2020年奥鹏东北师范大学《小学教学技能》(离线考核)参考答案
[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业1-1
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【奥鹏】-[东北师范大学]小学教学技能20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,进行任何学习活动的前提条件____A、兴趣B、注意C、情境D、知识正确答案:B第2题,下面哪些属于综合性提问:A、你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗？B、请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C、运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因。
D、用千分尺测量一根金属丝的直径。
正确答案:A第3题,____ 策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。
A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:B第4题,____ 策略是以教学技术和方法为中心的策略。
A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:C第5题,教学反思的最高境界是：___A、交流探讨B、借鉴听课评价C、反思札记D、行动研究正确答案:D第6题,_____ 是教学中最早使用的一种教学辅助手段。
A、挂图B、幻灯、投影演示C、电影、电视、计算机演示D、实验演示正确答案:A第7题,讲授法是 _____A、是教师根据一定的教育目的和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。
B、教师通过言语对教材进行分析和讲解，向学生系统传授科学知识、培养能力、开发智力、陶冶情操的方法C、教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。
D、教师指导学生通过阅读教科书、参考书或者课外读物获取知识的一种方法。
正确答案:B第8题,讨论的最大优点是.A、为学生提供群体思考的机会B、讨论学习的目的性强C、培养学生的合作精神和对集体的责任心D、培养学生独立思考的能力正确答案:B第9题,教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____A、用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
2020年奥鹏东北师范大学《小学语文教学论》(离线考核)参考答案
离线考核《小学语文教学论》2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案试读2页答案在最后满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1、试分析识字与写字教学目标的特点。
2、简要分析口语交际的含义与特点。
3、试分析小学语文写作教学的基本理念。
4、语文课程目标设计的“三个维度”。
二、论述题（每题15分，共30分。
）1、试分析小学语文新课程的基本理念。
2、评价小学语文情境教学模式。
三、实践操作题（每小题10分，共30分。
）以北京师范大学出版社新世纪(版)义务教育课程标准实验教科书第二册《看花灯》为教学内容，请按照要求进行相应的教学设计。
按照要求进行相应的教学设计。
1、设计一个导入，并简要分析设计的依据。
2、为本课设计结语，并简要分析设计的依据。
3、为本课设计一板书，并简要分析设计的依据。
参考答案《小学语文教学论》满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1、试分析识字与写字教学目标的特点。
答（1）识字与写字教学标准结构特点分析从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。
就识字写字教学的阶段目标来说，主要有两个特点：从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。
从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。
（2）识字与写字教学标准内容特点分析首先，准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。
