幼儿园小班教案：小动物找家
小动物找家教案小班8篇
小动物找家教案小班8篇小动物找家教案小班篇1活动目标1、情愿参加体育嬉戏，体验体育嬉戏的乐趣。
2、练习走、跑、跳等动作，进展动作的协调性。
3、能依据指令做相应的动作。
活动预备动物的家（在纸箱或拱门上贴上动物的图案）、音乐。
活动过程一、热身活动。
——教师播放音乐，和幼儿一起做热身运动。
二、嬉戏活动。
1、自主探究。
——师：我们今日来学小动物走路。
你们想学什么小动物走路？怎么走？——鼓舞幼儿大胆仿照不同动物的走路姿态。
（蹲着走、弯腰走、爬、跳、跑等）——教师带着幼儿仿照动物的走路方式，如：“我学小螃蟹侧着走”“我学小猫渐渐走”等。
2、快乐嬉戏。
——教师向幼儿介绍各个动物的“家”，并将动物的“家”分散摆放在场地四周。
——教师念儿歌，带着幼儿学走路动作找家。
例如：“找家家、找家家，小猫走走找家家”，教师带着幼儿学小猫走路动作走到小猫的家蹲好。
然后，教师说出去找吃的，小猫走到场地中间。
重新开头嬉戏。
——教师将幼儿分成不同的小动物，然后让小动物听口令找“家”。
三、放松活动。
——引导幼儿随轻音乐做放松动作，提示幼儿擦汗。
活动应变活动开头时可以预备3——4个动物的家，等幼儿熟识嬉戏后，可以预备更多动物的家。
活动延长幼儿熟识嬉戏后，鼓舞幼儿仿照更多的小动物，创编更多相应的儿歌作为嬉戏口令。
区角活动益智区：教师用纸盒、纸片或吸管自制立体的迷宫，让幼儿帮小动物找家。
环境创设互动墙：在墙上画上各种弯曲的、不同颜色的线，并在线的两端贴上动物和动物的家，让幼儿沿线帮动物找家。
家园同步鼓舞家长在家和幼儿一起玩“找家家”嬉戏，如有条件带孩子外出，组织更多的幼儿一起嬉戏，体验嬉戏的.欢乐。
随机教育活动过渡环节可以和幼儿念儿歌《找家家》并尝试仿编儿歌。
小动物找家教案小班篇2设计意图小班的幼儿年龄比拟小，思维还处于直觉行动向详细形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个进展幼儿平衡力量的嬉戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡力量的把握是一个难点，也是练习的重点。
幼儿园小班体育游戏教案小动物找家
幼儿园小班体育游戏教案——小动物找家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿了解各种小动物的特点和生活环境，培养幼儿对动物的兴趣。
2. 技能目标：通过游戏，提高幼儿的奔跑、跳跃、投掷等基本运动能力，培养幼儿的团队协作精神。
3. 情感目标：培养幼儿勇敢、自信、乐观的品质，增强幼儿的规则意识。
二、教学内容：1. 认识小动物：兔子、小鸟、小鱼、小猫、小狗。
2. 学习小动物的叫声和特征。
3. 体育游戏：小动物找家。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿熟悉小动物的特点，参与体育游戏，提高基本运动能力。
2. 教学难点：让幼儿在游戏中学会合作，遵守规则。
四、教学准备：1. 教具：小动物图片、叫声卡片、家用物品（如圈、毛巾、垫子等）。
2. 场地设置：宽敞的户外活动场地。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2. 教学导入（5分钟）：教师向幼儿介绍各种小动物的特点和生活环境，如兔子生活在草原上，小鸟飞翔在天空等。
让幼儿认识并了解这些小动物。
3. 体育游戏（10分钟）：游戏规则：教师将家用物品摆放在场地上，代表不同的小动物的家。
幼儿需要根据教师的指令，找到对应的小动物家。
如教师喊“小兔子回家”，幼儿需要迅速跑到代表兔子的家用物品处。
教师可适时增加难度，如要求幼儿跳跃、奔跑、投掷等动作完成任务。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
5. 总结与评价（5分钟）：注意事项：1. 在教学过程中，教师要注意安全，避免幼儿受伤。
2. 针对不同能力的幼儿，教师可适当调整游戏难度。
3. 在游戏过程中，教师要关注幼儿的情绪，确保幼儿积极参与。
六、教学延伸：1. 家园共育：教师与家长沟通，了解幼儿在家庭中对小动物的关注和了解情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2. 环境创设：在教室或户外环境中布置小动物主题区域，让幼儿在日常生活和游戏中进一步认识小动物。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》4篇
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（一）教案教学目标：1. 通过讲解小故事《小动物找家》，培养幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
2. 通过讨论和互动，激发幼儿的想象力和创造力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
3. 培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学重点：通过小故事激发幼儿对动物和环境的关注和爱护意识。
教学准备：小故事《小动物找家》的图片、玩具动物、小树苗、纸板、沙土等。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）将小动物的图片展示给幼儿，引导幼儿谈论这些动物的特点和它们生活的环境。
Step 2：讲故事（10分钟）讲述小故事《小动物找家》，引导幼儿观察故事中小动物为了找到适合自己的家而进行的努力和困难。
Step 3：讨论（10分钟）与幼儿一起讨论故事中小动物的问题，并引导幼儿思考和提出解决办法。
Step 4：创作小家园（15分钟）给幼儿分发纸板、沙土等材料，让幼儿自由创作自己心目中的小动物家园，鼓励幼儿发挥想象力和创造力。
Step 5：分享（10分钟）让幼儿将自己制作的小家园展示给全班同学，让大家一起欣赏和分享。
