计算机网络基础说课-周伟
计算机网络基础说课
岗位需求 知识目标 能力目标 素质目标
课程标准
网站开发
网络工程
岗位需求
中小型 局域网构建
网络管理
课程标准
①了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类；
②了解常用通信介质的特性及适用场合；
知
③理解网络的体系结构及分层原则；
④了解局域网的拓扑结构；局域网标准；局域网的
识
介质访问控制机制；了解主流局域网技术及虚拟局
高等职业院校 计算机教育规 划教材，突出 工作过程导向， 突出实际技能 的培养
计算机网络基础课程说课
教学体会
教学体会
❖ 教学方法学生认可，效果良好 ❖ 加强网络实验室建设 ❖ 加强学生的计算机基础知识教育 ❖ 努力探索工学交替，岗证结合的教学模式 ❖ 前瞻性，考虑今后和“物联网”相关课程关联
做
学生动手 “做”。 从理性认 识到感性 认识，再 从感性认 识提高到 进一步的 理性认识
测
对学习效 果的检测， 贯穿整个 学习过程， 是对“教” 和“学” 效果的反 馈
计算机网络基础课程说课
教学过程
教学过程——理论课程设计
三大模块
网络基本原理 系统集成基础
网络操作系统
1、计算机网络概述 4学时
2、数据通信基础 6 学时
3、网络体系结构与 TCP/IP协议 6学时
4、局域网组网基本 原理 6学时
1、网络互联设备 4 学时
2、网络规划与设计 4学时
3、虚拟局域网 2 学时
4、IP子网路由技术 6学时
1、Win2000Server 安装与配置 4学时
2、用户账户和组管 理 2学时
3、NTFS与文件夹权 限 2学时
说课的主要内容
计算机网络基础说课稿
《计算机网络基础》说课稿大家好，我说课的课程是《计算机网络基础》，望与大家交流学习。
一、课程分析1、地位和作用本课程是机电系通信工程专业学生专业基础课。
根据学生学习的特点，循序渐进，深入浅出，注重计算机网络技术应用方法的讲解和技能的传授，同时注重教材的先进性，力求反映当前计算机网络技术发展的最新成果。
本教材主要内容包括计算机网络概论、数据通信技术、计算机网络体系结构、局域网技术、TCP/IP、IP子网划分及路由选择、传输层协议、接入技术、网络安全与管理和网站建设与配置。
本课程的任务是让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获得信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，为以后的学习和工作打下良好的基础。
2、教学目标本课程的要求是使学生掌握计算机网络技术的基本知识、基本技能，了解常用的网络设备及数据通信的基本原理，具有使用网络的初步能力，具有从网上获取信息的能力。
（一）知识目标通过本课程的学习，是学生了解计算机网络的基本概念，掌握OSI模型与网络协议，掌握局域网和internet技术及应用，掌握网络安全与管理。
（二）技能目标通过本课程的实践学习，使学生会组建对等网络，会组建服务器\户端网络，会共享网络资源，会连入internet，会双绞线的制作与测试，会ftp服务器和web服务器的简单配置。
（三）态度目标培养学生认真学习的态度，自主学习的习惯及理论联系实践精神，自主创新精神、团结协作精神。
二、课程设计1、课程设计理念以培养学生从事网络构建、网络管理与维护所需的知识与技能为中心组织教学；采用启发式教学方式来提高学生学习的参与性，探讨式增加学生兴趣性，团体意识。
课程实验采用任务驱动法，以网络在实际工作、生活中的应用来安排课程实验。
2、重点难点教学重点：计算机网络的分类和组成、拓扑结构、TCP/IP协议、IP地址、子网划分，路由的原理，网络安全。
教学难点：TCP/IP协议、IP地址，子网划分，路由原理分析和网络安全。
双绞线-计算机网络基础说课
邢台现代职业学校
双绞线——教学目标与重难点
（二）教学重点
1、双绞线工作原理。 2、 双绞线的制作
（三）教学难点
双绞线制作过程中： 剥线（除外部护套） 理线（线能序力排目列标）
情感目标
剥线
理线
邢台现代职业学校
本次说课内容
1 2 3 3 4 5
邢台现代职业学校
说教材与学情
说教学目标与重难点
说教法与学法 说教法与学法 说教学过程
双绞线——教学与学法
图片展示和老师示范解决“剥线”的难点问题 要点：网线放入剥线口并压紧，然后把网线手动 旋转一圈即可，不可将线知缆识切目断标。
能力目标
情感目标
邢台现代职业学校
双绞线——教学与学法
教师分步演示解决“理线”的难点问题 要总结点经：验T5，68利B线用序八（字从口左诀至记知右识忆）目线标序。——橙蓝绿棕，三五交换。
同组的同学，互相帮助，增强团队协作能力，培养严
谨的学习态度。能力目标
情感目标
•通过学生组与组之间比赛式地练习，充分调动学生学 习的积极性。
邢台现代职业学校
双绞线——教学过程
•我走到学生中间，观察、分析、处理学生遇到的各 种问题，有针对性地进知行识目辅标导。
•对于动手能力差的学生，请同组学生给予帮助，鼓 励他们多动手操作，教师侧面指导。
丶 阳 光 沉 溺 了、向 日葵心 碎了为 何ˉni不 能释怀 那虚伪 无奈年 华、青 春、已 散场对 你 的 思 念 依 旧在发 烫最后 一次聆 听你的 心跳声 。没有 你的天 我该怎 么留恋 难以释
怀 ╰你 的 微 笑 是我 忘不了 的伤守 一座空 城 等一 个旧人 、不想 再这样 回忆↘ 无止境 的 痛 ⑴ 个 人 的寂寞 被顺时 间德忘 记泪已 干丶心 已碎ぃ 炫彩的 谎言依 旧美丽 我一个