其次，强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。
再次，重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
第四，给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。
[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业1-1
【奥鹏】-[东北师范大学]小学教学技能20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,进行任何学习活动的前提条件____A、兴趣B、注意C、情境D、知识正确答案:B第2题,下面哪些属于综合性提问:A、你能预测一下，地磁极突然颠倒会有什么情况发生吗？B、请大家一起背诵《赠汪伦》：李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
C、运用所学的历史知识分析陈胜、吴广农民起义的起因。
D、用千分尺测量一根金属丝的直径。
正确答案:A第3题,____ 策略主要是根据教学内容的难易程度和内在的逻辑结构安排教学活动的策略。
A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:B第4题,____ 策略是以教学技术和方法为中心的策略。
A、形式型B、内容型C、方法型D、任务型正确答案:C第5题,教学反思的最高境界是：___A、交流探讨B、借鉴听课评价C、反思札记D、行动研究正确答案:D第6题,_____ 是教学中最早使用的一种教学辅助手段。
A、挂图B、幻灯、投影演示C、电影、电视、计算机演示D、实验演示正确答案:A第7题,讲授法是 _____A、是教师根据一定的教育目的和学生已有的知识和经验，通过师生间的问答对话而使学生获得新知识或巩固知识、发展智力的教学方法。
B、教师通过言语对教材进行分析和讲解，向学生系统传授科学知识、培养能力、开发智力、陶冶情操的方法C、教师指导学生以小组或班级的形式，围绕某一中心议题发表自己的看法，相互交流，相互学习，从而获得知识的教学方法。
D、教师指导学生通过阅读教科书、参考书或者课外读物获取知识的一种方法。
正确答案:B第8题,讨论的最大优点是.A、为学生提供群体思考的机会B、讨论学习的目的性强C、培养学生的合作精神和对集体的责任心D、培养学生独立思考的能力正确答案:B第9题,教学语言技能的使用技巧中悬念的作用____A、用学生所熟知的事物来描述学生不熟悉的、抽象的事物，以此来增加学生的感性认识，使其能更好地理解抽象的知识。
东北师范大学奥鹏东师2020年春季《小学教学技能》离线考核参考答案
离线考核《小学教学技能》东北师大2020年春季离线考核参考答案试读1页满分100分一、简答题（每小题10分，共40分。
）1．讲授是课堂教学最主要的教学方式，讲授有哪些基本形式？答：讲授通常有讲述、讲解、讲读和讲演四种基本形式。
（1）讲述是指教师用生动形象的语言，对教学内容进行系统地叙述或描述，从而让学生理解和掌握知识的讲授方式。
（2）讲解是指教师对教材内容进行解释、说明、阐述、论证的讲授方式。
（3）讲读是在讲述、讲解的过程中，把阅读材料的内容有机结合起来的一种讲授方式。
（4）讲演是讲授的最高形式。
它要求教师不仅要系统而全面地描述事实、解释道理，而且还要通过深入地分析比较、综合概括、推理判断、归纳演绎等抽象思维手段，作出科学的结论，让学生理解和掌握理论知识，形成正确的立场、观点和方法。
2．什么是教学体态语使用原则中的师生共意原则？答：师生共意原则是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
体态语不像书面语言和口头语言那样有着准确而固定的含义，其信息内容具有相当大的不确定性，并且在很大程度上依赖于师生共有的社会文化背景和学生的心理背景。
教师应了解民族民俗习惯，以及学生的年龄特征与知识水平，在此基础上和学生建立起特定的体态语。
例如，有的教师象调控旋纽一样地转动手腕，表示让学生“加大”音量。
3．阐释教学设计的含义。
答：教学设计是实现教学目标的计划性、决策性和创造性活动。
作为一个系统计划的过程，教学设计是应用系统方法研究、探索教学系统中各个要素（如教师、学生、教学内容、教学条件以及教学目标、教学方法、教学媒体、教学组织形式、教学活动等）之间的本质联系，并通过一套具体的操作程序来协调、配置各要素，使其有机结合，实现优化教学的功能，而且系统计划过程中每一个程序都有相应的理论和方法作为科学依据，每一步“输出”的决策均是下一步的“输入”，并在下一步的反馈中得到检验，从而使教学设计具有很强的理论性、科学性、再现性和操作性。