Step 6：教学反思（5分钟）与幼儿一起总结今天的主题，让幼儿感受到关注动物和环境的重要性，培养幼儿正确使用知识，关注自身和他人的健康，形成良好的生活习惯。
教学反思：通过《小动物找家》这个故事，幼儿在课堂上能够了解到不同动物的生活习性和所需的生活环境，并了解到为什么动物们需要适合自己的家园。
通过讨论和互动，幼儿能够更好地理解和记忆课本上的知识，并能够提出解决问题的办法。
通过创作小家园，幼儿能够锻炼自己的动手能力和想象力，培养幼儿的合作意识和团队精神。
整体上，这堂课达到了预期的教学目标，幼儿们也非常积极参与，表现出良好的学习兴趣和主动性。
小班健康详案教案及教学反思《小动物找家》精选4篇（二）教案课题：《我会穿衣服》年龄段：3-4岁教学目标：1. 学会辨认不同的衣服。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学目标1.了解小动物的特点，培养幼儿对动物的喜爱之情。
2.通过故事情境，让幼儿学会关爱和帮助他人。
3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
二、教学内容1.故事《小动物找家》2.小动物图片、头饰3.画纸、画笔三、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？那你们知道有哪些小动物呢？2.故事导入师：今天，老师给你们讲一个关于小动物的故事，故事的名字叫《小动物找家》。
这个故事讲的是小兔子、小松鼠和小鸟在森林里玩耍，突然遇到了大雨，他们找不到回家的路了。
让我们一起来听这个故事吧。
3.故事讲述教师讲述故事，让幼儿了解故事情节，感受小动物们的无助和焦急。
4.故事讨论师：故事讲完了，你们觉得小动物们找不到家心里会想什么呢？师：那我们应该怎么办呢？我们应该帮助小动物们找到家。
5.角色扮演教师分发小动物头饰，让幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演活动。
师：现在，你们就是故事中的小动物，你们要找到一个安全、温暖的家。
你们可以互相帮助，也可以向老师求助。
幼儿进行角色扮演，教师适时给予指导。
师：通过刚才的角色扮演，我们帮助小动物们找到了家。
那你们觉得帮助别人是不是一件很快乐的事情呢？7.情境体验教师设置情境，让幼儿模拟帮助小动物找家的过程。
师：现在，森林里又下起了大雨，小动物们又找不到家了。
你们愿意再次帮助他们吗？幼儿表示愿意，教师分发画纸、画笔，让幼儿画出小动物的家。
8.展示作品教师邀请幼儿展示自己的作品，让幼儿讲述自己是如何帮助小动物找到家的。
9.教学反思1）教学效果：2）不足之处：在角色扮演环节，部分幼儿表现较为紧张，可能是因为不熟悉其他幼儿。
在今后的教学中，可以提前让幼儿相互熟悉，以便更好地进行角色扮演。
3）改进措施：在下次教学活动中，可以增加更多关于小动物的知识，让幼儿了解更多关于小动物的习性，培养幼儿对动物的兴趣。
同时，加强幼儿之间的交流，提高他们的沟通能力。
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
2024年幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容《小动物找家》主题教学活动选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三单元《可爱的动物》，详细内容涉及章节为“小动物在哪里”与“小动物找家”。
二、教学目标1. 让幼儿认识和了解常见的小动物，如小鸟、小狗、小猫等。
2. 培养幼儿对动物生活习性的认知，提高关爱动物、保护环境的意识。
3. 培养幼儿的观察力、想象力及语言表达能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解和掌握小动物的生活习性。
教学重点：培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：小动物玩偶、图片、PPT、视频等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师携带小动物玩偶，以讲故事的形式引起幼儿兴趣。
（2）邀请幼儿模仿小动物的动作和叫声，激发幼儿参与活动的热情。
2. 例题讲解（1）教师通过PPT展示小动物图片，引导幼儿观察、认识小动物。
（2）教师提问，引导幼儿回答小动物的特征、生活习性等问题。
3. 随堂练习（1）幼儿分组，每组选择一种小动物，讨论并描述其特征和生活习性。
（2）每组派代表进行汇报，其他幼儿倾听并学习。
4. 小动物找家游戏（1）教师准备小动物和家的图片，让幼儿将小动物送回相应的家。
（2）教师引导幼儿讨论为什么小动物要找到合适的家。
（2）引导幼儿思考如何保护小动物，关爱环境。
六、板书设计1. 小动物图片及名称2. 小动物的特征和生活习性七、作业设计1. 作业题目：画出你喜欢的小动物，并描述其特征和生活习性。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿参与度较高，对小动物的认识和了解有所提高。
但在游戏环节，部分幼儿对动物与家的对应关系掌握不够准确，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：组织幼儿去动物园实地观察小动物，加深对小动物的认识和了解。
同时，开展关爱动物、保护环境主题活动，提高幼儿的环保意识。
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班主题教案《小动物找家》含反思一、教学内容二、教学目标1. 让幼儿了解不同动物的特点，知道动物都有自己的家。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
三、教学难点与重点难点：帮助幼儿理解动物与家的关系，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