《计算机网络基础概述》述课稿
计算机网络基础概述》述课稿各位评委老师好：今天我要述课的内容是“计算机网络基础概述” 。
下面我将从教材、学情、教学目标、教学重点难点、教法与学法、教学过程六个方面进行分析说明。
、教材分析：本节是中职《计算机应用基础》第六章第一节的内容。
在当今信息时代网络无处不在，学生每天上网，但他们对网络专业知识了解甚少。
网络作为计算机专业一个重要分支，知识性、实践性都很强。
本章只是让学生对网络相关知识有一个初步认识，为以后网络技术的学习奠定基础, 同时起到抛砖引玉的作用。
而本节又是本章的基础篇，将从网络定义、功能、拓扑结构、网络软件、网络硬件等方面引导学生全面了解网络，以便今后在使用网络时用专业知识去解释并探究。
、学情分析：我的教学对象是职高计算机专业二年级学生，经过一年的学习已经熟悉计算机软件、硬件资源。
学生大都上过Internet 网，熟悉其常用功能，在学校机房又用过局域网，但他们对网络专业知识了解不多。
本节内容理论性强，比较抽象，而职高学生普遍存在理解能力差，学习自主性差的特点，所以在教学中必须采取有效措施，充分调动他们的学习积极性，提升教学的有效性。
基于教材以及学情分析，我确定了本节的教学目标、教学重点、难点。
三、教学目标：1).知识目标：理解计算机网络定义及其功能掌握局域网与广域网的特点认识局域网的三种网络拓扑结构及其优缺点了解网络硬件在网络中的作用理解协议2).能力要求：培养学生观察分析能力、概括总结能力、小组合作能力3).德育目标：培养学生自主学习、探究学习的意识提升学生利用网络作为工具解决生活问题的意识四、教学重点、难点：重点：计算机网络定义及功能局域网与广域网的特点三种拓扑结构及其优缺点网络常用硬件设备的名称及作用协议的定义及OSI 七层协议、TCP/IP 协议 难点：理解 网络的定义 解述三种网络拓扑结构优缺点、网络硬件的作用 OS 七层协议五、教法、学法分析新的教学理念要求课堂要 “贴近生活、贴近学生 ”，以学生为主体，通过教学发展学生的 综合能力。
沪科版七上信息技术 3.1网络基础知识 说课课件(17ppt)
教学重点
知识目标的达成是这节课的重点，技能目 标和情感目标是辅助和推动的重要力量。 以知识点为条理展开，把学生理解知识目 标、培养和加强技能和情感等方面的目标 教学融入到课堂追问过程中去。
教学难点
通信协议本身是一个比较难理解的抽象话 题，本节课仅是对学生作一简单介绍，学 生对其有第一印象即可，不需要进行深入。
பைடு நூலகம்
设计理念
本节课在学生自主探索，教师引导的过程中学， 让学生自主学习网络基础知识，在“讨论和实际 讲解”中掌握网络的基础知识，正是在讲解和追 问的过程中，了解了网络基础知识，了解了网络 带给人们思维方式和生活方式的巨大改变，感受 到了真正的 “天涯若比邻”。对学生计算机使用 的道德规范、安全防范意识以及知识产权保护意 识的教育，学生良好的信息素养的培养，提高学 生的分辨能力和更大的兴趣，是我这堂课的最终 目标。
小结
刀 不磨不亮，枪不擦不亮，理不辨不明，人不学 就要落后。通过这节课的活动，大家不仅对网络 的相关基础知识有了一次深刻的认识，同时也通 过这堂课，开始舒展飞 翔的翅膀、跃上水面呼吸， 在后续的课堂上，还将为大家提供更大的舞台， 让同学们充分展示自己的风采。正所谓磨刀不误 砍柴工，要想飞得远、跃得高，就要多预 习、多 看书、多思考、多练习。
说学生
学情分析：学生对微机充满了向往，甚至用“崇拜”这词 绝不过分；兴趣是最好的老师。（每次上信息技术课之前， 学生在机房门口早已排好了长长的队伍，穿好了鞋套，等 着老师的到来。）但是，仅有热情是不够的，虽然大多数 学生在小学已经学过信息技术，但是各学校计算机教学的 差别，导致学生掌握计算机知识参差不齐，特别是基础知 识的掌握更是少得可怜，理论知识对于学生来说更是个薄 弱环节。学生初接触网络，对于网络的了解，大多数人的 认识仅限于聊天打游戏，而对于网络的基础知识的了解几 乎为零，所以有关于网络基础知识的学习是非常必要的。
《计算机网络基础》课件
《计算机网络基础》课件一、教学内容本节课的教学内容来自于《计算机网络基础》教材的第五章，主要内容包括：计算机网络的分类、网络拓扑结构、网络协议、网络设备等。
通过本节课的学习，使学生了解计算机网络的基本概念，掌握计算机网络的分类和拓扑结构，理解网络协议的作用，认识常见的网络设备。
二、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念，掌握计算机网络的分类和拓扑结构。
2. 理解网络协议的作用，认识常见的网络设备。
3. 培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：计算机网络的分类、网络拓扑结构、网络协议、网络设备。
难点：网络协议的理解和应用、网络设备的配置和调试。
四、教具与学具准备教具：计算机、投影仪、网络设备（如路由器、交换机等）。
学具：教材、笔记本、网络设备配置软件。
五、教学过程1. 实践情景引入：以学校校园网为例，介绍校园网的基本组成和功能。
2. 理论讲解：讲解计算机网络的基本概念，包括网络的定义、功能、分类等。
3. 案例分析：分析学校校园网的拓扑结构，引导学生理解网络拓扑的重要性。
4. 协议讲解：讲解网络协议的作用，以TCP/IP协议为例，介绍协议的工作原理。
5. 设备介绍：介绍常见的网络设备，如路由器、交换机等，并讲解其功能和作用。