2020年奥鹏东北师范大学《小学教育研究方法》(离线考核)参考答案
离线考核
《小学教育研究方法》
2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案
试读1页答案在最后(包括所有题目答案)
满分100分
一、举例说明（共30分）
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
二、案例分析（共30分）
孙老师刚刚到一所小学参加工作一年多，他谦虚好学，经常向老教师请教经验。
有一天，他路遇张、王两位老教师，他问两位教师：“我应该怎样进一步完善自己？”张老师说：“你很勤奋，继续努力，认真教课，不断提高教学水平，同时积极参加教育科研活动，提高科研水平。
”王老师说：“你应该全身心搞教学，上好你的课就行了，别在科研方面浪费自己的时间和精力，科研有什么用处啊？对我们小学教师一点意义也没有。
”
孙老师很困惑，他不知道究竟该听哪位老师的话。
你觉得张、王两位老师谁的观点更合理？请说明理由。
三、实践操作（共40分）
1.请结合教育教学实际选择一个适合在小学开展的课题，详细设计一份研究计划。
参考答案
一、举例说明
1. 举例说明什么是单组实验、等组实验、轮组实验。
答、单组实验的形式是被实验者仅有一组，只能前后比较，就叫作单组实验形式。
例如：我们实验在语文教学中，朗读方法与默读方法哪一个比较好些。
用一班学生为对象，每一次以半年为期，先实验朗读方法，后实验默读方法，然后比较两个实验的因素所产生的结果，以求出哪一个方法比较好一些。
这就是运用单组实验的形式，求出来的结论。
[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业1
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【奥鹏】-[东北师范大学]小学教学技能20春在线作业1试卷总分:100 得分:100第1题,介入型倾听的方法是 ______A、全神贯注法B、追问深入法C、微笑点头法D、不露声色法正确答案:B第2题,苏联心理学家维果茨基指出儿童在有指导、有成人帮助的情况下所能达到的解决问题水平和在独立活动中所能达到的解决问题水平之间的差异。
也就是两个邻近的发展阶段间的过渡状态。
指的是A、先行组织者B、范例式教学C、强化原则D、最近发展区正确答案:C第3题,根据_________可以把教学语言分为单项传输语言、双项传输语言和多项传输语言。
A、教学语言的信息流向B、教学语言的功能C、教学语言的内容性质D、教学语言的针对性正确答案:B第4题,_____评课一般以年级组或教研组为单位。
A、观摩性评课B、提高性评课C、研究性评课D、检查性评课正确答案:B第5题,以下说法正确的是 ______A、提问过程是一个学生向教师的反馈过程B、课堂观察技能，是指教师在教学过程中有计划地觉察学生的课堂学习行为和教学反应的技能。
C、教师的板书对学生来说就是示范动作，学生时时在模仿D、教师在倾听学生讲述时应该保持沉默正确答案:C第6题,心理特征包括心理过程和个性心理特征，下列选项中不属于心理过程的是：_____A、情感B、认识C、意志D、性格正确答案:D第7题,认知失调程度与 ________有密切的关系。
A、认知环境B、认知心理C、认知要素D、认知时间正确答案:C第8题,下列有关记叙式教案的描述不正确的是_____A、记叙式教案是主要用文字形式将备课的结果表达出来的教案。
B、记叙式教案的教学信息容量较大，表述细致，编制简单，是最基本最常用的教案形式C、记叙式教案的具体编写方式有两种：一是讲稿式的详案，二是纲要式的简案D、具有言简意赅、重点突出、使用方便的特点，它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案正确答案:D第9题,演绎法是用于前后环节的教学内容在逻辑上是_________ 关系的衔接方法。
最新-小学语文教学论 - 奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核正确答案
奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核参考答案
考试科目《小学语文教学论》
标准正确答案
包括【实践操作题】答案
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分。
）
1、试分析识字与写字教学目标的特点。
答
（1）识字与写字教学标准结构特点分析