重点：让幼儿认识各种动物，了解它们的特点，懂得关爱动物、保护环境。
四、教具与学具准备教具：动物卡片、动物模型、故事课件、小动物头饰等。
学具：画笔、颜料、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：以故事《小动物找家》为背景，引发幼儿兴趣。
（1）教师讲述故事，引导幼儿关注动物的特点和家。
（2）教师出示动物卡片，让幼儿观察并说出动物的名字。
2. 新课内容展示（1）教师展示动物模型，让幼儿观察并描述动物的特点。
（2）教师引导幼儿思考：小动物为什么会迷路？它们的家在哪里？（3）教师通过故事情境，帮助小动物找到自己的家。
3. 实践活动（1）幼儿分组，每组选择一种动物，用画笔、颜料、画纸等材料为小动物设计一个家。
4. 例题讲解与随堂练习（1）教师出示例题，引导幼儿观察并找出小动物的家。
（2）幼儿进行随堂练习，巩固所学知识。
（2）教师提出拓展问题，引导幼儿思考如何关爱动物、保护环境。
六、板书设计1. 板书《小动物找家》2. 板书内容：（1）动物名称及特点（2）小动物的家（3）关爱动物、保护环境七、作业设计1. 作业题目：《我为小动物设计家》（1）请幼儿用画笔、颜料、画纸等材料，为小动物设计一个温馨的家。
（2）要求：画面整洁，颜色鲜艳，富有创意。
2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过故事情境、实践活动等形式，让幼儿了解动物的特点，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
2. 拓展延伸：（1）组织幼儿参观动物园，实地观察动物的特点和家。
（2）开展“关爱动物、保护环境”主题活动，提高幼儿的环保意识。
小班幼儿园体育教案《小动物找家》
小班幼儿园体育教案《小动物找家》教学目标：1. 通过游戏活动，让幼儿了解不同小动物的名称和特征。
2. 练习幼儿的运动技能，如跑、跳、爬等。
3. 培养幼儿合作和交流的能力。
教学准备：1. 图片或卡片，上面有不同小动物的图片和名称。
2. 幼儿园操场或室内活动场地。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导幼儿回想并说出他们最喜欢的小动物是什么，并展示相关图片或卡片。
2. 通过问答的方式，让幼儿一起来回忆和认识不同小动物的名称和特征。
二、游戏活动（30分钟）1. 将准备好的小动物图片或卡片分发给幼儿，让他们自己看图找出属于自己的小动物，并介绍一下该小动物的特征。
2. 安排幼儿围成一个圈，教师会说出一个小动物的名称，该动物的拼音，比如“狗，gǒu”，幼儿围成的圈会依次进行转动，当圈停止后，持有该小动物卡片的幼儿要大声说出该小动物的名称和拼音。
3. 游戏继续进行，每个幼儿都有机会说出所持有小动物的名称和拼音。
4. 通过这样的游戏环节，让幼儿巩固认识小动物的名称和拼音，同时也培养幼儿的注意力和合作交流能力。
三、运动活动（30分钟）1. 将园所操场或室内空地划分成不同的区域，每个区域都标有一个小动物的图片或卡片。
2. 教师引导幼儿进行不同的运动动作，如跑、跳、爬等，并要求幼儿在指令下，到相应的区域中进行相应的运动，如“跳到小兔子的区域”、“爬到小鸟的区域”等。
3. 在运动的过程中，教师可使用不同的幼儿体育操，并配合相应的音乐进行。
四、整理总结（10分钟）1. 教师与幼儿一起回顾今天的活动，让幼儿回答一些问题，如他们学会了哪些小动物的名称和特征，自己做了哪些运动等。
2. 鼓励幼儿表达自己的感受和体会，提出自己的问题。
3. 教师做相应的解答和总结，并鼓励幼儿继续对小动物的认识和体育活动的练习。
教学反思：通过本次活动，幼儿通过游戏和运动的方式，对小动物的名称和特征有了进一步的认识，同时也练习了他们的运动技能，提高了合作和交流的能力。
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案
幼儿园小班健康《小动物找家》优秀教案一、教学目标1.帮助幼儿认识各种小动物，提高幼儿的观察力和认知能力。
2.培养幼儿的爱心和关爱动物的情感。
3.通过游戏活动，锻炼幼儿的动手能力和团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：认识各种小动物，学会关爱动物。
2.教学难点：通过游戏活动，培养幼儿的团队协作能力。
三、教学准备1.教具准备：各种小动物玩偶、图片、头饰等。
2.环境准备：宽敞的教室、音响设备。
四、教学过程1.热身活动教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动幼儿的积极性。
2.导入新课教师出示各种小动物玩偶，引导幼儿观察并说出它们的名字。
然后教师讲述小动物找家的故事，引发幼儿兴趣。
3.教学活动（1）教师分发小动物头饰，让幼儿自由选择扮演喜欢的小动物。
（2）教师带领幼儿进行“小动物找家”的游戏活动。
游戏规则如下：①教师将小动物的家（用图片表示）贴在教室的不同地方，如桌子下、窗台上等。
②幼儿扮演小动物，根据教师的提示，找到自己的家。
③找到家的幼儿，可以和其他幼儿一起分享找到家的喜悦。
（3）教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物找到家。
4.实践活动（1）教师将幼儿分成若干小组，每组选择一种小动物，模拟小动物找家的场景。
（2）幼儿在小组内进行合作，共同完成小动物找家的任务。
（3）教师巡回指导，帮助幼儿解决游戏中遇到的问题。
（1）教师邀请幼儿分享自己在游戏中的感受和收获。
五、作业布置1.让幼儿回家后，与家长分享今天学习的小动物找家的故事。
2.家长协助幼儿完成一幅关于小动物找家的画。
六、教学反思本次教学活动，幼儿在轻松愉快的氛围中认识了许多小动物，培养了关爱动物的情感。
同时，通过游戏活动，幼儿的动手能力和团队协作能力得到了锻炼。
但在活动过程中，部分幼儿在小组合作时表现出不积极参与的现象，需要教师在今后的教学中加以引导和关注。