6. 动手实践：分组进行网络设备的配置和调试，让学生亲身体验网络的构建过程。
7. 随堂练习：针对本节课的内容，设计相关的练习题目，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容主要包括：计算机网络的基本概念、网络分类、网络拓扑结构、网络协议、网络设备。
通过板书，使学生对计算机网络有一个整体的认识。
七、作业设计1. 请简述计算机网络的基本功能。
2. 请列举三种常见的网络拓扑结构，并简要介绍其特点。
3. 请解释网络协议的作用。
4. 请介绍一下你熟悉的一种网络设备，包括其功能和作用。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过实践情景引入，使学生对计算机网络有了直观的认识；通过理论讲解和案例分析，使学生掌握了计算机网络的基本概念；通过动手实践，培养了学生的动手操作能力。
计算机网络基础说课稿
《计算机网络基础》说课稿老师们、同学们，大家好，我说课的课程是《计算机网络基础》，下面我分六个部分谈谈自己对本节课的见解和分析。
一．说教材《计算机网络基础》这一节是教材的第六章，教材在本部分基本上是以理论和概念为主，在实际教学过程中，把相关的理论和重要的概念融入到具体的软件操作中，让学生用过后获得更加深入的体会和理解。
由于计算机网络的概念较长，不易理解，在讲解时把概念分解，循序渐进，由浅入深地讲解。
从内容上看，本章可以分为四个阶段来对计算机网络逐步展开教学：1、网络的定义及分类2、网络的结构与基本硬件3、网络的协议4、internet网络相关知识教学目标：1、理解计算机网络的概念。
2、了解计算机网络的分类。
3、了解计算机网络的协议。
4、了解internet网络的工作原理及相关知识教学重点：计算机网络概念、计算机网络分类、计算机网络结构与硬件、internet教学难点：计算机网络概念、计算机网络分类、internet二．说教法教具准备：利用多媒体辅助教学，制作教学课件、对本节进行教学。
用提问，讨论，讲解，演示，对比等方法讲述计算机网络的概念。
整个教学过程以计算机网络概念为主线，从计算机网络的概念入手逐步分析和发散讲解网络的分类、协议及internet相关知识。
三．说学法学生主要通过讨论，模仿和做笔记为在主。
（一）教学方法和手段的选择初一学生计算机基础知识比较薄弱，理解能力和一些相关的专业基础知识匮乏，因此本节课主要采用讲授的方法进行教学。
（1）采用快乐教育法，激起学生学习兴趣；教学过程中，加强师生之间情感和思想的交互，要求学生的积极主动地参与教学活动，充分调动学生的学习兴趣。
（2）讲述法使学生对本节内容形成完整的知识结构。
（3）运用多媒体教学手段。
针对本节的特点，运用多媒体教学技术。
（二）学法指导学生学习需要掌握一定的方法。
针对本课特点，一方面，要教给学生认真观察、积极思考的方法和培养学生概括主要内容的能力，另一方面要教给学生分析问题的方法，同时培养学生独立分析问题和解决问题的能力，发展学生的思维和能力。
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第四课计算机互联网络——计算机网络基础知识
作用与目的：
- 巩固学生在课堂上学到的计算机网络的基础知识。
- 通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
- 通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、拓展与延伸
- 《计算机网络基础》：本书详细介绍了计算机网络的原理和技术，适合对计算机网络有兴趣的学生深入阅读。
- 组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握计算机网络的基础知识。
- 解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。
学生活动：
- 听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
- 参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验计算机网络知识的应用。
七、反思改进措施
- 创新教学方法：本节课采用了多种教学方法，如讲授、讨论、案例分析等，充分调动学生的学习积极性，提高教学效果。
- 利用信息技术手段：本节课充分利用了信息技术手段，如在线平台、微信群等，实现资源共享和监控，提高教学效率。
2. 存在主要问题
- 教学组织方面：课堂活动组织不够严密，部分学生参与度不高，需要进一步优化教学组织。
- 探究计算机网络在各个领域的应用，如智能家居、云计算、物联网等，理解计算机网络对社会的影响。
- 学习计算机网络的管理和维护知识，了解如何解决常见的网络故障，提高网络的使用效率。
- 研究网络安全问题，了解网络安全威胁的类型和防范措施，提高网络安全意识。
- 尝试搭建简单的计算机网络，如家庭网络或校园网络，了解计算机网络的实际应用。
冀教版信息技术七年级上册教学设计：第四课 计算机互联网络——计算机网络基础知识
计算机网络基础说课稿
THANKS
感谢观看
第二阶段
形成网络的计算机网络。20世纪70年代， ARPANET逐渐发展成为一个覆盖全美的分布式网 络，实现了多个计算机之间的数据共享和信息交 换。
第四阶段
