小学语文教师资格证面试一二级讲课
教资面试——小学语文试讲万能稿
教资面试——小学语文试讲万能稿同学们,通过前面的研究,我们已经了解了这篇课文的主要内容。
那么,在这个主题下,文章又是如何进行描述的呢？让我们一起来看看文章的脉络。
首先,文章从什么角度入手呢？请同学们思考一下。
(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)很好,你说得非常清楚！接下来,文章又从哪个角度进行描述的呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你的回答很到位,很清晰！最后,文章又从哪个角度进行总结的呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)很好,你的回答很准确,很全面！通过这样的分析,我们已经了解了这篇课文的脉络。
下面,让我们再来读一遍课文,注意文章的结构和脉络,看看有没有更深入的理解。
五、课堂讲解同学们,通过前面的研究和分析,我们已经对这篇课文有了相当的了解。
接下来,让老师来为大家详细讲解一下。
首先,我们来看看文章的开头。
文章通过什么方式引起了我们的注意呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)很好,你的回答很到位,很准确！接下来,文章从哪个角度进行了描述呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你的回答很清晰,很有条理！最后,文章从哪个角度进行了总结呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)很好,你的回答很全面,很准确！在文章的描述过程中,我们遇到了哪些生字词呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)嗯,你的回答很棒,很标准！同学们,我们在课前已经研究了这些生字词,你们掌握得怎么样呢？(稍停顿)好,让我们来检查一下。
请同学们读一下黑板上的生字词。
(稍停顿)很好,你们的发音都很标准,很棒！最后,让我们再来读一遍课文,注意文章的语言表达和情感表达。
请同学们思考一下,作者通过这样的语言和情感表达,想要表达什么样的思想和情感呢？(稍停顿)好,你来说。
(稍停顿)很好,你的回答很深刻,很有思考！六、课堂练同学们,我们已经对这篇课文有了比较深入的了解。
接下来,让我们来进行一些课堂练,加深对课文的理解和掌握。
首先,请同学们分组,选择一个段落进行朗读。
教资面试小学语文小讲课教案模板
课时：1课时年级：二年级教学目标：1. 知识与技能目标：学生能够正确认读“春、天、在、哪、里”等生字，并掌握“春天、在哪里、花儿、笑”等词语的用法。
2. 过程与方法目标：通过朗读、小组讨论等方式，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
3. 情感态度价值观目标：让学生感受春天的美好，培养学生热爱生活、热爱大自然的情感。
教学重点：1. 生字的认读和书写。
2. 词语的理解和应用。
教学难点：1. 理解课文内容，感受春天的美好。
2. 学会运用“春天在哪里”这个主题进行写作。
教学准备：1. 教学课件2. 生字卡片3. 小组讨论材料教学过程：一、导入1. 播放春天的图片或视频，引导学生感受春天的气息。
2. 提问：你们知道春天在哪里吗？今天我们就来学习一篇关于春天的课文。
二、新课导入1. 教师范读课文《春天在哪里》，引导学生注意生字的认读。
2. 学生跟读课文，注意生字的读音和书写。
三、生字教学1. 教师出示生字卡片，引导学生认读生字。
2. 学生分组讨论，互相帮助认读生字。
3. 教师点评学生的认读情况，纠正错误。
四、词语教学1. 教师解释词语“春天、在哪里、花儿、笑”的含义。
2. 学生朗读课文，注意词语的应用。
3. 教师提问：你们觉得春天在哪里？引导学生回答。
五、课文理解1. 教师引导学生分段朗读课文，理解课文内容。
2. 学生分组讨论，分享对课文的理解。
3. 教师点评学生的讨论，总结课文内容。
六、课堂练习1. 教师出示与课文相关的题目，让学生进行填空、选择题等练习。
2. 学生独立完成练习，教师巡视指导。
七、课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调生字和词语的用法。
2. 学生分享自己的学习心得，教师点评。
八、布置作业1. 学生课后熟读课文，背诵生字。
2. 家长签字，确保学生完成作业。
教学反思：本节课通过多种教学方式，引导学生学习课文，培养学生的阅读兴趣和合作学习能力。
在教学过程中，教师应注意以下几点：1. 注重生字的认读和书写，帮助学生掌握基础知识。
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】
小学语文面试试讲教案万能模板6【5篇】篇一：小学语文面试试讲教案篇一教学目标1、学会本课11个生字。
会认7个字。
2、正确、流畅地朗读课文。
3、了解新型大桥的奇妙，激发学生努力学习、勇于创新、乐于独创的爱好与愿望教学重点学习生字新词；激发学生勇于创新的愿望。
课前打算1、生字卡片、朗读录音磁带。
2、汽车在潜水桥上行驶的投影片或多媒体课件。
教学时间2课时教学过程第一课时教学内容：学习课文、识记生字一、激趣导入新课借助图画或多媒体课件，让学生欣赏兰兰过桥的片断，激发爱好，引出课题。
板书课题：兰兰过桥二、初读课文，引导思索1、师：我想：好多同学都过过桥，而兰兰过的桥跟我们过的可不一样。