重难点补充：教学重点：“小朋友们，你们能告诉我这些小动物叫什么名字吗？”“哦，这个是小白兔，那个是可爱的小松鼠，你们都认识它们吗？”教师在游戏开始前说：“我们的小动物们迷路了，它们找不到家了，我们需要一起帮助它们，大家要互相帮助，一起合作哦！”当幼儿在游戏中遇到困难时，教师可以这样引导：“看来小猫找不到家了，我们一起来想想办法吧！谁可以帮助小猫找到家呢？”教学过程补充：1.热身活动教师与幼儿对话：“准备好了吗？我们来玩个游戏，让小手小脚动起来，123，动起来！”2.导入新课教师展示小动物玩偶：“小朋友们，看看这个是谁呀？哦，是小狗，它要找家了，你们愿意帮帮它吗？”3.教学活动教师在游戏过程中提问：“小兔子，你的家在哪里呢？哦，是在大树下，我们一起来帮小兔子找找家吧！”当幼儿找到家后，教师鼓励：“哇，你真棒！小兔子找到家了，它好开心哦！”4.实践活动教师在分组时说：“我们分成几个小队，每个小队都是一个小动物家族，我们要一起合作，让每个小动物都找到家。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》5篇
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 让幼儿通过游戏认识不同的小动物和它们的生活环境。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
教学材料：1. 小动物的图片卡片（包括猫、狗、鸟、鱼、兔子等）。
2. 场地标志物（可用绳子、带子等制作成标志物）。
教学步骤：1. 导入：和幼儿一起回顾一些常见的小动物的名称，并介绍它们的生活环境和特点。
2. 游戏规则说明：将场地分成几个区域，每个区域代表一个小动物的生活环境。
将小动物的图片卡片混合放在场地的中央。
幼儿分为若干个小组，每个小组派出一名代表作为小动物的“发现者”，其他队员为“导游”。
3. 游戏开始：老师喊“开始”，每个小组的“发现者”跑到场地中央，选择一张卡片，然后快速回到自己所在的小组。
其他小组成员根据“发现者”手中的卡片，判断该小动物属于哪个生活环境，并将“发现者”引导到正确的区域。
4. 游戏继续：每轮游戏结束后，重新将小动物卡片放进中央，然后换一组幼儿担任“发现者”继续游戏。
直到所有的小动物都找到自己的家为止。
5. 游戏总结：整个游戏结束后，和幼儿一起回顾游戏的规则和过程，并总结不同小动物的生活环境。
鼓励幼儿分享自己的体验和感受。
教学扩展：1. 可以让幼儿自己设计新的小动物卡片，增加游戏的难度和趣味性。
2. 可以引导幼儿围绕小动物的习性、食物等展开更深入的讨论和学习。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的主动参与程度。
2. 评价幼儿是否能够通过游戏学习到小动物的生活环境和特点。
3. 评价幼儿在游戏中的团队合作意识和沟通能力。
幼儿小班体育游戏教案《小动物找家》精选5篇（二）教案名称：小白兔和山洞教学目标：1. 培养幼儿的动作协调性和敏捷性。
2. 提高幼儿的合作意识与团队精神。
3. 增强幼儿的记忆和反应能力。
教学准备：1. 打印小白兔和山洞的图片。
2. 准备足够的小球。
3. 在教室或操场上设置游戏场地。
小班主题活动教案：小动物找家教案附教学反思
小班主题活动教案：小动物找家教案附教学反思一、教学目标1.让幼儿了解不同小动物的特征和喜好。
2.培养幼儿观察、思考和表达能力。
3.增强幼儿对自然和生命的尊重和关爱。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿学会观察小动物的特征，了解它们的需求。
2.教学难点：引导幼儿从观察中发现问题，培养解决问题的能力。
三、教学准备1.小动物图片（兔子、小鸟、小狗、小猫等）2.画纸、画笔3.故事课件：《小动物找家教》四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们喜欢小动物吗？你们知道哪些小动物呢？生：兔子、小鸟、小狗、小猫……师：今天，我们要一起认识一些小动物，看看它们有什么特点。
2.观察小动物图片师：请你们仔细观察这些小动物，说一说它们的特点。
生1：兔子有长长的耳朵。
生2：小鸟会飞。
生3：小狗有尾巴。
生4：小猫会爬树。
3.讲述故事《小动物找家教》师：现在，我们一起听一个关于小动物找家教的故事。
（教师播放课件，讲述故事）故事简介：小动物们因为不会自己找食物，所以想请一位家教帮忙。
他们分别请了兔子、小鸟、小狗和小猫，但发现，最适合自己的家教原来是……4.讨论小动物的需求师：故事里的小动物们为什么想找家教呢？生：因为他们不会自己找食物。
师：那你们觉得，这些小动物分别需要什么样的家教呢？生1：兔子需要会挖洞的家教。
生2：小鸟需要会飞的家教。
生3：小狗需要会游泳的家教。
生4：小猫需要会爬树的家教。
5.绘画小动物找家教师：请你们用画笔和画纸，画一画你们想象中的小动物找家教的故事。
（幼儿绘画，教师巡回指导）6.分享绘画作品师：请你们展示一下你们的绘画作品，并说一说你们画的是什么。
（幼儿展示作品，分享自己的故事）师：通过今天的学习，我们知道了不同的小动物有不同的需求。
我们要学会观察和了解它们，才能更好地帮助它们。
五、教学反思本节课以小动物找家教为主题，旨在让幼儿了解不同小动物的特征和需求。
在教学过程中，我采用了观察、讨论、绘画等多种形式，让幼儿积极参与其中。
小班体育游戏教案《小动物找家》6篇
小班体育游戏教案《小动物找家》小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（一）教案：小动物找家教学目标：1. 培养幼儿的动作发展和空间方向感知能力。
2. 培养幼儿的团队合作意识和沟通能力。
3. 促进幼儿体能的发展和身体协调能力的提高。
教学资源：1. 游戏道具：彩色圆环、动物卡片。
2. 游戏中需要的场地：室内或室外开阔场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师引导幼儿坐在一起，向幼儿介绍今天的活动——小动物找家。