因特网时代。20世纪90年代，因特网（Internet ）的出现和发展，使得计算机网络成为全球性的 信息基础设施，实现了全球范围内的信息共享和 交流。
计算机网络基础说课稿
汇报人： 202X-12-20
• 课程概述 • 计算机网络基础知识 • 计算机网络体系结构 • 局域网技术 • 广域网技术 • 网络互联技术
01
课程概述
课程目标
01
02
03
04
掌握计算机网络的基本概念、 原理和协议
理解计算机网络分层结构、 TCP/IP协议栈和网络安全
能够进行网络设备配置、网络 服务和应用部署
OSI参考模型
层次结构
OSI参考模型将计算机网络体系结构 划分为七个层次，从上到下依次是应 用层、表示层、会话层、传输层、网 络层、数据链路层和物理层。
功能描述
每个层次都有其特定的功能，例如应 用层负责应用程序间的通信，网络层 负责数据包的发送和接收等。
TCP/IP模型
层次结构
TCP/IP模型将计算机网络体系结 构划分为四个层次，从上到下依 次是应用层、传输层、网络层和 网络接口层。
局域网拓扑结构
01
02
03
总线型拓扑结构
所有设备连接在一条共享 的总线上，适用于设备数 量较少的场景。
星型拓扑结构
每个设备都直接连接到一 个中心节点，适用于设备 数量较多的场景。
环型拓扑结构
设备连接成环状，数据传 输方向单一，适用于光纤 传输等场景。
周伟计算机网络高分笔记精彩内容摘录
计算机网络部分（内容摘抄）在下面的总结中，所指的课本均为谢希仁第五版1.考研专业课的复习中不少同学会被MB/s与Mb/s这两个单位和Kb的含义混淆，在此做一个辨析。
【辨析】其一：MB/s的含义是兆字节每秒，Mb/s的含义是兆比特每秒，前者是指每秒传输的字节数量，后者是指每秒传输的比特位数。
二者是完全不同的。
Byte是字节数，bit是位数，在计算机中每八位为一字节，也就是1Byte＝8bit，是1：8的对应关系。
因此1MB/s等于8Mb/s。
比如家庭上网一般都是2M带宽，而这个2M默认就是2Mb/s，而不是2MB/s，所以2M用户的下载速度被限制在256KB/S（2Mb/8）。
其二：很多参考书上Kb/s 中的K有时候是指103,有时候是指210，在此做一个统一规定，当使用Kb来描述磁盘容量时（即计算机领域），一律使用210，如果是描述带宽或者数据传输率（即通信领域）一律使用103。
2.计算机网络为什么要采用分层结构？【故事助记】任何一个公司都是从小企业创办而来，当你某个公司规模很小时，比不需要分层，员工可以直接向老总讨论问题，那么请大家仔细思考如果该公司是诸如微软这样的公司（也就是计算机网络相当之大），当然比尔盖茨是处于最高层，他的功能就是实现公司的长远发展，不可能微软的员工每天与比尔盖茨讨论这个功能模块应该使用哪种算法。
所以说当网络结构大了，就必须要分层，并且每一层实现对应的功能，共同前进，才会有更好的发展。
但是，分层又不能太多，因为如果分层太多，资源就浪费很多，就犹如政府给灾区拨款，中间经历的层次越多，到达灾区手中的钱就越少，也就是错误越多，可见TCP/IP的4层结构（为了更好的描述各层的工作原理经常被看成是5层）绝对体现了中国的中庸之道，完美至极。
3.传播时延、发送时延、处理时延区分。
【故事助记】时延指将数据从通信网的一端传送到另一端所需要的时间。
它由三部分组成：发送时延、传播时延和处理时延，关于各种时延的专业解释请看课本19页，下面通过一个生活例子来帮助理解。
《计算机网络技术基础》说课稿教学教案
《计算机网络技术基础》说课稿一、课程定位1、课程性质本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。
高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
2、课程作用本课程的作用是“以学生为主体，以职业能力培养为中心”，以就业为导向，面向IT领域，使学生熟练掌握掌握如下知识：Flash 的基本操作和图像处理功能、对象的操作和位图的应用、动画制作的基础知识和操作方法、使用动作脚本制作交互式动画、Flash动画的导出和发布。
高级动画制作方法，声音的导入与设置，电影的优化与发布。
二、课程目标1、目标依据◆根据教育部16号文件：“以服务为宗旨，以就业为导向，培养具有必要理论知识和教强实践能力，面向生产、建设、服务和管理第一线高素质技能型专门人才”。
◆计算机应用技术专业学生的培养目标：为适应新世纪社会主义市场经济需要，培养德、智、体、美、劳全面发展，掌握本专业必备的基础理论、基本知识和基本技能，具有较强的实践能力，能从事网络操作管理，办公自动化，编制一般应用程序及计算机图形处理等工作，具有开拓精神和创新能力的高素质技能型人才。
2、课程目标◆知识目标：掌握Flash动画基本原理和基本操作技能。
◆能力目标：自学能力、观察能力、动手能力和分析问题、解决问题的能力。
◆素质目标：增强学生的自信心、并逐渐具有竞争效益意识，团队合作精神。
三、课程设计理念与思路本课程在教学内容的组织上，采用任务驱动的案例教学方式，将理论知识、技能训练和应用价值相集成。
我们根据动画设计工作岗位的能力要求采用模块化结构构建课程内容体系，共划分了若干个技能模块。
将理论讲解与实训操作密切结合，在完成任务的过程中，使学生掌握分析问题和解决问题的策略，体验到知识的应用价值。
137《计算机网络基础》课程标准
《计算机网络基础》课程标准课程名称：计算机网络基础课程编码： 0509063 学分：3 总学时：54适用专业：机电一体化类一、课程概述计算机网络是计算机科学的一门重要分支，而《计算机网络技术》是计算机网络的技术分支。