原委哪点不一样呢？我们读了课文就会知道。
2、学生小声读课文。
要求：（1）画出文中的生字，借助拼音读准字音，把自己认犯难读的字多读几遍。
（2）想一想，兰兰过了哪几座桥？3、检查认读生字的状况。
出示生字卡片，用指名读、集体读、开火车读等形式，检查学习生字、生词的状况4、回答“兰兰过了哪几座桥？”（潜水桥和塑料桥）三、师：好。
让我们先来过一过潜水桥1、清大家先找到写“潜水桥”的段落，仔细地读一读。
想想这座桥与我们平常过的桥有什么不同。
2、再读一读，让我们像兰兰那样过一过这座桥，体会体会走在这座桥上的感受。
四、检查学生自读的状况师：谁能说说这座桥与我们平常过的桥有什么不同？（事实上是说“潜水桥”的特点）让学生充分发表看法，引导学生归纳“潜水桥”的特点：1、架在水面上。
2、用玻璃砖造的。
3、像一座长长的透亮的房子。
师：说说你走过这座桥的感受好吗？学生可以说课文中兰兰的感受（鱼在四周游，船在桥顶上驶来驶去），也可以说自己通过想象的感受。
五、师：这座特殊的“潜水桥”我们已经走过了。
现在，我们把这座桥的生字学会好吗？学习生字出示生字：兰桥座特牢固1、说说你们用什么方法记住这几个生字。
让学生沟通自己记住生字的方法，老师加以确定。
2、这几个生字中哪个最不好写？依据多数学生的看法老师进行书写指导3、学生练写，老师巡察指导。
教师资格证面试小学语文试讲教案
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教案基本信息1. 学科：小学语文2. 年级：四年级3. 教学目标：a. 知识与技能：学生能够理解课文内容，掌握生字词，正确流利有感情地朗读课文。
b. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，提高学生语文素养。
c. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
4. 教学重点：理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
5. 教学难点：体会作者对大自然的赞美之情。
二、教学方法与手段1. 教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、合作学习法等。
2. 教学手段：多媒体课件、实物展示、小组讨论等。
三、教学过程1. 导入新课：通过展示大自然图片，引导学生回忆起对大自然的美好印象，激发学习兴趣。
2. 自主学习：学生自读课文，圈出生字词，并借助工具书查阅含义。
3. 合作交流：分组讨论，分享学习心得，互相解答疑问。
4. 课堂讲解：教师讲解生字词，分析课文内容，引导学生体会作者情感。
5. 朗读练习：学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握。
6. 课堂小结：教师总结课堂内容，强调保护环境的重要性。
7. 课后作业：布置抄写生字词、熟读课文等作业。
四、教学反思本节课通过情境教学法、启发式教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生理解课文内容，掌握生字词，有感情地朗读课文。
在教学过程中，注重培养学生的自主学习能力、合作意识，以及关爱大自然的情感。
通过课堂实践，发现部分学生在朗读方面仍有待提高，需要在今后的教学中加强朗读训练。
五、教学评价1. 学生评价：从知识掌握、能力培养、情感态度三个方面对学生进行评价。
2. 同行评价：教师之间相互听课，互相评价，共同提高。
3. 自我评价：教师根据课堂教学效果，总结优点和不足，不断改进教学方法。
六、教学准备1. 教材：小学四年级语文教材2. 参考书目：教师用书、教学参考资料3. 教学工具：多媒体课件、实物展示、生字词卡片4. 教学环境：教室布置，座位排列便于学生合作交流七、教学内容分析1. 课文内容：选取一篇描绘大自然美景的课文，如《四季之美》2. 生字词：针对课文中的生字词进行梳理和讲解3. 课文主题：引导学生理解课文主题，培养关爱大自然的情感八、教学步骤1. 回顾上节课的内容，引导学生复习生字词2. 讲解新课文的生字词，引导学生理解词语含义3. 分析课文结构，讲解课文内容，引导学生体会作者情感4. 组织学生进行小组讨论，分享对课文的理解和感悟5. 学生分角色朗读课文，注意语气、情感的把握6. 教师针对学生的朗读进行点评，指导学生改进朗读技巧7. 课堂小结，强调课文主题和关爱大自然的重要性8. 布置课后作业，要求学生抄写生字词、熟读课文九、教学策略1. 情境教学法：通过展示图片、播放音乐等手段，营造有利于学生学习的情境2. 启发式教学法：引导学生主动思考、提问，激发学生学习兴趣3. 合作学习法：组织学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神4. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生关爱大自然十、教学注意事项1. 关注学生的学习兴趣，调动学生的积极性2. 注重培养学生的自主学习能力，引导学生主动参与课堂3. 关注学生的个体差异，因材施教，给予每个学生充分的关注和指导4. 注重课堂纪律管理，营造和谐、积极的教学氛围5. 及时批改作业，了解学生学习情况，针对问题进行辅导十一、教学拓展活动1. 组织学生进行户外自然观察活动，让学生亲身体验大自然的美丽和生机。
教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿
教资面试小学语文 1-6年级试讲逐字稿尊敬的各位面试官，大家晚上好：
