折纸活动课总结
折纸特色课程教案整理后
折纸特色课程教案整理后师生互动。
3）学生自己完成折纸鹤的制作。
三、完善千纸鹤形象1.利用水彩笔等材料进行千纸鹤的涂色、装饰等。
2.让学生分享自己的千纸鹤作品，展示自己的创意和想象力。
四、交流体会，保护动物1.让学生分享自己制作千纸鹤的体会和感受。
2.引导学生思考保护动物的重要性，鼓励他们积极参与保护动物的活动。
五、课堂小结1.回顾本节课的研究内容和重点。
2.强调保护动物的重要性，鼓励学生积极参与保护动物的活动。
本文教学内容为折纸花，旨在培养学生的合作精神。
教学重点为让学生学会基本步骤和运用多种方法进行完善。
教学工具包括课件、彩色纸、卡纸和纸折百合花。
学生需准备彩色纸、卡纸、水彩笔、剪刀和胶水等。
教学过程分为五个部分。
首先导入课题，出示三种常见花并让学生回答，然后表扬正确答案。
接着，老师介绍今天的研究内容——折纸花。
在新授环节，老师先出示课前准备好的纸折牵牛花，并让学生观看短片自主研究。
接着，老师播放轻音乐，让学生自己动手折一折，巡视学生周围并观察学生制作情况。
在作品展示环节，老师引导学生探究问题，并将几名学生的作品与老师的作品进行比较，让学生发现问题。
在教师小结环节，老师表扬聪明的学生并提供小奖品，同时指出制作过程中出现问题的原因。
在欣赏示范画环节，老师引导学生思考装饰花的方法，并让同桌之间互相讨论。
最后，老师出示装饰要求，学生开始制作，老师巡视并进行辅导。
本文介绍了如何教授学生折纸花，旨在培养学生合作精神。
教学重点为研究基本步骤和运用多种方法进行完善。
教学工具包括课件、彩色纸、卡纸和纸折百合花。
学生需准备彩色纸、卡纸、水彩笔、剪刀和胶水等。
教学过程分为五个部分。
首先导入课题，出示三种常见花并让学生回答，然后表扬正确答案。
接着，老师介绍今天的研究内容——折纸花。
在新授环节，老师先出示课前准备好的纸折牵牛花，并让学生观看短片自主研究。
接着，老师播放轻音乐，让学生自己动手折一折，巡视学生周围并观察学生制作情况。
幼儿园中班折纸活动学习体会
幼儿园中班折纸活动学习体会折纸是典型的训练手脑并用、手眼协调的活动，幼儿在折纸活动中不仅能获得成功和满足，而且能促进自身观察力、想象力、创造力和自我学习能力的发展。
下面是为大家准备的，希望大家喜欢！范文1折纸在我国历史悠久，它源于我国，盛行于全世界。
折纸的材料非常普遍，各种厚薄适中的白纸、彩纸和花纸都可以用来制作。
它简便易学，又妙趣横生，孩子们都非常喜欢这种手工活动。
在折纸的过程中，不仅锻炼了手的灵活性，也提高了想象力。
他开发了孩子们的抽象思维和形象思维能力，同时，也培养了孩子们做事耐心的良好习惯。
因此，与其说折纸是一种工艺，不如说是一种游戏。
在简单的手工制作中，让孩子们味成功的快乐。
一、发展幼儿的注意力、记忆力，丰富幼儿的想象力。
纸的普遍性，为课前材料的准备提供了方便。
而在准备材料的过程中，幼儿又掌握了折纸的儿何形状。
比如，折小鱼、小鹅用三角形;折小房子、小风琴用正方形等。
熟练了，幼儿就记住了折什么用什么形状的纸了，从而加强了幼儿的记忆力。
幼儿折纸须认真仔细地记住教师的每一步示范动作，再进行模仿练习或不断的使用一些常用的折纸符号。
这种模仿练习的不断进行和对折纸符号的使用，就会大大提高幼儿的注意力和记忆力。
对幼儿来说，具体形象思维是他们思维的主要特点。
折纸作品的造型只是与事物的外部特征有一些想象，比如，折的小车的轮子是正方形，纸气球是方形的等，这就需要联想和想象的加工才能完成。
教师可以出示实物模型或卡片，引导幼儿对比和想象，增强幼儿的想象力。
二、加强幼儿小肌肉动作的训练，培养幼儿的动手操作能力。
发展幼儿的小肌肉动作，实际上就是发展他们手的动作。
折纸中的折、转、压、展开等技巧，需要幼儿双手的配合和手指积极活动。
因此，折纸就是训练幼儿手的灵活性、协调性的好办法。
经过教师双手的演示折叠，一张平面的纸，变化成了美妙的立体形象。
折纸的立体造型激发着幼儿的折纸兴趣。
依据教师的示范和折纸符号的使用，幼儿启动着自己的左右手协调而积极地完成一件件稚拙的作品。
幼儿园小班折纸活动教案反思
幼儿园小班折纸活动教案反思幼儿园小班折纸活动教案反思教材分析：苏霍姆林斯基曾经说过："手是思想的镜子，是智力才能发展的刺激物，是意识的伟大培养者，是指挥的创造者。
"这说明了手和大脑的密切关系，"心灵手巧"、"十指连心"也都体现了这一点。
所以在午饭之后我经常让他们折纸，我也常常有意无意在观察孩子的活动情况，每次孩子们在活动开展之初兴趣都很高，摆弄几下之后就没有兴趣了，因为他们会折的东西有限，如何教小班幼儿学折纸，让他们乐于动手，主动参加活动呢?我设计了这节课。