计算机网络可以分为原理、技术和应用等领域。
《计算机网络技术》研究基于网络原理的各种技术实现方案，包括硬件与软件，故其研究范围虽紧扣网络原理，但比之更广泛。
事实上，网络原理与网络技术密切相关，两者是抽象与具体的关系。
《计算机网络技术》主要阐述与网络原理相关的具体技术有哪些，包括这些技术涉及的基本概念、基本原理、公认标准、性能特征及其评价等，因此它一方面承接网络原理，一方面开启网络应用，即实现网络原理中所描述的功能。
换句话说，它是原理与应用之间的过渡。
《计算机网络技术》是计算机科学技术和网络应用类专业的选修课程。
作为过渡性的课程，它介于《网络原理》与《网络应用》之间，与《计算机网络实用技术》是同一类课程，内容有较大交叉，但范围与重点均不同。
值得提出的是，目前《网络原理》与《网络技术》通常是合并为一门课程的，其结果是网络技术往往没有得到全面透彻的介绍。
该门课程的主要目标是让学生了解目前现有的网络技术方案，包括其实现原理、细节、标准和性能特征、应用前景等，使学生学会评价技术的优劣并密切注意技术的改进和变化。
引导和鼓励学生通过深入钻研参与到技术的改进过程中，不断探讨新的可能，因此对提高分析问题和解决问题的能力有重要意义。
二、课程目标1．知道《计算机网络技术》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
2．理解主要和常用网络技术的基本概念、基本原理、公认标准、性能特征及其评价。
3．学会评价网络技术的优劣并密切注意技术的改进和变化。
4．引导和鼓励学生钻研某些技术的细节，能分析解决使用中遇到的问题。
5．引导和鼓励学生进一步深入钻研，努力参与技术的改进，不断探讨新的可能。
计算机应用基础教案计算机网络基础
计算机应用基础教案之计算机网络基础一、教学目标1. 了解计算机网络的定义、功能和发展历程。
2. 掌握计算机网络的基本组成和拓扑结构。
3. 理解网络协议和分层模型的概念。
4. 学会使用常见的网络设备和工具。
5. 能够分析和解决简单的网络故障。
二、教学内容1. 计算机网络的定义和功能1.1 计算机网络的概念1.2 计算机网络的功能2. 计算机网络的发展历程2.1 局域网（LAN）2.2 广域网（WAN）2.3 互联网（Internet）3. 计算机网络的基本组成3.1 网络设备3.1.1 交换机3.1.2 路由器3.1.3 网卡3.1.4 网络介质3.2 网络协议3.2.1 TCP/IP协议3.2.2 OSI七层模型4. 计算机网络的拓扑结构4.1 星型拓扑4.2 总线拓扑4.3 环型拓扑4.4 网状拓扑5. 网络设备和工具的使用5.1 交换机和路由器的配置5.2 网络诊断工具三、教学方法1. 讲授法：讲解计算机网络的基本概念、原理和知识点。
2. 案例分析法：分析实际案例，让学生更好地理解网络原理。
3. 实验操作法：引导学生动手实践，提高实际操作能力。
4. 小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力。
四、教学资源1. 教材：计算机网络基础2. 课件：教学PPT3. 网络设备：交换机、路由器等4. 网络诊断工具：Wireshark、Ping等5. 实验环境：计算机实验室五、教学评价1. 平时成绩：考察学生的出勤、课堂表现和作业完成情况。
2. 实践操作：评估学生在实验过程中的操作技能和问题解决能力。
3. 期末考试：测试学生对计算机网络基础知识的掌握程度。
六、教学步骤1. 导入新课：通过讲解计算机网络在日常生活和工作中的应用，引发学生对计算机网络的兴趣。
2. 讲解基本概念：介绍计算机网络的定义、功能和发展历程。
3. 分析网络组成：讲解网络设备的作用和分类，介绍常见的网络介质。
4. 解析网络协议：讲解TCP/IP协议的作用和重要性，介绍OSI七层模型的结构。
计算机网络基础公开课教案高中
计算机网络基础公开课教案高中一、教案导言计算机网络是现代社会不可或缺的基础设施之一，它的发展与应用已渗透到各个行业、各个领域。
高中阶段作为学生接触计算机网络的重要时期，为了提高学生对计算机网络的了解和应用能力，本教案设计了一套针对高中生的计算机网络基础公开课教学内容。
二、教学目标1. 了解计算机网络的基本概念、发展历程和应用场景；2. 学习计算机网络的基本组成和工作原理；3. 掌握计算机网络中常见的通信协议和网络设备；4. 能够运用所学知识解决简单的网络故障和应用问题。
三、教学重点1. 计算机网络的基本概念和发展历程；2. 计算机网络的基本组成和工作原理；3. 常见的通信协议和网络设备。
四、教学内容与方法教学内容一共分为四个部分，分别是计算机网络概述、计算机网络的组成与工作原理、通信协议与网络设备、网络故障排除与应用问题解决。
1. 计算机网络概述本节主要介绍计算机网络的基本概念、发展历程和应用场景。
通过举例分析，引导学生了解计算机网络在日常生活中的应用，如互联网、局域网等。
2. 计算机网络的组成与工作原理本节主要介绍计算机网络的基本组成和工作原理。
通过图示和实例，讲解计算机网络中的主机、服务器、交换机、路由器等设备之间的连接方式和工作原理。
3. 通信协议与网络设备本节主要介绍计算机网络中的常见通信协议和网络设备。
通过具体案例，讲解TCP/IP协议、HTTP协议、以太网、无线局域网等的基本原理和应用。
4. 网络故障排除与应用问题解决本节主要介绍网络故障排除的基本方法和常见网络应用问题的解决思路。