今天我准备给大家试讲逐字稿，主题为1至6年级语文教学。
从1年级开始，我将采用游戏和动手活动，将汉字以及相关拼音和义项进行教学与传授。
我将重点提倡孩子们开口说话的习惯，让他们不断的重复及练习，从而让孩子们掌握基础教材。
2～3年级，孩子们将会更加深入的学习汉字字音、相应的常用笔划，我会通过诗词的降调、叠韵、反复宣读等形式，让孩子们对汉字有更深入的理解，对语文有更深入的体会。
进入4～6年级，孩子们开始进入小说阅读时期，我会以化境入梦，故事诉说的方式，引导孩子们深入剧情，帮助孩子们把文章中的内容联系起来，培养孩子的逻辑思维能力。
另外，我还会采用角色塑造、讨论互动等教学模式，最大限度的调动孩子们的教学积极性，让他们更好的领悟、理解、掌握阅读材料，从而更好的巩固所学知识。
谢谢大家！。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学背景和目标本节课将围绕小学语文教育的基本知识点展开，通过启发学生思维、培养学生的表达能力，提高学生的语文素养。
通过本节课的学习，学生将能够掌握以下几个方面的能力： - 理解故事情节和主题； - 能够运用合理的语言表达自己的思想，培养良好的语文表达能力； - 培养学生的阅读理解和分析能力。
二、教学内容本节课的教学内容为《童话故事：小红帽》。
三、教学过程及设计1. 导入环节（5分钟）老师向学生提问：“大家有没有听过童话故事《小红帽》？”学生进行简要回答。
2. 故事讲解（10分钟）教师用简洁生动的语言，讲解《小红帽》的故事情节，并强调故事中的主要人物和重要事件。
3. 分组讨论（10分钟）将学生分成小组，每个小组共同探讨一个问题：故事中小红帽为什么要去奶奶家？学生在小组内进行讨论，尝试给出自己的答案，并在规定时间内完成。
4. 分享与展示（10分钟）每个小组派代表分享小组的讨论结果，交流彼此的观点，让学生彼此之间互相学习和借鉴。
5. 表演环节（15分钟）将故事中的角色分配给学生，让他们进行小剧场表演。
学生要根据故事情节，合理安排对话和表演，以展示他们对故事的理解和表达能力。
6. 朗读训练（10分钟）老师分发《小红帽》的文本给学生，让学生进行朗读训练。
要求学生在朗读中体会情感，理解故事情节，并尽量流畅地朗读出文本中的内容。
7. 总结和评价（5分钟）老师对本节课的教学进行总结，并给予学生评价。
鼓励学生积极参与互动，表达自己的观点，并针对学生的不足之处给予指导和帮助。
四、教学反思通过本节课的教学，学生不仅听到了一个经典的童话故事《小红帽》，而且通过小组讨论、表演和朗读训练等多种教学形式，学生们的语文素养有了明显的提高。
教师在教学过程中注重学生的主动参与和思维发散，给予学生足够的空间来展示自己的语文能力。
教师在评价学生时注重鼓励和帮助，对学生的不足进行指导，激发学生继续学习语文的兴趣。
教资面试试讲语文试讲万能模板
教资面试试讲语文试讲万能模板一、引入（5分钟）1.创设情境：可以通过讲故事、出示图片、放映视频等方式创设情境，引起学生的兴趣和好奇心，激发学生的学习动机。
2.提出问题：可以通过提问激发学生思考，引导学生进入主题，激发学生的学习兴趣。
3.引入话题：可以通过引用名人名言或者适当的幽默语言引入话题，吸引学生的注意力。
二、目标与任务（5分钟）1.明确目标：明确本节课的教学目标，告诉学生他们将会学到什么。
2.阐述任务：简要解释本节课的重点内容和学习任务，让学生对课堂的要求有一个清晰的认知。
三、新课讲授（15分钟）1.导入新课：通过引用课本内容、相关引文或者举例子等方式引入新知识，激发学生学习兴趣。
2.重点概念：讲解重点概念，确保学生掌握核心概念和知识点。
3.示范操作：通过示范操作的方式，让学生了解相关的学习方法和技巧。
4.提问互动：通过提问学生进行互动，促使学生思考和表达，加深对所学知识的理解。
四、重难点讲解（15分钟）1.重点讲解：重点讲解学生易混淆的知识点，通过举例和讲解来帮助学生理解。
2.困惑解答：解答学生提出的问题，帮助他们消除困惑，提高学习效果。
3.错误纠正：分析学生常见的错误，指出错误原因并纠正错误，加深学生对知识点的掌握。
五、巩固与拓展（15分钟）1.练习训练：布置一些练习题，让学生进行训练和巩固，加深对知识点的掌握。
2.拓展任务：提出一些拓展任务，鼓励学生独立思考和创新，拓展知识面。
六、总结与反思（5分钟）1.总结回顾：对本节课的内容做一个简要回顾，确保学生对所学内容有一个清晰的认知。
2.反思提问：通过带领学生自我评价和反思，让学生对自己的学习情况有一个清楚的认识。
七、课堂作业（5分钟）布置适当的课堂作业，要求明确、具有一定难度，要求学生运用所学知识进行思考和实际操作，加深对知识的掌握。
八、课后反馈（5分钟）1.简要总结：对学生的学习情况进行总结和反馈，表扬优秀的表现，提醒需要改进的地方。
教师资格证面试小学语文试讲教案
教师资格证面试小学语文试讲教案一、教学目标：1. 让学生掌握文章中的生字词，提高阅读理解能力。
2. 通过分析文章结构，培养学生独立思考和表达能力。
3. 引导学生体会文章表达的思想感情，陶冶情操。
二、教学内容：1. 课文朗读与解析2. 生字词学习3. 文章结构分析4. 思想感情教育5. 课堂练习与拓展三、教学重点与难点：1. 重点：生字词的准确认读与运用，文章结构的分析，思想感情的体会。
2. 难点：生字词的理解，文章深层含义的解读，表达技巧的应用。
四、教学方法：1. 情境教学法：通过图片、音频等媒体资源，营造有利于学生学习的氛围。
2. 互动教学法：引导学生主动参与课堂讨论，提高表达和思考能力。
3. 情感教学法：注重培养学生的情感态度，引导学生正确价值观的形成。