告诉幼儿在这个游戏中，每个人都是一只小动物，需要找到自己的家。
2. 教师展示动物卡片，让幼儿猜猜看这些动物住在哪里。
活动过程：1. 游戏分为两个阶段：找家和回家。
a. 找家：教师将彩色圆环分发给每个幼儿，告诉幼儿这是他们的家。
将动物卡片随机分发给幼儿，每个幼儿都不知道自己是哪种动物。
b. 回家：幼儿根据动物卡片上的提示，通过移动和寻找的方式找到自己的家。
寻找过程中，幼儿可以互相询问和交流，但不能直接告诉别人自己是哪种动物。
2. 教师给出信号开始游戏，幼儿开始寻找自己的家。
3. 幼儿找到自己的家后，将彩色圆环放在自己的脖子上，然后继续帮助其他幼儿找家。
4. 当所有幼儿都找到自己的家后，教师给出信号，幼儿回到自己的位置。
总结活动：1. 教师引导幼儿回顾游戏中的经验和感受。
询问幼儿在寻找家的过程中遇到了什么困难，他们是如何解决的？2. 引导幼儿总结团队合作的重要性，并让他们分享自己在游戏中与别人合作的经验。
3. 教师鼓励幼儿表达自己的喜悦感受和成就感。
延伸活动：1. 可以让幼儿尝试创造自己的动物卡片和家，继续玩这个游戏。
2. 可以尝试其他类似的游戏，培养幼儿的团队合作与协调能力。
小班体育游戏教案《小动物找家》精选6篇（二）教案名称：小小健将教学目标：1.培养幼儿团结协作的意识和团队合作精神；2.促进幼儿的身体协调能力和运动技能的综合发展。
教学重点：1.学习简单的体育游戏规则；2.培养幼儿的协作意识和团队合作能力。
小动物找家小班体育教案精选
小动物找家小班体育教案精选一、教学内容本节课选自小班体育教学教材第四章“快乐运动”，详细内容为“小动物找家”。
通过模仿小动物的动作，让幼儿在游戏中学习基本运动技能，培养团队合作意识。
二、教学目标1. 让幼儿了解并掌握小动物的基本特征和运动方式。
2. 培养幼儿模仿能力、协调性和灵活性。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点教学难点：小动物动作的模仿和协调性。
教学重点：培养幼儿团队合作意识和运动兴趣。
四、教具与学具准备教具：小动物头饰、小动物卡片、音乐播放器、绳子。
学具：沙包、圈圈、小球。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师戴小动物头饰，模仿小动物的动作，引导幼儿猜测小动物是谁。
通过互动，激发幼儿的学习兴趣。
2. 基本动作教学（10分钟）a. 教师示范小动物的基本动作，如兔子跳、青蛙跳、小鸟飞等。
b. 幼儿跟随教师一起模仿小动物的动作，进行基本动作练习。
3. 例题讲解（10分钟）a. 教师出示小动物卡片，请幼儿模仿卡片上的小动物动作。
b. 教师指导幼儿进行动作练习，纠正错误动作。
4. 随堂练习（10分钟）a. 幼儿分组，每组选择一个小动物角色，模仿小动物的动作。
b. 教师巡回指导，给予鼓励和表扬。
5. 游戏环节（10分钟）a. 教师组织“小动物找家”游戏，幼儿分组进行比赛。
b. 每组幼儿按照指定的路线，模仿小动物的动作，寻找自己的家。
6. 放松活动（5分钟）a. 教师带领幼儿做放松运动，如伸展、抖动等。
六、板书设计1. 小动物的基本动作兔子跳青蛙跳小鸟飞2. 小动物找家游戏规则七、作业设计1. 作业题目：回家后，向家长展示本节课所学的小动物动作，并与家长一起完成“小动物找家”游戏。
2. 答案：根据幼儿表现，家长给予鼓励和表扬。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本次课程中，幼儿对小动物动作的模仿兴趣较高，但在协调性方面还需加强练习。
2. 拓展延伸：在下节课中，可以增加小动物动作的难度，引导幼儿进行更复杂的动作模仿。
小班动物找家教案精选5篇
小班动物找家教案精选5篇教案应明确教学目标，帮助教师和学生把握课堂方向，教案能帮助教师在课堂上更好地激发学生的学习兴趣，本店铺今天就为您带来了小班动物找家教案精选5篇，相信一定会对你有所帮助。
小班动物找家教案篇1活动目标1、理解儿歌内容，能在教师的引导下基本诵读儿歌。
2、学习用词汇：蓝蓝的、清清的、绿绿的、黑黑的等来表述图片。
3、探索动物秘密的兴趣，了解动物居住的地方。
活动准备1、四幅不同动物的家背景图片，小动物图片（小鱼、小鸟、螃蟹、小马。
）2、小动物胸饰（小鱼、小鸟、螃蟹、小马、与幼儿人数相等）。
活动过程1、欣赏《家》照片，激发幼儿学习兴趣。
师：小朋友，今天老师带来了几张照片，请你们一起来看一看。
（介绍自己的家）刚才，你们看到的就是贡老师的家，我的家就住在新都苑。
那你们的家住在哪里？谁来说一说？2、帮小动物找家（1）逐一观看图片，理解儿歌内容，并能运用词汇表述小动物的家。
师：小朋友都知道自己的家住在什么地方了，可是这里有一群可爱的小动物还没有找到自己的家，（师出示小鸟图片）你们看它是谁呀？（小鸟）你们知道小鸟的家在哪里呢？（幼儿回答）小朋友说的都不错，可是小鸟最喜欢在天空中自由自在地飞翔，天空就是小鸟的家。
师追问：天空是谁的家？（提醒幼儿把话说完整）（出示天空图片）那天空是什么样子的？（引导幼儿说出：蓝蓝的天空）蓝蓝的天空是谁的家？（师幼共同说数遍：蓝蓝的天空是小鸟的家）（2）（出示小鱼图片）引导幼儿说出：小鱼的家师：小鸟找到家了，看谁也来找家了？（小鱼）那小鱼的家在什么地方？（小河）你们看小河的水怎么样？（清清的。
）清清的河水是谁的家（小鱼的家）（教师在幼儿回答后，要有重点地引导用儿歌中话来说：清清的河水是小鱼的家）（3）（出示小马、螃蟹图片）引导幼儿说出：小马、螃蟹的家师：绿绿的草原是小马的家；小班动物找家教案篇2活动目标：1、练习听信号指定方向走、跑、跳，发展幼儿的基本动作2、能找到空位置，不推他人。
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班数学教案《小动物找家》含反思一、教学目标1.学生能够认识并说出小动物的名称。
2.学生能够通过观察和比较物体的大小、形状、颜色等属性，进行简单分类。