通过实际操作和案例分析，培养学生解决网络故障和应用问题的能力。
教学方法主要采用讲解、示例演示和实践操作相结合的方式。
通过生动的实例和具体案例，激发学生的学习兴趣，提高他们的实际操作能力和问题解决能力。
五、教学过程安排1. 教学内容一：计算机网络概述（30分钟）- 介绍计算机网络的基本概念和发展历程；- 分析计算机网络在日常生活中的应用场景。
计算机网络基础公开课教案初中
计算机网络基础公开课教案初中一、教学目标通过本节课的学习，使学生能够：1. 理解计算机网络的基本概念和组成部分；2. 了解计算机网络的分类和常用的网络协议；3. 掌握网络的拓扑结构和通信原理；4. 实际操作中使用常见的网络设备和工具。
二、教学内容1. 计算机网络概述1.1 计算机网络的定义1.2 计算机网络的功能与特点1.3 计算机网络的分类2. 网络协议2.1 协议的概念与作用2.2 常见的网络协议3. 网络的拓扑结构3.1 点对点拓扑结构3.2 总线型拓扑结构3.3 星型拓扑结构3.4 环型拓扑结构3.5 树型拓扑结构3.6 网状拓扑结构4. 网络通信原理4.1 数据传输方式4.2 数据交换方式4.3 OSI七层模型5. 常见的网络设备和工具5.1 路由器5.2 交换机5.3 集线器5.4 中继器5.5 网络分析仪5.6 IP地址和子网掩码三、教学过程1. 导入引导学生思考计算机网络在日常生活中的应用，并与学生分享一些网络应用的例子。
2. 计算机网络概述通过讲解计算机网络的定义、功能和特点来引入本节课的主要内容。
3. 网络协议介绍协议的概念和作用，以及一些常见的网络协议，如TCP/IP、HTTP等。
4. 网络的拓扑结构通过示意图和实际案例，介绍点对点、总线型、星型、环型、树型和网状拓扑结构的特点和适用场景。
5. 网络通信原理讲解数据传输方式和数据交换方式，并引入OSI七层模型的基本概念和各层功能。
6. 常见的网络设备和工具通过实物展示和操作演示，向学生展示路由器、交换机、集线器、中继器、网络分析仪以及IP地址和子网掩码的使用方法。
7. 练习与巩固提供相关的练习题和实践任务，让学生运用所学知识进行巩固和实践。
四、教学资源1. 计算机、投影仪；2. 网络设备和工具实物样品；3. 教材、课件、练习题。
五、教学评估1. 课堂表现：记录学生在课堂上的积极参与和表现情况；2. 作业和练习：布置相关的作业和练习题，检查学生的学习情况和理解程度；3. 实践操作评估：评估学生在使用网络设备和工具时的实际操作能力。
计算机网络基础教案(大专)
专业：多媒体班级:2010级多媒体大专课程名称：计算机网络基础计算机网络基础第1章计算机网络概述本章要点✓计算机网络的定义✓计算机网络的组成✓计算机网络的拓扑结构✓计算机网络的分类✓计算机网络的功能课时安排：6课时（2+4）授课时间：第一周教学材料：教材、教案、多媒体教室、机房教学内容：1.1 网络的形成与发展1.1.1 计算机网络的形成✓任何一种新技术的出现都必须具备两个条件：强烈的社会需求与先期技术的成熟。
✓美国国防部高级研究计划局（ARPA，Advanced Research Projects Agency ）的ARPANET 。
1.1 网络的形成与发展ARPANET是计算机网络技术发展的一个重要里程碑，它对计算机网络技术的主要贡献表现在以下几个方面：（1）完成了对计算机网络定义、分类与子课题研究内容的描述；（2）提出了资源子网、通信子网的两级网络结构的概念；（3）研究了报文分组交换的数据交换方法；（4）采用了层次结构的网络体系结构模型与协议体系；（5）促进了TCP／IP协议的发展；（6）为Internet的形成与发展奠定了基础。
1.1.2 计算机网络发展阶段的划分✓第一代计算机网络：“主机—终端”系统；✓第二代计算机网络：由通信子网和用户资源子网两个部分组成；✓第三代计算机网络：网络中所有的计算机遵守同一种网络协议；✓第四代计算机网络：开放、综合、高速、智能。
1.1.3 Internet与高速网络技术高速以太网为代表的高速局域网技术发展迅速。
传输速率从10Ｍ到100Ｍ、1000Ｍ乃至10Ｇ，物理介质从粗同轴电缆到细同轴电缆、双绞线、光纤的扩展，网络功能从共享以太网到全双工以太网、交换以太网的进步，极大地满足了广大用户对各类应用的需求。
随着千兆以太网日益普及，万兆以太网技术将会得到广泛的应用。
基于光纤与IP技术的宽带城域网与宽带接入网技术已成为当前研究、应用与产业发展的热点。
1.1.4 宽带网络与全光网络技术1．宽带网络的建设宽带骨干网又被称为核心网络，它基于光纤通信系统，能实现大范围（在城市之间或国家之间）的数据流传送。
计算机网络基础教案
计算机网络基础教案.教案：计算机网络基础授课章节：第一章计算机网络概论授课内容：计算机网络的功能应用与系统组成首授班级：未指定首授时间：4节课教学目标：1.理解计算机网络的产生与发展过程。
2.理解计算机网络的功能和应用，了解未来的就业方向。
3.理解计算机网络的系统组成，从宏观上把握计算机网络软件系统。
教学重点：1.计算机网络的功能和应用。
2.计算机网络的组成和分类。
3.计算机网络系统组成和网络协议。
教学难点：无教学地点：407机房一、导学1.职业应用教具：教案、演示课件热门专业未来展望：网络人才依然很吃香。
2.专业发展前景未来的社会是信息社会，信息的最大依托就是网络。
因此可以说“未来的社会就是网络的社会”。
网络专业已经成为最热门的专业之一，成为了当今有志青年的首选专业。
3.就业形式网络的快速发展带来的是专门人才的大量需求。