五、教学过程：1. 课堂导入（5分钟）1.1 图片展示：与课文相关的人物、场景等图片，激发学生兴趣。
1.2 简要介绍课文背景，引导学生进入学习状态。
2. 课文朗读与解析（15分钟）2.1 学生自读课文，注意生字词的认读与理解。
2.2 教师辅导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
2.3 解析课文内容，引导学生理解文章主题。
3. 生字词学习（10分钟）3.1 学生自主学习生字词，组内交流。
3.2 教师选取重点生字词进行讲解，引导学生运用到实际情境中。
4. 文章结构分析（10分钟）4.1 学生总结文章结构，教师进行点评。
4.2 引导学生思考文章结构对表达主题的作用。
5. 思想感情教育（5分钟）5.1 教师引导学生体会文章表达的思想感情。
5.2 学生分享自己的感悟，进行情感交流。
6. 课堂练习与拓展（10分钟）6.1 课后作业布置：抄写生字词，熟读课文，总结文章结构。
6.2 拓展活动：小组内讨论，如何将课文内容运用到实际生活中。
7. 课堂小结（5分钟）7.1 教师总结本节课的学习内容，强调重点。
7.2 学生分享学习收获，提出疑问。
8. 课后反思（课后）8.1 教师反思教学过程，调整教学方法。
小学语文教资面试试讲
小学语文教资面试试讲小学语文教资面试试讲是一项重要的教学能力考核，它不仅考察教师的专业知识，还考察教师的教学方法和与学生的互动能力。
以下是一份小学语文教资面试试讲的示例内容：尊敬的评委老师，大家好。
今天我试讲的课题是《春》，这是一篇描绘春天景象的散文，通过这篇散文，我希望能够引导学生感受春天的生机与活力，同时学习如何运用生动的语言来表达自己的情感。
导入新课首先，我会通过提问的方式激发学生对春天的联想：“同学们，你们喜欢春天吗？春天给你们带来了哪些美好的感受？”通过这样的问题，可以迅速吸引学生的注意力，让他们积极参与到课堂中来。
新课呈现接下来，我会引导学生阅读课文，注意课文中的生字新词，我会逐字逐句地讲解，确保学生能够理解每个词汇的含义。
在学生对课文有了初步的理解之后，我会引导他们分析课文的结构，理解作者的写作手法。
深入理解在学生对课文有了整体感知之后，我会深入讲解课文中的重点句子和段落，引导学生体会作者对春天细腻的描写和情感表达。
例如，课文中的“春天来了，万物复苏”，我会让学生思考这句话所蕴含的意境和情感。
课堂互动为了提高学生的参与度，我会设计一些互动环节，如角色扮演、小组讨论等。
比如，让学生扮演春天中的各种角色，用课文中的语言来描述自己的感受和行为，这样可以加深学生对课文内容的理解。
巩固练习在课堂的最后，我会布置一些练习题，如填空题、选择题等，来检验学生对课文内容的掌握情况。
同时，我也会鼓励学生在课后进行扩展阅读，阅读一些描写春天的诗歌或散文，以拓宽他们的视野。
课堂小结在课堂的最后，我会总结本节课的学习要点，强调春天的美好以及如何通过语言来表达对春天的感受。
同时，我也会鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，用文字记录下自己对四季变化的感受。
结束语通过今天的试讲，我希望同学们能够更加热爱自然，学会用语言来表达自己的情感。
谢谢大家的聆听，也期待与同学们在今后的学习中有更多的交流和探讨。
以上就是我为小学语文教资面试试讲准备的内容，希望能够得到评委老师的认可。
小学语文教师资格证面试试讲
小学语文教师资格证面试试讲篇一：小学语文教师资格证试讲教案教师资格证考试小学语文试讲教案《我要的是葫芦》一、设计理念：这篇课文是一个寓言故事，共有四个自然段，讲的是从前有一个人种葫芦，不知道叶子和果实的关系，只盯着葫芦，不管叶子上的蚜虫，结果没有收到葫芦的故事。
课题正是他的错误所在，也是没有收到葫芦的原因。
通过教学，使学生知道植物叶子与果实的关系，并懂得做任何事都得注意事物之间的联系。
在教学时，我抓住重点的字词进行品悟，并适时创设语言意境，让学生做文本的主人公，融入文本，体会种葫芦人喜爱葫芦的心情，亲身感受可爱的小葫芦为什么会落的原因。
把课堂还给学生，教师做好指导，让语文学习真正成为师生积极互动，共同发展的过程。
二、教学目标：1、认识“葫、芦、藤、哇、盯、邻”等六个生字词。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，体会反问句与陈述句的不同语气。
3、了解植物的叶子和果实的关系，懂得与课文有关的事理。
三、教学重点和难点：1、学会本课生字新词。
2、读课文知道植物叶子与果实的关系。
懂得事物之间是有联系的，不能孤立地看问题。
3、正确、流利、有感情地朗读课文。
四、教学课时：一课时五、课前准备：多媒体课件、生字卡六、教学过程(一)激趣引入,揭示课题导入：同学们，今天我给大家准备了一份特殊的礼物。
(出示红红的苹果图)这是什么?在苹果树上，你看到了什么?(出示没叶的苹果图)请比较一下，这棵苹果树跟刚才的苹果树有什么不一样?生活中有没有见过，不长叶子就能结出果实的现象?师：我们都知道叶子长得好，才能结出好的果实，这是植物生长规律。
可是古时候有个人却不懂生长规律，因此还犯了错误呢?想知道他犯了什么错误吗?那今天我们就来学习 14 课《我要的是葫芦》 (板书课题)(设计意图：导入时运用两棵不同的苹果树作对比，让学生在学习课文前先初步了解叶子与果实之间的关系，为进一步学习和理解课文做好了铺垫。
)二、初读课文，认读生字。
1. 学生自由读课文2. 检查识字情况。
小学语文教资面试教案讲课文模板