教案设计：一、目标：1．学习用双三角的'折法，制作小鱼。
2.使用的记号笔、蜡笔、水彩笔等美术工具和材料，对小鱼进行装饰。
二、准备：小鱼范例若干、大小不同正方形纸若干、背景图鱼池一张、胶棒三、过程：1.教师出示范例，激发幼儿折纸兴趣昨天晚上老师折了许多小鱼，我们来看看吧。
我们给这几条小鱼找些朋友好吗？2．教师示范并讲解折法幼儿学折小鱼，教师重点指导幼儿折双三角。
折好后给小鱼穿上漂亮的衣服，之后把小鱼送到鱼池去玩。
3. 幼儿折纸，教师个别指导。
4.活动结束今天小鱼们玩的很开心，我们去给他们找个家好么。
反思：我通过看老师折纸-跟老师折纸-自己折纸三步走。
活动中，几个中班年龄的幼儿在跟着老师折纸之后基本能折出双三角形来，部分能力强的小班幼儿在老师的反复指导能完成作品，在这个过程中，个别幼儿都出现了折错、乱折的情况，但是我想在这个活动中，我们应该允许幼儿犯错，同时我也发现，我们班孩子对折纸是很感兴趣的，但是对他们来说还是有难度的，是要反复练习的。
通过这个活动中我发现，在折纸活动中我们应注重幼儿间的相互学习和交流。
通过相互交流，孩子可以从同伴那里得到许多新信息、新经验，会发现和重新认识同伴的许多长处和价值；通过交流可以对原有的经验进行综合、丰富和充实，同伴的不同看法和解决问题的不同方式能促进幼儿不断思考，完善自己的想法或构建新观点。
幼儿折纸手工教学反思优秀3篇
幼儿折纸手工教学反思优秀3篇幼儿折纸手工教学反思篇一本节是一堂训练学生动手能力的折纸课，课虽然已经上完了，但课堂上孩子们的制作和整个教学设计的流程却值得我去思考、去探索。
本节课让学生自己观察课本上折叠示范图例动手制作，虽能引导学生自己观察范图，但对于二年级的学生上课前在学生操作环节我心里确实没把握，通过本课的教学有很多地方值得我深思改进。
本节课的课时安排是俩个课时，第一个课时主要通过情景设置引导学生自己探索、总结本课的教学重点，然后尝试制作，互帮互助，共同进步，第二课时就是学生对自己作品的一个再修改再添加的过程，然后是作品欣赏，通过学生自评，同学他评，教师点评的过程，最后通过“趣味游戏”表演情景剧的方式，给学生一个很好展现作品和展现自己的一个平台。
本节课进行的是第一课时的活动内容，一堂课下来有几点值得我以后注意。
首先，在时间安排上我有点高估了学生看图制作的能力，学生实际操作的时间超出了我课前预定的时间，导致后面学生展示自己作品的时间就少了；第二，以前我们是讲过装饰作品的时候可以粘贴和绘画，大部分学生已经掌握了，我忽略了这部分不能很好掌握的同学，我应该在学生动手操作前再次用和学生互动讨论的方式把这个知识点提出来，给不会的同学再学习的机会；第三，看图制作环节，我首先让学生自己动脑筋尝试制作，然后我再给不会的同学教，也许由于学生的羞涩，我让同学当“小老师”的时候，同学表现的不是很积极，看来在以后的教学上我应该多培养学生自我表现，展示自己能力的机会。
我认为这堂课学生在参与学习、自主探索的过程中，学习积极性是很高的，思维表现也被真正激活了，在学习探索部分学生和老师的互动也很充分，我相信所有学生，我认为为每个学生创设一个充满自信、自主表现，自由发挥，轻松愉快的空间是我一个当美术老师应该做的。
幼儿折纸手工教学反思篇二折纸是一种有趣的游戏活动，本学期开始，我们的美术活动上将着重培养一项技能——折纸。
折纸课是一个动手技能很强的课程，不但能锻炼幼儿小肌肉的灵活性，而且对幼儿脑力的开发也是有一定的帮助的，对于中班幼儿来说，刚接触折纸时会有一些难度，基本折时会觉得很枯燥，因为最基本的折纸步骤不是很熟练，所以大部分幼儿都是在老师的带领下折到一半的时候会说“老师，我不会”、“老师，太难了”。
折纸培训心得体会
折纸培训心得体会篇一：折纸教学心得折纸教学心得折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺。
通过折纸活动，能锻炼手的触感和动作的准确性，培养学生的注意力；通过纸张的千变万化，可以培养学生的创造性思维能力。
在实际的教学过程中，一开始学习折纸的时候我们班的孩子兴趣是很浓厚的，但是掌握的还不是很好，因为我们班的学生都是一年级的孩子，对他们还是有难度的。
比如：1、角和角边对边对不齐。
2、折纸活动难度大，费了很大的功夫，可最后往往只有几个孩子能掌握，达不到预期的效果，到最后，孩子和老师都失去了信心。
3、折纸不灵活，过分依赖老师的示范和指导。
在折纸过程中教师的示范是一种引导和启发。
有一部分的学生在我上课示范的过程中思想不集中，东张西望，导致我示范之后还是不会折。
因此，在折纸的教育过程中要找到一种适合学生的学习方法。