3.学生能够通过游戏的方式，巩固对新学知识的掌握和理解。
二、教学内容小班数学第一单元——认识小动物。
三、教学过程1. 导入（5分钟）首先，老师向学生展示一张小动物图片，让学生说出它的名称，并根据图片特点，引导学生协助分类。
然后，老师再引入本次主题，引导学生了解“小动物找家”的游戏。
2. 活动一：认识小动物（15分钟）老师在黑板上绘制各种小动物的图案，并给出每个动物的名称。
老师让学生观察，通过比较大小、颜色、形状等属性，分类出相同的小动物。
同时，引导学生描述，掌握动物的特点和生活习性。
3. 活动二：小动物找家（30分钟）在教室内布置各种不同种类的小动物，并随机分配给学生不同的动物卡片。
接着，老师要求学生根据卡片上小动物的图案和名称，进行匹配，找到与卡片相同种类的小动物，将该小动物移至符合名字的组里。
这个过程中，老师不断检查和引导，让学生能够顺利地完成任务。
最终，让所有小动物都找到合适的家，学生可以自由感受并说出自己的口头感悟。
4. 活动三：小动物家族比赛（20分钟）老师把小动物模型分配给不同的小组，让学生自由使用不同颜色的材料和工具，来装扮小动物的家。
让学生自由想象，创意丰富地发挥自己的想象力。
老师鼓励每组能够在装扮完成后分享自己的优秀作品，并邀请每位学生进行投票评选，表扬得奖小组。
5. 结语（5分钟）最后，老师对本次课程进行回顾和总结，确定学生的收获和反思，并发放一些与小动物有关的资料，让学生可以在家中由自己进一步探索，更深入地了解小动物。
四、教学反思针对本次课程，教师需要思考教学的改进和优化，避免教学过程过多依靠老师讲解而导致学生的被动学习。
同时，增加多样性的游戏和活动，让学生能够感悟到课程的趣味性和实用性。
在展示和评选阶段，要充分肯定学生的想象力和创造力，并辅以专业的评价，让学生在不断尝试中提升自己的认知素养和创造力。
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思
幼儿园小班教案《小动物找家》含反思教学目标1.帮助幼儿了解小动物的生存环境和寻找家的方法。
2.培养幼儿对小动物的关注和爱护，保护自然环境的意识。
3.培养幼儿听、说、读、写能力，增强口头表达能力。
教学准备1.小动物图片及故事书籍。
2.绘本故事“小动物找家”的音频或视频。
3.适合活动的影视、玩具和其他名片等教具。
教学内容导入1.提问：小动物在哪里生活？它们过着怎样的生活？2.利用同声回答法回答问题。
3.给幼儿讲故事《小动物找家》并播放故事音频或视频。
活动一：画小动物1.让幼儿动手画自己喜欢的小动物，注意画好动物的生存环境。
2.老师带领幼儿分享自己画的小动物和它的生存环境。
3.使用绘本故事来辅助幼儿发现小动物在故事中的生存环境。
4.老师引导幼儿想象小动物找家的过程，并向幼儿询问他们的想法。
活动二：找小动物1.老师在教室中放置各种小动物的图片，并许多隐蔽的地方——比如柜子后面、窗帘下面、花盆旁边等等。
2.让幼儿寻找这些小动物，并尽可能地描述它们的生存环境。
3.通过让学生分享找到小动物以及描述它们的过程来促进口头表达能力。
活动三：讲故事1.老师提供一些小动物的图片，让学生依靠图片想出故事情节。
2.老师将每个想出好的故事记录下来。
3.由学生来分享自己的故事，并进行口头表达和交流。
4.完成后，老师可以引导幼儿互相评价他们所听到的故事，并提出一个公共反思。
教学反思本次教学，我主要从小动物生存环境出发，让幼儿体验到小动物寻找家的过程，提高幼儿的观察能力，增强口头表达能力和创造力。
活动一、画小动物，使孩子能通过画画来表达自己的想法，同时为后续的活动做好铺垫。
活动二，寻找小动物，让孩子们逐渐了解动物的生存环境和生活方式，加深对小动物的认识。
活动三，讲故事，让孩子表达出自己对小动物的爱，以及对自然环境的呵护与保护。
在活动开展中，孩子们表现出了强烈的好奇心和学习意愿，更加专注地听讲和学习。
同时，我也发现其中一点可以改进：在以后的教学过程中，我应设法为幼儿提供更多与故事主题相关的照片、图片和玩具，以增强幼儿的兴趣与学习效果。
小班教案小动物找家(精选20篇)
小班教案小动物找家（精选20篇）小班教案小动物找家篇1（1184字）一.设计意图：小班幼儿注意力容易转移，有意注意时间短，根据幼儿爱玩、好动的天性，我用三个有趣的游戏来构建活动的新授、巩固、练习三个环节，将幼儿的注意力集中起来，组织了这节数学教育活动——“帮小动物找家”，从而完成预定的教学目标。
二、活动目的：1、练习点数并感知5以内数字与物的关系.2、初步培养幼儿观察、分析、判断的能力和参加表演活动的兴趣.3、激发幼儿对数学的兴趣，，体验助人的乐趣。
三、活动准备：材料准备：头饰（动物、数字）若干，自制车票若干，气球卡片录音机、光盘…知识经验准备：儿歌《小火车》、游戏“找朋友”、“开火车”..环境创设：1、小动物城堡2、“开火车”的游戏场景四、活动过程：1、律动：请你向我这样做！（吸引幼儿注意力，准备上课）。
2、制造情景：两个找不到房子的小动物和漂亮的水果房子，通过制造的情景老师引出课题。
师：小朋友，今天我们这来了两个小客人，他们是来看自己的新家的——你们看…..幼：五个漂亮的水果房子出示并做介绍：“我是苹果房子，上面有2个气球，拿有2个气球的小动物可以住进来”。
新授：帮小动物客人找家的环节…..（从而让幼儿了解找家的规则）3、游戏(1)：“小动物找家”——让小朋友自己做小动物去找房子。
（完成活动的内容）师小结：小朋友，你们真棒，可以用自己的方式来帮助小动物了，我们自己鼓鼓掌吧！你们帮助了小动物高兴吗？小动物得到你们的帮助很开心，也非常的感谢你们，看来帮助别人是件很快乐的事情，是不是？4、游戏（2）：“开火车”——小朋友去选择自己喜欢的水果房子所用的车票，由老师带领去看动物城堡….（放音乐开火车）。
师：小动物为了表示感谢邀请我们去动物城堡去做客来让我们开着火车出发了…！（游戏的目的是巩固练习…）5、师：小朋友我们今天这么高兴，和小动物来一起做个游戏吧，让我们和小动物做朋友…..游戏（3）“找朋友”——一半小朋友带动物头饰拿气球，一半小朋友带数字头饰，一起找朋友，这个环节是让幼儿感知数字与点数其相同数量的实物图卡。