4.计算机网络的定义我们将地理位置不同，具有独立功能的多个计算机系统，通过通信设备和线路互相连接起来，使用功能完整的网络软件来实现网络资源共享的系统，称为计算机网络。
二、计算机网络的演变与发展1.第一代计算机网络——远程终端联机系统①以主机为中心，面向终端。
②分时访问和使用中央服务器上的信息资源。
2.第二代计算机网络——计算机-计算机网络这一阶段是在20世纪60~70年代，多个主机通过通信线路互联起来，为用户提供服务，即所谓计算机-计算机网络。
典型代表是XXX协助开发的ARPA网（）。
3.第三代计算机网络——开放式标准化网络从20世纪80年代开始进入了计算机网络的标准化时代。
这一时代的网络，具有统一的网络体系结构、遵循国际标准化协议。
标准化使得不同的计算机能方便地互连在一起。
国际标准化组织ISO（XXX）在1984年正式颁布了一个称为开放系统互连基本参考模型（Open System n Basic Reference Model，OSI/RM）的国际标准ISO 7498.4.第四代计算机网络——信息高速公路阶段三、计算机网络的功能和应用1.计算机网络的功能1) 资源共享2) 数据通信3) 均衡负载和分布式处理4) 提高计算机的安全可靠性以上是计算机网络基础教案，旨在帮助学生了解计算机网络的发展历程、功能和应用，以及网络专业的未来发展前景。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
5
2
6 7 8 9 10
2 2 2 2 2
教学过程——教学重点 教学重点 教学过程
网络基本原理 系统集成基本知识
（1）交换机与路由 ） 器的配置 （2）虚拟局域网的 ） 基本原理与配置方法 （3）层次化结构网 ） 络拓扑的规划与设计 （4）路由协议、路 ）路由协议、 由算法及静态路由配 置
网络操作系统
计算机网络基础课程说课
教法与学法
教法与学法
学生情况分析
基础薄弱 学习方法不当 个体差异大
好奇心强
学生特征
兴趣广泛 接受新事物快
因材施教， 因材施教，层次教学
教法与学法
如何引导
集体
纪律 学习习惯与 行为习惯的 养成
个体
教师
就业
教法与学法
才是真正的做” “ 只有手到心到的做 ， 才是真正的做”
———— 陶行知
网页设计 网上支付
课程标准
课程作用 1 2 3
具备规划、 具备规划、 构建局域网 的能力
掌握计算机 网络基础的 基本知识和 基本技能
为更好地学 习和掌握计 算机网络的 后续课程打 下良好基础
课程标准
课程设计理念
教学重点 教学原则 教学依据
电子商务专 业人才培养 方案
以应用为目 的，以必需 够用为度
网络的分层结构 与邮政系统的分 层结构类似 收信人
网络高层
写信人
提供服务 提出要求
邮递员
提供服务 提出要求
邮递员
网络中间层
邮局
提供服务 提出要求
邮局
火车站
火车站ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
网络底层
计算机网络基础课程说课
教材及参考资料
教材及参考资料
教材特点： 教材特点：
层次清晰，概念简洁、准确， 层次清晰，概念简洁、准确， 实用性强 既有适度的基础理论知识介 绍，又有比较详细的组网实 用技术的指导 配有大量应用实例和操作插 图，内容深入浅出
安徽交通职业技术学院说课活动
——计算机网络基础课程说课 计算机网络基础课程说课
管理工程系 周伟
说课的主要内容
课程标准 教法与学法 课程教学过程 教材及参考资料 课程教学体会
计算机网络基础课程说课
课程标准
课程标准
课程性质 ———专业基础课程 专业基础课程
网站建设与维护 计算机应用基础
计算机网络基础
岗位需求
中小型 局域网构建
对应能力目标1 对应能力目标1、3和4，通过 学习《局域网组建》 学习《局域网组建》进一步 实现
网络管理
课程标准
知 识 目 标
①了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类； 了解计算机网络的拓扑结构及网络的分类； 了解常用通信介质的特性及适用场合； ②了解常用通信介质的特性及适用场合； 理解网络的体系结构及分层原则； ③理解网络的体系结构及分层原则； 了解局域网的拓扑结构；局域网标准； ④了解局域网的拓扑结构；局域网标准；局域网的 介质访问控制机制； 介质访问控制机制；了解主流局域网技术及虚拟局 域网技术； 域网技术； 了解常用的网络操作系统的特点， ⑤了解常用的网络操作系统的特点，理解网络安全 的概念；了解常用网络杀毒软件的功能。 的概念；了解常用网络杀毒软件的功能。 了解常用网络软件；理解IP IP地址的概念及子网与 ⑥了解常用网络软件；理解IP地址的概念及子网与 子网划分；了解常用广域网技术，及其接入方法。 子网划分；了解常用广域网技术，及其接入方法。
对学习效 果的检测， 果的检测， 贯穿整个 学习过程， 学习过程， 是对“ 是对“教” 和“学” 效果的反 馈
教法与学法
教学有法， 教学有法，教无定法
实验 案例
讲授
教学手段
讨论 观察
计算机网络基础课程说课
教学过程
教学过程——理论课程设计 理论课程设计 教学过程
三大模块
网络基本原理
系统集成基础
网络操作系统
课程标准
素 质 目 标
①具有勤奋学习的态度，严谨求实、创新的工 具有勤奋学习的态度，严谨求实、 作作风； 作作风； 具有良好的心理素质和职业道德素质； ②具有良好的心理素质和职业道德素质； 具有高度责任心和良好的团队合作精神； ③具有高度责任心和良好的团队合作精神； ④具有一定的科学思维方式和判断分析问题的 能力； 能力； 具有较强的解决网络问题的能力。 ⑤具有较强的解决网络问题的能力。
