初中作文指导课之肖像描写ppt

（任选一题）
在我的印象里，他一直努力而自知，每天从食堂吃饭后，他总是习惯性地回到办公室看厚厚的专业书不断提升和充实自己，他的身上有九零后少见的沉稳。同事们恭喜他，大多看 到了他的前程似锦，却很少有人懂得他曾经付出过什么。就像说的：“如果这世上真有奇迹，那只是努力的另一个名字，生命中最难的阶段，不是没有人懂你，而是你不懂自已。” 而他的奇迹，是努力给了挑选的机会。伊索寓言中，饥饿的狐狸想找一些可口的食物，但只找到了一个酸柠檬，它说，这只柠檬是甜的，正是我想吃的。这种只能得到柠檬，就说 柠檬是甜的自我安慰现象被称为：“甜柠檬效应”。一如很多人不甘平庸，却又大多安于现状，大多原因是不知该如何改变。看时，每个人都能从角色中看到自已。高冷孤独的安 迪，独立纠结的樊胜美，乐观自强的邱莹莹，文静内敛的关睢尔，古怪精灵的曲筱绡。她们努力地在城市里打拼，拥有幸或不幸。但她依然保持学习的习惯，这样无论什么事她都 有最准确的判断和认知；樊胜美虽然虚荣自私，但她努力做一个好HR，换了新工作后也是拼命争取业绩；小蚯蚓虽没有高学历，却为了多卖几包咖啡绞尽脑汁；关睢尔每一次出镜 几乎都是在房间里戴着耳机听课，处理文件；就连那个嬉皮的曲筱潇也会在新年之际为了一单生意飞到境外……其实她们有很多路可以走：嫁人，啃老，安于现状。但每个人都像 个负重的蜗牛一样缓缓前行，为了心中那丁点儿理想拼命努力。今天的努力或许不能决定明天的未来，但至少可以为明天积累，否则哪来那么多的厚积薄发和大器晚成？身边经常 有人抱怨生活不幸福，上司太刁，同事太蛮，公司格局又不大，但却不想改变。还说：“改变干嘛？这个年龄了谁还能再看书考试，混一天是一天吧。”一个“混”字就解释了他 的生活态度。前几天我联系一位朋友，质问为什么好久不联系我？她说自已每天累的像一条狗，我问她为什么那么拼？她笑：“如果不努力我就活得像一条狗了。”恩，新换的上 司，海归，虽然她有了磨合几任领导的经验，但这个给她带来了压力。她的英语不好，有时批阅文件全是大段大段的英文，她心里很怄火，埋怨好好的中国人，出了几天国门弄得 自己像个洋鬼子似的。上司也不舒服，流露出了嫌弃她的意思，甚至在一次交待完工作后建议她是否要调一个合适的部门？她的脸红到了脖子，想着自己怎么也算是老员工，由她 羞辱？两个人很不愉快。但她有一股子倔劲，不服输，将近40岁的人了，开始拿出发狠的学习态度，报了个英语培训班。回家后捧着英文书死啃，每天要求上中学的女儿和自己英 语对话，连看电影也是英文版的。功夫不负有心人，当听力渐渐能跟得上上司的语速，并流利回复，又拿出漂亮的英文版方案，新上司看她的眼光也从挑剔变柔和，某天悄悄放了 几本英文书在她桌上，心里突然发现上司并没那么讨厌。心态好了，她才发现新上司的优秀，自从她来了后，部门业绩翻了又翻，奖金也拿到手软，自己也感觉痛快。她说：这个 社会很功利，但也很公平。别人的傲慢一定有理由，如果想和平共处，需要同等的段位，而这个段位，自己可能需要更多精力，但唯有不断付出，才有可能和优秀的人比肩而立。 人为什么要努力？一位长者告诉我：“适者生存。”这个社会讲究适者生存，优胜劣汰。虽然也有潜规则，有套路和看不见的沟沟坎坎，但一直努力的人总会守得云开见月明。有 些人明明很成功了，但还是很拼。比如剧中的安迪，她光环笼罩，商场大鳄是她的男闺蜜，不离左右，富二代待她小心呵护，视若明珠，加上她走路带风，职场攻势凌历，优秀得 让身边人仰视。这样优秀的人，不管多忙，每天都要抽出两个小时来学习。她的学习不是目的，而是能量，能让未来的自己比过去更好一些。现实生活中，努力真的重要��
参天梧桐暂为家。
课后作业
1、观察身边不同年龄、性别、职业、身份 、性格的人，注意他们在不同心情下的肖像 特征，选择一个最有特点的写一篇人物肖像 日记。 2、课外阅读，摘抄描写眼神的句子，想想 作者在人物眼神描写上的不同特色，并用一 两句话写出你的阅读体会。 3、完成一篇写人的文章，综合运用多种手 法。（不少于600字）
轰动。
请你猜猜他们是谁？
浪淘沙-- 赠张银燕老师
粉袄舞翩翩，长发披肩， 暗香阵阵胜麝兰，笑靥如花学 问渊，时光短暂！
怎收箭离弦？曲终人散， 匆匆离别语万千，道不尽绵绵 眷恋。何日再见？