一、教学目标1. 知识与技能：认识“游、暖”等生字，会写“快、光”等生字；正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 过程与方法：通过多种方式朗读，引导学生感受春天的美好，培养学生的语感。
3. 情感态度与价值观：让学生体会作者对春天的喜爱之情，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重点与难点1. 教学重点：认识生字，正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 教学难点：感受春天的美好，激发学生对大自然的热爱。
三、教学准备1. 教学课件：展示春天的美景图片、相关诗句等。
2. 生字卡片：生字卡片上写有课文中的生字，用于学生认读和书写。
四、教学过程（一）导入新课1. 教师展示春天的美景图片，引导学生谈谈对春天的感受。
2. 学生分享自己对春天的认识和喜爱之情。
（二）新课讲授1. 认识生字：教师出示生字卡片，引导学生认读生字，并组词造句。
2. 朗读课文：教师范读课文，学生跟读；学生分组朗读课文，互相评价。
3. 理解课文内容：教师引导学生分段讲解课文内容，让学生用自己的话复述。
4. 感受春天的美好：教师提问，引导学生思考课文中描写春天的词语和句子，体会春天的美好。
5. 课堂小结：教师总结课文内容，强调春天的美好。
（三）巩固练习1. 生字书写：教师出示生字卡片，学生练习书写。
2. 朗读比赛：学生分组进行朗读比赛，评选出最佳朗读小组。
（四）课堂小结1. 教师总结本节课的学习内容，强调春天的美好。
2. 学生分享自己在学习过程中的收获和感受。
五、作业布置1. 请学生回家后，与家长一起欣赏春天的美景，并写下自己的感受。
2. 收集描写春天的诗句，准备下节课分享。
六、教学反思1. 教师在教学过程中，注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动。
2. 通过多种方式朗读课文，培养学生的语感，提高学生的朗读能力。
3. 注重激发学生对大自然的热爱，培养学生的情感态度与价值观。
部编版小学语文面试试讲模板(教资、考编通用版)
小学语文面试试讲模板（教资、考编通用版）前言试讲流程一般为：创设导入、学习生字词、把握文章主要内容和围绕课后练习第1题设计精读。
小学阶段的第一课时一般以读准字音、学习生字、读通课文以及了解课文主要内容为主（写人写事类的，在第一课时要引导学生能说出事件的起因、经过、结果:写景写物的要引导学生了解课文是从该景/物的哪几个方面去写的。
）因此，如果想给考官留下深刻印象，你要在开头的导入增加亮点，并通过你良好的教态、多形式朗读以及板书为自己加分。
（套话）尊敬的各位专家，你们好！我是小学语文组的______号考生我试讲的题目是______，下面我将开始我的试讲。
（套话）上课，同学们好，请坐。
一、激趣导入音乐导入：（套话）同学们，上课之前老师想跟你们分享一首歌曲《》，会唱的同学可以跟着一起唱。
/同学们，见到你们真高兴！老师现在就想为你们高歌一曲，歌曲的名字叫《》（注：能唱尽量自己唱，不想唱邀请学生唱，歌曲名想不起来可以自己编一个）（套话）歌曲听完了，谁来说一说这首歌唱的是什么？（生举手）（套话）最后排的男生请你来说。
（注：关注全体学生）（套话）你觉得……（教师把学生的话转述一下）（总结）今天咱们要学习的课文也与________有关，课题就是________（注：试讲过程中要尽可能展现出你的特长，能唱就唱，能跳就跳，让考官觉得你多才多艺）诗句导入（迁移导入）：（套话）同学们，谁来给大家背一背《》这首诗？/你们知道哪些描写_______的诗句？（注：可以通过回顾之前学过的课文或知识与本课的的内容形成连接，此时是你展现教师知识储备的好时机。
如果能多背几句最好，实在想不出来背一首也可以。
）（转述）你背诗的时候，声音洪亮，情感饱满，让我们感受到了作者传达出的情感。
/你想到了……你还想到了……你又想到了……（总结）今天我们要学习的课文也与________有关。
让我们一起走进课本吧！实物/图片/视频导入：（套话）同学们，今天老师给你们带来了一段有关《》的视频/图片，请看大屏幕！或老师给你们带来了______，（实物）请你们认真观察。
教师资格证面试课文试讲稿(小学语文)
教师资格证面试-课文试讲稿(小学语文)1000字尊敬的评委老师，大家好，我是来自XX师范学院的候选人。
今天我将为大家带来小学语文的试讲，课题是《嘉峪关长城》。
一、教学目标通过本节课的学习，使学生了解中国长城的起因、历史和文化内涵，激发他们对国家文化和历史的热爱，并能够在朗读和写作方面提高语文素养。
二、教学重难点重点：了解长城的历史与文化内涵；难点：如何使学生深入体会长城的历史与文化内涵。
三、教学过程1.自我介绍2.导入通过播放长城的图片，让学生猜测这是什么，并引导学生谈一谈他们对长城的了解。
3.讲授(1) 读课文安排学生们自由阅读课文，并带着问题阅读：•第一遍：快速浏览，了解大意。
•第二遍：认真阅读，理解每一个细节。
•第三遍：重点再读，加深感受。
(2) 分组讨论将学生分成小组，让他们结合上下文、词汇以及自己的生活经历，分别进行探究，认真地探究下列问题：•长城的起因是什么？•长城有哪些文化内涵？探究其含义。
•你们身边是否有类似的长城？(3) 课堂分享要求每组代表来进行分享，让全班同学一起听取，让讨论更加深入。
(4) 个人撰写请同学们按照以下要求写一篇关于长城的文章：•确定标题：《长城的传说》。
•文章不少于200字，可以结合自己的生活实际写。
•要求文采优美或语境优美；语意和思路清晰。
4.总结点拨(1) 让学生分享作文。
(2) 归纳本节课的内容，并放大长城的文化内涵，让同学们了解长城不止是一道边境防线，更是一道中国文化的瑰宝。
