外收集与《国际歌》相关的历史资料和音乐作品，进一步了解歌曲背后的故事，提高学生的音乐素养。
莫扎特《安魂曲》作品详细分析
作品详细分析：Requiem in D minor，K6261 Introitus（垂怜经）:Requiem(进台咏)---莫扎特完成声乐部分，器乐伴奏以呈完整详细的器乐谱。
2 Kyrie（求主垂怜）---莫扎特完成声乐部分，器乐伴奏以呈完整详细的器乐谱。
3 Sequenz（继叙咏）:Dies irae（震怒之日）---莫扎特完成旋律谱，具体指示配器方面。
艾伯勒完成管弦乐配器。
随斯迈尔续写完剩余的。
4 Tuba mirum（号角声起）---莫扎特完成旋律谱，具体指示配器方面。
随斯迈尔续写完剩余的。
5 Rex tremendae（你是可怕威严的君王）---莫扎特完成旋律谱，具体指示配器方面。
随斯迈尔续写完剩余的。
6 Recordare（至慈耶稣求你垂怜）---莫扎特完成旋律谱，具体指示配器方面。
随斯迈尔续写完剩余的。
7 Confutatis（恶人群魔径受审判）---莫扎特完成旋律谱，具体指示配器方面。
随斯迈尔续写完剩余的。
8 Lacrimosa（落泪之日）---莫扎特写了八小节，永远停下了他的笔，成为了他自己真正的安魂弥撒曲。
艾伯勒完成管弦乐配器。
随斯迈尔续写完剩余的。
9 Offertorium（奉献经）:Domine Deus（主耶稣）---莫扎特写了声乐部分。
由随斯迈尔写完剩余的。
10 Hostias（牺牲）---莫扎特写了声乐部分。
由随斯迈尔写完剩余的。
11 Sanctus（圣哉经）---完全由随斯迈尔写成，优美、动人，可能莫扎特生前曾经勾勒出整部安魂曲的草稿。
12 Benedictus（降福经）---完全由随斯迈尔写成，优美、动人，可能莫扎特生前曾经勾勒出整部安魂曲的草稿。
13 Agnus Dei（羔羊经）---采用K220《弥撒曲》：可能来自莫扎特的嘱托。
14 CommuniLux aeterna（领主咏）---采用开头部分《垂怜经》中的赋格：可能来自莫扎特的嘱托。
专辑曲目：1. Requiem in D Minor: I. Introitus - Requiem2. Requiem in D Minor: II. Kyrie3. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 1. Dies Irae4. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 2. Tuba Mirum5. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 3. Rex Tremendae6. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 4. Recordare7. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 5. Confutatis8. Requiem in D Minor: III. Sequenz - 6. Lacrimosa9. Requiem in D Minor: IV. Offeratorium - 1. Domine Jesu10. Requiem in D Minor: IV. Offeratorium - 2. Hostias11. Requiem in D Minor: V. Sanctus12. Requiem in D Minor: VI. Benedictus13. Requiem in D Minor: VII. Agnus Dei14. Requiem in D Minor: VIII. Communio - Lux Aeterna 好帖，谢谢楼主！！俺把中文唱词帖出老方便理解哈。
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Байду номын сангаас
鉴赏提示
这一乐章在颤音琴、钟琴和钟的明亮音响衬托下，首 先由女高音独唱出带花腔的旋律，节奏自由，情绪压抑。 接着是分成八个声部的合唱。铜管和木管的进入，加强 了合唱的气势，随着层层进入的其他声部，形成巨大的 音响洪流。然后，赞美声渐渐平息，在合唱与管弦乐的 衬托下，由女高音独唱。在合唱队又一次充满欢乐和信 心的赞美之后，是男中音令人绝望的独唱，整个乐章在 与开头完全不同的悲哀情绪中结束。
指南》、《春天交响曲》等，还写有不少协奏曲、重奏曲、独
奏曲、独唱曲、儿童歌剧及一部《中国歌集》（歌词系我国唐 宋时期的六首诗）等。
谢谢
布里顿（1913-1976）英国作曲家。自幼从母亲学习钢琴。
十七岁入伦敦皇家音乐学院学钢琴与作曲。后自动退学，为剧 院和制片厂创作戏剧和电影音乐。1939年旅居美国。最后定居 故乡萨福克，从事指挥和钢琴演奏。主要作品有歌剧《彼得·格 里姆斯》、《卢克莱齐娅受辱记》，轻歌剧《保罗·布尼安》，
合唱与乐队《战争安魂曲》，变奏一赋格曲《青少年管弦乐队