那怎么样才能使学生喜欢上折纸，愿意折纸，并且能一步一步的把它折好呢？在多次的观察和积累中，让我感觉到折纸不是一朝一夕能练的，必须以激发孩子折纸的热情为目的，采取一些有针对的措施。
学习前我会让学生先看着我折一个作品，让学生仔细观看和感受，然后激起学生的兴趣。
在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及对他们探索能力的发展。
在学生在折出漂亮美观的作品有情不自禁的向大家喊:“我折出来了，我折出来了。
”在这两个月的折纸课中，孩子们相互学习，巩固经验，体验成功的快乐。
我让学会了的学生就可以做小老师，激发学生的强烈兴致，希望通过他们自己的努力而成为“小老师”,从而鼓励他们认真学习。
课堂上我会用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极主动性。
同时，我在课堂上也特别注重展示环节，让学生上台展示一下自己的作品，并且让大家来找一找，评一评，说说自己最喜欢的作品，这样可以培养学生对作品的欣赏水平。
总之，折纸能够通过各种感官，让学生亲自动手动脑去尝试、探索并发现各种问题，享受活动的快乐和成功的乐趣。
折纸社团活动总结三篇
折纸社团活动总结三篇折纸社团活动总结篇1一学期的折纸社团活动已经接近尾声了。
“折纸社团”以对多类物体的创造与表现为重点，通过观看视频和同学们的大胆构思和巧手制作，折出了一个个生动有趣的艺术品。
在活动中，我们鼓励学生进行合作学习，注重培养他们的动手、动脑能力和创新精神。
一学期的社团活动结束了，学生们在折纸的同时也收获了“快乐”，不仅是成功的快乐，也有过程中学到新本领的喜悦。
本社团的活动内容较好地体现了学校“做最好的自己”的教学理念。
学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来。
他们学得也非常认真，都有很大的收获，主要表现在以下几个方面：1．由于在活动中他们体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的兴趣更浓了。
俗语说：兴趣是最好的老师。
在教学中我们切身体会到了这一点，每次活动，他们做出的手工都很出乎我们的意料。
2．学生的动手能力比以前都有明显的提高，他们现在都能自己创造性地折出一些简单的作品。
3．在活动中我们还注重对学生审美能力的培养。
给他们感悟艺术品的机会，引导学生进行比较、评价，他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4．在活动中我们还注意培养他们的互助精神，当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们，现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的折纸社团活动中有收获，也有很多的不足：如有的学生在活动时会不注意卫生，把一些碎纸东西扔到地上；有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好；还有的学生折纸比较粗心，折出来的作品质量不高等等。
在以后的活动中，我们会更加努力争取把工作做得更好。
折纸社团活动总结篇2本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动。
为了配合学校活动，也为了锻炼一年级孩子的动手能力，我接着担任了折纸社团。
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显著的手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物、动物、服装、建筑、花卉等.可以有效地培养和发展学生思维、想象、创造等多种能力。
折纸课程工作总结
折纸课程工作总结
在过去的一段时间里，我有幸负责一门折纸课程的教学工作。
通过这段时间的
教学实践，我深刻体会到了折纸课程对学生的启发和培养的重要性，也积累了一些宝贵的教学经验和体会。
首先，折纸课程作为一门手工课程，不仅能够培养学生的动手能力和创造力，
还能够锻炼他们的耐心和专注力。
在教学过程中，我发现学生们在折纸的过程中，往往会全神贯注，一心一意地完成自己的作品。
这种专注和耐心对于学生的学习和生活都是非常有益的。
其次，折纸课程还能够激发学生的想象力和创造力。
在课堂上，我经常会给学
生们一些简单的折纸图样，然后鼓励他们根据自己的想法和想象来进行创作。