从结构上看，《标准》系统地提出了知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观“三个维度”的课程目标，并使之具体地综合地体现在各个阶段目标之中。
就识字写字教学的阶段目标来说，主要有两个特点：从横向来说，目标体现了多元化和重点性的统一。
从纵向来说，学习目标体现了阶段性和连续性的统一。
（2）识字与写字教学标准内容特点分析
首先，准确定位汉语拼音的学习目标，适当降低汉语拼音教学的要求。
其次，强调多认少写、认写分开，提出“认识”和“学会”两种学习目标。
再次，重视和加强写字教学，引导学生掌握基本的书写技能，养成良好的书写习惯，体会汉字的优美。
第四，给学生打下扎实而又可持续发展的识字基础。
2、简要分析口语交际的含义与特点。
答
究竟什么是口语交际呢？《标准》是这样表述的：“口语交际是听与说双方的互动过程。
”具体说，口语交际是指以口头语言为载体而进行的交际双方互动的信息交流活动。
首先，口语交际是听与说双方互动的过程。
其次，口语交际这种活动是以口语作为载体的。
口语交际的特点：情境性互动性规范性综合性实用性实践性。
小学语文教学法-奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核正确答案
小学语文教学法-奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核正确
答案
奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核参考答案
考试科目《小学语文教学法》
标准正确答案
包括【实践操作题】答案
满分100分
一、简答题（每小题10分，共40分。
）
1、运用自学法要注意的问题。
答。
要明确目标。
要重视动机的激发。
要指导自学方法。
2、语文学习方法指导的原则。
答。
统一性原则
系统性原则综合性
情意性原则
实践性原则
兼顾性原则
3、发展训练型语文教学方法的类型。
答。
思维训练型
技能训练型
跳摘训练型
渗透训练型。
【奥鹏】[东北师范大学]《小学教学技能》在线作业2-0002‖满分参考
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小学教学技能在线作业2-0002_____评课一般以年级组或教研组为单位。
选项A:观摩性评课选项B:提高性评课选项C:研究性评课选项D:检查性评课正确选项 :B对学生而言，最重要的一种合作是 ________选项A:与同学合作选项B:与家长合作选项C:与教师合作选项D:与专家合作正确选项 :C定性评价常用的方法是__选项A:评语选项B:自评选项C:他评选项D:诊断性评价正确选项 :A_____是教师在课后总结的课堂教学实录。
选项A:课后教案选项B:反思札记选项C:自评教学录像选项D:听课评价正确选项 :A在众多的动机理论中，由马斯洛提出的是：_____选项A:需要层次论选项B:认知失调论选项C:自我效能理论选项D:成就动机理论正确选项 :A教学反思与_________ 的关系，教学反思分为课前反思、课中反思与课后反思三个阶段。
选项A:教学活动选项B:教学进程选项C:教学策略选项D:教学安排正确选项 :B以下不属于板书的作用是 _______选项A:扩充知识面选项B:突出教学重点与难点选项C:有助于集中学生的注意力，激发学习兴趣选项D:有助于启发思维，突破难点正确选项 :A课堂导入最重要的作用选项A:复习相关知识，引向新的学习内容选项B:渲染气氛，创设情境选项C:启发思维，突破难点选项D:激发兴趣，引起学生的学习动机正确选项 :D________ _是现代教学的基本理念。
选项A:以教为中心，学生处于接受的地位选项B:学生是教学中的主体，是学习的主人选项C:教学就是指教师讲授选项D:教师是教学中的主体正确选项 :A____一般指在教学活动开始之前，为使教学计划更有效地实施而进行的评价。
选项A:诊断性评价选项B:形成性评价选项C:总结性评价选项D:绝对评价正确选项 :A讨论的最大优点是选项A:为学生提供群体思考的机会选项B:讨论学习的目的性强选项C:培养学生的合作精神和对集体的责任心选项D:培养学生独立思考的能力正确选项 :BABCD陈述法是根据行为主义心理学观点所总结的教学目标编写方法，其中的A是指_______选项A:要求的目标行为内容选项B:教学对象：学习者选项C:发生行为的条件选项D:做的程度。
2020年春季《小学数学教学论》离线考核奥鹏东师参考答案
离线作业考核
《小学数学教学论》
2020年春季奥鹏东北师大考核试题标准答案
试读1页答案在最后
满分100分
一、名词解释题（每小题5分，共15分）
1.课程内容结构
是指一节课中所包含教学环节的各个组成部分及逻辑程序，也就是课程的各种要素的有序结合。
2.课外作业