课程标准
能 力 目 标
①能熟练掌握网络传输介质制作及选取方法，例 能熟练掌握网络传输介质制作及选取方法， 如双绞线制作等。（对应知识目标1和 ）； 。（对应知识目标 如双绞线制作等。（对应知识目标 和2）； 熟练掌握简单局域网的组建与配置。（ 。（对应知 ②熟练掌握简单局域网的组建与配置。（对应知 识目标3和 ）； 识目标 和4）； 熟练掌握常用广域网的接入技术。（ 。（对应知识 ③熟练掌握常用广域网的接入技术。（对应知识 目标6）； 目标 ）； 熟练掌握常用网络操作系统的安装与配置。 ④熟练掌握常用网络操作系统的安装与配置。 对应知识目标5）； （对应知识目标 ）； 掌握常用杀毒软件的安装与使用。（ 。（对应知识 ⑤掌握常用杀毒软件的安装与使用。（对应知识 目标5）； 目标 ）； 掌握常用网络应用软件的安装与使用（ ⑥掌握常用网络应用软件的安装与使用（对应知 识目标6）； 识目标 ）；
教材及参考资料
荣获全国优秀 教材， 教材，经典权 威，理论性较 强，学有余力 的同学可参考
参 考 资 料
高等职业院校 计算机教育规 划教材， 划教材，突出 工作过程导向， 工作过程导向， 突出实际技能 的培养
计算机网络基础课程说课
教学体会
教学体会
教学方法学生认可， 教学方法学生认可，效果良好 加强网络实验室建设 加强学生的计算机基础知识教育 努力探索工学交替，岗证结合的教学模式 努力探索工学交替， 前瞻性，考虑增设“物联网” 前瞻性，考虑增设“物联网”相关课程
（1）Windows ） 2000 Server的安装 的安装 与域控制器的配置 （2）Windows ） 2000 Server 的网络 管理及用户权限设置 （3）网络资源的共 ） 享及访问 （4）Windows ） 2000 Server 中的 中的IIS 和DNS服务 服务
（1）数据通信的 ） 基本类型与方式 （2）局域网组网 ） 的基本原理 （3）网络分层体 ） 系结构与TCP/IP 系结构与 协议簇
教学模式
“教、学、做、测”一体化的教学模 式
教法与学法
教
学
做
测
根据教学 大纲， 大纲，采 用合适的、 用合适的、 行之有效 的方式讲 授本课程 的知识内 容
学生在教 师的引导 下学， 下学，根 据自已的 特点， 特点，运 用适合自 已的方式 学习
学生动手 “做”。 从理性认 识到感性 认识， 认识，再 从感性认 识提高到 进一步的 理性认识
（1）交换机及路 ） 由器的配置 （2）网络拓扑结 ） 构的设计 （3）VLAN的配 ） 的配 置 （4）路由算法及 ） 静态路由的配置
教学过程——教学方法的应用 教学方法的应用 教学过程
以网络分层体系结构为例，如何理解网络分层的思想？ 以网络分层体系结构为例，如何理解网络分层的思想？ 问题驱动：写信给同学，这封信如何到达同学手中？ 问题驱动：写信给同学，这封信如何到达同学手中？
课程标准
考核方式
课程总评成绩
平时考核 15%
实践环节 15%
期末考核 70%
学习态度
学习表现
完成情况
实施情况
课程标准
岗位需求
课 程 目 标
知识目标 能力目标 素质目标
课程标准
网站开发
对应能力目标6，通过后续课 对应能力目标6 网站建设与开发》 程《网站建设与开发》进一 步实现
网络工程
对应能力目标1 对应能力目标1、2和3，通过学 局域网组建》《 》《综合布线 习《局域网组建》《综合布线 技术》 网络安全技术》 技术》、《网络安全技术》进 对应能力目标5，通过学习 对应能力目标5 一步实现 网络安全技术》 《网络安全技术》、《常用 网络安全攻防技术》 网络安全攻防技术》、《网 络管理》 络管理》来进一步实现
教学过程——教学难点 教学难点 教学过程
网络基本原理
（1）数据的编码与 ） 调制， 调制，数据差错控制 机制 （2）网络分层体系 ） 结构的思想及 TCP/IP协议簇的应 协议簇的应 用 （3）局域网的体系 ） 结构及其介质访问控 制方式
系统集成基本知识
网络操作系统
（1）域用户账户的 ） 管理以及组的作用域、 管理以及组的作用域、 组的管理 （2）文件权限的改 ） 变以及在文件服务器 中设置资源共享 （3）活动目录 ） （4）web站点的配 ） 站点的配 置、FTP站点的配置 站点的配置 以及DNS服务器的配 以及 服务器的配 置
4、IP子网路由技术 、 子网路由技术 6学时 学时
教学过程——实践课程设计 实践课程设计 教学过程
序号 1 2 3 4 项目名称 网络设备的认识 非屏蔽双绞线的制作 双机互连 组建对等网 Windows2000 Server的安 装、删除与客户机的配置 Internet用户接入方法与 配置操作 常用网络命令的使用 网络资源共享及访问 Web及FTP服务器配置 DNS服务器设置 学时 2 2 2 2 实践内容及要求 认识网络设备和组建。 掌握非屏蔽双绞线的制作及测试方法； 掌握两台计算机互连的通信线路的连接方法。 掌握安装与删除网卡的方法；掌握Windows2000网络 组建的安装。 学会Windows 2000 Server的安装、删除；掌握 Windows 2000 Server客户机的配置。 掌握接入INTERNET的各种方法与配置操作。 掌握常用网络命令，并能测试网络连通性 掌握文件的共享方法以及权限的设置 搭建Web站点，掌握运用软件实现文件传输。 掌握DNS服务器的安装与基本设置