小班幼儿体育教案《小动物找家》 (2)3篇
小班幼儿体育教案《小动物找家》 (2)小班幼儿体育教案《小动物找家》 (2)精选3篇（一）教案名称：小动物找家适用年龄：3-4岁教学目标：1. 认识不同的小动物和它们的特点。
2. 培养幼儿的动作协调能力和团队合作意识。
3. 培养幼儿对急速和耐力的掌握能力。
教学准备：1. 大型图画或卡片，上面画着不同的小动物和它们的寄居环境。
2. 软垫、障碍物、彩色波纹纸等。
教学流程：1. 游戏导入（5分钟）：教师出示大型图画或卡片，引导幼儿认识不同的小动物，询问幼儿它们一般生活在什么地方。
2. 游戏说明（5分钟）：教师告诉幼儿，小动物们迷失了家园，现在他们需要我们的帮助找到合适的寄居环境。
每个小动物都有不同的寄居环境，只有找到合适的环境，它们才能安家落户。
3. 分组游戏（15分钟）：a) 将幼儿分为若干个小组，每组一名队长。
b) 教师将软垫、障碍物和彩色波纹纸等摆放在教室中，模拟不同的寄居环境。
每个小组需要按照给定的小动物图片找到合适的寄居环境，并组织全组成员拍手呼喊该小动物名字。
c) 完成任务后，教师迅速评估每个小组的表现，给予鼓励和反馈。
4. 游戏总结（5分钟）：教师带领幼儿回顾游戏内容，总结幼儿在游戏中的表现和体验。
询问幼儿为什么要帮助小动物找到合适的寄居环境，并强调团队合作的重要性。
参考活动：1. 游戏变种：在游戏过程中加入一些变种，如要求幼儿在寻找寄居环境的同时完成一些动作，如蹲下、跳跃、跳绳等。
2. 角色扮演：让幼儿模拟不同的小动物，在寻找寄居环境的同时，通过动作和声音模仿小动物的特点。
教学反思：通过这个游戏，幼儿不仅能够认识不同的小动物，还能够锻炼动作协调能力和团队合作意识。
同时，通过游戏的设置，能够培养幼儿对急速和耐力的掌握能力，提高幼儿的身体素质。
小班幼儿体育教案《小动物找家》 (2)精选3篇（二）教案标题：小班幼儿体育教案《小动物找家》教学目标：1. 认识一些常见的动物及它们适合生活的环境。
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》4篇
幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》幼儿园小班体育活动教案《小动物找家》精选4篇（一）教案名称：小动物找家教学目标：1. 认识常见的小动物，如猫、狗、兔子、鸟等。
2. 学习关于小动物生活的基本知识，如它们的栖息地、食物等。
3. 培养幼儿的观察力和动手能力。
4. 锻炼幼儿的协作能力和团队意识。
教学准备：1. 小动物图片卡片或手绘图案。
2. 大型棋盘或彩色纸板。
3. 绳子或者小障碍物。
教学过程：引入活动：1. 教师向幼儿们展示几种常见的小动物图片，并问幼儿们认识哪几种小动物。
帮助幼儿们回忆并说出它们的名字。
活动一：动物识别1. 教师将小动物图片随机分发给幼儿们，并告诉他们不要展示给其他人。
2. 定义游戏规则：幼儿们需要通过观察其他幼儿手中的图片，找到和自己相同的小动物。
3. 教师说“找到相同的小动物”的指令后，幼儿们开始寻找携带相同小动物图片的同伴。
4. 找到相同的同伴后，双方对称地握手鼓励一下，并一起回到游戏区域。
活动二：小动物找家1. 教师在教室地上准备一个大型棋盘或以彩色纸板代替，划定宝宝们的“家”。
2. 将绳子或小障碍物摆放在棋盘上，作为小动物栖息地的标志。
3. 将幼儿分为几个小组，每个小组选择一种小动物（例如：猫、狗、兔子、鸟），并站在属于自己小动物家的位置上。
4. 教师宣布一项任务，例如：狗要找到狗窝，猫要找到猫窝。
5. 幼儿们开始寻找属于自己动物家的位置，但是要避开绳子或者小障碍物。
6. 第一个到达目标的小动物队伍取得胜利，其他队伍停下来等待。
活动三：小动物奔跑1. 将幼儿们分成几个小组，每个小组选择一种小动物。
2. 在教室的一侧准备一个起点，另一侧设立一个终点线。
3. 教师宣布比赛开始，幼儿们按顺序跑到终点线，并回到起点。
4. 第一个回到起点的小组取得胜利。
总结：1. 教师帮助幼儿们回顾整个活动，根据他们的表现表扬和鼓励。
2. 教师对幼儿们进行小反思，询问他们最喜欢的活动和为什么。
3. 关闭活动，提醒幼儿们要注意安全，回到自己的座位上。
小动物找家小班体育教案(18篇)
小动物找家小班体育教案（18篇）小动物找家小班体育教案篇1活动目标：1、练习听信号向指定方向走、跑、跳，进展幼儿的基本动作。
2、能找到空的位置，不推他人。
活动预备：在场地的四角摆放小猫、小鸡、小兔、小鸭的标记，表示小动物的活动过程：一、开头部分。
幼儿跟着老师随音乐一起做仿照操。
二、基本部分。
1、新授嬉戏。
幼儿四散站在场地中间，老师说：轻轻走，轻轻跑，我的小猫喵喵喵，幼儿边学小猫边向小猫家走去;老师说：爱吃虫子，爱吃米，我的小鸡叽叽叽，幼儿边学小鸡边向小鸡家走去;老师说：黄黄嘴巴大脚丫，我的小鸭呷呷呷，幼儿边学小鸭边向小鸭家走去;老师说：长长耳朵三瓣嘴，我的小兔，幼儿边学小兔边向小兔家走去2、幼儿嬉戏1-2次后改为跑。
(提示出汗多的幼儿留意休息)3、表扬遵守嬉戏规章和能找到空位置的幼儿。
三、结束部分。
嬉戏：狡猾的狐狸在哪里幼儿能念完儿歌再跑。
教学反思：我在本次教学活动中，注意幼儿的活动多一些，忽视了幼儿纪律的养成。
小动物找家小班体育教案篇2大人们总说：“小孩子是最无忧无虑的。
”殊不知我们也会有苦恼。
如学习的压力，如与同学交往的困惑……而我的苦恼是来自家庭中的。
从我小时候记事到如今，“父亲”这个词是极少消失在我的世界中。
明明是生活在同一屋檐下的亲人，却由于各种酒宴而慢慢疏离了起来。
在我的印象中，妈妈是十八般武艺全能，将全部事情都包在自己身上，而爸爸呢？却是早出晚归，一直不问家中大小事，对我学习上的关怀也是寥寥无几，导致我的学习成果下降幅度很大。
有时候也令我特别怀疑：明明钱已经够花的了，为什么大人们不多享受几年，却每天没日没夜地挣呢？假如他能在百忙之中抽出一点时间陪陪孩子，更少忙于商业上的事情，信任我也不会始终怀疑于这点，最终成为一个苦恼的吧！虽然我如今已经渐渐习惯了只有妈妈陪伴在身边，但还是时时对这些问题有些费解。