课外作业是在上课以外的时间独立进行的学习活动。
是教学组织形式之一。
3.计算机辅助教学
是指以计算机作为主要媒体，辅助教师进行教学活动,向学生传授知识和训练技能的一种教学形式。
二、填空（每空1分，共10分）
1.“大众数学”包含以下三层涵义：（人人学有价值的数学）、（人人掌握数学）、（不同的人学习不同的数学）。
2.遵循儿童的认知规律组织教学，就是要按照从（直观感知）→（表象认识）→（概念形成）→（概念系统化）的原则来组织教学。
3.自学辅导的实验研究开始是借鉴西方的（程序教学）的原理，实行（小步子）、（多反馈）的教学原则。
东师小学教学技能20秋在线作业2答案_04706
(单选题)1: 能通过试误法，从探索经验中迅速得出结论，喜欢教学游戏、模拟，愿意独立承担设计项目的学习者属于哪一学习风格类型A: 具体——序列型B: 具体——随机型C: 抽象——序列型D: 抽象——随机型正确答案: B(单选题)2: _____ ，这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和分析能力。
A: 课前反思B: 课中反思C: 课后反思D: 教学反思正确答案: A(单选题)3: ___是指教师在运用体态语时，应当尽量让学生充分地、精确地理解教师所要表达的含义，达到师生沟通和交流的目的。
A: 精简性原则B: 善意尊重原则C: 美感性原则D: 师生共意原则正确答案: D(单选题)4: 教师的知识素质应围绕 ( ) 来构建。
在数量上，要远远超过教科书的知识含量；在分布上，理论性、基础性的部分密度要大；在排列上，有序度、系统性要强。
A: 学生需要B: 教学能力C: 教师专业发展D: 学科目标正确答案: D(单选题)5: 参观法指:______A: 教师指导学生巩固知识，运用知识，形成技能技巧的教学方法。
B: 教师组织和指导学生，综合运用所学的理论知识进行实际操作或实践活动，以掌握知识，形成技能、技巧的方法。
C: 教师根据教学内容的需要，组织学生实地观察学习，从而获得知识或巩固、验证已学知识的方法。
D: 指教师指导学生，利用某些仪器设备，进行独立操作，通过观察研究获取知识，培养技能、技巧的方法。
正确答案: C(单选题)6: 认知主义学习理论流派众多，下面属于不属于认知主义学习理论流派的是A: 布鲁纳的认知结构学习理论B: 斯金纳的程序教学理论。
2020年XXX《小学教学技能》离线作业及答案
2020年XXX《小学教学技能》离线作业及答案离线考核《小学教学技能》满分100分一、简答题（每小题5分，共20分。
）1.如何对教学技能进行分类？教学技能可以分为三类：课堂教学基本技能、教学综合技能和教学准备技能。
课堂教学基本技能包括导入、讲授、提问、板书、观察、倾听、演示、讨论、诊断与补救、结课和作业等技能。
教学综合技能包括口语、体态语、节奏、过渡、管理、交往、评价、学法指导和合作等技能。
教学准备技能包括目标编订、媒体选择、策略制定和教案编制等技能。
此外，教师还需要具备教学研究技能，包括反思、说课、听课和评课等技能。
2.XXX根据其发展教学理论提出了哪些教学原则？XXX提出了五条教学原则：高难度原则、高速度原则、理论知识起主导作用的原则、使学生理解研究过程的原则和使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则。
3.如何确定讨论的题目？确定讨论题目需要把握好教学的重点、难点和关键点，抓住学生中存在的共性问题，讨论题目应难易适度。
4.合作技能的意义是什么？合作技能有三个方面的意义：一是有利于培养学生的合作能力；二是有利于教师自身的专业发展；三是有利于充分发挥各合作成员的作用。
二、辨析题（每小题10分，共40分。
）1.当教师发现学生研究困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。
教师应该细心地诊断学生研究困难的原因，并设法补救，促进学生有效的研究。
社会环境对学生研究的影响是凭主观努力无法克服的，但教师可以通过重教教学、增加练、个别指导等方式来帮助学生。
教师应该在平时教学中认真拟定教学目标，充分了解学生的知识水平和能力状况，选用恰当的教学方法，科学地组织教学活动，以减少学生的研究困难。
一旦发生研究困难，教师就应认真对待，准确地诊断其产生的原因，并施以适当的补救。
2.在进行学法指导时，应当以学生的研究为中心。
在进行学法指导时，应以学生的研究为中心，而不是以教师的教授、指导为中心。
教师应该了解学生的研究特点和需求，根据学生的实际情况，灵活运用各种学法指导方法，帮助学生掌握有效的研究方法和技巧，提高研究效率和质量。
[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业2