通过这样的方式，学生们不仅能够学会折纸的技巧，还能够培养自己的创造力和想象力，这对于他们的综合素质提升有着非常积极的作用。
最后，折纸课程还能够促进学生之间的交流和合作。
在课堂上，我经常会组织
学生们进行小组合作，共同完成一些复杂的折纸作品。
通过这样的合作，学生们不仅能够相互学习和交流，还能够培养团队合作的意识和能力，这对于他们未来的发展也是非常重要的。
通过这段时间的教学实践，我深刻认识到了折纸课程对学生的重要性，也积累
了一些宝贵的教学经验。
我相信，在今后的教学工作中，我会继续努力，不断改进自己的教学方法，为学生们提供更好的教学服务，让折纸课程发挥出更大的教育价值。
综合实践折纸教学反思(3篇)
第1篇一、教学背景随着新课程改革的不断深入，综合实践活动课程在我国的地位日益凸显。
作为一门综合性、实践性、探究性的课程，综合实践活动旨在培养学生的创新精神、实践能力和综合素质。
折纸作为我国传统艺术之一，具有独特的文化内涵和审美价值，将其引入综合实践活动课程，有助于学生了解我国传统文化，提高动手实践能力。
本文将从教学设计、教学过程、教学效果等方面对综合实践折纸教学进行反思。
二、教学设计1. 教学目标（1）知识与技能：了解折纸的历史、文化内涵和基本技巧，掌握几种常见的折纸方法。
（2）过程与方法：通过实践操作，培养学生的动手能力、观察力和创新意识。
（3）情感态度与价值观：培养学生对传统文化的热爱，提高审美情趣，增强团队合作意识。
2. 教学内容（1）折纸的历史与文化内涵（2）基本折纸技巧（3）几种常见的折纸作品制作3. 教学方法（1）讲授法：讲解折纸的历史、文化内涵和基本技巧。
（2）演示法：教师示范折纸作品制作过程。
（3）实践法：学生动手实践，制作折纸作品。
（4）讨论法：小组讨论，分享制作心得。
三、教学过程1. 导入新课教师通过展示一些精美的折纸作品，激发学生的学习兴趣，引出课题。
2. 讲解折纸的历史与文化内涵教师简要介绍折纸的历史，引导学生了解折纸在我国传统文化中的地位。
3. 讲解基本折纸技巧教师讲解几种常见的折纸技巧，如对折、翻折、折角等，并现场演示。
4. 学生实践操作学生分组进行实践操作，制作折纸作品。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 小组讨论与分享各小组展示自己的折纸作品，分享制作心得，互相评价。
6. 总结与拓展教师对本次课程进行总结，鼓励学生课后继续探索折纸艺术，拓宽知识面。
四、教学效果1. 学生对折纸的兴趣明显提高通过本次课程，学生对折纸有了更深入的了解，对传统文化产生了浓厚的兴趣。
2. 学生的动手能力得到锻炼学生在实践操作过程中，动手能力得到锻炼，提高了观察力和创新意识。
3. 学生的审美情趣得到提高学生在欣赏和制作折纸作品的过程中，审美情趣得到提高。
小学手工活动课总结(3篇)
第1篇一、前言手工活动课是小学教育中的一项重要课程，旨在培养学生的动手能力、创造力和审美观念。
在手工活动课中，学生通过亲手制作各种手工艺品，不仅可以提高自己的动手操作能力，还可以激发他们的创新思维和审美情趣。
本学期，我校开展了丰富多彩的手工活动课，现将本学期手工活动课总结如下。
二、活动内容1. 纸艺制作本学期，我们开展了纸艺制作活动，包括剪纸、折纸、粘贴等。
通过这些活动，学生学会了如何运用剪刀、折纸、胶水等工具制作出各种精美的手工艺品。
在剪纸活动中，学生学会了剪纸的基本技巧，制作出了各种图案；在折纸活动中，学生学会了折纸的基本步骤，制作出了各种有趣的折纸作品；在粘贴活动中，学生学会了如何运用胶水将各种材料粘贴在一起，制作出了具有创意的作品。
2. 陶艺制作陶艺制作是本学期手工活动课的另一项重要内容。
在陶艺制作活动中，学生学会了如何使用陶土、泥板等材料进行创作。
通过亲手制作陶艺作品，学生了解了陶艺的制作过程，提高了自己的动手能力。
在活动中，学生学会了如何揉泥、塑形、修整等基本技巧，制作出了各种精美的陶艺作品。
3. 布艺制作布艺制作是本学期手工活动课的又一亮点。
在布艺制作活动中，学生学会了如何运用布料、针线等材料制作出各种布艺作品。
通过这些活动，学生了解了布艺制作的基本技巧，提高了自己的审美能力。
在活动中，学生学会了如何裁剪、缝制、拼接等基本步骤，制作出了各种具有特色的布艺作品。
4. 竹编制作竹编制作是本学期手工活动课的拓展内容。
在竹编制作活动中，学生学会了如何运用竹条、竹片等材料进行创作。
通过这些活动，学生了解了竹编的制作过程，提高了自己的动手能力。
在活动中，学生学会了如何编织、拼接、修整等基本技巧，制作出了各种精美的竹编作品。
三、活动成果1. 学生动手能力得到提高通过本学期手工活动课的学习，学生的动手能力得到了显著提高。