假如爸爸能有些身为人父的观念，多关怀关怀自己的家庭，或许我们之前还不必闹得关系如此僵硬。
幼儿园小班教案小动物找家(通用
幼儿园小班教案小动物找家(通用一、教学内容1. 认识动物：狮子、老虎、猴子、兔子、小鸟等。
2. 学习动物的特点及其生活环境。
3. 培养幼儿对动物的关爱和保护意识。
二、教学目标1. 让幼儿认识并了解各种动物的特点及其生活环境。
2. 培养幼儿观察、表达、合作的能力。
3. 培养幼儿关爱动物，保护环境的意识。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解并掌握各种动物的特点及其生活环境。
2. 教学重点：培养幼儿观察、表达、合作的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动物卡片、动物玩具、PPT、黑板、画纸、画笔等。
2. 学具：画纸、画笔、动物玩具等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备一个故事场景，讲述小动物们迷路了，找不到自己的家，需要幼儿们帮助它们找到家。
通过情景引入，激发幼儿的学习兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种动物卡片，讲解动物的特点及其生活环境，引导幼儿观察、思考。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放画纸和画笔，让幼儿根据所学的动物特点，为它们画出合适的生活环境。
4. 分组讨论（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种动物，讨论如何帮助这种动物找到家，并派一名代表分享讨论成果。
六、板书设计1. 板书小动物找家2. 内容：各种动物的特点、生活环境、关爱动物、保护环境等。
七、作业设计1. 作业题目：为小动物设计一个温暖的家。
答案：请幼儿充分发挥想象力，为小动物设计一个舒适、温馨的家。
2. 作业要求：用画笔和画纸完成作业，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学质量。
2. 拓展延伸：（1）让幼儿了解其他动物的特点及其生活环境。
（2）组织亲子活动，让家长参与幼儿的学习，共同关爱动物、保护环境。
重点和难点解析1. 教学难点：让幼儿理解并掌握各种动物的特点及其生活环境。
2. 实践情景引入：确保情景引入能充分激发幼儿的学习兴趣。
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幼儿园小班教案：小动物找家
最后修改日期：
活动前评析：小班的幼儿年龄比较小，思维还处于直觉行动向具体形象过度的阶段，他们对事物的理解往往要通过自己的亲身活动来实现。
《小动物找家》是一个发展幼儿平衡能力的游戏，在小班幼儿身体动作技能的练习中，平衡能力的掌握是一个难点，也是练习的重点。
因此，在本活动的设计中，我有意识增加进行平衡练习的机会，用反复游戏、增加情境、引发兴趣的不同方法，对这一重点进行反复练习，帮助幼儿掌握平衡的基本技能。
活动目标：1. 练习走跑跳动作，提高走泡动作的协调性。
2. 学习在走跑活动中保护自己。
活动内容：小动物找家
活动准备：1.小鱼骨头胡萝卜标志各一个猫狗兔头饰若干
2.拱形门橡皮筋独木桥
3.音乐 : 《走路》《动物世界》片头曲《雷声》
活动课程实录：
一．入场热身
“孩子们，音乐好听吗？我们一起跳个舞吧！”
教师与幼儿跟随音乐《动物世界》共同模仿各种小动物的走路姿势。
（大象青蛙兔子袋鼠鸭子乌龟等）
二.情景导入
“ 在盒子里有一些头饰，请小朋友们每人拿一个头饰，轻轻的戴到自己的头上，戴的是什么头饰你就是什么小动物。
好了，现在开始行动吧。
”
（提醒幼儿安静拿头饰不推挤排好队）
“现在，请宝贝们都到我的身边来”，请一名幼儿“**你是哪种小动物？”“小猫”“你知道小猫是怎么走路的么？能学给大家看看么？”请该幼儿模仿小猫走路。
“你模仿的真像，我们大家一起来学学吧！”请其他幼儿学会小猫走路。
再引导幼儿尝试模仿小兔、小狗走路动作。
（对于表演得好的幼儿及时给予鼓励表扬，激发幼儿兴趣，让小班幼儿都能大胆的参与活动。
）
“森林里的小动物们盖了很多漂亮的房子，我们来猜猜这是谁的房子。
”根据提示小鱼骨头胡萝卜请幼儿依次猜出小猫、小狗、小兔的家。
请各种小动物用自己走路的方式找找自己的家。
三．游戏找家
1.“好朋友们，今天天气真好，我们一起来玩吧！”小动物在场地自由玩耍。
突然，雷声来了。
“轰隆隆，轰隆隆。
”（音乐《雷声》）
“不好了，快下雨了！快回自己的家吧！” 小动物们分别跑回自己家中。
（无障碍）
2. 根据幼儿活动情况逐渐递增障碍难度。
雷声停，教师喊：“雨停了，太阳公公出来了，快出来玩吧”。
小动物们在场地自由玩耍。
不一会儿，雷声又来了。
（1）请小动物钻过山洞（拱形门）障碍再回家。
（2）请小动物钻过山洞（形拱门），爬过电网（橡皮筋）再回家。
（3）请小动物钻过山洞（拱形门），爬过电网（橡皮筋），走过独木桥再回家。
（游戏过程中幼儿可互换头饰进行不同难度的游戏）
（提醒幼儿不要拥挤，不推挤速度才最快）
3. 放松游戏
“回家了，高兴吗？累不累？我们一起休息下吧？”跟随歌曲《走路》与幼儿一起做放松运动……
活动反思：
幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。
但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。
场面有
区角活动：
教师自评：幼儿能积极参与此活动，设计的问题与幼儿已有经验结合，难度适宜。
但个别环节所提要求不够明确简洁，造成个别幼儿未理解。
场面有点混乱。
园长点评：本活动能够通过情景的创设吸引幼儿的兴趣，课程设置由浅入深，由易到难，符合幼儿的发展水平。
但整个活动小动物天晴时游戏的地点变化不够大，难度递增时情景创设的不够清晰，个别幼儿不够理解回家应走的路线。