4.教学步骤Step 1 自我介绍Step 2 导入通过播放长城的图片，让学生猜测这是什么，并引导学生谈一谈他们对长城的了解。
Step 3 讲授分2-3分钟，带领孩子们自由浏览这篇课文（P121），鼓励他们通读完整个篇章，理解全文的大意和一些核心语句。
Step 4 分组讨论将学生划分成小组。
让同学们结合上下文、词汇意义以及自己的经历，来探究下列问题：•长城的起因是什么？•长城有哪些文化内涵？探究其含义。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板一、教学主题教学主题：《西游记》中孙悟空的形象与特点二、教学目标1. 了解《西游记》中孙悟空的形象与特点；2. 掌握描述人物形象的表达方式；3. 培养学生的观察力和想象力；4. 培养学生对文学作品的理解和鉴赏能力。
三、教学重点1. 让学生了解孙悟空的形象与特点；2. 培养学生的观察力和想象力。
四、教学准备1. 《西游记》的相关章节；2. 孙悟空的图片或形象卡片；3. 学生的作业本和笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）•引入《西游记》中的故事情节，激发学生的兴趣，让学生对主要角色孙悟空有一定的了解。
2. 学习（10分钟）•分发孙悟空的形象卡片，让学生观察孙悟空的外貌特征，并请学生用自己的语言描述孙悟空的形象。
3. 讨论（15分钟）•引导学生讨论孙悟空的性格特点，例如聪明机智、勇敢无畏等。
•鼓励学生从《西游记》中找出相关描写，支持他们的观点，让学生通过文本来证实自己的思考。
4. 分组展示（15分钟）•将学生分成小组，要求每个小组就孙悟空的形象与特点进行深入探讨。
•每个小组选出一名代表，向全班展示自己小组的讨论结果，并给其他小组提出问题或建议。
5. 总结（5分钟）•请学生回顾刚刚的学习内容，总结孙悟空的形象与特点。
•引导学生思考为什么孙悟空能成为《西游记》中的经典人物。
六、教学反思通过这次试讲，我发现学生对孙悟空的兴趣很大，课堂氛围积极活跃。
学生在观察和描述孙悟空形象方面表现出了较好的能力和想象力。
但是，在进行讨论环节时，有些学生还没有充分挖掘出文本中的相关描写，需要引导他们更仔细地阅读和思考。
下次课我会更加注重学生的阅读与理解能力的提升，通过更多的互动形式培养学生的主动性和思维能力。
小学语文教资面试试讲模板
小学语文教资面试试讲模板一、教学内容简介本次试讲的内容为小学语文课程中的《荷花深处》一课。
该课程是一篇记叙文，主要通过描写荷花的美丽和生长环境，培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
通过阅读和学习这篇文章，学生可以提高阅读理解能力，学习记叙文的写作技巧，培养对文学的欣赏和理解能力。
二、教学目标•培养学生对文学的兴趣，激发学生的想象力和创造力；•提高学生的阅读和理解能力，培养学生的表达能力；•发展学生的思维能力和语言组织能力；•培养学生对大自然的热爱和对生命的敬畏之情。
三、教学重点•学生对《荷花深处》的理解和记忆；•学生对记叙文的写作特点的理解；•学生对词语和句子的辨析和应用。
四、教学步骤1. 情境营造（5分钟）在开始课堂前，教师可以利用图片、音乐、视频等多种形式，创造出小说中的场景和氛围，激发学生对大自然的兴趣。
可以播放一段与大自然相关的音乐，利用图片展示荷花的美丽景象，让学生感受到大自然的神奇和魅力。
2. 导入主题（10分钟）通过提问的方式，引导学生回忆一下自己对荷花的了解。
例如：你们见过荷花吗？你们觉得荷花什么样子？荷花生长在哪里？等等。
然后教师可以介绍一些基本知识，如荷花的生长环境、品种等等。
3. 阅读文章（20分钟）教师带领学生一起阅读《荷花深处》这篇记叙文，读完后可以对学生进行一些问题的提问，以检查学生对文章的理解。
例如：文章的主要内容是什么？作者是如何描写荷花的？你觉得荷花是怎么生长的？4. 文章分析（15分钟）教师可以带领学生分析这篇记叙文的结构和写作技巧。
可以让学生找出一些描写荷花的词语和句子，让学生思考这些词语和句子给我们带来了什么感觉。
同时，教师也可以向学生解释一些生僻词汇和难句的意思，帮助学生更好地理解文章。
5. 互动讨论（10分钟）教师引导学生分享一些自己对大自然的感受和体验，并鼓励学生发表自己的观点和想法。
可以让学生就以下问题展开讨论：你觉得大自然对人类有什么意义？你觉得我们应该如何保护大自然？6. 总结反思（5分钟）教师可以与学生一起总结本节课的学习内容和收获，同时也可以向学生提出一些展开思考的问题。
小学语文面试试讲稿模板
小学语文面试试讲稿模板一、开场尊敬的各位评委老师，大家好！（鞠躬）我是来应聘小学语文教师的姓名，今天我试讲的题目是课题名称。
二、导入同学们，在上课之前，老师想先问大家一个问题。
（停顿，等待学生反应）比如说，当你们在公园里看到一朵非常漂亮的花，你们会怎么做呢？（让学生回答，简单互动）好，那今天我们要学习的这篇课文也和一种美好的事物有关，让我们一起走进课文去看看吧！（板书课题）三、初读课文1、现在，请同学们打开课本，自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以借助拼音或者向老师和同学请教。
（巡视学生朗读情况）2、读完课文，老师要来检查一下大家的生字词掌握情况。
请看大屏幕，这些生字词谁来读一读？（指名读，正音）3、那这些生字词在课文中又是什么意思呢？请大家结合上下文，理解一下这些词语的含义。