他们在制作各种手工艺品的过程中，学会了如何运用各种工具和材料，提高了自己的动手操作能力。
折纸课后服务工作总结
折纸课后服务工作总结
在过去的一个学期里，我有幸参与了学校的折纸课后服务工作。
这项工作让我收获颇丰，不仅锻炼了我的组织能力和沟通能力，还让我对折纸艺术有了更深入的了解。
首先，折纸课后服务工作让我学会了更好地组织活动。
在每次课后服务中，我都需要提前准备好折纸材料和教学大纲，确保活动顺利进行。
同时，我还需要与学生家长和老师进行沟通，确保他们对活动的安排满意。
这让我学会了更好地协调各方资源，提高了我的组织能力。
其次，折纸课后服务工作也让我更好地发展了我的沟通能力。
在与学生交流的过程中，我学会了更好地倾听他们的需求和想法，帮助他们解决问题。
同时，我还需要与家长和老师进行有效的沟通，确保活动的顺利进行。
这让我学会了更好地表达自己的观点，提高了我的沟通能力。
最后，折纸课后服务工作也让我对折纸艺术有了更深入的了解。
通过与学生一起折纸，我不仅学会了各种折纸技巧，还了解了折纸的历史和文化背景。
这让我对折纸艺术有了更深入的了解，也让我更加热爱这项艺术。
总的来说，折纸课后服务工作让我受益良多。
通过这项工作，我不仅锻炼了我的组织能力和沟通能力，还让我对折纸艺术有了更深入的了解。
我相信这些经验和收获将对我的未来发展产生积极的影响。
希望能有更多的机会参与这样的课后服务工作，让自己不断成长和进步。
幼儿园中班折纸活动反思
幼儿园中班折纸活动反思幼儿园中班折纸活动反思1折纸是一种“寓教于乐”的智力游戏，它就如美幻的魔术，将一张纸在手中经过巧妙的折压、翻、粘贴、描绘等手段，变出一件件形象、夸张、富有趣味的作品，深受孩子们喜爱。
在折纸过程中，孩子们手脑并用，观察能力、想象能力、审美能力和创造能力都得到了锻炼和提高，小鸽子是幼儿所熟悉和喜爱的一个小生灵，当我出示纸折的小鸽子时，孩子们都感到非常的好奇，不知道老师怎么折出来的，一下子激发了孩子们想学的欲望。
因此，整个活动气氛活跃，孩子们个个都能积极参与。
在操作时，引导幼儿互相帮助，在小鸽子中间穿上红线，促进幼儿互相合作。
但在活动中也存在着不足，如在折压小鸽子的翅膀时，年龄小点的和平时不太爱动手的幼儿没能很好的掌握。
这与我在讲解示范时不清楚或者现场示范的次数少有关。
在讲解示范时我忽略了年龄小的、不太爱动手的幼儿。
我告诉孩子们折小鸽子翅膀的方法，演示次数不够多，年龄小的幼儿没有看清楚，再加上不愿问老师，导致部分幼儿没能很好的掌握。
通过这个活动，让我认识到在以后的活动中要关注班中孩子的个体差异，在教学活动中，努力让孩子们在原有的水平上都有所进步！为了让孩子们在折纸活动中对折纸感兴趣我还有个小小的建议：一、把折纸教学融入一日活动中，不要把折纸教学紧紧束缚在一节课上进行，在区域活动时间可给孩子们投放大量的纸张，让幼儿自由自在的尝试到在老师的指导下折出各种图形，既锻炼了幼儿各方面的能力，又增加了师幼互动的机会。
二、在幼儿园开展折纸比赛，增加幼儿的兴趣和教师教学的动力。
三、让折纸回归家庭，让父母和孩子共同做，又融洽了亲子感情，一举两得。
幼儿园中班折纸活动反思2新学期开始了我们这学期又曾加几名新生，我们班大部分幼儿动手能力还是不错的，但是还是存在着一定的个体差异。
这周的结构游戏是折小兔子，能力强幼儿在看过我示范后就能自己折会，而能力相对差一点的幼儿还需要我一步一步的教。
对中班孩子来说，只要学会了纸工制作的一些方法，教师可以慢慢放手，让幼儿自己去尝试独立完成。
《折纸》教学反思
异分母分数的加减法是一个全新的知识，也是分数加减法中的一个难点。
为了化难为易，我打破教材的设计，从学生喜欢的折纸活动入手，引出异分母分数加法的四个有代表性的算式，并且让学生先估算，后计算，为学生的后续学习做好准备。
在挖掘教材的过程中，我意识到异分母分数减法也不容忽视，尤其是含有带分数的减法，于是抛出了如何验算它们这一问题，不仅使学生学会了验算，而且自然而然地过渡到异分母分数减法的学习，可谓巧妙的设计，取得一举两得的功效。
《折纸》这节课时北师大版小学数学五年级上册的内容，主要目的是让学生通过折纸、涂色、列式、计算、自主类推出异分母分数加减法的算理，在这一过程中，培养学生自主学习的能力，现就本节课的有关情况作如下反思：1、在复习引入时，请学生折纸与涂色，并在学生的折纸与涂色中不提出任何规定性的要求。
让学生在复习分数意义的同时，为学习新知识提供数学信息，激发学生的学习热情，积极参与到知识的形成过程，效果比较好。
接着提出问题：要求两部分折纸一共占几分之几？该怎样列式。
学生列出多个算式。