肖像描写 是指人物的容 貌、体态、神 情、服饰等外 貌特征的描写。
人物的外貌特 征往往与人物的职 业、教养、社会地 位、生活环境、文 化程度和性格特征 有着极其密切的关 系。
脸：眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴
牙齿、皮肤、胡须、发型 神情、装饰等
描写角度：
形状、大小、长短、 颜色、疏密、光泽等
描写手法：
1. 添加修饰：数量词、形容词 2. 运用修辞：比喻、夸张、对比等 3. 发挥想象 4. 情绪变化：喜、怒、哀、乐等 5. 渗透情感：爱、憎、厌、恨等 6. 解释说明：将特征具体化 7. 刻画印象
模拟情境:父母不在家时，家里来了 陌生客人，父母回来时，你这样向 父母介绍来的陌生人。
他身材不高不矮，长得不胖不 瘦，皮肤不白不黑，眼睛不大不 小，一张不大不小的嘴，穿一身 普通的衣服，脚上的运动鞋有些 旧了。
作文指导课之肖像描写
万金塔中学
郝代伍
请你猜猜他们是谁？
他平头,国字脸,两米二六的 身高,浑身肌肉,一看便是个 运动员的料儿。两抹浓眉 下面是一双望向篮球就会 变得炯炯有神的眼睛,高鼻 梁,薄薄的唇总是微抿,一如 他的性格,倔强。没有过人 的外表,用来征服旁人的从 来都只是那出色的球技和 坚韧不拔的毅力。
你需要吗？
写身材风度：苗条、高大魁梧、修长、高挑、匀称、 矮小、瘦弱、单薄、胖乎乎、瘦巴巴、矮墩墩、虎 背熊腰、骨瘦如柴、亭亭玉立、体态窈窕 、腰板硬 朗、气宇轩昂、体态轻盈、雍容大方、风采动人、 温文尔雅、风度翩翩、愣头愣脑、弱不禁风……
写眼睛：水灵灵、亮晶晶、乌溜溜、骨碌碌、忽闪 忽闪、乌黑明亮、晶莹明澈、秋水一般、布满血丝、 炯炯有神、神采奕奕、目光逼人、目光呆滞、黯然 无神、睡眼惺忪、机灵的、热情的、敏锐的、犀利 的、严肃的、严峻的、深邃的、秀气的、羞涩的、 轻蔑的、冷酷的、慈祥的、浑浊的……
三. 片段描写
要求： 选择一个你熟悉的同学作为描写对象
片断中不要出现他（她）的名字 生动、形象地突出肖像特征 准确体现人物个性和内心世界 语言优美 100字左右
提示：要写好一个人物，不能
单独运用一种手法，要多种手
法综合运用。让人物鲜活，跃 然纸上。
结语：
通过本课的学习，我们 知道如何运用肖像描写 来把人物写活。请同学 们一定要多加练习，学 以致用。我们更要志存 高远，珍惜我们的学习 机会，不断努力，不断 进步。送给同学们一首 诗：《笑鸭》未是形丑 笑肥鸭，丈余之地作锁 枷。有为当有凤凰志，
名作赏析：《孔乙己》
他身材高大；青 白脸色，皱纹间 时常夹些伤痕； 一部乱蓬蓬花白 的胡子。穿的虽 然是长衫，可是 又脏又破，似乎 十多年没有补也 没有洗。
名作赏析：豆腐西施杨二嫂
我吃了一吓，赶忙抬 起头，却见一个凸颧 骨、薄 嘴唇，五十岁 上下的女人站我面前 ，两手搭在髀间，没 有系裙，张着两脚， 正像一个画图仪器里 细脚伶仃的圆规。
肖像描写的作用：
成功的肖像描写不仅能够给 读者以人物形象的立体感，而且 能揭示人物的内心世界和性格特 征，从而显示出此人物不同于其 他任何人物的独特个性来，使人 物生动形象，跃然纸上。
肖像描写
1、写什么？ 2、怎么写？
记一记
（一）抓住人物的特点进行描写。
（二）进行肖像描写时要注意反映出人物 的性格特点。
（三）描写肖像要注意反映人物的内心感 情。
（四） 进行肖像描写时要有一定的顺序。 （一般从整体到局部，局部描写时从上到 下）
一. 经历留下的印记 二. 天生的长相
写 什
三. 个性化的表情、神色 么
四. 习惯性的衣着、打扮
五. 简笔勾勒（白描）与工笔细描 六. 善用比喻
请你猜猜他们是谁？
只见他黑脸短 毛，长嘴大耳， 圆身肥肚，穿 一件青不青、 蓝不蓝的梭布 衣服，提一柄 九齿钉耙。
请你猜猜他们是谁？
他是一个地道的东北"爷 们"，白白的小脸，油油 的分头，跟牛犊子舔了 似的，一双小耗子眉配 一双小耗子眼，小鼻子， 薄嘴唇，给我们带来了 无限的欢乐。除了逗贫, 他的高音也了得, 刘欢, 张雨生,阿宝,刀郎,他都 能模仿惟妙惟肖.他用男 扮女装的另类二人转表 演在春晚引起了不小的