![[东北师范大学]《小学教学技能》20春在线作业2](https://img.taocdn.com/s3/m/8a1fd64d59eef8c75fbfb3cb.png)
【奥鹏】-[东北师范大学]小学教学技能20春在线作业2试卷总分:100 得分:100第1题,____ 是含蓄常用的手法A、幽默B、变调C、暗示和委婉D、悬念正确答案:C第2题,以下不属于教学设计过程基本环节的是：A、确定教学目标B、选择教学媒体C、编写教案D、开展教学评价正确答案:C第3题,_____是最具表现力的体态语言。
A、微笑语B、手势语C、眼神D、体势语正确答案:C第4题,观念冲突导入是______.A、教师向学生呈现相互矛盾的观点，使学生产生激烈的思维冲突，萌发探索事物的强烈愿望的一种导入方法B、以学生的生活、经验为切入点，激活与教学内容相关的生活经历，引导学生进行学习的一种导入方法C、创设带有悬念性的问题，激起学生好奇心和求知欲的一种导入方法D、提出具有挑战性问题使学生顿生疑虑，产生探究和学习的欲望的一种导入方法正确答案:A第5题,喜欢通过直接的动手经验学习，希望教学组织得逻辑有序的学习者属于哪一学习风格类型A、具体——序列型B、具体——随机型C、抽象——序列型D、抽象——随机型正确答案:A第6题,_____，这种反思具有批判性，能使教学经验理论化，并有助于提高教师的教学总结能力和评价能力。
A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思正确答案:C第7题,现代教学理论认为，教学应在学习者的_________开始才能达到最佳的教学效果。
A、起点状态B、最近发展区C、终点状态D、能力水平正确答案:B第8题,_____，这种反思具有前瞻性，并能有效提高教师教学的预测和分析能力。
A、课前反思B、课中反思C、课后反思D、教学反思正确答案:A第9题,下面哪项不是教学评价的原则：___A、客观性原则B、发展性原则C、精简性原则D、开放性原则正确答案:C第10题,进行任何学习活动的前提条件____A、兴趣B、注意C、情境D、知识正确答案:B第11题,________ _是现代教学的基本理念。
A、以教为中心，学生处于接受的地位B、学生是教学中的主体，是学习的主人C、教学就是指教师讲授D、教师是教学中的主体正确答案:A第12题,比较说明有对比、类比、纵比、横比等不同方式,其中对比是指____A、正反比较B、同类比较C、前后比较D、左右比较正确答案:A第13题,《听的艺术》这则案例体现教师倾听要遵循的原则是:A、平等性原则B、客观性原则C、全面性原则D、启发性原则正确答案:B第14题,下列有关卡片式教案的描述不正确的是A、是教师将教案的纲要、重点、难点和易忘记的教学内容以及需要补充的材料等以卡片的形式呈现的一种教案B、具有在课堂教学中提示教师的作用，通常有两种形式：一是教案纲要提示；二是教学内容提示和材料补充C、形式灵活、方便，利于教案的经常修改和补充，在辅助课堂教学方面，是一种行之有效的方法D、它把上课时的各种因素，如教学内容、形式、板书、时间、教学设计等，加以合理组合，相互对应地写进教案正确答案:D第15题,下面哪一个不是课堂讨论的方式 _____.A、小组分散式B、集体备课讨论式C、班级集中式D、课堂议论式正确答案:B第16题,哪项属于课堂管理中的冷处理：A、暗示B、警告C、视而不见D、给予适当惩罚正确答案:A第17题,学习内容，解决_______的问题。
小学语文教学法 - 奥鹏2020年4月东北师范大学离线考核正确答案
3.自己小声地读一读，把不认识的字用你喜欢的符号标出来。
2、为本课设计教学过程，并说明设计的基本依据。
答
教学目标：
(一)情感、态度、价值观：
1.感受童谣的音韵美;
2.培养学生喜爱小动物、热爱大自然的情趣。
(二)知识要点：
1.学习并朗读这首童谣。
2.能正确认读本课11个生字。
(三)学法和习惯：
1.学习用指读的方法听读识字。
2.能在具体的语言环境中学习汉字。
(注重引导学生联系生活实际进行学习，巩固了知识，培养了能力。)
10.我们手里都有生字小卡片，请两个同学一起互相说说悄悄话，说说你都认识哪个字了，怎么认识的?不会想想怎么办?
11.字娃娃都回家了，你们还愿意读课文吗?同桌两个人互相读：如果都他读对了，你就用你喜欢的方式，夸夸他。如果他不仅读对了，而且读得特别好，你可以奖励他一颗小星星。如果他还有不认识的字，你就帮帮他。
4.听文录音，(整体感知课文)尤其要听清你不认识字的字音。在听录音时要用手指着每一个字，听到哪，指到哪。(培养学生指读习惯，渗透听读识字的方法。)
(良好学习习惯的培养，就应这样长抓不懈。如：说完整话;指读方法的训练)
5.谁愿意当小老师，带着大家读?注意：边读边用手指着。读后，你有什么收获?