并对算式进行分类，解答会计算的，对于不会计算的异分母分数加法直接揭示课题。
一般来说，练习题教师应该为学生准备好，但当学生具有这种能力的时候，应该完全把这种权利还给他们，而且他们提供的相关素材，会加深他们对已学知识的理解。
3、及时总结学习方法和所涉及到的数学思想，为学生今后的学习奠定基础。
4、本节课还存在不足：学生选用的算式：学生借助自己手中的学具，给出的答案有和，通过分析，和都是正确的，因为学了约分，在计算结果是分数时，必须约分到最简分数。
但对于处在探索异分母分数加法算理的初步阶段，应该选用计算结果是最简分数的异分母分数加法，虽然这道算式是学生直接提供的，作为教师，应该引导学生提供更好的算式素材。
再就是对学生放手的还不够，总害怕学生说出不合理的答案，其实，应该让学生呈现自己的想法，多交流，更有利于学生对于新知识的掌握。
《分数加减法》是北师大版五年级上册第四单元的主题。
折纸飞机活动反思
折纸飞机活动反思
我执教的是《折纸飞机》一课，是我校校本课程《折纸》其中的一课，涉及的学生是具备动手能力，但动手能力又不是特别稳定的二年级学生。
由于自己思考问题不够全面，疏忽了自己讲课的时间问题，所以讲课之前上课的学生有所变动，变成了动手能力强，思维活跃，知识储备比较丰富的三年级学生，所以在课堂上出现了备课中没有预设的许许多多的问题，虽然竭力去弥补，但整体效果不是很好，总感觉这节课不算是一节成功的课。
从活动效果看，这是一次成功的尝试。
在活动中，孩子们充分热情，既当老师又当学生，学习气氛热烈，学习效果好。
其实学生的学习不是一种孤立的'的个人行为，同伴学习是宝贵的。
从课堂可以看出同伴间的相互作用对于学习活动的重要影响，提高了学生的交往能力、表达能力、调空能力等。
回顾整个教学过程，我觉得主要存在以下几方面的问题值得思考：
成功之处：
1、导入新课，效果良好。
“兴趣是最好的老师”，好的开头是成功的一半。
校本也是如此，校本课中的折纸课更是如此。
导入新课要激趣，让学生带着浓厚的兴趣进行学习，我是这样导入的：
同学们喜欢猜谜语吗？
老师给大家带了一个谜语：有人说我象老鹰，我说我象大蜻蜓，请你到我肚里来，立刻带你到北京。
揭示答案，鼓励学生
那你知道世界上第一架飞机吗？
课件出示：简单介绍从此，各种各样的飞机便应酝而生，
你们都知道些什么飞机呢？
（学生回答）同学们真是见多识广，不一般呀。
下面就让我们一起去欣赏一下吧
（学生欣赏课件）
师：看了这些飞机你有什么感想呢？（学生回答）.
同学们真是有理想，有抱负呀，
模板,内容仅供参考。
折纸活动总结(6篇)
折纸活动总结（6篇）折纸活动总结1本学期，学校开展了丰富多彩的社团活动；首先折纸是我国一种传统的手工艺术；其次爱好是一个人走进胜利大门的钥匙！发觉和培育学；现将本学期的折纸活动总结如下：；1、提高了同学的动手力量，如今同学都能自己动手折；2、同学在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的；3、培育了同学们的互助精神；总而言之，在本学期的折纸活动中学；首先折纸是我国一种传统的手工艺术。
手工折纸富于改变，造型生动活泼可爱，宜于孩子想象和智力的开发。
实际证明，折纸是一个手脑并用的过程，既可开发孩子的智力，培育他们的留意力、观看力、想象力和理解力，又可促进其手肌肉群的敏捷性和大脑的发育。
因此，我们开设了对孩子进行纸艺培育爱好小组课程，盼望通过纸艺活动，使孩子们学会简洁的折纸方法，并正确把握折纸的技能技巧，从而进一步培育他们爱动脑、爱动手、不怕困难的精神。
其次爱好是一个人走进胜利大门的钥匙！发觉和培育同学的爱好是特别重要的，激发同学的爱好爱好可以进展同学的潜能，调动同学的学习主动性。
风雅折纸社团，在于培育同学对手工的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富同学的课余文化生活，为今后培育手工人才起着主动推动的作用。
给爱好手工的同学一个良好的学习环境，折纸是一种材料简洁、操作便利、效果显著的手工制造劳动，是深受同学喜爱的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、等手段，奇妙地把纸制成各种生动好玩的形象：如人物、动物、花卉等.从而培育同学仔细观看的习惯和做事的条理性。
折纸活动总结21、提高了同学的动手力量，如今同学都能自己动手折一些作品，有半数同学不需要老师的指导，看着折纸书来折，还有部分同学能自己进行创作。
2、同学在活动中体会到了折纸的乐趣，所以对折纸的爱好更浓了。
3、培育了同学们的互助精神。