（让学生回答，适当引导）四、精读课文1、接下来，让我们再仔细地读一读课文，边读边思考：这篇课文主要讲了什么内容？（给学生足够的时间阅读和思考）2、谁来说一说这篇课文的主要内容？（指名回答，总结概括）3、那课文中哪些地方给你留下了深刻的印象呢？（引导学生找出关键语句和段落）4、我们先来看看这一段，（指名读）从这段话中，你体会到了什么？（让学生谈感受，教师适时点拨）5、再看看这一句，作者用了什么样的修辞手法？这样写有什么好处？（引导学生分析修辞手法的作用）五、小组讨论现在，请同学们分成小组，讨论以下几个问题：1、问题 12、问题 23、问题 3（巡视小组讨论情况，参与讨论，给予指导）六、汇报交流好，现在我们来听听各个小组的讨论结果。
哪个小组先来？（让小组代表发言，其他小组补充，教师评价）七、总结升华同学们，通过这节课的学习，我们感受到了课文主题，也学到了写作手法、表达方式等。
希望大家在今后的学习和生活中，能够像课文中的人物或事物一样，结合主题进行鼓励和引导。
八、布置作业1、把这篇课文有感情地朗读给爸爸妈妈听。
小学语文教资面试各课型教案模板
一、教学目标1. 知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握（知识点），并能运用到实际情境中。
2. 过程与方法：培养学生（能力），通过（方法）提高学生解决问题的能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对（主题）的兴趣，培养学生的（价值观）。
二、教学重点与难点1. 教学重点：掌握（知识点），提高学生的（能力）。
2. 教学难点：理解（知识点），培养学生的（能力）。
三、教学准备1. 教学用具：黑板、粉笔、多媒体课件、实物教具等。
2. 教学资料：教材、教辅资料、相关图片、视频等。
四、教学过程1. 导入新课- 通过图片、故事、游戏等方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
- 简要介绍本节课的学习内容，让学生对即将学习的内容有一个初步的了解。
2. 新课讲授- 结合教材，讲解本节课的重点知识，引导学生理解并掌握。
- 通过提问、讨论等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思考能力。
- 利用多媒体课件、实物教具等，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
3. 课堂练习- 设计针对性的练习题，让学生巩固所学知识，提高学生的应用能力。
- 引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
4. 总结与拓展- 总结本节课的学习内容，强调重点和难点。
- 鼓励学生在课后进行拓展学习，提高学生的自主学习能力。
五、课堂练习与作业1. 课堂练习：根据本节课的学习内容，设计相应的练习题，让学生巩固所学知识。
2. 作业：布置课后作业，让学生在课后进行巩固练习，提高学生的实际应用能力。
六、教学反思与评估1. 教学反思：对本节课的教学过程进行反思，总结成功经验和不足之处。
2. 评估：根据学生的学习情况，评估本节课的教学效果，为下一次课堂教学做好准备。
以下为不同课型的教案模板：1. 识字课教案模板（1）教学目标：掌握生字词，提高学生的识字能力。
（2）教学重点：生字词的读音、字形、意义。
（3）教学过程：导入新课、讲解生字词、课堂练习、总结与拓展。
2. 阅读课教案模板（1）教学目标：培养学生的阅读能力，提高学生的理解能力。
原创小学语文教资面试试讲模板
原创小学语文教资面试试讲模板一、教学内容本次试讲的内容为《荷叶上的蜗牛》。
二、教学目标通过本节课的学习，学生能够： - 了解课文中的故事情节，并能够复述； - 学习并掌握一些常用的成语； - 发展阅读理解能力。
三、教学重点•学生能够复述课文中的故事情节；•学生能够理解并运用课文中的成语。
四、教学难点如何帮助学生理解并运用课文中的成语。
五、教学准备•课文《荷叶上的蜗牛》；•PPT课件；•小黑板；•教材相关练习题。
六、教学过程1. 导入（5分钟）通过一幅图片或展示课文视频引起学生兴趣，并提问： - 你们喜欢看蜗牛吗？ - 蜗牛有什么特点？2. 探究（10分钟）通过展示荷叶上的蜗牛的图片或实物，引导学生思考以下问题： - 蜗牛为什么会爬上荷叶？ - 蜗牛在荷叶上过得好吗？3. 分析（15分钟）播放课文视频或朗读课文，让学生听课文，然后提问：- 故事的主要人物是谁？- 故事发生的地点是哪里？ - 你觉得蜗牛为什么要离开原来的家？4. 讲解（10分钟）解释并讲解课文中出现的生词和常用成语，例如： - 艰辛：困难，艰苦； - 鲜艳：色彩鲜明，明亮美丽； - 惊叹：惊奇而又欣赏； - 借花献佛：用来形容别人在特定场合借助外力取得好成绩或找到好办法。
5. 复述（10分钟）让学生以小组为单位复述课文内容，并选出一个代表向全班汇报。
6. 拓展（15分钟）设计一些与课文相关的练习题，如填空、选择、解释成语的意思等，让学生进行个体或小组练习。
7. 总结（5分钟）总结本节课的学习内容和重点，并给学生一些鼓励和肯定。
七、教学反思通过这节课，学生们了解了《荷叶上的蜗牛》这个故事，并学会了一些常用成语，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，我发现需要更多的练习机会让学生巩固所学知识，可以设计一些更具挑战性的练习题。
另外，为了提高课堂互动性，可以增加一些小游戏或小竞赛，让学生更加积极参与。
小学语文教师资格证--面试模板一二年级讲课模板