(引导学生进行自评，学有收获的意识。)
教学重点：
认读本课的11个生字;通过朗读感受童谣的音韵美。
教学难点：
两、朋、友这三个字学生不常见，掌握起来是难点。
2020年奥鹏东北师范大学《小学教学技能》(离线考核)参考答案
《小学教学技能》2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案满分100分一、简答题（每小题5分，共20分。
）1．简述如何对教学技能进行分类。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
3．如何确定讨论的题目？4．简述合作技能的意义？二、辨析题（每小题10分，共40分。
）1．当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。
2．在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。
3. 教学语言是教学的主要工具。
4. 辨析：教学技能与教学方法。
三、论述题（每小题20分，共40分。
）1. 论述加涅的学习结果分类理论。
2.论述微格训练的实施步骤。
参考答案：一、简答题1．简述如何对教学技能进行分类。
【参考答案】首先是课堂教学基本技能，包括：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能以及作业技能等。
其次是教学综合技能，包括：教学口语技能、教学体态语技能、教学节奏技能、教学过渡技能、教学管理技能、教学交往技能、教学评价技能、学法指导技能以及合作技能。
其三是教学准备技能。
教师的教学准备工作要求教师有较高的教学设计技能。
教学设计技能包括目标编订技能、教学媒体选择技能、教学策略制定技能以及教案编制技能。
最后是教师教学研究技能，包括反思技能、说课技能、听课技能、评课技能。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
【参考答案】（1）高难度原则；（2）高速度原则；（3）理论知识起主导作用的原则；（4）使学生理解学习过程的原则；（5）使所有学生包括差生都能得到一般发展的原则。
3．如何确定讨论的题目？【参考答案】（1）把握好教学的重点、难点和关键点（2）抓住学生中存在的共性问题（3）讨论题目应难易适度4．简述合作技能的意义？【参考答案】第一，有利于培养学生的合作能力。
第二，有利于教师自身的专业发展。
第三，有利于充分发挥各合作成员的作用。
最新奥鹏东师2020年春季 《小学数学教学法(高起专)》离线考核正确答案
离线考核
《小学数学教学法》
东北师范大学网络学院
奥鹏东师
离线考核
参考答案
试读1页
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共20分。
）
1.数学的简单化
答：数学的简单化：是指在用数学方法处理和表达事物时，往往要摒弃许多具体的特性，而用一种简单的形式表现出来。
"数学化"的过程是将现实的问题变成数学问题的一种简单化的过程。
2.教学的难点
答：教学的难点：是指学生接受起来比较困难的部分，难点内容也是造成学习成绩差距的分化点。
3.数学的符号化
答：数学的符号化：是指在引用符号来表示数学中的概念和方法，将符号作为一种语言在数学研究过程中运用也是的一个特征。
4.复式教学
答：教学的一种特殊组织形式。
它是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对两个以上不同年级学生进行的教学。
它同单式教学相对。
单式教学是指一个教师，在同一课堂，在同一节课里对一个年级学生的教学
二、简答题（每题6分，共30分。
）。
东北师范大学奥鹏东师2020年春季《小学数学教学论》离线考核参考答案
离线考核
《小学数学教学论》
东北师大2020年春季
离线考核参考答案
试读一页答案最后
满分100分
一、名词解释题（每题5分，共15分。
）
1. 中位数：
答
中位数（Median）又称中值，统计学中的专有名词，是按顺序排列的一组数据中居于中间位置的数，代表一个样本、种群或概率分布中的一个数值，其可将数值集合划分为相等的上下两部分。
2. PCI原则：
答
黛安·蒙哥马利基于有效教学实践的研究，提出了认知教学的PCI原则。
它是英语“Positive Cognitive Intervention”的首字母缩写，意思是“积极的认知干预”。
它要求教师理解和关注学生的学习结果和过程。
3. 探究—研讨法：
答
纲要-信号图法，这是由前苏联教师沙塔洛夫创立的一种教学方法。
所谓纲要图式教学是一种由字母、单词、数字或其它信号组成的直观性很强的图表，教学中以这种图表为辅助依据，通过各种信号提纲挈领，简明扼要的吧需要重点掌握的知识表现出来，从而使教学有效的贯彻理论知识起主导作用的的原则。
二、简答题（每题10分，共50分。
）。
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《小学教学技能》
2020年奥鹏东北师大考核试题标准答案
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满分100分
一、简答题（每小题5分，共20分。
）
1．简述如何对教学技能进行分类。
2．简述赞可夫根据其发展教学理论提出的五条教学原则。
3．如何确定讨论的题目？
4．简述合作技能的意义？
二、辨析题（每小题10分，共40分。
）
1．当教师发现学生学习困难的原因是由于社会环境造成的，认为很难补救，就放弃帮助学生。
2．在进行学法指导时，应当以教师的教授、指导为中心。
3. 教学语言是教学的主要工具。
4. 辨析：教学技能与教学方法。
三、论述题（每小题20分，共40分。
）
1. 论述加涅的学习结果分类理论。
2.论述微格训练的实施步骤。
参考答案：
一、简答题
1．简述如何对教学技能进行分类。
【参考答案】首先是课堂教学基本技能，包括：导入技能、讲授技能、提问技能、板书技能、课堂观察技能、课堂倾听技能、演示技能、讨论技能、诊断与补救技能、结课技能以及作业技能等。
其次是教学综合技能，包括：教学口语技能、教学体态语技能、教学节奏技能、教学过渡技能、教学管理技能、教学交往技能、教学评价技能、学法指导技能以及合作技能。