折纸活动时我把同学分成六个小组，有利于不会的同学准时问，会的同学有时也主动教不会的，这样久而久之小组中的同学都已形成互帮互助的良好品质。
幼儿纸艺比赛活动总结
幼儿纸艺比赛活动总结一、活动背景与目的随着教育观念的改变，我们越来越重视幼儿创造力和动手能力的培养。
为此，我们举办了这场幼儿纸艺比赛，旨在通过富有创意和趣味性的纸艺活动，激发幼儿的创造力，提升他们的动手能力，同时培养他们对传统纸艺文化的兴趣。
二、活动内容与过程1. 活动准备：我们提前准备了各种颜色的彩纸、剪刀、胶水等制作工具，同时设计了多种纸艺制作主题，如“我的小家”、“动物世界”等，供幼儿们选择和创作。
2. 活动过程：活动开始时，我们先向幼儿们介绍了纸艺的基本知识和技巧，然后让他们自由选择主题进行创作。
在整个创作过程中，我们鼓励幼儿们发挥想象力，不拘泥于常规，大胆尝试和创新。
3. 评选与展示：活动结束后，我们组织了专业的评委团队对作品进行了评选，并设立了一、二、三等奖及优秀奖若干名。
最后，我们将所有作品展示在幼儿园的公共区域，供家长和其他幼儿欣赏。
三、活动效果与收获1. 幼儿创造力的提升：通过这次活动，我们发现幼儿的创造力得到了很大的提升。
他们能够根据自己的想象，创作出丰富多彩的作品。
2. 动手能力的增强：在制作过程中，幼儿们学会了使用各种工具，锻炼了他们的动手能力。
3. 文化意识的启蒙：通过纸艺活动，幼儿们对传统纸艺文化有了初步的了解和认识，这有助于培养他们的文化自信心和认同感。
4. 家园共育的促进：活动过程中，家长们积极参与，与孩子一起创作，增进了亲子关系，同时也让家长更深入地了解了幼儿园的教育理念和孩子的成长状况。
四、问题与改进1. 部分幼儿在创作过程中遇到困难，需要我们提供更多帮助和指导。
未来我们将设计更多适合不同年龄段幼儿的纸艺课程，逐步提高他们的制作技能。
2. 本次活动的作品展示时间较短，未能充分展示所有优秀作品。
未来我们将设立长期展示区，让更多的作品得到展示。
3. 部分家长对纸艺活动的认识不足，参与度不高。
未来我们将加强与家长的沟通，让他们认识到纸艺活动对孩子发展的重要性，从而更加积极地参与其中。
幼儿园“我会叠折纸”活动总结
幼儿园“我会叠折纸”活动总结
为了增强幼儿的动手能力和创造力，丰富幼儿的课余生活，我们幼儿园于xx年xx月在幼儿园进行了“我会叠折纸”活动。
此次活动获得了家长的好评和幼儿的喜爱，现将活动总结报告如下：
活动准备
为了在活动中取得好的效果，我们在活动前做了充分的准备工作。
首先，为了能够让幼儿更好地理解活动内容，我们在开展活动前，对折纸的原理及步骤，进行了详细讲解。
其次，我们精心准备了各种颜色和形状的纸张，不同的纸张激发了幼儿的创造思维，同时在操作中可以更好地锻炼他们的动手能力。
活动内容
在活动中，老师为幼儿们演示了几个简单的折纸步骤，并进行了具体讲解。
然后，我们组织幼儿分别按照老师所示的步骤进行操作，并再次对这些步骤进行详细讲解。
此外，我们还引导幼儿自由发挥，创造性地完成了一些自己设计的折纸作品。
活动效果
此次活动让幼儿在快乐的氛围中完成了手工制作，增强了幼儿动手能力和创造力，同时也促进了幼儿的协作意识和团队精神，培养了幼儿的耐心和毅力。
在活动结束时，幼儿们纷纷展示了自己精心制作的折纸作品，并在家长的赞许中，收获了美好的童年回忆和自信。
活动启示
通过此次活动，我们发现让幼儿亲手做手工制作，不仅可以促进幼儿的动手能力和创造力，而且可以让他们体验到制作过程中的乐趣。
教育工作者要充分利用幼儿易于接受新事物的优势，创新教育方式，提高幼儿的创造性和想象力。
折纸的教学反思
折纸的教学反思一、引言折纸是一种富有创意和趣味性的手工艺活动，可以培养学生的动手能力、想象力和耐心。
作为一名教师，我在教授折纸课程时遇到了一些挑战和机会。
本文将对我在折纸教学中的经验进行反思和总结，并提出一些改进的建议。
二、教学目标在开始教学之前，我明确了以下教学目标：1. 培养学生的动手能力和创造力；2. 提高学生的空间想象力和几何概念；3. 培养学生的耐心和细致观察能力；4. 培养学生的合作精神和团队合作能力。
三、教学准备在教学准备阶段，我准备了以下材料和资源：1. 折纸纸张：根据学生的年龄和难度水平选择合适的纸张；2. 折纸图案：准备了一些简单和复杂的折纸图案，以满足不同学生的需求；3. 折纸工具：包括剪刀、胶水、彩色笔等；4. 教学投影仪：用于展示折纸步骤和示范。
四、教学过程1. 导入：我通过展示一些精美的折纸作品和介绍折纸的历史背景来激发学生的兴趣和好奇心。
2. 示范：我用投影仪展示了一个简单的折纸图案，并逐步演示了折纸的步骤。
我强调了每一步的重要性，并解释了其中的几何原理。
3. 实践：学生们被分成小组，每个小组有一个指导学生。