一二年级讲课模板一、揭题,导入课文同学们,今天咱们一起来学习《》.请伸出你的小手,跟老师一起板书课题.咱们中国的文字方方正正,一定要写得横平竖直.大家注意（提示写法或读音）.请同学们一起朗读课题.二、初读课文,学习生字词语1、自由朗读课文,注意读准字音,读通句子,遇到不认识的字多读几遍.2.看看这些词语会读了吗？（课件出示词语）同位两个互相读一读——谁愿意当小老师带领大家读一读？——齐读.3同学们读得真正确！现在咱们四人小组合作学习生字,说一说你是怎么记住它们的.咱们来交流一下.记声旁,你运用了归类识字法.非常棒！谁还有好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法.大家的识字方法非常好,这里的前八个字都是左右结构的字,书写时应注意左小右大的结构特点.其实只要我们找到了识字的方法和窍门,就会轻而易举的和他们交上朋友.咱们再来一起读一下这些词语.大家读得非常好.三、指导写字1、仔细看看,哪个最容易写错,给大家提个醒儿,好吗？2、（选择一个字）咱们写这个字的时候,应该注意什么呢？3. 现在咱们在田字格中把这个字描一遍,写一遍.要注意写字的姿势哦,一尺,一寸,一拳头.4、咱们一起欣赏一下同学的字,看看他写得好不好？好在哪里？还有什么需要改进的吗？5.还有其他的生字,下节课咱们继续练习.四、再读课文,理解课文内容1、自由朗读课文,想想课文写了谁和谁之间发生的什么故事呀？2.自由朗读课文的第段,读了这段话,你知道了什么？你是从哪里知道的？有感情朗读.（低段能够理解文本,感情朗读就可以了,不要挖的太深,不涉及表达）（可设计表达的训练,比如,用词语说话,用课文中的句式说话等.像一边……一边好像或者重点词语等）五、总结这节课同学们学得很认真.回家把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！1.《我是什么》一年级要求：学习两个汉字,朗读课文,让学生知道,云,雨,冰雹和学都是由水变成的.2.《村居》二年级要求：配合教学内容适当板书.教学过程要有提问环节.试讲时要体现师生互动.3.《爬天都峰》(三年级)要求：复习生字;带学生理解对话部分的情感;适当板书.4.《小镇的早晨》(三年级)要求：体会作者赞美感情和感受语言之美.5.《西湖》(三年级)要求：试讲10分钟左右.让学生理解“镶嵌”、“心旷神怡”等词语.适当板书.让学生正确流利有感情的朗读课文;正确指导学习.6.《石榴》(苏教三年级)要求：第三段,指导学生学习石榴的成熟过程和特点;.指导学生仿照第三段写一种水果;适当板书.7.《小露珠》(苏教三年级)8.《第八次》(苏教三年级)9.《金色的蒲公英》(三年级)10.《海底世界》(人教三年级)11.《我们的民族小学》(三年级)12.《金色的草地》(人教三年级)7—12要求：理解文意,培养学生热爱大自然的情感.13.《拉萨的天空》(苏教版三年级)14.《长城》(四年级)13—14要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文15.《鸟的天堂》(人教版四年级)16.《为中华之崛起而读书》(人教版四年级)17.《去年的树》(人教版四年级)15—17要求：试讲时间10分钟;让学生分角色朗读课文,把握童话的语言特色;训练学生给鸟儿写几句话;写出有关教学板书.18.《蟋蟀的住宅》(人教版四年级)要求：教学生会认会写生字.通过初读课文,让学生了解蟋蟀住宅的特点,蟋蟀如何建造住宅.19.《观潮》(人教版四年级)要求：感受钱塘江大潮“潮来前”和“潮头过后”的壮观景象!20.《呼风唤雨的世纪》(四年级)21.《爬山虎的脚》(四年级)20—21要求：重点讲爬山虎的叶子特点,学习作者的观察方法. 22.《触摸春天》(四年级)要求：理解文中含义深刻的句子;互动;体会盲童的内心世界,感受春天的美好.23.《长城》(四年级)要求：引导学生知悉长城的特点以及有感情地朗读课文.24.《那片绿绿的爬山虎》要求：试讲时间10分钟;引导学生学会通过景物描写抒发感情的方法;体会深刻意义的句子,感受叶圣陶的人品.25.《落花生》(人教版五年级)26、钓鱼的启示(五年级)27.《牧童》(五年级古诗)28.老人与海鸥(六年级)29.古诗《清平乐.村居》(五年级)25—29要求:带领学生有感情朗诵诗,理解诗的意思,并想象画面. 30.《白杨》(五年级)要求：指导学生理解重点段落意思,指导背诵最后一个段落,指导学生有感情朗读课文.31.《穷人》(六年级)前两个自然段要求：环境描写和心理描写如何体现人物品质.32.《山中访友》(六年级)片段.要求：品读,哪些句子可以表现出作者对朋友的深厚感情.指导学生运用拟人、比喻、排比、想象表达感情.有适当板书.。
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一、揭题，导入课文
同学们，今天咱们一起来学习《》。
请伸出你的小手，跟老师一起板书课题。
——齐
说你是怎么记住它们的。
咱们来交流一下。
记声旁，你运用了归类识字法。
非常棒！谁还有好的方法告诉大家？你还用了换偏旁的方法。
大家的识字方法非常好，这里的前八个字都是左右结
构的字，书写时应注意左小右大的结构特点。
其实只要我们找到了识字的方法和窍门，就会轻而易举的和他们交上朋友。
咱们再来一起读一下这些词语。
大家读得非常好。
三、指导写字
1、仔细看看，哪个最容易写错，给大家提个醒儿，好吗？
里知道的？
有感情朗读。
（低段能够理解文本，感情朗读就可以了，不要挖的太深，不涉及表达）（可设计表达的训练，比如，用词语说话，用课文中的句式说话等。
像一边……一边好像或者重点词语等）
五、总结
这节课同学们学得很认真。
回家把这个故事讲给爸爸妈妈听吧！。