他们按照示范折叠自己的折纸作品，并互相帮助和分享经验。
4. 反馈：在学生完成折纸作品后，我进行了集体评价和个别指导。
我鼓励学生互相展示自己的作品，并提供积极的反馈和建议。
5. 拓展：对于那些完成得较快的学生，我准备了一些更复杂的折纸图案，以挑战他们的技能和创造力。
五、教学反思1. 优点：a. 激发学生的兴趣和好奇心：通过展示精美的折纸作品和介绍折纸的历史背景，我成功地激发了学生的兴趣和好奇心。
b. 提高学生的动手能力和创造力：通过实践折纸活动，学生们的动手能力和创造力得到了提高。
c. 培养学生的合作精神和团队合作能力：将学生分成小组进行折纸活动，促进了学生之间的合作和团队合作能力的培养。
2. 不足之处：a. 时间管理：由于我在示范环节花费了较长时间，导致学生在实践环节的时间有限。
折纸课后服务工作总结
折纸课后服务工作总结
在过去的一个学期里，我有幸参与了学校的折纸课后服务工作，为孩子们提供
了一次有趣且有意义的课外活动。
在这段时间里，我学到了很多，也有了很多收获。
首先，我学会了如何与孩子们相处。
在课后服务工作中，我不仅仅是一个教导员，更是一个朋友和引导者。
我学会了倾听孩子们的想法和故事，与他们建立了良好的关系。
这让我更加了解孩子们的内心世界，也让我更有耐心和责任心。
其次，我学到了如何组织活动。
在折纸课后服务工作中，我需要为孩子们设计
各种折纸活动，让他们在玩耍中学到知识。
这需要我提前做好准备，了解孩子们的兴趣爱好，选择合适的折纸教材，并制定活动流程。
通过这些活动的组织，我不仅锻炼了自己的动手能力，也培养了自己的创造力和团队合作能力。
最后，我学到了如何与家长和其他老师合作。
在折纸课后服务工作中，我需要
与家长沟通孩子的学习情况，及时反馈孩子的表现；与其他老师协作，共同为孩子们提供更好的课后服务。
这让我学会了沟通和协作，也让我更加懂得了团队的重要性。
通过这段时间的折纸课后服务工作，我收获了很多。
我不仅学到了知识，更锻
炼了自己的能力，培养了自己的品质。
我相信这段经历将会成为我宝贵的财富，让我在未来的工作中更加游刃有余。
希望在以后的工作中，我能够继续发挥自己的优势，为更多的孩子们带去快乐和知识。
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折纸活动课总结
This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020
四年级四班折纸小组总结
张芳、冯丹
折纸是一种材料简单、操作方便、效果显着地手工创造劳动，是深受学生喜欢的一种小工艺，它通过剪、折、粘贴、描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：如人物，动物，服装，建筑，花卉等，可以有效地培养学生思维、想象、创造等多种能力。
学生在折纸的过程中，通过手部肌肉群的运动，能促进学生大脑相应部位的发育，能培养学生认真观察的习惯和做事的顺序性、条理性。
在折纸的过程中教师示范是一种引导启发，因此，在教学生前我先给学生折一个作品给学生整体感受，激起学生的兴趣；学生的示范是对折纸方法的深入探讨，在折纸活动中让学生获得成功和满足，促进学生动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。
有的学生三五成群的聚在一起互相学习、互相探讨，互相研究，有的折法不一样，但折出的作品是相似的，各有特点。
有的遇到困难后，就迫不及待的把老师喊过去向老师请教。
有的折出作品后情不自禁的向老师喊：“我折出来了”并跑过来向老师报喜。
这时候我也很高兴。
我觉得学生的折纸教育是启蒙教育，重在激发学生的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会学生多好数量的作品。
手工折纸不但培养了学生的协作精神，也使能力较差的学生得到一定互补作用。
有时我用竞赛的形式，加强学生对折纸的积极性。
我让学生把他认为做得最满意的作业交上来。
大家来找一找，评一评，你最喜欢的是哪张作业，说说理由。
这样培养了学生欣赏作品的水平。
总之，通过各种感官，学生亲自动手，动脑去尝试，探索，发现问题，并通过互助来解决问题，享受活动和成功的乐趣。
我觉得，学生通过折纸活动不仅是要获得浅显的折纸知识技能，更重要的是让学生在自主活动学习中去探索，去尝试，培养他们认真的探索精神以及耐心细致
的学习习惯，增强乐趣，为学生的终身学习，今后适应时代的需要，打下良好的基础。
轩辕小学少年宫四年级四班折纸小组
活动总结
张芳
2016.7。